第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教案《認識鼠標》

小學(xué)信息技術(shù)教案《認識鼠標》 教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。教學(xué)重點：鼠標的各個操作方法。教學(xué)難點 ：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學(xué)

（一）教師講解 大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)

第二篇：認識鼠標教案

《認識鼠標》教學(xué)設(shè)計 北星學(xué)校 張秀榮

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓(xùn)練。

2、過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：鼠標的指向、單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

三、新授

（一）導(dǎo)入

兒歌導(dǎo)入：點擊http://v.ku6.com/show/dBFg9unQ-NmJAmPp.html 同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰啊？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠??？（鼠標）

那你們知道鼠標有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件…… 師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？ 生：想。

（二）新授

1、認識鼠標 觀察鼠標上有什么？

你們觀察得真仔細啊！我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字。看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。

2、手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)。食指和中指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（組內(nèi)互相檢查一下）[練習(xí)]屏幕上有一個黃色的，下面寫著“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

下面我們學(xué)習(xí)鼠標的操作方法：

3、鼠標的第一種操作—鼠標的雙擊（“鼠標演示”—板書雙擊）握住鼠標，食指快又有節(jié)奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說：“當，當”，再說一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標，就打開“三年級”文件夾了。

（生練習(xí)，教師巡視）

師：沒有打開文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個小竅門，你可以再雙擊快一些。

將鼠標移動到游戲圖標處，看一看小箭頭會變成什么？ 你如果把你的鼠標指向移向這里按一下，看看有什么變化？

4、鼠標的操作（組內(nèi)自學(xué)）

請你打開鼠標學(xué)習(xí)。了解鼠標的幾種操作方法。（生自己或組內(nèi)學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）今天你學(xué)會了嗎？指名板演幾種操作方法。

老師想檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來一個比賽好不好？

5、趣味訓(xùn)練：

（1）“連連看”游戲。將你看到的圖片與文字相連。（2）“接物”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時評價獲勝小組并給予獎勵。

通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認真、非?？臁Ｄ憬裉於紝W(xué)會了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認識了鼠標。學(xué)會了鼠標的幾種操作方法。

（三）教師小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了鼠標，學(xué)會了鼠標幾種基本操作方法。同學(xué)們都很認真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點體會：

1、通過游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。

2、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結(jié)，知識掌握得更牢固，興趣更濃。

3、本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。

第三篇：認識鼠標教案

《認識鼠標》教案

李橋中心小學(xué) 毛應(yīng)國

教學(xué)目標

1．知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓(xùn)練。

2．過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。

教學(xué)重點

鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。

教學(xué)難點

鼠標的雙擊操作和拖動操作。

教具準備

多媒體課件

教學(xué)方法

（1）直觀演示法（2）任務(wù)驅(qū)動法

教 學(xué) 過 程

（一）新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們，今天一聽說上電腦課，同學(xué)們一定很興奮，為什么興奮呢，說老實話。

生：因為可以玩游戲了。

師：那么玩游戲最重要的東西是啥呢？ 生：鼠標

引出課題：認識鼠標

師:有些同學(xué)一聽說認識鼠標，就沒興趣了，說我早就會了，那么會的同學(xué)請舉手，（老師觀察：）會的同學(xué)原來這么多，看來小朋友都很聰明，無師自通。那么會的同學(xué)我讓你們當其它同學(xué)了小老師，讓你們體驗一下?lián)碛兄R的優(yōu)越感。和老師一起幫助那些不會的同學(xué)。讓他們也會使用鼠標。好不好。師：我們?yōu)槭裁唇兴髽四亍Ｉ簶送庑蜗窭鲜?，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。）

師出示課件：

師：同學(xué)們有些人會說，我最討厭老鼠了，那么有沒有不討厭反而喜歡的呢？ 生;因為老鼠比較聰明，機敏。

師：對，老鼠是萬物之靈，代表著智慧，掌握了鼠標，你也就有了老鼠的智慧，可以指揮電腦了。

（二）新授

1、認識鼠標

師：請同學(xué)們觀察鼠標上有什么？

生：（兩個鍵，中間有輪，還有一條線）

師：你們觀察的真仔細啊！我們每人都有名字，鼠標的各部分也有自己的名字?？粗髽?，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。

2、手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）

師：首先，我們學(xué)習(xí)一下手握鼠標的方法，一起來看課件演示。

下面請同學(xué)們握一下鼠標，感受一下吧?。òぶ耐瑢W(xué)，互相檢查一下，看一看，對不對）

師：下面我們學(xué)習(xí)鼠標左鍵的第一種操作方法：

3、鼠標的第一種操作方法------鼠標的單擊（課件演示---單擊）

師：我們一起來練習(xí)一下，先單擊“開始”“我的電腦”“關(guān)閉”

（生練習(xí)，教師巡視）

師：下面同學(xué)們能不能按老師的方法在電腦上找出一款小游戲呢

4、鼠標的第二種操作------雙擊（鼠標演示----板書 雙擊）

師：請看課件演示。

師：我們一起來練習(xí)一下，我打拍子，你們跟著按鼠標，練習(xí)三四次之后，把鼠標放到我的電腦上，跟著拍子按鼠標。看到了嗎。生練習(xí)，教師巡視）

師：現(xiàn)在我們一起來玩一下拼圖的游戲，讓我們用神奇的鼠標把他們都安排在相應(yīng)的位置，幫助這幾個圖找到自己的家，好嗎？

師：這就用到鼠標的第三種操作方法-----拖動

5、鼠標的第三種操作方法------拖動操作（：鼠標演示-----拼圖）

師：看老師是怎么做的？老師一直按住鼠標左鍵不松手，拖動鼠標，把圖放到相應(yīng)的位置，再松開，成功了，你想不想試一試呀?。ù蜷_課件，試一下吧）

（生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）

（指名回答）

生：今天，我認識了鼠標，有左鍵、右鍵和滾動鍵，還學(xué)習(xí)了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動。

師：小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了鼠標，學(xué)會了鼠標的三種基本操作方法，同學(xué)們都很認真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：認識鼠標1

一、教材分析

信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。新教材對教學(xué)內(nèi)容進行了精心設(shè)計和編排，設(shè)計了豐富多彩、形式活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本“泰山版信息技術(shù)教材”第一冊（上）一單元的課程，共分四課時都是利用鼠標玩游戲，在教學(xué)中以游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標分析

根據(jù)教學(xué)大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下三個方面。

1．知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓(xùn)練。2．過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

《認識鼠標》是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)建議中的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)鼠標的基本操作方法。教學(xué)內(nèi)容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。

（四）教學(xué)策略設(shè)計

設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學(xué)方法。

（1）直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過對所承擔的任務(wù)進行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入 兒歌導(dǎo)入：

小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。

同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰??？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠??？（鼠標外形像一個老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。）那你們知道鼠標有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件 ……

師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？

生：想。

（二）新授 1．認識鼠標 觀察鼠標上有什么？

你們觀察得真仔細??！我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字?？粗髽?，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。今天，我們只學(xué)習(xí)鼠標左鍵的三種操作方法。

2．手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（挨著的同學(xué)，互相檢查一下，看一看，對不對）

輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰再動？

對，這個小箭頭就是鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。

[練習(xí)]屏幕上有一個黃色的，下面寫著“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

下面我們學(xué)習(xí)鼠標左鍵的第一種操作方法：

3．鼠標的第一種操作—鼠標的雙擊（“鼠標演示”—板書雙擊）

握住鼠標，食指快又有節(jié)奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說：“當，當”，再說一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標，就打開“三年級”文件夾了。

（生練習(xí)，教師巡視）

師：沒有打開文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個小竅門，你可以再雙擊快一些。請大家找一找，有一個寫著“學(xué)習(xí)1”的文件，把鼠標指針移動到它上面后，再練習(xí)一次雙擊“當，當”，還可以打開它。

將鼠標移動到游戲圖標處，看一看小箭頭會變成什么？ 你如果把你的鼠標指向移向這里按一下，看看有什么變化？ 4．鼠標的第二種操作──鼠標的單擊（“鼠標演示”──單擊）這一次，我們只要食指“當”一下，按鍵一次，就是單擊。練習(xí)單擊打開一個游戲。下面欣賞六張圖片。

好，大家都看到了美麗圖片，是進行了鼠標的什么操作??？

現(xiàn)在關(guān)閉“學(xué)習(xí)1”，按照剛才的方法打開“學(xué)習(xí)2”，將鼠標移動到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會變成什么？“單擊”。

在屏幕上出現(xiàn)了拼圖的小游戲，讓我們用神奇的鼠標把他們都安排在相應(yīng)的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？

這要用到鼠標的第三種操作方法。

5．鼠標的第三種操作方法──拖動操作（“鼠標演示”—拼圖）

按住左鍵不動，誰安靜了？安靜了才能上去。找準位置，看一看圖形應(yīng)該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動鼠標，把它放在方格里松開鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學(xué)習(xí)2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家。

（生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

今天你學(xué)會了嗎？老師想檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來一個比賽好不好？ 趣味訓(xùn)練：

分組玩“接寶石”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時評價獲勝小組并給予獎勵。

通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認真、非?？?。哪你今天都學(xué)會了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認識了鼠標，有左鍵、右鍵和滾動鍵（滾輪）。還學(xué)習(xí)了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動。

（三）教師小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了鼠標，學(xué)會了鼠標左鍵的三種基本操作方法。同學(xué)們都很認真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點體會： 1．通過游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。

2．學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結(jié)，知識掌握得更牢固，興趣更濃。

3．本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。

第五篇：認識鼠標

《認識鼠標》

──鼠標的單擊、雙擊和拖動 山東濟寧市永豐街中心小學(xué) 翟海峰

【適用版本】小學(xué)信息技術(shù)（泰山版）教材教學(xué)案例 【適用單元】小學(xué)三年級教材一單元

一、教材分析

信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。新教材對教學(xué)內(nèi)容進行了精心設(shè)計和編排，設(shè)計了豐富多彩、形式活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本“泰山版信息技術(shù)教材”第一冊（上）一單元的課程，共分四課時都是利用鼠標玩游戲，在教學(xué)中以游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標分析

根據(jù)教學(xué)大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下三個方面。

1．知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓(xùn)練。2．過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

《認識鼠標》是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)建議中的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)鼠標的基本操作方法。教學(xué)內(nèi)容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。

（四）教學(xué)策略設(shè)計

設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學(xué)方法。

（1）直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過對所承擔的任務(wù)進行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入 兒歌導(dǎo)入：

小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰??？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠??？

（鼠標外形像一個老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。）

那你們知道鼠標有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件 ??

師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？

生：想。

（二）新授 1．認識鼠標 觀察鼠標上有什么？

你們觀察得真仔細啊！我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字?？粗髽?，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。今天，我們只學(xué)習(xí)鼠標左鍵的三種操作方法。

2．手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（挨著的同學(xué)，互相檢查一下，看一看，對不對）

輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰再動？

對，這個小箭頭就是鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。

[練習(xí)]屏幕上有一個黃色的，下面寫著“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

下面我們學(xué)習(xí)鼠標左鍵的第一種操作方法：

3．鼠標的第一種操作—鼠標的雙擊（“鼠標演示”—板書雙擊）

握住鼠標，食指快又有節(jié)奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說：“當，當”，再說一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標，就打開“三年級”文件夾了。

（生練習(xí)，教師巡視）師：沒有打開文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個小竅門，你可以再雙擊快一些。請大家找一找，有一個寫著“學(xué)習(xí)1”的文件，把鼠標指針移動到它上面后，再練習(xí)一次雙擊“當，當”，還可以打開它。

將鼠標移動到游戲圖標處，看一看小箭頭會變成什么？ 你如果把你的鼠標指向移向這里按一下，看看有什么變化？ 4．鼠標的第二種操作──鼠標的單擊（“鼠標演示”──單擊）這一次，我們只要食指“當”一下，按鍵一次，就是單擊。練習(xí)單擊打開一個游戲。下面欣賞六張圖片。

好，大家都看到了美麗圖片，是進行了鼠標的什么操作?。?/p>

現(xiàn)在關(guān)閉“學(xué)習(xí)1”，按照剛才的方法打開“學(xué)習(xí)2”，將鼠標移動到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會變成什么？“單擊”。

在屏幕上出現(xiàn)了拼圖的小游戲，讓我們用神奇的鼠標把他們都安排在相應(yīng)的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？

這要用到鼠標的第三種操作方法。

5．鼠標的第三種操作方法──拖動操作（“鼠標演示”—拼圖）按住左鍵不動，誰安靜了？安靜了才能上去。找準位置，看一看圖形應(yīng)該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動鼠標，把它放在方格里松開鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學(xué)習(xí)2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家。

（生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

今天你學(xué)會了嗎？老師想檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來一個比賽好不好？

趣味訓(xùn)練：

分組玩“接寶石”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時評價獲勝小組并給予獎勵。

通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認真、非?？?。哪你今天都學(xué)會了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認識了鼠標，有左鍵、右鍵和滾動鍵（滾輪）。還學(xué)習(xí)了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動。

（三）教師小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了鼠標，學(xué)會了鼠標左鍵的三種基本操作方法。同學(xué)們都很認真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點體會：

1．通過游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。2．學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結(jié)，知識掌握得更牢固，興趣更濃。

3．本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。