第一篇：美國(guó)政治的心臟--華盛頓教案

《美國(guó)政治的心臟：華盛頓》

一）設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課

? 設(shè)問(wèn)：世界上以人名命名的城市有哪些？ ? 引出華盛頓

（二）先說(shuō)后教，共同探究

? 設(shè)問(wèn)：這座城市為什么以華盛頓命名？

? 引出歷史條件、并補(bǔ)充《華盛頓的資料》

1、自然條件：出示《華盛頓在美國(guó)本土的位置》

? 《出示華盛頓的經(jīng)緯網(wǎng)位置》《地形圖》《氣候圖》《城市布局圖》說(shuō)出位置，地形、氣候、河流等，理解其自然條件優(yōu)越

華盛頓位于美國(guó)的東海岸，大西洋的西岸，亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，華盛頓位于大西洋沿岸平原，地勢(shì)平坦，波托馬克河、西北-東南流向

2、華盛頓的歷史

閱讀P94閱讀卡及第二段，提問(wèn)：你知道美國(guó)曾經(jīng)的首都嗎？為什么最后華盛頓成為美國(guó)首都？你知道華盛頓這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)嗎？華盛頓這座城市是由誰(shuí)聘請(qǐng)哪一位工程師設(shè)計(jì)建造的？

3、城市地位：由城市布局引出城市地位：

出示《華盛頓城區(qū)圖》局部，閱讀教材，圖文結(jié)合

華盛頓市區(qū)以國(guó)會(huì)大廈為中心，分為西北、東北、西南和東南四個(gè)區(qū)·······

4、華盛頓是美國(guó)的政治中心、文化中心

觀察圖4—2，找找華盛頓的主要建筑物或機(jī)構(gòu)，概括主要突出了什么樣的職能? 華盛頓最主要的建筑或機(jī)構(gòu)都突出了它是美國(guó)的政治、文化中心。在圖4—2中及文字資料尋找華盛頓主要有哪些政府機(jī)構(gòu)。(找出三個(gè))總統(tǒng)府白宮、國(guó)會(huì)大廈和最高法院，國(guó)務(wù)院、國(guó)防部即五角大樓，結(jié)合課本P95—96圖片稍加介紹。

觀察圖4—2找到美國(guó)著名的文化機(jī)構(gòu)、博物館和圖書(shū)館等。再概括華盛頓作為文化中心的表現(xiàn)。（1）、美國(guó)著名的文化機(jī)構(gòu)，如：肯尼迪藝術(shù)中心等都設(shè)在這里。（2）、很多著名的博物館，如國(guó)家檔案館、美國(guó)國(guó)家藝術(shù)博物館、國(guó)家自然史博物館和國(guó)家航空航天博物館也都設(shè)在這里。

（3）、這里有喬治敦大學(xué)、喬治·華盛頓大學(xué)和東南大學(xué)等9所高等學(xué)校(4)、這里有創(chuàng)建于1800年的國(guó)會(huì)圖書(shū)館，它是馳名世界的文化設(shè)施。

5、華盛頓的國(guó)際影響力 參考教材P96的文字

1.說(shuō)出華盛頓有哪些世界組織和機(jī)構(gòu)？ 2.概括華盛頓的國(guó)際影響力及地位。

1答：在華盛頓的國(guó)際組織有：各國(guó)使館、世界銀行、世界貨幣基金組織、國(guó)際媒體。2答：華盛頓的影響力不僅表現(xiàn)在它是美國(guó)的政治文化中心，還表現(xiàn)在擁有大量的國(guó)際性組織和機(jī)構(gòu)。

第二篇：心臟教案

第2節(jié)血液循環(huán)

（第2課時(shí) 血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官—心臟）

橋亭中學(xué) 盧有志 【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識(shí)目標(biāo)： 掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)哺乳動(dòng)物心臟的觀察和解剖，掌握心臟的結(jié)構(gòu)，理

解心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、推理和語(yǔ)言

表達(dá)的能力。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，使學(xué)生形成熱愛(ài)體育鍛煉的健康意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)同和強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦多媒體課件、心臟模型、豬心臟。

【教學(xué)方法】先學(xué)后教逐一突破法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究學(xué)習(xí)法，比較學(xué)習(xí)法，直觀教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知心臟。導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景：視頻。

2009年6月26日，美國(guó)昔日歌王邁克爾·杰克遜因心臟病突發(fā)去世，終年50歲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，心臟病已成為人類(lèi)健康的頭號(hào)殺手，全世界1/3的人口死亡是因心臟病引起。我國(guó)每年有幾十萬(wàn)人死于心臟病。人的心臟一但出現(xiàn)病變就會(huì)危急生命，可見(jiàn)心臟對(duì)我們的重要性？

師：心臟你知道哪些知識(shí)？生：？？？師：那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)心臟。

（二）小組合作，了解心臟。1.心臟的位置、形狀和大?。?/p>

①多媒體展示人體胸腔圖和心臟圖，請(qǐng)學(xué)生描述。

②活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們將右手按住胸部中央略偏左的部位，去感受自己心臟的存在。2.心臟的結(jié)構(gòu)：

帶問(wèn)題看書(shū)P38自學(xué)心臟的結(jié)構(gòu)：（完成學(xué)案的1、2、3小題）學(xué)生回答，老師講

解。

1、心臟主要由什么組成？心臟有幾個(gè)腔，是怎么分布的？（老師：要在書(shū)中的模型圖上指明每一個(gè)腔的分界和大小[動(dòng)畫(huà)顯示]并在簡(jiǎn)圖上標(biāo)注）

2、與各個(gè)腔相連的血管是哪些？（老師要結(jié)合模型來(lái)指示，增強(qiáng)平面與立體圖之間的聯(lián)系，要注意血管的名稱(chēng)的意思和數(shù)量。肺動(dòng)脈就是把血液送到肺的血管，主動(dòng)脈就是把血液送達(dá)全身的血管，讓學(xué)生比較它們的距離。）

3、觀察書(shū)中的插圖，注意同種顏色中血液的方向？（老師在簡(jiǎn)圖上用箭頭標(biāo)注好。提問(wèn)：那怎么來(lái)證明書(shū)中心臟的血液流動(dòng)的方向？）學(xué)生：？師：進(jìn)行實(shí)驗(yàn).怎么來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？需要用到什么材料？學(xué)生：用心臟，用水代替血液，右邊：從右心房注入水應(yīng)該從肺動(dòng)脈出水否則就不成立。左邊：從左心房注入水應(yīng)該從主動(dòng)脈出水否則就不成立。引入注水實(shí)驗(yàn)

（三）合作交流，解讀心臟

〖演示實(shí)驗(yàn)〗

1、直觀感受豬心臟。

一看：顏色、大小、外形；二摸：感受心壁的厚??？三辯：辯認(rèn)出心臟的左右，四個(gè)腔，與每個(gè)腔相連的血管及名稱(chēng)？（說(shuō)明由于心臟的位置與同學(xué)們正面相對(duì)，所以解剖的左右正好與同學(xué)們的左右相反，心尖朝向的是左，心房在上，心室在下）

2、血管注水實(shí)驗(yàn)：學(xué)生回答：（1）材料用具：（豬心臟；注射器；水）（2）原理：右邊：從右心房注入水應(yīng)該從肺動(dòng)脈出水否則就不成立。左邊：從左心房注入水應(yīng)該從主動(dòng)脈出水否則就不成立。（3）注意事項(xiàng)：注意進(jìn)水要密封好，觀察要細(xì)心，要能分清血管。還要做從肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈注水的操作。

（老師問(wèn)題：是什么原因使血液按一定的方向流動(dòng)呢？要知道真下的原因我還要作什么？引入下個(gè)實(shí)驗(yàn)探究）

3、心臟解剖實(shí)驗(yàn) ：『1材料用具：（豬心臟；解剖盤(pán)；剪刀）2注意事項(xiàng)：注意用具的安全，下刀的位置，觀察要仔細(xì)?！?/p>

提出問(wèn)題：

（1）怎么才能看到左心室的內(nèi)部？（提示需剪開(kāi)哪里？）那右心室呢？（老師操作）

（2）對(duì)心臟的觀察。

觀察：心壁主要是什么？（肌肉，收縮產(chǎn)生動(dòng)力）心室內(nèi)壁情況？左右相通么？心室與

心房之間有什么？心室與動(dòng)脈之間有什么？（老師：心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有瓣膜，心房與心室之間的叫房室瓣，心室與動(dòng)脈之間的叫動(dòng)脈瓣。都能防止血液倒流。點(diǎn)出房室瓣的視頻。你現(xiàn)在知道血液為什么單向流動(dòng)了吧?。┍容^左右心室壁的厚度？你覺(jué)得是什么原因？（老師提示：提示壁越厚，說(shuō)明心肌越發(fā)達(dá)，收縮力量越大，血液就傳輸?shù)迷竭h(yuǎn)。左心室將血液送到哪里？右心室將血液送到哪里？那個(gè)的距離更遠(yuǎn)？）

（四）綜合歸納，健康心臟：

1、明顯左心室壁比右心室厚？你覺(jué)得有什么意義？

2、是什么結(jié)構(gòu)保證了血液朝一個(gè)方向流動(dòng)而不會(huì)倒流？

3、你認(rèn)為心臟的功能是什么？

4、拓展：

①心臟對(duì)人體非常重要，你如何使自己的心臟更健康？

②課外探究：如何來(lái)驗(yàn)證血液不會(huì)倒流？

第三篇：心臟教案

心臟教案 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。2．通過(guò)對(duì)心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。3．使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。

4．使學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)心臟的影響以及飲酒對(duì)心臟和血管的有害影響。

能力目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)生用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，分組對(duì)豬心臟（或羊心臟）的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、表達(dá)能力及分析能力。

2．通過(guò)學(xué)生對(duì)三種血管的比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)心率及心輸出量，使學(xué)生會(huì)測(cè)自己的心率及心輸出量，從而會(huì)分析自己心臟的工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)毛細(xì)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，并養(yǎng)成不酗酒的好習(xí)慣。在分組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

教學(xué)建議

教材分析

血管是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，關(guān)于這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，心臟觀察的分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與組織，心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，心臟的瓣膜的開(kāi)放方向與血流方向的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，做好三個(gè)實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，觀察哺乳動(dòng)物豬或羊心臟的結(jié)構(gòu)，用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出？讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性知識(shí)，再結(jié)合掛圖和模型的講解來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教法建議

關(guān)于血管部分：

結(jié)合課上用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的分組實(shí)驗(yàn)及三種血管的掛圖，加深對(duì)三種血管的管壁的結(jié)構(gòu)和血管內(nèi)血流速度的識(shí)記效果。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，最好提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可設(shè)計(jì)如下：

觀察內(nèi)容： 1．觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度

2．注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚(yú)頭朝向正前方）

3．看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？

4．觀察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→ 橫血管→流速快的血管？

思考：

1．紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？ 2．毛細(xì)血管的血流速度如何？ 3．血液流動(dòng)的方向性如何？

講述三種血管時(shí)：

首先講清楚三種血管的基本概念，指出血管的名稱(chēng)是根據(jù)它輸送血液的方向來(lái)確定的；其次讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈和搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)、靜脈有感性認(rèn)識(shí)；在講述毛細(xì)血管時(shí)，要抓住它的生理功能與其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相互適應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，如圍繞毛細(xì)血管是管內(nèi)血液和管外組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所這一點(diǎn)，講授毛細(xì)血管的特點(diǎn)（量多、分布廣、管細(xì)、壁薄、血流速度慢），并指出這些特點(diǎn)有利于物質(zhì)交換。這樣，使學(xué)生對(duì)毛細(xì)血管的特點(diǎn)容易明白，不致死記硬背，而且有助于對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解。

關(guān)于心臟部分：

結(jié)合課上觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型，由感性認(rèn)識(shí)入手加強(qiáng)對(duì)心臟四個(gè)腔、各腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各腔相連的血管名稱(chēng)的識(shí)記效果。有條件的學(xué)校最好把此演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采用邊講邊觀察的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行觀察，并且列出觀察提綱：1.如何分清心臟的前后左右？如何分清心房和心室的位置？2.捏一捏室間溝兩側(cè)的軟硬，比較左右心壁的厚薄。3.掀開(kāi)心壁，驗(yàn)證心壁的厚薄，觀察心臟的四個(gè)腔是如何相通的？4．觀察與心臟四腔相連的血管的名稱(chēng)。使觀察明確具體，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察時(shí)布置討論的問(wèn)題：如觀察心房和心室之間的房室瓣及動(dòng)脈管基部的動(dòng)脈瓣，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，想一想它有什么作用？讓學(xué)生邊觀察邊討論，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最好要求畫(huà)圖記錄觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，有條件的學(xué)校，觀察完后，安排學(xué)生上講臺(tái)前用實(shí)物投影儀展示自己的觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)瓣膜的作用可用一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)——用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出來(lái)突破。在心臟結(jié)構(gòu)的解剖觀察的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生邊總結(jié)邊用表格的方式歸納如下，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

心臟的結(jié)構(gòu)和功能

結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

位置或連接關(guān)系

功能

心

包

膜

心臟外面

保護(hù)心臟

內(nèi)

腔

心 房

左心房

肺靜脈

推動(dòng)血液循環(huán)流動(dòng)

右心房

上、下腔靜脈

心室

左心室

主動(dòng)脈

右心室

肺動(dòng)脈

瓣

膜

房室瓣

心房和心室間

防止血液倒流

動(dòng)脈瓣

心室和動(dòng)脈間

聯(lián)系日常生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)心率、心輸出量、心臟的鍛煉和保健等知識(shí)。

如可讓?zhuān)ㄞD(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）每個(gè)學(xué)生用聽(tīng)診器測(cè)出自己的心率，然后計(jì)算全班同學(xué)的平均心率。比較運(yùn)動(dòng)員和普通人的心臟工作情況來(lái)講述體育鍛煉對(duì)心臟的影響。

本節(jié)內(nèi)容較多，建議用三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí) 血管

新課的引入：

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要是由血液來(lái)完成的。血液在人體哪些部位流動(dòng)？怎樣流動(dòng)？流動(dòng)的動(dòng)力是什么？ 生：血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動(dòng)的。流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟的搏動(dòng)。

板書(shū)：第二節(jié)

師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來(lái)全長(zhǎng)可達(dá)10萬(wàn)公里?；貞洺跻粚W(xué)過(guò)的知識(shí)，血管分為哪幾種？

生：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。

師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官是什么？有什么規(guī)律？

學(xué)生摸后回答。

師：再看手背上的“青筋”，它是什么？

生：觀察后回答。

師：你摸到跳動(dòng)的部位是動(dòng)脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動(dòng)脈和靜脈的是毛細(xì)血管。

出示三種血管的掛圖： 讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書(shū)本討論以下問(wèn)題：

1、動(dòng)脈和靜脈是如何定義的？

2、動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向如何？

3、從掛圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？

在學(xué)生通過(guò)小組討論并發(fā)言后，老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容予以補(bǔ)充和修正。

老師進(jìn)一步依據(jù)掛圖，為學(xué)生具體講述動(dòng)脈管壁和靜脈管壁的特點(diǎn)：

(1)動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。

(2)靜脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。

提問(wèn)：動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？ 動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。

設(shè)疑：一般說(shuō)：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？

教書(shū)出示掛圖（或讓學(xué)生看書(shū)第29頁(yè)圖VI-26），使學(xué)生了解在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。

讓學(xué)生討論：四肢的靜脈瓣有什么作用？ 教師講解：

肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠，）這時(shí)，兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開(kāi)靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段的血壓高，沖開(kāi)靜脈瓣，血液向前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方向，而不會(huì)倒流。

教師可演示模型來(lái)加深學(xué)生對(duì)靜脈瓣防止血液倒流的認(rèn)識(shí)。

教師提問(wèn)：毛細(xì)血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細(xì)血管？

學(xué)生回答：它是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。

老師根據(jù)掛圖講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：：

（1）

毛細(xì)血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有8~10微米，（2）

管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。

但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個(gè)70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來(lái)，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。

提問(wèn)引起學(xué)生探索：

根據(jù)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和定義，你推斷血液在三種血管內(nèi)的血流速度怎樣？在血管內(nèi)血流方向應(yīng)該是什么樣？

學(xué)生回答：

血流速度：動(dòng)脈管內(nèi)血流的速度快，靜脈管內(nèi)的血流速度慢，毛細(xì)血管內(nèi)血流的速度最慢；血流方向是：由動(dòng)脈→ 毛細(xì)血管 → 靜脈。

教師提供實(shí)驗(yàn)材料——無(wú)色素的小魚(yú)供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗(yàn)證自己的判斷。

實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭的血流現(xiàn)象

方法步驟：

1用浸濕的棉花將小魚(yú)的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出尾部 將小魚(yú)側(cè)放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面（魚(yú)頭朝正前方）3 將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察血液流動(dòng)情況

觀察內(nèi)容：

1．觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度

2．注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚(yú)頭朝向正前方）3．看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？

4．觀察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→橫血管→流速快的血管？ 思考：

1．紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？

2．毛細(xì)血管的血流速度如何？

3．血液流動(dòng)的方向性如何？

注意：保持小魚(yú)鰓部的濕潤(rùn)；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺(tái)與鏡頭的清潔。

反饋學(xué)生觀察的結(jié)果。并讓學(xué)生根據(jù)這三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：血液的營(yíng)養(yǎng)在哪里最適于交給組織細(xì)胞，為什么？

學(xué)生回答：

在毛細(xì)血管處，因?yàn)槊?xì)血管壁極薄，管內(nèi)血液流動(dòng)速度最慢，而且全身除了表皮外，各處細(xì)胞的周?chē)加忻?xì)血管的分布。

教師補(bǔ)充：

毛細(xì)血管有這些特點(diǎn)，所以它是血液與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。而動(dòng)脈和靜脈主要是運(yùn)送血液。

反饋：老師出示投影片，讓學(xué)生將三種血管進(jìn)行比較：

血管名稱(chēng)

動(dòng)脈

靜脈

毛細(xì)血管

概念

分布

管壁特點(diǎn)

管腔大小

血流速度

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第四篇：《華盛頓》教案2

第8節(jié)、美國(guó)首任總統(tǒng)華盛頓

【課標(biāo)要求】

1、概述華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的主要事跡，2、評(píng)價(jià)華盛頓的歷史貢獻(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

了解華盛頓的成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)影響華盛頓思想變化的時(shí)代背景。了解華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，認(rèn)識(shí)華盛頓個(gè)性特點(diǎn)及其領(lǐng)導(dǎo)組織才能與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的內(nèi)在聯(lián)系性。了解華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后主動(dòng)引退的史實(shí)，認(rèn)識(shí)華盛頓的偉人風(fēng)范；了解華盛頓擔(dān)任總統(tǒng)期間的政治活動(dòng)，認(rèn)識(shí)其堅(jiān)定的共和思想和高超的領(lǐng)導(dǎo)才能。

2、過(guò)程與方法

教師可運(yùn)用多媒體課件、圖片、影視資料等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野教師應(yīng)注重歷史人物學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)幫助學(xué)生了解華盛頓的思想及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揮歷史學(xué)科的社會(huì)功能。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

華盛頓在領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的非凡勇氣和卓越的指揮才能，使他無(wú)愧于“美國(guó)之父”的榮譽(yù)，而他的奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌和寬容精神，更是他留給人們的精神遺產(chǎn)。通過(guò)了解華盛頓的偉大貢獻(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的必然性及與華盛頓個(gè)人功績(jī)之間的辯證關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的卓越功績(jī)。

2、華盛頓在領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)初建過(guò)程中的貢獻(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、華盛頓思想的轉(zhuǎn)變以及華盛頓領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。

2、如何客觀全面地看待華盛頓在美國(guó)國(guó)家制度草創(chuàng)過(guò)程中的作用。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

他具有靈活的頭腦和超人般的毅力； 他既蓄養(yǎng)過(guò)奴隸，又是一個(gè)自由民族的統(tǒng)帥。

他功勛卓著而功成身退，確立了美國(guó)總統(tǒng)任職不超過(guò)兩屆的先例。他一生的作為帶給美國(guó)人民無(wú)休止的啟示；

他昔日的部下這樣告訴人們：“記住這個(gè)人，他是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，他的同胞心目中的第一人?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人是誰(shuí)？（華盛頓）

（二）講授新課

“印花稅法”、“茶葉稅法”對(duì)殖民地人民課以重稅。這些法令嚴(yán)重侵犯了殖民地人民的利益，導(dǎo)致了殖民地人民的強(qiáng)烈反抗，北美殖民地的人民與英國(guó)的矛盾急劇尖銳

②美利堅(jiān)民族的形成

1607-1733年，英國(guó)在北美洲先后建立13個(gè)殖民地，殖民地移民大部分是來(lái)自英國(guó)、愛(ài)爾蘭、荷蘭與德國(guó)的農(nóng)民。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切，初步形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)。同時(shí)，在長(zhǎng)期的交流、融合過(guò)程中，英語(yǔ)成為了來(lái)自各地移民的共同語(yǔ)言，逐漸產(chǎn)生了共同的文化。在此基礎(chǔ)上，美利堅(jiān)民族開(kāi)始形成，民族意識(shí)逐漸覺(jué)醒。③啟蒙思想的傳入

④直接原因（導(dǎo)火線）：波士頓傾茶事件(1773年)——矛盾激化

華盛頓是英國(guó)移民的后代，一個(gè)富有的種植園主，早期一直把英國(guó)視為自己的“母國(guó)”，自稱(chēng)英國(guó)忠順的“臣民”。他是在英國(guó)殖民當(dāng)局的高壓政策下，才逐漸走上反英道路的。⑤第一屆大陸會(huì)議的決議（1774年）

1774年9月，華盛頓作為弗吉尼亞議會(huì)的代表，同北美其他12個(gè)殖民地議會(huì)的代表一起，在費(fèi)城舉行了第一屆大陸會(huì)議，共同商討反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的大計(jì)。在華盛頓等人堅(jiān)決要求下，會(huì)議通過(guò)以武裝抵抗作為最后手段的決議。

2、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

①爆發(fā)：來(lái)克星頓的槍聲（1775、4）

1775年4月，英國(guó)軍隊(duì)和北美民兵在來(lái)克星頓一帶發(fā)生沖突，北美人民打響了武裝反抗的第一槍?zhuān)瑲v史上稱(chēng)為“來(lái)克星頓的槍聲”，它揭開(kāi)了北美殖民地人民反英武裝斗爭(zhēng)的序幕。②建軍：整編大陸軍，華盛頓為總司令（1775、5）

▲第二屆大陸會(huì)議：華盛頓臨危受命，決心從整頓軍隊(duì)入手，他一方面籌措糧草和槍彈，充實(shí)裝備，另一方面加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，嚴(yán)肅軍紀(jì)，重視思想教育，號(hào)召為自由而戰(zhàn)。

大陸軍的面貌為之一新，戰(zhàn)斗力迅速提高，光復(fù)波士頓首戰(zhàn)告捷。（1776、初）③建國(guó)：發(fā)表《獨(dú)立宣言》（1776年7月4日）——美國(guó)獨(dú)立日

[議一議]

為什么說(shuō)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著北美人民的抗英斗爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)新階段?

（《獨(dú)立宣言》提倡自由、民主、平等的資產(chǎn)階級(jí)思想，宣告北美13個(gè)殖民地獨(dú)立成為美利堅(jiān)合眾國(guó)，為北美人民的反英斗爭(zhēng)指明了方向。）④轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）

[想一想]

戰(zhàn)爭(zhēng)期間，華盛頓面臨著哪些困難?他是如何克服的?

提示：思想難以統(tǒng)一，物資嚴(yán)重匱乏，兵力不足，兵員未經(jīng)訓(xùn)練。

措施：①重視思想教育，進(jìn)行廣泛的政治宣傳，以自由、獨(dú)立為旗幟，統(tǒng)一人們的思想，激勵(lì)人們的斗志。②籌措物資，補(bǔ)充裝備，嚴(yán)格軍事訓(xùn)練，提高戰(zhàn)斗力。③運(yùn)用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，殲滅敵人的有生力量，保存自己的實(shí)力。

⑤勝利：約克鎮(zhèn)大捷（1781年）

極大地阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對(duì)外缺乏共同防御、抵御外敵的合力，也就不能適應(yīng)新時(shí)代美利堅(jiān)合眾國(guó)的需求。面對(duì)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)矛盾，美國(guó)統(tǒng)治階級(jí)感到迫切需要一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府以鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成果，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。為建立一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的美國(guó)，必須制定一部新的憲法。

2、經(jīng)過(guò)

1787年在費(fèi)城召開(kāi)制憲會(huì)議，華盛頓出席并主持會(huì)議，華盛頓被選為會(huì)議主席，在1787年憲法的制定過(guò)程中起了關(guān)鍵性作用。

3、結(jié)果

會(huì)議通過(guò)一部新憲法《聯(lián)邦憲法》，取代《邦聯(lián)條例》，確立一個(gè)真正的全國(guó)政府。（1）內(nèi)容：規(guī)定美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，國(guó)家元首為總統(tǒng)，實(shí)行三權(quán)分立。（2）實(shí)質(zhì)：維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益。（3）評(píng)價(jià) 積極方面：

① 世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ)。

② 是一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法。它根本上否定了封建專(zhuān)制制度，確立了資產(chǎn)階級(jí)共和政體，體現(xiàn)“制約與平衡”的原則，三權(quán)分立避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民族。③ 它用一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)家去代替《邦聯(lián)條例》下的松散聯(lián)盟，對(duì)內(nèi)有利于全國(guó)市場(chǎng)的形成，對(duì)外則有能力保衛(wèi)國(guó)家的安全。消極方面：

沒(méi)有廢除南方的奴隸制，給這部憲法打上了種族歧視的烙印?！A盛頓的“三進(jìn)三退”

● “一進(jìn)”：就任大陸軍總司令，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。●“一退”：拒絕當(dāng)國(guó)王，避免封建君主專(zhuān)制在美國(guó) ●“二進(jìn)”：主持制定1787年憲法，確立了美國(guó)民主政治。●“二退”：1788年夏，憲法通過(guò)，華盛頓再次踏上歸程。

《聯(lián)邦憲法》確立了一個(gè)真正的全國(guó)政府，它對(duì)內(nèi)有利于全國(guó)市場(chǎng)的形成，對(duì)外則有能力保衛(wèi)國(guó)家安全。1788年夏天，憲法最終獲得通過(guò)，華盛頓再次踏上歸程。

華盛頓真的能在維農(nóng)山莊安度余生嗎？美國(guó)還需要這位開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讍幔?●“三進(jìn)”：就任總統(tǒng)，維護(hù)和完善了國(guó)家民主政治制度。

四、首任總統(tǒng)

1、就職 根據(jù)新憲法的規(guī)定，1789年美國(guó)舉行了建國(guó)以來(lái)的第一次總統(tǒng)選舉，華盛頓成為各派都能接受的人選。4月30日，在紐約市的聯(lián)邦大廈，華盛頓宣誓就職。

2、上任時(shí)面臨的重重困難

聯(lián)邦政府羽翼尚未豐滿，國(guó)庫(kù)因戰(zhàn)爭(zhēng)而債務(wù)累累，陸海軍名不副實(shí)，等等。

很快，華盛頓就發(fā)揮出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，基本解決了上述問(wèn)題，那么他是怎么做的呢？

3、第一屆任期 的出人意料的無(wú)能，另一半才是由于他自己的才能。但是應(yīng)記住幾位其他美國(guó)將領(lǐng)均遭慘敗，而華盛頓雖說(shuō)打了幾個(gè)小敗仗而最終卻贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

? 其次，華盛頓是立憲會(huì)議主席。雖然他的思想對(duì)美國(guó)憲法的形成沒(méi)有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望對(duì)各州批準(zhǔn)這部憲法卻起了重大的作用。當(dāng)時(shí)有一股強(qiáng)大的力量在反對(duì)新憲法，要不是華盛頓的影響，很難說(shuō)這部憲法能實(shí)行得了。

? 再其次，華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。美國(guó)有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運(yùn)的。翻開(kāi)南美和非洲各國(guó)的歷史，我們可以看到即使是一個(gè)以民主憲法為伊始的新國(guó)家，墮落成為軍事專(zhuān)制國(guó)家也是易如反掌。華盛頓是一位堅(jiān)定的領(lǐng)袖，他保持了國(guó)家的統(tǒng)一，但是卻無(wú)永遠(yuǎn)把持政權(quán)的野心，既不想做國(guó)王，又不想當(dāng)獨(dú)裁者。他開(kāi)創(chuàng)了主動(dòng)讓權(quán)的先例──一個(gè)至今美國(guó)仍然奉行的先例。

五、對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)

1、具有高尚品格：將國(guó)家、民族利益置于個(gè)人之上，不戀官位，不慕權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持民主，警惕專(zhuān)制（提倡）

2、功：領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——為美國(guó)建立資本主義國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)；

拒絕王位，主持制憲，建立聯(lián)邦制政治，不當(dāng)終身總統(tǒng)，維護(hù)國(guó)家民主政治

3、局限性：憲法歧視黑人、婦女等

4、總評(píng)：為美國(guó)的建立和國(guó)家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，無(wú)愧于“國(guó)父” 的稱(chēng)號(hào)； 是美國(guó)建國(guó)時(shí)期也是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家。

華盛頓為美國(guó)的建立和國(guó)家的民主建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)，無(wú)愧于國(guó)父的稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，華盛頓積極進(jìn)取、勇于探索、勇于創(chuàng)新的人生態(tài)度也是值得我們學(xué)習(xí)的。此外，他的民主精神更為后人樹(shù)立了楷模。

華盛頓是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他領(lǐng)導(dǎo)大陸軍克服重重困難，戰(zhàn)勝英國(guó)殖民者，贏得了美國(guó)的獨(dú)立。并成為美國(guó)第一任總統(tǒng)．華盛頓的一生，將國(guó)家利益、民族利益置于個(gè)人幸福之上，不戀官位，不慕權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持民主，警惕專(zhuān)制，他的精神與他所確立的原則在美國(guó)的政治生活中發(fā)揮著極大的作用．華盛頓為美國(guó)國(guó)家的建立和民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，無(wú)愧于美國(guó)國(guó)父的稱(chēng)號(hào)。

華盛頓給他的國(guó)家和世界留下的最寶貴的財(cái)富就是：一個(gè)具有偉大、誠(chéng)實(shí)、純潔和高尚品格的生活楷模，一個(gè)后人效仿的民主政治的榜樣。

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，華盛頓身為大陸軍總司令，開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，建立了豐功偉績(jī)。戰(zhàn)爭(zhēng)后，反對(duì)君主立憲，拒絕做國(guó)王，辭去總司令職務(wù)，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。主持制定《1787年憲法》，為美國(guó)民主制度的建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。1789年華盛頓當(dāng)選美國(guó)第一任總統(tǒng)，創(chuàng)立總統(tǒng)否決權(quán)制度。兩任總統(tǒng)屆滿后，堅(jiān)決拒絕再次連任，不當(dāng)終身總統(tǒng)，為以后美國(guó)總統(tǒng)連任不得超兩屆樹(shù)立了范例。華盛頓為美國(guó)的建立和國(guó)家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，贏得美國(guó)人民的衷心擁護(hù)，無(wú)愧于國(guó)父稱(chēng)號(hào)。

第五篇：華盛頓會(huì)議教案

第二單元

凡爾賽—華盛頓體系下的世界

第3課

華盛頓會(huì)議

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、識(shí)記：華盛頓召開(kāi)的原因、美英日三國(guó)的海軍軍備競(jìng)賽、為緩和中國(guó)人民的反帝怒潮、美國(guó)在亞太地區(qū)謀求外交突破、《四國(guó)條約》及其影響；《五國(guó)條約》內(nèi)容及其影響；中國(guó)山東問(wèn)題的解決及其評(píng)價(jià)、《九國(guó)公約》、華盛頓體系的構(gòu)成與凡爾賽體系的關(guān)系及其影響。

2、理解：美日矛盾、東亞問(wèn)題的核心是中國(guó)問(wèn)題、《四國(guó)條約》對(duì)美英日的影響；《五國(guó)條約》隱含的問(wèn)題及其對(duì)三國(guó)的影響；理解《九國(guó)公約》的虛偽及實(shí)質(zhì)所在、該公約對(duì)有關(guān)各國(guó)的影響、華盛頓體系的含義實(shí)質(zhì)及評(píng)價(jià)、凡爾賽—華盛頓體系的概念及評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)用：議背景分析的方法理解和認(rèn)識(shí)華盛頓會(huì)議召開(kāi)的歷史原因、運(yùn)用對(duì)比分析的方法評(píng)價(jià)《四國(guó)條約》對(duì)三國(guó)的不同影響；以對(duì)比分析的方法看出各國(guó)在條約規(guī)定的比例背后的得失、從客觀結(jié)果與主觀目的的辯證關(guān)系揭示該條約的歷史局限性；用透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法揭示《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)、歸納華盛頓體系和凡爾賽—華盛頓體系的共性實(shí)質(zhì)與局限性。

（二）過(guò)程與方法

1、列強(qiáng)在亞太地區(qū)的爭(zhēng)奪：背景分析、對(duì)比評(píng)價(jià)

2、海軍軍備的重新安排：對(duì)比分析與評(píng)價(jià)

3、中國(guó)山東問(wèn)題：本質(zhì)揭示、個(gè)性比較與共性比較、問(wèn)題探究與評(píng)價(jià)

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、認(rèn)識(shí)華盛頓會(huì)議召開(kāi)的原因以及帝國(guó)主義在亞太地區(qū)的矛盾。

2、認(rèn)識(shí)《五國(guó)條約》僅僅限制了海軍軍備方面的競(jìng)爭(zhēng)但隨著矛盾的加劇以及謀求自身的發(fā)展其毫無(wú)意義。

3、中國(guó)人民在爭(zhēng)取山東問(wèn)題的主權(quán)據(jù)理力爭(zhēng)，凡爾賽—華盛頓體系只能暫時(shí)緩和矛盾不能長(zhǎng)期保持和平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：海軍軍備的安排、中國(guó)問(wèn)題的解決

2、難點(diǎn)：《四國(guó)條約》、《九國(guó)公約》

三、教學(xué)方法

主要采取講述法和材料分析法

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

采用討論法導(dǎo)入新課：學(xué)生先閱讀教材引言，提問(wèn)“為什么要召開(kāi)華盛頓會(huì)議”？（探究的主要問(wèn)題）由此導(dǎo)入新課。

（直接原因）華盛頓會(huì)議的召開(kāi)是巴黎和會(huì)的未盡事宜。

華盛頓會(huì)議的召開(kāi)不僅僅只有這一個(gè)原因，它的召開(kāi)是復(fù)雜的，下面我們一起來(lái)分析歸納。

2、新課講授

第一子目

列強(qiáng)在亞太地區(qū)的爭(zhēng)奪

（一）華盛頓會(huì)議召開(kāi)的原因？（找材料）

①直接原因：華盛頓會(huì)議的召開(kāi)是巴黎和會(huì)的未盡事宜。

②根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家戰(zhàn)后在亞太地區(qū)的矛盾尖銳。日本借一戰(zhàn)各國(guó)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)而獨(dú)占中國(guó)若干年，擴(kuò)張勢(shì)力，極大的損壞了英美的利益。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)處置已經(jīng)基本完成的情況下，英美必然要改變?nèi)毡惊?dú)占中國(guó)的局面。

③美英日三國(guó)的海軍軍備競(jìng)賽。一方面耗費(fèi)了巨大的財(cái)力；另一方面戰(zhàn)后世界和平主義呼聲十分強(qiáng)烈，各國(guó)人民和正義人士都十分強(qiáng)烈的譴責(zé)三國(guó)的海軍軍備競(jìng)賽。所以為了緩和競(jìng)爭(zhēng)壓力和輿論壓力，它們希望通過(guò)談判以達(dá)到某種妥協(xié)。（海軍競(jìng)賽）

④從發(fā)起者美國(guó)的主觀目的上看：由于英法的阻擾，美國(guó)在巴黎和會(huì)上的野心未能實(shí)現(xiàn)，因此決定在與自己利益相關(guān)的亞太地區(qū)，謀求實(shí)際利益。因此必須要阻止日本的進(jìn)一步擴(kuò)張，美國(guó)并不想利用戰(zhàn)爭(zhēng)的形式來(lái)完成這一目標(biāo)，設(shè)想勾結(jié)英國(guó)通過(guò)國(guó)際會(huì)議來(lái)加以實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。（美國(guó)追求）

⑤從中國(guó)方面來(lái)看：巴黎和會(huì)極大的激怒了中國(guó)人民的民族感情，反帝怒潮始終激蕩，這使帝國(guó)主義國(guó)家不得不采取措施來(lái)平息中國(guó)人民的反帝怒潮，以此來(lái)維護(hù)它們的在華利益。這既需要帝國(guó)主義一起來(lái)協(xié)商策略，同時(shí)也需要對(duì)安撫和欺騙中國(guó)。所以召開(kāi)一次包括中國(guó)在內(nèi)的國(guó)際會(huì)議是必要的。（欺騙中國(guó)）

總之，正是因?yàn)樯鲜鲈?，華盛頓會(huì)議的召開(kāi)成為可必然。

（二）關(guān)鍵問(wèn)題：中國(guó)問(wèn)題

讓我們先看一看帝國(guó)主義國(guó)家在華盛頓會(huì)議上的較量。

（三）《四國(guó)條約》

（1）提問(wèn)：為什么華盛頓會(huì)議首先討論的是美、英、法、日四國(guó)關(guān)系而不是中國(guó)的問(wèn)題呢？ 因?yàn)橹袊?guó)問(wèn)題的解決的關(guān)鍵不在于落后中國(guó)的本身，而在于對(duì)中國(guó)有極大野心的日本。所以阻止日本的擴(kuò)張，成為美國(guó)首先要解決的問(wèn)題。它把也受到日本在中國(guó)擴(kuò)張危害的英法拉到了一塊，對(duì)日本加以限制。（2）《四國(guó)條約》的內(nèi)容

1921年11月12日，美、英、法、日、意、葡、荷、比、中九國(guó)在華盛頓召開(kāi)會(huì)議，會(huì)中，美英法日四國(guó)簽訂了《關(guān)于太平洋區(qū)域島嶼屬地和領(lǐng)地的條約》，簡(jiǎn)稱(chēng)《四國(guó)條約》。①締約國(guó)互相尊重它們?cè)谔窖髤^(qū)域內(nèi)島嶼屬地和領(lǐng)地的權(quán)利；

②在上述權(quán)利遭受任何國(guó)家侵略威脅時(shí)，締約國(guó)協(xié)商，以便聯(lián)合或單獨(dú)地采取應(yīng)對(duì)措施； ③條約生效后，英日同盟應(yīng)予終止。（3）《四國(guó)條約》的影響

①對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，雖然條約承認(rèn)了日本借一戰(zhàn)獲得的在太平洋地區(qū)的既得利益，但卻迫使英日同盟解散，使日本再也不能借用這個(gè)同盟放肆地在亞太地區(qū)擴(kuò)張了。而憑借美國(guó)的實(shí)力，單獨(dú)抗衡日本不成問(wèn)題，這就大大有利于美國(guó)在亞太地區(qū)的擴(kuò)張。歷史縱橫（補(bǔ)充）：

英日同盟締結(jié)于日俄戰(zhàn)爭(zhēng)前的1902年、1911年續(xù)訂、1921年期滿。這項(xiàng)條約原來(lái)的目的是英日在亞太地區(qū)對(duì)付俄國(guó)和德國(guó)。在俄國(guó)十月革命勝利、德國(guó)戰(zhàn)敗的情況下，英日同盟如果繼續(xù)保持下去，就會(huì)成為美國(guó)稱(chēng)霸東亞、太平洋地區(qū)的重大障礙。美國(guó)希望能早日結(jié)束這個(gè)同盟。1921年，在英帝國(guó)會(huì)議上，自治領(lǐng)澳大利亞、新西蘭要求續(xù)訂此同盟，而加拿大、南非聯(lián)邦反對(duì)。在參加華盛頓會(huì)議前，英國(guó)仍對(duì)此猶豫不決。舉例說(shuō)明日本利用英日同盟所某得的利益？

1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本獲得勝利；在英國(guó)的支持下，日本于1910年實(shí)現(xiàn)了對(duì)朝鮮的吞并。

②對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，條約保證了它的既得利益，也使英國(guó)平衡了與日美的關(guān)系。但是，英日同盟的解散，也是英國(guó)的一個(gè)損失。它使日本今后沒(méi)有義務(wù)幫助英國(guó)維護(hù)它在亞太地區(qū)的利益了。而老牌的英國(guó)在亞太地區(qū)的既得利益要比美國(guó)多得多，（時(shí)局圖？）所以，日本的進(jìn)一步擴(kuò)張損壞了更多是英國(guó)的利益。它不得不在亞太地區(qū)面臨來(lái)自日美的雙重壓力。

③對(duì)日本來(lái)說(shuō)，一方面由于英日同盟的解散，日本今后的侵略行動(dòng)將會(huì)受到一定的影響。但《四國(guó)條約》也使得日本有所收獲。首先，日本憑借一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)的優(yōu)勢(shì)獲得了收獲，并借此得到了歐美列強(qiáng)的承認(rèn)。此外，作為四大國(guó)其中的一員，日本第一次處在一種與歐美列強(qiáng)平起平坐的地位。

《四國(guó)條約》后，帝國(guó)主義國(guó)家又討論了另一個(gè)與它們關(guān)系密切、棘手的海軍軍備問(wèn)題。

3、第二子目

海軍軍備的重新安排

1922年2月，美、英、日、法、意五國(guó)簽署了《關(guān)于限制海軍軍備條例》，即《五國(guó)條約》。（1）條約的內(nèi)容

條約規(guī)定五國(guó)主力艦總噸位的比例和各國(guó)航空母艦的總噸位限額。但對(duì)巡洋艦、潛艇艦等艦只的規(guī)模和數(shù)量未做任何限制。（《五國(guó)條約》規(guī)定的主力艦和航空母艦總噸位的限額）由此可見(jiàn)，除了主力艦和航空母艦，對(duì)其它艦種沒(méi)有任何限制。而其中的巡洋艦和潛艇艦都是具有強(qiáng)大攻擊性的海軍武器。因此，不能遏制侵略行為的發(fā)現(xiàn)。（2）分析《五國(guó)條約》對(duì)主要國(guó)家的得失（評(píng)價(jià)）

①對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)：這是一次外交勝利。美國(guó)終于可以與在海軍方面一直不可一世的英國(guó)處于同等的地位，這對(duì)于美國(guó)在世界各地的擴(kuò)張來(lái)說(shuō)是必不可少的條件。由于在談判中聯(lián)合英國(guó)壓制了日本要求取得主力艦7:10的比例，阻止了日本的海軍擴(kuò)軍企圖。不過(guò)也看到，由于英美答應(yīng)不在靠近日本的海域建立用于作戰(zhàn)的海軍基本，這實(shí)際上還是使日本在這一區(qū)域內(nèi)擁有區(qū)域優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

②對(duì)日本來(lái)說(shuō)：這無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，因?yàn)檫@使它比較強(qiáng)的海軍擴(kuò)張能力擴(kuò)張受到限制，難以自由發(fā)揮，甚至還要被迫進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，由于在太平洋地區(qū)的擴(kuò)張主要是海軍來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以，對(duì)日本的擴(kuò)張極為不利。

③對(duì)《五國(guó)條約》的整體評(píng)價(jià)：首先它是世界現(xiàn)代史上，大國(guó)之間的第一個(gè)裁軍協(xié)定。它具有暫時(shí)緩和主要大國(guó)之間海軍軍備競(jìng)賽的作用。但是，由于帝國(guó)主義爭(zhēng)霸的本質(zhì)不可改變，再加上條約的缺陷，沒(méi)有限制其他艦種；在海軍基地方面也給予了日本極大的讓步；特別是沒(méi)有相應(yīng)的制約機(jī)制，以至于日本根本就沒(méi)有遵守條約的限制，一直擴(kuò)大航空母艦的規(guī)模，并沒(méi)有受到相應(yīng)的制裁。所以，它不能消除帝國(guó)主義之間的矛盾，更不可能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。

經(jīng)過(guò)《四國(guó)條約》、《五國(guó)條約》后，帝國(guó)主義開(kāi)始了中國(guó)問(wèn)題的爭(zhēng)斗和妥協(xié)。即：

4、第三子目

中國(guó)山東問(wèn)題（1）山東問(wèn)題的解決過(guò)程

提問(wèn)：巴黎和會(huì)沒(méi)有解決山東問(wèn)題，而這次會(huì)議上，為什么要把解決山東問(wèn)題當(dāng)作主要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？

這是由于中國(guó)意識(shí)到，這次會(huì)議與巴黎和會(huì)有很大的不同，處于遏制日本的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，英美可能在不損害它們利益的前提下，在一定范圍內(nèi)支持中國(guó)的要求，至少能夠阻止日本過(guò)分的要求。所以仍把解決山東問(wèn)題作為會(huì)議爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

①中國(guó)提出在會(huì)議上討論收回山東主權(quán)，廢除“二十一條”的要求，日本則要求會(huì)外解決。提問(wèn)：日本為什么要求在會(huì)外進(jìn)行“直接談判”？

主要是害怕英美在會(huì)上干涉和壓制日本，而英美對(duì)日本的主張加以妥協(xié)，這僅是一個(gè)形式上的讓步。英美堅(jiān)持要有它們的觀察員列席會(huì)議，這實(shí)際上保證了它們有機(jī)會(huì)對(duì)會(huì)議進(jìn)行干預(yù)，確保了會(huì)議的走向基本上按照它們的意圖發(fā)展。

②在英美的壓力下，1922年2月，日、中在會(huì)外簽訂了《解決山東問(wèn)題懸案條約》及《附件》，中國(guó)收回了山東主權(quán)，贖回膠州鐵路。日本還被迫放棄“二十一條”中的一些條款。評(píng)價(jià)：中國(guó)收回山東的主權(quán)和其他權(quán)利，是對(duì)《凡爾賽和約》有關(guān)山東問(wèn)題的不公正條款的重要修正，這是中國(guó)人民堅(jiān)持斗爭(zhēng)取得的重大的外交成果。

Ps：山東主權(quán)的收回還是有不少保留的，主要體現(xiàn)在中國(guó)要付出巨大的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，以及在日本完全退出山東的時(shí)限上，日本都留有很大的余地。由于英美對(duì)日妥協(xié)，廢除“二十一條”并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)（找材料），日本僅僅承諾放棄其中的一部分條款，這還是壓在中國(guó)人民頭上的一個(gè)枷鎖。

中國(guó)人民經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)取得的勝利實(shí)在帝國(guó)主義國(guó)家質(zhì)檢產(chǎn)生尖銳的矛盾的情況下得以實(shí)現(xiàn)的，并不是由于中國(guó)半殖民地地位發(fā)生根本變化情況下的產(chǎn)物。中國(guó)的國(guó)際地位并沒(méi)有發(fā)生根本改變。中國(guó)在國(guó)際地位上仍然是“弱國(guó)無(wú)外交”的地位。（2）《九國(guó)公約》

1922年2月，與會(huì)九國(guó)《關(guān)于中國(guó)事件應(yīng)適應(yīng)各原則及政策之條約》，即《九國(guó)公約》。①《九國(guó)公約》的內(nèi)容

公約聲稱(chēng)尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整； 為中國(guó)建立一個(gè)穩(wěn)固的政府提供方便；

建立并維護(hù)各國(guó)在全中國(guó)的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等原則；不得利用中國(guó)的狀況謀取有損于其他國(guó)家公民的特權(quán)。’ ②《九國(guó)公約》的評(píng)價(jià)

分析帝國(guó)主義為什么要拉著中國(guó)發(fā)表一個(gè)冠冕堂皇的公約呢？

這與中國(guó)國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化有很大的關(guān)系。主要是帝國(guó)主義國(guó)家開(kāi)始意識(shí)到了中國(guó)人民的民族覺(jué)醒。再按照原來(lái)的侵略政策繼續(xù)下去是不行的，它們不得不做出某種偽善的表示，要做做表面文章，既要平息一下不斷高漲的反帝怒潮，也要安撫一下受人民壓力的而處境難堪的北洋政府。所以，這次會(huì)議必須要有一個(gè)虛偽的公約之類(lèi)的東西來(lái)欺騙輿論。

提問(wèn)：華盛頓會(huì)議后帝國(guó)主義撤走了在中國(guó)的駐軍嗎？帝國(guó)主義在中國(guó)設(shè)立的租借和租借地取消了嗎？不平等條約取消了嗎？領(lǐng)事裁判權(quán)取消了嗎？中國(guó)關(guān)稅能自主嗎？ 結(jié)合“學(xué)思之窗”：

第一條

除中國(guó)外，締約各國(guó)協(xié)定：

（1）尊重中國(guó)之主權(quán)與獨(dú)立，及領(lǐng)土與行政之完整；（2）給予中國(guó)無(wú)礙之機(jī)會(huì)，以發(fā)展并維持一有力鞏固之政府；

（3）施用各種之權(quán)勢(shì)，以期切實(shí)設(shè)立并維持各國(guó)在中國(guó)全境之商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等之原則；（4）不得因中國(guó)狀況，乘機(jī)營(yíng)謀特別權(quán)利，而減少友邦人民之權(quán)利，并不得獎(jiǎng)許有害友邦安全之舉。

-----《九國(guó)公約》

結(jié)合上述材料思考，這些條款是否能夠維持中國(guó)的主權(quán)與獨(dú)立、領(lǐng)土與行政完整？其中的哪些條款實(shí)際上是為列強(qiáng)共同侵略中國(guó)而安排的？

這些條款不能維護(hù)中國(guó)的主權(quán)與獨(dú)立，也不能維護(hù)中國(guó)的領(lǐng)土與行政的完整。因?yàn)榈蹏?guó)主義國(guó)家侵害中國(guó)的主權(quán)比比皆是。嚴(yán)重侵害中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的國(guó)中之國(guó)----租借毅然存在，外國(guó)的駐軍沒(méi)少，領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、協(xié)定關(guān)稅等損害中國(guó)主權(quán)的不平等特權(quán)一項(xiàng)都沒(méi)有廢除。所以，“尊重”也好，“給予中國(guó)無(wú)礙之機(jī)會(huì)”也好，都是虛偽的。而列強(qiáng)的真正目的是三四條，帝國(guó)主義想在前兩條的基礎(chǔ)上，誘使中國(guó)接受帝國(guó)主義共同侵略中國(guó)的“門(mén)戶開(kāi)放”政策。

拓展：門(mén)戶開(kāi)放：1899年美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰.海提出的對(duì)華政策。即承認(rèn)列強(qiáng)在華勢(shì)力范圍，并要求其他列強(qiáng)“不得以任何方式進(jìn)行干涉”；列強(qiáng)應(yīng)承認(rèn)他國(guó)勢(shì)力范圍內(nèi)享有同等的關(guān)稅特權(quán)和通商、航運(yùn)等利益。門(mén)戶開(kāi)放政策是美國(guó)海外擴(kuò)張的產(chǎn)物，其目的是在于在列強(qiáng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，為遲到者美國(guó)向中國(guó)擴(kuò)張其政治、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力打開(kāi)大門(mén)。其政策標(biāo)志美國(guó)對(duì)華政策的新階段，有長(zhǎng)期以來(lái)跟在英國(guó)炮艦后“分取杯羹”的傳統(tǒng)政策轉(zhuǎn)為奉行獨(dú)立的帝國(guó)主義大國(guó)政策。

《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)：實(shí)際上只不過(guò)是使美國(guó)的“門(mén)戶開(kāi)放”“機(jī)會(huì)均等”這一陰險(xiǎn)的侵華政策，以公約的形式得到確定?！毒艊?guó)公約》的評(píng)價(jià)：

①對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，這是美國(guó)外交的有一次勝利。它使美國(guó)長(zhǎng)期追求的“門(mén)戶開(kāi)放”在中國(guó)成為現(xiàn)實(shí)，還由此打破了日本獨(dú)霸中國(guó)的局面。

②對(duì)日本來(lái)說(shuō)，是外交的失敗，它在中國(guó)的擴(kuò)張不得不受到該公約的限制。

③對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)。它沒(méi)有意義，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和國(guó)際地位依然照舊，只不過(guò)使中國(guó)又回到了受幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。（3）華盛頓體系的構(gòu)成

《四國(guó)條約》+《五國(guó)條約》+《九國(guó)公約》+中日關(guān)于山東問(wèn)題的條約（4）凡爾賽—華盛頓體系及其評(píng)價(jià) 凡爾賽會(huì)議和華盛頓會(huì)議的關(guān)系？

華盛頓會(huì)議室巴黎和會(huì)的繼續(xù)，華盛頓體系則是凡爾賽體系的補(bǔ)充和完善。它與凡爾賽體系一起構(gòu)建了一戰(zhàn)后整個(gè)世界的國(guó)際關(guān)系新格局。即凡爾賽—華盛頓體系。材料：

列寧曾評(píng)論道：“華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸的兩個(gè)大國(guó)的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，埋下了第一批火種”。日本出席會(huì)議的代表抱怨道：“這哪里是什么談判，這簡(jiǎn)直是對(duì)日本的審判?！?材料主要可以得出哪兩個(gè)國(guó)家之間的矛盾？美日矛盾

評(píng)價(jià)凡爾賽—華盛頓體系？

它是建立在帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)剝奪戰(zhàn)敗國(guó)和利益再分配暫時(shí)平衡的基礎(chǔ)上。隨著發(fā)展，英日矛盾也顯現(xiàn)出來(lái)以及一直存在的中日矛盾等。由此可見(jiàn)該體系下矛盾重重，它只能暫時(shí)緩和帝國(guó)主義國(guó)家的矛盾，不能消除帝國(guó)主義間的矛盾，不能維持世界的穩(wěn)定和平。同時(shí)也為二戰(zhàn)埋下伏筆。

5、隨堂練習(xí)

“凡爾賽—華盛頓體系”之所以不能避免世界大戰(zhàn)的再度爆發(fā)主要是因?yàn)?)A．國(guó)家利益決定的

B．西方大國(guó)推行中立自保、縱容侵略政策 C．舊的矛盾解決，新的矛盾產(chǎn)生

D．該體系建立在掠奪和奴役的基礎(chǔ)上，矛盾重重

解析：本題考查學(xué)生比較問(wèn)題的能力?！胺矤栙悺A盛頓體系”名義上倡導(dǎo)和平，但因?yàn)橹T多缺陷而不能維護(hù)世界長(zhǎng)期和平。關(guān)鍵就是體系建立在戰(zhàn)勝國(guó)掠奪戰(zhàn)敗國(guó)的基礎(chǔ)上，建立在大國(guó)強(qiáng)權(quán)的基礎(chǔ)上，因此體系充滿著復(fù)雜的矛盾。解決矛盾就必須改變體系關(guān)系。A、B兩項(xiàng)加速了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。答案：D

6、課堂小結(jié)

7、布置作業(yè)

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 華盛頓會(huì)議

一、列強(qiáng)在亞太地區(qū)的爭(zhēng)奪

二、海軍軍備的重新安排

三、中國(guó)山東問(wèn)題