第一篇：公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護 教學(xué)設(shè)計(一)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

了解財產(chǎn)所有權(quán)、合法財產(chǎn)的含義。理解我國公民的財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護。能夠結(jié)合實際，學(xué)會依法保護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。能力目標(biāo)

通過案例分析、學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力和聯(lián)系實際依法保護自己合法權(quán)益的能力。思想覺悟目標(biāo)

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，尤其增強學(xué)生依法保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的意識。教學(xué)重點

公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)們回憶第十一課講的是公民在哪一方面的權(quán)利和義務(wù)？ 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在第十一課講了公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，從今天開始，我們講公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務(wù)。首先，我們一起來看一下本課的知識結(jié)構(gòu)表：

教師帶領(lǐng)同學(xué)們邊看知識結(jié)構(gòu)表，邊分析本課的主要內(nèi)容（通過看本課的知識結(jié)構(gòu)表，使同學(xué)們知道本課我們將要學(xué)習(xí)幾個方面的問題。）

一、公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護（板書）課前準(zhǔn)備：找一名同學(xué)畫五幅圖： 1.張強買了一臺拖拉機。

2.張強的拖拉機放在自己的院子里。3.張強用拖拉機在耕地。4.農(nóng)忙時張強將拖拉機出租。5.張強將拖拉機賣掉。

上課時，請同學(xué)們看圖，并結(jié)合課本的內(nèi)容回答下列問題： 圖1問：拖拉機是干什么用的？它是屬于什么物資？ 答：拖拉機是進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用的。它屬于生產(chǎn)物資。問：張強將拖拉機買回家，說明拖拉機是張強的什么？ 答：合法財產(chǎn)。

圖2問：張強將拖拉機放在自己的家里對嗎？原因是什么？答：對。因為拖拉機是張強的合法財產(chǎn)，張強有對拖拉機的實際控制權(quán)，即占有權(quán)。

圖3問：張強在對自己的合法財產(chǎn)——拖拉機行使什么權(quán)利？ 答：張強在用拖拉機耕地，是行使他對合法財產(chǎn)的使用權(quán)。

圖4問：張強在農(nóng)忙時將拖拉機出租，他的做法是否正確？原因是什么？

答：張強的做法是正確的。因為公民有權(quán)用自己的財產(chǎn)取得經(jīng)濟利益，這是公民對財產(chǎn)的收益權(quán)。

圖5問：張強將自己的拖拉機出賣是在行使其對什么的權(quán)利？ 答：張強在行使其對拖拉機的處分權(quán)，是屬于法律上的處分。問：張強有權(quán)對拖拉機占有、使用、收益、處分，原因是什么？ 答：張強對拖拉機擁有財產(chǎn)所有權(quán)，我國民法通則第71條規(guī)定：“財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。” 問：你對哪些財產(chǎn)擁有所有權(quán)？ 答：略。

請同學(xué)們聽一個案例：“我先生從國外帶回一架高檔照相機，只用了兩個月，就被13歲的兒子瞞著我們，以2000元的價錢賣給了他同學(xué)的哥哥。我們知道后，向買方索要，并欲將2000元錢還給對方，但對方聲稱我兒子有賣相機的權(quán)利，他們之間的買賣行為已生效，不同意還給我們。請問，我兒子的買賣行為是否有效？”（可以給同學(xué)們2分鐘的時間，讓同學(xué)們討論一下。）教師總結(jié)：我國民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動??”。

根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上，不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個只有13歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進行簡單的與其智力年齡相適應(yīng)的民事行為。出賣家里的高檔照相機的行為已經(jīng)超出了13歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應(yīng)是無效的。我們今后在現(xiàn)實中要注意做一個合法的好公民，一個家里的好管家，決不能做材料中13歲男孩所做的事，你對家里的財產(chǎn)只有使用權(quán)，當(dāng)你征得父母的同意后可以先例對財產(chǎn)的處分權(quán)（如花錢購買生活資料，將一些東西贈給或賣給別人??），收益權(quán)（如儲蓄壓歲錢??）剛才我們講了本節(jié)課的第一個問題，筆記： 1.什么是財產(chǎn)所有權(quán)（板書）財產(chǎn)所有僅是指什么？ 物資包括什么？

什么是財產(chǎn)？廣義上理解財產(chǎn)還包括什么？（讓學(xué)生帶著問題閱讀教材。）

我國民法通則第71條關(guān)于公民所有權(quán)的規(guī)定，既是對公民的財產(chǎn)所有權(quán)利的規(guī)定又起保護作用。

2.財產(chǎn)所有權(quán)的法律保護（板書）

設(shè)問：你知道我國保護什么財產(chǎn)的所有權(quán)嗎？ 學(xué)生答略。

教師總結(jié)：國家不保護非法財產(chǎn)的所有權(quán)，國家保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)。對于前面講的張強的拖拉機是屬合法的財產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)受到國家法律的保護。3.公民的合法財產(chǎn)受法律的保護（板書）（1）什么是合法財產(chǎn)（板書）（聽案例并回答問題）“王某在某商場的有獎促銷活動中，經(jīng)過抽獎得到價值5000元的彩色電視機一臺，其中獎所得應(yīng)繳納稅款5000×20%=1000元。（因為王某的中獎所得屬于個人所得稅法中的偶然所得，應(yīng)繳個人所得稅。）”請問，如果王某將價值5000元的彩電直接搬回家，彩電是否是王某的合法財產(chǎn)。

（讓同學(xué)們參考教材回答問題，教師總結(jié)。）

只有王某將所得獎納稅之后，彩電才是王某的合法財產(chǎn)，才會受到法律的保護。（2）我國法律對財產(chǎn)所有權(quán)的保護方式

通過民事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)

所謂民事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)，是指我國《民法通則》中規(guī)定的禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞，或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收私人財產(chǎn)的行為。如果有人侵犯了公民的合法財產(chǎn)或公民的合法財產(chǎn)受到了侵犯，公民可向人民法院提起訴訟，“請求確認(rèn)所有權(quán)”、“請求恢復(fù)原狀”、“請求排除妨礙”、“請求賠償損失”。通過刑事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)

所謂刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)，是指我國《刑法》第五章對侵犯財產(chǎn)的犯罪行為及處罰的規(guī)定。歸納起來有以下幾種情況：“搶劫罪”、“盜竊罪”、“詐騙罪”、“搶奪罪”、“聚眾哄搶罪”、“侵占罪”、“敲詐勒索罪”，將對應(yīng)受的刑罰處罰都做出了規(guī)定。請同學(xué)們考慮一下，這兩種法律手段的區(qū)別是什么？（同學(xué)討論，教師歸納。）

它們之間的區(qū)別在于，侵犯的情節(jié)是不同的。拿《民法通則》中的規(guī)定與《刑法》中的規(guī)定比較一下就可以看出來了。民法中說是“哄搶”，而刑法中則說是“聚眾哄搶”，聚眾與一般哄搶是情節(jié)不同的。因此情節(jié)嚴(yán)重的用刑事手段解決，大量的普遍的用民事方法解決。（學(xué)生回答，教師歸納。）

請同學(xué)們看書第48頁倒數(shù)第3行至49頁：當(dāng)公民的合法財產(chǎn)受到侵犯時，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求采取下列方式予以保護。（教師帶領(lǐng)同學(xué)們讀一下四種方式）請問第49頁的材料說明了什么？你得到什么啟示？（學(xué)生回答，教師歸納。）

公民的合法財產(chǎn)受法律的保護，一種是通過刑事法律手段保護，一種是通過民事法律手段保護。我們應(yīng)該學(xué)會用法律的手段保護自己，自己也要做一個遵紀(jì)守法的好公民。社會主義提倡拾金不昧，如果昧而不還，必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁，拾到錢物不屬于合法財產(chǎn)，不受法律保護。課堂小結(jié)

在這一節(jié)中，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于財產(chǎn)所有權(quán)的一些內(nèi)容，包括什么是財產(chǎn)？財產(chǎn)所有權(quán)是指什么？什么是合法財產(chǎn)及我國憲法的規(guī)定？我國的法律如何保護財產(chǎn)的所有權(quán)？

憲法對公民的合法財產(chǎn)做了相應(yīng)的明確的規(guī)定，并給予保護。人都是有生老病死的，當(dāng)公民將要或已經(jīng)離開了人間以后，公民的合法財產(chǎn)將如何處理呢？這將是我們下節(jié)要講的內(nèi)容。鞏固新課

財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

聽案例，并請同學(xué)們結(jié)合第三課和本課所學(xué)的知識，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

近日，延慶縣山區(qū)的農(nóng)戶程瑞生把闖入他家雞棚殺死兩只雞的“賊”扭送到縣林業(yè)局，要求政府給以處理。然而林業(yè)局不但“放”了這個“賊”，還替“賊”進行了賠償。原來這個偷襲家禽的“賊”，是國家二級保護動物雕梟，體長70厘米，體重達5千克，站起來有桌子高，是典型的大型猛禽，它趁著夜色來到農(nóng)民程瑞生家的雞棚上，用翅膀和爪子把雞繩罩頂擊了個洞，然后鉆進去抓死了兩只小雞。

農(nóng)民程瑞生沒有傷害它，反而給它食吃，他不認(rèn)識這種鳥，就給鄉(xiāng)林業(yè)站打電話，林業(yè)站來人將其送到林業(yè)局，確認(rèn)它是國家二級保護動物，是農(nóng)業(yè)益鳥，一年能捕獲2000只鼠類，這種鳥目前數(shù)量很少。

（提示：公民有保護國家珍稀動物的義務(wù)，國家保護公民的合法財產(chǎn)）。

第二篇：公民的人身自由受法律保護 教學(xué)設(shè)計(一)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公民，什么是權(quán)利、義務(wù)，人身權(quán)利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權(quán)利，能根據(jù)自己的所見所聞列舉實例，說明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害，提高學(xué)生分辨是非的能力。過程與方法

通過對公民含義的討論、分析，使學(xué)生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步了解公民的權(quán)利、公民的人身權(quán)利等知識點。通過分析相關(guān)案例，讓學(xué)生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內(nèi)容。思想覺悟目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利，認(rèn)識公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權(quán)利的先決條件。能自覺行使這些權(quán)利，并且不做侵犯別人人身自由權(quán)利的違法犯罪行為。當(dāng)自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通過合法途徑，維護自身的權(quán)益。教學(xué)重點

公民的人身自由不受侵犯。教學(xué)難點

公民的人身自由不受侵犯。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀本冊書的目錄，總結(jié)本冊書在內(nèi)容安排上有什么特點。（學(xué)生閱讀、總結(jié)后教師歸納）

從目錄上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權(quán)利”、“義務(wù)”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。那么，什么是公民？公民有哪些權(quán)利、義務(wù)？這些權(quán)利義務(wù)之間有何關(guān)系？公民應(yīng)該如何享受自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)？從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)這些問題。

第九課 公民的人身權(quán)利受法律保護（板書）

一、公民的人身自由權(quán)利受法律保護（板書）

1、人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利（板書）學(xué)生活動

（一）：先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權(quán)利、公民的義務(wù)等概念，了解人身權(quán)利包含的內(nèi)容，了解什么是公民的人身自由權(quán)利。繼而討論如下問題：（1）“公民”和“人民”有何區(qū)別？（2）罪犯是不是公民？

（3）從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權(quán)利。

（4）為什么在公民的人身權(quán)利中，人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利？ 通過討論，讓學(xué)生鞏固對這部分知識的理解。

2、公民的人身自由權(quán)利不受侵犯（板書）學(xué)生活動

（二）：分析動畫和視頻，總結(jié)出公民的人身自由權(quán)利不受侵犯包含的三方面內(nèi)容。（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯（板書）（2）公民的身體不受非法搜查（板書）（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書）學(xué)生活動

（三）：根據(jù)平時的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（如果學(xué)生平時閱讀時間和水平有限，教師可以提前安排學(xué)生查閱資料。）小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了公民的人身自由受法律保護：（1）人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利；（2）人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利；（3）公民的生命健康權(quán)不受侵犯；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。教學(xué)流程圖 公民

公民的權(quán)利

公民最基本的權(quán)利

公民的人身自由權(quán)利受法律保護

公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯 公民的身體不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁

第三篇：公民的人身自由受法律保護 教學(xué)設(shè)計(二)-教學(xué)教案

李洪祥

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

（1）明確公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務(wù)等概念的含義。（2）知道公民的人身權(quán)利和公民人身自由權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民享有人身自由權(quán)利的重要性。（3）了解我國法律對保護公民人身自由權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。2.能力目標(biāo)：

（1）能列舉實例，表明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害。（2）能根據(jù)自己的所見所聞，講述一件依法維護人身權(quán)利的事例。（3）能根據(jù)我國憲法和法律的有關(guān)規(guī)定，對一些常見的侵犯公民人身自由權(quán)利的行為作出正確的判斷。3.覺悟目標(biāo)：（1）增強正確行使公民人身自由權(quán)利的意識，嚴(yán)格遵守憲法和法律關(guān)于保護公民人身自由權(quán)利的規(guī)定，不侵犯他人的人身自由權(quán)利。（2）增強依法維護公民人身自由權(quán)利的意識，積極同侵犯公民人身自由權(quán)利的違法犯罪行為作斗爭。

二、教學(xué)設(shè)計構(gòu)思

通過初二《思想政治》上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國法律的作用和功能已有所了解，懂得了一些法律常識，這為學(xué)習(xí)本冊的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也很想知道我國公民享有哪些權(quán)利，必須履行哪些義務(wù)。這表明學(xué)生對學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容是比較感興趣的。

本節(jié)課的概念較多且比較抽象，如公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務(wù)、人身權(quán)利、人身自由權(quán)利、生命健康權(quán)、搜查、逮捕、拘禁等，學(xué)生都是第一次接觸，理解和把握它們有一定的難度。同時，本節(jié)課所講述的內(nèi)容有較強的理論性，學(xué)生的社會閱歷有限，讓學(xué)生理解公民人身自由權(quán)利的內(nèi)容有一定的難度。

本節(jié)課的教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用實例、圖示，借助多媒體等教學(xué)手段，采取討論、表演、調(diào)查等形式，以提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序 導(dǎo)入新課 教師：先請同學(xué)們看一段電影片段。（多媒體播放如下內(nèi)容的電影片斷畫面）文化大革命期間，一群“紅衛(wèi)兵”闖入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反黨罪證”，最后將一些書籍、物品搬走。）

教師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為如果發(fā)生在今天，合法嗎？為什么？（學(xué)生回答略）

教師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為侵犯了公民的人身權(quán)利。在“文化大革命”期間，由于法制被踐踏，公民的人身權(quán)利得不到有效的保護，大批干部和群眾遭受迫害，國家陷入混亂狀態(tài)。為了避免歷史的悲劇重演，我國憲法和法律明確規(guī)定公民的人身權(quán)利不受侵犯。那么我國憲法和法律如何保障公民的人身權(quán)利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九課將講述這方面的內(nèi)容。

第九課 公民的人身權(quán)利受法律保護（多媒體顯示板書）學(xué)習(xí)新課

教師：公民的人身權(quán)利包括很多內(nèi)容，其中最基本的是人身自由權(quán)利。因此，本課的第一框題就是“公民的人身自由受法律保護”。

一、公民的人身自由受法律保護（多媒體顯示板書）1.人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利。（多媒體顯示板書）

教師：同學(xué)們經(jīng)常使用公民一詞。那么，什么是公民？請同學(xué)們閱讀課文后回答。（1）公民和中華人民共和國公民的含義。（多媒體顯示板書）學(xué)生：公民是指具有一國國籍的人。教師：對?？梢?，國籍是確定公民資格的惟一條件。所謂國籍，就是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份，它意味著個人與國家的一種固定的法律關(guān)系。那么什么是中華人民共和國公民呢？

學(xué)生：凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

教師：對。根據(jù)我國國籍法的規(guī)定，父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國的，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國的，具有中國國籍。如果父母雙方或一方為中國公民并定居在國外，本人出生時即具有外國國籍的，則不具有中國國籍。父母無國籍或者國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。但是，我國不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍。我國國籍法規(guī)定，定居在國外的中國公民，志愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。

現(xiàn)在請同學(xué)們討論：以下5種人中哪些屬于中國公民？（多媒體顯示）①具有中國國籍，未滿18周歲的人。②具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑的人。③具有中國國籍，長期居住在國外的人。④具有美國國籍，長期居住在中國的人。⑤具有中國血統(tǒng)，現(xiàn)在已取得美國國籍的人。

學(xué)生：前3種人屬于中國公民，后面的2種人不屬于中國公民。

教師：對。其中的第3種人，即“具有中國國籍，長期居住在國外的人”，稱為華僑。一個人取得了中國國籍，他就成為中國公民，就享有我國憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行我國憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。那么，什么是公民的權(quán)利和義務(wù)呢？（2）什么是公民的權(quán)利和義務(wù)。（多媒體顯示板書）學(xué)生：公民的權(quán)利，是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得利益。教師：對。公民享有的權(quán)利，是通過作為和不作為兩種方式來實現(xiàn)的。所謂作為，就是做出某種行為；所謂不作為，就 不做出某種行為。公民有權(quán)按照憲法和法律的規(guī)定去實現(xiàn)某種行為，也有權(quán)要求其他公民、國家機關(guān)或者有關(guān)組織去做或者不做某種行為，以使自己的利益得到實現(xiàn)。比如我國憲法規(guī)定勞動者有休息的權(quán)利，這就意味著勞動者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有權(quán)要求他人不得侵害自己的休息權(quán)利。同學(xué)們是否還知道公民的哪些權(quán)利要通過作為的方式來實現(xiàn)，哪些權(quán)利要通過不作為的方式來實現(xiàn)。（學(xué)生回答略）教師：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的利益呢？為什么？

學(xué)生：不是。因為公民的權(quán)利必須在憲法和法律規(guī)定的范圍之內(nèi)行使，不得超越憲法和法律許可的范圍。

教師：對。公民依法享有權(quán)利的同時，必須履行法定的義務(wù)。什么是公民的義務(wù)呢？ 學(xué)生：公民的義務(wù)，是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。

教師：對。公民的權(quán)利一般可以放棄或授權(quán)他人行使，但公民的義務(wù)必須履行，否則就要受到法律的追究。那么，公民的人身權(quán)利包括哪些內(nèi)容呢？（3）公民人身權(quán)利和人身自由權(quán)利的內(nèi)容。（多媒體顯示板書）

學(xué)生：公民的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通過自由和通信秘密受法律保護等內(nèi)容。

教師：對。在公民的人身權(quán)利中，人身自由是最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。為什么這樣說呢？

學(xué)生：因公民具有人身自由，才能可能進行正常的生活、學(xué)習(xí)和工作，參加國家管理，享受民主權(quán)利和其他權(quán)利。

教師：對。什么是公民的人身自由權(quán)利呢？

學(xué)生：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。

教師：為了保障公民的人身自由權(quán)利不受侵犯，我國法律對保護公民的人身自由權(quán)利做了具體規(guī)定，對如何制裁侵犯公民人身權(quán)利的違法犯罪行為也做了具體規(guī)定。下面我們就來了解一下這方面的規(guī)定。

2.公民的人身自由不受侵犯。（多媒體顯示板書）

教師：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯。（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。（多媒體顯示板書）下面我們先看一個案例。（多媒體顯示并配音）某校學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，被無業(yè)人員趙某、劉某攔住。趙某、劉某逼迫小剛交給他們100元的“保護費”，小剛說自己沒有這么多錢，趙某、劉某便對小剛?cè)蚰_踢，將小剛的脾臟打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才脫險。后來，公安機關(guān)將趙某、劉某抓獲歸案。教師：上述案例中的趙某、劉某侵犯了小剛的什么權(quán)利？ 學(xué)生：生命健康權(quán)。

教師：對。生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。對每個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。請同學(xué)們說一說，侵犯他人生命健康權(quán)的行為，除了上述案例中毆打他人的行為外，還有哪些？ 學(xué)生甲：殺人、虐待家庭成員等。

學(xué)生乙：排污使他人中毒致殘，恫嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死砸傷他人，飼養(yǎng)的動物咬傷他人等。

教師：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的主要任務(wù)之一。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰條件等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。

（多媒體顯示并配音）我國刑法規(guī)定：故意殺人，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處3年以上10年以下有期徒刑。

我國民法通則規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活費等費用。我國治安管理處罰條例規(guī)定：毆打他人，造成輕微傷害，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

教師：可見，侵犯他人的生命健康權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。請同學(xué)們說一說，上述案例中的趙某、劉某應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

學(xué)生：應(yīng)承擔(dān)小軍的醫(yī)療費等費用，并由司法機關(guān)依法追究其刑事責(zé)任。教師：根據(jù)我國法律的規(guī)定，公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)依法進行自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。請同學(xué)們說一說，假如你是上述案例中的小剛，你應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生?。河涀〔环ǚ肿拥奶卣?，想方設(shè)法擺脫不法分子的糾纏，然后向有關(guān)部門報告。學(xué)生：如果條件允許，可與不法分子進行搏斗，并大聲呼救。教師：假如你看到了同學(xué)受到不法分子的勒索，你應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生：迅速撥打電話報警。

學(xué)生：與其他人一起制止不法行為。

教師：對。保障公民的人身自由不受侵犯，還必須保障公民的身體不受搜查。（2）公民的身體不受非法搜查。（多媒體顯示板書）教師：下面請幾個同學(xué)表演一個小品。（課前布置，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演）小品：一

第四篇：2017教師資格面試教案：初中政治《合法財產(chǎn)所有權(quán)》

2017教師資格面試教案模板：初中政治《合法財產(chǎn)所有權(quán)》

初中政治《合法財產(chǎn)及其所有權(quán)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標(biāo)】能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標(biāo)】知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決，司機把錢退回失主。思考：如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財產(chǎn)

舉例：

(1)建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回?

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益 處分的權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

五、板書

六、教學(xué)反思

第五篇：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 教學(xué)設(shè)計(一)-教學(xué)教案

黃遠(yuǎn)東 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識目標(biāo)

識記：人格尊嚴(yán)的含義、人格尊嚴(yán)包括具體內(nèi)容。能力目標(biāo)

提高分辨是非和正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)行為的能力。覺悟目標(biāo)

認(rèn)識公民享有人格尊嚴(yán)的重要性，不做侵犯公民人格尊嚴(yán)的事情，增強依法維護自己合法權(quán)益的意識。教學(xué)重點、難點

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問（1）請同學(xué)們看投影（見優(yōu)秀課件），并思考投影中付某和王某侵害了六名學(xué)生的哪項權(quán)利？（2）這六名學(xué)生的身體受到非法搜捕時，還有哪項權(quán)利受到了侵犯？

（組織學(xué)生討論）導(dǎo)入新課

今天我同同學(xué)們一起學(xué)習(xí)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

二、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書）⒈人格尊嚴(yán)的含義（板書）

（要求學(xué)生結(jié)合日常生活中的事例討論，你認(rèn)為什么是人格尊嚴(yán)，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將人格尊嚴(yán)的含義的理解）

〔明確〕人格尊嚴(yán)，指公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。⒉人格尊嚴(yán)的內(nèi)容（板書）（學(xué)生閱讀教材，提問）〔明確〕（人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第七頁的事例，并思考下列問題：

該攝影中心的行為是行為？曾某、黃某夫婦的什么權(quán)利受侵犯？對此法律作出如何規(guī)定？ 學(xué)生討論：攝影中心行為是違法行為，它侵犯曾某、黃某的肖像權(quán)。

〔明確〕公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像權(quán)?！簿毩?xí)〕投影。

材料：小明和小劉是同班同學(xué)，有一次，他們在街上行走時小劉趁小明不注意，故意把自己身上的10元錢塞進小明的衣袋里，回到學(xué)校后，在班上宣言，小明是一個小偷。小明覺得很突然，真想大哭一場。根據(jù)材料回答下列問題： ①小劉侵犯了小明哪些權(quán)利？

②類似這樣的案例，你能舉出一個嗎？

通過學(xué)生討論回答，老師總結(jié)名譽的含義以及法律規(guī)定：見本書第8頁第二自然段?！裁鞔_〕名譽權(quán)和榮譽權(quán)的區(qū)別。

榮譽是社會、國家、組織給予公民的一種美名或稱號，一般通過表彰授予，屬于一種精神鼓勵。（列舉學(xué)生身邊的事例來解答）

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀第9頁實例，要求學(xué)生尋找問題，找出疑點，然后老師進行解答：此案例說明了鐘某為泄私憤，侵犯田某的姓名權(quán)。

〔明確〕姓名是區(qū)別于其他公民的稱號或代號。為此，法律作出明確規(guī)定。我們要依法維護姓名權(quán)（板書）

總結(jié)：通過上述事例，反映出公民的人格尊嚴(yán)所包括的內(nèi)容很多。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)公民享有隱私權(quán)。出示投影：

小英最得意的是自己有個小書桌，書桌上有個抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。

有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了，里面的東西好像被翻過了，急忙問媽媽，媽媽笑著說：“不要慌，書桌的鎖是我砸開的，我想看看你抽屜里到底有什么東西?！毙∮⒙犕旰?，又氣又惱。

提問：

（1）對此例你們有什么感想？

（2）在現(xiàn)實生活中父母偷看子女的秘密的做法對不對？（3）這種行為侵犯小英什么權(quán)利？

總結(jié)：隱私權(quán)的含義及法律的規(guī)定。見本書第9頁最后一自然段。小結(jié)

見知識結(jié)構(gòu)圖

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯： ⒈人格尊嚴(yán)的含義。

⒉人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)，侵犯公民這些權(quán)利，要求承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鞏固練習(xí)

一、不定項選擇題：

⒈ 公民的人格尊嚴(yán)包括（）a、生命健康權(quán) b、肖像權(quán)

c、名譽權(quán)和榮譽權(quán) d、姓名權(quán)和隱私權(quán)

⒉ 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，下列屬于侵犯公民的人格尊嚴(yán)的有（）a、道聽途說、無中生有、誣蔑他人 b、假冒他人名字做壞事

c、嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾 d、私拆他人信件

二、要求學(xué)生再舉出一個侵犯名譽權(quán)的事例，并說說法律保護公民的人格尊嚴(yán)的內(nèi)容。