第一篇：作文教學(xué)設(shè)計 肖忠?guī)r

作文教學(xué)設(shè)計

楓林完小

肖忠?guī)r

課 題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)照片,自擬題目,寫一篇作文

教學(xué)要求:

1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號。

教學(xué)重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

教學(xué)難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、打開同學(xué)們的影集,那一定是個豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長歷程;記載著同學(xué)、朋友間的友誼;記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來。請學(xué)生們根據(jù)要求進行材料的組織。

要求:

1、說一說使你難忘的事情是什么?

2、說一說你為什么選擇這個材料?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié):抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文:相片上的回憶

今天,我和媽媽在整理相冊時,從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級時的全班合影嗎?我張在最后一排的中間,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時的生活。

記得那是三年級時的一個早自習(xí)上,袁深得意地對我說“趙曉東,雖然第二課還沒學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當(dāng)然了,不信我給你背一個!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查,他快背到最后一自然段時,居然一個字也沒錯,我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這關(guān)鍵時刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α?。

“咦!”后面那個高個子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)?二)班和三(一)班踢足球,對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的,胖胖的,特別活躍。在場上,他不時喊著自己隊員的名字,看上去是個隊長。當(dāng)比賽進行到一半的時候,雙方都還沒有進球。這是我們都有些急躁,場上亂作一團,也不知什么時候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大喊:“三(一)班的球門在那兒?我當(dāng)時搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)班的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進了!正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時,突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。怎么回事?等我們回過神來細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對不起大家。

時間過得真快,如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘……

第二篇：推薦一部動畫片教學(xué)設(shè)計肖

《推薦一部動畫片》教學(xué)設(shè)計

渝水四小 肖蓮青

【教材分析】

《推薦一部動畫片》是部編版二年級語文下冊第八單元口語交際的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生從自己看過的動畫片中選取一部印象最深的推薦給同學(xué)。在推薦的過程中，要講清楚這部動畫片給你留下了怎樣的印象，還可以講一講最吸引你的人物或者故事片段。在講的時候要做到語速適中，讓別人聽清楚；在聽別人講的時候，要認(rèn)真聽，了解別人講的內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】

二年級的學(xué)生應(yīng)該會很喜歡看動畫片，樂意和同學(xué)們交流自己的想法，但是他們在觀看動畫片時更多的是關(guān)注美麗的畫面、人物的語言，獨特的人物造型、動態(tài)的場景，還不太會和同伴分享里面的情節(jié)和內(nèi)容，這和他們的年齡特點和認(rèn)知水平有關(guān)，所以要想成功推薦一部動畫片還是有一定的難度的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、能把自己印象深的內(nèi)容說清楚。

2、能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。

3、能認(rèn)真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。【重點難點】

重點：向他人推薦自己印象深刻的動畫片，引起別人的關(guān)注。

難點：推薦動畫片時做到語速適中，讓別人聽清楚；聽別人推薦時，要認(rèn)真傾聽，了解別人講的內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件。

學(xué)生：課前收看自己喜歡的動畫片。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

課前活動2分鐘

1.班級口號：九班九班，很不一般，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。上課公約： 專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言！2分鐘古文展示（增廣賢文）

一、談話引入課題，闖關(guān)游戲。

師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？喜歡的舉舉手。調(diào)查喜歡的動畫片

1、你看過哪些動畫片？（可以多說幾部）

2、你最喜歡的是哪一部？喜歡片中的誰？

（試著用“……有……有……還有……其中……”句式說一說）

動畫片名猜一猜 第一關(guān) 過渡：既然你們喜歡看動畫片，那么我來考考你們，先來闖第一關(guān)吧，我出示動畫片的圖片，你們舉手回答出動畫片名，說對了大家鼓鼓掌，好嗎？

第二關(guān)：我播放動畫片主題曲，聽出是哪部動畫片的也請舉手回答。第三關(guān)：根據(jù)一段文字的描述，猜一猜，這段文字講的是哪個動畫片中的人物。

① 一塊靈石是他娘，花果山上當(dāng)猴王，東海借來金箍棒，大鬧天宮斗玉皇。

② 手拿火尖槍，腳踏風(fēng)火輪，別看年紀(jì)小，敢抽龍的筋。

（師：你們都很厲害，看來動畫片是你們放學(xué)后的寶貝，是小學(xué)生活的美好享受，我很羨慕你們，我小時候只有連環(huán)畫看，也就是小人書，不過也挺不錯的。）

三、談話交流，理解“推薦”

1、剛才通過你們的談話，知道你們看了很多動畫片，那現(xiàn)在呀我要給你們一個任務(wù)，你得推薦一部最喜歡的動畫片，如果你說的讓大家動心了，也想去看，那大家一定會熱烈鼓掌的，老師還有獎品哦！引出“推薦”一詞

師：推薦呀，就是你要想方設(shè)法把喜歡看的說出來，讓別人也想去看；你想吃的，也想讓別人去吃；你想讀的，也想讓別人去讀┅┅這就是“推薦”。

四、學(xué)習(xí)并運用推薦方法

過渡：剛才通過調(diào)查，知道了同學(xué)們看過很多動畫片，并且有自己喜歡的，那么你認(rèn)為怎樣才能更好地把自己喜歡的動畫片推薦給別人？讓別人也想去看。

1、讓學(xué)生說說怎樣才能更好地把自己喜歡的動畫片推薦給別人？（讀課文中的第二自然段）

2、學(xué)習(xí)推薦方法

說動畫片名、說人物、說故事片段、說感受，注意語速。（板書）

3、師示范推薦《貓和老鼠》

大家好，今天我要為你們推薦一部精彩的動畫片，那就是《貓和老鼠》，平時，老鼠最怕貓吧，不要說看到貓，聽到貓叫一聲都會嚇得發(fā)抖，在這部動畫片里，老鼠杰瑞可一點兒也不怕一只叫湯姆的貓，杰瑞總是捉弄湯姆，千方百計嚇唬折磨它，我記得有一次杰瑞把鞭炮放到它嘴里，炸的湯姆哇哇大叫，全身的毛都要焦了，特別搞笑。我看了一遍又一遍，我覺得你們也肯定喜歡看的。

觀看動畫片《 》，并試著推薦——展示、交流、評價。出示有創(chuàng)意的推薦句子，不看你會很遺憾的，你看了肯定還想看，不看太可惜了等等

4、遷移推薦方法——推薦自己喜歡的動畫片。

5、同桌交流，相互推薦。教師巡視，指導(dǎo)。

6、討論：聽別人推薦動畫片，該注意什么？（板書：聽清楚）

認(rèn)真聽，聽清別人講的內(nèi)容。

7、個別展示，關(guān)注評價

教師評價，學(xué)生評價（舉“心動卡”）

六、拓展延伸

1、通過剛才同學(xué)們的推薦，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都比較喜歡正面人物，比如善良、正義、勇敢┅┅他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在生活中我們也要做這樣的人，這就是我們看動畫片的收獲。

2、我們能從動畫片中學(xué)到很多東西，但看動畫片時也要有選擇的觀看。一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視?？吹竭@種情景，你想對他說什么？

七．說說動畫片的制作過程。

八、總結(jié)

同學(xué)們,今天大家在推薦動畫片的時候,通過說名字、說人物、說故事片段、說感受，并且注意了說話的語速，能把說的內(nèi)容講得非常清楚；聽的同學(xué)也很認(rèn)真，能夠聽明白別人講的內(nèi)容。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活交際中也能夠做到“說清楚、聽明白”，從而養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

九、作業(yè)

回家后，給爸爸媽媽或小伙伴推薦自己喜歡的動畫片?！锇鍟O(shè)計

推薦一部動畫片 說印象

說人物

語速——說清楚 說片段

聽明白

第三篇：肖忠民民主生活會發(fā)言提綱

民主生活會發(fā)言提綱

肖忠民

（2009年5月31日）

學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，立足本職工作，認(rèn)真對照科學(xué)發(fā)展觀的標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極采取措施，提高覺悟、糾錯整改、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力做好自己分管工作。下面，我把自己學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題、產(chǎn)生的根源以及整改措施匯報如下：

一、存在的主要問題

（一）學(xué)習(xí)廣度、深度不夠。一方面，理論學(xué)習(xí)還不夠主動，雖然平時集體組織的科學(xué)發(fā)展觀活動能積極參加，但拘于日常事務(wù)，工學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)，用在學(xué)習(xí)上的時間不多。另一方面，理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)還不全面，聯(lián)系實際還不緊密。學(xué)習(xí)上側(cè)重分管工作有關(guān)的內(nèi)容，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識還不夠，學(xué)習(xí)不透徹，掌握不精不深。

（二）工作作風(fēng)不夠扎實。一是工作力度不平衡。雖多次深入基層一線調(diào)研，但了解面還不夠?qū)?，情況不夠深。分管工作中，考慮教育、計生、衛(wèi)生等有硬性指標(biāo)任務(wù)的時間多、精力多，文化體育、廣播電視、地震工作等無近期考核任務(wù)的過問較少。二是對分管工作布臵多、協(xié)調(diào)多、提要求多，督促檢查少，抓細(xì)、抓實、抓具體的力度有待加強。三是為避免加重領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)，在優(yōu)秀教育資源配臵、計生獎勵政

策扶持、鄉(xiāng)村醫(yī)療隊伍建設(shè)等工作上提建議次數(shù)少，與領(lǐng)導(dǎo)溝通的少，主動匯報自己的思想、想法少，自己在當(dāng)好參謀、助手的作用發(fā)揮上還存在差距。

（三）創(chuàng)新意識有所欠缺。參加工作時間較長，導(dǎo)致了一些慣性思維，使得開拓創(chuàng)新意識不強，想問題、抓工作、干事情循規(guī)蹈矩、按部就班，有時滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作方式方法上存在創(chuàng)新不夠、思路不寬，層次不高的問題。特別是在抓一些棘手問題、難度問題時，思想上還缺乏“闖勁”，工作中還缺乏“鉆勁”，行動上還缺乏“韌勁”。

（四）廉潔自律有待加強。能夠按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，堅持大的原則，但在一些小問題上，比如與部門交往、接待上級領(lǐng)導(dǎo)就餐陪餐方面還有需要改進的地方。另外，對分管部門廉政建設(shè)工作缺乏深入督促檢查。

二、問題的根源分析

分析以上問題產(chǎn)生的原因，可以從多個方面、多個層面去概括，但根本上還是對學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識不夠、理解不透徹，主要表現(xiàn)在：

（一）重視事務(wù)，輕視學(xué)習(xí)。一是認(rèn)為自己分管社會事業(yè)工作，重要的是抓好工作落實，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。二是強調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有很好地處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了解，但缺乏深入細(xì)致的思考。

（二）重于指導(dǎo)，輕于實踐。對待分管工作存在工作不夠深入的問題，有時過于依賴和信任各分管部門負(fù)責(zé)同志，對分管的一些重要工作沒有親歷親為，重點工作、眼前工作調(diào)研多，整體工作缺乏全面、系統(tǒng)地考察研究，部分工作思路和方法與實際工作還有差距。

（三）重在安排，輕在要求。注重工作安排，但在具體落實上，沒有用更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量，以至于在發(fā)揮部門積極性，增強部門爭先意識、超前意識上有所欠缺。

（四）重視慣例，輕視創(chuàng)新。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與聯(lián)系實際工作還不緊密，主要是講究科學(xué)發(fā)展的理念、實現(xiàn)創(chuàng)新破難的意識還不強，還習(xí)慣于過去的老思維、老經(jīng)驗，難以跳出舊有的工作和思維模式。

三、今后努力方向

（一）努力提高科學(xué)發(fā)展能力。把學(xué)習(xí)作為促進工作進步的重要條件，以開展學(xué)習(xí)實踐活動為契機，不斷增強理論學(xué)習(xí)的主動性、系統(tǒng)性，努力在把握和運用科學(xué)發(fā)展觀理念上下功夫，解決淺嘗輒止、學(xué)用脫節(jié)的問題，做到真學(xué)、真懂、真用。同時，注意把理論學(xué)習(xí)與自己的思想實際結(jié)合起來，提高科學(xué)判斷形勢和問題的能力；把理論學(xué)習(xí)與分管工作的重點、難點結(jié)合起來，提高應(yīng)對和解決復(fù)雜局面、實際問題的能力，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。

（二）牢固樹立創(chuàng)新意識。增強工作的主動性和預(yù)見性，落實工作時，多與分管部門認(rèn)真研究和討論實際情況和問

題，更好地找準(zhǔn)工作定位，理清工作思路，創(chuàng)新工作方式。特別是下一步工作中，要充分借助優(yōu)秀教師培訓(xùn)獎勵基金，進一步強化優(yōu)秀師資的培養(yǎng)；利用計生雙女戶結(jié)扎獎勵、育齡婦女優(yōu)生優(yōu)教新做法，努力推動計生工作的新進展。同時，積極研究和創(chuàng)新工作思路、方法，采取有效措施，力促文化體育、衛(wèi)生醫(yī)療、廣播電視等分管工作取得新突破。

（三）積極提高工作水平。堅持按照科學(xué)發(fā)展觀和作風(fēng)建設(shè)年活動的具體要求，拿出更多的時間，把心思凝聚到發(fā)展上，把精力集中到為民辦實事上。尤其是把年初縣委、政府確定的教育、文化、衛(wèi)生方面的民心工程，時刻抓在手上，努力在抓緊落實上下功夫，在爭跑資金上見成效。同時，堅持多深入基層、群眾和一線調(diào)研，力求在謀劃和落實分管工作時更加符合科學(xué)發(fā)展的要求，更加貼近工作的實際。

（四）堅持做到勤政廉潔。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求，切實增強黨性鍛煉，堅持從點滴做起，規(guī)范言行，嚴(yán)于律己，不碰廉政“高壓線”，并且管好自己的親屬和身邊工作人員，時刻做到廉潔勤政，保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。

以上，是我學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀思想工作的總結(jié)剖析，不全面、不深刻、不到位的地方，希望在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正。

謝謝大家。

第四篇：教學(xué)設(shè)計——肖云芳

《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級下冊數(shù)學(xué)P59~60例

1、做一做及練習(xí)十四第1、2題。

【教材分析】這個內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。【學(xué)情分析】認(rèn)識有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點，使學(xué)生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動獲取知識，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。

數(shù)學(xué)思考：通過操作、觀察、對比等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中在分物時存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的意識。

問題解決：認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法。能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。

【教學(xué)重點】把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。

【教學(xué)難點】理解有余數(shù)除法的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示P59情境圖。觀察動畫，引出活動：這些同學(xué)在做什么？

2、拿出11根小棒自己擺。

3、揭示課題：認(rèn)識有余數(shù)的除法

二、探究新知，初步感受

1、教學(xué)例1，復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義：

（1）（課件出示草莓）這是什么？一共有幾個？每2個擺一盤，你能擺幾盤？用學(xué)具擺得試一試。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。）

（2）一共可以擺幾盤？有剩余嗎？（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）（3）（課件演示分草莓）這是平均分的問題，你能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎？

（4）學(xué)生匯報，形成板書：6÷2=3（盤）請你再說說這個算式表示什么意思？

2、理解有余數(shù)的除法的含義：

（1）在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手?jǐn)[一擺，每2個擺一盤，看看能擺幾盤？（學(xué)生動手操作）討論交流：再擺的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。）

（2）在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。（課件演示分草莓）你能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎？（小組內(nèi)思考、討論）出示學(xué)生的表示方法，比較各種表示方法。小結(jié)：在數(shù)學(xué)上可以這樣表示：7÷2=3（盤）??1（個）說說這個算式表示什么意思？ 小結(jié)：這個算式表示7個草莓，每2個一盤，可以擺3盤，還剩下1個草莓。省略號表示剩余，1是剩下的個數(shù)，我們把它叫做余數(shù)。余數(shù)表示什么？（表示平均分完后剩下的那一部分）（3）比較歸納，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（課件出示兩次分草莓的過程和算式）今天我們分了兩次草莓，這兩次分草莓的過程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 觀察比較6÷2=3（盤）和7÷2=3（盤）??1（個）這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。

三、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨立在書上第60頁“做一做”圈一圈，填一填，完成第1小題。反饋交流：17÷2=8（組）??1（個）23÷3=7（組）??2（個）說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？

2、完成第2小題。先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。展示個別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么，強調(diào)商和余數(shù)的單位名稱。

四、課堂小結(jié)、1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？對自己和他們有什么評價？你還有什么疑問嗎？

2、作業(yè)：練習(xí)十四第1、2題。

【板書設(shè)計】

認(rèn)識有余數(shù)的除法

6÷2=3（盤）7÷2=3（盤）??1（個）

第五篇：哺乳動物教學(xué)設(shè)計肖鵬

哺乳動物

旬陽縣呂河初中

肖鵬

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：概述哺乳動物的主要特征；

舉例說明哺乳動物與人類的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過對教材信息的閱讀分析，發(fā)展學(xué)生對信息進行整理、歸納的能力。情感目標(biāo)：通過對哺乳動物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛護動物，自覺維護生態(tài)平衡的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：哺乳動物的主要特征

三、教學(xué)難點：通過對哺乳動物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，達成愛護動物，自覺維護生態(tài)平衡的

意識和習(xí)慣的情感目標(biāo)。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法

五、學(xué)習(xí)方法：帶著問題進行自主學(xué)習(xí)、小組討論，積極觀察和思考。

六、教學(xué)過程：

（一）、溫故知新：教師以課件展示之前所學(xué)動物圖片，學(xué)生識圖、回憶各動物類群的主要特征。

（二）、導(dǎo)入新課：教師展示圖片野馬、象、蝙蝠和鯨的圖片，提問1：這些動物屬于哪一個動物類群？ 學(xué)生思考回答：哺乳動物

提問2：他們的形態(tài)各異。生活環(huán)境差異也很大，為什么都屬于哺乳動物呢？

下面我們開始學(xué)習(xí)這些哺乳動物有哪些不同于其他動物的特征。

（三）、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生各自閱讀教材P36—37哺乳動物的主要特征，思考：

1、哺乳動物的主要特征有哪些？

2、哺乳動物是恒溫動物，它們的體毛有什么作用？

3、哺乳動物與爬行動物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？

4、為什么說胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？

（胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳則在短時間內(nèi)解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題。因此，胎生和哺乳提高了后代的存活率。）

5、完成教材P37的觀察與思考。

6、哺乳動物的哪些特征使得它們能很好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境？

（四）、小組討論：每位同學(xué)針對自己未解決的問題進行小組討論，教師巡視收集學(xué)生討論的情況。

（五）、學(xué)生展示自學(xué)和討論的成果，教師作點評和補充講解：

（六）、教師展示哺乳動物與人類生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動物與人類生活的關(guān)系：

1、是人類食物中動物蛋白的重要來源；

2、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；

3、是人類得力的助手；

4、危害人類生活，比如傳播疾病。

（七）、知識小結(jié)：

1、總結(jié)：哺乳動物的主要特征及其與人類的關(guān)系；

2、通過技能訓(xùn)練概括動物的共同特征。

（八）、鞏固練習(xí)

課內(nèi)：教材P39練習(xí)題1、2、3 課外：練習(xí)冊