第一篇：計算機鍵盤操作教學(xué)設(shè)計

計算機鍵盤操作教學(xué)設(shè)計

教案名稱：運指如飛 教學(xué)目的：

1、熟悉計算機鍵盤，了解常用鍵的功能。

2、掌握規(guī)范的鍵盤指法。

3、通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。

教學(xué)重點：

1、常用鍵的功能和使用方法。

2、規(guī)范的鍵盤指法。

教學(xué)難點：

特殊鍵的用法 教學(xué)方法：

示范教學(xué)，自主實踐。教與學(xué)過程：

1.情景設(shè)置，激趣導(dǎo)入，當(dāng)你熟練地操作鍵盤的時候，那也將是一件十分愜意的事情。下面，我為大家送上一段話，希望大家喜歡！

（鍵盤輸入并演示：Welcome to our classroom！嫻熟的鍵盤指法將會讓你受用終生。）師：看完老師的表演，下面該輪到你們登場了！2.循序漸進，導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)（1）實物講解

師：首先，大家先來認(rèn)識一下鍵盤，仔細看好了！鍵盤大致分成四個部分。左邊最大一塊區(qū)域，上方是功能鍵區(qū)，如F1，F(xiàn)2?它們在特殊環(huán)境中會有特殊的作用；下方一塊為主鍵盤區(qū)（也稱為打字鍵區(qū)），是最常用的一部分；中間的一塊是編輯鍵區(qū)，如光標(biāo)移動鍵↑、↓、←、→??最右邊的是小鍵盤區(qū)，在輸入數(shù)字進行數(shù)值計算的時候經(jīng)常用到。

（教師借助鍵盤實物講解，學(xué)生閱讀課本第34頁，并對照鍵盤識記“鍵盤分區(qū)”。）（2）工具準(zhǔn)備

師：同學(xué)們，現(xiàn)在要開始練習(xí)用鍵盤打字了！這好像平常寫字一樣，只不過現(xiàn)在用的不是筆而是鍵盤。用筆寫字的時候，要用到紙。用鍵盤打字也要準(zhǔn)備好一樣?xùn)|西——這就是工具軟件。這類軟件很多，現(xiàn)在我們要用的是“記事本”。

（學(xué)生參照課本第34頁的“操作步驟”，打開“記事本”。教師在學(xué)生操作過程中可以復(fù)述一下操作步驟，從而幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。）（3）認(rèn)識常用鍵 1）練習(xí)一

師：大家都打開了“記事本”窗口，現(xiàn)在可以邊學(xué)邊練了！主鍵盤區(qū)有一些常用的鍵，先來認(rèn)識一下它們。下面大家用鍵盤在“記事本”里輸入這一行字符，每4個字符空一格。（板書：abcd efgh ijkl mnop qrst uvwx yz12 3456 7890-[]=;',.）

（學(xué)生操作實踐，教師檢查輔導(dǎo)。）

（補充說明：在提及“空格符怎樣輸入”的問題時，教師可以要求學(xué)生找到鍵盤上最長的鍵，然后敲一下試試看光標(biāo)是不是往右移動了一個位置？告訴他們這時輸入的就是一個空格符，那個最長的鍵就是空格鍵。）

師：同學(xué)們做得很好！找齊了26個英文字母鍵，還有10個數(shù)字鍵和符號鍵，還學(xué)會了空格鍵的使用方法。

師：現(xiàn)在來找一個上面標(biāo)有“Enter ”字樣的鍵（學(xué)生在鍵盤上尋找“Enter ”鍵）。找到之后，大家敲一下這個鍵，看看光標(biāo)是不是移到了下面一行？（學(xué)生操作鍵盤并觀察屏幕顯示）這個鍵叫做“回車鍵”，敲它一次，可以換到新的一行輸入。人們在向計算機輸入完命令之后，也用“回車鍵”來確認(rèn)執(zhí)行命令的。2）練習(xí)二

師：現(xiàn)在大家可能會問“大寫英文字母怎樣輸入？”告訴你一種方法，在主鍵盤區(qū)的第三行最左 端有一個標(biāo)有“Caps Lock”字樣的鍵。敲一下它，在鍵盤的右上角有一個標(biāo)有Caps Lock的指示燈就會亮，這時你再輸入幾個英文字母試試看！

（學(xué)生操作。）

師：大家是不是已經(jīng)看到了顯示出來的是大寫英文字母？這說明Caps Lock指示燈亮的時候輸入的是大寫字母。如果要恢復(fù)輸入小寫字母，應(yīng)該怎樣做？

（請一位學(xué)生回答，并且指出Caps Lock鍵是切換大寫字母和小寫字母輸入的開關(guān)。Caps Lock指示燈亮?xí)r，敲入的是大寫字母，否則是小寫字母。）

3）練習(xí)三

師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，在有些鍵的上面，上下兩部分標(biāo)了兩個不同的字符，例如，數(shù)字1上面是！，數(shù)字2上面是@??這些鍵稱為上下檔鍵。敲鍵的時候，我們都知道輸入的是下面那個字符。但如果要輸入上面那個字符，應(yīng)該怎樣操作呢？有哪位同學(xué)在課本中找到了答案？

（請舉手的學(xué)生說說。）

師：下面同學(xué)們按照這位同學(xué)所說的方法輸入以下字符。

！@#$%^&*(){}:"<>?

（學(xué)生操作實踐，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)時簡要地說明一下Shift鍵的作用。）

思考問題：按住Shift鍵，輸入英文字母ABCDE，觀察一下所輸入字符的狀態(tài)。

4）練習(xí)四

師：大家完成課本第37頁的“試一試”。

（學(xué)生操作并小結(jié)“退格鍵”的作用。）3.規(guī)范操作，掌握技能——正確的鍵盤指法學(xué)習(xí)（1）了解鍵位

師：通過練習(xí)，大家對鍵盤常用鍵的使用方法有了一些認(rèn)識！下面來學(xué)習(xí)正確的鍵盤指法。大家可能會奇怪鍵盤的字母鍵沒有按字母的順序排列。其實計算機的鍵盤是按照英文打字機的鍵位分布設(shè)計的。不過怎樣才能記住字母鍵的具體位置呢？

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁的內(nèi)容，教師要求學(xué)生默記一遍“QWERT”“YUIOP”“ASDFG”??）

（2）正確的指法姿勢

師：下面開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的知識。首先，鍵盤上的“ASDF”和“JKL；”叫做基本鍵。大家跟著練習(xí)一下正確的指法姿勢，雙手從左到右依次放在這八個基本鍵上，兩只大拇指自然地輕觸空格鍵。坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。

（教師示范，學(xué)生模仿。教師提醒學(xué)生注意，F(xiàn)和J兩個鍵上凸起的短線是為了幫助人們在不看鍵盤的情況下，當(dāng)手指離開基本鍵去敲別的鍵之后，復(fù)位時可以用這兩個鍵來確定位置。）

師：大家可以看一看課本39頁圖1-50 中所示的手指分工情況。每個手指都負(fù)責(zé)了相應(yīng)的幾個鍵，做到“十指分工，各司其職，包鍵到指”。

（學(xué)生閱讀課本并識記。）（3）正確的敲鍵方法

師：敲鍵時，手抬起，相應(yīng)的手指去敲鍵，不可按鍵或壓鍵。敲鍵之后手指要迅速回到基本鍵。敲鍵速度要均勻，用力要輕，有節(jié)奏感，用力不可太猛。大家初學(xué)打字，首先要講究敲鍵準(zhǔn)確，其次再求速度。

（教師講解，學(xué)生摘記。）

（4）步進式練習(xí)

師：下面兩人為一小組，鄰座的同學(xué)互相檢查一下各自的坐姿和指法操作，互相糾正。

（學(xué)生互相檢查，教師進行矯正。）

師：現(xiàn)在大家按照課本40頁的操作步驟打開“寫字板”工具，然后用正確的指法輸入下列字符。每組字符用1個空格符隔開。每輸入完一行之后，敲一下回車鍵。輸入大寫字母時，使用Caps Lock鍵。

ASDF JKL;ASDF JKL;AJDK SKF;AJDK SKF;

GFDA;LKH AGDF JHLK KJDA FLGS JDLS KA;F QWERT YUIOP TREWQ POIUY ZXCVB ?.,MN NM,./ BVCXB

12345 67890 abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPRSTUVWXYZ

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。）

（5）協(xié)同作業(yè)

師：兩人為一小組，合作完成43頁練習(xí)第1題的第④小題。建議每人分別負(fù)責(zé)一個自然段的輸入。輸入完之后，兩人交換位置，統(tǒng)計一下各自輸入字符的準(zhǔn)確率，同時幫忙修改輸錯的地方。

（學(xué)生完成作業(yè)，教師督促檢查。）4.小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了鍵盤指法，課后希望大家多進行一些強化式的練習(xí)。如果長期堅持正確的鍵盤指法訓(xùn)練，做到不看鍵盤也能熟練而準(zhǔn)確地敲鍵，這會給自己今后的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來很多好處！

計算機鍵盤操作教學(xué)反思

學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。為了更好地突出重點，突破難點我在遵循直觀性原則、啟發(fā)性原則的前提下，以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)及其自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑，并且妙趣橫生。

課堂上啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)，學(xué)中悟，操作中進得探究”幾個環(huán)節(jié)走進課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于學(xué)生而言，玩是孩子們的愛好，通過創(chuàng)設(shè)情境，布置豐富的任務(wù)，讓孩子們感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課并不枯燥，讓他們在快樂中學(xué)玩結(jié)合，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。

第二篇：鍵盤的認(rèn)識及其操作教學(xué)反思

《鍵盤的認(rèn)識及其操作》教學(xué)反思

七年級 趙艷麗

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過敲鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點安排了五個學(xué)習(xí)板塊，分別是功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和指示燈區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤五區(qū)時，我做了一個課件，讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到五區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

最后，讓學(xué)生進行了打字比賽游戲，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第三篇：《鍵盤音樂家》教學(xué)設(shè)計

《基準(zhǔn)鍵位與指法》（初稿）

單位：龍滌小學(xué) 教者：張麗麗

評課人：崔繼明 范垂超 劉丹丹 王佳

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：(1)掌握基準(zhǔn)鍵位ASDF JKL;和手指的分工。

(2)掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練操作基準(zhǔn)鍵位的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤奮練習(xí)、鉆研探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點與難點

基本鍵ASDFJKL；八個鍵的手指定位與正確的擊鍵方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上課---師生問好---請坐

今天我們開始學(xué)習(xí)如何使用鍵盤打字。教師演示，錄入“Good morning ,let’s have a nice class!”師：老師打字快嗎？怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤打字呢？其實，并不難，只要我們記住鍵位，掌握正確的指法，再加上刻苦練習(xí)就一定能夠熟練快速地打字。

（生可能會提出問題：什么是指法？）

師：指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。(板書課題： 指法)

二、新授

1．基準(zhǔn)鍵

出示基準(zhǔn)鍵位標(biāo)簽A S D F J K L;，師：誰能讀出他們的名字？學(xué)生讀，師生一同讀出他的名字。師：掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是 A、S、D、F、J、K、L、； 八個鍵(板書：基準(zhǔn)鍵： A、S、D、F、J、K、L、；)。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號)。

2．手指分工

(出示手指分工示意圖)告訴學(xué)生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都有自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

(教師說明，學(xué)生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢，教師檢查糾正。

3．操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。

(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。

三、強化訓(xùn)練

(1)運行“金山打字2006---鍵位課程一ASDF JKL;------初級?！?學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)打字比賽。

教師組織學(xué)生重新選擇鍵位課程一，利用高級進行打字比賽，使教學(xué)環(huán)節(jié)不會那么枯燥乏味，讓學(xué)生喪失積極性。

四、知識小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了哪些鍵位？打字的正確姿勢是什么？ 生匯報。

師：看來同學(xué)們的收獲很大，只要繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第四篇：《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計

第六課 認(rèn)識鍵盤

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

1)掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡單作用。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤的方法。3)了解一些常用鍵的位置和作用。4)熟練運用主鍵盤輸入字符。

2、情感態(tài)度價值觀：

1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，體驗成功的快樂；

二、教學(xué)重點與難點

重點：掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點：運用主鍵盤輸入字符及敲擊鍵盤的方法。

三、教學(xué)方法與手段

1、注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、教學(xué)環(huán)境：機房

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動，然后找兩位學(xué)生上前面也來玩這個游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是因為平時學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個游戲的時候?qū)W生在操作的過程中只用鼠標(biāo)點擊，而沒有

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用到鍵盤，導(dǎo)致游戲失?。┊?dāng)學(xué)生主動參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時，自然就引入了下面的“認(rèn)識鍵盤”的學(xué)習(xí)。

（二）新授

明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計算機的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤與鼠標(biāo)都是與計算機交流的工具。通過鍵盤，可以向計算機發(fā)布命令?！境鍪菊n件】：

1、第二頁：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤圖

讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤圖。（目的：讓他們明白鍵盤的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）

2、第三頁：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)

先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤，讓他們大膽的猜想一下鍵盤可以分成幾個區(qū)。并讓他們簡單的說說自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤分區(qū)圖為例，講解鍵盤的分區(qū)：

鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。

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功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤區(qū)

讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個區(qū)互相指認(rèn)并識記。游戲：誰的反應(yīng)快

教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤上指給同桌看。

3、第四頁：學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū) 用課件出示主鍵盤區(qū)：

退格鍵回車鍵空格鍵

并讓學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵，特別是26個字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）

4、第五頁：講解功能鍵的作用

出示圖片講解功能鍵名稱。

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打開記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。

空格鍵：每按鍵一次，插入一個空格，并且光標(biāo)后移一格。回車鍵：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。

在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。

5、學(xué)生動手輸入小寫字母

由于教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個大小寫英文字母，所以請學(xué)生們打開記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開鍵帽，不能長時間按壓鍵帽）：

學(xué)生在輸入字母的時候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生，同時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時存在的問題，并及時解決問題。要求同桌兩個相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來幫助其他的同學(xué)。

6、要求學(xué)生將輸入的小寫字母存盤保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對自己的成果保存的好習(xí)慣。

7、第六、七頁：正確的坐姿和指法

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屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上

操作時應(yīng)注意一下幾點： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。

身體與鍵盤的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。按鍵不要過重，也不宜過輕。

8、第八頁：給手指安個家

師：同學(xué)們??！剛才老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個手指，其實咱們的十個手指在鍵盤上都有分工。下面，請大家將手指輕輕的放到主鍵盤區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時睜開你的眼睛，看看這兩個鍵帽都是誰！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：

F和J兩個鍵上有個小凸起，這兩個鍵叫做定位鍵，用來確定左右手食指在鍵盤上的位置。

A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。

使用鍵盤時，手指在鍵盤上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）

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9、第九、十頁：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)

使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車鍵。這樣鍵盤就被分成了很多區(qū)域，每個手指都控制一個不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤后，快速回到基本鍵上。

（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤的四個分區(qū)并知道了每個區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)指法。

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第五篇：認(rèn)識鍵盤教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。

2、認(rèn)識主鍵盤區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。

3、了解掌握基本鍵。教學(xué)重難點：

重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的三個控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。難點：正確的指法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家請看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場景）生：打電話。

師：對，我們在日常生活中只要在電話上按下相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話。那我們來想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？

生答，師出示鍵盤模型。

師：同學(xué)們，這就是電腦的鍵盤，下面我們一起來認(rèn)識一下這個神奇的鍵盤。（課件出示課題：認(rèn)識鍵盤

板書課題）

二、新授

1、初識鍵盤

師：鍵盤是計算機最基本的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。現(xiàn)在我們就來親自接觸一下鍵盤吧！

師： 同學(xué)們，下面請大家認(rèn)真觀察一直自己的鍵盤，看會有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答。

師：你能嘗試給鍵盤上的鍵分一分類嗎？ 生答。

師出示鍵盤分區(qū)圖。講解鍵盤分區(qū)圖。

2、認(rèn)識主鍵盤區(qū)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了鍵盤的分區(qū)，并已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我一一來做介紹，首先介紹的是我們鍵盤上最大的分區(qū)——主鍵盤區(qū)。（課件出示主鍵盤分區(qū)圖）

師：在主鍵盤區(qū)上，有三個很特殊的鍵，大家想不想認(rèn)識它們？ 師講解，空格鍵、回車鍵、退格鍵。找學(xué)生嘗試三個鍵的用法。

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的都很不錯，就是不完全，下面老師來給大家補充一下。（課件顯示回車鍵、空格鍵、退格鍵的作用，齊讀。）

教師出示“試試看“，問：你們知道這26個英文字母是怎么輸入的嗎？ 生回答，教師講解，認(rèn)識“插入點光標(biāo)” 生練習(xí)。（生輸入英文字母，師對速度快的、準(zhǔn)確率高的學(xué)生給予表揚）

3、認(rèn)識光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)及功能鍵區(qū) 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)基本掌握了主鍵盤區(qū)的有關(guān)知識，下面我們來簡單介紹一直剩下的三個分區(qū)。（課件出示鍵盤分區(qū)圖）

4、認(rèn)識基本鍵

師：同學(xué)們，閉上眼，用雙手在鍵盤上輕輕摸一摸，感覺有哪兩個鍵和別的鍵不一樣？ 出示課件，講解“定位鍵”、“基本鍵”

5、鍵盤操作的正確指法和姿勢。

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)四個分區(qū)的知識了，剛才老師看到大家在輸入字母的時候，大部分人都是用的“一指神功”，還有人坐的是歪歪扭扭，這樣的做法是不對的。大家在寫字做作業(yè)的時候，老師都會要求要有正確的拿 方法和正確的坐姿，同樣，我們在使用電腦的時候也是有正確的指法和坐姿態(tài)的。下面，我示范，大家跟我做，好不好？

（出示課件，師講解指法和姿勢，生跟做，教師及時糾正）

三、總結(jié)

師：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識了鍵盤，知道了鍵盤的分區(qū)，更重要的是同學(xué)們學(xué)會了用鍵盤輸入字母，掌握了三個常用的控制鍵，同時大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中鞏固今天的知識、更好地學(xué)習(xí)這門課程。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)《金山打字通》