第一篇：增強(qiáng)生命的韌性優(yōu)質(zhì)課教案

《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.感受生活中的挫折，了解挫折對人們產(chǎn)生的影 響，正確看待生活中的挫折。2.知道發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量的方法，直面挫折。過程與方法目標(biāo)：

結(jié)合多種形式的活動，以學(xué)生探究體驗(yàn)為主，以講解為輔，采用情景感染、合作討論、角色體驗(yàn)等方法使教學(xué)過程既生動活潑，又充滿理性。在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力，懂得如何發(fā)掘生命的力量。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.認(rèn)識挫折的不可避免性，以積極的人生態(tài)度正確看待和應(yīng)對挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量，自強(qiáng)不息，直面挫折提升自身生命的價(jià)值，愛護(hù)生命，演繹精彩的生活。

重難點(diǎn)

重點(diǎn):正確認(rèn)識和看待挫折。難點(diǎn):如何發(fā)現(xiàn)挖掘自己的生命力量。

教學(xué)過程

視頻導(dǎo)入：《西安天才因高考失利自殺》

【設(shè)計(jì)意圖】：通過視頻直擊現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生體會到面對挫折，增強(qiáng)生命韌性的必要性。環(huán)節(jié)一：暢所欲言 直面挫折 展示林肯的挫折經(jīng)歷圖并提出要求：

1、繪制你自己的挫折經(jīng)歷圖

2、選出其中的一次印象深刻的挫折經(jīng)歷，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的。

【設(shè)計(jì)意圖】：吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)其求知欲，使之既能主動參與，積極思考，成為知識的主動構(gòu)建者，又能為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師歸納：生活中難免會有挫折，有人面對挫折越挫越勇，有人經(jīng)受不住，意志消沉。環(huán)節(jié)二：辯一辯，賽一賽。“挫折到底是好事還是壞事？” 正方同學(xué)：挫折是好事 反方同學(xué)：挫折是壞事

【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

教師歸納：挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。它對不同的人會有不同的影響。人們之所以會對挫折產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。

環(huán)節(jié)三：挫折也是一種美麗

播放視頻《鷹之重生》，學(xué)生觀看視頻談感受。

教師歸納：希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量。其實(shí)，每一次挫折都是浴火重生的過程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)也要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法?！驹O(shè)問】我遇到這樣的問題是怎么做的？ ①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩 ②作業(yè)沒有做好，受到老師批評 ④英語單詞總是記不住

⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩 ⑥身材被人歧視

學(xué)生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法： 1.欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo)

2.和自己信任的人談一談，學(xué)會請求幫助。3.培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。

4.增強(qiáng)勇氣和磨練意志，學(xué)會樂觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對待，等等 環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。

1、分享名人或身邊人物的挫折故事

2、談?wù)勎覀兊膯⑹九c感悟

【設(shè)計(jì)意圖】：理論聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考，面對挫折如何發(fā)掘生命的力量

教師歸納：戰(zhàn)勝挫折需要我們有面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)并不排斥借助外力。學(xué)會

向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。環(huán)節(jié)五：升華情感，自我激勵。

播放視頻《面對巨人》講述一位教練如何幫助隊(duì)員重拾信心與勇氣，并用信仰擊敗恐懼的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過觀看視頻，升華情感，給學(xué)生以正面的激勵。

課堂總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

增強(qiáng)生命的韌性

一、生活難免有挫折

1、挫折的含義

1、面對挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因

2、面對挫折的正確態(tài)度是什么？

二、發(fā)掘生命的力量

1、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。

2、培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、借助外力，向他人尋求幫助。

第二篇：增強(qiáng)生命的韌性教案

《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.感受生活中的挫折，了解挫折對人們產(chǎn)生的影

響，正確看待生活中的挫折。

2.知道發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量的方法，直面挫折。

過程與方法目標(biāo)：

結(jié)合多種形式的活動，以學(xué)生探究體驗(yàn)為主，以講解為輔，采用情景感染、合作討論、角色體驗(yàn)等方法使教學(xué)過程既生動活潑，又充滿理性。在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力，懂得如何發(fā)掘生命的力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.認(rèn)識挫折的不可避免性，以積極的人生態(tài)度正確看待和應(yīng)對挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量，自強(qiáng)不息，直面挫折提升自身生命的價(jià)值，愛護(hù)生命，演繹精彩的生活。

重難點(diǎn)

重點(diǎn):正確認(rèn)識和看待挫折。

難點(diǎn):如何發(fā)現(xiàn)挖掘自己的生命力量。

教學(xué)過程

視頻導(dǎo)入：《西安天才因高考失利自殺》

【設(shè)計(jì)意圖】：通過視頻直擊現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生體會到面對挫折，增強(qiáng)生命韌性的必要性。

環(huán)節(jié)一：暢所欲言

直面挫折

展示林肯的挫折經(jīng)歷圖并提出要求：

1、繪制你自己的挫折經(jīng)歷圖

2、選出其中的一次印象深刻的挫折經(jīng)歷，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的。

【設(shè)計(jì)意圖】：吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)其求知欲，使之既能主動參與，積極思考，成為知識的主動構(gòu)建者，又能為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師歸納：生活中難免會有挫折，有人面對挫折越挫越勇，有人經(jīng)受不住，意志消沉。

環(huán)節(jié)二：辯一辯，賽一賽?！按煺鄣降资呛檬逻€是壞事？”

正方同學(xué)：挫折是好事

反方同學(xué)：挫折是壞事

【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

教師歸納：挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。它對不同的人會有不同的影響。人們之所以會對挫折產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。

環(huán)節(jié)三：挫折也是一種美麗

播放視頻《鷹之重生》，學(xué)生觀看視頻談感受。

教師歸納：希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量。其實(shí)，每一次挫折都是浴火重生的過程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)也要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

【設(shè)問】我遇到這樣的問題是怎么做的？

①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩

②作業(yè)沒有做好，受到老師批評

④英語單詞總是記不住

⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩

⑥身材被人歧視

學(xué)生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。

戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法：

1.欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo)

2.和自己信任的人談一談，學(xué)會請求幫助。

3.培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。

4.增強(qiáng)勇氣和磨練意志，學(xué)會樂觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對待，等等

環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。

1、分享名人或身邊人物的挫折故事

2、談?wù)勎覀兊膯⑹九c感悟

【設(shè)計(jì)意圖】：理論聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考，面對挫折如何發(fā)掘生命的力量

教師歸納：戰(zhàn)勝挫折需要我們有面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)并不排斥借助外力。學(xué)會

向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

環(huán)節(jié)五：升華情感，自我激勵。

播放視頻《面對巨人》講述一位教練如何幫助隊(duì)員重拾信心與勇氣，并用信仰擊敗恐懼的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看視頻，升華情感，給學(xué)生以正面的激勵。

課堂總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

增強(qiáng)生命的韌性

一、生活難免有挫折

1、挫折的含義

1、面對挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因

2、面對挫折的正確態(tài)度是什么？

二、發(fā)掘生命的力量

1、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。

2、培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、借助外力，向他人尋求幫助。

第三篇：增強(qiáng)生命的韌性教案

七年級《道德與法治》

第九課

珍視生命第二框

《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生的影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

2能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)活動，在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫 折的能力。

3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立 正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

人生難免會遇到各種挫折，戰(zhàn)勝挫折的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

挫折對人生的影響。

【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備：課前將學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備心理游戲《蛋的進(jìn)化》。導(dǎo)入：

游戲體驗(yàn)，感受挫折

游戲規(guī)則：同學(xué)兩人一組通過“錘子剪刀布”決定輸贏。輸?shù)呐吭谖簧?，你的身份還是 未孵化的蛋，贏的站起來進(jìn)化成小雞，小雞和小雞再決輸贏。輸?shù)耐嘶癁榈?，坐下，贏的進(jìn) 化為小鳥。小鳥飛到前面來，再決勝負(fù)。依此類推，四局全贏的進(jìn)化為人。學(xué)生按照規(guī)則做游戲談感受。

教師歸納：我們從游戲中體驗(yàn)到，人的一生，總是難免有浮沉，不會永遠(yuǎn)如旭日東升，也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。人生難免有挫折，我們應(yīng)該學(xué)會正確對待挫折，找到戰(zhàn)勝挫折的方法，增強(qiáng)生命的韌性。環(huán)節(jié)一：暢所欲言

直面挫折 【設(shè)問】

1.你印象有哪些不愉快的事件？（啟發(fā)學(xué)生談一談）學(xué)生結(jié)合自己生活中的實(shí)際回答。

2.你面對挫折會怎么辦？（填寫書本106頁探究與分享）

教師歸納：生活中難免會有挫折，有人面對挫折越挫越勇，有人經(jīng)受不住，意志消沉。【設(shè)問】辯一辯，賽一賽。“挫折到底是好事還是壞事？ 正方同學(xué)：挫折是好事 反方同學(xué)：挫折是壞事 正方同學(xué)觀點(diǎn)： 挫折是好事。

挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；挫折能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。

“吃一塹，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程中取得成功與進(jìn)步的，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，所以挫折是好事。反方同學(xué)觀點(diǎn)：

挫折是壞事。挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。教師歸納：

挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

環(huán)節(jié)二：挫折也是一種美麗 播放視頻《鷹之重生》，學(xué)生觀看視頻談感受。教師歸納：

希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鷹的勇于拼搏敢于挑戰(zhàn)的精神。其實(shí)，每一次挫折都是浴火重生的過程。要想感受挫折后的美麗，需要我們有戰(zhàn)勝挫折的方法。環(huán)節(jié)三：戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁，我有辦法

根據(jù)課前調(diào)查，教師將學(xué)生提到的共性問題進(jìn)行歸納整理，課上進(jìn)行交流?！驹O(shè)問】我遇到這樣的問題是怎么做的？ ①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩 ②作業(yè)沒有做好，受到老師批評 ③體委職務(wù)被老師撤掉了 ④英語單詞總是記不住

⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩 ⑥身材被人歧視

學(xué)生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。

教師出示：戰(zhàn)勝挫折 聽聽專家怎樣說

受挫折時(shí)，去音樂廳欣賞音樂，讓心情平靜下來，使自己重樹信心──冷靜對待 受挫折時(shí)，找個(gè)寧靜的地方，大聲叫喊，盡情發(fā)泄，使情緒得到調(diào)整──自我疏導(dǎo)

受挫折時(shí)，找自己信任的人去傾訴痛苦──請求幫助

嘗試站在對方的角度想問題，從而體會別人的情緒和思想──心理換位 受挫折時(shí)，去找一項(xiàng)自己最感興趣的事情，把自己的精力全部轉(zhuǎn)移到新的活動中──精神升華

在學(xué)生回答和專家“支招”的基礎(chǔ)上，師生共同歸納總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁的方法。

戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌勁之我們的辦法 1.欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo)

2.和自己信任的人談一談，學(xué)會請求幫助。3.培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。

4.增強(qiáng)勇氣和磨練意志，學(xué)會樂觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對待，等等 環(huán)節(jié)四：滿滿正能量，你我共分享。【設(shè)問】

課前，同學(xué)們每人收集了一句名人名言和歷史上一個(gè)英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折，自強(qiáng)不息的事跡，下面我們一起交流共享?；顒右螅?/p>

6人小組內(nèi)短暫交流，每組選出最受歡迎的故事班級展示。（可通過ppt形式展示）學(xué)生活動，展示同學(xué)收集的名人名言和人物故事。環(huán)節(jié)五：

學(xué)以致用，自我激勵。教師活動：

人的一生將面臨很多的挫折，請同學(xué)們繪制出自己抗挫折經(jīng)歷圖表，對本節(jié)課內(nèi)容課下延伸，不斷增長智慧的過程。

學(xué)生完成圖表 受挫事件

你將怎樣戰(zhàn)勝挫折 最終結(jié)果 環(huán)節(jié)六：

本課小結(jié)，教師寄語

本課我們共同學(xué)習(xí)了如何正確看待挫折以及戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。

面對挫折，我們應(yīng)該培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，學(xué)會用正確的方法戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌勁。

第四篇：9.2《增強(qiáng)生命的韌性》教案

9.2《增強(qiáng)生命的韌性》教案

-------授課教師

王玉萍

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

了解挫折的含義，理解挫折的影響，知道如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會運(yùn)用辯證的方法分析挫折的能力，逐步培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的 意志。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

懂得以積極向上的人生態(tài)度面對挫折，努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧，增強(qiáng)生命的韌性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折。【教學(xué)難點(diǎn)】

挫折對人生的影響?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

欣賞歌曲《真心英雄》：思考并回答以下問題：

（1）歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

（2）歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)?！帮L(fēng)雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是說人在取得成功之前，難免會經(jīng)歷挫折，我們學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，才能增強(qiáng)生命的韌性，以此引入課題。

二、自主學(xué)習(xí)：<結(jié)合教材P105--P110>

1、什么是挫折？

2、人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同

3、挫折的影響

4、怎樣正確對待挫折？

5、如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

6、增強(qiáng)生命的韌性的方法

三、講授新課：

（一）情景再現(xiàn)：<教材P105合作與探究> 在上面這些情境中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你認(rèn)為哪些是挫折，哪些 不是挫折？為什么？

學(xué)生回答，教師歸納。在這些情境中，同學(xué)們有過類似的經(jīng)歷，但是有的同學(xué)認(rèn)為這些情境中有的是挫折，有的不是，也有的同學(xué)說都是。同學(xué)們的意見不一致，怎么辦呢？我們判斷它是否是挫折，那首先就要明白什么是

挫折？

學(xué)生回答，教師歸納并提醒學(xué)生做好筆記。

1、挫折的含義：P105

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努

力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

（二）七嘴八舌：

說說你曾經(jīng)遇到過哪些挫折？或你聽說過哪些名人遭遇過挫折？

學(xué)生回答，教師展示PPT，與同學(xué)們一起分享有關(guān)名人遭遇過的一些挫

折后去的成功的事例。如唐僧師徒到西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難；沉香為

了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折；孔子周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難

和挫折屈原，他的正確主張?jiān)夥磳κ?，被放逐漢北；還有張海迪、千手觀

音、牽手——舞蹈.......同學(xué)們思考這些名人遭遇過挫折后取得成功說明了什

么問題？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。說明生活中難免有挫折。

（三）情景表演：《拿到成績單后》

教師提問：情景劇表演的過程中，反映了什么問題？

學(xué)生回答：這三位同學(xué)對待挫折的情緒反應(yīng)和行為是不一樣。教師接著問：那你們知道這三位同學(xué)對待挫折的情緒反應(yīng)和行為不同的 原因是什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2、人們對待挫折會產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對待挫

折的認(rèn)識和態(tài)度不同。P106

教師過渡：既然人們對待挫折會產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因

是人們對待挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，那么他們分別會產(chǎn)生什么樣的影響呢？

（四）小組討論： 挫折是好事還是壞事？

學(xué)生討論，并派代表表述本小組的觀點(diǎn)。

教師歸納總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，有積極影響，也有消極影響。

3、挫折的影響：

（1）積極影響：得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；

失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）消極影響：面對挫折，如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消

沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

教師過渡：既然挫折對我們的人生有積極影響，也有消極影響，那我們應(yīng)

該怎樣看待挫折呢？

（五）我思我悟：<教材P107探究與分享> 從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。他能正確對待挫折。

4、怎樣正確對待挫折？P107

（1）認(rèn)識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

（2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

教師過渡：從愛迪生的故事中，我們明白，在遇到挫折時(shí)，我們不僅學(xué)

會正確的對待挫折，還應(yīng)該要發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。

那我們怎么樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性呢？

（六）小故事、大道理

有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴風(fēng)暴壓

住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來都沒有 成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在 雪地中。當(dāng)他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的抉擇，這時(shí)，他只有 一個(gè)信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不 停地走著。接下來的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動著。最 后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了。

同學(xué)們思考：這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？

學(xué)生回答，教師歸納。這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，說明他懂得發(fā)掘

生命的力量，去戰(zhàn)勝挫折。

教師過渡：那我們怎么樣去發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折呢？

（七）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：

如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

小組討論，學(xué)生派代表發(fā)言。教師總結(jié)。

5、如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

（1）逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。

教師過渡：除了如何挖掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，我們還要懂得增強(qiáng)生

命的韌性。那你知道有哪些增強(qiáng)生命韌性的方法嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)，并叫學(xué)生齊讀。

6、增強(qiáng)生命的韌性的方法：

（1）欣賞、培養(yǎng)幽默感

（2）和自己信任的人談一談

（3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果

（4）關(guān)心、幫助他人

（5）培養(yǎng)某方面的興趣

四、課堂小結(jié)

本課我們共同學(xué)習(xí)了如何正確看待挫折以及戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。面對挫折，我們應(yīng)該培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，學(xué)會用正確的方法戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌勁。

五、當(dāng)堂演練：

1.“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈。”這告訴人們（）A．只有保持樂觀心態(tài)，才能遠(yuǎn)航

B．人生難免有挫折，挫折是人生的一部分

C．只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷

D．堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志

2．某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“挫折”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見。你認(rèn)為正確的是（）A．挫折帶給人的只會是損失和痛苦

B．挫折是成長的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過去

C．挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢

D．挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折

3．莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。這說明（）

①經(jīng)歷挫折就能成功

②戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)拼搏

③人生難免經(jīng)歷挫折

④面對挫折需要樂觀自信

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 4．“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸Υ煺?，挖掘我們自身的生命力，還意味著要（）

A．承受壓力，以恰當(dāng)?shù)姆绞结尫呕虬l(fā)泄不良情緒

B．調(diào)節(jié)現(xiàn)狀，具體分析挫折，抓住問題的關(guān)鍵

C．自我修復(fù)，理智尋找解決途徑

D．逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

六、板書設(shè)計(jì)：

9.2 增強(qiáng)生命的韌性

1、什么是挫折？

2、人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同

3、挫折的影響

4、怎樣正確對待挫折？

5、如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

6、增強(qiáng)生命的韌性的方法

七、教學(xué)后記：

第五篇：《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)

《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識到挫折是不可避免的，但是挫折是可以戰(zhàn)勝的，提高學(xué)生勇于面對挫折的勇氣和意識，樹立戰(zhàn)勝挫折的信念，樹立正確的挫折觀;使學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志來戰(zhàn)勝挫折。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生抗挫折的心理承受能力。提高學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力;提高學(xué)生應(yīng)對挫折，解決挫折的能力，具備一定的分析能力，學(xué)會合作與分享。

知識目標(biāo)：了解生活難免有挫折，要正確認(rèn)識挫折;懂得及時(shí)調(diào)整自己，勇于面對挫折;學(xué)會發(fā)掘生命的力量，積極戰(zhàn)勝挫折。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

正確認(rèn)識挫折和面對挫折的方法

分析：初一的學(xué)生生活閱歷少，面對挫折的心理承受能力和應(yīng)對能力不足;需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折，悅納挫折的必然性，理解面對挫折的正確態(tài)度的重要性，懂得積極戰(zhàn)勝挫折的方法，并樂于落實(shí)到行動中。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

【展示圖片】逆境中的生命之美更震撼人心，里約殘奧會美麗瞬間

【教師點(diǎn)撥】生命是寶貴的，生命又不是完美無缺，一帆風(fēng)順的。殘奧會的每一位選手都有著一段遭遇，一個(gè)故事，一種堅(jiān)韌，一種拼搏自強(qiáng)，他們向我們展示了生命的韌性，面對挫折的勇氣，這種逆境中的生命之美更加震撼人心。

生活中的我們，應(yīng)該如何增強(qiáng)自己的生命韌性呢？這節(jié)課，讓我們一起探討和追尋答案。

【新課講授】

環(huán)節(jié)一：生活難免有挫折正確認(rèn)識挫折

【展示情景】美麗與磨難

學(xué)校組織春游，我捉了兩只小蟲子帶回家喂養(yǎng)它們。一段時(shí)間后，它們結(jié)成了一個(gè)個(gè)小小的蛹。給我印象最深刻的是它們的蛻皮，真是一次次“脫胎換骨”，結(jié)蛹的狀態(tài)更是“死去活來”----它們用絲將自己縛在樹葉上，一動不動。我以為它們快死了，誰料過了幾個(gè)小時(shí)，蛹?xì)さ母鞑糠滞蝗黄屏驯澜?，它們的身體竟然變得又大又鮮艷。將近四個(gè)星期的喂養(yǎng)，起初兩只不起眼甚至可以說是丑陋的毛毛蟲，變成了兩個(gè)肥肥胖胖的蛹。最后，羽化成兩只體態(tài)窈窕、色彩艷麗的蝴蝶，翩翩飛走了。

原來，美麗誕生于磨難。

【問題】讀完這則小文章，給你什么啟示？

【教師點(diǎn)撥提升】蝴蝶的蛻變歷經(jīng)痛苦，美麗誕生于磨難。我們的人生依然如此，生活中難免有挫折，挫折具有必然性。正如紀(jì)伯倫所說：“除了通過黑夜的道路，人不能到達(dá)黎明。”

環(huán)節(jié)二：及時(shí)調(diào)整自己 勇于面對挫折

【展示情景】中國“單腿騎士”梁貴華

4歲時(shí)由于意外左腿肢體殘疾，憑著頑強(qiáng)的毅力和不服輸?shù)木?，梁貴華學(xué)會了游泳和騎自行車。18歲開始學(xué)習(xí)專業(yè)自行車。2012倫敦殘奧會梁貴華打破世界紀(jì)錄獲得金牌，并在里約成功衛(wèi)冕。梁貴華說：“我們不能改變命運(yùn)給我們的不幸，但是我們可以改變對生活的態(tài)度，積極一點(diǎn)，樂觀一點(diǎn)，其實(shí)生活的路可以更寬廣。我只有一條腿，但是我與你們一樣，堅(jiān)強(qiáng)地站著?！?/p>

【討論】梁貴華的經(jīng)歷和人生態(tài)度給我們怎樣的啟示？

【教師點(diǎn)撥提升】梁貴華遭遇斷腿的巨大挫折，卻始終以積極樂觀的生活態(tài)度面對挫折，并取得了成功。他在啟示我們，遭遇挫折并不可怕，及時(shí)調(diào)整自己，勇于面對挫折，挫折也是一種寶貴的人生經(jīng)歷和人生財(cái)富。

【教師講解】

【教師點(diǎn)撥提升】面對同樣的挫折情境，人們的挫折認(rèn)知不同，就會導(dǎo)致產(chǎn)生不同程度的挫折反應(yīng)。面對挫折的態(tài)度是積極還是消極，會產(chǎn)生不同的效果。即，積極應(yīng)對挫折，會將挫折轉(zhuǎn)化為成功的契機(jī);消極應(yīng)對挫折，只會導(dǎo)致自暴自棄的狀態(tài)，最終走向失敗。正如英國作家薩克雷所說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它也對你哭?！?因此，請同學(xué)們面對生活考驗(yàn)的時(shí)候，及時(shí)調(diào)整自己，勇于面對挫折，做生活的強(qiáng)者。

環(huán)節(jié)三：發(fā)掘生命的力量積極戰(zhàn)勝挫折

【游戲時(shí)間】平板支撐

規(guī)則：三位同學(xué)比一比，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長

溫馨提示：同學(xué)們的守紀(jì)與配合是快樂的保證

【游戲后的訪談】1.你感覺最困難的是什么？

2.你是依靠什么堅(jiān)持下來的？

【教師點(diǎn)撥提升】同學(xué)們體驗(yàn)了做平板支撐過程，體力上的消耗，心理上的煎熬。同學(xué)們依靠自己的堅(jiān)持，自我激勵和同伴的鼓勵堅(jiān)持下來，甚至突破了自己以往做平板支撐的極限。這都說明，我們有能力發(fā)掘生命的力量，積極戰(zhàn)勝挫折。

1.發(fā)掘自身力量，自強(qiáng)不息

【展示情景】

梁貴華是一個(gè)充滿夢想的年輕人，用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，開闊的視野和有力的右腿，支撐起他的夢想。單腿的缺陷沒有擊倒他，他學(xué)會了單腿行走、游泳和騎自行車;身體殘疾沒有讓他對生活形成依賴，父母打工，他為弟弟煮飯，負(fù)責(zé)接送妹妹上下課;殘酷的訓(xùn)練沒有讓他退卻，在訓(xùn)練場地表溫度高達(dá)48攝氏度的南京，他每一堂訓(xùn)練課都咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持騎完全程。生活讓他學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了笑對人生。

【討論】梁貴華是如何戰(zhàn)勝挫折的？

【教師點(diǎn)撥提升】梁貴華充滿夢想，自立自強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)而頑強(qiáng)，有著笑對人生的積極樂觀的人生態(tài)度，他在啟示我們，每個(gè)人都可以發(fā)掘出自身的潛力，自強(qiáng)不息，積極戰(zhàn)勝挫折。

【智海拾貝】增強(qiáng)生命韌性的方法

1.欣賞、培養(yǎng)幽默感

2.和自己信任的人談一談

3.考慮并接受最糟糕的結(jié)果

4.關(guān)心、幫助他人

5.培養(yǎng)某方面的興趣

【教師點(diǎn)撥提升】我們可以勇敢面對挫折，發(fā)掘自身力量，增強(qiáng)生命韌性，積極戰(zhàn)勝挫折。

2.借助外力尋求幫助

【問題】深度思考：摘金是梁貴華一個(gè)人的奮斗成果嗎？

【展示圖片】教練和隊(duì)友悉心照顧和幫助梁貴華的畫面

【教師點(diǎn)撥提升】摘金不是梁貴華一個(gè)人的奮斗成果！梁貴華有教練劉光錦的引導(dǎo)和幫助，賽場上教練為梁貴華做提示;有來自隊(duì)友的幫助;有親人的關(guān)懷和陪伴;更有對手的激勵。因此，面對困難、挫折和考驗(yàn)，我們不要孤軍奮戰(zhàn)，要學(xué)會借助外力尋求幫助。

【展示情景】師者，如父如母！

作為殘疾人運(yùn)動員的教練，往往肩負(fù)著更多的責(zé)任和付出更多艱辛。除了傳授本領(lǐng)，他們中有許多人為師如父母。當(dāng)運(yùn)動員生活不便，他們要寸步不離地貼

;當(dāng)運(yùn)動員喪失生活信心，他們要及時(shí)耐心疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài);賽場上，他們又始終陪伴左右?！皫熣撸绺溉缒浮?，這是殘奧賽場上最溫暖的畫面，感染著每一個(gè)人。

【教師點(diǎn)撥提升】每位成功者的背后都有很多人的幫助，讓我們致敬冠軍背后的英雄，常懷感恩之心。

【課堂小結(jié)】

【教學(xué)升華】

視頻欣賞：每個(gè)挫折都有它的意義

人生難免有挫折。請相信：當(dāng)生活為你關(guān)上一扇門，同時(shí)會為你打開一扇窗;請悅納挫折，勇于面對它，積極戰(zhàn)勝它;請豁達(dá)且樂觀地看待人生，增強(qiáng)生命的韌性，做生活的強(qiáng)者。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了初中道德與法治課的課程性質(zhì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)選擇學(xué)生真實(shí)的生活事例——里約殘奧會中國“單腿騎士”梁貴華作為情景，貼近生活。以梁貴華的事例為主線，進(jìn)行深入的分析，事例運(yùn)用充分，條理清晰。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐。體現(xiàn)初中道德與法治課的實(shí)踐性。注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動，課上通過討論和游戲體驗(yàn)拼等活動，在情境中分析和解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識、體驗(yàn)增強(qiáng)生命韌性的意義和方法。

3.注重學(xué)生在情景和活動中的體驗(yàn)和感悟，注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。

（二）不足

1.對學(xué)生游戲環(huán)節(jié)的組織能力待提高。

2.課堂提問的質(zhì)量待提高。

（三）改進(jìn)策略

1.學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)非常活躍，需要老師更好地引導(dǎo)，以保證良好的參與秩序，提高活動的效率和效果。

2.課堂提問要注意指向的明確性，設(shè)問簡潔，避免封閉式問題，提高問題的質(zhì)量。