第一篇：人教版初一英語上冊第六單元第一課時教案
人教版初一英語上冊第六單元第一課時教案
執(zhí)教者：周秀琴
Unit 6 Do you like bananas? 【Teaching contents】:Unit 6 Section A 1a-1c
【Teaching goals】: 1)Use the key word “l(fā)ike” to ask and answer for food.2)Distinction the food which we often see and eat in the common life in English.3)Discuss“What is your classmates like or dislike food?”
【Teaching key and difficult points】: 1)Can listening,speaking,reading and writing the new words and the sentences 2)Master the pronouncing of new words and the usage of “do”.【Teaching methods】:pairwork,team competiton
【Teaching aids】:PPT,recorder,sone model fruit.【Teaching arrangements】:1 period
【Teaching procedures】: Step1:Greetings
Step2:Revise
Give some pictures about the sports to revise the words of unit5.Step3:Warming-up
Listen to an English song <
Step4:Learn the new words 【Expand】:peachcherrylemongrapemangolitchicabbageeggplantleekpumkinmushroom
Step5:Consolidate 【Play a game】“Challenge your memory”
Divide the whole class into four groups.Use slide fast appear the new worsd of this lesson,ask Ss through race to be the first answer.Which groups can answers the most words, who will be the winner.Step6.Presentation(1a)T:Look at the picture of 1a.Match the words with the things in the picture.First ,let’s read the words on the left together.(Check the answers.Step7.Best listerer.(1b)T:We’ve learned so many fruit and vegetables.So,what do you like and what don’ t you like?Here are two friends talking about the food they like.Let’s open your books and read 1b.Then lister and number the conversation1-3.Step8:Listening and practicing(1c)T:Let’s listen again.Practice the conversations above with your [artner.Then make your own conversations.Sentence pattern like this: Do you like...?--Yes,I do./No,I don’t.Step9:Summary T:In this class,weve learned the names of food and fruit.We should practice asking and answering questions about likes and dislikes.We should remember the rules of nounplural forms.Step10:Homework
Blackboard writing design:
Unit 6 Do you like bananas? New words:
Do you like...?--Yes,I do.No,I don’t.bananas
...Teaching reflection: Spend too much timefor word teaching and then sentences practice not enough.
第二篇：三年級英語上冊第六單元第一課時教案
第一課時備課
【學習內(nèi)容】Part A：Let’s talk, Count and say 【課標描述】
1.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的對話。2.能相互致以簡單的問候并能使用建議用語。
3.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。4.能做簡單的角色扮演?！緦W習內(nèi)容分析】
本課時主要是學習生日這個話題。它包括了1-10這些數(shù)詞、生日祝福、互問年齡以及制作生日卡片這幾項，其中有一首輕快的兒歌，節(jié)奏旋律非常優(yōu)美。這樣結(jié)合實際的設計，可以極大的調(diào)動學生學習的積極性?！緦W習目標】
1.通過觀看視頻，聽錄音找規(guī)律，看形找字母，聽音辨字母，能說This one ,please.會用How many plates?詢問，并回答。
2.通過讀圖，觀看視頻，捕捉關(guān)鍵詞，理解對話大意。能聽懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通過圖片和文本的呈現(xiàn)，幫助在真實的的語境中學習核心句型，理解并正確運用核心句型。
4.通過聽音模仿，角色扮演，引導用正確語音、語調(diào)朗讀本課對話。5.進行情感態(tài)度的正確引導，在對話交流中互相關(guān)心、互相幫助，共同體驗友情。
【評價活動方案】
1.通過欣賞視頻，說唱歌謠，聽音辨字母的活動，關(guān)注學生認讀字母及在單詞中的發(fā)音的掌握情況。評價學習目標1。
2.創(chuàng)設學習文本的環(huán)節(jié)，通過Watch and number, Look and say, Pair work,關(guān)注學生是否能正確地捕捉關(guān)鍵詞，能否用核心句型致以問候和提出建議，評價學習目標2和3。
3.創(chuàng)設看圖說話，關(guān)注學生句型How many plates?和This one ,please.的實際運用是否正確熟練。評價目標2和3。
4.游戲角色扮演活動，關(guān)注學生的語音語調(diào)和自然交流狀態(tài)，評價學習目標4。
5.通過情境模擬，關(guān)注學生情感態(tài)度，評價學習目標5?！窘虒W過程】
1．熱身/復習(Warm-up)(1)師生互致問候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》學生跟唱。Let’s sing together
教師范讀：How many cakes?(3)教師用How many…? 問學生物品的數(shù)量，讓學生回答。重復操練句子。多種方式教學生認讀：跟讀、小老師讀、one by one、比賽讀等。（4）一起買蛋糕
A:教師引導學生觀察這一桌美食，貌似缺了很重要的一樣東西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教師請同學們帶著問題觀看一遍視頻。①Sam和媽媽買了哪一個蛋糕？
②漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教師指著第一個，用疑問的語氣“This one？”，一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕才大聲說：“This one, please.”，引導學生理解這里的“one”是指“cake”。
（5）課件出示Let’s talk的情景圖，請學生看圖再聽一遍錄音。漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.課件出示單詞plate，師領(lǐng)讀，生跟讀兩遍。開火車讀。
課件隨著盤子的增多，呈現(xiàn)“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導學生觀察不同點，識記“plate”的復數(shù)形式“plates”。
T: How many plates?
點擊課件出現(xiàn)數(shù)量變化的盤子，重復提問這個問題，指生回答。生生提問，一問一答。
教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復數(shù)形式。（6）聽錄音跟讀對話
師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。3.Practice(1)演一演。
課件出示售貨員形象，對話模板，請學生替換單詞組建新對話。同桌兩人一組進行練習，請幾組學生起立表演。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老師告訴學生，這真是一個快樂的生日派對啊，Sam非常開心，他如此開心應該感謝一個人，是這個人為他布置房間，為他準備美食，為他買生日蛋糕，為他舉辦這美好的生日派對。這個人是誰呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。
告訴學生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛無時無刻不在你身邊。
5.Homework 1.讀Let’s talk的對話3遍。
2.回家給你的媽媽一個擁抱，說一句“我愛你！”?！景鍟O計】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第三篇：人教版小學三年級上冊第六單元第一課時教案
小學三年級上冊第六單元第一課時教案
一、教學目標
1、能聽說、認讀數(shù)字1到6。
2、能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
3、能初步認識how many的回答方式。
二、教學重點： 能認識1到6
三、教學難點：
1、數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具準備：
1、教師和學生都準備卡片數(shù)字：1-6。
2、教師準備蘋果，尺子，書，鉛筆，數(shù)字卡片等物品。3.多媒體課件。各種彩色粉筆。
五、教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生做日?？谡Z練習: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….（2）邀請兩組學生表演日?？谡Z練習。（3）生日歌曲，并板書課題。（課件）
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師拿出準備好的書包，里面裝有蘋果，尺子，書，鉛筆，數(shù)字卡片等物品，由教師提問：What is this?引出數(shù)字，然后教英語數(shù)字one, two, three, four, five, six.在呈現(xiàn)的過程中要領(lǐng)讀單詞，拼讀單詞。教師用手指做數(shù)字的示范。同時注意糾正學生的發(fā)音,尤其是3、5兩個數(shù)字的發(fā)音。（注意two 和too，five 和fine并舉例說明，如：1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine）
（2）教師用手指數(shù)數(shù)字1-6，全體學生用英語說數(shù)字并跟老師做動作。（3）教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。（先集體兩遍，再抽個別）
（4）教師教兒歌句子，如：one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指導學生做小動作。（教師先教一遍，學生再集體做一遍。）
3、趣味操練(Practice)（1）英語接龍比賽：
由小組間進行英語接龍比賽，選出獲勝的一組。
（2）搶答：由教師抽出單詞卡片，學生搶答英語，進行組組比賽。（3）游戲： Follow me 通過拍手歌來鞏固單詞：讓全班學生跟著老師看課件邊讀兒歌（You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.）邊做動作。跟著老師兩遍，然后學生集體自己邊唱兒歌，邊做動作。4．擴展性活動(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教師張開手)Let’s count.How many fingers do we have? 數(shù)完后板書：how many.帶讀，理解詞義，然后運用課件上的物品進行操練，如：How many books ? How many rulers ?讓學生做出簡短的回答。(先集體，后個別)（2）找朋友：由帶有數(shù)字的學生站成一排，然后教師說句子What’s A and B?找出適合數(shù)字的朋友。5.課堂復習
教師先帶讀兩遍，學生齊讀單詞從一到六兩遍后再從六到一讀兩遍。6.Let us sing 師生同唱《Ten little Indians》課件出示歌曲。
六、本課小結(jié)（評出勝利的小組）
七、布置作業(yè)：抄寫one—six的單詞，每個四遍 板書設計：
Unit6 Happy birthday!
How many。。？多少。。？ one
一
one,one，two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two，four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通過PPT課件的運用，給學生展示了與單詞相對應的圖片，讓學生在學習新單詞的過程中加深印象。其中出現(xiàn)的音樂增加了學習的樂趣。
第四篇：人教新版數(shù)學小學二年級上冊《第一單元三課時》教案
數(shù)學使人高尚——培根
人教新版數(shù)學小學二年級上冊
第三課時
教學內(nèi)容：教材第5-6頁。教學目標：
一、知識目標：
1、創(chuàng)設情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。
2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。
二、能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。
三、情感目標：培養(yǎng)學生合作的意識。
教學重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。教學難點：學會量線段、畫線段的方法。教具準備：直尺、各種直、彎的實物若干。教學過程：
一、創(chuàng)設情境： 出示一幅圖
有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？
師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題,它就是“線段”。（出示課題：認識線段）
二、探索交流，解決問題 教學例6
1、感受線段的“直”
（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？
（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學生猜）
（3）拉：學生自己動手把線拉直。
（4）比：這樣拉出來的線與原來那跟線有什么不同？
（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時板書。問：線段是什么樣的？板書：直直的
2、感受線段的“兩個端點”。
數(shù)學使人高尚——培根
（1）導思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）
（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學上叫做線段的“兩個端點”。問：線段有幾個端點？（板書：兩個端點）
（3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點。
（4）認識線段的示意圖。
3、練習第5頁做一做第1題
4、認識一些實際生活中的線段（滲透線段有粗細長短）
（1）實際生活中的線段還有很多，下面請小朋友看一看、摸一摸課前準備好的一些東西，找出里面長得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。
（2）小組討論，指名交流。
（3）學生舉例。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。同時要求學生指一指或摸一摸它們的每條邊。
（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細長短各不相同，但它們都有兩個端點，而且都是直直的。
5、線段可以度量嗎？
試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。
過渡: 小朋友們會量線段，那么你們會畫線段嗎？ 教學例7:畫一條3厘米長的線段。
1、學生獨立畫線段，師巡視觀察學生的各種畫法。
2、交流畫法，選擇讓不同方法的學生回答，并在黑板上示范畫
總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。也可以在對應的長度處先點兩個端點，在連線。
討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？
三、拓展運用：
1、完成第6頁做一做1、2題。
2、下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？
3、畫一條5厘米長的線段。
4、完成練習一第7、10題
四、回顧整理，反思提升
1、通過學習，你對線段有了哪些新的認識？誰來說說你心目中的線段有什么特點？。對于線段你還有什么問題嗎？
2、在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？
板書：
線段
直直的、有兩個端點 可以量出長度
教學反思：
通過這節(jié)課的學習，學生認識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點；還會用刻度尺來量線段和畫線段。
第五篇：人教新版數(shù)學小學二年級上冊《第一單元二課時》教案
數(shù)學使人高尚——培根
人教新版數(shù)學小學二年級上冊
第二課時
教學內(nèi)容：教材第4頁。教學目標：
一、知識目標：
1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。
2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。
3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。
二、能力目標：培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。
三、情感目標：培養(yǎng)學生合作的意識。
教學重點：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。
教學難點：
根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。
教具準備：米尺、軟尺。教學過程：
一、復習導入：
1、提問學生自己的哪個手指的寬約是1厘米。
2、讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。
3、讓學生用直尺量數(shù)學教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。
4、一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”
教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度（板書課題）認識米、用米量。補充：米可以用字母“m”來表?！?/p>
板書課題：認識米，用米量
數(shù)學使人高尚——培根
二、自主探究：
1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍，讓學生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。
2、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。
3、讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。
4、在米尺上看看1米里有多少個1厘米？。
拿出米尺1厘米，1厘米地數(shù)1，2，3…..99，100。教師提問：一共有多少個1厘米？ 生；一共有100個1厘米
師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學生回答后，教師板書：1米＝100厘米。并讓學生齊讀兩遍。
三、拓展運用：
1、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。
我們的教室長6（），黑板長2（）。小明身高124（），課桌高90（）。3、1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米
4、完成練習一3-6題
實踐活動：試測量一下教室的長度。
四、歸納質(zhì)疑
通過這節(jié)課的學習，大家都有些什么收獲？ 板書
認識米
量比較長的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米
教學反思：
1、通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率1米=100厘米。
2、學生能用手勢分別表示出1米、1厘米的有多長。
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