第一篇：《起來,不愿做奴隸的人們》教學設(shè)計（定稿）

《起來，不愿做奴隸的人們》教學設(shè)計

教學目標：

1、知道中國人民面對外來侵略，曾進行了不屈不撓的斗爭，從中體會中華民族的頑強抗爭精神。

2、了解林則徐、鄧士昌等民族英雄反抗外來侵略者的故事。

3、探究并了解中國造外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習收集、整理、歷史信息。教學重點：體會中華民族的頑強反抗精神。

教學難點：了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就 教學流程：

一、回顧引入。

師：上節(jié)課我們學習了第二單元第一課-----《不能忘記的屈辱》，請同學們回憶一下，我們都不能忘記那些屈辱？ 生：鴉片戰(zhàn)爭，南京大屠殺，燒毀圓明園搶走國寶，日本731部隊在我國進行細菌實驗〃〃〃〃

師：這幫野蠻的強盜，在我國燒殺搶掠，無惡不作，、犯下了不可饒恕的滔天罪行。那么此時此刻，你在想什么?你想說些什么？ 生：帝國主義者太可惡了，我恨這些帝國主義者，我們要把這些外國列強趕出中國〃〃〃〃〃

師：對，我們要起來反抗，我們不要做帝國主義者的奴隸。這節(jié)課我們就接著學習第二課《起來，不愿做奴隸的人們》。

板書課題：起來，不愿做奴隸的人們 生：齊讀課題

師：正像剛才同學們所說的那樣，面對帝國主義者的卑劣行徑，中國人民進行了不去不撓的斗爭，在中華大地上上演了一幕幕可歌可泣的民族英雄故事，《林則徐虎門銷煙》就是其中的一則感人故事。

二、深入探究部分：走近林則徐與虎門銷煙

師：下面我們就一起深入了解林則徐虎門銷煙的經(jīng)過，請同學們自學課本38、38頁林則徐虎門銷煙的部分，可以結(jié)合你課前搜集到的有關(guān)資料，以及你平常從電視、電影、書籍中學到的有關(guān)知識來學，并思考一下兩個問題，請同學們看大屏幕：

1、林則徐虎門銷煙的經(jīng)過是怎樣 的?請你給大家講講這個故事。

2、通過學習這個故事你多知道了什么？ 生：自學硝煙部分，可以小組內(nèi)先交流交流。

師：同學們先學習到這，誰來把這個故事講給大家聽？ 生：講故事，也可讀書，至少三個人。師：看來同學們對林則徐虎門銷煙的故事都有了一定的了解，那么，通過這個故事你都知道了什么？

生：林則徐是一位民族英雄，外國人太壞了，鴉片的危害很大〃〃〃〃〃

師：鴉片到底有多大的危害呢？ 生：1影響人的身體健康 師：會使人的身體怎么樣？

生：會市人面黃肌瘦，什么也干不了 師：人喪失了勞動能力會怎么樣？ 生：不能種地

師：農(nóng)民不能種地了，假如士兵呢？ 生：〃〃〃〃

師：社會上的其他人呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

師：從上面的回答不難看出鴉片不僅影響了人的身體，還會使人意志消沉，社會動蕩不安，那么，對國家有沒有影響呢？ 生：〃〃〃〃〃〃〃

師：看來鴉片的危害太大了，不僅嚴重的傷害了國人的身心健康，而且是白銀大量的外流，使國庫空虛，國力下降。請同學們想象，假如當時的國人就這樣吸食鴉片一直持續(xù)下去，會使一番怎樣的情景？ 生：國家輕而易舉被外國侵略者不費一兵一卒侵占，中國人稱為帝國之一者的奴隸，我們這一代不會這么健康幸福，可能沒有我們這一代了。

師：是啊，中華民族正面臨著生死存亡的危急時刻，就在這時，林則徐挺身而出，面對帝國主義的百般阻撓與威脅，毅然決然開始禁煙.。請同學們看虎門銷煙短片。生：觀看短片。

師：看完短片，你想說什么？

生：我看到了人們的歡呼，人們太高興了，林則徐真為我們中國人出了一口惡氣，林則徐我想對你說你這是太了不起了

師：誰還想對林則徐說點什么？ 生：〃〃〃〃〃

師：林則徐真不愧是我們中華民族偉大的民族英雄，后人為了紀念他，在新疆的伊犁修建了林則徐紀念館，有機會同學們可以去領(lǐng)略一下英雄的風采。

師：然而，歷史的車輪并沒有就此停止，讓我們感到遺憾的事，虎門銷煙的勝利卻成了英國人挑起鴉片戰(zhàn)爭的借口，虎門銷煙直接導致了鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，請同學們再回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，鴉片戰(zhàn)爭的最終結(jié)果是什么？ 生：簽訂不平等的條約，一千多個，師：條約的打著內(nèi)容是什么? 生：割地、賠款、強租、強占

師：一千多個不平等條約的簽訂，白花花的銀子大把大把的流進了外國人的口袋，大片大片的土地被帝國主義者強租、強占，中國正在被列強撕咬、吞噬，那么，同學們，你們有沒有想過是什么原因造成了我們中華民族備受欺辱的歷史呢? 生：政府的腐敗無能，師：能不能具體說說，怎么腐敗無能？ 生：〃〃〃〃〃

師：打擊所說的這一切都反映了中國當時太落后了，落后就意味著挨打，但是，讓我們倍感欣慰的是，雖然國破家殘，仍然有許許多多向林則徐一樣的民族英雄，譜寫了一段段防抗外來侵略的歷史故事。

三、以點帶面，拓展民族英雄故事。

師：下面請同學們自讀課本40、41頁三元里抗英和黃海海戰(zhàn)，也可以讀你自己搜集到的防抗外來侵略的故事。一會咱們開個故事會。在自瀆之前請先看要求： 出示屏幕：

1、自讀故事。

2、小組內(nèi)交流故事。

3、小組內(nèi)推選一名同學在班上講故事。生：自讀故事，小組內(nèi)交流。師：先交流到這，那個小組的代表先來講？ 注意傾聽并思考：聽了這個故事，你感受到了什么？ 生：講故事或讀故事 師：你感受到了什么？ 生：1、2、3、師：他們在頑強的反抗外來侵略者，板書：頑強反抗 哪組接著講？ 生：講故事 生：〃〃〃〃〃〃

四、回歸現(xiàn)實，升華情感。

師：聽了這么多的英雄故事，老師感受到了，無數(shù)的英雄在想我們傳遞著一個共同的聲音，那就是：起來反抗吧，不愿做奴隸的人們！也正是因為無數(shù)英雄的前赴后繼和全國人民的不懈努力，我們才有了幾天和平、和諧的幸福生活，那么，作為新時期的小學生我們應該怎樣做呢？ 生：〃〃〃〃〃〃

師：同學們，歷史又一代又一代的英雄們譜寫，而未來卻學要我們?nèi)ラ_拓，讓我們?nèi)w起立，面對國旗，高聲齊唱國歌，讓這歌聲永遠傳遍世界的每一個角落，讓我們偉大的中華民族永遠屹立于世界的東方。生：唱國歌。

第二篇：起來,不愿做奴隸的人們(教學案例)

起來，不愿做奴隸的人們（教學案例）

八里實驗學校：祝自成

教學目標：

1、讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學重點、難點：

重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

教學過程：

第一課時 活動一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片和資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學們通過這張數(shù)量圖，思考：急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流??

在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？（引導學生進一步思考：為什么林則徐要銷毀鴉片，開展禁煙運動？）

7、談一談你對林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會

1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩個故事。

2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？ 開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、讓學生想象三里元人民手拿長矛、鋤頭沖向敵人時的場面，并說說當了解到三里元人民把敵人打得魂飛魄散時自己的感受。

5、愛國故事交流會。

師：請同學們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

教學反思：

六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結(jié)合在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。因此，本課的設(shè)計是按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。

教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是對話關(guān)系，合作關(guān)系。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。在教學過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。

第三篇：第三單元 9.《起來,不愿做奴隸的人們》（推薦）

9．《起來，不愿做奴隸的人們》

學情分析：

從學生的社會生活環(huán)境看，已經(jīng)遠離戰(zhàn)火硝煙的年代。缺少戰(zhàn)爭年代的切身體會，學生能夠通過資料的收集、整理知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗戰(zhàn)事例，但是要想從情感上產(chǎn)生共鳴，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向還有相當?shù)碾y度。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，隨著視野的逐步開闊，對社會的認識逐步加深，小學高年級學生的思維水平也日益擺脫童稚。已經(jīng)具備了一定的社會認知度及思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學生可以結(jié)合自己所了解的歷史知識，更加全面地了解我們的祖國，從日軍侵華的屈辱史及抗日戰(zhàn)爭的斗爭史中更加全面而深刻地認識中國，感受我們的祖國頑強的生命力。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗爭史實。教學難點是：學會用事實說話，牢記屈辱史，學會用正確的方式表達民族感情。

在突破重難點的過程中，教師應注意：在開課之前，教者很容易擔心學生難以走進這段日漸遠去的歷史，難以體會在當時的歷史環(huán)境下中國人民遭受的磨難；難以理解革命先驅(qū)不怕犧牲，團結(jié)奮斗的精神。因此會在教學環(huán)節(jié)設(shè)計，特別是資料的補充上，語言的渲染上十分用力，這樣的教學流程能夠較好地突破教學難點。但是對于還不夠成熟的五年級學生來說，容易產(chǎn)生偏激的認識，過激的情緒表現(xiàn)。教者一定要在課堂上注意歷史事件及其他資料的呈現(xiàn)方式，觀察學生情緒的變化，注意掌控學生的情感走向，正確指導學生學會用正確的方式表達民族感情。設(shè)計思路：

1.根據(jù)教材呈現(xiàn)的歷史事件，按照事件為序，理清抗日戰(zhàn)爭的全景。同時突出七七事變等重點內(nèi)容，幫助學生認識那段歷史。

2.課前指導學生通過查找資料對教學內(nèi)容做有效補充，對歷史事實建立情感鋪墊。同時激發(fā)學生自主探究的意識，培養(yǎng)學生自主了解逝去歷史的興趣與能力。

3.在活動的設(shè)計上，注意活動性原則。盡量避免資料的堆積，避免匯報、交流這種單一的活動形式。采用如：制作“人物故事卡”的形式調(diào)節(jié)課堂壓抑的情感氛圍，調(diào)動課堂的活動氣氛。教學目標：

情感態(tài)度價值觀：牢記屈辱史，繼承革命先輩熱愛祖國、不怕犧牲、團結(jié)奮斗、不懈拼搏的民族精神。

能力：學會用正確的方式表達民族感情；學會用事實說話，客觀評價人物、事件；養(yǎng)成參觀紀念館、瞻仰革命先輩的好習慣。

知識：知道二十世紀三四十年代日本帝國主義在中國所犯下的侵略暴行。了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，知道一些重大的抗爭史實。教學重點：

知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗爭史實。教學難點： 學會用事實說話，牢記屈辱史，學會用正確的方式表達民族感情。教學準備：

教師準備：抗日戰(zhàn)爭時期的革命歌曲及抗戰(zhàn)勝利的音像資料，收集日本侵華歷史，制作“日本侵華大事記”的卡片。

學生準備：聽老人講日本侵略者在中國犯下的罪行，利用多種途徑查找日本侵略罪行及中國人民紀念歷史的一些活動資料。了解抗日戰(zhàn)爭時期著名的抗日戰(zhàn)役，查找抗戰(zhàn)時期英雄人物的感人故事，制作“人物故事卡”。課時安排：2課時。

第一課時完成教材P65-P67頁內(nèi)容，話題為“中華民族到了最危險的時候”。

第二課時完成教材P68-P71頁內(nèi)容，話題為“筑起血肉長城”。教學過程：

第一課時

活動一“九一八事變”和“盧溝橋事變”

1.導入話題，師：20世紀30年代，日本帝國主義為了把中國變成它的殖民地，對我國發(fā)動了瘋狂的、全面的侵略戰(zhàn)爭。讓我們一起回顧那段不能忘記的歷史，在日本侵略者制造的災難中去尋找我們的民族之魂吧！

2.學生閱讀教材上關(guān)于“九一八事變”和“盧溝橋事變”的圖片和介紹。

3．學生交流這兩個標志性事件發(fā)生和經(jīng)過。

4．在交流的基礎(chǔ)上，教師播放《松花江上》、《盧溝橋歌》，學生認真體會歌曲的音樂和歌詞內(nèi)容。

5．師引導學生結(jié)合歷史討論：

《松花江上》表達的是我國哪個地方民眾的心聲？

歌詞中寫到的：背井離鄉(xiāng)，是為什么？

《盧溝橋歌》中，盧溝橋發(fā)生了什么事件？

6．小結(jié)：“九一八事變”代表著日本帝國主義占領(lǐng)東北三省，“盧溝橋事變”這代表著日本全面侵華的正式開端。

【設(shè)計意圖：通過兩個標志性事件的了解，讓學生走進那段歷史。利用歌曲的回顧，幫助學生從歌詞的角度認識到這兩個標志性的事件是中國被日本帝國主義蹂躪的開端，初步產(chǎn)生情感共鳴。】 活動二日本侵華大事記

1.師：但是，踏上中國北方的土地沒有填滿日本帝國主義的野心。他們的目標是讓全中國成為日本的殖民地。讓我們一起去看看日軍侵華的路線圖。

2.教師對照地圖簡單介紹：占領(lǐng)北平--天津---洛陽--武漢 沿平漢線等鐵路南下—進攻——上海--南京--武漢-1939年占領(lǐng)廣州。總的來說就是先東北,在華北,然后華中,繼續(xù)華南,最后西北和西南。

3．師：在這侵華的全過程中，日本帝國主義的鐵蹄踏遍了中國的很多城市和鄉(xiāng)村，給中國的老百姓帶來了巨大的災難，留下了永遠不可磨滅的傷痕。4．課件或教師利用卡片介紹“日本侵華大事記”。

1931年6月26日：日本借口“中村事件”向國民黨東北當局發(fā)出威脅，集結(jié)東北日軍于沈陽。

9月18 日：夜十時二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進攻北大營，制造武裝侵略東北的“九?一八”事變。

9月19 日 ：國民黨政府外交部長王正廷就柳條溝事件向日本公使重光葵提出嚴正抗議。日軍占領(lǐng)沈陽、長春等地。

10月：日軍轟炸錦州。

11月6 日：日軍猛攻嫩江橋，馬占山率部抵抗。

11月8 日：土肥原策動“天津事件”，組織漢奸便衣隊大肆騷擾，制造混亂局面。

11月19日：日軍占領(lǐng)龍江，馬占山退克山。

11月23日：日寇開始進攻錦州。

1932年1月2 日 ：日軍占領(lǐng)錦州。

1月12 日：東北人民抗日武裝斗爭全面展開，日軍多門師團開始大討伐。

1月28 日：日軍進攻上海制造“上海事變”，中國十九路軍奮起抵抗。

2月：日軍侵占哈爾濱。

2月2 日：日軍在上海發(fā)起總攻，英、美、法、意、德五國公使照會中日兩國，提議劃上海為國防共管“中立區(qū)”。

3月23 日 ：中日兩國舉行上海地區(qū)停戰(zhàn)談判。

4月5 日 ：中日《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽字。

7月18 日 ：日軍侵犯熱河。

9月15 日 ：日滿簽訂《日滿協(xié)定書》，日本正式承認偽滿洲國，17日，國民黨政府提出抗議。

9月16 日 ：日軍駐撫順守備隊制造平頂山慘案，屠殺中國群眾三千多人。

11月21 日：日本政府發(fā)表聲明反對國聯(lián)報告書，謂“中國不成為國家”，“滿洲本非中國所有”。

12月8 日：中日兩軍于山海關(guān)發(fā)生沖突。

1933年 1月1 日：日軍進攻山海關(guān)。

7月7日 ：夜，日軍向宛平縣城射擊，史稱“盧溝橋事變”。

7月28日 ：日軍猛攻北平南苑，30日北平、天津失陷。

8月：日軍侵犯南口、張家口、保定、石家莊、邯鄲鐵路沿線地 區(qū)。

11月12日 ：上海陷落。

1937年9~11月 ：平型關(guān)戰(zhàn)役，日軍進攻太原。

12月13日 ：日軍侵占南京，南京大屠殺。

1938年4月8日 ：日軍千余人九路圍攻晉東南抗日根據(jù)地，27日被粉碎。

4月：臺兒莊戰(zhàn)役。

5月19日 ：徐州失陷。

10月26日：武漢失守。

1938年底：日軍轟炸重慶。

2月：再次對蘭州及西北地區(qū)大轟炸。侵占海南島。

3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進攻南昌。

5月：向武漢西北棗陽地區(qū)大掃蕩。

9月：進犯長沙以北地區(qū)。9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。

11月24日 ：南寧失守。

8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本領(lǐng)導下的“大東亞共榮圈”口 號。

1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會戰(zhàn)。

5月7日~27日：日軍發(fā)動中條山戰(zhàn)役，國民黨軍大潰。

7月7日：日偽在華北“二次治安強化運動開始”。

9月27：長沙陷落。

10月4日：鄭州陷落。

12月：日軍接管英、法等國在華的租界與權(quán)益，對平、津、青 島、煙臺、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實施接管。

1942年1 月4日 ：日軍再次占領(lǐng)長沙。

5月1日 ：日軍五萬人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時兩個多月。

7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

1月10日 ：日軍攻占信陽，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。

2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

1944年4月18日 ：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。

6月19日 ：日軍占長沙。

4月11日 ：湖北老河口陷敵。

6月1日 ：日軍向粵北贛南進攻，國民黨失河源、新豐等地。

5．學生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級內(nèi)匯報自己重點了解的日軍侵華歷史事件。

6．學生補充自己還知道的日軍侵華暴行。如： 日軍進犯包頭途中的兩起大屠殺 日軍火燒大東洲 撫順平項山慘案 日軍火燒撫順于家溝 朝陽南營子慘案

鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈

日軍在北票炭礦制造的“萬人坑” 細菌殺人試驗慘案

7．學生交流聽后的感想。

8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國人的軀體，踐踏著中國人的尊嚴，一步步讓中國大地陷入屈辱的深淵。

【設(shè)計意圖：本活動從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學生清醒認識到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史事件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點，給學生強烈的輕鋼沖擊。讓學生在事實面前走進中國的沉重屈辱史?！?/p>

活動三 南京大屠殺

1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國人心中最大的一個傷痕就是——南京大屠殺。

2．學生交流自己了解到的南京大屠殺。

3．師配以一定適合學生觀看的圖片及史實資料。

4．學生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國人心中一道永遠也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國主義的領(lǐng)導下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國人不是人，中國不是國。

【設(shè)計意圖：本活動是在第二個活動的基礎(chǔ)上，由面到點的延伸。通過南京大屠殺這一個點，讓學生對日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認識。使得學生對待這段屈辱史的情感體驗達到頂點。】 活動四 正視這段歷史

1．師：但是，對于中國人民來說長達十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。

2．學生讀教材關(guān)于日本右翼教科書中對于“盧溝橋事變”的敘述，并談感想。

3．教師引導學生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實，是什么目的？會對學習者產(chǎn)生什么后果？

4．教師引導學生通過實例認識到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來的毒氣彈等。

5．引導學生討論，我們應該怎樣正視那段歷史呢？

(1)了解現(xiàn)在的許多紀念活動，并明確紀念的意義：悼念死難同胞，學習英烈，牢記歷史。

(2)認識到在抗日戰(zhàn)爭中，國民黨在蔣介石的領(lǐng)導下實行的攘外必先安內(nèi)政策以及對日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

(3)承認在現(xiàn)在的日本社會還是有一部分人是承認侵華歷史，并愿意與中國友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認識到我們肩上的責任，強大自己的祖國，才能讓屈辱不再發(fā)生。

【設(shè)計意圖：這個活動，教師的調(diào)控非常重要。在前三個活動的基礎(chǔ)上，學生的情緒會很激動，容易沖動，偏激。本活動重在關(guān)于這段歷史的全面分析，比如日本對華態(tài)度的兩面認識以及這段歷史造成的自身原因認知，活動配以了一定的史料支撐，要引導學生了解，幫助其學會用事實說話，學會用正確的方式表達民族感情?！?/p>

板書設(shè)計：

中華民族到了最危險的時候

九?一八事變 盧溝橋事變

南京大屠殺

殘害身體 踐踏尊嚴

第二課時 活動一 重大抗日戰(zhàn)役

1.師：面對日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡。

2.師：首先讓我們一起去了解——平型關(guān)大捷。

3．學生交流自己的資料收集。

4．師引導學生討論這場戰(zhàn)爭的意義。

(1)八路軍以人民為重，與執(zhí)政的國民黨軍共同抗敵。(2)八路軍用小米加步槍的裝備打敗的長驅(qū)直入的日軍，說明了八路軍戰(zhàn)士的勇猛。

(3)這場戰(zhàn)役，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國人民的抗日斗志。

5．學生交流自己了解的其他著名的抗日戰(zhàn)役。

6．師小結(jié)：這些重大的戰(zhàn)役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個月消滅中國”的計劃。

7．除了這些重大的戰(zhàn)役外，智慧的中國人民和八路軍、新四軍戰(zhàn)士還想出了很多好辦法，開展了靈活機動的游擊戰(zhàn)術(shù)，有效牽制住了日軍的侵華進程。

8．觀看電影《地道戰(zhàn)》片段。

9．學生交流自己了解的其他游擊戰(zhàn)的故事及其戰(zhàn)斗的成果。

10．小結(jié)：對于日本來說，長期的侵略戰(zhàn)爭拖垮了自己的國家。我們的八路軍、新四軍戰(zhàn)士就是用著各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)拖著日軍最后結(jié)束了侵略，承認戰(zhàn)敗投降。

【設(shè)計意圖：本活動分兩個層次，一個部分為重大戰(zhàn)役紀略，以資料的補充為主。一個部分游擊戰(zhàn)紀略，以影片了解為主。通過重大兩種斗爭形勢的了解，讓學生能夠在了解史實的基礎(chǔ)上，對于歷史走向的原因進行淺層次的探究?！?活動二前方戰(zhàn)斗，后方支援

1.師：有了抗日戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動起來，盡其所能，共同抗敵。

2.師介紹海外華僑捐款捐物的情況。

3．學生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰(zhàn)的故事。

4．師：當時，有錢出錢，有力出力。就算是藝術(shù)家們，也用自己的專長支持著抗戰(zhàn)。比如我們現(xiàn)在的國歌《義勇軍進行曲》的誕生。

5．學生讀教材中關(guān)于國歌的介紹。

6．師補充小故事：《寫在煙盒上的國歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國國歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經(jīng)過。1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬分，因為電影《風云兒女》還需要創(chuàng)作軍歌，但獄中連一張紙都沒有。這部影片描寫了當時在國民黨統(tǒng)治下的知識分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰(zhàn)爭的故事。一天，他突然看見了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書，把內(nèi)心的激情全部傾注在這張小小的紙片上?！读x勇軍進行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經(jīng)聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國成立時被定為國歌。

7．學生在教材上寫出《義勇軍進行曲》的歌詞。

8．師：日本帝國主義的侵略暴行也激起了全世界愛好和平的國家和人民的極大憤慨。許多國家在中國最危險的時候伸出了援手。（介紹美國，蘇聯(lián)的助華義舉，如美國的飛虎隊對中國空中打擊日軍的幫助。）

9．學生介紹白求恩的故事。

10．小結(jié)：前方前赴后繼的戰(zhàn)斗，后方精神、物質(zhì)上源源不斷的資源成為了我們?nèi)〉米罱K勝利的保證。我們在國家危難之時，團結(jié)一致，頑強不屈，體現(xiàn)了五千年鍛造的民族精神和民族意志。

【設(shè)計意圖：本活動重在讓學生了解戰(zhàn)爭中后方的資源，氛圍國內(nèi)、國外兩個部分，精神、物質(zhì)兩個層面，學生可以在史實的了解中認識到我們?nèi)〉脛倮脑?，感受中國人民頑強不屈的斗爭精神和團結(jié)一致的民族精神?！?活動三抗戰(zhàn)英雄知多少 1．師：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍民浴血奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就讓我們一起聽聽這些英雄的故事吧。

2．學生舉行“抗戰(zhàn)英雄知多少”的故事會。

3．學生交流：在這些抗日英雄的身上，我們感受到了什么？能夠?qū)W到些什么呢？

4．師小結(jié)：正是這些英雄人物，為了國家民族的未來，犧牲了自己，贏得整個民族的重生。1945年8月15日，日本帝國主義宣布投降，我們終于結(jié)束了這段屈辱的歷史。不僅如此，抗戰(zhàn)的勝利，還為我們贏得了國際地位。

5．學生讀教材P71抗戰(zhàn)成果部分。

6．師小結(jié)：作為中國人，我們應該牢記這段屈辱的歷史，更應牢記中華民族不屈不撓的精神。為了我們后人能夠繼承和發(fā)揚抗戰(zhàn)的精神，很多抗戰(zhàn)遺跡都成為了紀念館，是我們了解歷史的窗口。

7．圖片介紹武漢的抗戰(zhàn)紀念地。

8．學生交流，自己會去這些地方嗎？可以去做什么呢？

9．總結(jié)：也許我們平時不會注意到這些地方，但是經(jīng)歷了這樣兩節(jié)課的學習，看看我們現(xiàn)在和平、幸福的生活環(huán)境，我們實在需要經(jīng)常去這些地方看看，想想，永遠不忘這段歷史，時刻銘記英雄們的壯舉，擔負起好自己肩上的責任。

【設(shè)計意圖：這個部分需要學生聯(lián)系自己的生活，感受到和平的來之不易。在緬懷歷史的同時，激發(fā)學生認識到自己肩負的國家、民族責任?！?/p>

板書設(shè)計：

筑起血肉長城

重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷 臺兒莊戰(zhàn)役 ……

游擊戰(zhàn)：地道戰(zhàn) 地雷戰(zhàn) ……

抗戰(zhàn)英雄：楊靖宇 趙一曼 ……

不忘歷史 擔起責任

第四篇：六年級品德與社會教案《起來_不愿做奴隸的人們》

六年級《品德與社會》第二單元不屈的中國人

第二課 起來，不愿做奴隸的人們

教學設(shè)計

學習目標：

1、能夠說出面對外國列強的侵略中國人民進行了哪些不屈不撓的斗爭。

2、能夠講述林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來侵略的故事。

3、能夠通過搜集資料等途徑了解中國近現(xiàn)代歷史，激發(fā)自己的民族自尊心和愛國情感。

學習重點、難點：

重溫歷史，通過了解近現(xiàn)代中國人民反抗外國列強侵略的歷史事件，感受中國人民不屈不撓的抗爭精神。

時間預設(shè)：兩課時 學習過程：

第一課時

一、明確學習目標、學習任務(wù)，學生自學（20分鐘）

閱讀課本38—43頁，思考下面問題，并在課本上圈點批注出來： 重溫歷史，了解以下歷史事件：

虎門銷煙、三元里抗英、黃海海戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)

（一）林則徐與虎門銷煙

1、說一說：虎門銷煙是怎么一回事？

2、上網(wǎng)查一查：林則徐的生平事跡。除了虎門銷煙你還知道林則徐的哪些故事？（提示：可以在百度中輸入關(guān)鍵詞“林則徐”進行查詢）

3、議一議：有人說正是林則徐領(lǐng)導了虎門銷煙，才導致了英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，迫使中國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，你怎么認為？

（二）三元里抗英和黃海海戰(zhàn)

1、講一講三元里抗英的故事。

2、講一講鄧世昌與黃海海戰(zhàn)的故事。

（三）抗日烽火

虎門銷煙、三元里抗英、黃海海戰(zhàn)都是近代中國（1919年五四運動之前）人民反抗外國列強所進行的斗爭，我們在了解一下現(xiàn)代中國面對日本侵略者我國人民所進行的斗爭。

1、說一說平型關(guān)大捷發(fā)生的時間、地點、領(lǐng)導者、戰(zhàn)況、意義。

2、說一說臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生的時間、地點、領(lǐng)導者、戰(zhàn)況、意義。

3、說一說百團大戰(zhàn)發(fā)生的時間、地點、領(lǐng)導者、戰(zhàn)況。

二、自學后，對子之間、小組之間進行交流，不明白的問題相互問一問，講一講。

三、準備下一節(jié)課的展示

課外可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在百度網(wǎng)頁、視頻、圖片、文庫、百科等內(nèi)容中搜索搜集中國人民反抗外來侵略特別是抗日戰(zhàn)爭時期的故事、圖片、歌曲等，辦一期手抄報，感受中國人民同仇敵愾、團結(jié)抗戰(zhàn)的熱情。

第一組展示

（一）林則徐與虎門銷煙 第二組展示

（二）三元里抗英與黃海海戰(zhàn) 第三組展示

（三）抗日烽火 其他組點評和補充

第二課時

一、組內(nèi)展示、準備班級展示（5分鐘）

二、班級展示與點評（20分鐘）

三、反饋點撥

林則徐與虎門銷煙：1839年6月3日 林則徐 虎門海灘 三元里抗英：1841年5月30日 廣州三元里 自發(fā)組織 黃海海戰(zhàn)：1894年9月 鄧世昌 致遠艦

平型關(guān)大捷：1937年9月 八路軍 中國軍隊對日作戰(zhàn)取得的第一個重大勝 利

臺兒莊戰(zhàn)役：1938年春 消滅日軍一萬多人 抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的重大勝利

百團大戰(zhàn)：1940年8月 八路軍一百多個團參戰(zhàn)

四、課堂檢測（5分鐘）

1、連線：

時間

歷史事件

歷史人物 1839年6月3日

三元里抗英

林則徐

1841年5月30日

黃海海戰(zhàn)

三元里鄉(xiāng)民和廣州工人 1894年9月

虎門銷煙

鄧世昌

1937年9月

平型關(guān)大捷

中國軍隊（國民黨軍隊）1938年春

百團大戰(zhàn)

八路軍115師 1940年8月

臺兒莊戰(zhàn)役

八路軍一百多個團

2、除了課本上的三個歷史時間外，再舉三個有關(guān)中國人民抗擊日寇侵略的故事或者英雄人物。

第五篇：五年級品德與社會下冊 起來,不愿做奴隸的人們1教學反思 鄂教版

鄂教版五年級品德與社會下冊教學反思

第三單元 第九課 起來，不愿做奴隸的人們

在上完這節(jié)課后，我要感謝周圍認真幫助我的人，經(jīng)過多位老師的指導和幫助，總算有了明晰的教學思路，然后我對做了許多遍的敘述，雖然這是第一次教這節(jié)課，但我在上這節(jié)課時其實已經(jīng)上了不下七八遍了。

說了這么多言歸正傳，一堂好課不但要老師的精心準備還需要學生的積極配合，在這里也非常感激學生能認真地來上這節(jié)課。首先談?wù)勎覍ι虾谜n的理解，一堂好課的標準不但是完成既定的教學目標，還有學生的語言表達能力以及數(shù)學的思維方式。所以在課上我讓學生在理解的基礎(chǔ)上多說，從對稱、對折、完全重合，以及到最后的軸對稱圖形都是這么實施的。同時在講解想想做做習題時不是學生錯了我來幫他說錯在哪里，而是讓其他學生來幫助他，這樣的效果也比老師講好很多，帶來3個好處讓會的學生能力得到了鍛煉而且會使他們的注意不分散，再則老師也省了力氣。下面談一談這節(jié)課的不足三年級的學生空間想象能力還是很有限的，所以要準備好學具讓學生親身體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程就尤為重要，我就準備了小的紙片讓學生折一折來發(fā)現(xiàn)哪些是軸對稱圖形，然后讓學生上來演示他是怎么折的還是用給學生的小學具，下面的部分學生一定是看不清楚的，這是經(jīng)驗教訓。第二就是我的板書設(shè)計還不夠合理，其次我的粉筆字還有待提高，下步在家里買了塊小黑板繼續(xù)的我的粉筆字進行訓練。還有就是講到完全重合時忘記的用手掌來演示完全重合的概念。還有就是課堂生成的東西有些是實現(xiàn)不能預設(shè)到的，那么就需要老師靈活應變，找出合適的解決方案。最后總結(jié)下就是相信只要認真去做每件事結(jié)果一定不會很差的，相信自己加油！