第一篇：三年級語文上冊每一課復(fù)習(xí)重點(diǎn) - 副本

三年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

第一單元 第一課

一 復(fù)習(xí)生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）

六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）

四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）

五、多音字

SI 似乎 互相

似 相

SHI似的 相片

園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假 好人 發(fā)現(xiàn) 晃眼 朝陽

假 放假 好 愛好 發(fā) 頭發(fā) 晃 搖晃 朝朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字

四、用下面兩個詞造句 十分： 好像： 第二單元

第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來

（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）

六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個誠實(shí)天真的人）第六課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、會寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備 膠卷 雜志社

四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語

3、容易錯的字：旅 考 遺

4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？

5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

6、課后資料袋 兩朵彩云 園地二

一、引用人物對話的不同形式

二、背五句名言，并增加幾條，會寫

興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

三、我會填 讀 記

四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）

三、詩句意思

（詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）

（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏）

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句

（1、我們精心做著……

2、我們依舊快活……

3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……

4、我們都哭了……）

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語

七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹 第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語

三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬）

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句 第十二課

振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 園地三

1、背寫表示詞語

2、背對對子

3、復(fù)習(xí)我會填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第四單元 第十三課

一、字音（凌 綻 灼 燥）

二、詞語

三、背課文第2自然段

四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）

五、會填下面的空格

牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）第十四課

一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌

二、詞語

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認(rèn)方向的能力）

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識 第十五課

一、字音： 看(看守 看見）磨（磨面 磨刀）調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關(guān)于微生物的情況

園地四

細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）

簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課

一、字音：阜 仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護(hù)晚輩）

四、“學(xué)無止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅固 美觀）

四、趙州橋在設(shè)計上有什么特點(diǎn)？（長度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu) 頂上護(hù)欄 尖頂）園地五

一、背寫反義詞的詞語

2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

3、形近字組詞

四、多音字

倒 創(chuàng) 爪 長 作 溜 乘 桿 第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩

二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子

三、組詞：斷 楚 孤 帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國風(fēng)光的詩。（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語 第二十三課

一、抄寫詞語

二、背寫自己吉難的部分

三、體會詞語的好處 抽 封 侵 飛舞 只好 第二十四課

物美價廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六

一、背深 封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍 空 參 長 第七單元

第二十五課

一、抄寫下列詞語

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁 第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？107頁

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒 第二十八課

會讀準(zhǔn)：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七

一、反義詞和八字成語

千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山 文武之道，一張一弛 一言既出，駟馬難追 無源之水，無本之木 一波未平，一波又起 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 一著不慎，滿盤皆輸 不入虎穴，焉得虎子 十目所視，十手所指 不經(jīng)一事，不長一智 不塞不流，不止不行 八仙過海，各顯神通 太公釣魚，愿者上鉤 人而無信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地 三十六計，走為上計 以眼還眼，以牙還牙 三十六計，走為上策 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智 萬事俱備，只欠東風(fēng) 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 己所不欲，勿施于人 寧為玉碎，不為瓦全 上天無路，入地?zé)o門 寧為雞口，無為牛后 運(yùn)用之妙，存乎一心 只見樹木，不見森林近朱者赤，近墨者黑 只可意會，不可言傳 放下屠刀，立地成佛 只此一家，別無分店 煢煢孑立，形影相吊 四體不勤，五谷不分 呼之即來，揮之即去 皮之不存，毛將焉附 金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已 差之毫厘，謬以千里 老鼠過街，人人喊打 差之毫厘，失之千里 機(jī)不可失，時不再來 前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步 前事不忘，后事之師 有則改之，無則加勉 將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀者清 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 成事不足，敗事有余 城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人 重足而立，側(cè)目而視 言者無罪，聞?wù)咦憬?種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡 乘興而來，敗興而歸 欲加之罪，何患無辭 智者千慮，必有一失 流水不腐，戶樞不蠹 盛名之下，其實(shí)難副 道高一尺，魔高一丈 避其銳氣，擊其惰歸

兼聽則明，偏聽則暗 得道多助，失道寡助 韓信點(diǎn)兵，多多益善 鞠躬盡瘁，死而后已

鷸蚌相爭，漁翁得利 螳螂捕蟬，黃雀在后 翻手為云，覆手為雨 巧婦難為無米之炊

二、生字組詞

謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字 處 干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課

一、會寫詞語

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語 第三十課

一、詞語 二人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）

三、實(shí)驗(yàn)為什么會取得成功？

第三十一課

一詞語

二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動）

四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語

二、背寫“三字經(jīng)”

三、多音字 給 漂 落 調(diào) 多音字

kan(看書)diao(調(diào)動)gan(干凈)hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽)看 調(diào) 干 好 盛 朝

kan(看門)tiao(調(diào)皮)gan(干活)hao(好動)sheng(茂盛)chao(朝代)

jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)假 種 似 發(fā) 相 作

jia(放假)zhong(種地)shi(似的)fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

cang(迷藏)zhang(長大)liang(重量)藏 長 量

zang(西藏)chang(長度)liang(打量)

dang(當(dāng)然)ying(應(yīng)該)chu(到處)當(dāng) 應(yīng) 處

dang(上當(dāng))ying(答應(yīng))chu(處理)

kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)空 磨 坊

kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)sang(喪失)mo(淹沒)shan(扇子)喪 沒 扇

sang(奔喪)mei(沒有)shan(扇風(fēng))yao(要命)gei(給你)xing(興奮)要 給 興

yao(要求)ji(給予)xing(高興)jiao(教育)xiao(學(xué)校)xi(關(guān)系)教 校 系

jiao(教書)jiao(校對)ji(系鞋帶)sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)撒 乘 舍

sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)chong(重來)men(悶悶不樂)zhao(前爪)重 悶 爪

zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)

liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)溜 籠 參

liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺)晃 落 倒 huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車)詞語復(fù)習(xí)：

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、物美價廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞： 遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB： 密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不

一、

第二篇：六年級上冊語文每一課要點(diǎn)復(fù)習(xí)(冀教版)（推薦）

六年級語文上冊每一課復(fù)習(xí)要點(diǎn)（冀教版）

一.《長江之歌》

1.理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ “遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江 從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）

3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國 土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

二, 《五彩池》

1．學(xué)會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、折射”等 詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（數(shù)量、形狀、顏 色、成因 3．成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì) 膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。三* 《七月的天山》

1.七月的天山給你留下的印象是什么？神奇的、美麗的?? 2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？按照移步換景來描寫景物。3.學(xué)習(xí)方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物 用比喻的方法顯示事物 的特點(diǎn)：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。

四 《紹興的船啊紹興的橋》

品讀體會美，A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網(wǎng)上的絲； 大河小河，橫

橫豎豎，恰好棋盤上的線?！皩ε肌毙揶o手法，體會語言美，感受水鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)貌。B：暗下來了，暗下來了，這是進(jìn)了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。1.給帶點(diǎn)的字注音。()()()()()規(guī) 矩 粗 糙 黝 黑 薄 被 膝 頭 五 山海關(guān)

山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用 全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān) 理解積累：

思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠(yuǎn)眺 情不自禁 連綿起伏 蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰 碧波萬頃 關(guān)山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣 六 《窮人》

1《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁? 要幫助別人的美好品德。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。2課文哪里體現(xiàn)了他們的“窮”？

（1）從屋里的裝飾看出“窮” 例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。古

老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（2）從他們的吃、穿看出“窮”。例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?！霸愀?，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！（4）從西蒙死去的情景看出“窮”。?? 3課文哪里體現(xiàn)了他們的“富有”？

1)．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。丈夫

清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）2)．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么

做不可。（“這樣做”指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。）3)．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子 已經(jīng)夠他受的了??是他來了？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來

呀？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）

4)．??桑娜沉默了。（桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑 娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5)．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺

說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們??我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保ㄟ@段話看出漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)西蒙的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）6)．但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？” “你

瞧，他們在這里啦！”桑娜拉開了帳子。（看似平靜卻不平靜的結(jié)尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。）

3、總結(jié)文章為什么以“窮人”為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件

差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經(jīng)有五個孩子的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質(zhì)。

5.文中的省略號:（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫 回來?！硎臼÷赃f增的次數(shù)

（2）她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子 已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來

??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??揍我一頓也好！”——表明心理活動時斷時續(xù)（3）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真 叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”——表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。

（4）謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”— —表示語意的跳躍。

積累詞語 洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼 自然自語 寒風(fēng)呼嘯

七 <<最美好的禮物>> 學(xué)習(xí)本課生字詞。兜：注意“白”與“兒”之間不封口。羨：上下結(jié)構(gòu)，注意不要寫成左右結(jié)構(gòu)。逛：形聲字，半包圍結(jié)構(gòu)。櫥：木+廚=櫥，形聲字。<<最美好的禮物>>就是讓每個人都明白了“給予比接受更令人快樂”。小男 孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。八* <<有月亮的晚上>> 1． 理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散

學(xué)。2． A景色美 作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。

2． B師生共同學(xué)習(xí)情境美 課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜 風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。

3． C師生情誼美 課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功

課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學(xué)生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!4． D孩子歌聲美??（1）這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子??的老師。（2）這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學(xué)的、愛老師的?? 九* <<成全一棵樹>> 易錯讀音提示： 一拐（guǎi）一拐 枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhang）乞（qǐ）求 縫（f?ng）制 栽（zāi）種（1）文章的線索是：樹

（2）孩子 成全一棵樹 明線 母親成全孩子 暗線 孩子通過努力成全自我 孩子和母親是怎樣的人？（1）孩子：堅強(qiáng)、執(zhí)著、有恒心、肯付出、樂觀?? 母親：無私、偉大、公正?? 十 << 我的伯父魯迅先生>> 1.生字詞（1）讀準(zhǔn)字音“唁”“滸”“鑷”“敷”等。

（2）分辨字形，練習(xí)書寫幾個重難點(diǎn)字： “蹲”左窄右寬。“奧”米下面 不封口。“嚼”右邊與“舜”區(qū)別開。

（1）“深切的懷念” 第一部分：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。（2）“談?wù)摗端疂G》” 第二部分：魯迅先生教育作者認(rèn)真讀書。（3）“笑談‘碰壁’” 第三部分：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊社會。（4）“救助車夫” 第四部分：魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。（5）“關(guān)心女傭” 第五部分：魯迅先生關(guān)心女傭阿三。

魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少的人。

3.（1）“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “四周黑洞洞的”是說舊社會的黑暗； “容易碰壁”說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實(shí)地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進(jìn)行斗爭，不怕挫折的樂觀主義精神。

（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?！?表面上是在夸自己，實(shí)際上是 幽默而委婉的批評“我”讀書太馬虎。（3）“聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛?！薄f明“我”聽懂了伯父的話。（4）“聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛?！?——說明“我”聽懂了伯父的話。4．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？ —— “扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對勞動人民的同情和關(guān)懷。

冀教版小學(xué)六年級語文上冊第二單元

一、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

澎湃（pài bài）濺起（jiàn qiàn）乘機(jī)（ch?ng chang）瘦削（xiāo xuē）沮喪（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）瞥見（piē jǐng）躡手躡腳（lia nia）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。關(guān)塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xua xu?）興奮（xīng xìng）磅礴（páng bāng）蒼勁（jìn jìng）殷紅（yān yīn）給予（gěi jǐ）十一 <<心的翅膀>> 1.理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。易錯詞：神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計策 拇指 舔濕

十二、《百合花開》

本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。

課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。

重點(diǎn)把握：執(zhí)著、堅韌、美麗、純潔、謙虛等。第2自然段理解百合不凡的志向。第7自然段理解百合執(zhí)著的信念，堅定的信心。第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質(zhì)。十三*《 世界的邊沿在哪兒》 理解“參差不齊、渲染、篝火” 你認(rèn)為小楊卡是個怎樣的孩子？

——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強(qiáng)烈求知欲、善于觀察、愛思考、執(zhí)著、專注的孩子。

十四* 《壯哉，少年游》 理解“熱衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等詞語。史學(xué)家司馬遷、地理學(xué)家徐霞客、詩人白居易、科學(xué)家沈括

第6自然段中逗號、頓號的用法和第3自然段分號用法的對比區(qū)別，學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用。閱讀鏈接

學(xué)會樂觀：在少年，我要飛翔 “學(xué)會說‘太好了’”、“學(xué)會想‘雖然??但是??’”、“學(xué)會‘行動起來’”。通過這些內(nèi)容的安排，讓學(xué)生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當(dāng)一部分是由人自己的心態(tài)決定的，因此，我們要學(xué)會樂觀地去看待周圍的事物，適應(yīng)不斷變化著的新情況。十五 《為“我不能”舉行葬禮》 理解詞語：蘊(yùn)涵、諸如、墓志銘 十六 <<世界兒童和平條約>> 體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。十七 <<相片>> 一 把句子里的拼音寫成漢字。1.父母不該說的一句話：“你真笨！”因這不僅是孩子們最jìhuì（）的語言，也是教育最jìn jì（）的用語。2.在日偽統(tǒng)治時期日本侵略者為“強(qiáng)化治安”向占領(lǐng)區(qū)居民強(qiáng)行bān f?。ǎ┝藥в衴àn qì（）字樣 chuō（）記的良民證。

3.敵人拿槍刺逼著dàsǎo（）她們duōlǐduósuō（）的照了相。

二、給下面字加偏旁組成新字再組詞。叟____()_____()韋____（）____()亢____()_____()乞

____()_____()

三、在（）填上合適的詞語。（）的照片（）的時代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲傷得（）興奮得（）幸福得（）

四、寫出和帶點(diǎn)字的意思相近的詞。1.這是一張非常珍貴的照片。（）2.他那呆板的樣子叫人看了覺得好笑。（）3.海娃鄭重的把這封信交給了指導(dǎo)員。（）4.為了崇高的理想，他一直默默地奮斗著。（）

五、我會選。殘破 殘缺 1.月亮不一定要圓滿，（）也是一種美。2.這是一張發(fā)黃的（）不堪的相片。輕率 草率 3.做事太（），可不能把重要的工作托付給他。4.許多人之所以失敗，往往是因?yàn)樗麄凂R虎大意、魯莽（）。

六、修改病句。1.她臉色激動，神情蒼白。____________________________。2.狂風(fēng)暴雨瓢潑似的澆下來。_____________________________。3.由于他拿來的信封信紙用起來不方便，但是她們看得很珍貴。

_______________________________________________________ ______ 4.焚燒了代表一個艱難時代的“良民證”。

__________________________________________________________ 十八* <<將軍與孤女>> 本文寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)時期一個真實(shí)的故事。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過?？煞譃樗牟糠郑簱尵?、照料、送歸、重逢。

2016六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)二（冀教版）

聯(lián)系上下文理解“義正詞嚴(yán)、無辜、干戈化玉帛、兵戎；聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精；孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識到中日友好是兩；十九*<<陽光下的皮膚>>；教材分析：本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個；子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對平等、；“陽光下的皮膚”的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙；猶太人是聰

聯(lián)系上下文理解“義正詞嚴(yán)、無辜、干戈化玉帛、兵戎相見”等詞語的意思。聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神，聶將軍關(guān)心日本 孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。十九*<< 陽光下的皮膚>> 教材分析： 本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩 子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對平等、和平、發(fā)展的渴望?！瓣柟庀碌钠つw”的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的； 猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內(nèi)心不消除種族歧視、不講究平等，他們?nèi)匀徊皇顷柟馄つw。我們渴望的是，消除種族歧視、**，呼喚和平的陽光普照。到那時，人人都是陽光皮膚。二十 <<地球萬歲>> 教材分析：《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球 對人類無私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生 機(jī)和活力的情感。

綜合學(xué)習(xí)四 《北京和平宣言》 《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。二十一 <<詞二首>> 1.易讀錯的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）更：（再一次）著：（經(jīng)受）苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？ 孤獨(dú)（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）凄涼（已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。）清高（無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）.4.毛主席筆下的梅花是堅強(qiáng)、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到 山花爛漫時，她在叢中笑。）5.《卜算子·詠梅》--------托物言志 二十二<< 跳水>> 1.作者：俄國作家列夫·托爾斯泰

2（要學(xué)習(xí)船長遇事沉著、冷靜；機(jī)智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有 分寸等。）

3.形容處境危險，可以用什么詞來概括？（千鈞一發(fā)，危在旦夕，萬分危 急??）4.關(guān)于“孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？”（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁“大笑”，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而“笑 得更歡了”。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓(xùn)猴子一頓。）（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）

（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端??把帽子

掛在最高的橫木的一頭，然后??扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了??走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導(dǎo)：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？（孩子的處境十分危險：

①從水手們的表情可看出——“全都嚇呆了”“有個人嚇得大叫了一聲”。②從“橫木的一頭離桅桿 一米多”“搖搖晃晃”“只要一失足，直摔到甲板上就沒命了”“難以回轉(zhuǎn)身來”“發(fā)起抖來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。）二十三 << 清貧>> 本文是無產(chǎn)階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘 后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

二十四* <<兒子的采訪>> 爸爸告訴他自己有三個愿望： 第一個是吃得下飯； 第二個是睡得著覺； 第

三個是笑得出來。不管我們?nèi)松缆肥乔圻€是平坦，你們——“吃得下飯、睡得著覺、笑得出來?！薄狡降攀钦?。二十五* <<挑柴>> “人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住！” 生活的啟示（1）做人也須像 梅花那樣，品性高潔，不媚俗，不唯上，永葆自己內(nèi)心的清靜純潔。——《卜算子·詠梅》（2）陷入絕境時要沉著冷靜、機(jī)智果斷?！短罚?）以“清貧”生活為樂，無論革命事業(yè)處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節(jié)?！肚遑殹罚?）“吃得下飯，睡得著覺，笑得出來?！笨此坪唵蔚脑竿胝嬲_(dá)成，也需要長時間的心性修養(yǎng)?！秲鹤拥牟稍L》

（5）“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住！”——《挑柴》 1．《聽的藝術(shù)》：做每一件事都有一個最佳路徑。2．《最佳方法》：聽話不要聽一半,更不要把自己的意思強(qiáng)加到說話人的頭上去。3．《愛的詮釋》：愛的智慧的詮釋就是應(yīng)“需”而為。冀教版小學(xué)六年級語文上冊第五單元

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。祭祀（sì shì）輕視（qīn q īng）殷勤（yīn yīng）追悼會（dào diào）憎惡（a wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二十六<<碧螺春>> 1．易錯地方： 津：讀音是“jīn”。贏：最下面的組成是“月”、“貝”、“凡”。

2.課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。

3．第4自然段 茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的。采茶姑娘是美麗的。他們勞動時的 場面是美麗的

4.第8自然段。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津 形：青螺入水，姿態(tài)動

5.說說“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了 詩人怎樣的情感？ 飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉(xiāng)的贊美。二十七 <<京劇>> 1.京劇的名稱、京劇的來歷、藝術(shù)表現(xiàn)形式、人物的分類、音樂伴奏 京 劇的發(fā)展。

2．京劇的發(fā)源（來歷）：安徽徽?。ɑA(chǔ)）、湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。（1）京劇的角色： 生（男性、正面）旦（女性、正 凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

（2）文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）（3）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。）

（4）京劇的流派： 唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）唱武生（蓋叫天、李萬春）唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）（引導(dǎo)學(xué)生了解中國的著名京劇表演藝術(shù)家及代表作。）

二十八* <<用奇謀孔明借箭>> 借箭的原因：三天趕造十萬支箭

借箭的過程：準(zhǔn)備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸 借箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服

孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實(shí)施。②利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn),大霧滿天,曹操看不清虛實(shí),不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭?！度龂萘x》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家?！端疂G傳》 ：施耐庵 元末明初小說家?！段饔斡洝?吳承恩，明代小說家?！都t樓夢》 曹雪芹，清代小說家。二十九* <<安塞腰鼓>> 1 好一個強(qiáng)勁豪放的安塞腰鼓！好一個場面壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓！好一個彰顯北方人憨厚、樸實(shí)、熱情、堅強(qiáng)性格的安塞腰鼓 蓄而待發(fā)的后生美 火烈的舞蹈場面美。激越的鼓聲美 擊鼓的后生美。變幻的舞姿美 3文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。冀教版小學(xué)六年級語文上冊第六單元

恬靜（tián）瞌睡（kē k?）慷慨（kǎi）貯存（zhù）親昵（ní nì）剛勁（jìn）入場券（juàn quàn）威風(fēng)凜凜（lǐn lǐng）三十<<我和春聯(lián)>> 1.給下面的詞語中的字選擇正確的義項(xiàng)。（1）逆：①向著相反的方向，跟“順”相對。②不順從；抵觸。③不順利的。④背叛；背叛者。⑤預(yù)先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隱含。公寓（）寓言（）寓所（）（3）顛：①上下震動；跳動。②倒置；錯亂。③傾倒；跌落。顛簸（）顛覆（）顛三倒四（）

2.把下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。1).書山有路勤為徑，________________________。2).____________________________，財源茂盛達(dá)三江。3.根據(jù)意思寫出詞語。1).壽命像終南山一樣長久。（）2).形容非?？鞓返臉幼?。（）3).隨隨便便，不放在心上。（）4).荒涼、貧窮而又偏僻的地方。（）

第三篇：三年級上冊每一課近義詞反義詞復(fù)習(xí)資料 - 副本

三年級上冊每一課近義詞反義詞復(fù)習(xí)資料

1課：近義詞：穿戴—打扮 好奇—驚奇 飄揚(yáng)—飄動 絢麗多彩—五彩繽紛 安靜—平靜 招引—吸引 反義詞：潔白—烏黑 粗壯—纖弱 安靜—喧鬧 古老—年輕

2課：近義詞：快樂—高興 喜愛—喜歡 假裝—偽裝 觀察—觀測 使勁—用勁 合攏—合并 反義詞：喜歡—討厭 合攏—張開

3課：近義詞：汲取—吸取 鼓舞—鼓勵 紀(jì)念—懷念 終于—終究

4課：近義詞：仔細(xì)—認(rèn)真 勤勞—辛勞 甜蜜—甜美 飄揚(yáng)—飄蕩 有趣—風(fēng)趣 發(fā)顫——發(fā) 抖 反義詞：快樂—傷心

5課：近義詞：肯定—一定 本來—原來 可惜—惋惜 誠實(shí)—老實(shí) 反義詞：誠實(shí)—虛假 嚴(yán)寒—酷暑 肯定—否定

6課：近義詞：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—馬上 反義詞：仔細(xì)—馬虎 經(jīng)?！紶?/p>

7課：近義詞：常?！?jīng)常 恐怕—估計 著名—有名 反義詞：突?！枷?/p>

8課：近義詞：解釋—說明 漂亮—美麗 特別—特殊 反義詞：失信—守信 特別—普通（一般）

10課：近義詞：希望—盼望 精心—細(xì)心 依然—仍然 尋找—尋覓 垂頭喪氣—無精打采 漸漸—逐漸 反義詞：快樂—痛苦 精心—粗心 垂頭喪氣—興高采烈 希望—失望

11課：近義詞：留意—留心 涼爽—涼快 五彩繽紛—五光十色 反義詞：緊—松 火熱—寒冷

12課：近義詞：道別—告別 叮嚀—囑咐 掠過—拂過 遼闊—廣闊 綻開—裂開 繼續(xù)—持續(xù) 涼爽—涼快 香甜—甘甜 快活—愉快

反義詞：溫暖—涼爽 辛勤—懶惰 遼闊—狹窄 匆匆—慢慢 13課：近義詞：適宜—適合 大致—大概 舒展—伸展 蘇醒—醒來 艷麗—亮麗

反義詞：艷麗—素雅 醒—睡 密切—疏遠(yuǎn) 干燥—潮濕 14課：近義詞：推測—推斷 超常—特殊 確確實(shí)實(shí)—的的確確 包括—包含 證實(shí)—證明 反義詞：減少—增加 超?！话?陌生—熟悉

15課：近義詞：看守—看護(hù) 隨意—隨便 清閑—空閑 拜訪—訪問 調(diào)節(jié)—調(diào)整 反義詞：細(xì)微—明顯 簡單—復(fù)雜 浪費(fèi)—節(jié)約 偉大—渺小

16課：近義詞：跛—瘸 忿忿—生氣 究竟—到底 詳細(xì)—詳盡 光滑—粗糙 反義詞：容易—簡單 細(xì)小—細(xì)微 深—淺 詳細(xì)—簡略 不緊不慢—慌慌張張 17課：近義詞：拜訪—拜見 迎候—等候 大概—大約 敬重—尊敬 請教—討教 佩服—敬佩

反義詞：淵博—貧乏 長進(jìn)—退步 聞名—無名

18課：近義詞：混沌—模糊 遼闊—廣闊 茂盛—旺盛 滋潤—潤澤 緩緩—慢慢 華麗—華美 龐大—巨大 渾濁—混沌

反義詞：重—輕 清—濁 遼闊—狹小 茂盛—枯萎 滋潤—干燥 上升—下降 暗—光明 巨大—窄小 會合—解散 19課：近義詞：才干—才能 美觀—美麗 節(jié)省—節(jié)約 寶貴—珍貴 精美—精致 堅固—牢固 反義詞：減輕—加重 容易—困難 堅固—松散 精美—粗糙 20課：近義詞：完整—完全 名揚(yáng)中外—名滿天下

反義詞：熱鬧—冷清 清清楚楚—模模糊糊

22課：近義詞：瑰麗—美麗 龐大—巨大 棲息—休息

反義詞：富饒—貧窮 茂密—稀疏 龐大—微小 23課：近義詞：誘人—迷人 欣賞—觀賞 抽出—長出 融化—溶化 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥

反義詞：嫩—老 濃—淡 肥—瘦 24課：近義詞：閃耀—閃爍 樂意—愿意 應(yīng)有盡有—一應(yīng)俱全 五洲四?！搴暮?反義詞：漫長—短暫 清澈—渾濁 熱情—冷淡 25課：近義詞：固然—確實(shí) 長處—優(yōu)點(diǎn) 善于—擅長 優(yōu)勢—優(yōu)點(diǎn) 慌張—緊張 危急—緊急 安全—平安 依然—依舊 成功—勝利 反義詞：防守—進(jìn)攻 緊張—放松 長處—短處 集合—分散 勝利—失敗 26課：近義詞：果然—果真 躲避—躲閃 當(dāng)初—以前 故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 仍然—依舊 難過—傷心 也許—或許 反義詞：高興—傷心 27課：近義詞：謙虛—虛心輕蔑—輕視 憤怒—怒火 理會—理睬 覆蓋—遮蓋 懦弱—軟弱 反義詞：謙虛—驕傲 懦弱—堅強(qiáng) 墮落—贊揚(yáng) 28課：近義詞：欣賞—觀賞 別致—特別 抱怨—埋怨 勻稱—均勻傲慢—虛心 愚蠢—聰明 荒涼—熱鬧 誤解—理解 反義詞：猶豫—果斷 抱怨—諒解 堅強(qiáng)—脆弱 兇猛—溫順 29課：近義詞：驟然—突然 熱烈—激烈 鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜 注視—凝視 持久—持續(xù) 憂郁—憂愁 反義詞：憂郁—活潑 持久—短暫 鎮(zhèn)定—慌張 30課：近義詞：回答—答復(fù) 不假思索——毫不猶豫

反義詞：危險—安全 31課：近義詞：誠摯—誠懇 寬裕—富裕 盼望—期望 反義詞：給予—索取 仁愛—?dú)埧?32課：近義詞：羨慕—愛慕 喜歡—喜歡 感謝—感激 調(diào)皮—頑皮 戀戀不舍—依依不舍 鼓勵—激勵 普通—一般 危險—兇險 獲得—獲取 寬裕—富裕 仁愛—仁慈 反義詞：調(diào)皮—乖巧 喜歡—討厭 好漢—懦漢 熱鬧—平靜 清閑—繁忙 ————————

在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條也極為簡單的畫，那是一幅盲童的畫。

雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫出一戶和平幸福的人家。

從這里走過的人，都會停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極簡單的畫，看得那么久。他們不單是看這張畫，好像是透過這張畫，觸到了這個盲童的心靈。

第四篇：人教版小學(xué)三年級語文下冊每一課復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元

燕子

一、問題

1、燕子有哪些特點(diǎn)？外形活潑機(jī)靈

可愛

動作輕快靈巧

靜止時姿態(tài)優(yōu)雅。

2、當(dāng)讀到“趕集似的聚攏來”時，你好像看到了什么？

我好像看到了萬物復(fù)蘇、到處生機(jī)勃勃的春天景象。

3、從哪兒可以看出燕子的活潑可愛？

從“湊

趕”這幾個詞中看出燕子 的可愛。

4、本文的寫作順序是：從近到遠(yuǎn)的順序

4、仿寫第一自然（）

二、閱讀

（一）才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。（1）“趕集似的聚攏”什么意思？用這個詞造句（2）給“光彩奪目”換個詞。（春光明媚）

（3）本段的第二句是用得什么修辭？（比喻，把柳葉、草、葉、花們一塊長出來的過程比成了趕集了。）

（4）從這段你感受到什么？（春天的生機(jī)勃勃，燕子的活潑可愛。）

（二）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。（1）從這段你感受到燕子有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語中讀出來的？（我感受到燕子動作輕快、活潑。我從“斜著身子

唧唧地叫

一轉(zhuǎn)眼

橫掠

沾）”（2）給“掠”注音。（）

（三）幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

（1）從這段你看出燕子有什么特點(diǎn)？從哪個句子中看出來的？（姿態(tài)優(yōu)雅

是從“落

停著的燕子成了音符”看出來的。）

（2）從本段文字中找出兩個比喻句（抄下）。分別把什么比成什么了？（3）本段中哪個詞用得好，為什么？（“落”用得好，把燕子動作的輕巧表現(xiàn)出來了；“痕”用得好，把電線的細(xì)、遠(yuǎn)、若有若無表現(xiàn)出來了）（4）請你給文中提到的贊歌取個名字。（《春之歌》、《春的交響樂》等）

荷花

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白

荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、寫出本段的意思。（本段描寫了荷花開放時的各種樣子。）

2、讀完這段，你感受到什么？從哪些地方感受到的？（我感受到荷葉又大又綠，特別茂盛；荷花開了很多，且姿態(tài)萬千。我從挨挨擠擠

大圓盤

有的 有的 有的。）

3、畫出本段中的比喻句。（荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。）

4、本段哪些詞用得好，好在哪兒？（“挨挨擠擠”把荷葉的茂盛寫出來了；“ 冒”把荷花的美麗、卓而不群（顯眼）寫出來了。

“飽脹”把花苞就要開放的樣子寫出來了。）7課

一個小村莊的故事

（一）村里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成 了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）

從第一自然段你感受到什么？（村里的人隨意砍樹,山坡開始裸露了.）

（2）

從第一自然段的紅字你體會到什么？（我體會到人們砍樹特別隨意，對樹一點(diǎn)也不在乎）

（3）

樹木都變成了什么？（變成了房子

變成了工具

變成了家具

變成了柴煙）

（4）

在第二自然段中，“……”代表了什么？（表示砍樹行為一直在進(jìn)行著）

（5）

第三自然段中用了一種修辭，你能找到嗎？（排比

變成……變成……變成……）

（6）

在“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒”這個句子中，“奇”什么意思？“大雨沒喘氣兒”什么意思？（特別、不一般的意思

大雨一直在下）

（二）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）“鋒利的斧頭”代表什么？（代表著“無情砍樹的行為）”

（2）“什么都沒有了”你讀出了什么？（我讀出了感傷。人們無情地砍樹行為，終于受到了大自然的懲罰。）

（三）在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

（1）“連著幾天的大雨”象征著什么？（象征著大自然在痛哭）（2）你從“咆哮”一詞感受到什么？（感受到大自然憤怒的吼叫）

注音

拎（lin1）

裸（luo3）露（lu4）

咆（pao2）哮（xiao4）

擴(kuò)（kuo4）

課內(nèi)閱讀

（一）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像赤褐色的（）。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。A 按課文內(nèi)容填空

B 本段從（）（）（）幾個方面描寫了翠鳥。（生活習(xí)性、羽毛顏色、身體外形（體形、眼睛、嘴））

C 這段話是通過寫翠鳥（）（）（）羽毛的顏色，把“顏色鮮艷”這一特征寫具體的。（頭上的、背上的、腹部的）D 用“鮮艷”寫一段話。（在閱讀筆記里有）

E 認(rèn)真讀讀上面這段話，再仿照著寫寫某種小動物的外形特點(diǎn)。（小白兔真可愛。一身柔軟的絨毛像雪一樣潔白無瑕，兩只紅紅的眼睛猶如一對晶瑩的紅寶石，身后短短的尾巴像一個毛茸茸的小絨球。）

（二）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。A 從第一段你感受到什么？（我感受翠鳥很可愛、動作很又輕又快、捕魚特別專心）從哪些地方看出來的。（鳴聲清脆、疾飛、一眨眼輕輕地停、一動不動）

B 概括第一段的意思。（可愛的翠鳥動作又輕又快，捕魚進(jìn)特別專心。）C 比較

翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。

翠鳥鳴（鳴比叫把作者的喜愛之情寫出來了）聲清脆，愛貼（更具體地寫出飛時的樣子）著水面疾（把飛得快寫出來了）飛。

翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

翠鳥蹬（把翠鳥動作有力量、速度快寫出來了）開葦稈，像箭一樣（翠鳥飛的速度快，飛的樣子寫出來了）飛過去。

D 在第二自然段中，畫出表示翠鳥動作的詞。（蹬開

飛

叼

貼

飛）

E 用“盡管……還是……”造句（盡管他很聽話，后媽還是不喜歡他。）

（三）1、學(xué)完本課，你從哪些地方看出作者喜歡翠鳥？（對翠鳥外形的詳細(xì)描寫；用詞也表達(dá)了喜愛之情，如“鳴”；想捉回家；愿翠鳥多停留一

會兒）

2、翠鳥是捕魚能手，從文中哪些地方體現(xiàn)出來的。（捕魚時一動不動，很專心；動作又輕又快，比小魚機(jī)靈；眼睛透亮靈活，很銳利。）

（四）區(qū)分“銳利

鋒利”、“希忚

失忚

愿忚”（銳利的目光

鋒利的斧頭）燕子專列 閱讀

1、解釋“專列”：列就是列車，專列就是專門干某一件事的列車。燕子專列就是專門送燕子的列車。

2、本文的敘事順序是：倒敘。目的是為了強(qiáng)調(diào)結(jié)果，吸引人讀下去。

3、本文把天氣的惡劣描寫得很具體，作者這樣寫有什么意圖？（天氣非常惡劣，人們不顧惡劣的天氣去尋找燕子，通過這兩下對比，突出了人們對燕子的關(guān)心。）

4、本文讓我們感到“許多人關(guān)心愛護(hù)燕子”。你從哪些詞句中感受到的？（漂亮舒適的空調(diào)列車

站滿了送行的人

紛紛

冒著

頂著

踏著

四處尋找

臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎）注音

歐（ou1）

洲（zhou1）

瑞（rui4）

瀕（bin1）

寓言兩則（答案到書中找）（1）給對話加提示

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，者上那個窟窿吧?！?他（）說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

（2）

朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？” 他（）說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友（）說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？” 他（）說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！” 朋友搖搖頭，（）說：“那你哪一天才能到楚國呀！” 他（）說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。”（3）學(xué)寓言，知寓意。

小明總說要好好學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生，但上課就是不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)。小明犯了（）的錯誤呀！

小紅是個優(yōu)秀的學(xué)生，可是近期學(xué)習(xí)不上心，這次單元測試考得很差，她很傷心。媽媽勸她說：“不要傷心了。從現(xiàn)在起，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取期末考好吧。（），也不晚呀！”

（4）轉(zhuǎn)換句式

羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？（）馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（）這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？（）（5）請你也寫出幾個寓言故事來。

龜兔賽跑

烏鴉喝水

愚公移山

畫蛇添足

五十步笑百步

拔苗助長

驚弓之鳥

（1）給對話加提示語（見語文書）

（2）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?仔細(xì)讀這段文字，完成下題。

A 這是個倒裝句，請變成正常的句子。

飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（）

B 請用“——”畫出更羸看到的句子；用“~~~~”畫出更羸聽到的句子。

C 請根據(jù)這段話，說說更羸的分析、推理過程。

答案：A 因?yàn)樗苓^箭傷，傷口還沒愈合，還在作痛，所以飛得慢?；蛘?/p>

它之所以飛得慢，是因?yàn)樗苓^箭傷，傷口還沒愈合。

B 它飛得慢。

叫的聲音很悲慘。

C 看——聽——分析現(xiàn)象的原因——推測心理——結(jié)果

課內(nèi)練習(xí)

13課

和時間賽跑

1、找出本文中表示時間的詞語：光陰似箭

日月如梭 描寫心情的詞語：憂傷

哀痛

1、他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖

母永遠(yuǎn)不會回來了。

2、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

3、用“不是……而是……”“雖然……但是……”造句

2、我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，（）老鳥，（）小鳥了。

（1）填上合適的關(guān)聯(lián)詞

（2）反復(fù)閱讀這段文字，作者此刻的盡情是（）（3）我還能寫出一句關(guān)于珍惜時間的名言。

3、時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣 的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級 的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

（1）總結(jié)本段的大意。（時間過得很很快，我著急、悲傷，于是我就和時間賽跑，我跑贏了時間，特別高興、快樂。）

（2）“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（我著急、悲傷是因?yàn)闀r間流失了，我沒有好好地利用時間；我高興、快樂是因?yàn)槲遗苴A了時間。）

（3）本段寫了哪幾個戰(zhàn)勝時間的例子？（一種顏色是一件事：共四

件事；和太陽賽跑，和本北風(fēng)比賽，一暑假作業(yè)十天做完，三年級的我做五年級的題。）注音

憂（you1）

猶（you2）

慰（wei4）

梭（suo2）

14課

檢閱

1、根據(jù)意思寫成語。

沒有一點(diǎn)聲音，非常安靜。

（鴉雀無聲）控制不了自己的感情。

（情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。

（人山人海）

2、閱讀

國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。

在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩?？磥恚隙ㄍ浟俗约涸谥艄?，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛忚著檢閱臺。

（1）本段中描寫場面壯大的詞語：（人山人海）（2）請畫出描寫檢閱場面的句子。（變色的句子）

從檢閱場面的描寫你感受到什么？（這次檢閱非常隆重。）（3）從第二段你讀出了什么?（我讀出了博萊克非常專注、自信。）（4）此時博萊克什么樣的心情？（大家都那么信任我，我一定要表現(xiàn)好，我一定能表現(xiàn)好，不為我們這個集體丟臉。）

3、“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。

“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。

（1）

觀眾們說這個小伙子棒是因?yàn)槭裁?？（這個小伙子指的是博萊克；說他棒是因?yàn)樗淖孕拧⒆詮?qiáng)。）

（2）

說這些小伙子棒是因?yàn)槭裁矗浚ㄟ@些小伙子指所有兒童隊(duì)員；說他們棒是因?yàn)樗麄儾黄缫暡┤R克）

4、讀完這篇文章，你知道“檢閱”的意思了嗎？用它造個句子。（“檢閱”就是上級領(lǐng)導(dǎo)來到隊(duì)伍面前，舉行的檢驗(yàn)儀式。校運(yùn)動會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺上，對我們各年級運(yùn)動員組成的方隊(duì)進(jìn)行檢閱。）

5、大家都希忚博萊克加入嗎？從課文的哪些地方看出來的。都希忚博萊克加入。從這些地方看出來的：大家認(rèn)為是棘手的事；隊(duì)長想出辦法時很興奮，用洪亮的聲音講出來；一個隊(duì)員表示贊成的話；大家臉上的笑容，情不自禁的鼓掌。

注音

糾（jiu1）

淹(yan1)沒(mo4)

賓(bin1)

15課

爭吵

（一）克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來 的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等碰上你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

我心想：“我只是防御，決不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課一句也沒有聽進(jìn)去。

終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

（1）克萊諦“瞟”我時，會怎么想？（明明是你錯了，還不道謙，我對你太失忚了，你太讓我傷心了。）

（2）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（不一樣；博萊克想的是：你不道謙，就算了，還是我主動與你合好吧?！拔摇毕耄核粫蛭野?？我要準(zhǔn)備好戒尺，別讓他打著我。）

（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的猶豫、矛盾、不知如何面對好友的心理表現(xiàn)出來了。）

（4）我舉起戒尺想干什么？（他來打我了，我要防著點(diǎn)。）

（二）從文中找出父親說的話（3處），理解課文，說說“我”做到了嗎？（1）應(yīng)該知錯就改

（沒做到）

（2）要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。（沒做到）

（3）既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸出手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?。]做到）

（三）我和博萊克爭吵前后的態(tài)度各是怎樣的？

爭吵前：我是嫉妒博萊克得了獎；博萊克是無意地碰了我一下。

爭吵后：我是后悔、又愛面子不愿道謙；博萊克是寬容了我，主動與我合好。注音

嫉（ji2）挨（ai2）瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng）尷（gan1）尬（ga4）

17.可貴的沉默

1、為什么說“沉默”是“可貴”的？（孩子們沉默是因?yàn)檎J(rèn)識到自己不關(guān)心父母是不對的，所以說這個“沉默”是可貴的。）

2、當(dāng)老師提出“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”這個問題時，同學(xué)是什么樣的心情？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來的？這種心情說明了什么？

（幸福、興奮的。從“異口同聲、一片肯定的回答、驕傲、神氣十足、左顧右盼、越點(diǎn)越多

越點(diǎn)越興奮

聲音越來越響；”這種心情說明同學(xué)們會感受愛了）

3、當(dāng)老師提出“你知道爸爸媽媽的生日嗎？”“你向爸爸媽媽祝賀生日嗎？”這兩個問題時，同學(xué)們的心情又是怎樣的？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來的？這種心情說明了什么？

（同學(xué)們的心情是不安的、不好意思的。從“老室里安靜下來

依然安靜沒有人說話

寂然無聲

沉默著

犯了錯誤似的神色

躲閃的目光”看出來的；這種心情說明了同學(xué)們知道自己錯了。）

4、這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（關(guān)心父母、回報父母的想法）

5、為什么說“犯了錯的神色”可愛？（因?yàn)橹懒俗约翰魂P(guān)心父母是錯誤的，然后就很不安、很不好意思。所以老師覺得同學(xué)們的這種不安的、不好意思的神色很可愛。）

注音

稚（zhi4）拙（zhuo1）

赦（she4）

二、加標(biāo)點(diǎn)

知道

知道

孩子們異口同聲地回答 生日那天

爸爸媽媽向你們祝賀嗎

當(dāng)然祝賀了

祝賀的又是一片肯定的回答聲 知道的祝賀的請舉手

18.她是我的朋友

（一）附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。

（1）從文中找一找，哪些句子與“迫在眉睫”有關(guān)，畫——線。（變色的句子）

（2）聯(lián)系上文，說說迫在眉睫什么意思，并用它也造一個句子。（“這件事必須馬上做，不做就不行了”這種情況就叫“迫在眉睫”。下周就要考試了，復(fù)習(xí)迫在眉睫。）

（二）看表情、動作想象心理活動

一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（她是我的朋友，她要死了，我要救她?？墒蔷人揖鸵廊グ。∥也桓?！咳，我不她，她真得會死，我一定要救她）

抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。（我的血在向外流，我馬上就要死了。）

過了一會兒，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉（不行，不能讓醫(yī)生看到我害怕，他會停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。

他又開始嗚咽（我感覺到血在向外流，我馬上就要死了。），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦（我不能讓醫(yī)生看到我在哭，我不要停止抽血）。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣（血快抽完了吧，我馬上就要死了。我不能太與朋友一塊玩了，太難過了。）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭（不，不，我要救朋友。我真懦弱，為什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭?。?。

醫(yī)生問：“為什么這樣哭？”男孩抽泣著說：“把血都給了我朋友，我就要死了。”醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他：“不會的，只抽一點(diǎn)點(diǎn)，不影響你身體健康的?！?。男孩馬上眼睛一亮，說：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活著?！蹦泻⒘⒖掏Ｖ沽丝奁孟袷裁词乱矝]發(fā)生。

19.《七顆鉆石》的問題。

1、你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動物焦渴而死。）

2、從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

4、為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會永照大地。）

5、作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）

6、《七顆鉆石》這篇課文奇跡一次次出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都是因?yàn)槭裁?？這些奇跡告訴我們什么？

木罐充滿了清澈新鮮的水（愛母親）

木罐掉在地上，水卻沒灑（舍不得喝水，留給母親）木罐變成銀的了（愛小狗）

銀罐變成金的了（母親舍不得喝，把水留給孩子）

金罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流。七顆鉆石變成七顆星星。（小姑娘關(guān)愛他們）

這一連串的奇跡告訴我們，世間只要充滿愛，什么奇跡都會發(fā)生。

2）《七顆鉆石》的問題。

1、你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動物焦渴而死。）

2、從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

4、為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會永照大地。）

5、作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）

再次提醒家長朋友，將閱讀筆記給孩子打印下來，隨時可對照課文背誦。作文復(fù)習(xí)這八個單元的內(nèi)容，也最好寫在作文本上，或者打印下來，以便背誦。

第六、七單元 太陽

1）請找出課文中用不同方法描寫太陽的句子，試著說說使用了什么說明方法。

寫太陽遠(yuǎn)

A 太陽離我們有1。5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字，很準(zhǔn)確說明了遠(yuǎn)）

B 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（作比較，用熟悉的事物作類比。）

寫太陽大

A 130萬個地球才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字

作比較）

寫太陽熱

A 太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方，把太陽比作火球）

B 太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。（列數(shù)字）

C 就是鋼鐵碰到它，也會變成汽。（舉例子，用熟悉的例子來說明，容易理解。）

2）我知道作比較的好處：把不好理解，不好懂的知識變得具體了，明白了。能給人留下深刻的印象。

3）第四自然段中，第一句話是個什么句子？起什么作用？ 4）為下列文字加標(biāo)點(diǎn)

有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽

長葉

開花

結(jié)果

鳥

獸

蟲

魚才能生存

繁殖。

5）說說為什么“沒有太陽，就沒有這個美麗的世界。”

沒有太陽，就沒有植物、動物，沒有煤炭，不會形成風(fēng)雨雪，也不能殺死細(xì)菌。所以沒有太陽，就沒有這個美麗的世界。

22課

月球之謎

1）月球是什么樣的？從文中找到相關(guān)句子抄下來。用一個詞來形容月球景色。（奇異）

2）文中寫了月球的哪些不解之謎？

A 難道月球塵土有殺菌本領(lǐng)？

B 月球塵土有時與地球土一樣，有時又不一樣，為什么呢？

C 難道月球比地球的年齡還大? 3）月球只有這些謎嗎？從哪兒看出來的。

月球不只這些謎，我從自成一個自然段的省略號（第七自然段）看出來的。

4）第八自然段的哪個詞與題目相呼應(yīng)？（神秘的月球）5）你感受到月球的神秘了嗎？從哪兒感受到的？

感受到了。我是從這些地方感受到的：A 月球表面的奇異景象：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。B 令人費(fèi)解的一串串實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C 還有許多未解之謎。C 自古以來，人們對月亮的贊美。6）面對月亮，你想問什么問題？（自由答）7）選字填空

灑

撒

月球表面（）滿燦爛的陽光。把細(xì)菌（）在從月球帶回來的塵土上。注音

懸（xuan2）

皎（jiao3）

遐（xia2）

奧（ao4）23課

我家跨上了“信息高速路”

1）“信息高速路”本文指的是什么？是電腦網(wǎng)絡(luò)

2）從文中找出表達(dá)我情感的詞語，表達(dá)了我什么樣的感情？ 情不自禁

歡呼

迫不及待

目不轉(zhuǎn)睛

贊嘆

戀戀不舍 這些詞表達(dá)了我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛。也說明網(wǎng)絡(luò)的神奇。3）為什么說地球變成了小村莊？

因?yàn)橛捎陔娔X網(wǎng)絡(luò)，讓全世界的朋友都能隨時聯(lián)系，還能進(jìn)行網(wǎng)上購物，所以說地球變成了一個小村莊。

注音

敞（chang3）

25課

太陽是大家的 閱讀

1）太陽是大家的的“大家”指的是：全世界的小朋友。

2）我想對別的國家的小朋友說：世界是我們大家的，讓我們共同在這一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧吧！3）仿第二自然段

一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把莊稼向高處拔；她陪小同學(xué)在操場游戲，聽他們唱起歡樂的歌……

她把溫暖往大地上灑，字詞

1）彤（tong2）

紅彤彤（tong1）

趁

盼

2）默寫第二自然段。注意“灑

拔

陪

揚(yáng)

”

26課

閱讀

1）概括這篇文章的大意

“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。

2）當(dāng)老板要我用旗子換面包時，我會想什么？

紅旗是一個國家的象征，我不能用象征祖國尊嚴(yán)的紅旗交易面包，不能，餓死也不能。

3）從哪些地方看出我非常熱愛國旗？

A

“手舉一面鮮艷的五星紅旗就出發(fā)了”、B “我把國旗抽出來，系在脖子上”、C “我猶豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開”、D “我愣了一下，久久地凝視著五星紅旗”、E “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地走了出去” 4）從哪些地方看出我處境困難？

A 我頭和身子撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，B 我迷路了，在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜。C 我身無分文。5）老板為什么態(tài)度發(fā)生了變化？畫出相關(guān)的句子。

我的寧死也不用國旗換面包的愛國行為感動了老板，所以他的態(tài)度變

了。

從“他見我醒了，……由我來付”

6）最后為什么要描寫花叢中插著那面心愛的五星紅旗？ 照應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)我的愛國行為。也起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

7）“五星紅旗”是國家的象征；尊重國旗就是愛國；出賣國旗就是出賣祖國。選字

他的處（chu3 chu4）境很艱難，他到（chu3 chu4）處找活干。我背（bei1 bei4）著背（bei1 bei4）包去流浪。

筏子（漂

飄）到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆（qi1 xi1），但國旗仍在空中（漂

飄）（揚(yáng)

楊）。

27課

賣木雕的少年 要求默寫的四字成語

游人如織

景色壯觀

名不虛傳

琳瑯滿目

各式各樣

栩栩如生

構(gòu)思新奇

愛不釋手

語無倫次

清晰可辯

一模（mu2）一樣 1）造句：

游人如織：清明節(jié)，我去野外踏青，那里游人如織，景色十分美麗。愛不釋手：生日那天，媽媽給我買了個娃娃玩具，她大大的眼睛，長長的睫毛，卷卷的頭發(fā)，可愛極了。我捧著她，看了又看，摸了又摸，喜歡的我愛不釋手。

名不虛傳：世博會上，據(jù)說沙特館最吸引人，我排了九個小時隊(duì)，進(jìn)

去一看，果然名不虛傳。

語無倫次：課堂上，小明正玩得起勁，老師悄悄走過去，輕聲問：“小明，你在干什么？”小明嚇了一跳，站起來語無倫次地說：“沒……沒干……什么?！?2）用以上詞語填空：

大瀑布真是()。這里()，景色十分()。攤點(diǎn)里陳列的木雕()，()。其中象墩（），大象雕得()，我一看就

（）。3）閱讀

給以下對話填加提示語

少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”（他想：如果這位夫人能帶件我國的工藝品回國就好了。）“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個太重……”我有些語無倫次。

“您是中國人吧？”那少年忚著我，猜測道。（他想：這位夫人看著像是個中國人，中國人可是我們的朋友?。?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（他想：果然是中國人，可是我們的朋友卻不能帶這件工藝品回國，太遺憾了。）

……

“這個小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。（他想：這回這位夫人可以有紀(jì)念品了。）

“太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。（他想：”中國人為我們修路，付出了那么多，我怎么會要錢呢？

朋友能不遺憾回國就好了。）

“我們是朋友！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！” 看變色字，回答問題：

（1）三個“我們”分別包含的什么樣的含義？（第一個：指非洲人；第二個：指“我”和非洲少年；第三個：指中國人和非洲人）

（2）“高興”與“感動”兩個詞能換嗎?為什么？（不能，因?yàn)槲乙驗(yàn)樯倌甑臒嵝膸椭屛夷軒Щ匚倚膼鄣哪镜?，不遺憾了。有喜出忚外的意思。少年幫了我，還不要錢，讓我受感動了。此時不僅僅是高興，更多的是感動。）4）我想夸夸那個黑人少年

你真是個重情意的人，為不讓朋友遺憾，你能竭力幫忙，我真佩服你。

注音：馱（tuo2）

栩（xu3）

賓（bin1）

一模（mu2）一樣

第八單元 西門豹

鬧有這幾種意思：

1.喧嘩，不安靜

2、害，引發(fā)

3、吵，擾亂

4、搞，弄（1）媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。（2）每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（3）倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（4）節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。

西門鵬面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都破了，直淌血。西門鵬說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧?！?/p>

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水。（1）

找出描寫官紳害怕的兩個詞。

（2）

西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？（假戲真做，嚇唬官紳，讓他們改錯。）

（3）

當(dāng)西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里會想些什么？（西門豹真厲害，他看穿了我們的把戲，還是不要在他面前說假話了吧。）

（4）“過了一會兒”西門豹為什么要過一會兒才說話呢？（一個是假戲真做，二個是要給老百姓思考的時間，讓老百姓明白“河伯娶媳婦”是騙人的。）

女媧補(bǔ)天 請接著寫下去

女媧突然_______________

轟隆隆

巨大響聲

震醒

塌下

窟窿

震裂

深溝

山岡

燃燒

熊熊大火

洪水

圍困

掙扎

（1）女媧怎么能不難過呢？這句話的意思是（女媧很難過。）

（2）

現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。這句話的意思是（傳說中，五彩的云霞處，就是女媧補(bǔ)天的地方。）

（3）從文中哪些詞句看出女媧是個什么樣的人？（（3）（4）（5）題讓孩子先到文中去找，再對照答案）

善良（難過極了

立刻

求

造

救）

勇敢（冒著生命危險）

不辭辛苦的人（零零星星

幾天幾夜

找啊找啊

煉了五天五夜）（4）畫出女媧補(bǔ)天動作的詞語（找

挖

入

冶煉

裝

端

對準(zhǔn)

潑）

（5）女媧真神，你從哪兒看出來的？（求雨神

造船

冶煉五彩石

端

潑）

神話故事（夸父追日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

盤古開天地）

媽媽的禮物

有個孩子，在他出生的那天，離開了人世。

從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”（傷心的話）

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個兒在街頭徘徊，淚

水模糊了雙眼，（描寫傷心的句子）撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾吐了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實(shí)，你你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”

“那……我怎么會不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？” 孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界 給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍藝界 經(jīng)了你一雙手，讓你去改造藝界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個藝界！”

（1）這個孩子為什么傷心？畫出他傷心的話語。找出描寫他傷心的句子。（因?yàn)樗麐寢尣辉谌耸懒恕Ｔ谖闹兴{(lán)色字部分）

（2）根據(jù)上下文理解“傾吐”什么意思。（把自己心里傷心的話都說出來。）

（3）老人說媽媽給他留下什么禮物，請從文中找出來畫——（把整個世界都作為禮物送給了你。給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界，給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世

界，給了你一雙手，讓你去改造世界。給了你一顆充滿熱血的心。）（4）請找出描寫孩子態(tài)度變化的詞語。畫“~~~（”詫異

眼睛一亮

陷入沉思）

1、挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。。ㄐ揶o）

2、總結(jié)2段3段的意思。

2、默寫《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》四首古詩，年年考試，古詩必考，批、簽（）。

默寫55頁珍惜時間格言，加上“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭、日月如梭”“放棄時間的人，時間也放棄他。（莎士比亞）” 95頁，描寫月亮的詩句。

寓言故事：本冊學(xué)過的____《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》___課外的三個__《葉公好龍》、《畫蛇添足》、《狡兔三窟》__。

成語故事：本冊學(xué)過的____《驚弓之鳥》、《買櫝還珠》___課外的三個__《一鳴驚人》、《門庭若市》、《一塵不染》__。

神話傳說：本冊學(xué)過的____《女媧補(bǔ)天》、《夸父追日》____課外三個__《精衛(wèi)填?！?、《嫦娥奔月》、《牛郎織女》__。

讀過的課外書書名三個___________（要把書名寫對）________

四大名著__《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》__。

聚攏

蕩漾

光彩奪目：奪目：耀眼。形容鮮艷耀眼。光彩：極為鮮明，令人眼花繚亂。

造句：大雨過后，天邊出現(xiàn)光彩奪目的云霞。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

勝日尋芳灑水濱，無邊光景一時新。等閑識得愛風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

飽脹

展開

破裂

群芳吐艷

落英繽紛

郁郁蔥蔥

噴薄欲出

旭日東升

夕陽西下

懸崖峭壁

蒼翠欲滴

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。萬壑樹參天，千山響杜鵑。贏

羸 和顏悅色

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

爸爸等于給我說了一個謎。___________ 狂奔

憂傷

猶豫

俱樂部

家具

戒尺

承認(rèn)

拳頭

迫在眉睫 游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（名句：誰言寸草心，報得三春暉。）

抵得上

攝氏

蔬菜

稀疏

懸掛

裸露

降臨

遐想

月球之謎

入迷

奧秘

荒漠

熟悉

月亮的詩句

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

天氣的諺語

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]（mei2）腰.久睛大霧必陰，久雨大霧必睛。

AABC 蒸蒸日上

關(guān)于友情的詩句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

八仙過?！黠@神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點(diǎn)兵——多多益善 張飛穿針——粗中有細(xì) 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤

我坐在公交車座位上。

我認(rèn)真地做完了我的工作。

形近字比較

聚（聚攏）

圈（一圈）

裁（裁衣）

截（截肢）驟（驟降）

倦（疲倦）

栽（栽樹）

載（裝載）

剪（剪刀）

仿（仿佛）

佛（仿佛）

泛（泛著）箭（弓箭）

防（防著）

拂（吹拂）

眨（眨眼）

壁（石壁）

瑞（瑞士）

涉（跋涉）

踏（踏著）臂（手臂）

端（端起）

步（步行）

塌（塌下）

喘（喘氣）

犁（犁頭）

擴(kuò)（擴(kuò)大）

叼（叼著）

雁（大雁）

濱（泗水濱）繽（繽紛）陡（陡峭）徒（徒弟）蔥（郁郁蔥蔥）匆（匆匆忙忙）悔（hui3）（后

悔）

梨（梨子）

闊（廣闊）

叨（嘮叨）

鷹（雄鷹）

誨（hui4）（教誨）

盤（盤纏）

裂（破裂）

痛（tong4）（痛苦）

叮（叮囑）

晌（半晌）

盆（大盆）聲）

憂（you1）猶（you2）

墨（墨水）默（沉默）

湊（湊成）奏（演奏）

箱（信箱）出去）

廂（車廂）烈（烈火）

疼（tong2）（疼痛）

盯（盯著）

響（響憂傷）

梭（日月如梭）

俱（俱樂部）

慕（羨慕）猶豫）

?。∏危?/p>

具（家具）

幕（夜幕）

既（既然）

眉（迫在眉睫）

渴（口渴）

竟（畢竟）

即（即將）

媚（陽光明媚）

喝（喝水）

競（競賽）

竭（竭盡全力）

唾（唾沫）

舔（舔水）

蔬（蔬菜）

登（登上）

垂（垂下）

添（增添）

疏（稀疏）

察（警察）

陪（陪伴）

漆（qi1）（漆黑）

豎（豎起）

賣（賣 部（部分）

膝（xi1）（膝蓋）

堅（堅持）

買（買（（進(jìn)來）

掏（掏錢）

辨（清晰可辨）

霄（碧霄）

渡（渡河）

偷（小偷）陶（陶罐）

辯（辯論）

宵（今宵）

度（度過）

愉（愉快）淘（淘氣）

睜（眼睜睜）

努（努力）

腦（腦袋）

荒（荒無人煙）

享（享受）

掙（掙扎）

怒（憤怒）

惱（煩惱）

慌（慌張）

哼（hng）

謊（謊話）

恍（恍然大悟）

齡（年齡）

符（音符）

齒（牙齒）

付（付錢）固定詞語

聚攏

蕩漾

疲倦

演奏

增添

蓮蓬

仿佛

蜻蜓

襯衫

歐洲

瑞士

舒適

郁郁蔥蔥

匆匆忙忙

黎明

裸露

窟窿

盤纏

悲慘

射箭

疼痛

受益無窮

羨慕

鴉雀無聲

畢竟

縮回

承認(rèn)

迅速

犯錯

左顧右盼

掩蓋

拳頭

竭盡全力

唾沫

莊稼

繁殖

懸掛

奧秘

戀戀不舍

迫不及待

敞開

寬窄

無影無蹤

猶豫

膝蓋

清晰可辨

構(gòu)思新奇

賓館

灌溉

提心吊膽

硬逼

缺少

冶煉

挨

載

弦

一模一樣

淹沒

灌溉

迎接

塌下

清晰可辨

掏錢

出售

攤點(diǎn)

構(gòu)思

猶豫

豎起

鼻子

脖子

荒無人煙

慌張

謊言

迫不及待

敞開

如愿以償

警察

笑瞇瞇

登上

懸掛

奧秘

曾經(jīng)

探索

攝氏

預(yù)防

繁殖

焦渴

郁郁蔥蔥

匆匆忙忙

唾沫

血型

拳頭

迫在眉睫

制止

緩和

建議

犯錯

祝賀

承認(rèn)

緣故

羨慕

1、聽寫詞語：紅彤彤

窟窿

街坊

后悔

教誨

盤纏

驚弓之鳥

大雁

弦（）

悲慘

審視

神情

嚴(yán)肅

和顏悅色

熟悉

海上生明月，天涯共此時

旅游

旋轉(zhuǎn)

指派

善于

稀疏

勇敢

漆

膝

蹤

荒

慌

謊

今宵

碧霄

旅游

指派

一模（mu2）一樣

偶（ou3）爾

掠（lue4）

稚拙（zhuo1）

第五篇：人教版三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第四單元復(fù)習(xí)教案

13花鐘

一背課文第2自然段

二為什么不同的植物開花的時間不同？

1植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系。2跟昆蟲活動的時間關(guān)系 三課后題

牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔薇

（綻開了笑臉）

睡蓮

(睡蓮從夢中醒來)萬壽菊（欣然怒放）

煙草花（在暮色中蘇醒）月光花（舒展開自己的手臂）曇花

（含笑一現(xiàn)）

四、選擇

欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。

含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。深夜氣溫過低，開花也不（適宜 適合）。

晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示 展現(xiàn)）美麗的笑臉。

我們（留心細(xì)心）觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不

同的。

植物開花的時間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關(guān)系。

14蜜蜂

一、聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來了。

蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。

二、從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？

法布爾是一個做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。

三、課后題

作者從試驗(yàn)得出的結(jié)論是：蜜蜂是有辨認(rèn)的能力的，但不知它靠的是什么。這個結(jié)論是這樣得出的：作者在自家花園蜂窩里捉20只蜜蜂，在背上做上了記號，叫小女兒守在窩邊，然后自己走出兩里多路，放飛蜜蜂。結(jié)果有17只蜜蜂沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。

四、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）

15玩出了名堂 《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微觀世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。

列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）這個故事告訴我們什么道理？（在玩耍中要善于觀察，善于思考）

（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）和大家交流收到的啟發(fā)（課后題）

16讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝有這些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。語文園地

我的發(fā)現(xiàn)會寫會區(qū)分 日積月累會背會默 讀讀認(rèn)認(rèn)

“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。

“ ” 旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。寬帶網(wǎng)

魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。