第一篇：北師大版三上冊期末數(shù)學復習教案

北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第一單元《混合運算》

1.在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象出混合算式的過程，理解混合運算（兩步計算）的意義和運算順序，體會混合運算與生活的密切聯(lián)系。

例：3×4+12和50-5×8的計算中，應先算乘法，再算加減法。9+18÷2和42÷6+7的計算中，應先算除法，再算加減法。

一、做手工。

（1）、如果做4面小旗，還剩下多少顆星星？

（2）、如果做8面小旗，還差多少顆星星？

二、下面算式解決的是哪個問題？選一選，并算一算。

（80－20）÷2 8×5＋4 100－8×6 2.體會“先乘除后加減”的合理性以及小括號在混合運算中的作用，掌握混合運算的運算順序，能進行簡單的整數(shù)混合運算（兩步），激發(fā)運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣。

三、說一說先算什么，再計算。

67－4×9 23＋5×7 3×8－12 100－（46＋52）（39＋33）÷8 76－29－26（99－45）÷6 19＋74－84

四、他們買這些文具，一共花了多少元？ 3.能學會借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關系，會用分步列式或者綜合列式解決實際問題。例：說一說，再列式算一算。

六、你能用不同的方法解決下面的問題嗎？

北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第二單元《觀察物體》

1、解題時，要把自己想象成站在圖面前去觀察。要有移動的思想：看上面的用翻的方法；看側面用轉的方法。

如：觀察課桌，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？

2、結論：同一物體，從不同的角度去看，看到的形狀是不一樣的，觀察一個物體最多看到3個面，并能根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。

二、連一連。

北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第三單元《加與減》

1.在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會連加和連減法的意義，感受連加、連減、加減混合運算在實際中的應用。

2.會借助簡單的直觀圖等分析理解數(shù)量關系，并能運用三位數(shù)連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題，能有條理地表達自己的思考過程，逐步積累提出、分析、解決問題的經(jīng)驗。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運算的方法，并能正確進行計算，逐步養(yǎng)成認真傾聽、勇于表達、反思質疑、細心計算、及時驗算的學習習慣。

一、1、兩個年級共有多少人？

2、劇場樓上有118個座位，樓下有348個座位，三、四年級同學一起去看電影，還有多少個空座位？

二、食品店的進貨單不小心被弄臟了，你能將表格填完整嗎？與同伴交流你的方法。（單位：瓶）

三、張奶奶想分三個月付款買下電視機，她應該選擇哪種付款方式？ 北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第四單元《乘與除》

（一）一、口算乘法

1、乘法算式的意義：

例：25×4讀作：“二十五乘以四”，“表示4個25的和是多少，或25的4倍是多少”。

2、口算方法：

例：①200×4＝，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個0，即200×4＝8。

②25×4＝，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。

3、口算都是從高位算起。

二、筆算乘法

（一）、一位數(shù)乘二、三位數(shù)

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則有兩條：(1)從個位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；(2)哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。．

2、掌握計算法則主要包括四個方面： ①、豎式的書寫格式：相同數(shù)位要對齊； ②、乘的順序：從個位乘起；

③、積與多位數(shù)的對位方法：從低位對齊，即個位對個位，十位對十位，百位對百位； ④、進位問題：將進位數(shù)字變小寫在所進位數(shù)的橫線上，哪一位滿幾十就向前一位進幾。

（二）、中間、末尾有0的乘法

1、一個因數(shù)中間有0的乘法：

①、一個因數(shù)中間有0，積中間也有0：203×3＝，704×2＝，1502×3＝。②、一個因數(shù)中間有0，而積中間沒有0：407×4＝。③、一個因數(shù)中間沒有0，可是積的中間有0：243×7=。判斷：一個因數(shù)中間有，積的中間也就有。（）

2、一個因數(shù)中末尾有0的乘法：

①、末尾有0的乘法的簡便運算200×4＝800，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個0。②、積末尾的0的個數(shù)與一個因數(shù)末尾0的個數(shù)的關系：

A、一個因數(shù)末尾有，積的末尾也一定有。250×7＝，60×9＝，1110×5＝ B、一般積末尾的多于或等于一個因數(shù)末尾的：多于1500×6＝，等于2700×3＝

（三）、估算與連乘

1、估算只是求近似數(shù)，不算精確結果；

2、估算的方法：先把多位數(shù)看成一個與它最接近的整

十、整百、整千數(shù)，再與一位數(shù)相乘。

3、估算橫式要寫“≈”（約等號），答句中要加上“大約”。

如：198×5≈（把198看成200），308×7≈（把308看成300），147×2≈（把147看成150），998×6≈（把998看成1000）。

4、連乘時要一步一步細心地計算。45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×（2×5）北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第四單元《乘與除》

（二）——口算除法

1、除法的讀法以及表示的意義 ①、除法的兩種讀法：如：360÷9（1）從被除數(shù)讀起：“三百六十除以九”；（2）“從除數(shù)讀起：九除三百六十”。

②、除法的意義：48÷3＝16，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有幾個3”。

2、一位數(shù)除整

十、整百、整千數(shù)的口算；例：8000÷2，先算8÷2＝，再在商的末尾添（）個0。

3、一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算；例：48÷4＝ 想：把48分成（）和（），（）÷4＝（），（）÷4＝（），（）＋（）＝（）。

4、一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)；例：360÷9＝ 想：（）個十除以（）等于（）個十。

5、連除、乘除混合運算：先確定先算哪步后算哪步，再進行計算。

一、做一做，算一算。

二、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13

三、1、買4支鋼筆多少元？

2、每盒水彩筆多少元？

四、淘氣記錄了班級里四個小組的人數(shù)如下。

五、算一算。

50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4 北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第五單元《周長》

一、圖形的認識

1、周長的概念：圍成一個圖形所有邊長的總和，叫做這個圖形的周長。

2、基本圖形的特征及區(qū)別。

二、求周長（公式必須背）

3、平行四邊形的周長用長方形的周長計算公式：平行四邊形的周長＝（長+寬）×2

4、注意：周長的長短與圖形的形狀沒有關系

正方形的周長與邊長有關，長方形的周長與長和寬有關

5、求拼擺圖形的周長

6、在解題中，求長方形的周長時，必須先看長與寬的單位是否一致。

一、瓢蟲沿著圖形的邊線繞一周，請將它們走的路線畫出來。

二、舉例說一說什么是周長，并數(shù)一數(shù)下面圖形的周長。北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第六單元《乘法》

一、圈一圈，算一算。24×3= 205×4=

二、用豎式計算。

243×4 350×7 6×420 175×5 305×7 3×509

三、36×4×3（710＋190）×6 450×2×5 800－24×5 125×8×7 360＋25×4

四、爸爸出差回來為笑笑買了四個玩具，每個售價138元，他一共花了多少錢？

五、1、包裝一箱需要多少個草莓？ 2、3名工人每天能包裝多少盒草莓？ 3、1名工人一星期（按5天計算）能包裝多少盒草莓？

六、連一連。

哪兩個數(shù)相乘的結果在400～500之間？ 哪兩個數(shù)相乘的結果在800～1000之間？

七、小紅帽去姥姥家。

小紅帽從家出發(fā)，先要走山路到河邊，然后再乘船過河到對岸的姥姥家。

1、你知道了哪些數(shù)學信息？說一說，畫一畫。

2、小紅帽要走900米山路才能到河邊，她從家到?jīng)鐾び昧?分，每分約行45米。她還要走多少米才能到河邊？

3、你還能提出什么數(shù)學問題？并嘗試解答。北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第七單元《年、月、日》

（一）1、基本知識結構

平年365天（平年和閏年相差一天）一年有12個月 閏年366天

日（1、3、5、7、8、10、12月）日（4、6、9、11月）日（閏年2月）日（平年2月）

1日＝24時 1小時＝60分 1分＝60秒

2、判斷平年、閏年

一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余數(shù)的是平年，沒余數(shù)的是閏年。2008÷4＝（年），2006÷4＝（年），1900÷400＝（年），2000÷400＝（年）。

3、巧記大月與小月

①、拳頭記憶（左拳）：關節(jié)突出部分記大月，兩關節(jié)間凹下部分記小月和特殊月2月。②、歌訣記憶：（一三五七八十臘，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏二月把一加）4、24時計時法

①、區(qū)別24時計時法與普通計時法：前邊有（表示時候）修飾詞語的是普通計時法（12時計時法），沒有修飾詞語的24時計時法。

②、24時計時法的寫法：例 21時——21：00 ； 17時——17：00 ③、24時計時法與普通計時法之間的互相換算：

A、普通記時法→24時記時法：去掉時間詞語，下午和晚上要+12，如下午4時→4＋12＝16時。

B、B、24時記時法→普通記時法：加上時間詞語，超過12時的要-12，如23時→23－12＝11，即晚上11時。

④、區(qū)別時間與時刻

“時刻”：指確定的時候，如9時、14時；“時間”：指的是兩個時刻之間的間隔長短，如5時到9時之間的一段；

時刻用“時”表示，時間用“小時”表示。北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第七單元《年、月、日》

（二）一、計算經(jīng)過時間的幾種常例：

1、說一說。

（1）、2012年7月27日至8月12日，第30屆夏季奧運會在倫敦舉行。這一年是平年還是閏年？這屆奧運會共歷時多少天？

（2）、今天是幾月幾日？這個月有多少天？是大月還是小月？（3）、小明的生日在6月的倒數(shù)第二天，他是六月幾日出生的？

2、填一填。

（1）、星期日，淘氣早上（）時（）分來到公園，中午12時20分離開。他在公園里玩了（）時（）分。

（2）、14時，淘氣開始畫一幅畫，經(jīng)過1時20分后完成。淘氣畫完時是下午（）時（）分。

二、搭配中的學問：

要做到不遺漏，不重復搭配，就必須按一定的順序。（可以用乘法或加法計算可以搭配的種數(shù)）

如：三種葷菜跟四種素菜（一葷一素）搭配，（3×4＝12）有12種配菜方法； 兩件上衣和三條褲子的搭配方法（2×3=6)有6種。5支球隊要比賽的場數(shù)（4+3+2+1＝10）10場；

4個球每次借2個不同的球的搭配方法（3+2+1＝6）有6種。北師大版數(shù)學三年級(上)復習——第八單元《認識小數(shù)》

1、初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；

2、掌握小數(shù)大小的比較方法；

3、會計算一位小數(shù)的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題；

4、能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

一、寫一寫，讀一讀。

二、奇奇、明明和洋洋買日記本所花的錢數(shù)如下表。

1、他們分別花了幾元幾角？

2、誰買的最貴？誰買的最便宜？

三、四、1、買一盒白兔牙膏比買一盒小象牙膏少花多少錢？ 2、20元買兩盒牙膏，可以怎樣買？分別需要多少錢？（北師大版）三年級數(shù)學教案 上冊總復習

（一）教學目標：

1、復習整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整

十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確的計算。

2、進一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。

3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進行計算。

4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進率關系，進一步建立噸、千克、克的概念。教學重、難點：

1、通過復習，使學生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。

2、通過復習，使學生對所學的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實際，正確使用計量單位。

3、通過復習，激發(fā)學生自己整理知識的興趣，加深對數(shù)學的喜愛，使學生更加樂于學習數(shù)學。教學設計：

1、談話激趣：

同學們，到今天為止，我們三年級上學期的新課程全部結束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固。看誰最認真，做得最好！

2、整理回顧口算方法：

（1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。

（2）強化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。

（3）計時訓練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。

3、回顧整理筆算的方法：

（1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。（2）交流，評價。

4、整理回顧兩步計算式題。

（1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？（2）試著做一做第9題。（3）全班訂正。

（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？

5、復習常用的計量單位。

（1）剛才，同學們計算題掌握的都非常好！這學期我們不僅學會了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學會了好多的計量單位。請同學們回憶一下本學期我們都學過哪些計量單位？

（2）指名回答，師板書： 時間單位：年、月、日

（3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內進行交流。（4）全班訂正。（5）做第3題。

6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。

（北師大版）三年級數(shù)學教案 上冊總復習

（二）教學目標：

1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。

2、通過復習，提高學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。教學重、難點：

1、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應得解決辦法。

2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。教學設計：

一、情境創(chuàng)設 激趣談話：

同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？

春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關門票的問題，行不行？

二、鞏固探究

1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？

2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。

3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關于三年級學生捐款的信息。

出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？

自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?

1、下面，我們一起到商店去購物好不好？

引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？

根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應用題嗎？

先自己想一想，然后在小組內互相說一說。

如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。

5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？

交流，解答，糾正。

6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。

出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時什么？

要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？

三、拓展實踐，總結：在這節(jié)課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

（北師大版）三年級數(shù)學教案 上冊總復習

（三）教學目標：

1、能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。

2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量并求周長。

3、利用周長的相關知識，能夠解決實際的數(shù)學問題。

4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。

5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學生的認知水平。教學重點：

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學難點：

感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境

1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么？

2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？ 今天這節(jié)課我們就一起來復習有關圖形方面的知識。

二、鞏固探究

1、復習觀察立體圖形

每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側面、上面可以觀察到什么樣的形狀？

交流，訂正。

2、復習周長的計算方法。

什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？

自由完成第12題，匯報訂正。

3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的周長是多少？

還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？ 通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。

自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？ 這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答？ 做完這道題，你有什么想法嗎？

三、拓展實踐

我們再獨立解決幾個實際問題：

1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？

2、學校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？

3、小結：這節(jié)課，我們復習了什么內容？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

板書設計：

總復習

長方形的周長 正方形的周長

（北師大版）三年級數(shù)學教案 上冊總復習

（四）教學目標：

1、繼續(xù)復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。

教學重、難點：

通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境

在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？

本學期我們學的內容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？

我們一起來整理回顧這些內容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的！

我們一起來比一比、賽一賽好嗎？

二、鞏固探究

1、回顧整理有關年、月、日的知識。

同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識？ 出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？ 請同學們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？

2、解決實際問題：

出示92頁第18題的圖片及文字。

請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？

你是怎樣設計住房方案的？

3、復習“搭配中的學問”

出示第20題：我們剛才解決了住宿問題?，F(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？

這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢？ 如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。自己解決，評選“出色設計師”。

4、回顧整理“可能性”

出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

5、整體回顧：

在這一學期中，你學到了什么知識？ 你還有什么想知道的問題？

三、小結：這節(jié)課，我們復習了什么知識？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

第二篇：新北師版四年級上冊數(shù)學復習教案

數(shù)與代數(shù) 第一課時 大數(shù)的認識

一、教學目標：

1．進一步掌握數(shù)位順序，計數(shù)單位，讀法和寫法。2．能正確熟練地讀、寫多位數(shù)。

3．會正確地進行大數(shù)的改寫、會用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學

二、重點：能正確熟練地讀、寫多位數(shù)，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

三、教學難點：數(shù)中間有0的讀、寫法。

四、教具準備：數(shù)位順序表。

五、教學過程：

復習多位數(shù)的讀、寫法。

1、師生共同整理數(shù)位順序表。（1）區(qū)別數(shù)位與計數(shù)單位。

（2）相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？

2、大數(shù)的讀、寫法。

（1）怎樣讀一個多位數(shù)，同桌互相說一說，指名讀下面的數(shù)。4231579 30050082 3960400000（2）怎樣寫一個多位數(shù)，指名寫下面各數(shù)。三百零三萬零三百零三 一千零五十萬四千零二十 二十億零七百六十八萬

3、改寫及用“四舍五入”法求近似數(shù)。

（1）怎樣把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。

（2）省略萬位或億位后面的尾數(shù)時，要把哪一位上的數(shù)進行四舍五入。（3）改寫成用“萬”作單位的數(shù)。6500000（4）改寫成用“億”作單位的數(shù)。70000000000（5）省略萬位后面尾數(shù)求近似數(shù)。4560152 479523 一個零都不讀的數(shù)： 約等于579萬的數(shù)：

六、課堂小結。

關于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問題嗎？ 教學反思：

第二課時 乘法和除法

教學目標：

1．使學生進一步掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。2．能正確熟練地進行計算。3．培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度。教學重點：正確熟練地進行計算。教學難點：用所學知識解決實際問題。教具準備：口算卡。教學過程：

一、復習指導

1、復習口算乘、除法。

（1）學習了哪些口算乘法和除法？（2）積、商的變化規(guī)律是什么？（3）如何利用規(guī)律進行口算？

（4）做一做第113頁第4題，說說口算過程。

2、復習筆算乘、除法。

（1）因數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘除法的計算法則是什么？（2）計算中應注意哪些問題？

（3）被除數(shù)和除數(shù)末尾有0以及余數(shù)應如何處理？（4）筆算第90頁第5題。

二、練習指導

1、第98頁第6題。

（1）單價、數(shù)量、總價之間有什么關系？說一說。（2）先想一想用什么方法算，再動手筆算出來。

2、第98頁第7題。

直接寫出結果，說一說分別是怎樣運用積、商的變化規(guī)律的。

3、第99頁第2題。（1）分析錯誤原因（2）改正

三、課堂總結

你掌握得怎么樣？還有什么問題？ 教學反思：

圖形與幾何

第三課時 空間與圖形

（一）教學內容：教材第103頁。教學目標：

1．使學生進一步理解角的含義、種類以及它們之間的關系。

2．使學生進一步理解垂直與平行的含義，會畫垂線和平行線。教學重點：理解各種圖形的意義以及關系。

教學難點：按要求畫圖。

教具準備：量角器、直尺、三角板。教學過程：

一、復習指導

1、復習角的意義和分類。

（1）什么叫角？你學過了哪幾種角？它們之間有什么關系？（2）你會用量角器量一個角的大小嗎？（3）你會用量角器畫指定度數(shù)的角嗎？（4）一幅三角板中每個角的度數(shù)你都記得嗎？

2、復習垂直與平行。

（1）什么叫兩條直線互相垂直？什么叫兩條直線互相平行？

（2）怎樣過一點畫已知直線的垂線？怎樣過直線外一點畫這條直線的平行線？

二、練習指導

1、練習二十一第9題。

180度的角的兩條邊有什么特點？360度的角呢？怎樣畫出來？

2、練習二十一第10題。

3、練習二十一第11題。

4、練習二十一第18題。

三、課堂總結

通過整理和復習，你對相關知識是否有一個清晰的脈絡？ 第四課時 空間與圖形

（二）教學內容：相關知識的練習。教學目標：

1．進一步掌握角、垂直與平行、四邊形的相關知識。2．培養(yǎng)學生的空間觀念。

教學重點：各種圖形之間關系的辨別。教學難點：動手做圖的能力。教具準備：量角器、三角板。教學過程：

一、練習指導

1、把下列角的度數(shù)分別填在適當?shù)娜铩?/p>

15度 38度 91度 89度 178度 63度 115度 138度 19度 179度 128度 75度

銳角 鈍角

2、已知∠1=75度，求∠

2、∠

3、∠4的度數(shù)。

3、用一副三角板畫出下列度數(shù)的角，你會畫嗎？ 15度 75度 105度 150度

二、課堂小結

要抓住圖形最本質的特點，找到它們的聯(lián)系和區(qū)別。

統(tǒng)計與概率

教學內容：統(tǒng)計與概率。教學目標：

1．在數(shù)圖形的過程中，體驗有序的數(shù)法。2．在探索規(guī)律的過程中，感受探索的奧秘。

3、了解圖形中隱含的簡單規(guī)律。

教學難點：學生掌握有順序數(shù)圖形的方法，不重復、不遺漏。教具準備：ppt。

教學過程

⊙構建知識網(wǎng)絡

1．在這一部分，你學到了哪些知識？

2．學生獨立思考、回顧整理，然后小組展示交流。3．匯報交流，師引導歸納，構建知識網(wǎng)絡。(結合學生的回答，課件展示知識網(wǎng)絡圖)可能性

設計意圖：在引導學生復習、回顧相關知識的基礎上，利用課件指導學生進行知識網(wǎng)絡的構建，使學生對所復習的內容有一個比較系統(tǒng)的了解。

⊙分類復習

1．結合教材，復習“不確定性”的知識。關于“不確定性”，你能舉出一些生活中的例子嗎？(如小明會成為科學家)2．結合課件，復習“可能性大小”的知識。要想使獲得最高分(或者一等獎)的可能性增大，如何修改下面兩個游戲的游戲規(guī)則？

(1)在飛鏢游戲中，把得5分的靶心面積增大，得最高分的可能性就大了。(2)在轉盤游戲中，要想使獲一等獎的可能性最大，應使一等獎的圖案數(shù)量最多。設計意圖：有效利用生活中的情境，使學生在理解可能性有大有小的基礎上，經(jīng)歷修改游戲規(guī)則的過程，感受事件發(fā)生的可能性大小隨條件的改變而改變。

⊙課堂練習

1．根據(jù)給出的條件把盒子中的三角形涂色。2．根據(jù)轉盤填空。3．想一想，填一填。(下面每個盒子里都只有一個紅球)(1)任意摸一個球，從()號盒子里摸，最有可能摸到紅球。(2)從()號盒子里任意摸10次球，最有可能一次紅球都摸不到。4．根據(jù)要求填一填。在布袋中放入6個彩球，如果要分別達到下面的要求，該怎樣放？把方法寫在橫線上。

(1)每次任意摸一個球，摸30次，摸到藍球的次數(shù)比紅球多。(2)每次任意摸一個球，摸30次，摸到藍球的次數(shù)比紅球少。(3)每次任意摸一個球，摸30次，摸到藍球和紅球的次數(shù)差不多。(4)任意摸一個球，不可能摸到紅球。

(5)任意摸一個球，可能是紅球，也可能是藍球或黃球。

設計意圖：結合摸三角形、摸球和轉盤游戲，使學生理解可能性的大小不僅與事物本身的數(shù)量有關，也與總數(shù)量有關，同時引導學生更好地理解等可能性。

⊙課堂總結 通過對本節(jié)課的復習，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè) 教材105頁1、2、3題。

第三篇：三年級數(shù)學上冊期末復習教案

期末總復習

復習內容：

萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算，分數(shù)的初步認識，四邊形，質量單位與時間單位的認識，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。復習目的：

１．較熟練筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

２．會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

３．認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

４．認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

５．認識長度單位“千米”，建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位“噸”，初步建立一噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位“秒”，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

６．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。７．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。復習重難點：

萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形和計量單位等。課時安排：六課時

第一課時:復習萬以內的加、減法和有余數(shù)的除法

教學內容：

課本第120頁及相關練習

教學目標：

1、進一步加強學生計算的正確率和速度。2培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力。

教學重難點：1連續(xù)進位的加減法和連續(xù)退位的加減法。

2、培養(yǎng)并使學生會解決有余數(shù)除法的問題。教具準備：口算卡片、投影片。教學過程：

一、復習：出示口算卡片，學生依次說結果。

二、基本練習

1、課本P120第1題。a、先估算再計算。

b、出示黑板上的題，錯在哪里？ c、計算時要注意什么？ d、如何進行驗算？

2、課本P120第2題。

3、課本第120頁第3題。

4、學?；厥諒U電池，三年級四個班共上繳廢電池38節(jié)，平均每班上繳幾節(jié)？還剩幾節(jié)？

5、課本P121第4題。

三、思維訓練

1、課本第124頁第1題。

2、課本第124頁第2題。

3、這個月媽媽用節(jié)余的錢買了一套迷你小音響，花了528元，又用199元為我買了一臺收音機。音響和收音機共用了多少元？音響比收音機多花了多少元？

4、課本第124頁第3題。

5、課本第124頁第4題。

6、三（2）班的30名同學一起去春游，劃船處每4外可乘坐一條船，她們至少需要多少條船？

7、用火柴棍擺正方形，小軍有23根火柴棍，最多能擺幾個正方形？

8、有一串一珠子是按“三紅、二黃、四綠”的規(guī)律串起來的，你知道第32個一珠子是什么顏色的嗎？第64個呢？

四、課堂小結（略）

第二課時:復習多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形

一、教學內容

復習課本第121頁及相關練習。

二、教學目標

1、使學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。

2、使學生理解周長的意義，能熟練地計算長方形和正方形的周長，能夠靈活、正確地應用所學知識。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、重點難點

1、能夠熟練、正確的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、應用所學知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的空間概念。

四、教具準備

口算卡片，投影片。

五、教學過程

（一）復習

出示口算卡片，學生在練習本上寫得數(shù)。

（二）基本練習

1、課本第121頁第5題。（1）估算后連線。（2）計算后驗證。

2、課本第121頁第6題。

3、買兩個書包，每個59元，一共需要多少元？

4、三（2）班組織羽毛球比賽，買6付球拍，每付39元，一共需要多少元？

5、什么是周長？怎樣計算一個圖形的周長？

6、課本第121頁第7題。

7、小立家的餐桌布是正方形的邊長1米，桌布的四周縫著一圈金線，請你算算這圈金線的長度。

8、有一塊長5米、寬3米的長方形廣告牌，現(xiàn)在要在它的四周做一個鋁合金外框，需要多長的鋁合金？

（三）思維訓練

1、課本第125頁第5題。在書上完成

2、課本第125頁第6題。

3、課本第122頁第8題。

4、課本第125頁第7題。

5、李奶奶在屋前的空地上用籬笆圍了一塊長方形得花地，長5米，寬1米，其中一面靠墻。籬笆至少需要多長的籬笆？

6、李華有一張長40厘米的長方形紙，沿一邊剪下一個長方形后，剩下的部分正好是一個正方形。求剪下的長方形的周長要。

（四）課堂小結（略）

第三課時:復習時、分、秒、千米和噸

教學內容：課本P122、123時、分、秒，千米和噸的內容。教學目標：

1、幫助學生建立時間概念，知道它們之間的進率，并能進行簡單的時間的計算和估算。

2、幫助學生鞏固所學的長度、質量單位記進率，使學生能正確的使用，提高學生的應用能力。

3、對學生進行珍惜時間的教育，使學生養(yǎng)成惜時的習慣。教學重難點：加強與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的能力。課前準備：投影片、鐘表。教學過程：

一、復習

1、我們已經(jīng)學習了哪些時間單位？它們的進率時多少？

2、我們已經(jīng)學習了哪些長度單位？它們的進率時多少？

3、我們已經(jīng)學習了哪些質量單位？它們的進率時多少？

二、基本練習1、2時＝（）分 180秒＝（）分 300分＝（）時 3千米＝（）米 6厘米＝（）毫米 7米＝（）分米 5000千克＝（）噸 4000克＝（）千克 3噸＝（）千克

2、出示課本第122頁第10題。A獨立在書上完成。B全體交流。

3、填上合適的單位。方便面重340（）。一袋大米重（）。一罐花生醬重（）。一支鋼筆長13（）。

小李每天跑4（）。一輛卡車能拉水泥5（）。講臺桌高1（）。

4、列式計算

A5噸比3000千克多多少噸？ B2千米比3000米少多少千米？ C1時與90分相差多少分？

5、早晨8點到中午11點30分，經(jīng)過（）時（）分

6、一輛小貨車的載重量時500kg，10輛這樣的小貨車

三、思維訓練

1、課本第122頁第9題。

2、課本第125頁第8題。

四、課堂小結（略）

第四課時:復習分數(shù)的初步認識,解決問題

教學內容：課本第123頁分數(shù)的初步認識和解決問題及練習二十六相應練習教學目標:

1、進一步鞏固分數(shù)的初步認識，理解含義，并能使學生正確、熟練的計算簡單的分數(shù)加減法。

2、使學生能用分數(shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分數(shù)發(fā)表自己的觀點。

3、培養(yǎng)學生靈活、綜合運用所學知識解決問題的能力，使學生感受數(shù)學的價值。教學重難點：

能應用分數(shù)表達自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。課前準備：投影片、小彩筆。教學過程：

一、復習

1、請你任意說一個分數(shù)。

2、這個分數(shù)可以怎樣得到？

3、你還記得分數(shù)的哪些知識？

二、基本練習

1、看圖先寫分數(shù)，再比較大小。（投影片出示）

2、課本第123頁第11題。

3、課本第123頁第12題。

4、比一比誰算的又對又快。（課本第126頁的第9題）

5、看誰涂得又快又好。（課本第126頁得第10題）

三、思維訓練

1、小明看一本書，第一天看了全長得1/5，第二天看了全書得2/5。A兩天一共看了全書得幾分之幾？ B還剩全書得幾分之幾？

C第一天比第二天少看了全書得幾分之幾？

2、課本P123的思考題。

3、課本P126的第11題。

4、課本第126的思考題。

5、小兵、小李、小光分別看同一本書。小兵說：“我已經(jīng)看了這本書的1/8?！毙±钫f：“我已經(jīng)看了這本書的3/8。”小光說：“我看了這本書的1/9?！甭犃怂麄兊恼勗?，請你說說，（）看得最多，（）看得最少。

四、課堂小結（略）

第五課時至第六課時：綜合練習（做練習卷）

教學過程（略）

第四篇：(人教版)二年級上冊數(shù)學期末復習教案

二年級上冊數(shù)學期末復習教案

復習內容：

第一單元認識長度單位 復習目標：

1。認識長度單位米和厘米。2．會正確地做相關練習題。復習過程：

一、板書課題、出示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習第一單元（師板書課題），這節(jié)課的復習目標是：認識長度單位米和厘米，并會正確地做相關練習題（師指一生讀）

同學們有信心完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰做題最認真、最細心。

1、師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。

③在八分鐘內做完。2．做完要檢查。出示檢測題：

1、填空

①l米=()厘米()個10厘米是l米

②()和()都是長度單位。

③從直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。

④量教室的長用()作單位 量鉛筆的長用()作單位

2、計算

36米+20米= 76厘米一9厘米= 1米-30厘米= 8米+14米= 23米一8米= 70厘米+30厘米=

3、畫一畫

一、畫一條4厘米長的線段。

三、畫一條比3厘米長2厘米的線段。(2)學生獨立完成。(3)學生做完認真檢查。

三、改一改

1、同桌交換，師出示正確答案！2．同桌互改。

四、議一議 電子白板出示正確答案

1．改完交換過來，師問：第1題錯的舉手？錯在哪？

第2題有錯的舉手，錯在哪？

第3題有錯的舉手，錯在哪？

2、強調：線段的三個特點：直的、兩個端點、可以量出長度

五、學生改正錯誤。

六、考一考

第二課時

學習目標：

會正確地做有關長度單位的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

學習過程：

一、板書課題。、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來綜合練習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地做有關長度單位的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺（師口述）

師：要達到這節(jié)課的目標，仍需要靠同學們認真、細心的完成習題。

一、考一考

1．教師分發(fā)試卷。

2．學生獨立完成試卷（師讀一題生做一題）．(1)、出示檢測題： 1．填空

①1米=()厘米 300厘米=()米

②小明高124()。大樹高5()操場400()橡皮寬2()③長度單位有()、()。2．在O里填>、<或=。40米+50米○80米 20厘米+80厘米○l米 99厘米○ 1米 3．計算。5厘米一8厘米○23厘米 70厘米-5厘米○46厘米 20厘米○2米

28厘米-8厘米= 30米-8米= 30厘米+45厘米= 27厘米+3米= 30厘米+45厘米= 27米-9米= 4．畫一畫。

①畫一條長4厘米的線段。

②畫一條比6厘米長l厘米的線段。(2)、生做35分鐘，檢查5分鐘。三．師改卷。

四．評議錯題、重點題。

1．小明身高124（米）操場長400（厘米）2.20厘米>2米

3．計算題學生忘記帶或帶錯單位名稱。4．畫線段忘帶端點。

師小結：1．量短物體用厘米作單位，量長物體用米做單位。2．將米化成厘米，再比較。

3．單位相同，只把數(shù)字相加減，然后在得數(shù)后邊加上相同單位。4．線段有三個特點：直的、有兩個端點、可以量出長度。

五、生更正錯題。

單元自測第一單元（學生獨立完成）。第二單元100以內的加法和減法 第一課時 復習目標：

會正確、熟練地計算100以內的加減法并會解決生活中的問題。復習過程：

一、板書課題、出示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習100以內的加法和減法（師板書課題），這節(jié)課的復習目標是：會正確、熟練地計算100以內的加減法并會解決生活中的問題。（師指一生讀）2

同學們有信心完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題l(1)、出示檢測題：

1、用豎式計算

36+28= 50-27= 36+28-17= 60-42-9= 2、57比40多()36比70少()比42多19是()()比60少7 74比()少6 比69少20是()()比48多16 47比()多193、三、應用題

①爸爸今年41歲，兒子今年13歲，15年后，爸爸比兒子大多少歲? ③有46只白兔，灰兔比白兔多28只。灰兔多少只 ③臺燈51元，鞋子38元，買這兩樣物品大約需要多少錢?(2)學生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認真審題、仔細檢查：字體端正。

三、改一改

師出示正確答案，同桌對改。

四、議一議 電子白板出示正確答案(1)①列豎式要注意什么？相同數(shù)位對齊。②加、減法要注意什么？從個位加、減起。

個位相加滿十，向十位進1．如果個位不夠減，從十位退一。(2)第2題，做這樣的題要求寫出大數(shù)、小數(shù)。(3)應用題求大約用估算。

3、有錯的同學糾正錯題。

五、考一考

第二課時

教學內容：

整理和復習

（一），教科書上36頁練習七第1、2、3、7、8題。

教學目標：

會正確地筆算100以內的加法和減法．并會用兩步算式解決實際問題。

教學過程：

一板書課題、揭示目標

司學們，這節(jié)課我們來對第二單元進行整理和復習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是會正確地筆算100以內的加法和減法．（出示）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認真，最細心。師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。

③在十分鐘內做完。

2、出示檢測題。

24+13= 74-23= 17+79= 85-18= 17+6+25= 49-17-9= 50+27-9= 80-43= 3、2生板演，其他同學做在練習本上。

三、改一改

生更正板演錯題。

四、議一議 電子白板出示易錯題（估錯）

l、(1)認為①、③、⑥題對的舉手，有錯的則問：錯在哪？為什么錯？(2)筆算加法時要注意什么？

生回答，師出示：1．相同數(shù)位對齊2．從個位加起3．個位滿十向十位進l。

2、評議2、4、5題。

(1)認為對的舉手！有錯的則問：錯在哪？為什么錯？(2)筆算減法要注意什么？

生回答，師出示：1．相同數(shù)位對齊2．從十位減起3．個位不夠減，從十位退1

3、同桌對改，并更正。

五、拓展訓練

師：下面我們來進行作業(yè)比賽，比誰能得100分，并把字寫端正！

作業(yè)： 數(shù)學課本34頁第1、2、3、4題。

第三課時

教學內容：

整理和復習

（二），教科書36頁第4、5、6題、37頁第9題。學習目標：

會正確、熟練地運用加減法計算解決兩步計算的實際問題。學習過程：

一、板書課題、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來整理和復習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確、熟練地列式計算解決生活中的問題（師口述）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認真、最細心。1．師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。

⑨在八分鐘內做完。2．出示檢測題：

課本36頁第4題，求一捆電線長100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的電線夠不夠？ 3.2生板演，其他同學做在練習本上。4．學生將不同答案板演在黑板上。5．評議：

師估：①一共用去多少米？ ②還剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）夠 ①認為第一問列式正確的舉手！為什么用加法？

②認為第二問列式正確的舉手！為什么用減法？錯的，問為什么錯？錯在哪？ 6．有錯的改正。

作業(yè)： 數(shù)學課本34頁第1、2、3、4題。

第四課時 教學內容：

整理和復習

（二），教科書36頁第4、5、6題、37頁第9題。學習目標：

會正確、熟練地運用加減法計算解決兩步計算的實際問題。學習過程：

一、板書課題、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來整理和復習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確、熟練地列式計算解決生活中的問題（師口述）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認真、最細心。1．師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。

⑨在八分鐘內做完。2．出示檢測題：

課本36頁第4題，求一捆電線長100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的電線夠不夠？ 3.2生板演，其他同學做在練習本上。4．學生將不同答案板演在黑板上。5．評議：

師估：①一共用去多少米？ ②還剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）夠 ①認為第一問列式正確的舉手！為什么用加法？

②認為第二問列式正確的舉手！為什么用減法？錯的，問為什么錯？錯在哪？ 6．有錯的改正。三，拓展訓練

面我們來進行作業(yè)比賽，比一比誰的字最端正并能做全對。數(shù)學課本37頁第6、9題做在作業(yè)本上。練習：

媽媽：我們一共采了86個蘑菇。小白：我采了26個。小灰：我比小白多采7個。

(1)小灰采了多少個蘑菇？(2)小白和小灰一共采了多少個蘑菇？(3)兔媽媽采了多少個蘑菇？

2．二(1)班有男生28人，女生比男生少14人，女生有多少人？ 3．停車場有26輛車，開走8輛，又開來15輛，現(xiàn)在有多少輛車？

第三單元角的初步認識

第一課時

復習目標：

認識角，知道角的各部分名稱，并會正確地畫角。復習過程：

一、板書課題、出示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習角的初步認識（師板書課題），這節(jié)課的復習目標是：認 識角，知道角的各部分名稱，并會正確地畫角。（師指一生讀）

同學們有信心完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題！(1)、出示檢測題：

1、填空。

一個角有()個頂點和()邊。

三角板上的三個角中，有()個直角。

要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的()比一比。

2、畫一畫。

畫一個角并標出各部分的名稱。

畫一個直角并畫出直角符號。

畫一個鈍角、畫一個銳角。(2)學生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認真審題、仔細檢查、字體端正。

三、改一改

師出示正確答案，同桌對改。

四、議一議 電子白板出示正確答案

1、全對的舉手，師統(tǒng)計人數(shù)1

2、第1題：有錯的舉手？為什么錯？

生齊讀并背會。

3、第2題：有錯的舉手？為什么錯？

4、有錯的同學糾正錯題。

五、考一考

第二課時學習鞏固28-29頁

學習目標：

會正確地做有關角的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。學習過程：

一、板書課題、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來綜合練習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地做有關角的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。（師口述）

師：要達到這節(jié)課的目標，仍需要靠同學們認真、細心的完成習題。

二、考一考

1．請同學們把學習鞏固翻到28頁。2．學生獨立完成（師讀一題生做一題）．

檢測題：l、分類：

2、判斷；

3、數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、數(shù)一數(shù)，在填空；

5、按要求畫一畫。

3、學生做35分鐘，檢查5分鐘。

三、師改一改。

四、評議錯題、重點題。

電子白板出示易錯題（估錯）

1、沒有頂點的不是角。

2、直角不是角。學生都認為是對。

兩條線交叉后會出現(xiàn)4個直角。學生認為是錯的。

3、教給學生數(shù)角的方法，只數(shù)有幾個小角，然后相加。1+2+3：6??

4、一定把角數(shù)完。

5、讓學生找出不同的方法。

五、生更正錯題。

第四單元表內乘法 第一課時 復習目標：

1、會背6以內的乘法口訣，并會計算有關計算題。

2、會解決生活中的有關問題。復習過程：

一、板書課題、出示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習第四單元表內乘法。（師板書課題）這節(jié)課的復習目標是： 會背6以內的乘法口訣，并會計算有關計算題，解決生活中的有關問題。（師指一生讀）

同學們有信心完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題！(1)、出示檢測題：

1．求幾個()加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。2.3×4讀作()，計算時用的乘法口訣是()。3。二()十二六()三十六()四十六 五()三十 4.3個5相加的和是()5.4×2=()，4和2叫()，積是()6．兩個乘數(shù)都是6，積是()。2個加數(shù)都是3，和是()7．在O里填+、一、= 303=9 506=30 603=9 404=16 5 01=6 12 06=18 302=6 505=0 8．看圖列式

O O O O △ △ △ △

OO O O O O O O △△ △△ △△ △△()個()()個()加法算式：

乘法算式： 9．應用題

①每只貓釣6條魚，4只貓釣幾條魚？ ②一張門票3元，2張門票多少元？

__-.-___^I口__--____.-_________-._一

③明明和東東各做6朵花，兩人一共做了多少朵花？(2)學生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認真審題、仔細檢查；字體端正。(3)師出示正確答案，同桌交換對改。

三、議一議 電子白板出示正確答案

1、全對的舉手1

2、改完交換過來，師問：錯的舉手？問為什么錯？（師將錯題板書在黑板上）

對的則不問。

強調：l、口訣背著寫著，用語文寫法。

2、看圖列式數(shù)字寫準確。

四、有錯的同學糾正錯題

五、考一考

第二課時

教學內容：

解決問題練習課，練習十四（第4--10題）課時練28頁 學習目標：

1、通過畫圖，理解乘法和加法意義的異同：

2、在意義理解的基礎上，學會區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的方法解答。教學過程：

一、板題、示標

師：同學們，今天我們一起來學習“解決問題”（師板書課題）。本節(jié)課的學習目標 是

1、通過畫圖，理解乘法和加法意義的異同；

2、在意義理解的基礎上，學會區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的方法解答。（投影出示，師指一生讀）（生默讀目標）。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家的努力！下面我們來檢測。

二、先學（做一做）

過渡：請同學們把書打開，翻到64頁，檢測題是第4題，請三名同學上臺板演，有勇氣上臺的請舉手1

1、請三名（最差的同學）來上講臺板演，其余同學做在練習本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤，不隨意輔導。

三、后教（議一議）（電子白板出示易錯題（估錯））

1、第4題認為第一個算式對的舉手，為什么用乘法法？（求幾個幾用乘法）2、3表示什么?6表示什么？（3表示三人，6表示6個碗）若對：讓學生說出為什么？ 若錯：讓學生說出錯在哪7．

3、求還要頂幾個碗，用什么方法計算？（減法）求3人一共還要頂幾個碗，用什么方法計算？（乘法）

4、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，在黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改，調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，繼續(xù)加油。）

四、當堂訓練（練一練）

過渡：下面我們用今天學的知識來作業(yè)。

作業(yè)： 《課時練》第28頁

練習：課本第65頁第7～9題。

第三課時

教學內容：

整理和復習，教科書第66頁、第67頁練習十五和課時練28頁。學習目標：

會正確熟練地運用2-6的乘法口訣進行計算，并會解決生活中的問題。學習過程：

一、板書課題、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來對第四單元進行整理和復習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是會正確熟練地運用2-6的乘法口訣進行計算，并會解決生活中的問題。（師口述）。

要達到學習目標，需要同學們認真的做題。

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認真、最細心。

l、師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。

③在八分鐘內做完。

2、出示檢測題：

課本66頁第1題，67頁第3題。3、2生板演，其他同學做在書上。

4、學生將不同答案更正在黑板上。

三、議一議

1、第1題：（電子自板出示錯誤答案估錯）

認為第1題正確的舉手？有錯的錯在哪？為什么錯？

2、第67頁第3題：

(1)認為列式計算正確的舉手？ 4×5=20（個）

(2)小結：求幾個相同的數(shù)相加可以用乘法算式表示。

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調查學情。（全班的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）

5、生更正錯誤。

四、練一練

師：下面我們來進行作業(yè)比賽，比一比誰的字最端正并能做全對。

作業(yè)：數(shù)學課本67頁第4、5題做在作業(yè)本上。

練習：課時練第28頁（學生獨立完成）。

第五單元：觀察物體

第一課時

復習內容：

復習觀察物體，教科書第1 02頁第7題，1 05頁第1 3題和課時練第46頁。復習目標：

1、會從不同的方向正確地觀察物體。

2、會熟練地判斷和畫對稱圖形。教學過程：

一、板書課題，揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習觀察物體。這節(jié)課我們的學習目標是：l、會從不廚的方向正確地觀察物體。

2、會熟練地判f斷穰蘑對稱圖形。

同學們有信心完成目標嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。把翻到第1 02頁 7題和105頁第1 3題。

1、生獨立完成。

2、同桌交換。

三、議一議 電子白板出示正確答案 1,(1)認為第7題連線正確的舉手？

你是怎樣區(qū)分戴帽小孩和藍衣服小孩的？

(2)認為第1 3題連線正確的舉手？你是怎樣連的？錯的說錯在哪？

2、．同桌對改，并更正錯題。

3、統(tǒng)計正確率。

四、拓展訓練：

下面我們來比賽做作業(yè)，比誰作業(yè)能得l∞分，并且字體端正。作業(yè)：課時練第46頁。l、師讀一題，生寫一題。

2、生寫完認真檢查。

3、學生更正錯誤。

第二課時記憶知識點

觀察物體知識點 [從正面、側面、上面看。]

1、從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖形可能是長方體，還可能是圓柱。

2、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形可能是正方體，還可能是長方體。

3、看到的立體圖形的一個面圓形，這個立體圖形可能是球，還可能是圓柱，圓錐。

4、面對面看到的物體形狀一樣，但方向相反。

5、觀察組合物體的表面時，與物體的高矮和是否對齊無關。

第六單元：表內乘法

（二）第一課時

教學內容：

整理和復習

（一），教科書第86頁、練習二十二第2、3、4題 學習目標：

1、會背1-9的乘法口訣，并會利用口訣進行正確地計算。

2、掌握乘法口訣表的特征。教學過程}

一、板書課題，揭示目標

同學們，我們已經(jīng)學過了1-9的乘法口訣，那同學們對乘法口訣了解多少呢？這節(jié)課我們就來復習“乘法口訣表”（板書課題）。這節(jié)課我們的學習目標是：

1、會背1-9的乘法口訣，并會利用口訣進行正確地計算。

2、掌握乘法口訣表的特征。（師口述）

同學們有信心完成目標嗎？（有）

二、自學指導

把書翻到86頁，看乘法口訣表。

l、數(shù)一數(shù)，乘法口訣表里一共有多少句口訣？1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾 句?3呢?4呢？??9呢？

2、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、一句口訣可以寫幾道乘法算式？哪幾句是特殊的？（5分鐘后比誰能正確解決問題）

三、先學

1、學生看乘法口訣表思考老師提出的問題，師說一道思考題留給學生思考的時間。

2、學生匯報

(1)有45句。1的有一句；2的有2句??9的有9句。

10(2)第一行是1的乘法口訣，第二行的是2的乘法口訣??

第一個數(shù)字從小到大，第二個數(shù)字一樣。

(3)第一個數(shù)字都一樣，第二個數(shù)字從小到大排列，依次加一。(4)N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。這些口訣都只能寫出一道乘法算式，其他的都能寫兩道乘法算式。

3、師：同學們知道乘法口訣的規(guī)律了，下面我來檢查看你背會了沒有？(1)學生齊背(2)指名背

(3)男女生比賽(4)師生對口訣

4、師：同學們，口訣背的很流利，下面老師來考考同學們，會不會正確的計算，把課本打開，翻到87頁第2題。(1)學生做在書上。

(2)做完的思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(3)評議，教師出示正確答案，同桌對改。

(4)有錯的問：為什么錯？應用哪一句口訣計算？

四、全課小結

這節(jié)課我們練習了什么？你學會了什么？

五、拓展訓練

師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：

l、三()二十七 六八()六()五十四 二五()()三十二()四十九

()五三十五 四()三十六()十六

2、口算

4×7= 9×2= 6×6= 7×9= 8×2= 5×9= 7×3= 8×5=

3、()里最大能填幾？()×7< 64 15>3×()5X()<34 55>()X9()X6< 41 20>()X6

第二課時

教學內容：

整理和復習

（二），教科書第87頁第3、4、5題 學習目標：

正確理解乘法的含義，并會用乘法口訣解決生活中的問題。教學過程：

一、板書課題，揭示目標

同學們，我們對1-9的乘法口訣進行整理和復習，（板書課題）。這節(jié)課我們的學習目標是：正確理解乘法的含義，并會用乘法口訣解決生活中的問題。（師口述）

同學們有信心完成目標嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。

把書翻到87頁第5題。

1．小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？ 2、8個小朋友玩一次旋轉木馬，他們一共花了多少錢？ 師：現(xiàn)在老師就來考一考大家，看大家掌握得怎么樣？

1、師指2名學生板演，其他學生做在書上。

2、指名學生更正錯題。師：有不同意見的請舉手？

三、議一議

l、8+6=14（元）

(1)認為正確的舉手？為什么這樣列？8表示什么？6表示什么？(2)認為得數(shù)正確的舉手？(3)認為單位正確的舉手？

(4)認為8×6=48（元）對的舉手，為什么這樣列？8表示什么？6表示什么？認為得數(shù)、單位正確的舉手。

2、評議板書、統(tǒng)計正確率。

3、同桌對改，并更正錯題。

四、全課小結

同學們，今天我們學習了哪些知識？你學會了嗎？

五、拓展訓練

師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：

課本第87頁3題。

第七單元認識時間

第一課時 教學內容：

第七單元認識時間。第92頁例3，練習二十三第4、5、6題。學習目標：

能結合生活實際，選擇出適當?shù)臅r間，解決生活中的問題。教具：電子白板 學習過程：

一、板書課題：

今天這節(jié)課我們來學習“判斷時間”。請認真看老師板書課題。

二、口述目標：

這節(jié)課我們要學會的新本領是： 能結合生活實際，選擇出適當?shù)臅r間，解決生活中的問題。

同學們有信心學會嗎？（有）同學們真自信，老師也相信你們，下面我們就來比賽，比～比看書時誰的坐姿最端正，誰思考問題最積極。

三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）請把課本翻到92頁，手指例3。

1、手指明明說的話，明明什么時候去踢球？手指右邊的鐘表，看一看明明什么時間寫完作業(yè)的？

2、手指小女孩說的話，他們什么時間去看木偶?。?/p>

3、明明可能在下面哪個時間去踢球？把它圈出來。

四、先學（看一看）電子白板出示易錯題（估錯）

1．學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能認真看書。2．同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

3．檢測：94頁第4題。（出示，2生板演，其他同學在下面獨立完成）

五、后教：評議 1．學生更正。

做完的請舉手？誰有不同答案請上來更正。（提示：把錯誤的用紅粉筆圈起來再改在旁邊，原來的不要擦去）(1)討論：（議一議）

(1)為什么7點10分時錯的？你能說出原因嗎？為什么8點35分是錯的？你能說出原因嗎？為什么12點30分時錯的？你能說出原因嗎？(2)評議板書與對錯。

(3)同桌對改，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。

六、當堂訓練（練一練）

在游戲環(huán)節(jié)大家都是好樣的，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本94頁5、6題

第二課時

復習目標：

1、熟記1時=60分，半時=30分。一刻=15分。

2、會五分五分的讀出鐘面上的時間。教學過程：

一、板書課題，揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來復習時間，（板書課題）這節(jié)課我們的學習目標是：l、熟記1時=60分，半時=30分。一刻=15分。

2、會五分五分的讀出鐘面上的時間。

（師口述）

同學們有信心完成目標嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。

把書翻到第1 01頁第3題。

l、學生在老師的引導下獨立完成。

2、同桌交換。

三、議一議 電子白板出示正確答案

1、(1)認為答案正確的舉手？

為什么是8時5分？重點回答第3個為什么是4時50分。(2)8:00過1 0分是幾時幾分？（分針應指著幾），10:00過30分是幾時幾分？（分針應指著幾）

2、同桌對改，并更正錯題。

3、統(tǒng)計正確率。

四、拓展訓練

（一）下面同學們自己也來做有關時間的練習題。

l、60分=()時 分鐘從12走到3走了()分。、2、分針走一小格是()分，走一圈是()分，也就是()時。

3、l小時()=65分鐘 半小時=()分 一刻鐘=()分

4、時針走一大格是()時，分針走一大格是()分，時針走一大格，分針正好走()圈。1時=（）分 集體評議：

1、師：出示答案，生對改。

2、學生訂正錯誤。

五、拓展訓練

（二）師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：課時練第45頁。

第八單元：數(shù)學廣角

第八單元內容（學習鞏固7 8-79頁）學習目標：

會正確地做有關排列組合、推理的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。學習過程：

一、板書課題、揭示目標

同學們，這節(jié)課我們來對第八單元進行綜合練習（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地做有關排列組合、推理的練習題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。（師口述）

師：要達到這節(jié)課的目標，仍需要靠同學們認真、細心的完成習題。

一、考一考

1．請同學們把學習鞏固翻到78頁。2．學生獨立完成（師讀一題生做一題）．

師口述檢測要求：①認真聽老師讀題，細心做題。

②把字寫端正。檢測題：，l、營養(yǎng)早餐；

2、五種水果中每次選兩種，有多少種不同的選法？

3、猜一猜分別是什么職業(yè)？

4、握手；

5、、畫線段；

6、猜一猜小朋友出生的季節(jié)．．．，．．

3、學生做35分鐘，檢查5分鐘。

三、師改一改。

四、評議錯題、重點題。．j l、師只講學生錯的題，對的則不講。、2、師小結做題方法：(1)、排列組合有兩種：

物品： ① ② ③

物品： ① ② ③ 有9種方法。

類似的有：吃飯、穿衣服等

握手：三個人握三次，四個人握六次等。類似的有打乒乓球、打羽毛球等。

(2)、推理：在猜一猜時，先看我們要猜的是哪些物體，再看一看題目上告訴我們了什么，最后在剩下的條件中去選。當物體是3個時，先根據(jù)條件確定1個，在判斷其他2個物體，這樣會比較簡單。

五、生更正錯題。教學反思

第五篇：北師版版一年級上冊數(shù)學第三單元整理與復習教案

北師版一年級數(shù)學加減法

（一）整理與復習

教學目標

知識目標：在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

能力目標：在對實際問題進行數(shù)量分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算。情感目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

重點：在對實際問題進行數(shù)量分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算。難點：在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

親愛的同學們，我們已經(jīng)學習了三個單元的知識了，這節(jié)課我們把所學的內容回顧復習一下。希望同學們在這節(jié)課中有更進一步的提高。

【設計意圖】向學生簡要的介紹一下這節(jié)課所學的內容，讓學生有目的性的去學習。

二、整理與復習

師：在前3個單元中你都學會了哪些知識和方法呢？還有哪些地方存在疑問？

讓學生自由說。同位之間互相說。指名回答。

根據(jù)學生的回答把重點的內容記錄下來，形成網(wǎng)絡結構圖。數(shù)一數(shù)（重點講解數(shù)的方法）

比一比：多、少、同樣多、比輕重、比高矮

加減法：一共有多少 還剩下多少 連加 連減 加減混合

（形成網(wǎng)絡圖后，根據(jù)相關內容，老師可以列舉生活中的例子，學生也可以舉例說明）

師：同學們還真學會了不少知識。對于你們的問題，我們結合具體事例大家

一起來解決吧

【設計意圖】根據(jù)學生的回答，教師有目的性的形成網(wǎng)絡結構圖，目的是讓學生對所學的知識有更清晰的認識，通過學生列舉生活中的例子，使學生進一步體會到學習數(shù)學的重要性。

三、探究新知。1．作比較。

1）比多少(課件出示：教材第52頁圖一)師：瞧，小兔請客了！請同學們仔細觀察，圖中的小兔子在做什么呢？ 生：有3只小兔子圍著桌子，他們請來了3只小兔子做客，一共6只。師：那椅子夠嗎？杯子呢？大家數(shù)一數(shù)，然后在書上畫一畫。

生1：畫的時候一個一個對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。生2：可以分開數(shù)一數(shù)，小兔少，杯子多，這就說明杯子夠了。師：那怎么辦呢？誰找到解決辦法了？

師：同學們說的這兩種辦法都很好，在解決實際問題時，選擇自己喜歡的方法就行。

2）比輕重(課件出示：教材第52圖二)師：我們接著觀察一下天平秤上擺著什么呢？如何可以判斷它們誰輕誰重？

生1：從第一幅圖中的天平上看出，3個橘子和1個蘿卜一樣重，說明蘿卜重，橘子輕。

生2：從第二幅圖中的天平可以看出，3個蘿卜和1個菠蘿一樣重，說明蘿卜輕，菠蘿重。

生3：這樣可得出橘子比蘿卜輕，蘿卜比菠蘿輕，也就是說橘子最輕，菠蘿最重。

3）比高矮(課件出示：教材第52頁圖三)師：分析得很有條理，真棒！再看看這三個小朋友誰最高?誰最矮？ 師：3個小朋友在比身高，通過小紅說的話我們可以得到什么信息？ 生：淘氣高，小紅矮。

師：通過小明的話我們又可以得到什么？ 生：淘氣跟小明比，淘氣矮，小明高

師：那同學們，你們現(xiàn)在知道誰最高誰最矮了嗎？ 生：小明最高，小紅最矮。2．數(shù)的計算。

1）師：說一說，3在生活中可以表示什么?0呢? 生1：數(shù)字3可以表示3個人，3棵樹，3盆花。生2：數(shù)字0可以表示一個也沒有。生3：數(shù)字0還以表示開始、起點，比如直尺 生4：數(shù)字0還可以表示基準，比如溫度計。?? 2）知道算式3+7可以解決什么問題嗎? 生1：算式3+7可以算3個女同學和7個男同學，一共有多少個同學? 生2：老師我知道了，這個加法算式是解決求“一共有多少”的問題的。3）知道算式9—1可以解決什么問題嗎? 生1：算式9—1可以算樹上有9只小鳥，飛走了1只，還剩多少只? 生2：減法算式是解決“還剩下多少”的問題的。

3、計算練習(課件出示：教材第52頁“回家”)先讓學生說一說圖意，再說一說小鳥怎樣能回到蘑菇房里。（先要認真算出得數(shù)，得數(shù)是幾就回到幾號房子，用連線的方式表示答案）

學生獨立完成計算后，集體訂正。

三、課堂總結。

師：今天這節(jié)課同學們總結得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問題，減法可以解決“還剩多少”的問題，想想你還有哪些疑問，下節(jié)課我們繼續(xù)。

【設計意圖】。通過練習鞏固學生所學的知識，在原來知識的基礎上使所學知識有進一步的提高。

附板書設計：

整理與復習

數(shù)一數(shù) 一定的順序數(shù)

比一比：多少、輕重、高矮、長短 加減法：一共有多少 + 還剩下多少-連加 連減 加減混合（從左往右依次計算）

教學反思：

本課通過復習讓學生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同數(shù)學知識之間的內在練習和相似內容之間的差異。

課的設計從數(shù)的認識、分成、加減法、實際應用幾個方面，系統(tǒng)的對本單元知識的梳理，加深學生對10以內數(shù)的認識，并能夠熟練地計算10以內的加法減法。為20以內加減法的學生打好了基礎。

學生有兩個方面存在問題：一是學生不能認真的審題，二是不能細心的計算。這兩個問題也直接導致學生做題的正確率，影響學生的自信心。

談話導入-----請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數(shù)學知識？今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習。這是讓學生進行回顧和總結的滲透，很好的調動學生的思維。

一年級的學生，他們學習數(shù)學處于起步階段。為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據(jù)復習的內容，適當?shù)匾龑W生主動地整理知識。

一

（四）班 嚴 志