第一篇：11第八次教案全

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。突破措施：

小組自主互助，多讀多悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。（板書(shū)課題）

2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

二、初讀感知。

1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）

2、帶問(wèn)題自讀課文。

自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)：

信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員

侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊

（指名朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀）（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？

5、理清脈絡(luò)。

（1）課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”“ 經(jīng)過(guò)” “結(jié)果”，將課文分為三部分（2）交流：

第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利?！兜诎舜巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo)：能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)外國(guó)故事——第八次（讀課題）。

詞語(yǔ)內(nèi)化——出示詞語(yǔ)“侵略——抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。

（為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。）

古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二小節(jié)。

二．品讀課文

（一）研究第二自然段

1、根據(jù)學(xué)生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

2、什么是“唉聲嘆氣”，不斷地呢？學(xué)一學(xué)。

3、王子為什么要唉聲嘆氣？

4、請(qǐng)用上“因?yàn)??所以??”把原因說(shuō)一下。（因?yàn)橐贿B打了??都??也??）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出關(guān)鍵詞）

5、請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話，注意讀出王子的心情。

5、（課件出示王子躺在磨房里的圖）如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

6、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）

出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。）

（二）、直奔結(jié)尾，比較學(xué)習(xí)（5）

看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。

然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

（比較出示兩句話）——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

（三）、尋找原因，學(xué)習(xí)第三自然段 ⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段

出示：

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑵找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀

出示：

忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語(yǔ)：

忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

讀好這些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。

（4）蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

（5）第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)（），絲（）了，網(wǎng)（）了。

學(xué)生填寫(xiě)回答

（6）能不能網(wǎng)破了，絲斷了。

（板書(shū)：有條有理）這這樣寫(xiě)就很有條理，我們平時(shí)說(shuō)話寫(xiě)文章也要做到如此。

當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，（）

（7）第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？第三次呢？

（8）每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？后面的結(jié)網(wǎng)是怎樣寫(xiě)的？（就這樣??）

板書(shū)：有詳有略

（9）你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？（課件出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍）

讀好這些詞語(yǔ)

（四）、學(xué)習(xí)第四段

出示王子的圖片

王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。

⑴誰(shuí)來(lái)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？

⑶如果你是王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？（4）他是怎么做的？（招集動(dòng)員）

（5）說(shuō)話練習(xí)：王子會(huì)怎樣動(dòng)員大家起來(lái)反抗呢？

（6）王子最后成功了嗎？

出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。）

三.問(wèn)題延伸，深化主題

如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄）

再次出示詞語(yǔ)（鍥而不舍堅(jiān)持不懈水滴石穿

四、聯(lián)系生活，明白道理

其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，科學(xué)家的故事

我們的生活中有沒(méi)有碰到類似的事情呢？交流

老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>

有志者事竟成。---------------范曄

不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢學(xué)森

最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。

五作業(yè)

1、寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類似蜘蛛結(jié)網(wǎng)的事情，注意有條有理，有詳有略。

2、想一想王子是怎樣動(dòng)員人民起來(lái)反抗的，把他的動(dòng)員過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：《第八次》教案

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《

11、第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭(zhēng)的精神。

3、通過(guò)游戲環(huán)節(jié)切身體會(huì)只要堅(jiān)持不懈，終有成功的可能。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、弄清課文所揭示的道理。

2、結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)努力做成的一件事。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)努力做成的一件事。教具準(zhǔn)備：

小黑板、VCD等其他教學(xué)手段。教學(xué)方法：引導(dǎo)、談話、游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”

歐洲（zhōu zōu）磨坊（mò mó）結(jié)網(wǎng)（jie jié）侵略（qīng qīn）幾乎（jǐ jī）抵住（dǐ dī）

二、精讀訓(xùn)練

過(guò)渡：昨天我們已初步接觸課文，這節(jié)課我們通過(guò)精讀訓(xùn)練來(lái)深入地了解課文內(nèi)容，弄懂“第八次”究竟要講的是什么。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、齊讀第一、二自然段。

2、出示“抗擊”。（師引導(dǎo)理解）師：想想抗擊是什么意思？

師：這里說(shuō)的是誰(shuí)抵抗外來(lái)的侵略？ 師：他為什么要抗擊外國(guó)侵略軍？

師：可是，打仗有可能會(huì)犧牲、掉命，他不怕嗎？ 師：你從哪里知道他不怕呢？

3、理解“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。師：什么是英勇？

（1）重讀：“……，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?！?/p>

師：為抗擊外國(guó)侵略軍都不顧自己的安危了，從中可以看出他對(duì)自己的國(guó)家怎么樣？

4、可是，結(jié)果怎樣？（一連打了七次仗，都失敗了。）（1）引讀：“一連打了七次仗，……都失敗了?！保ㄒ龑?dǎo)從讀中感悟。）

師：這時(shí)候，他的心情怎么樣？（唉聲嘆氣，失去信心。）

5、理解“幾乎”。強(qiáng)調(diào)不是完全失去信心。

師：這里能去掉“幾乎”嗎？（不能。）為什么不能？ 師：同學(xué)們?cè)囍脙煞N句子讀一讀?？纯从惺裁床煌?。（1）出示句子：“他幾乎失去了信心?！?“他失去了信心?！?師：嗯，是的。那樣的話就把原來(lái)的意思改變了。變成是他已經(jīng)沒(méi)有信心再抵抗，再保護(hù)自己的家園了。而用上幾乎，是指他差點(diǎn)兒，將近失去信心，仍是留有一點(diǎn)信心的。（板：幾乎：差點(diǎn)兒、將近）

（二）學(xué)習(xí)第二段

過(guò)渡：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的時(shí)候，他看到了什么？

1、小組讀第3自然段。

2、引導(dǎo)理解第3自然段內(nèi)容。師：他看到了什么？（蜘蛛在結(jié)網(wǎng)）

師：小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的過(guò)程中遇到哪些困難？（大風(fēng)一次次把網(wǎng)吹破。）

師：你從哪兒讀到的？（大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。）（1）齊讀：“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了?！?/p>

師：小蜘蛛面對(duì)這些困難，它是怎么做的？（蜘蛛重新扯起……都沒(méi)結(jié)成。）

（2）齊讀：“蜘蛛重新扯起……都沒(méi)結(jié)成。”

師：一連結(jié)了幾次？（七次）結(jié)果呢？（都失敗了。）師：小蜘蛛放棄了沒(méi)？（沒(méi)有。）

師：你從哪兒讀出來(lái)了呢？（指名回答，師相應(yīng)板書(shū)。）師：結(jié)果如何？（終于結(jié)成一張網(wǎng)。）

（3）出示“終于”。引導(dǎo)理解，引出有志者事竟成。師：怎么理解終于呢？（好不容易，反復(fù)多次。）師：所以，從終于這一個(gè)詞當(dāng)中，可以看出小蜘蛛對(duì)待事情怎么樣？（認(rèn)真，堅(jiān)持，努力。）

師：所以，我們要相信只要堅(jiān)持總有一天一定能成功。有志者事竟成。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

過(guò)渡：小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程被布魯斯看到了，他的心情怎么樣？（感動(dòng)極了。）

師：他為什么會(huì)感動(dòng)？（想到了自己的失敗和小蜘蛛的結(jié)網(wǎng)過(guò)程很像，又想到如果自己能堅(jiān)持下去也許也會(huì)成功。）

師：所以，他下定決心，要怎么做呢？（我也要干第八次?。?）指導(dǎo)朗讀：“我也要干第八次！”指名讀，交流修正（要有力度、自信）。指名讀。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段

過(guò)渡：我們來(lái)看看布魯斯的第八次抵抗怎樣了呢？

1、齊讀第5自然段。

師：第八次抵抗結(jié)果怎樣？（成功了。）

師：他怎么做到的？（一方面對(duì)自己樹(shù)力信心；另一方面重新招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。）

師：所以，他最后能取得什么呀？（成功。）

師：但是想想看，之前都有了七次的失敗，他的人民，他的軍隊(duì)也幾乎失去了信心，你說(shuō)他會(huì)怎么動(dòng)員，叫他的人民和軍隊(duì)重新起來(lái)抵抗呢？（向他們說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，說(shuō)不能不如動(dòng)物。）師：還要告訴他們，不抵抗就看不到希望了，只有努力，才可能看到希望，看到成功。

三、活動(dòng)激趣，深化主題。

過(guò)渡：接下來(lái)我們放松一下，玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是《小青蛙》。

1、出示游戲規(guī)則：伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)小青蛙做71個(gè)蹲起動(dòng)作，如果完成任務(wù)，可以大聲喊出“耶！我成功了?！?/p>

（1）播放音樂(lè)進(jìn)行游戲。（2）激發(fā)感想，感悟主題。

師：從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，你想到了什么？（雖然腿很酸累，但堅(jiān)持下去就可以獲得成功。）

四、課堂口語(yǔ)交際。

說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些失敗的事，后來(lái)是否通過(guò)努力獲得成功？

五、總結(jié)全文

課文講了一件什么事？你懂得了什么？

六、布置作業(yè)

完成同步練習(xí)冊(cè)的第11課習(xí)題。

七、教學(xué)板書(shū)：

11、第八次

布魯斯 七次失敗 唉聲嘆氣 失去信心 蜘 蛛 七次失敗 從頭干起 終于成功 第八次 終于成功

（課后有做修改）

《

11、第八次》課后反思

這是一篇外國(guó)歷史故事。七戰(zhàn)七敗、喪失信心的布魯斯王子受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)和鼓舞，振作精社，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕路了侵略軍。故事告訴我們，遇到困難不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得成功。

雖說(shuō)這又是一堂存在缺憾的課，但也正因?yàn)檫@一堂課，讓我有了一次重新審視自己的機(jī)會(huì)，它讓我反思個(gè)人的教學(xué)教法、個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂上的應(yīng)變以及個(gè)人心理素養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)，是否達(dá)到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合條件。那么，有不足就說(shuō)明還是有很大的成長(zhǎng)空間，所以我相信只要自己心存信念，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。那么，在今后的課堂上我相信自己一定能做到游刃有余。下面從兩點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)自己上完這一堂課的一點(diǎn)感想。

一、好的方面

1、定下的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)都很好的完成了。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上來(lái)看，效果是明顯的。

2、通過(guò)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)強(qiáng)化主題思想這一教學(xué)手法，我認(rèn)為是比較適合中低齡段的兒童的學(xué)習(xí)方法。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中悟，比老師直接說(shuō)理的方法來(lái)得更直接，更有體會(huì)。這是我的一個(gè)新嘗試，在往后的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為可以依據(jù)情況多考慮使用這一教學(xué)方法。

3、在“課堂口語(yǔ)交際”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，相互交流“自己有過(guò)哪些失敗的事，后來(lái)是否通過(guò)努力獲得成功？”的具體事例。學(xué)生表現(xiàn)活躍，但大部分學(xué)生由于不夠自信，沒(méi)能獲得廣泛交流。

二、不好的方面

根據(jù)同事及科組領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這一堂課給我提出的建議和指點(diǎn)，我一一悉心收聽(tīng)，都做下了筆錄。有贊的方面，也有要改進(jìn)之外。下面我將列舉幾點(diǎn)需要改進(jìn)的方面：

1、唉聲嘆氣的“唉”字，有學(xué)生兩次都沒(méi)讀準(zhǔn)確，應(yīng)該板書(shū)讓學(xué)生齊讀，及時(shí)給予糾正。

2、成功不一定都指大的概念，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況往小處貫穿，最好引到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，如：寫(xiě)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，要怎么做？

3、學(xué)生讀得少，師說(shuō)得多，有一種強(qiáng)壓施教感。一定要讓學(xué)生多讀，從讀中去感悟。

4、最好是粉筆板書(shū)，不能貼紙片。特別是在公開(kāi)課當(dāng)中，如果用貼紙片來(lái)替代粉筆板書(shū)要是大扣分的。

5、文章沒(méi)有輕重之分，沒(méi)有抓住重點(diǎn)段落的關(guān)鍵詞進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)方面沒(méi)有做好。

設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品？

2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。

教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說(shuō)“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……

3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？

4、播放課件無(wú)聲動(dòng)畫(huà)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音。

【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：“畫(huà)故事”是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫(huà)以及動(dòng)畫(huà)復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻?！?師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）

2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？ 指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？

5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？

6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

（二）播放課件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”

1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。

（師：老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心?。熓觯翰剪斔沟诎舜蔚挚?，結(jié)果怎樣？

（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰(shuí)能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）

4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。】

三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維

1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）

2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>

播放課件：伴著古箏樂(lè)出示名人名言：

有志者，事竟成?！稌希皇バ判?，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。——顏老師 選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會(huì)說(shuō)幾句名言嗎？

3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。

老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？ 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅?！?/p>

四、課后作業(yè)，想象作文 播放課件：課后作業(yè)

自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。／

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。／

2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?！?/p>

第三篇：第八次教案

《第八次》教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確流利的朗讀課文，理清課文敘述的脈絡(luò)。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞和多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課的生字詞。

（2）正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理清課文敘述脈絡(luò)。

三、教具準(zhǔn)備

幻燈片，常規(guī)教具

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

師：今天上課之前，老師想在咱們班做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。請(qǐng)問(wèn)哪些小朋友是校足球隊(duì)的？（學(xué)生舉手）

點(diǎn)名提問(wèn)：你在球隊(duì)里是前鋒、中鋒、后衛(wèi)還是守門員？比過(guò)賽嗎？輸了球有沒(méi)有想過(guò)放棄足球，以后都不去踢了？

師：對(duì)了，輸球是小事，關(guān)鍵是不能輸了氣勢(shì)，輸了信心。

師：我還聽(tīng)說(shuō)咱們班有學(xué)鋼琴的小朋友，是哪幾個(gè)？

點(diǎn)名提問(wèn)：學(xué)鋼琴難嗎？有沒(méi)有因?yàn)樘y學(xué)而放棄？

師：（總結(jié)過(guò)渡）沒(méi)錯(cuò)，世上無(wú)難事，只怕有心人。眼前的失敗和困難都只是暫時(shí)的，只要我們?nèi)杂行判?，仍有希望，?jiān)持不懈，永不放棄，就一定可以取得成功。要記?。翰慌率〉谄叽?，因?yàn)檫€有第八次。

師：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)外國(guó)歷史故事的課文《第八次》（板書(shū)課題）我們很多同學(xué)要有疑問(wèn)了，課文為什么叫《第八次》？帶著問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）初讀課文，解決生字 1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況。

（1）師：咱們預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)都知道，這篇課文講到了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)。

幻燈片出示詞語(yǔ)：侵略 打仗 受傷 招集 抵抗（指名領(lǐng)讀）

師：這些詞語(yǔ)中含有哪些生字？（紅色顯示：侵 略 仗 傷 招 抵）仔細(xì)觀察一下，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)）而且部首都在（左邊）寫(xiě)這樣的字，有什么規(guī)律？（左窄右寬）

教師用田字格范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊講解，然后學(xué)生書(shū)空。

侵：和形近字浸相區(qū)別，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左邊田，右邊各。略（省略、戰(zhàn)略、略寫(xiě)）

招：和紹、召相區(qū)別，特別是招集和召集，意思都是“招呼人們聚集”，讀音不一樣。招（招待，招集）召（召喚、召開(kāi)）

抵：和底、低相區(qū)別，抵（抵擋，抵抗）

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本65頁(yè)，把這些字認(rèn)真的描紅一遍。（2）師：同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真，換一組詞，會(huì)讀嗎？

出示：信心 成功

灰心 失敗

師：我們一起豎著讀一讀，看看有什么特點(diǎn)？（這是兩組反義詞）

師：真聰明。同學(xué)們，詞語(yǔ)也是有生命的。意思上有差別，讀起來(lái)感覺(jué)就不一樣。再請(qǐng)同學(xué)們橫著讀一讀。

很好，讀出了詞的味道，有信心才會(huì)成功，灰心只能導(dǎo)致失敗。（3）師：反義詞難不倒大家，再來(lái)看看這組詞語(yǔ)，出示：

幾乎 磨坊 結(jié)網(wǎng) 重新 奔走（指名讀，不正確的糾正）

師：這組詞不好讀，每個(gè)詞中都有一個(gè)多音字，換個(gè)讀音能讀好嗎？出示：

幾次 折磨 結(jié)實(shí) 重量 投奔（指名讀，齊讀上下兩組詞）（4）還有兩個(gè)詞，（出示：歐洲、蘇格蘭），一起讀出來(lái)，這是兩個(gè)地名，也是故事發(fā)生的地點(diǎn)。（師生交流地理知識(shí)）

預(yù)設(shè)：（七大洲指亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲。出示簡(jiǎn)單的地圖）

3.請(qǐng)同學(xué)們把生字詞帶入課文中，再讀一遍課文。

（三）再讀課文，理清脈絡(luò)

師：讀完一遍的小朋友請(qǐng)?jiān)倌x課文，按照事情發(fā)展的順序：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再結(jié)合老師給出的段意，把課文劃分為三2萬(wàn)四 段。出示段意：

第一段：（1、2自然段）寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。

第二段：（3、4自然段）寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。

第三段：（5自然段）寫(xiě)布魯斯重新招集軍隊(duì)，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了敵軍。

（請(qǐng)學(xué)生交流，再做出指導(dǎo)）

（四）拓展延伸（依時(shí)間情況而定）

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚哪x一遍課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？（同學(xué)交流，然后課件出示課文內(nèi)容填空）

古代（蘇格蘭）（布魯斯）英勇抗擊侵略軍，（七）戰(zhàn)

（七）敗，幾乎失去了信心，后來(lái)看到（蜘蛛結(jié)網(wǎng)），受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)第（八）次戰(zhàn)斗，終于打敗了侵略軍。

（2）現(xiàn)在，你知道這篇課文為什么要叫第八次了嗎？

（3）課文中布魯斯王子因蜘蛛織網(wǎng)而得到啟發(fā)，那你知道蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的嗎？（結(jié)合課件上的圖片來(lái)說(shuō)）

（預(yù)設(shè)：蜘蛛通過(guò)絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細(xì)的絲。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對(duì)粘上網(wǎng)的昆蟲(chóng)，蜘蛛會(huì)先對(duì)獵物注入了一種特殊的液體棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲(chóng)昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式進(jìn)食。）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第八次（事情發(fā)展的順序）第一段（1、2）起因 第二段（3、4）經(jīng)過(guò)

第三段（5）結(jié)果

第四篇：《第八次》教案

第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課“侵略”等生字。認(rèn)識(shí)“幾乎”中“幾”多音字，理解由生字組成的“幾乎、招集”等詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅(jiān)持不懈的精神。

4、展開(kāi)想象，體會(huì)布魯斯幾乎灰心的心情及動(dòng)員的情景，并能寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅(jiān)持不懈的精神。

2、展開(kāi)想象，體會(huì)布魯斯幾乎灰心的心情及動(dòng)員的情景，并能寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑

1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)外國(guó)歷史故事。請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書(shū)，板書(shū)課題：第八次。齊讀課題。

2、看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？（為什么題目是第八次？他為什么要干八次？等）學(xué)貴有疑，會(huì)提問(wèn)的孩子更會(huì)學(xué)習(xí)。就讓我們認(rèn)真讀書(shū)，去解開(kāi)這些疑惑吧。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情

1、同學(xué)們預(yù)習(xí)完課文，下面這組詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)嗎？ 出示：侵略 打仗 受傷 招集 抵抗

詞語(yǔ)也是有生命的，你仔細(xì)讀讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是與什么有關(guān)的？（與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的，紅色的是生字，）仔細(xì)觀察它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，而且部首都在左邊，寫(xiě)這樣的字要注意左窄右寬，）打開(kāi)課本，把最難寫(xiě)的“侵略”兩字認(rèn)真描紅一遍（注意寫(xiě)字姿勢(shì)）再換一組： 灰心 失敗

信心 成功

指讀，請(qǐng)你豎著讀，比較一下，這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？真聰明，是反義詞，讀出了差別和變化，男女分讀。最后一組：

唉聲嘆氣 結(jié)網(wǎng) 磨坊 幾乎 四處奔走

這組詞讀對(duì)了可真了不起！每個(gè)詞里紅色顯示的都是多音字,出示“幾”會(huì)讀它的另一個(gè)音嗎？再組個(gè)詞。

3.指生讀課文。用心讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀順句子。其他生邊聽(tīng)想課文講了一個(gè)什么故事？ 4.你能試著說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？（提示：誰(shuí)？什么時(shí)候？做了什么事？結(jié)果怎樣？）

指生說(shuō)，互相補(bǔ)充，盡量完整。把書(shū)讀薄是一種很重要的概括能力的體現(xiàn)。āijiémò

jī

bēn（布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)侵略軍，但一連七次都失敗了，他幾乎失去了信心。無(wú)意中，他看到一只蜘蛛經(jīng)過(guò)了八次努力才結(jié)成一張網(wǎng)，深受感動(dòng)和啟發(fā)，帶領(lǐng)人民和軍隊(duì)進(jìn)行了第八次抵抗，終于獲得了成功。）

三、精讀感悟，體會(huì)精神 我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

1、指讀第一自然段，你認(rèn)為布魯斯是個(gè)怎樣的人？你從哪個(gè)詞讀懂的？（愛(ài)國(guó)、勇敢的人，從“英勇、抗擊”）

2、可是，一連打了七次仗，英格蘭軍隊(duì)都失敗了。課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受？請(qǐng)大家自由讀一讀課文第二自然段，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。交流：

（1）、“受傷、躺”說(shuō)明他身心疲憊，灰心喪氣。

（2）、“不斷地、唉聲嘆氣”，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？你體會(huì)到什么？

（3）、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心了嗎？出示兩句話，比較不同。自己讀一讀這句話，從中體會(huì)到：幾乎就是還沒(méi)有完全失去信心，有那么一點(diǎn)點(diǎn)希望。誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)？帶著你的體會(huì)來(lái)指生讀這句話。注意該用怎樣的語(yǔ)氣？一起讀?！皫缀酢闭f(shuō)明沒(méi)有完全失去信心。這是作者（板書(shū)：用詞準(zhǔn)確）。

3、就在布魯斯灰心失望的時(shí)候，他看到了什么？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）默讀第三自然段：思考：這是一只怎樣的蜘蛛？你從哪些詞句中體會(huì)到的？不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己體會(huì)。同桌可以交流一下。

集體交流：（課件展示）

（1）、忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。??

（2）、蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了??

（3）、就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒(méi)有成功。

（4）、可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（比較句子）

結(jié)合紅色顯示的詞句，體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛與執(zhí)著。

蜘蛛共結(jié)了幾次網(wǎng)？（八次）詳細(xì)寫(xiě)得是第幾次？（一、二次）后幾次作者怎樣寫(xiě)得？指生讀句子（就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有成功。）一句話概括了，這叫（板書(shū)：有詳有略。）

蜘蛛那么頑強(qiáng)，誰(shuí)能像堅(jiān)強(qiáng)不屈的小蜘蛛一樣讀出它的艱辛與執(zhí)著？

4、看到這一切（出示課文句子：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）加上動(dòng)作，再讀。

（課件）唉聲嘆氣—幾乎失去信心

感動(dòng)極了—恢復(fù)了信心

5、堅(jiān)定的信心化作頑強(qiáng)的動(dòng)力：于是他-——請(qǐng)齊讀課文第5自然段。受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來(lái)反抗,俗話說(shuō)的好：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?。∧切埍?、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來(lái)比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？(同桌交流)

四、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維

1、生交流：誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布自己的動(dòng)員書(shū)？注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽(tīng)了這位王子的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。

3、布魯斯從失去信心到恢復(fù)信心，是什么給了他力量？學(xué)習(xí)了課文你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 老師讀了這個(gè)故事，想到了（課件出示：）

? 世上無(wú)難事，只怕有心人。? 失敗乃成功之母。? 有志者，事竟成。? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀。

五、布置作業(yè)：

課件出示。寫(xiě)一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書(shū)?？梢赃@樣開(kāi)頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11第八次

失去信心 用詞準(zhǔn)確

布魯斯 受到啟發(fā)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

終于成功 有詳有略

第五篇：第八次優(yōu)秀教案

第八次優(yōu)秀教案

第八次優(yōu)秀教案1

教材簡(jiǎn)析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、文字投影片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。（板書(shū)課題）

2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）

2、帶問(wèn)題自讀課文。

自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）出示詞語(yǔ)：

信心

失敗

抵抗

戰(zhàn)斗

招集

動(dòng)員

侵略

成功

打仗

受傷

并且

磨房

（指名朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。

注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分

2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)磨的上下筆畫(huà)要緊湊。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、精讀指導(dǎo)。

（一）過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)？（蘇格蘭王子布魯斯）

（二）那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

（三）交流

熱愛(ài)祖國(guó)的人。

1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人？（自由讀讀第一小節(jié)）

2、英勇地抗擊什么意思？

3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈

1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢？（不是）

2、從哪里看出來(lái)？（指名讀第二小節(jié)）

（唉聲嘆氣、幾乎失去信心）

（1）什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的'聲音

理解幾乎：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？

（3）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。

（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？

（1）默讀第三、四小節(jié)。思考：A

布魯斯王子在磨房里看到了什么？

B

布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒？

出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)

[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。]

[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說(shuō)一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了而不說(shuō)網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）

B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？

C、從終于這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

D、朗讀，體會(huì)有志者事竟成的道理。

（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）

（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？

（猛得跳起來(lái)、喊道）

（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢？

（同桌討論后交流）

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？

（四）默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

（因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語(yǔ)）

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）

2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨

幾

3、寫(xiě)幾句關(guān)于自信與成功的名言。

課外

選字組詞（參考上）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復(fù)了信心振作，充滿了信心。

（有志者事竟成）

第八次優(yōu)秀教案2

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡、幻燈片

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事情？

指名說(shuō)說(shuō)。

2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。

誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀第二自然段

（1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書(shū)：七戰(zhàn)七敗

此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書(shū)：幾乎失信心

理解幾乎。比較句子：（幻燈片）

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫(xiě)了王子的所見(jiàn)？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？

練習(xí)填空：

一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲，網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（

）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?/p>

），照樣（）。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從終于這個(gè)詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成?。?/p>

你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了

哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？

是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)。板書(shū)：深受啟發(fā)下定決心

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書(shū)：八次戰(zhàn)斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。

（2）朗讀課文。

板書(shū)：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信心

受到啟發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲成功

有志者事竟成

第八次優(yōu)秀教案3

【教學(xué)要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

⒊憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

⒉弄清課文所揭示的道理。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。

二、初讀指導(dǎo)

⒈自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。

招集

抗擊

幾乎

失敗

動(dòng)員

劫掠

信心

成功

⑷學(xué)生自讀課文。

⑸檢查自學(xué)情況。

①出示詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋下列詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

⑹齊讀生字詞。

⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)

寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段（5）

寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

⑴教師范寫(xiě)；

⑵

學(xué)生練寫(xiě)

⑶評(píng)比。

五、作業(yè)：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉練寫(xiě)生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

㈠學(xué)習(xí)第一段。

⒈

讀第1、2自然段，想想抗擊

是什么意思？

⒉布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？

說(shuō)明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

⒊結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

㈡學(xué)習(xí)第二段。

就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶終于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣

--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業(yè)

⒈憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

⒉回答問(wèn)題。