第一篇：奧爾夫玩游戲教案

中班奧爾夫音樂課

《玩游戲》

一． 教育目標(biāo)：

1.感受四分之四拍的節(jié)奏。

2.體驗(yàn)快慢節(jié)奏并能運(yùn)用肢體表現(xiàn)。3.充分感受音樂，在音樂中體驗(yàn)快樂。

二． 教具

PPT、音樂、剪刀石頭布的教具

三． 樂器：木魚、串鈴 四． 教學(xué)過程：

（一）唱問好《兩只老虎》

小朋友們，小朋友們，你們好，你們好！曉晨老師，你好，曉晨老師，你好，早上好！

（二）故事導(dǎo)入。

教：今天，森林游樂場(chǎng)里來了一個(gè)新玩具，小動(dòng)物們都可開心了。我們來看看是什么？

幼：小火車

教：原來呀，游樂場(chǎng)里多了一輛小火車，森林里的小動(dòng)物們開心極了。他們都想坐上小火車開開心心的做游戲。每個(gè)小動(dòng)物都非常想坐在火車頭的位置，可是啊 小火車只有一個(gè)火車頭，并且每個(gè)車廂只能做一個(gè)小動(dòng)物。水坐在火車頭的位置呢？這樣可愁壞了管理火車頭的大象伯伯。

小朋友們你們有什么好辦法來幫助大象伯伯解決這個(gè)問題呢？

幼：（小朋友自己一個(gè)一個(gè)回答）

（三）教猜拳，練節(jié)奏

教：小朋友們真是太棒了，都能想到好辦法；來幫助大象伯伯解決問題。大象伯伯也想了一個(gè)好主意，我們來看看是什么？ 幼：剪刀石頭布！

教：原來啊是剪刀石頭布！你們會(huì)玩這個(gè)剪刀石頭布的游戲嗎？ 幼：會(huì)！不會(huì)

教：有的小朋友會(huì)玩，有的不會(huì)玩，我們今天就來學(xué)習(xí)下怎么玩剪刀石頭布。首先，我們來學(xué)習(xí)下剪刀石頭布的手勢(shì)動(dòng)作。

（教剪刀石頭布的玩法）

教：學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來隨著節(jié)奏練一下！看看誰的反應(yīng)能力最好，出的最快。

(四)樂器合奏

我們現(xiàn)在都能熟練的運(yùn)用剪刀石頭布，現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)依次到老師這來領(lǐng)樂器，我們用剛才的節(jié)奏型來表演一個(gè)合奏。

（領(lǐng)樂器，合奏）（放音樂合奏一遍）

（五）玩游戲，熟悉兒歌

教：我們掌握了剪刀石頭布的玩法，那么我們現(xiàn)在來玩游戲吧。老師現(xiàn)在就是火車頭，贏得小朋友就可以站在老師的前面坐上火車頭的位置。（念兒歌）

最后當(dāng)上火車頭的是哪位小朋友呢？哇 你可真棒！沒有當(dāng)上火車頭的小朋友也不要難過我們下次再玩一定可以當(dāng)上火車頭的！好了 小朋友今天的音樂課就到這里了！

（六）唱再見

一閃一閃亮晶晶，小朋友們?cè)僖?。滿天都是小星星，曉晨老師再見。

第二篇：《一起玩游戲》教案

《一起做游戲》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第90—91頁(yè)“一起做游戲”。教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握立體圖形的特征。

能熟練、正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)物體的特征堆疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球若干。學(xué)具：撲克牌 教學(xué)過程：

收悉規(guī)則，分組游戲 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。有兩個(gè)游戲，你可以先選擇其中一個(gè)來玩，然后我們交換材料，玩另一個(gè)。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來看一下游戲的規(guī)則。一個(gè)游戲是“堆一堆”。請(qǐng)看它的規(guī)則（投影出示游戲規(guī)則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個(gè)物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個(gè)游戲的規(guī)則比較簡(jiǎn)單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個(gè)游戲是“玩一玩”，可以4個(gè)人一組，我們來看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。結(jié)果最大的人獲勝。

結(jié)果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。

同學(xué)們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排：

你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學(xué)生的想法并不統(tǒng)一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會(huì)被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，到時(shí)間了，咱們交換過來，玩另一個(gè)游戲。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲分組活動(dòng)，教師巡視。教師掌握時(shí)間，學(xué)生交換材料繼續(xù)游戲。談?dòng)螒蚴斋@

師：大家通過剛才的兩個(gè)游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)球是最難放穩(wěn)的。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。生4：我們把10個(gè)物體都堆起來了。

生5：玩撲克牌的時(shí)候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯(cuò)了，就贏不了了。??

師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲?；氐郊依?，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規(guī)則，和他們一塊玩吧！板書設(shè)計(jì)： 一起玩游戲

第三篇：奧爾夫教案

奧爾夫音樂教案 歌曲：《新年真熱鬧》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體感應(yīng)樂曲8拍間奏。

2、嘗試用語詞做8拍的語詞填充。

3、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過新年的歡樂氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT；

2、彩帶；

3、樂器：腕鈴28個(gè)、打棒11對(duì) 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo),結(jié)合PPT。

1、教師出示精美的包裝箱提問：“今天龍老師收到了一份禮物，還沒有打開，你們想不想知道這是個(gè)什么東西？”當(dāng)場(chǎng)打開（鞭炮、燈籠）我們?cè)谶^什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)用到這些東西呢？（過新年）在新年的時(shí)候我們會(huì)做哪些好玩的事情？（幼兒自由、充分回答），過新年是我們最開心的時(shí)候，那你們知道為什么要過新年呢？那么今天龍老師給你們講一個(gè)關(guān)于“年”的故事。

2、結(jié)合PPT進(jìn)行故事講述：（故事內(nèi)容）

P1、快要過年了，家家戶戶都要包餃子，掛燈籠，還會(huì)在窗上貼上漂亮的窗花，爺爺奶奶、爸爸媽媽還會(huì)將硬幣包在餃子里，傳說吃到的人一整年都有好運(yùn)氣呢！P2、傳說有一只叫做“年”的怪獸，一睡就是365天，當(dāng)她醒來的時(shí)候，就會(huì)到村子里面，開始可怕的新年游行，傳說只要他的大嘴巴一張開，村子里的小動(dòng)物都會(huì)被吃進(jìn)去。

P3、村子里有位老婆婆，知道了年獸最害怕紅色和吵鬧的聲音，于是她在家面貼滿了紅色的紙，還用火燒竹子，發(fā)出噼里啪啦的聲音，年獸被嚇的落荒而逃，村子里的人也開始紛紛效仿，年獸終于被趕跑了，大家都非常的開心，出門慶祝，大家一起唱起了《新年真熱鬧》。

二、聽辨語詞，熟悉歌詞、間奏與旋律。

1、熟悉樂曲，玩律動(dòng)游戲。（單人游戲）師：聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？音樂播放一次，律動(dòng)。前奏：搖頭

唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞?！靶履暾鏌狒[”拍拍子。語詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說：“謝謝！” 間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。

師請(qǐng)幼兒回答之前的提問，幼兒自由回答。（爺爺、奶奶、叔叔）

2、熟悉語詞、感應(yīng)間奏長(zhǎng)短。（雙人游戲，幼兒下座位，自由尋找好友）師：“過新年開心嗎？那我們把新年的祝福也送給自己的好朋友”。音樂播放一次，律動(dòng)。前奏：搖頭

唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞?！靶履暾鏌狒[”拍拍子。語詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說：“謝謝！” 間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。

3、進(jìn)一步熟悉樂曲、感應(yīng)間奏長(zhǎng)短（與家長(zhǎng)互動(dòng)）

師：“剛才我們把祝福送給了自己的好朋友，那今天我們教室里還來了這么多的叔叔阿姨、爺爺奶奶和客人老師，我們也把新年的祝福送給他們?！?前奏：搖頭

唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞?！靶履暾鏌狒[”拍拍子。語詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說：“謝謝！” 間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。

三、創(chuàng)編吉祥語，進(jìn)行語詞替換。（間奏處說吉祥話）

1、師：過年的時(shí)候我們會(huì)說很多吉祥話，除了說：“恭喜爺爺發(fā)大財(cái)”之外，還會(huì)送上其他的什么祝福？幼兒自由想象，(如：年年有余、恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂、身體健康、天天開心、??)

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起念語詞和吉祥話：“---------------”拍拍子。（教師帶幼兒清唱）請(qǐng)幼兒選出最喜歡的2句。

3、教師帶領(lǐng)幼兒合音樂一起念語詞和吉祥話：“---------------”拍拍子。音樂播放一次，律動(dòng)。

四、點(diǎn)鞭炮游----感應(yīng)間奏八拍。（教師提醒：用火、點(diǎn)鞭炮時(shí)需要有家長(zhǎng)陪同，注意安全。）

1、教師出示彩帶：“過新年是小朋友最開心的時(shí)候，龍老師今天都收到了一份禮物，那么現(xiàn)在我也要給每個(gè)小朋友送一份禮物，猜猜看，是什么？”（鞭炮）

2、彩帶鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。

師：過年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？都是怎么樣玩的？今天老師還帶來了五彩鞭炮（出示彩帶），想請(qǐng)小朋友一起來一起玩。請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編。提前向幼兒說明第1拍時(shí)點(diǎn)鞭炮，2—6到處跑搖彩帶，第7拍時(shí)拋鞭炮，第8拍鞭炮爆出，幼兒捂耳朵。教師哼唱示范。

3、感應(yīng)間奏8拍。

彩帶鞭炮（單人游戲），播放音樂兩遍，律動(dòng)。歌曲：幼兒站立拍腿

間奏：第1拍點(diǎn)鞭炮，第2—6拍迅速散開，第7拍拋彩帶，第8拍捂耳朵。語詞：恭喜時(shí)互相打躬作揖

五、樂器合奏：打棒，腕鈴。（流動(dòng)的拍）

1、教師分別出示兩種樂曲，介紹語詞和節(jié)奏。

師：“剛才的禮物小朋友喜歡嗎？（喜歡）那龍老師再給小朋友送個(gè)更好玩的禮物，想要嗎？”（想要）教師先出示打棒：“那打棒也要給你們送上祝福，-------”教師示范，（流動(dòng)的拍）“這幾個(gè)小朋友有禮物了，其他的小朋友想不想要禮物呢？”教師出示腕鈴：“那腕鈴要請(qǐng)小朋友們唱出最好聽的聲音。”教師清唱示范。A：練習(xí)合奏，播放音樂一遍，律動(dòng)。

師：“那現(xiàn)在我們送帶著樂器寶寶一起送祝福吧！” 歌曲：唱語詞，打棒敲節(jié)拍

語詞：合奏，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說：“謝謝”，“新年真熱鬧”拍拍子。間奏8拍：鈴鼓，念語詞“--------！” B:樂曲表演，隊(duì)形表演，播放音樂一遍，律動(dòng)。

師：“今天我們威威虎班的小朋友都好能干哦，那我們一起把我們新年的祝福送給叔叔阿姨、爺爺奶奶和客人老師吧！”幼兒排隊(duì)形，樂器表演。

歌曲：唱語詞，打棒敲節(jié)拍

語詞：合奏，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說：“謝謝”，“新年真熱鬧”拍拍子。間奏8拍：鈴鼓，念語詞“--------！”

六、結(jié)束

師：“今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物，你們想要嗎？”幼兒分別去父母出領(lǐng)取紅包，組織幼兒有序排隊(duì)入廁。

第四篇：奧爾夫教案

奧爾夫教案

活動(dòng)名稱：藍(lán)精靈王國(guó) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2.了解音樂樂段，嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、樂器、十六宮格紙、筆?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們今天我們一起去藍(lán)精靈王國(guó)跳舞，國(guó)王有一個(gè)要求，必須會(huì)跳舞才能參加。我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問好（兩次）、拍手跺腳兩次。

二、展開

提問：剛才一起做了什么動(dòng)作？（走路、拍手、跺腳）放音樂繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。

提問：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請(qǐng)幼兒原地坐，提問：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。跟著音樂做。

提前準(zhǔn)備樂器，介紹樂器。

三、結(jié)束

一起幫藍(lán)精靈國(guó)王記錄下來，教師示范（跟音樂），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂）做記錄。

第五篇：奧爾夫教案

中班音樂律動(dòng)：《鞋匠之舞》

執(zhí)教者：陳艷 活動(dòng)目的：

1．通過律動(dòng)游戲，感受音樂曲式結(jié)構(gòu)A-B-B’，并進(jìn)行肢體律動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，能夠看圖譜進(jìn)行樂器合奏，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、音樂《鞋匠之舞》、表情卡片三張 活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)。

幼兒跟隨教師走進(jìn)活動(dòng)室，聽鼓聲，表現(xiàn)不同心情的走。

二、感受樂曲，了解圖譜的各種符號(hào)，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

1．以生活化情景引入，引起幼兒興趣。

師：今天早上我遇到了一件麻煩的事情，在上班的路上我走著走著，鞋……你們猜猜怎么了？（壞了）鞋子壞了，怎么辦？（修）之后，我又遇到了一件幸運(yùn)的事。因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)手藝高超的老鞋匠，把我的鞋修好了。你們想不想知道，他是怎么修的？

2．徒手練習(xí)《鞋匠之舞》，逐一出示圖譜。

師：那我來教教你們，把一只手拿開來，鞋子壞了，肯定有個(gè)地方破了。你要把它補(bǔ)一補(bǔ)，對(duì)吧？另外一只手，拿根針，用力用力鉆，很用力的時(shí)候是笑不出來的。（出示不笑表情圖）。我們?cè)賮碓囋嚳?，這是第一道工序。（教師出示A段圖譜）第二道工序，鞋子除了要補(bǔ)上洞之外，有時(shí)鞋跟還會(huì)掉下來，那么要釘上幾根釘子。一個(gè)手握住拳頭，另外一個(gè)手釘釘釘。（出示微笑的表情）我們一起來試試很開心的心情，好不好？（教師出示B段圖譜）第三道工序，把我們修好的鞋子，給大家看一看，我們一起揮一揮手。（出示哈哈大笑的表情及B’段圖譜）

3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，將三段動(dòng)作完整串聯(lián)，用肢體律動(dòng)表現(xiàn)。我們一起來復(fù)習(xí)下，這三道工序是怎么樣的。

4．播放音樂《鞋匠之舞》，老師與幼兒一同模仿鞋匠修鞋，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒看圖并通過圖示體會(huì)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’?？磮D示跟音樂做動(dòng)作，體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

5．運(yùn)用樂器合奏、表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)A-B-B’。

三、游戲：鞋子真好玩。教師和幼兒一同利用自己穿的鞋子，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。