第一篇：鼠標(biāo)的應(yīng)用教案

《鼠標(biāo)指針形狀及其含義》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握鼠標(biāo)的五種基本操作。

2、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)指針不同形狀所代表的含義。

3、掌握鼠標(biāo)屬性的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí) 【教學(xué)重難點(diǎn)】：鼠標(biāo)的設(shè)置。【教學(xué)過(guò)程】：

一、課前導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)操作時(shí)最常用的設(shè)備是什么？（鍵盤(pán)、鼠標(biāo)）對(duì)，這兩個(gè)設(shè)備都是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備中最主要的輸入設(shè)備，我們對(duì)計(jì)算機(jī)的各種指令都是靠鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)完成的，本節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的應(yīng)用。

2、鼠標(biāo)的發(fā)明使我們對(duì)電腦的操作得心應(yīng)手，今天我們使用的鼠標(biāo)就是在單鍵鼠標(biāo)、雙鍵鼠標(biāo)、三鍵鼠標(biāo)、滾輪鼠標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)明的光電鼠標(biāo)。這種鼠標(biāo)使用壽命長(zhǎng)、定位精確。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下鼠標(biāo)。（請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的鼠標(biāo)并出示鼠標(biāo)圖形，認(rèn)識(shí)左鍵、右鍵、滾輪、光電定位二極管）

3、提問(wèn)：根據(jù)我們對(duì)鼠標(biāo)的使用，它都有哪些基本的操作呢？請(qǐng)同學(xué)回答。（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊）

4、在這些操作中鼠標(biāo)指針的形狀有沒(méi)有變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)任意一個(gè)窗口，用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，看看鼠標(biāo)的指針在進(jìn)行不同的操作時(shí)，狀態(tài)都有哪些變化？

二、新授

1、鼠標(biāo)指針的形狀及含義。

（出示鼠標(biāo)指針形狀圖表，并讓學(xué)生根據(jù)自己的操作進(jìn)行各種狀態(tài)說(shuō)明）

2、鼠標(biāo)的設(shè)置

有時(shí)，我們還可以根據(jù)需要對(duì)鼠標(biāo)的按鍵、指針的形狀及移動(dòng)形態(tài)進(jìn)行設(shè)置，以適合自己的使用習(xí)慣，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。（出示標(biāo)題“鼠標(biāo)的設(shè)置”）

（指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的“鼠標(biāo)屬性”對(duì)話框）的方法：

單擊“開(kāi)始”按鈕，指向“設(shè)置”，單擊“控制面板”打開(kāi)“控制面板”窗口，雙擊“鼠標(biāo)”圖標(biāo)，即可打開(kāi)“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框。

3、讓學(xué)生自主探究，并展示他們的設(shè)置效果。⑴“鼠標(biāo)鍵”的設(shè)置

①“左右手”習(xí)慣的設(shè)置。②“雙擊速度”的設(shè)置。

提問(wèn)：如何驗(yàn)證設(shè)置的雙擊速度是合適的？ ⑵對(duì)“指針”形狀的設(shè)置。

在“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框中，單擊“指針”選項(xiàng)卡，單擊“方案”下拉列表，然后選擇不同的方案，看鼠標(biāo)指針的變化狀態(tài)。

⑶對(duì)鼠標(biāo)“移動(dòng)”的設(shè)置 ①指針移動(dòng)速度的設(shè)置。

②移動(dòng)加快時(shí)，指針加速的速度設(shè)置。提問(wèn)：要想恢復(fù)原來(lái)的指針移動(dòng)狀態(tài)，怎么辦？

三、課堂小結(jié)

鼠標(biāo)是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一，只有學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，才能更好地利用電腦為我們今后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，希望在今后的計(jì)算機(jī)課上學(xué)得更多！

提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？

⑴知道了鼠標(biāo)指針指向屏幕的不同位置，或使用某些命令，或鼠標(biāo)操作對(duì)象不同時(shí)，鼠標(biāo)指針的形狀會(huì)有所不同。

⑵學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)配置鼠標(biāo)鍵、改變鼠標(biāo)的指針和鼠標(biāo)的移動(dòng)速度等。

四、鞏固練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“掃雷”或“紙牌”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。

一、介紹鼠標(biāo)（出示鼠標(biāo)圖，指出左鍵、右鍵、滾輪、光電管）

二、提問(wèn)：我們對(duì)鼠標(biāo)的操作都有哪些呢？（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)）

三、提問(wèn)：那么我們?cè)趯?duì)鼠標(biāo)的操作中，見(jiàn)過(guò)鼠標(biāo)指針的以下?tīng)顟B(tài)嗎？（出示標(biāo)題：

一、鼠標(biāo)指針的形狀及含義和鼠標(biāo)指針的各種狀態(tài)）然后讓學(xué)生自由操作（5分鐘），在操作的過(guò)程中掌握鼠標(biāo)指針不同狀態(tài)表示的意義，（讓學(xué)生回答（10分鐘），并出示意義）

：系統(tǒng)處于“就緒”狀態(tài)，用于“單擊”、“選擇”、“指向”等的操作。

：求助符號(hào)，指向某個(gè)對(duì)象并單擊，即可顯示該對(duì)象的說(shuō)明。

：指示當(dāng)前操作正在后臺(tái)運(yùn)行。

：指示當(dāng)前操作正在運(yùn)行，等操作完成后，才能往下進(jìn)行。

：指向窗口左（右）兩側(cè)邊界位置，可左右拖動(dòng)改變窗口大小。

：指向窗口上（下）邊界位置，可上下拖動(dòng)改變窗口大小。

：指向窗口四角位置，拖動(dòng)可改變窗口大小。

：指向超級(jí)鏈接的對(duì)象，單擊可打開(kāi)相應(yīng)的對(duì)象。

：在處理圖片時(shí)，可起移動(dòng)圖片的作用。

四、師：有時(shí)，我們還可以根據(jù)需要對(duì)鼠標(biāo)的按鍵、指針的形狀及移動(dòng)形態(tài)進(jìn)行設(shè)置，以適合自己的使用習(xí)慣，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。（出示標(biāo)題 ：

二、鼠標(biāo)的設(shè)置）

師：由于對(duì)鼠標(biāo)的設(shè)置，就要改變鼠標(biāo)的屬性，所以我們首先要打開(kāi)“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框。那么，（提問(wèn)）：誰(shuí)知道怎樣才能打開(kāi)“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框呢？

（或由教師邊講解邊演示打開(kāi)“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框的步驟，然后由學(xué)生自己探索“鼠標(biāo)的三項(xiàng)設(shè)置”。最后邊提問(wèn)邊讓學(xué)生進(jìn)行演示）

⑴“鼠標(biāo)鍵”的設(shè)置

①“左右手”習(xí)慣的設(shè)置。②“雙擊速度”的設(shè)置。

提問(wèn)：如何驗(yàn)證設(shè)置的雙擊速度是合適的？ ⑵對(duì)“指針”形狀的設(shè)置。

在“鼠標(biāo) 屬性”對(duì)話框中，單擊“指針”選項(xiàng)卡，單擊“方案”下拉列表，然后選擇不同的方案，看鼠標(biāo)指針的變化狀態(tài)。⑶對(duì)鼠標(biāo)“移動(dòng)”的設(shè)置 ①指針移動(dòng)速度的設(shè)置。

②移動(dòng)加快時(shí)，指針加速的速度設(shè)置。提問(wèn)：要想恢復(fù)原來(lái)的指針移動(dòng)狀態(tài)，怎么辦？

第二篇：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)教案

《認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北星學(xué)校 張秀榮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。

2、過(guò)程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動(dòng)操作。

三、新授

（一）導(dǎo)入

兒歌導(dǎo)入：點(diǎn)擊http://v.ku6.com/show/dBFg9unQ-NmJAmPp.html 同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰(shuí)?。磕敲次覀兠媲暗挠?jì)算機(jī)哪部分長(zhǎng)得像老鼠??？（鼠標(biāo)）

那你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件…… 師：對(duì)，鼠標(biāo)的作用可大了，我們操作計(jì)算機(jī)全靠它呢，你愿意和老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)、操作它嗎？ 生：想。

（二）新授

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo) 觀察鼠標(biāo)上有什么？

你們觀察得真仔細(xì)??！我們每人都有名字，鼠標(biāo)的各個(gè)部分也有自己的名字?？粗髽?biāo)，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動(dòng)鍵（滾輪）。

2、手握鼠標(biāo)的方法（“鼠標(biāo)演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)。食指和中指，像小兔子的耳朵，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上。（組內(nèi)互相檢查一下）[練習(xí)]屏幕上有一個(gè)黃色的，下面寫(xiě)著“三年級(jí)”的文件夾。請(qǐng)你找一找，用手指一指。然后，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“三年級(jí)”文件夾上。（指針移到“三年級(jí)”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法：

3、鼠標(biāo)的第一種操作—鼠標(biāo)的雙擊（“鼠標(biāo)演示”—板書(shū)雙擊）握住鼠標(biāo)，食指快又有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”兩下，就是鼠標(biāo)的雙擊，就像家里的敲門(mén)聲，“當(dāng)當(dāng)”兩下。好，請(qǐng)你跟老師一起說(shuō)：“當(dāng)，當(dāng)”，再說(shuō)一遍，“當(dāng)，當(dāng)”。握住鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針（小箭頭）放在“三年級(jí)”文件夾上，然后雙擊鼠標(biāo)，就打開(kāi)“三年級(jí)”文件夾了。

（生練習(xí)，教師巡視）

師：沒(méi)有打開(kāi)文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，你可以再雙擊快一些。

將鼠標(biāo)移動(dòng)到游戲圖標(biāo)處，看一看小箭頭會(huì)變成什么？ 你如果把你的鼠標(biāo)指向移向這里按一下，看看有什么變化？

4、鼠標(biāo)的操作（組內(nèi)自學(xué)）

請(qǐng)你打開(kāi)鼠標(biāo)學(xué)習(xí)。了解鼠標(biāo)的幾種操作方法。（生自己或組內(nèi)學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）今天你學(xué)會(huì)了嗎？指名板演幾種操作方法。

老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來(lái)一個(gè)比賽好不好？

5、趣味訓(xùn)練：

（1）“連連看”游戲。將你看到的圖片與文字相連。（2）“接物”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)獲勝小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認(rèn)真、非常快。你今天都學(xué)會(huì)了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的幾種操作方法。

（三）教師小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)幾種基本操作方法。同學(xué)們都很認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標(biāo)學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來(lái)成為國(guó)家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，培養(yǎng)學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計(jì)算機(jī)操作水平。通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、通過(guò)游戲，將鼠標(biāo)的知識(shí)及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標(biāo)的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力和動(dòng)手能力，有利于知識(shí)的掌握和技能的形成。

2、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標(biāo)的操作方法并作以總結(jié)，知識(shí)掌握得更牢固，興趣更濃。

3、本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊與拖動(dòng)操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè)，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。

第三篇：鼠標(biāo)小老鼠 教案

鼠標(biāo)小老鼠

一、活動(dòng)背景

電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、過(guò)程實(shí)錄

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)

［活動(dòng)過(guò)程］

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?！?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。

幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

師：到了，這兒有什么？

幼：一臺(tái)電腦。

師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了？我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么？幼兒圍坐在臺(tái)前。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？

幼：電腦桌上。

師：它想吃什么？

幼：它要吃面包、香腸。

師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？

幼：沒(méi)有吃到，因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來(lái)了。

師：原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

（評(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢？請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請(qǐng)你來(lái)試一試。

幼甲：（表演后回答）我用雙手來(lái)做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）師：那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。

(評(píng)析：幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異）

3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來(lái)做。（教師示范用胳膊交替往上移動(dòng)）

幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。

師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）

2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺(tái)在什么地方？

幼：肩膀是電腦臺(tái)，頭上也是電腦臺(tái)。

師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來(lái)試一試。

3）邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小老鼠，上電腦臺(tái)，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

師：我的電腦臺(tái)到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們?cè)賮?lái)一遍。

（換一個(gè)動(dòng)作做）

（評(píng)析：在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自然掌握了歌詞）

4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

1）師：聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來(lái)唱一唱。

幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。（分胸飾的顏色來(lái)演唱）

2）師：我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

（評(píng)析：在扮演小老鼠的活動(dòng)中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣）

5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

1）師：鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢，怎么辦呢？請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

幼：給它拍張照片，把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們就來(lái)試一試吧。

2）幼兒作畫(huà)。

3）師：小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來(lái)。

（評(píng)析：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象，擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

附：故事 《鼠標(biāo)小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的漂亮紙箱里。

一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。

“鼠標(biāo)在哪兒呢？”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

“原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象，有點(diǎn)像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦：“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

鼠標(biāo)是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些，小老鼠興奮極了。

夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單。

菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂，只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán)：香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……

“還真是什么都有啊！”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò)，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒(méi)辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……

“啊——！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

沒(méi)吃到面包、火腿腸，卻引來(lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂(yōu)浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第四篇：中班其他教案：《鼠標(biāo)小老鼠》

一、活動(dòng)背景：

電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲鼠標(biāo)小老鼠，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)

（三）課堂實(shí)錄：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?！?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。

幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

師：到了，這兒有什么？

幼：一臺(tái)電腦。

師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了？我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么？

幼兒圍坐在臺(tái)前。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

趣。）

師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？ 幼：電腦桌上。師：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香腸。師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？

幼：沒(méi)有吃到，因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來(lái)了。師：原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

（評(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒思考的興

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢？請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請(qǐng)你來(lái)試一試。幼甲：（表演后回答）我用雙手來(lái)做的。

第五篇：《可愛(ài)的鼠標(biāo)》教案

《可愛(ài)的鼠標(biāo)》教案

仙桃市弘文中學(xué) 朱來(lái)龍

【學(xué)情分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊五種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。他們對(duì)電腦僅僅有一種模糊的認(rèn)識(shí)，有的甚至是剛剛接觸電腦，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，甚至可能還對(duì)電腦存在著一定的恐懼心理。

配合教學(xué)實(shí)際需求，我嘗試采用實(shí)物觀察、游戲練習(xí)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，采用這種情節(jié)緊張的游戲教學(xué)法，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，在一種輕松、愉快、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪蕠腥〉幂^為理想的教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

2、能力目標(biāo)

以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情； 加深師生情感，拉近師生之間的距離。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)雙擊和拖動(dòng)的操作方法

【教學(xué)硬件】一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件（能實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)）。

【教學(xué)方法】（1）直觀演示法：利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（一）情境激發(fā)，定向引導(dǎo)（課件兒歌動(dòng)畫(huà)播放）兒歌導(dǎo)入：

小老鼠，上鍋臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，吱了咕嚕滾下來(lái)。

同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰(shuí)??？那么我們面前的計(jì)算機(jī)哪部分長(zhǎng)得像老鼠?。磕敲词髽?biāo)哪里像老鼠呢？

鼠標(biāo)線像老鼠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

鼠標(biāo)的身子比較輕巧像老鼠的身子 鼠標(biāo)的按鍵像鼠標(biāo)兩只圓圓的耳朵。

（鼠標(biāo)外形像一個(gè)老鼠，后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱(chēng)之為鼠標(biāo)。）

那你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件 ……

師：對(duì)，鼠標(biāo)的作用可大了，我們操作計(jì)算機(jī)全靠它呢！它可以操作電腦，指揮計(jì)算機(jī)工作，那你們想不想知道它到底怎樣操作電腦指揮計(jì)算機(jī)工作的呢？

生：想

教師揭示課題：好，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“可愛(ài)的鼠標(biāo)”

（板書(shū)課題）《可愛(ài)的鼠標(biāo)》

（二）新授

首先請(qǐng)同學(xué)們拿起桌子上的鼠標(biāo)器，仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)。1．鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)

觀察鼠標(biāo)上有什么？（實(shí)物觀察）

你們觀察得真仔細(xì)??！我們每人都有自己的名字，鼠標(biāo)的各個(gè)部分也有自己的名字?？粗髽?biāo)，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動(dòng)鍵（滾輪）。

那么鼠標(biāo)怎樣使用呢？首先要學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的正確握法。2．手握鼠標(biāo)的方法（“鼠標(biāo)演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請(qǐng)無(wú)名指幫幫忙，一起握住鼠標(biāo)。剩下的兩個(gè)手指，像小老鼠的耳朵，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上。（挨著的同學(xué)，互相檢查一下，看一看，對(duì)不對(duì)）

好，現(xiàn)在我們輕輕移動(dòng)一下鼠標(biāo)，看看屏幕上誰(shuí)再動(dòng)？ 對(duì)，這個(gè)小箭頭就是鼠標(biāo)的指針，它會(huì)跟著鼠標(biāo)一起移動(dòng)。[練習(xí)]屏幕上有一個(gè)灰色的圓球圖標(biāo)，下面寫(xiě)著“可愛(ài)的鼠標(biāo)”。請(qǐng)你找一找，用手指一指。然后，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“可愛(ài)的鼠標(biāo)”上。（指針移到“可愛(ài)的鼠標(biāo)”文件的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

3、下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第一種操作方法：

（1）鼠標(biāo)的第一種操作—鼠標(biāo)的移動(dòng)（板書(shū)移動(dòng)）將鼠標(biāo)緊貼著桌面輕輕移動(dòng)，這就是移動(dòng)。

注意不要懸空，當(dāng)不能移動(dòng)到需要的位臵，可抬起放回原來(lái)位臵，再繼續(xù)移動(dòng)。

練習(xí)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到我的電腦上面。

（2）鼠標(biāo)的第二種操作──鼠標(biāo)的單擊（板書(shū)單擊）

這一次，我們只要食指“當(dāng)” 按左鍵一次，并釋放左鍵，就是單擊。常用來(lái)選定對(duì)象或者執(zhí)行菜單。

練習(xí)：?jiǎn)螕糇烂嫔匣厥照緢D標(biāo)，看看有什么變化？再進(jìn)行游戲練習(xí)。

（3）鼠標(biāo)的第三種操作----鼠標(biāo)的雙擊（板書(shū)雙擊）

握住鼠標(biāo)，食指快速又有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”兩下，然后再釋放左鍵，就是鼠標(biāo)的雙擊，就像家里的敲門(mén)聲，“當(dāng)當(dāng)”兩下。好，請(qǐng)你跟老師一起說(shuō)：“當(dāng)，當(dāng)”，再說(shuō)一遍，“當(dāng)，當(dāng)”。

它的作用通常是打開(kāi)對(duì)象。

（小箭頭）放在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”文件上，然后雙擊鼠標(biāo)，就打開(kāi)“可愛(ài)的鼠標(biāo)”文件了。

（生練習(xí)，教師巡視）

師：沒(méi)有打開(kāi)文件的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，你可以再雙擊快一些。

這要用到鼠標(biāo)的第三種操作方法。

（4）鼠標(biāo)的第四種操作方法----鼠標(biāo)的右擊（板書(shū)右擊）這次我們用中指“當(dāng)”一下，按右鍵一下并釋放一次右鍵，就是右擊。這時(shí)系統(tǒng)將彈出相應(yīng)程序或文件的快捷菜單。

右擊的作用是用于打快捷菜單或所指對(duì)象的屬性對(duì)話框。同學(xué)們請(qǐng)你把鼠標(biāo)指向右擊的小球上，單擊小球，再到中間點(diǎn)右邊的鍵子，這時(shí)出現(xiàn)了相應(yīng)的快捷方式。

（5）鼠標(biāo)的第五種操作方法──拖動(dòng)操作（板書(shū)拖動(dòng)）按住左鍵不動(dòng)，拖動(dòng)外面漂亮的禮物放到圣誕樹(shù)上，來(lái)我們比一比誰(shuí)的樹(shù)上禮物多并且還擺放美觀。

（生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

今天你學(xué)會(huì)了嗎？老師也很開(kāi)心，同學(xué)們表現(xiàn)這么好，所以獎(jiǎng)勵(lì)大家可以玩游戲2分鐘。趣味訓(xùn)練：

教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

通過(guò)，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認(rèn)真、非?？?。哪你今天都學(xué)會(huì)了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，有左鍵、右鍵和滾動(dòng)鍵（滾輪）。還學(xué)習(xí)了左鍵的五種操作：移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊和拖動(dòng)。

（三）教師小結(jié)

結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，老師編寫(xiě)了一首小兒歌大家齊讀一下：（出示課件）

兒歌：

小鼠標(biāo)，尾巴長(zhǎng)，左鍵右鍵啪啪響。上下動(dòng)，左右移，光標(biāo)緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)別忘了。

同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)器的五種基本操作方法。你們?cè)趯W(xué)習(xí)中我感覺(jué)到你們很開(kāi)心是嗎？其實(shí)在計(jì)算機(jī)上還有很多的硬件，比如鍵盤(pán)、打印機(jī)，他們都與電腦悉心相關(guān)，以后我會(huì)帶大家一起再來(lái)學(xué)習(xí)，這節(jié)課就上到這里，下課。