第一篇：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革創(chuàng)新思路探究

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革創(chuàng)新思路探究

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在我國大學(xué)專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)儆谛屡d專業(yè)，設(shè)置歷史不超過十年，課程安排和教育思想完全借鑒上世紀(jì)八十年代的日本高校。如今，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在我國大學(xué)教育建設(shè)中已趨于成熟，但相應(yīng)課程體系和教育思想?yún)s依然停滯不前，所培養(yǎng)的專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需求，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的課程體系改革創(chuàng)新亟待探究和解決。在大學(xué)教育改革的大趨勢下，我們便要運用新觀念、新思想去探究課程體系的改革，通過對專業(yè)課程設(shè)置、教師講授方式、實踐與教學(xué)方法等多方面改革創(chuàng)新，為視覺傳達(dá)設(shè)計課程發(fā)展注入源源不斷的新血液，真正培養(yǎng)出符合社當(dāng)今會發(fā)展需要、專業(yè)能力強、脫產(chǎn)快的復(fù)合型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才。視覺傳達(dá)設(shè)計（Visual Communication Design）專業(yè)，其實在我國大學(xué)教學(xué)歷史的年頭里屈指可數(shù)。由于近年來傳媒領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)媒體領(lǐng)域的繁榮和澎湃發(fā)展，越來越多的平面設(shè)計、報刊版面設(shè)計、廣告、包裝、裝潢等人才供不應(yīng)求，廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、平面設(shè)計、室內(nèi)裝潢等相關(guān)專業(yè)和課程也在大專院校迅速發(fā)展火熱起來。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，正是這些脫產(chǎn)強、實踐強的專業(yè)發(fā)展而來。雖然它的課程體系形成較晚，在我國院校教學(xué)至今才初具規(guī)模，但其乘著現(xiàn)今高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，并且影響巨大，呈現(xiàn)出多領(lǐng)域、跨專業(yè)、藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的發(fā)展新趨勢。在視覺文化產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的21世紀(jì)，創(chuàng)新課程體系，改革禁錮學(xué)生思想的教學(xué)模式至關(guān)重要。

國內(nèi)視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科教育的弊端

紅紅火火的高校教育改革高潮彌漫全國，但大部分高校專業(yè)的改革只是注重教師的教授方法創(chuàng)新，注重學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)，甚至有些學(xué)校針對大學(xué)生學(xué)習(xí)思維發(fā)散性開設(shè)了相應(yīng)的選修課程。這種只注重形式而全然不顧改革成果的創(chuàng)新，只能夠成為形式主義的浪費。目前，我們應(yīng)該注重新興學(xué)科的建設(shè)，提高新興專業(yè)、邊緣學(xué)科的系統(tǒng)化和規(guī)范化；相對的而不是學(xué)科觀念上的頑固和舍本求末。

在學(xué)科體系建設(shè)上，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的本科、研究生、博士并沒有形成系統(tǒng)的建設(shè)和學(xué)科理論的完善成熟。導(dǎo)致學(xué)習(xí)該專業(yè)的同學(xué)在完成本科課程后，并沒有系統(tǒng)的研究生課程，因此成為專業(yè)鏈的斷代，而不能成就專業(yè)人才的高、精、尖。在實踐環(huán)節(jié)與學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，專業(yè)理論人才和實踐型人才產(chǎn)生脫節(jié)，課程安排無法成為綜合能力與素養(yǎng)學(xué)習(xí)的理論人才提供系統(tǒng)研究和必要探索。視覺傳達(dá)專業(yè)的課程過于理論化，實踐性課程卻相對安排較少，教師注重理論考試而不是脫產(chǎn)培養(yǎng)，導(dǎo)致“產(chǎn)學(xué)研一體”的教學(xué)模式并不能良好的發(fā)展，應(yīng)屆畢業(yè)生不能很好的適應(yīng)崗位和市場要求。在學(xué)科師資建設(shè)上，由于此專業(yè)在我國的發(fā)展較晚，師資隊伍分布于各個專業(yè)領(lǐng)域，教學(xué)能力良莠不齊，無法很好地完成專業(yè)的課程教學(xué)任務(wù)安排。

學(xué)科專業(yè)課程安排的探索

視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科的研究方向包括四大類，一是廣告設(shè)計類，二是平面設(shè)計類，三是網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)計類，四是攝影、后期影視制作設(shè)計類。學(xué)科課程的合理安排，學(xué)科專業(yè)的精確定位直接影響教學(xué)質(zhì)量和對應(yīng)職位的人才培養(yǎng)。專業(yè)課程的安排應(yīng)該緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會市場的需求，課程設(shè)置應(yīng)具備前瞻性和實用性。高校學(xué)科教學(xué)要緊跟科學(xué)前沿、面向社會、面向市場需求，順應(yīng)社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把握相對應(yīng)專業(yè)發(fā)展的脈搏，培養(yǎng)針對性強、脫產(chǎn)能力強、應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。在課程安排上，不能停滯在傳統(tǒng)教學(xué)科目，不能固守“平面”傳統(tǒng)定位。

在教師課程教授方面，老師應(yīng)本著培育創(chuàng)新人才和專業(yè)人才的要求，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供良好的成長環(huán)境與條件。教師在課程授課的同時，應(yīng)注重該學(xué)科的共通性和綜合性，注重各學(xué)科的交叉運用和學(xué)科領(lǐng)域的拓展，推崇“產(chǎn)學(xué)研一體”的綜合教學(xué)模式。加強學(xué)生的技能性教育，加強學(xué)生的藝術(shù)品味和審美能力提升，加強學(xué)生的創(chuàng)意思維技巧訓(xùn)練和自我研究的。

建立優(yōu)化自我修正機(jī)制

由于視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科屬于新興學(xué)科，在我國的高校發(fā)展起步晚、起點低，對于相應(yīng)人才的培養(yǎng)模式將是長久的持續(xù)不斷的發(fā)展過程。應(yīng)成立優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀平面設(shè)計人才回校執(zhí)教機(jī)制，使專業(yè)同學(xué)“走出去”并“引進(jìn)來”。對在校大學(xué)生提供實習(xí)崗位，并且以薪帶學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的獎勵機(jī)制，激勵同學(xué)將理論與實踐相結(jié)合，并對應(yīng)屆畢業(yè)生建立檔案，進(jìn)行就業(yè)幫助和引導(dǎo)。建立優(yōu)化自我修正機(jī)制，還應(yīng)建立學(xué)科建設(shè)的監(jiān)控與修正系統(tǒng)，隨時提出相應(yīng)的課程改變，優(yōu)化整合教育資源，針對市場需求提供相應(yīng)政策，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐提供多條可選擇管道和途徑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的條件。

通過視覺傳達(dá)設(shè)計的教學(xué)改革中對課程設(shè)置與教學(xué)模式的探討，發(fā)揚專業(yè)特色，緊跟市場經(jīng)濟(jì)需求，充分將教學(xué)內(nèi)容中理論與實踐相結(jié)合，完善優(yōu)化自我修正機(jī)制，改革教師教學(xué)理念，才能扳轉(zhuǎn)專業(yè)課程配置不科學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)落后方式，才能實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)機(jī)制的永葆生機(jī)，才能培育出適合社會發(fā)展的復(fù)合型專業(yè)人才。

（作者單位：廣州城建職業(yè)學(xué)院）

作者簡介：周之毅，國家二級廣告設(shè)計師，“廣東省技術(shù)能手”稱號獲得者，廣東省職業(yè)技能大賽廣告設(shè)計競賽一等獎獲得者，畢業(yè)于澳大利亞科廷科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)就職于廣州城建職業(yè)學(xué)院，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院專任教師，郵編：510925。

第二篇：視覺傳達(dá)設(shè)計視覺語言的創(chuàng)新

視覺傳達(dá)設(shè)計視覺語言的創(chuàng)新

從某種意義上講，視覺傳達(dá)設(shè)計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達(dá)到信息傳達(dá)的目標(biāo)，設(shè)計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創(chuàng)造出最佳的視覺語言，借以表現(xiàn)傳達(dá)自我的設(shè)計理念和藝術(shù)主張。19世紀(jì)和20世紀(jì)的許多藝術(shù)和設(shè)計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標(biāo)的，一種新的形式往往就是由反傳統(tǒng)的藝術(shù)通過反對過去時代的藝術(shù)而創(chuàng)生的，“工藝美術(shù)運動”、“新藝術(shù)”、“現(xiàn)代主義”、“波普設(shè)計”和“后現(xiàn)代主義”等流派的設(shè)計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現(xiàn)時代特征的形式和視覺語言而進(jìn)行的探索都說明了這一點［2］。視覺語言創(chuàng)新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創(chuàng)新以及這三大元素相互之間的美學(xué)性構(gòu)成的創(chuàng)新。而對于設(shè)計師來說，每一種視覺元素都是其表現(xiàn)自己設(shè)計作品的功能與風(fēng)格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達(dá)信息時，應(yīng)該突破一般視覺所習(xí)慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現(xiàn)最為豐富的內(nèi)容。

第三篇：論視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新

摘要：創(chuàng)新是設(shè)計本質(zhì)的要求，也是時代的要求。作為“為傳達(dá)而設(shè)計”的視覺傳達(dá)設(shè)計，如何正確充分地傳達(dá)信息是每一個設(shè)計者始終要面臨的中心問題。但是，在當(dāng)今社會，僅僅把傳達(dá)信息的關(guān)鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。必須要把視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新重視起來，從設(shè)計理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手，正確充分地傳達(dá)信息。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計;創(chuàng)新;設(shè)計師;信息;技術(shù)

隨著人類社會從工業(yè)化社會到信息化社會的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達(dá)信息的設(shè)計。對于每一位“為傳達(dá)而設(shè)計”的設(shè)計者來說，如何正確、充分地傳達(dá)信息是我們始終要面臨的中心問題。但是，在當(dāng)今社會，由于科技的進(jìn)步，社會環(huán)境和社會秩序的更新，各種視覺媒介的充斥，影響著人們的思維、觀念和感情，僅僅把傳達(dá)信息的關(guān)鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。鑒于時代的要求與設(shè)計本質(zhì)的要求，必須要把視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新重視起來，以創(chuàng)新為前提充分準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

“創(chuàng)新”一詞對于我們來說并不陌生。江澤民同志曾經(jīng)說過，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。就設(shè)計界來說，創(chuàng)新同樣也是設(shè)計的靈魂，是設(shè)計的本質(zhì)要求。不論是縱觀歷史，還是著眼現(xiàn)實，一幅優(yōu)秀的視覺傳達(dá)設(shè)計作品，都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對其所表現(xiàn)設(shè)計主題的信息進(jìn)行正確、充分地傳達(dá)。在當(dāng)代社會，大量低俗、模仿、毫無新意的設(shè)計充斥并污染著我們的視野。設(shè)計界存在著大量的抄襲、模仿之作，使得設(shè)計活動成為一種程式。比如一說到大學(xué)標(biāo)志，就等于是篆書外加一個圓托印章；一談到VIS設(shè)計，便是大量相同的模版拷貝；一說到數(shù)碼的視覺符號，就是一大堆螞蟻般的“1”+“0”；一談到商品的廣告，就是戴眼鏡的博士或美女的推薦代言等等。人們無時無刻都被這些“東施效顰”的設(shè)計所侵犯和騷擾，這些設(shè)計給我們帶來了視覺污染，人們不禁要問：設(shè)計究竟怎么了？面對這些，我們每一個設(shè)計師都責(zé)無旁貸。現(xiàn)在該是大力宣揚“設(shè)計創(chuàng)新”的時候了，因為這個時代比以往任何時期都更需要清晰而獨創(chuàng)的視覺傳達(dá)設(shè)計。那么，視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新究竟體現(xiàn)在哪些方面？在筆者看來，視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新包含以下三個層次。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新是對設(shè)計理念的創(chuàng)新

首先，視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新是對設(shè)計理念和思維的創(chuàng)新。簡言之，就是對過去的設(shè)計經(jīng)驗和知識的創(chuàng)新［1］。創(chuàng)新根據(jù)性質(zhì)、程度的不同可以理解為繼承傳統(tǒng)式的創(chuàng)新和激進(jìn)式的創(chuàng)新，后者發(fā)展到一定程度上甚至成為一種否定和反叛，尤其是對于長期以來自我潛意識所形成的一種固定思維框架的否定和反叛。用馬克思主義哲學(xué)觀來看，創(chuàng)新就是事物螺旋式上升的運動。在信息時代，人類生存方式上新觀念的介入，在思維的引導(dǎo)和情感的表達(dá)上，以往貫穿于視覺傳達(dá)設(shè)計中運用的法則正逐漸被打破，人類在跨越世紀(jì)的里程中力求找到合理化的視覺空間。個性化、多元化、民族化、國際化、綠色設(shè)計、人性化設(shè)計……，怎樣才是好的視覺傳達(dá)設(shè)計？視覺傳達(dá)設(shè)計怎樣正確體現(xiàn)未來的價值觀？面對新技術(shù)革命的浪潮的沖擊，面對設(shè)計的平庸化、程式化，設(shè)計師不得不面對現(xiàn)實，讓自己的設(shè)計理念和思維接受信息化時代的洗禮。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新是對視覺語言的創(chuàng)新

從某種意義上講，視覺傳達(dá)設(shè)計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達(dá)到信息傳達(dá)的目標(biāo)，設(shè)計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創(chuàng)造出最佳的視覺語言，借以表現(xiàn)傳達(dá)自

我的設(shè)計理念和藝術(shù)主張。19世紀(jì)和20世紀(jì)的許多藝術(shù)和設(shè)計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標(biāo)的，一種新的形式往往就是由反傳統(tǒng)的藝術(shù)通過反對過去時代的藝術(shù)而創(chuàng)生的，“工藝美術(shù)運動”、“新藝術(shù)”、“現(xiàn)代主義”、“波普設(shè)計”和“后現(xiàn)代主義”等流派的設(shè)計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現(xiàn)時代特征的形式和視覺語言而進(jìn)行的探索都說明了這一點［2］。視覺語言創(chuàng)新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創(chuàng)新以及這三大元素相互之間的美學(xué)性構(gòu)成的創(chuàng)新。而對于設(shè)計師來說，每一種視覺元素都是其表現(xiàn)自己設(shè)計作品的功能與風(fēng)格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達(dá)信息時，應(yīng)該突破一般視覺所習(xí)慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現(xiàn)最為豐富的內(nèi)容。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新是對技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)在人類歷史發(fā)展中的作用是不言而喻的，它所提供的思維方式、理論模式、試驗成果、先進(jìn)機(jī)器工具等都為設(shè)計提供了強有力的精神和物質(zhì)基礎(chǔ)。從某種角度上看，設(shè)計就是設(shè)計者依靠對其有用的、現(xiàn)實的材料和工具，在意識與想象的深刻作用下，受惠于當(dāng)時的技術(shù)文明而進(jìn)行的創(chuàng)造。隨著技法、材料、工具等的變化，技術(shù)對于設(shè)計的創(chuàng)新產(chǎn)生著直接的影響。從造紙術(shù)、印刷術(shù)的誕生到攝影、電影、電視的發(fā)明，再到電腦多媒體的出現(xiàn)，伴隨著傳達(dá)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，視覺傳達(dá)設(shè)計的領(lǐng)域和表現(xiàn)方式不斷擴(kuò)大。視覺傳達(dá)設(shè)計的每一個設(shè)計者不但要科學(xué)的認(rèn)識到設(shè)計是科學(xué)技術(shù)商品化的載體這一特性，而且要清醒的意識到自己是使科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實實體的中介［3］。對于科技的突飛猛進(jìn)，我們要依靠敏銳的創(chuàng)造性直覺，在新的技術(shù)中發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)可能。

就視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新的這三個層次而言，它們具有辯證統(tǒng)一、不可分割的整體關(guān)系。設(shè)計理念創(chuàng)新是視覺語言創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)；而視覺語言創(chuàng)新是設(shè)計理念創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的表現(xiàn)形式；技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新則為前二者提供強有力的技術(shù)支持和實現(xiàn)途徑。

進(jìn)入21世紀(jì)，人類不得不承認(rèn)技術(shù)正在重新構(gòu)造我們的現(xiàn)實，它已經(jīng)成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會、經(jīng)濟(jì)、文化及其未來的發(fā)展。計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數(shù)字化生存”，與此同時，它們也沖擊著傳統(tǒng)的傳達(dá)方式，視覺傳達(dá)設(shè)計正在經(jīng)歷著一場數(shù)字化的革命。而這些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的探索設(shè)備、先進(jìn)的研究方法和手段，也為設(shè)計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴(kuò)展的機(jī)會。因此，我們的設(shè)計師只有主動地迎接信息時代的洗禮，從設(shè)計理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手，堅持三者的辯證統(tǒng)一，才能徹底地推動視覺傳達(dá)設(shè)計在信息時代的大發(fā)展。

第四篇：視覺傳達(dá)專業(yè)個人簡歷

基本信息

姓名：羅丹

身高：160cmcm

畢業(yè)院校：西南大學(xué)

專業(yè)類別：藝術(shù)

個人網(wǎng)站：

聯(lián)系電話：***

性別：女

體重：50kg

畢業(yè)年份：2008年

專業(yè)名稱：視覺傳達(dá)

通訊地址：南明區(qū)綠苑小區(qū)

電子郵件：7078746@qq.com

年齡：24歲

婚姻狀況：未婚

最高學(xué)歷：本科

工作年限：一年--兩年

戶口所在地：貴陽市

qq號碼：7078746

求職意向崗位：平面設(shè)計師、企劃部工作及陳列師

求職意向：平面設(shè)計師、企劃部工作及陳列師

從事此行業(yè)兩年多，專業(yè)技能熟練。教育經(jīng)歷

最高學(xué)歷：本科

專業(yè)名稱：視覺傳達(dá)

畢業(yè)院校：西南大學(xué)

畢業(yè)時間：2008

工作經(jīng)歷：

2009年6月至2009年12月紡織服裝服飾

2007年11月至2009年2月紡織服裝服飾

2007年4月至2007年9月重慶渝高廣告有限公司

培訓(xùn)經(jīng)歷

專業(yè)技能：兩年設(shè)計工作經(jīng)驗，具有深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，較強的設(shè)計功底，具有整體性運作企業(yè)品牌視覺傳達(dá)的能力和經(jīng)驗，在設(shè)計上有獨特的見解和主張，創(chuàng)意出色，善于接受新事物，思維活躍，有創(chuàng)新精神；敏銳的流行時尚感知，與色彩應(yīng)用。具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊精神。

自我評價

本人性格開朗，待人熱情、真誠、善于與人溝通；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，具有較強的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強，工作積極，意志堅強。

第五篇：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生自薦書

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生自薦書

自薦書是向?qū)W校管理機(jī)構(gòu)或用人單位自薦謀求職位的書信，后者是踏入社會、尋求工作的第一塊敲門石，也是求職者與用人單位的第一次短兵相接。下面是小編整理的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生自薦書范文，希望對你有幫助!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我的名字叫，我是XXX學(xué)院**屆畢業(yè)生，主修房屋建筑施工和設(shè)計專業(yè)，平時我非常注重自身能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，我相信能夠適應(yīng)公司充滿挑戰(zhàn)和快節(jié)奏的工作環(huán)境，并能很好的完成工作，故此我向您推薦我自己。

在大學(xué)期間，我努力朝著全面“一專多能的復(fù)合型方向上發(fā)展，努力做到掌握專業(yè)知識系統(tǒng)的扎實和全面，注意培養(yǎng)實踐能力和動手能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

大學(xué)生活培養(yǎng)了我堅韌不屈的性格，增強了我面對困難的承受能力，解決困難的應(yīng)變能力，也潛移默化中培養(yǎng)了自己樂觀、進(jìn)取的精神狀態(tài)。在思想上我積極要求上進(jìn)、熱愛集體，時刻保持自己思想的進(jìn)步，注意與時俱進(jìn)，并時刻不忘自己的綜合素質(zhì)。土木建筑行業(yè)雖然是個辛苦的職業(yè)，但它卻是我向往的職業(yè)，健康、活潑、愛笑的我，懷著最赤誠的熱心去對待工作中的每一件事情。我將在今后的工作中更加虛心學(xué)習(xí)，精益求精，為做一位合格的土木工程技術(shù)人員而努力。

一直以來我積極參加各種專業(yè)實踐的機(jī)會，基本掌握了房屋建筑施工和設(shè)計的一些基本知識并積累了不少現(xiàn)場的經(jīng)驗。利用課余時間我通過自學(xué)，精通 AutoCAD、Photoshop 制圖、PKPM軟件，熟練運用理正等地質(zhì)勘察軟件，熟練運用辦公軟件。熟悉WindowsXX、XP操作系統(tǒng)和OfficeXX、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作。

我真誠的希望加入貴公司，與公司一起創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)造輝煌!

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的黃女士：

您好!謝謝您能在百忙之中翻閱我的求職信。

我是***學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系服裝設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生?，F(xiàn)誠摯地向貴公司提出請求，希望加入你們的行業(yè)，共同開拓輝煌的事業(yè)。

我深知，“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦”。在校期間，我抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)各方面知識，鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。學(xué)習(xí)上，我不斷努力，積極探索，積累了扎實的專業(yè)知識，且具備流利的英語口語能力。課余，我積極參加校內(nèi)外各種文體活動，廣泛培養(yǎng)自己在文藝和體育方面的興趣。長假期間，我又到一些服裝廠工作實習(xí)。在工作中，勤勉盡職，鍛煉了組織管理及吃苦耐勞的能力，而且從中學(xué)到了如何與人為善、袒露真誠。

大學(xué)生活的磨礪，讓我點滴積累豐富的學(xué)識，在成功中與挫折中成長，在青春歲月里感受蓬勃向上的生機(jī)。我自信堅強，但不狂妄固執(zhí)。我并非名牌校畢業(yè)生，沒有任何光環(huán)，但我堅信這幾年大學(xué)來的每一份耕耘都將取得收獲，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。

在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。我深知自己沒有資深的工作經(jīng)驗。但我想優(yōu)秀的自學(xué)能力和不懈的鉆研精神一定能使我很快勝任我的工作崗位。

請給我一次機(jī)會，我將盡自己最大的所能為貴公司的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日