第一篇：善用法律武器 教案

自我保護(hù)

——善用法律武器

授課類型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

授課人：劉聰 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：教育學(xué)生受到非法侵害，要運(yùn)用法律武器或到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。能力目標(biāo)：運(yùn)用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)到要善于與違法犯罪作斗爭。

情感價(jià)值目標(biāo)：懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)是錯(cuò)誤的，增強(qiáng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：

每一個(gè)孩子都是家庭的希望，是祖國的未來，家庭、學(xué)校、社會(huì)都為了未成年人的健康成長提供了保護(hù)?？傮w來說，社會(huì)是和諧的，生活是美好的，但同時(shí)社會(huì)和生活也是復(fù)雜的，總有一些不和諧的音符存在。

多媒體展示，并講解：青少年正處于長身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害。

面對(duì)暴力侵害，同學(xué)們應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)呢？ 學(xué)生閱讀89頁材料《搶劫學(xué)生法不容》

提問：最終是什么保障了王某的合法權(quán)益不受侵犯？

講解：正常的社會(huì)秩序需要各種紀(jì)律、守則、道德規(guī)范來維護(hù)，更需要一種特殊的規(guī)則——法律。因?yàn)樗怯蓢抑贫ú⒄J(rèn)可，依靠強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊規(guī)范，所以，法律是是保護(hù)我們不受侵害的重要手段。

引入課題——善用法律武器（板書）

教學(xué)環(huán)節(jié)一：如何拒絕侵害

1、學(xué)生看教材，自己找一找答案。

2、我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強(qiáng)了，用法律知識(shí)武裝我們的頭腦，我們才不會(huì)在生活中觸犯法律，因此我們中學(xué)生首先要做到什么？ 要點(diǎn)1：我們要學(xué)法知法守法，不做侵害別人的事。

3、教師：有的同學(xué)上學(xué)的路上，或者在學(xué)校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報(bào)，怕被壞人報(bào)復(fù)，寧愿破財(cái)免災(zāi)；還有的同學(xué)跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點(diǎn)錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？

假如我們采用上述這種忍氣吞聲的辦法，會(huì)有什么后果？（同學(xué)答）

教師總結(jié)：一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時(shí)的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。

下邊接著看第二個(gè)辦法：找人報(bào)復(fù)。通過報(bào)復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護(hù)了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下報(bào)復(fù)的結(jié)果是什么：報(bào)復(fù)后我們會(huì)由受害者變成違法者，問題不但沒有解決，自己還要受到法律的制裁。因此，最好的辦法是什么？

不要與其硬拼，避免不必要的傷害，即時(shí)告訴家長、老師、學(xué)校，向當(dāng)?shù)嘏沙鏊笾梅晌淦鱽肀Ｗo(hù)自己的合法權(quán)益。

4、同時(shí)，我們還應(yīng)該與侵權(quán)的行為作斗爭，但是必須在什么條件下進(jìn)行？ 對(duì)了，必須在保證自己人身安全的前提下進(jìn)行（斗爭并不是指不顧一切上前與之展開殊死搏斗，比如自己或看到他人受到侵害，你能機(jī)智拖延時(shí)間、向他人求助、撥打電話等）

教學(xué)環(huán)節(jié)二：運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益 我們知道了，當(dāng)權(quán)益受到侵害，最重要的是用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助，那么，誰向我們提供法律幫助，我們又該怎樣使用法律武器維護(hù)自身權(quán)益呢？

同學(xué)看教材90——92頁，把你所了解到的知識(shí)勾畫下來。

1、提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等

多媒體展示圖片，并介紹這些機(jī)構(gòu)在提供法律服務(wù)方面是如何運(yùn)作的？具有哪些功能？

律師事務(wù)所：提供法律咨詢、解決法律疑難、受委托做辯護(hù)人、幫助我們打官司，處理相關(guān)法律問題。

公證處：隸屬于司法局，可以為我們提供身份、出生、婚姻、合同等的真實(shí)合法性提供證明。

法律援助中心：當(dāng)合法權(quán)益受到侵害，但經(jīng)濟(jì)困難打不起官司時(shí)，獲得免費(fèi)的援助。比如：我們長寧縣法律援助中心已經(jīng)成功受理了多起民工的工傷索賠，遭遇嚴(yán)重車禍而肇事司機(jī)逃逸的案件。

2、法律幫助的方式和途徑

法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑、訴訟途徑等。

其中非訴訟和訴訟是我們解決問題的主要途徑，我們在這里做詳細(xì)的介紹。（1）非訴訟途徑主要指投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。通過政府、司法機(jī)關(guān)、有關(guān)社團(tuán)，比如：居委會(huì)、婦聯(lián)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)、人民調(diào)解委員會(huì)等尋求幫助。多媒體展示，視頻04，面對(duì)下列情況，應(yīng)采取哪種方式解決。

案例一：向居委會(huì)反映

案例二：向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，撥打電話12315 案例三：向殘聯(lián)、婦聯(lián)、教育主管部門反映情況 案例四：向勞動(dòng)主管部門申訴

（2）多媒體展示：劉麗麗的故事

討論：家丑可否外揚(yáng)？怎樣才能讓麗麗免于傷害？

學(xué)生回答

教師：當(dāng)不能通過非訴訟途徑而解決問題的，就只能通過訴訟來解決問題，避免傷害了。因?yàn)樵V訟是最權(quán)威、最有效、最正規(guī)、最終的維權(quán)途徑。

訴訟途徑：即我們平常所說的打官司，訴訟又分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

（對(duì)著三種訴訟分別進(jìn)行簡單講述）

刑事訴訟：依法揭露、證實(shí)、懲罰犯罪活動(dòng)，比如：盜竊、搶劫、貪污、受賄、殺人等案件。同時(shí)刑事訴訟又分為公訴案件和自訴案件，公訴是指檢察院代表國家向法院提起訴訟，自訴案件由被害人直接向法院提起訴訟的案件。

民事訴訟：依法審理民事案件和解決民事糾紛，比如：婚姻家庭糾紛、經(jīng)濟(jì)糾紛、財(cái)產(chǎn)糾紛、人身權(quán)保護(hù)、財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。

行政訴訟：解決行政爭議案件的活動(dòng)，俗稱“民告官”。

多媒體展示案例，請同學(xué)辨別訴訟的類型。

教學(xué)環(huán)節(jié)三： 課堂練習(xí)、小節(jié)。

第二篇：七年級(jí)政治善用法律武器

公 開 課 教 案

八一中學(xué)

韋國膽

3、善用法律武器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：教育學(xué)生受到非法侵害，要運(yùn)用法律武器或到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴，即依法維權(quán)。

2、、過程與方法：運(yùn)用列舉事例的方法，用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)到要善于與違法犯罪作斗爭。

3、思想覺悟目標(biāo)：懂得受到非法侵害忍氣吞聲或采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)是錯(cuò)誤的，增強(qiáng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、公民的合法權(quán)益受到侵害怎么辦；

2、受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

三、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí) 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課：

提問：上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了一些預(yù)防受侵害的方法和遇到嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)掌握的求救及自救的方法，請同學(xué)們來回憶。首先來說說預(yù)防危險(xiǎn)的方法有哪些？（同學(xué)答，教師補(bǔ)充）,很好，同學(xué)們再說說遇到嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)掌握的求救及自救的方法有哪些？（同學(xué)答，教師補(bǔ)充）

導(dǎo)入新課：

據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？

一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）

（一）、身邊的侵害（板書）

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

生活中可能受到的侵害包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年、搶劫學(xué)生等。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。面對(duì)身邊的侵害，同學(xué)們懂得如何保護(hù)自己嗎？比如面對(duì)威脅、搶劫，我們該怎么保護(hù)自己？

例子：有的同學(xué)上學(xué)的路上，或者在學(xué)校被劫錢，不敢跟老師說，也不向?qū)W校匯報(bào)，怕被壞人報(bào)復(fù)，寧愿破財(cái)免災(zāi)；還有的同學(xué)跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點(diǎn)錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。大家想一想你身邊是否有這種現(xiàn)象呢？在你的身上是否也發(fā)生過這樣的事情呢？

好，下面我們分析一下幾種應(yīng)對(duì)辦法：

1、忍氣吞聲。那忍氣吞聲的后果是什么？給大家點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)考慮一下。（同學(xué)答）教師總結(jié)：想必同學(xué)們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權(quán)利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時(shí)的制裁懲罰，就有可能使更多人的權(quán)益受到侵害。忍氣吞聲與我們第一框中學(xué)到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任也是不相符的。甚至，還有的被劫過錢的人認(rèn)為，不法分子劫我的錢，我就給，因?yàn)槲胰遣黄?，但是，我得撈回來，從而又去欺?fù)比自己更弱小的同學(xué)，這樣做的結(jié)果，不但沒有使自己的合法權(quán)利得到保護(hù)，反而使自己由一個(gè)受害者變成了一個(gè)侵害別人合法權(quán)益的違法者。

以上我們分析了為什么忍氣吞聲是錯(cuò)誤的，下邊接著看第二個(gè)辦法：找人報(bào)復(fù)。通過報(bào)復(fù)，問題得到解決了嗎？他的權(quán)益得到保護(hù)了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下報(bào)復(fù)的結(jié)果是什么：報(bào)復(fù)后我們會(huì)由受害者變成違法者，問題不但沒有解決，自己還要受到法律的制裁。

以上兩個(gè)處理方式都不正確，所以，最好的辦法就是運(yùn)用法律武器來維權(quán)。

通過以這個(gè)案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什么既不能報(bào)復(fù)，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護(hù)。同時(shí)，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強(qiáng)了，用法律知識(shí)武裝我們的頭腦，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，才不會(huì)盲目行動(dòng)，而會(huì)主動(dòng)運(yùn)用法律武器來維權(quán)。

（二）善用法律武器（板書）

師：法律是保護(hù)我們的，是維護(hù)正義的，這一點(diǎn)可以從下面的材料的到證明，請同學(xué)們朗讀材料《搶劫學(xué)生法不容情》，一面讀一面思考：這則材料給我們帶來什么啟示？（學(xué)生讀后發(fā)表看法，教師小結(jié)，并讓學(xué)生記下）

剛才的材料里的犯罪分子是被抓了，那假如他沒有被抓獲并繼續(xù)對(duì)王某進(jìn)行敲詐，王某該怎么辦呢？（學(xué)生回答），對(duì)應(yīng)該運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，同學(xué)們懂得如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎？下面就讓我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律武器。

1、如何面對(duì)侵害（暴力）？（板書）

（學(xué)生閱讀課文后回答，教師小結(jié)）

2、為什么要善用法律武器？（板書）（學(xué)生閱讀課文后回答，教師小結(jié)）朗讀：朗讀材料《搶劫學(xué)生法不容》，思考：這則材料告訴我們什么道理？（學(xué)生朗讀后討論，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。）

師：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，關(guān)鍵是懂得法律幫助的途徑和方法。

3、法律幫助的途徑和方法（板書）

（1）、法律服務(wù)機(jī)構(gòu) A、律師事務(wù)所（板書）B、公證處（板書）C、法律援助（板書）

舉例講解律師事務(wù)所、公證處、法律援助。（2）、非訴訟途徑

舉例講解非訴訟途徑。（3）、訴訟途徑

舉例講解訴訟途徑。課堂練習(xí)：

朗讀：安德魯.馬修斯的話，思考：這段話告訴我們什么道理？（學(xué)生朗讀后討論，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。）

簡單歸納本課所學(xué)主要內(nèi)容。

課后作業(yè) ： 做練習(xí)冊40頁

第三篇：善用法律教案

第五課第三框 善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)

晉城七中 王素琴

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．知道法律救助的機(jī)構(gòu)等常識(shí)。

2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對(duì)善于斗爭的理解和認(rèn)識(shí)。

4．青少年要弘揚(yáng)法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

能力目標(biāo)

1．提高對(duì)依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識(shí)。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C(jī)關(guān)或方式有所認(rèn)識(shí)。

3．面對(duì)違法犯罪，要增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．提高對(duì)法律救助常識(shí)的認(rèn)識(shí)，熱愛這些法律救助機(jī)關(guān)。2．知道面對(duì)違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．對(duì)法律救助機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)。2．對(duì)訴訟的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)

1．善于斗爭。

2．對(duì)訴訟的理解和認(rèn)識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課

四、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入：

鏡頭一：高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

思考：同樣是權(quán)益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護(hù)自己的合法權(quán)益？你從這兩則事例中明白了什么道理？

學(xué)生歸納：在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.正確認(rèn)識(shí)訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。3.懂得同違法犯罪行為作斗爭，既要勇敢又要機(jī)智。

（三）自主學(xué)習(xí)

1.我們遇到非法侵害時(shí)怎么辦？ 2.訴訟的含義及地位 3.訴訟的類型

4.為什么我們要同違法犯罪行為作斗爭？

5.未成年人同違法犯罪行為作斗爭需要注意什么？ 6.為了建設(shè)社會(huì)主義法治國家，青少年應(yīng)該怎么做？

知識(shí)模塊

一、遇到侵害 依法求助

（一）請你幫幫忙

案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時(shí)，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時(shí)間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實(shí)際控制了沈某的所有遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動(dòng)邀請小倩清點(diǎn)、封存遺物，也沒有將遺產(chǎn)分配給小倩的意圖，蠻橫地獨(dú)占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時(shí)，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。

當(dāng)小倩需要依法維權(quán)時(shí)，能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本58頁，了解可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)。播放視頻：什么是法律援助中心？

（當(dāng)學(xué)生推薦了一些可以提供的幫助機(jī)構(gòu)以后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，剛才同學(xué)們說的都有一定的道理，那除了這些機(jī)構(gòu)以外還有哪些機(jī)構(gòu)可以給我們提供幫助呢？）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁，了解國家的法律救濟(jì) 我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。

（二）案例分析

中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)卻被參加復(fù)評(píng)工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙?jiān)V狀將李某和張某告到法院。經(jīng)法院審結(jié)，小峰獲得1.7萬元賠償。

小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

引導(dǎo)學(xué)生深入思考：1.什么是訴訟2.訴訟有哪此類型？3.為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最有效、最權(quán)威、最正規(guī)的手段？

（通過案例分析、引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生明白未成年人應(yīng)受到保護(hù)，還可以通過訴訟的方式解決問題，讓學(xué)生了解基本的訴訟常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結(jié)果，我們就應(yīng)該勇敢地采用訴訟手段維護(hù)我們的合法權(quán)益，它是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。）

知識(shí)模塊

二、有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪

（一）案例分析

播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭

歸納：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

見義勇為作為高尚的社會(huì)品質(zhì)，歷來受到全社會(huì)的褒揚(yáng)和敬佩。

（一）你說我說

中學(xué)生小明和小亮在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”

小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放視頻：學(xué)生目睹兇殺慘案 機(jī)智做這件事獲贊

未成年人要善于斗爭，見義智為。身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

（二）方法與技能

同違法犯罪作斗爭的常見方法

（三）法律速遞

播放視頻：昆山砍人案-于海明行為屬于正當(dāng)防衛(wèi) 《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。恩熙

案例分析：某日，謝某攜帶一臺(tái)高級(jí)攝像機(jī)乘坐長途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機(jī)置于腿上抱著。行駛當(dāng)中一個(gè)小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結(jié)果，行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機(jī)上，將價(jià)值一萬多元的攝像機(jī)砸壞了。

《中華人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

（四）學(xué)習(xí)十九大 總書記：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

思考：為了建設(shè)社會(huì)主義法治國家，青少年應(yīng)該怎么做？

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

五、課堂小結(jié)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．看右圖漫畫，當(dāng)你遭到此類情景保安要搜身檢查時(shí)，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉

B．大呼大叫、怒目而視

C．據(jù)理力爭、反抗到底 D．沉著冷靜、報(bào)警求助

2．觀察下列單位標(biāo)記，其中屬于法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．當(dāng)遇到右圖漫畫中的場景時(shí)，你會(huì)選擇的國家法律救濟(jì)機(jī)關(guān)是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．結(jié)合右圖漫畫，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，多數(shù)人選擇訴訟途徑維權(quán)。下列對(duì)此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人權(quán)益維護(hù) ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當(dāng)事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護(hù)公民合法權(quán)益的最后屏障

④使用訴訟手段其實(shí)就是通過打官司討回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對(duì)李某的這一做法，下列認(rèn)識(shí)正確的有()①說明李某懂得巧妙借助他人或社會(huì)的力量同違法犯罪作斗爭 ②說明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn) ④是有勇有謀的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，著眼于遇到侵害時(shí)，能夠依法求助。學(xué)會(huì)通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維權(quán)，知道能夠提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些。明白青少年如何成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于通過一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用法律維權(quán)，并通過分析一些時(shí)政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭，多媒體視頻的播放極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處在于學(xué)生談?wù)撜故镜貌粔虮M興，還需進(jìn)一步探討、突破。

第四篇：善用法律

第3課時(shí) 善用法律 1 教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于斗爭，而且善于斗爭

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(學(xué)生閱讀教材P57“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)

1．思考：你對(duì)此事的看法是什么？

2．如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？

教師總結(jié)、過渡：保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。引出課題《善用法律》。

二、新課講授

(一)依法維權(quán)

活動(dòng)一：不同的方式 不同的結(jié)果

(學(xué)生閱讀教材P58“探究與分享”)

1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)二：法律救助幫維權(quán)

(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)

1．思考：我們可以通過哪些方式來維權(quán)？

2．上個(gè)事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)？

教師講述：1.我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟(jì)的做法。2.王某可以與李某協(xié)商，要求對(duì)方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報(bào)案等。

活動(dòng)三：訴訟維權(quán)最權(quán)威

(學(xué)生閱讀教材P59“探究與分享”)

思考：小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？

教師講述：小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

教師總結(jié)：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(2)特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪

(二)有勇有謀

活動(dòng)四：見義勇為是責(zé)任(展示材料)

小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號(hào)。

觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會(huì)安定和人民群眾財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)二：如果他在與歹徒搏斗時(shí)把歹徒撞傷了，他就不會(huì)獲得光榮稱號(hào)了。

思考與討論：請你對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。

我國刑法第二十條第一款規(guī)定：為了使國家利益、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號(hào)的。

活動(dòng)五：智勇雙全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武漢，有一個(gè)10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報(bào)警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當(dāng)晚7點(diǎn)20分左右，15歲的小張用手機(jī)打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時(shí)，尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來。小張將手機(jī)和錢包遞給了對(duì)方。看到錢包里總共只有7元零錢，持刀男子心有不甘，繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走。

快到小區(qū)入口的值班崗?fù)r(shí)，看到里面有2名保安正在值班，小張對(duì)持刀男子說：“我有個(gè)包裹在崗?fù)だ?，要去取一下?！庇X得順便再劫個(gè)包裹也不枉此行，持刀男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)ぃ约赫驹诓贿h(yuǎn)處等候。來到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經(jīng)歷告訴了保安，讓其立即報(bào)警求援。隨后，2名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞?dòng)嵹s來的巡邏民警。

后經(jīng)審訊，持刀男子姓吳，貴陽市人，今年24歲。對(duì)于持刀搶劫的犯罪事實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說起被擒經(jīng)過，吳某表示，他見受害人整個(gè)過程中都比較配合，根本沒料到他會(huì)以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來到他身旁都毫無防備。1．思考：兩則材料共同說明了什么？

2．面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。2.面對(duì)歹徒行兇，可以：(1)設(shè)法穩(wěn)住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。當(dāng)我們遭遇違法犯罪時(shí)，首先要觀察分析雙方的力量對(duì)比。在力量對(duì)比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點(diǎn)和運(yùn)用的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。

第五篇：善用法律保護(hù)自己教案

8.2《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

第二框題：“善用法律保護(hù)自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成，分別介紹非訴訟手段、訴訟手段等維護(hù)權(quán)益途徑以及與侵權(quán)行為做斗爭的方法等內(nèi)容。

二、學(xué)生分析： 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、教學(xué)目標(biāo)：（1）知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。（2）增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。

（3）增強(qiáng)法制觀念，提升敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣同侵權(quán)行為作斗爭。

教學(xué)難點(diǎn)；運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。

四、教學(xué)過程：

（一）求助有路（板書）

1、學(xué)生活動(dòng)：請你幫幫小芳出主意。

學(xué)生閱讀教材第108頁的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？

(1)再次與父母協(xié)商解決；（2）尋求老師和學(xué)校的幫助；（3）找政府幫助解決；（4）用法律維權(quán)。

2、由小芳的例子我們分析，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？

（1）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)椋鎭眄樖?，忍氣吞聲就?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。

（2）法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。

3、可是，我們懂得法律知識(shí)不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們可以向哪些機(jī)構(gòu)和組織尋求援助？可以通過哪些途徑維護(hù)自己受到侵害的合法權(quán)益？

（1）法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?？墒牵捎谖覀儗?duì)法律知道得不太多，很多法律知識(shí)和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。

（2）求助的有關(guān)部門及其職能：（學(xué)生讀書合作解決，教師點(diǎn)撥）

①法律服務(wù)所：幫助我們解釋法律問題，代寫法律文書，幫助我們出主意，甚至可以幫助我們?nèi)ソ鉀Q涉及的法律的問題等。

②律師事務(wù)所：回答法律問題，為我們出主意、想辦法，給我們當(dāng)顧問，替我們處理涉及到的法律事務(wù)。還能受人委托幫助打官司、當(dāng)辯護(hù)人。③公證處：公證員能夠依據(jù)法律和事實(shí)，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等的真實(shí)性、合法性。

④法律援助中心：如果有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，有需要打官司來討回公道，就可以到法律援助中心請求援助。

⑤其他部門：國家機(jī)關(guān)，如工商管理部門等；社會(huì)團(tuán)體、群眾組織，如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)、居委會(huì)或村委會(huì)等；人民調(diào)解委員會(huì)；勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等機(jī)構(gòu)。

（3）我們可以過上述辦法或?qū)で笥嘘P(guān)部門的幫助維護(hù)自己的合法權(quán)益，這是我們遇到問題時(shí)常用的解決問題的辦法，我們稱之為非訴訟途徑。而我們平時(shí)所說的打官司叫訴訟途徑。

師生總結(jié)：

維權(quán)途徑：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟

4、小調(diào)查：請同學(xué)們調(diào)查了解上述有關(guān)部門在本地區(qū)的地址。