第一篇：天津市 新蕾出版社小學一年級快樂英語上冊教案
第一周Unit1第1課時 Unit 1 My family
Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：mum,dad
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程 Step1 Warm-up
sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words mum and dad.1)Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.2)3)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of mum and dad.Then let them
say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: mum,dad 教學反思
第一周Unit1第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：grandpa ,grandma
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words grandpa ,grandma.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of grandpa ,grandma.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
grandpa grandma
教學反思：
第二周Unit1第3課時
Lesson 3
一、教學目標
Let’s chant
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
1、二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment 可以分角色表演
Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Look,look,my mum.Look,look,my dad.Look,look,my grandma.Look,look,my grandpa.教學反思：
第二周Unit1第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2、二、教學重難點 Let’s sing 可以分角色表演
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Morning ,morning, good morning,Mummy.Morning ,morning, good morning,Jinjin.Morning!Morning!
教學反思：
第三周Unit 1第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and number.1.mum 2.dad3.grandma 4.grandpa 5.Jinjin Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and point.1.Look,my dad and my grandpa.2.Look,my mum and my grandma.3.Look,my mumand Jinjin.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第三周Unit 1第6課時
Lesson 6
Let’draw and say 1.Let’s the pupils draw the pictures of mum,dad,grandpa and
grandma.2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第4周Unit2第1課時
Unit 2 Fruit Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：peach,banana,watermelon
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words peach,banana,watermelon..Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of peach,banana,watermelon Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: peach,banana,watermelon 教學反思：
第4周Unit2第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：orange,apple
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程 Step1 Warm-up sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words orange,apple.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of orange,apple.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: orange,apple.教學反思：
第5周Unit2第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: A banana for you,Amy!Thank you!An apple for you,Tom!Thank you!An orange for you ,Betty!Thank you!…
教學反思：
第5周Unit2第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
An apple ,please.A banana ,please.A pear , please.…
教學反思：
第6周Unit 2第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and circle.1.apple 2.orange3.watermelon.4.banana 5.peach Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and number.1.apple 2.orange3watermelon.4.banana 5.peach
Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第6周Unit 2第6課時
Lesson 6
Let’s listen and match 1.My mum likes peaches.My grandma likes apples.My dad likes bananas.My grandpa likes watermelons.…
2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第7周Unit 3第1課時
Unit3 Colours Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：red,yellow,green
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words red,yellow,green.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of red,yellow,green.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: red yellow green 教學反思：
第7周Unit 3第2課時
Unit3 Colours Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：pink,orange
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pink,orange.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pink,orange.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: pink orange 教學反思：
第8周Unit3第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4.Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Apple,red,my apple is red.Yummy!Yummy!Peach,pink,my peach is pink.Yummy!Yummy!
教學反思：
第8周Unit3第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: What colour ? Red,red.What colour? Yellow,yellow.What colour?Blue,blue.What colour?Black,black.Red and yellow,blue and green.…
教學反思：
第9周Unit 3第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.2.red 2.pink3.green.4.orange 5.green Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the apple red.1.Colour the orange orange.2.Colour the banana yellow.3.Colour the watermelon green.4.Colour the peach pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第9周Unit 3第6課時
Lesson 6
Let’s trace,colour and say 1.Colour the apple red.2.Colour the orange orange.3.Colour the banana yellow.4.Colour the watermelon green.5.Colour the peach pink.6.Colour the pineapple green and yellow.…
7.Point the pictures and say.8.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第10周Unit 4第1課時 Unit4 School Things
Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：pencil, bag, eraser
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pencil, bag, eraser.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pencil, bag, eraser.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
pencil bag, eraser 教學反思：
第10周Unit 4第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：ruler,marker
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words ruler,marker.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of ruler,marker.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: ruler marker 教學反思：
第11周Unit4第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Give me a pencil,please.Give me a ruler ,please.Here is a pencil.Here is a pen.Here is a ruler.Here is a bag.Thank you.You’re welcome.…
教學反思：
第11周Unit4第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教
學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
A ruler,a pencil,and an eraser, a ruler,a pencil,and an eraser, I love them so much.I love them all.…
教學反思：
第12周Unit 4第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.3.pencil 2.ruler 3.marker 4.bag 5.eraser 4.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the marker red.5.Colour the ruler orange.6.Colour the pencil yellow.7.Colour the bag green.8.Colour the eraser pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第12周Unit 4第6課時
Lesson 6
Let’s listen and match 1.The ruler is dad’s.2.The pencil is Jinjin’s.3.The marker is mum’s.4.The bag is Tiantian’s.5.The eraser is Coco’s.教學反思：
第13周Unit 5第1課時
Unit5 Animals Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：bird,puppy,fish.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words bird,puppy,fish.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.4)5)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of bird,puppy,fish..Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
bird puppy fish
教學反思：
第13周Unit 5第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：chick, kitten
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words chick, kitten.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of chick, kitten Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
chick kitten
教學反思：
第14周Unit5第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2、可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: I want a kitten.A very nice kitten.I want a puppy.A very nice puppy.A kitten and a puppy.Happy, happy ,happy.… 教學反思：
第14周Unit5第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作
教學要求。可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
I want a dog.I want a puppy.I want a cat.I want a kitten.Come here ,please I want a fish.A fish? …
教學反思：
第15周Unit 5第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.1.puppy 2.kitten 3.fish 4.bird 2.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and number.1.bird 2.puppy3.puppy4.kitten 5.fish Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第15周Unit 5第6課時
Lesson 6
Let’s listen and colour
1.Colour the bird yellow.2.Colour the chick yellow and red.3.Colour the puppy pink and white.教學反思：
第16周Unit 6第1課時
Unit6 Numbers Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：one ,two, three.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words one ,two, three.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of one ,two, three.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
one two three
教學反思：
第16周Unit 6第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：four ,five.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words four ,five.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of four ,five.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
four five 教學反思：
第17周Unit6第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant
1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
How many puppies? One.How many puppies? Two.How many puppies? Three.How many puppies? Four.How many puppies? Five.… 教學反思：
第17周Unit6第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作
教學要求。可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: How many kittens?
One.How many birds? Two.How many chicks? Three.How many puppies? Four.We love animals
…
教學反思：
第18周Unit 6第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and number.1.two chicks2.one chick 3.five chicks4.5.four chicks Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and match.1.The kitten has an apple.chicks three
2.The chick has two oranges.3.The fish has three peaches.4.The bird has four bananas.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第18周Unit 6第6課時
Lesson 6
Let’s listen and draw
4.Draw a banana.5.Draw three apples.6.Draw two peaches.7.Draw four oranges.教學反思：
第二篇：新蕾快樂英語二年級英語上冊全冊教案
新蕾快樂英語二年級上冊教案
Unit 1 Toys Lesson 1 教學目標 ：
熟練掌握單詞：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks
How are you?
I am fine, thank you.Just so so.教學重點：
熟練掌握單詞A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教學難點：
能夠在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等來表達問候
媒體手段使用：Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C
Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
.Practice by themselves Have a match Let’s the children run to the blackboard point the picture.and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the class Step 4.Homework To review the words
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Unit 1 Toys
Lesson 1 A toy truck
a toy jeep a toy digger
a robot
building blocks
Lesson 2 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點： rain,doll
I have a truck, my truck is coming!教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 通過一段交通的Flash來引入本課。teach the word “truck” 出示一張卡車的圖片 T：這是什么車?。?Ss：卡車。
T：right，這是卡車。（出示單詞truck，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
teach the word “train” 出示一張火車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：火車。
T：right，這是火車。（出示單詞train，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!
I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.Lesson 2
I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!
Unit 2 Shapes Lesson 1 教學目標 ：
熟練掌握單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond 教學難點：
能夠在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等來討論形狀。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity
Look at the screen.Guess the shapes pictures.Choose the correct spelling with each picture.Read after the teacher.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Unit 2 Shapes
Lesson 1 a square
a triangle
a rectangle a heart
a diamond
Lesson 2 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教學重點：
掌握句子：What shape? It’s a square.教學難點：
能夠在日常生活中用What shape? It’s a square.等等來討論形狀 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is … what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Lesson 2
It’s square, what about that ?
Lesson 3 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
掌握句子：What shape?It’s square.教學難點：
掌握句子：What shape?It’s square.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教學生一些稱為的詞語： 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Lesson 3 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma
Unit 3 Our School
Lesson 1 教學目標：
學習掌握單詞coffee，juice, tea, water, coke 學習運用句型 Have some … please.。教學重點：
能聽說單詞school，classroom，library，music room，gym運用句型This is our school.教學難點：
靈活運用句型This is our school.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 第一環(huán)節(jié)：熱身運動
熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首ABC,還有有節(jié)奏地CHANT,，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二個CHANT中包含較多的生活用語,如COME IN PLS,AND CLOSE THE DOOR.GO TO SCHOOL AND DON’T BE LATE.LEARN ENGLISH AGAIN AND AGAIN….為孩子們創(chuàng)設模擬真實語言環(huán)境打下基礎, 第二環(huán)節(jié)：師生問候
師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：
S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)難度，教學新知
1.新課導入:運用前一段時間為孩子們講解的一點語音知識,故意不露出圖,讓學生們自己拼出來,這樣的成就感哪個孩子不想要呢?對于預習較好的同學一定要給予獎勵.鼓勵學生自主學習,利用一切資源學習,使孩子的學習空間進一步開放,而不是被動等待老師傳授.2.教授新知
我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。學生初步熟悉了單詞后, 運用情景假設法直接把詞帶入句型中,增加了學習信息的輸入量,提高課堂效率,一個單詞一個單詞教下來,學生詞也掌握了,句型也撐握了, 達到事半功倍的效果.3.鞏固新知匯和句型：
為鞏固新知,我設計一個游戲,老鷹捉小雞, 游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。
板書設計 Unit 3 Our School
Lesson 1 This is our school.Welcome to our school.Lesson 2
教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教學難點：
能夠在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.來討論有關學校的東西。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內(nèi)容。This is our school.Welcome to our school.先講解此句型所使用的范圍以及用法，讓學生能有大概的印象，之后深入講解并變換使用此句型：
Eg: This is our school.Welcome to our school.我們可以利用classroom,library,music room等來熟練這個句子，并讓學生之間練習，5分鐘之后抽查學生。
2.復習上一課所學的單詞：square,triangle,rectangle,heart,diamond 3.Sing a song to end the class This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.Study ang sing,draw and play.We are happy!帶領學生有感情，有節(jié)奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Lesson2 This is our school.Welcome to our school.Lesson3 教學目標：
To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教學重點：
掌握句子：This is our school.We all love it.教學難點：
掌握句子：This is our school.We all love it.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內(nèi)容。
T: This is our school.Welcome to our school.來讓學生繼續(xù)說。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的學校的單詞來反復練習這個句型。讓學生們自己來練習，大約5分鐘之后，來進行提問
2.復習上一課的chant, 先是大家一起來chant, 之后對學生進行抽查，看學生對上一課的掌握情況。3．學習本課的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在這個song中，出現(xiàn)了一個新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!這是一個新的句型，需要學生理解并熟悉。之后帶領學生有感情，有節(jié)奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板書設計 Lesson3 This is our school.Welcome to our school!
Unit 4 My Classroom
Lesson1 教學目標：
熟練掌握單詞：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 教學難點：
熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “blackboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么??？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。
通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計
Unit 4 My Classroom
Lesson 1
blackboard,door,window, desk,chair
Lesson2 教學目標：
復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：point to…
教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。teach the word “blockboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么??？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。
通過游戲來熟練記住這些單詞。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming
Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Lesson 2
blackboard,door,window, desk,chair
Lesson3 教學目標：
復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：touch the…
教學重點：
nable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….3．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming
Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板書設計 Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.Unit 5 Subjects Lesson 1 教學目標：
熟練掌握單詞：Chinese,maths,English,misic,art 教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：Chinese,maths,English,misic,art 教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “Chinese” 出示一張語文書的圖片 T：這位是什么?。?Ss：語文書。
T：right，這是語文書。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
teach the word “maths” 出示一張數(shù)學書的圖片 T：這是什么啊？ Ss：數(shù)學書。
T：right.，這是數(shù)學。（出示單詞maths，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
出示English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。teach the phrases：music, art。出示圖片： T: 說一說這都是什么課呢？ S1：音樂 S2：美術
T：同學們說的真好，大家都喜歡上這些課嗎，那么我也喜歡，這怎么表達呢
用Me too 來表達。我也一樣：Me too.等等來表達我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計
Unit 5 Subjects Lesson 1 Chinese Maths English Music Art
Lesson2 教學目標：
熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教學重點：
熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過教學視頻和單詞卡片來復習上一課所學的單詞 teach the word “Chinese” 出示一張語文的圖片 T：這是干什么啊？ Ss：語文。
T：right，這是語文。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
出示maths，English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。teach the sentences：what subjects do you like? 出示圖片： T: What subjects do you like? S1：我喜歡語文。
T：同學們說的真對，但是這句話用英語怎么表達呢，I like English。I like… 這個句型可以來表達我喜歡上什么課。
I like music/ English/art等等，請同學們自己來練習一下，之后來抽查一下同學的掌握情況。
3.我們來學習chant，有感情 有節(jié)奏的來說唱這一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板書設計 Lesson 2
What subject do you like?
I like English.Lesson3 教學目標： 復習單詞：
Chinese,maths,English,music,art.教學重點：
復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教學難點：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過一段課程表的課件來導入本課內(nèi)容。
同學們看看今天都有什么課??？我們都喜歡上什么課，同學們能簡單的用英語來表達這些活動。
討論之后，我們可以在說出這些句型：
What’s your favourite subject? English is my favourite subject.通過這些活動，我們可以組成一首歌。大家有感情，有節(jié)奏的來唱這首歌。
What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板書設計 Lesson 3
What’s your favourite subject?
It’s English,of course.What’s yours? I like them all.Unit 6
Week
Lesson1 教學目標：
The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
講解書本上的圖片
讓學生們根據(jù)圖片說一說小朋友都在做什么。抽取若干學生說一說，讓學生盡情地發(fā)揮自己的想象力。
聽錄音連線 說句子
讓學生模仿錄音中所說的句子練習。
Step 4.Homework To review and remember the words.板書設計 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Lesson2 教學目標：
通過教學圖片和錄音更好的掌握本課的娛樂小故事 教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1.通過一段游樂園的視頻來導入本課的內(nèi)容。
2.和同學們一起討論，大家去游樂園之后，都會玩那些娛樂項目，大家可以用簡單的英語來表達一些，請同學們先討論一下，之后我來請同學回答。
3.通過聽錄音來了解本課的內(nèi)容，和同學們一起觀看并表演。同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力，來編演這個教學小故事。
4.通過一些教學圖片來激發(fā)同學的想象力，來更好的演示小故事。5.最后請同學們自己好好練習并用英語來表達我們做的運動。Eg: I like Chinese/ I like them all.6.sing a song to end the class.Step 4.Homework 復習課文，給父母講述小故事。
板書設計 Lesson2 Sunday Monday
Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday
Lesson3 教學目標：
愉悅的掌握本課的歌曲和句子。教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學習句子：What day is today? It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.聽錄音。提問學生，在這段錄音中，你聽到了什么？ 2．通過學生的回答與正確的錄音相結(jié)合，來說唱這些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向?qū)W生出示星期的圖片。
通過上面的說唱例子，來帶動學生編寫新的小歌曲。4.依次出示
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的圖片，模仿上面的例子來一一說唱。
Step 4.Homework 給父母說唱小故事。
板書設計 Lesson3 Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
第三篇：新蕾快樂英語二年級英語上冊全冊教案
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 Toys(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you.Just so so.教
學
重
點 熟練掌握單詞A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks
教
學
難
點 能夠在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等來表達問候 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C
Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
.Practice by themselves Have a match Let’s the children run to the blackboard point the picture.and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the class Step 4.Homework To review the words 板書設計 Unit 1 Toys Lesson 1
A toy truck
a toy jeep a toy digger
a robot
building blocks 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 Toys(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 rain,doll
I have a truck, my truck is coming!
教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
1.通過一段交通的Flash來引入本課。2.teach the word “truck” 出示一張卡車的圖片 T：這是什么車??？ Ss：卡車。
T：right，這是卡車。（出示單詞truck，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）3.teach the word “train” 出示一張火車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：火車。
T：right，這是火車。（出示單詞train，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!
I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.板書設計 Unit 1
Lesson 2
I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 2 Shapes(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond
教
學
難
點 能夠在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等來討論形狀。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond
It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity
Look at the screen.Guess the shapes pictures.Choose the correct spelling with each picture.Read after the teacher.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 1 a square
a triangle
a rectangle a heart
a diamond 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 2 Shapes(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教
學
重
點 掌握句子：What shape? It’s a square.教
學
難
點 能夠在日常生活中用What shape? It’s a square.等等來討論形狀 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is …
what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 2
It’s square, what about that ?
教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 shapes(3)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 掌握句子：What shape?It’s square.教
學
難
點 掌握句子：What shape?It’s square.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges:
Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教學生一些稱為的詞語： 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 3 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 3 Our School(1)授課日期
教學目標 學習掌握單詞coffee，juice, tea, water, coke 學習運用句型 Have some … please.。
教
學
重 點 能聽說單詞school，classroom，library，music room，gym運用句型This is our school.教
學
難
點 靈活運用句型This is our school.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 第一環(huán)節(jié)：熱身運動
熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首ABC,還有有節(jié)奏地CHANT,，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二個CHANT中包含較多的生活用語,如COME IN PLS,AND CLOSE THE DOOR.GO TO SCHOOL AND DON’T BE LATE.LEARN ENGLISH AGAIN AND AGAIN….為孩子們創(chuàng)設模擬真實語言環(huán)境打下基礎, 第二環(huán)節(jié)：師生問候
師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)難度，教學新知
1.新課導入:運用前一段時間為孩子們講解的一點語音知識,故意不露出圖,讓學生們自己拼出來,這樣的成就感哪個孩子不想要呢?對于預習較好的同學一定要給予獎勵.鼓勵學生自主學習,利用一切資源學習,使孩子的學習空間進一步開放,而不是被動等待老師傳授.2.教授新知
我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。學生初步熟悉了單詞后, 運用情景假設法直接把詞帶入句型中,增加了學習信息的輸入量,提高課堂效率,一個單詞一個單詞教下來,學生詞也掌握了,句型也撐握了, 達到事半功倍的效果.3.鞏固新知匯和句型：
為鞏固新知,我設計一個游戲,老鷹捉小雞, 游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。
板書設計 This is our school.Welcome to our school.教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 3 Our School(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教
學
難
點 能夠在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.來討論有關學校的東西。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內(nèi)容。
This is our school.Welcome to our school.先講解此句型所使用的范圍以及用法，讓學生能有大概的印象，之后深入講解并變換使用此句型：
Eg: This is our school.Welcome to our school.我們可以利用classroom,library,music room等來熟練這個句子，并讓學生之間練習，5分鐘之后抽查學生。
2.復習上一課所學的單詞：square,triangle,rectangle,heart,diamond 3.Sing a song to end the class This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.Study ang sing,draw and play.We are happy!帶領學生有感情，有節(jié)奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 3 Our School
Lesson2
This is our school.Welcome to our school.教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 3 Our School(3)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教
學
重
點 掌握句子：This is our school.We all love it.教
學
難
點 掌握句子：This is our school.We all love it.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs:
Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內(nèi)容。
T: This is our school.Welcome to our school.來讓學生繼續(xù)說。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的學校的單詞來反復練習這個句型。
讓學生們自己來練習，大約5分鐘之后，來進行提問
2.復習上一課的chant, 先是大家一起來chant, 之后對學生進行抽查，看學生對上一課的掌握情況。
3．學習本課的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在這個song中，出現(xiàn)了一個新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!這是一個新的句型，需要學生理解并熟悉。之后帶領學生有感情，有節(jié)奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板書設計 Unit 3 Our School
Lesson3 This is our school.Welcome to our school!教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 4 My Classroom(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair
教
學
難
點 熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 4.teach the word “blackboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么??？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
5.依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。6.通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”
Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 4 My Classroom Lesson 1 blackboard,door,window, desk,chair
教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 4 My Classroom(2)授課日期
教學目標 復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：point to…
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
7.播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。
teach the word “blockboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么??？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
8.依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。9.通過游戲來熟練記住這些單詞。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 4 My Class room Lesson 2 blackboard,door,window, desk,chair 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 4 My Classroom(3)授課日期
教學目標 復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：touch the…
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
10.播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。11.通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”
Use the same way to teach window ….3．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板書設計 Unit 4 My Class room Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 5 Subjects(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：Chinese,maths,English,misic,art
教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：Chinese,maths,English,misic,art
教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 1.teach the word “Chinese” 出示一張語文書的圖片 T：這位是什么啊？ Ss：語文書。
T：right，這是語文書。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
2.teach the word “maths” 出示一張數(shù)學書的圖片 T：這是什么??？ Ss：數(shù)學書。
T：right.，這是數(shù)學。（出示單詞maths，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）3.出示English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。4.teach the phrases：music, art。出示圖片： T: 說一說這都是什么課呢？ S1：音樂 S2：美術
T：同學們說的真好，大家都喜歡上這些課嗎，那么我也喜歡，這怎么表達呢 用Me too 來表達。我也一樣：Me too.等等來表達我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 1 Chinese Maths English Music Art 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 5 Subjects(2)授課日期
教學目標 熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教
學
重
點 熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
5.通過教學視頻和單詞卡片來復習上一課所學的單詞 teach the word “Chinese” 出示一張語文的圖片 T：這是干什么?。?Ss：語文。
T：right，這是語文。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）
出示maths，English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。6.teach the sentences：what subjects do you like? 出示圖片： T: What subjects do you like? S1：我喜歡語文。
T：同學們說的真對，但是這句話用英語怎么表達呢，I like English。I like… 這個句型可以來表達我喜歡上什么課。I like music/ English/art等等，請同學們自己來練習一下，之后來抽查一下同學的掌握情況。3.我們來學習chant，有感情 有節(jié)奏的來說唱這一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 2
What subject do you like?
I like English.教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 5 Subjects(3)授課日期
教學目標 復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教
學
重
點 復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過一段課程表的課件來導入本課內(nèi)容。
7.同學們看看今天都有什么課??？我們都喜歡上什么課，同學們能簡單的用英語來表達這些活動。
8.討論之后，我們可以在說出這些句型：
What’s your favourite subject? English is my favourite subject.9.通過這些活動，我們可以組成一首歌。大家有感情，有節(jié)奏的來唱這首歌。What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 3
What’s your favourite subject?
It’s English,of course.What’s yours? I like them all.教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 Week(1)授課日期
教學目標 The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1）講解書本上的圖片
讓學生們根據(jù)圖片說一說小朋友都在做什么。抽取若干學生說一說，讓學生盡情地發(fā)揮自己的想象力。
2）聽錄音連線 3）說句子
讓學生模仿錄音中所說的句子練習。
Step 4.Homework To review and remember the words.板書設計 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 Week(2)授課日期
教學目標 通過教學圖片和錄音更好的掌握本課的娛樂小故事
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1.通過一段游樂園的視頻來導入本課的內(nèi)容。
2.和同學們一起討論，大家去游樂園之后，都會玩那些娛樂項目，大家可以用簡單的英語來表達一些，請同學們先討論一下，之后我來請同學回答。
3.通過聽錄音來了解本課的內(nèi)容，和同學們一起觀看并表演。同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力，來編演這個教學小故事。
4.通過一些教學圖片來激發(fā)同學的想象力，來更好的演示小故事。5.最后請同學們自己好好練習并用英語來表達我們做的運動。Eg: I like Chinese/ I like them all.6.sing a song to end the class.Step 4.Homework 復習課文，給父母講述小故事。
板書設計 Unit6 Week Sunday Monday
Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教學反思
教學內(nèi)容(課題)Unit 1 Week(3)授課日期
教學目標 愉悅的掌握本課的歌曲和句子。
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs:
Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學習句子：What day is today?
It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.聽錄音。提問學生，在這段錄音中，你聽到了什么？
2．通過學生的回答與正確的錄音相結(jié)合，來說唱這些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向?qū)W生出示星期的圖片。
通過上面的說唱例子，來帶動學生編寫新的小歌曲。
4.依次出示Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的圖片，模仿上面的例子來一一說唱。Step 4.Homework 給父母說唱小故事。
板書設計 Unit6 Week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
教學反思
第四篇：一年級快樂英語上冊教學計劃
一年級快樂英語第一冊教學計劃
一、學生情況分析
本班學生28人，其中男生16人，女生12人。
根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力一年級學生年紀小，自律性較差。雖然之前都上過幼兒園，接受過學前教育，但是所有的同學只是聽說過英語，并沒有真正地學過，都是零基礎。但是所有的學生都對英語學習有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性極強。因此，這一學期需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對這些學生應該使用生動有趣、形式多樣的教學方法，以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為重心。
（一）、始終把培養(yǎng)學生的學習興趣放在首位。
一年級是學習英語的入門階段，讓學生對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣是這一階段的首要任務。根據(jù)一年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學中應采用多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。
（二）、構(gòu)建以活動為主的任務型的課堂教學模式。
教學活動的設計應以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心，讓學生通過做事、通過思考、通過合作來體驗語言，體驗生活，體驗學習的過程與快樂，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。
1．以學生為主體
課堂上牢固樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識。遵循示范性原則，重視教師自身語音、語調(diào)、說話方式、書寫、與學生交流等對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。點撥與學生自主學習之間的關系，要研究學生會什么，做什么，想什么，把學生當作課堂的主人，促進學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
2．以主題為線索
遵循實踐性原則，強調(diào)學生學習過程的實踐性。要廢除傳統(tǒng)式的“滿堂灌”，也就是教師在課堂上說的“今天我們要學??”的作法，應該以“讓我們來談（做）??”這樣的方式貫穿英語教學的全過程，以主題統(tǒng)領學習和交際活動。使學生敢開口說話，有話可說，敢動手做事，有事可做，從而達到學以致用。
3．以活動為中心
遵循思維性原則，指導學生把被動的接受性學習變?yōu)橹鲃拥奶剿餍詫W習。根據(jù)教學內(nèi)容，設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學習的能力。
小學一年級的任務活動主要以教學目標中的要求為準，如聽指令做動作，聽指令做事情，看表演猜詞義，唱歌，演劇，做游戲，做手工，看圖講故事等。任務活動的設計還要注意：①要將語言知識和學生的生活實際結(jié)合起來，引導學生
在自身的生活實際中開展交際活動，教師不能僅從成人的觀點出發(fā)設計活動，而忽略了孩子們的內(nèi)心世界。②要根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇活動的形式，增強學生對所學內(nèi)容的理解，促成交際活動，不能單純追求形式上的新鮮而不考慮是否適合本課內(nèi)容和教學目的。③活動的設計要體現(xiàn)學習語言是為了做事情，在做事情的過程中學習語言的原則，努力創(chuàng)設多種多樣的教學活動形式，鼓勵每一個學生都參與到教學活動中來，使學生在活動過程中逐步建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力。
（三）、強調(diào)感性學習，注重對語言的體驗。
教學過程中要注重對英語的感知和模仿，通過大量的活動使學生積累感性認識，為以后學習奠定基礎。教學中要強調(diào)語音、語調(diào)的規(guī)范和語感的形成，不講解語法知識，單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)。如①語音的教學，不要直接教語音知識，不要過分強調(diào)單音，應放在恰當?shù)恼Z調(diào)中練習，可利用韻律詩、繞口令等較強的節(jié)奏感讓學生感受語言的語調(diào)，增強對英語的語感體驗。②單詞、句子的教學應采取整體學習的方法，堅持在一定的語境中學習新單詞、新句子。新句子強調(diào)要整句學，整句用，這樣有利于學生對句子的整體理解，也有利于學生掌握如何恰當使用。
（四）、加強學科聯(lián)系，開發(fā)學生的多元智能。
加德納的“多元智力理論” 提出人有八種智力：語言智力、數(shù)學邏輯智力、視覺空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力、自我認識智力和自然觀察智力。英語課堂活動充分考慮每個孩子的智力優(yōu)勢，使每個孩子都能充分參與，不斷進步，在教學中要注重加強學科聯(lián)系，使學生在唱歌、跳舞、游戲、動手做事請等多種活動中有機會觀察、體驗、感受并理解語言信息，從而實現(xiàn)智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（五）、適當滲透文化知識教學，讓學生了解并尊重異國文化。
跨文化教育是外語教育的本質(zhì)之一。根據(jù)小學一年級學生的年齡特點和認知能力，跨文化教育的目標要求不能過高或過于復雜，應適當滲透文化知識教學，著重培養(yǎng)學生對英語文化的興趣，使學生樂于了解并尊重異國文化，學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。
（六）、充分利用多媒體的現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學過程。
多媒體技術具有大容量、多信息、趣味性、交互性和高效率的優(yōu)越性。充分利用多媒體的現(xiàn)代化教學手段，超越時間和空間的限制，能為學生創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，使教學內(nèi)容更加豐富，教學活動更加形象、生動、活潑，有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激活學生的創(chuàng)新思維，大大優(yōu)化了教學過程。
二、本冊教材分析
本冊教材本著以人為本的創(chuàng)新精神，充分吸收了國內(nèi)外的先進教學理念，遵從小學生的心理特點，以培養(yǎng)學生語感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標。本冊教材注重為學生營造語言學習氛圍，強調(diào)語言的輸入、多接觸為主。在編排順序上，以小學生學習母語最先感知的詞匯為教材的最早涉及內(nèi)容。本冊教材包括六個教學單元，Unit1 My Family 包括四個主要家庭成員稱呼的單詞；Unit2 Fruit 包括5種水果名稱；Unit3 Colours 包括5種顏色的單詞；Unit4 School Things
包括5種學習用品單詞；Unit5 Animals 包括5種動物單詞；Unit6 Numbers包括5個數(shù)字的單詞。根據(jù)這些內(nèi)容的學習，還進一步提高了小學生的多方面素質(zhì)。
三、教學目標：
聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動作、事實物等提示聽懂所學內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 說、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話（打招呼、告別；談論文具、動物、水果、顏色；交流個人信息、祝賀生日等。）
3.能唱兒童歌曲或說歌謠8-12首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演：
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學內(nèi)容參與角色表演。
認、讀：
1.能看圖識詞
2.能在圖片的幫助下讀懂連環(huán)畫故事。
四、教學重點、難點：
1、教學活動應注意把握學生的心理因素。
教學活動的組織、操作應注意把握學生的心理因素，創(chuàng)設一個寬松、愉悅、安全的學習氛圍，才能使學生積極地投入到學習活動中。因此教學活動的設計應盡量注意：①活動的形式和要求應讓學生有安全感。如應考慮不讓那些有困難的學生在眾目睽睽之下做他們沒有把握的活動。②活動所涉及的內(nèi)容應使學生有安全感。比如，活動既要貼近學生的經(jīng)歷和生活，以求得到學生的最大參與，又要避免觸及學生家庭個人的敏感隱私，如單親家庭問題、生理缺陷等。
2、教學中應正確運用好糾錯策略。
錯誤是學習的過程。學生在學習語言的時候，必然要經(jīng)歷一個不斷犯錯誤的過程，這是非常正常的。老師們往往擔心學生的語言錯誤如果沒有及時糾正，可能會影響學生掌握英語，今后會不斷地犯相同的錯誤。其實并不然，按照心理語言學家的研究，人們在學習母語和外語的時候，都會說出一些不正確的句子。經(jīng)過一定的錯誤時期，這些語言的錯誤就可能被改正了。因此，教學中教師應針對練習活動的不同目的而采取相應的糾錯策略，及時糾正控制性錯誤，用委婉、間接的方式糾正學生的非控制性策略。同時要讓學生明白，錯誤是不可避免的。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松、幽默、寬容的氣氛，讓學生們對任何人犯的語言錯誤都一笑了之。
3、英語教學要“泛而雜”，不必“少而精”。
老師們往往認為學習外語要越少越好，要“少而精”，扎扎實實地把課本上的內(nèi)容教好、教透，凡是書上有的就都要詳細的講，一定要學生全部掌握。其實外語學習完全可以“泛而雜”。因為人們在掌握語言的過程中總是理解高于表達，而且理解也是在掌握語言。因此，課堂上我們應該立足教材，圍繞教材，走出教材，適當?shù)財U大語言的信息量，盡量讓學生多接觸一些語言材料，無論是聽的還是讀的，而不必急于要求表達。在生活當中，學生每天都會接觸到許多英語，可布置學生收集諸如文具、衣服、道路標志、電器等上面的英語，并與同學互相交流，也可以指導學生閱讀有關的英語報刊、做好讀報筆記或制作英語剪貼報；指導學生收看電視臺的英語節(jié)目或英語VCD。如果我們能利用這些，學生們就可能輕輕松松地學到許多英語。
五、全冊課時安排：
課本每單元用五課時，課程練習每單元一課時，全冊書共36課時。
一年級英語上冊教學計劃
2013——2014學第一學期
孫各莊滿族鄉(xiāng)第二中心小學
宋興源
2013年8月30日
第五篇：人教版小學英語一年級上冊教案
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi.Goodbye./ Bye-bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m…（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.（5）、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m… 猜對得一分。
（2）、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應為/aim/ 不能讀成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。第二課時
一、教學內(nèi)容與分析 1.Let’s learn
本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2.Let’s do
本部分通過 Show me your… 的指令，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/ 復習（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
（2）、請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
（1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Show me your pencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eras er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）（2）、讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要示學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）（1）、游戲活動
A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。第三課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s make
本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生動用所學 語言獨立做事情的能力。
2、Let’s sing
通過學唱歌曲 “Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。
二、課前準備
都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up / Revision）
（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。（2）、用游戲“對號入座”（Matching game）來復習已學文具的英文名稱。（3）、復習Show me your….教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。
2、新課展示（Presentation）
教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學生。
3、趣味操練（Practice）
（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）、讓學生用Hello/Hi, I’m… 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟?。?）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。
B 部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’s your name? 詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：See you.2、Let’s play
本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’s talk中的會話，同時學習歡迎語Welcome!
二、課前準備
教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/ Revision）（1）、唱 “Hello”歌（2）、師生互相問候
（3）、學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹
2、新課展示（Presentation）
（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’s your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s… 用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name’s… 回答問題。
（2）、跟讀、模仿What’s your name? 注意學生對name的發(fā)音。（3）、教道別語See you., 告訴學生意思是“再見”或“一會兒見”。（4）、聽錄音來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。（2）、Let’s play中的游戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’s your name? 同學回答My name’s… 的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
（1）、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s learn
本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Let’s do
本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。
二、課前準備
教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。
（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（可通過做Touching game或Matching game來復習）
2、新課展示（Presentation）（1）Let’s learn
A、通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.（2）、Let’s do
教師邊做打開書的動作邊說Open the book.然后邊做合上書的動作邊說Close the book.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case.Close the pencil-case.請學生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。
3、趣味操練（Practice）
（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.”，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.（2）、游戲：畫文具。
（3）、在本課教學中，教師也可以采用 “選詞競賽”的游戲。
（4）、通過游戲Simon says來練習以show, open, close, put, carry 所引導的祈使句。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案.5課外活動（Add-activities）
（1）、要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。
（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。第三課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s check
本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。
2、Let’s chant
本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。
二、課前準備
準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。
（3）、用Show me your… 請學生將他們的文具擺出來。（4）、用游戲Simon says復習第8頁所學的指令性的動作。
2、新課展示（Presentation）
教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book.隨后再掏出筆袋，對學生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil.拿 出一把尺子說：I have a ruler.等等。待學生熟悉了I have a … 是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：I have a … 告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!
3、趣味操練（Practice）（1）、操練Let’s chant
A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’s chant 部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀I have a pencil.第二組齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。
C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。
（2）聽力練習：Let’s check
根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。
5、課外活動（Add-activities）
讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應的動作。
Unit 2 Look at me
Language skills
1、Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon!This is… Nice to meet you./ Nice to meet you, too.Let’s go to school.Use modelled phrases to communicate with other learners.2、Words:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot.Introduce these parts of one's own body.Part A
First Period
一、Teaching contents 1.Let’s talk 2.Let’s play
二、Preparation
1、Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom.2、Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy.3、An apple with eyes, ears, nose and mouth on.4、A tape, a ball, and a picture of school.三、Teaching steps
1、Warm-up / Revision a.Sing the song “Hello”.b.T and Ss greeting each other.c.Act out the dialogue of “Let's talk”, Unit 1.2、Presentation a.Draw a rising sun.T: Good morning.---Ss: Good morning, Miss liu.b.T：Good morning.I’m Miss Liu.What’s your name?S: My name’s… T:Nice to meet you.c.Imitate: Nice to meet you.d.Invite one student to perform with me.T: Good morning.What’s your name? S1: My name’s … T: Nice to meet you.(to class)：This is…
e.I’m going to school.---Let’s go to school.T:(carrying a bag)“Let’s go to school.”.S: OK.f.The students imitate “ Let’s go to school.” g.Listen to the recording and repeat.3、Practice a.(wearing the headgear of apple)T: Good morning.What’s your name? S1: My name’s Miss/ Mr.Apple.T: Nice to meet you.(T and S exchange the roles)b.Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip or Zoom.The other says: This is… Ss: Nice to meet you.c.Passing the ball one by one.S1：Let’s go to school.S2：OK.Let’s go to school.S3:OK.Let's go to school.S4:......d.Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by “This is… ” Ss: Hello!Nice to meet you.4、Assessment Workbook page 7
5、Add-activities a.Listen to the recording and try to use it in everyday life.b.Greeting teachers with “Good morning.” in the morning.c.Using “This is...” to introduce teachers, friends and parents.Second Period
一、Teaching contents 1.Let’s learn
Words：head, ear, eye, nose, face, mouth.2.Let’s do
二、Preparation
1、Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth
2、Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom.三、Teaching steps
1、Warm-up/ Revision a.Let’s chant of Unit 1.b.Perform the dialogue of Part A.2、Presentation a.T：(wearing the headgear of Zoom)Good morning!/ Hello!/ Hi!I’m Zoom.Look at me.This is my head.The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth.b.(point to my own head)：my head,(point to the student's head)：your head.my face, your face;my book, your book....to understand “my, your”.c.To learn to “touch”.Touch my head.Touch your head.d.Listen to the recording and repeat.3、Practice a.Read the cards.b.Divide the students into two groups.One find the picture, the other find the word.c.A game: draw a nose/mouth, face...d.T acts, Ss say the command.e.Let's do.Touch your...f.A game.Pass the command one by one.The last comes to the front and acts out.g.Look and tell.One student looks at the teacher and tell the others to act like the teacher.4、Assessment Workbook page 8 ５、Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Tell the parents the names of the body.Third Period
一、Teaching contents 1.Let’s draw
2.Let’s sing.Teddy Bear
二、Preparation a.a rope and a headgear of Teddy Bear b.cards
三、Teaching steps １、Warm-up / Revision a.Show the back of the cards to the students.Guess, what is it? b.Touch your...See who acts faster.２、Presentation a.Turn around.Act out.b.Touch the ground.Act out.c.Learn to say “turn around” and “touch the ground”.３、Practice a.Act out two actions at the same time.b.Introduce Teddy Bear.c.Let's sing.Teddy Bear.d.Rope skipping.(play this game if possible.)e.Let's draw.４、Assessment Workbook page 9 ５、Add-activities Sing the song “Teddy Bear” and play rope skipping.Part B
First Period
一、Teaching contents 1.Let’s talk
Good afternoon!Nice to meet you, too.2.Let’s play
二、Preparation 1.Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan’t mother, chen Jie and Sarah.2.a handbag 3.a clock
三、Teaching steps １、Warm-up / Revision a.Sing the song “Teddy Bear”.b.Perform the dialogue of Part A.２、Presentation a.Nice to meet you.---Nice to meet you, too.(shake hands)b.Learn to say “afternoon and Good afternoon.” c.Listen to the recording and imitate.３、Practice a.Nice to meet you.Nice to meet you,too.b.Perform the dialogue.c.Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d.Let's play.A: Good afternoon, B.This is C.B: Hello, C!Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye1 C: Bye!４、Assessment Workbook page 10 ５、Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Make a dialogue according to “Let's talk”.Second Period
一、Teaching contents 1.Let’s learn
Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.1.Let’s do
二、Preparation １、a puppet ２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.３、headgear of a captain
三、Teaching steps １、Warm-up/ Revision a.Captain says to review “l(fā)et's do” of Part A.b.Perform the students their own dialogues.２、Presentation a.Learn to say “body, leg, arm, hand, finger and foot.” b.Listen to the recording and repeat.c.Let's do.Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.Shake your body.Stamp your foot.３、Practice a.Let's draw a person.b.Let's do.Point out which picture.c.Let's do.Who responses faster.４、Assessment Workbook page 11 ５、Add-activities a.Listen to the recording, repeat and act out.b.Say all the names of the body to your parents.Third Period
一、Teaching contents 1.Let’s check 2.Let’s chant
二、Preparation １、stationeries １、pictures of parts of Zoom
三、Teaching steps １、Warm-up /Revision a.Let's do.Clap your hands.....b.Stick the cards to make Zoom.２、Presentation a.Where is my pencil? Here it is!b.T:Where is your pencil? Ss：Here it is.----Where is your mouth / hand/ ear/ nose?
3、Practice a.Let’s chant
b.Divide the students into two groups.One asks “Where is your nose?” The other answers “Here it is.” c.Work in pairs.d.Let’s check
Listen and choose A or B
4、Assessment Workbook page 12 ５、Add-activities Listen and say Part A and B.Unit 3 Let's paint
Language skills: Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions.Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange Part A First Period
一．Teaching contents 1.Let’s talk How are you? 2.Let's play 二．Preparation 1．Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2．a(chǎn) small ball 3． tape 4．Prepare the following dialogue with one student: T: How are you? S1: Fine, thank you.三.Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song “Hello”.b.T and Ss Greet each other.c.Make short dialogues: S1: Hello!/Good morning./ Good afternoon.What's your name? S2: My name is....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2． Presentation a.T：This is Miss White.(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls.I'm Miss White.Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.(the same way to show Miss Green and Mr Black)b.Let the students perform: Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black.This is Miss White.Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c.Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green.How are you? S1: Fine, thank you.d.Listen to the recording and explain the text to the students.3． Practice a.Learn to say “How are you?” “Fine, thank you.” b.Pass the small ball.How are you? The one who gets the ball says “Fine, thank you.” c.Pair work.Hit the hands.S1: Good morning.S2： How are you? S2: Fine，thank you.d.Act out the dialogue of Part A.4．Assessment Workbook page 13 5．Add-activities a.Listen to the recording and use it in everyday life.b.Using “How are you?” “Fine, thank you.” Second Period 一．Teaching contents 1． Let's learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2.Let's do.Show me 二．Preparation 1.cards of blue, green, yellow, red and purple 2.cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen 4.crayons 5.underlays 6.picture of a rainbow 三.Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.How are you? Fine, thank you.b.Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c.Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2． Presentation a.Show the students the picture of a rainbow to learn blue, green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b.Listen to the recording and imitate.c.I like red....Do a survey.d.Let's do.Show me your crayon.-----Show me your red crayon.3． Practice a.Point out what is red/green, blue...in the classroom.b.Guess, what colour is it? c.Jump on the underlays according to the colour you hear.d.Draw a smiling face beside the colour you like.Tell your destmate: I like...e.Listen and let's do.4．Assessment workbook page 14 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Tell your parents what colour is in your house.Third period 一．Teaching contents 1． Let's paint.2． Let's sing.二．Preparation 1．a(chǎn) clown 2．clothes with different colours 3． crayons and paper 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Let's chant：Where is your ? Here it is!b.Divide the students by colours.Tell me what group you are in.c.Tell me what colour you can see in the classroom.d.Show the clown.Touch...2． Presentation a.Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b.(wear yellow clothes)Who is wearing yellow today?...is wearing yellow today.Learn to say “Who is wearing yellow today?” 3． Practice a.Take out your clown.Colour the face yellow.Colour the......b.Work in pair.One gives the commands, the other colours.c.Let's sing.Who is wearing yellow today? 4． Assessment Workbook page 15 5． Add-activities Sing the song to your parents.Part B
First Period
一． Teaching contents 1.Let's talk.I'm fine.Let's paint.Great!2.Let's play.Very well, thanks.二．Preparation 1.Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.2.crayons and a picture of clown.3.a small ball 5.cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song.Who is wearing yellow today? b.Make the following dialogue: S1: Hello!What's your name? S2: My name is....S1: How are you? S2: Fine, thank you.2． Presentation a.Greeting each other.S1: Hello!How are you? T: I'm fine,thanks.Learn to say：I'm fine, thanks.b.Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!c.Listen to the recording and repeat.3． Practice a.Passing the small ball.T：Let's paint.S1：Great.Let's paint.S2: Great!---Let's open the pencil-case.Let's close the book。b.Look at the picture of “Let's talk”, try to talk.c.Act out the dialogue.d.Let's play.Ask “How are you?” one by one.e.Link the words to make a sentence.How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you, thanks.4． Assessment Workbook page 16 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Prepare a dialogue according to “l(fā)et's talk”.Second Period 一．Teaching contents 1． Let's learn.words：white, black, brown, pink, orange 2． Let's do.二．Preparation 1.a turnplate 2.cards and signs 3.crayons and paper 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song “Teddy Bear”.b.Make dialogues: Hello!/ Good morning./ Good afternoon.How are you? I'm fine, thanks.c.Simon Says: Stand up.Sit down.Touch the ground.Touch your head.Turn around.d.Guess, what colour is the crayon? 2． Presentation a.Learn to say: black, white, pink, brown, orange b.Listen to the recording and repeat.c.Let's do.Black,black.Stand up.Pink,pink.Sit down......3． Practice a.Turn the turnplate and say what colour.b.Bingo c.Listen to the recording of “Let's do.” Clap hands when hear the colour.d.Look at the signs and do.4． Assessment Workbook page 17 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Draw a rainbow.Say the colours to your parents.Third Period 一．Teaching contents 1． Let's check.2． Let's chant.二．Preparation 1．picture of a rainbow 2．small ball(pink,purple,orange,brown, green)3．Signs 4.cards of white, pink, orange, brown and black 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Everyday dialogues.b.Show the signs, captaion says.Black, black.Stand up.....c.Stick the colour card on the blackboard.Face down.Say a colour then turn one card over.Right? 2． Presentation a.Show the students a picture of a rainbow.I can see a rainbow.b.Show the small balls.This is a ball.It's a pink ball./purple ball, orange ball...c.Listen to the recording of Let's chant.Pink ball.Pink ball,purple ball....3． Practice a.Let's chant Say the balls one by one.Each one adds a colour.b.Pick out the ball according to the colour you hear.c.Listen and repeat “Let's chant”.d.Let's check Listen and choose A or B.4．Assessment Workbook page 18 5．Add-activities a.Say “l(fā)et's chant” to your parents.b.Listen and review Part A and B.Recycle 1 教學目標與要求：
1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。
2．能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。3．學會做臉譜.4． 學唱歌曲“How are you?”。
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析：Let's act
本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。
二、課前準備：
1． Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。
2． Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3． 教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。
三、教學步驟
1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）
(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。
(2)問候接力賽（參看Unit 3）。
2． 新課展示（Presentation）
(1)通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm...(2)兩人對話操練 Who are you? I'm...(3)聽錄音來展示Let's act部分的教學內(nèi)容。
3． 趣味操練（Practice）
(1)教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。
(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。
(5)游戲：到底你是誰
4． 課堂評價（Assessment）
做活動手冊復習一單元第1部分的練習。5． 課外活動（Add-activities）
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
(2)讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。第二課時
一、教學內(nèi)容與分析：Let's play 1.Chant and find
本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。
2．Chant and colour
本部分是通過童謠的形式來復習顏色。
二、課前準備：
1． 教師準備各色蠟筆。
2． 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
3． 教師準備Chant and find的掛圖或投影片。
4． 教師準備一本小紅書和一本大藍書。
5． 教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
6． 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。
三、教學步驟
1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）
(1)讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。
(3)用“Guessing Game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4)用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復習文具。
(5)用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）
2． 新課展示（Presentation）
(1)教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big.(2)教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：This is a picture.What's in the picture?然后讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
(3)教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3． 趣味操練（Practice）
(1)教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。
(2)讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3)教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。(4)學生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。
4． 課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第二部分練習。5． 課外活動(Add-activities)將Let's play的兩首童謠唱會。第三課時
一、教學內(nèi)容與分析：
1． Let's make
本部分是讓學生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復習后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。
2． Let's sing
本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。
二、課前準備：
1． 教師將Let's make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學生。
2． 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。
3． 教師準備一個空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
4． 學生準備膠水。
三、教學步驟
1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）
(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2)學生間進行日常對話。
(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的兩首童謠。
2． 新課展示（Presentation）
(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：This is a funny face.3.趣味操練（Practice）
(1)教師將復印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學生，讓他們按自己的喜好選擇并貼在空白的臉譜上。
(2)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲How are you? 3． 課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。4． 課外活動（Add-activities）
將How are you?這首歌唱給家長和同學聽。
Unit 4 We love animals
教學目標與要求：
1.能聽懂、會說Look!I have a.....Oh, really?May I have a look? Sure.Here you are.Oh, it's nice!I like it.Thank you./ Thanks.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2． 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介紹這些小動物。
3．能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>
4．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相 應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要提供給學生一個如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于 人，以及如何對別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對話情景。2.Let's play.本部分是為了鞏固 Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
二、課前準備：
1． 教師準備動物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。
2． 教師準備相關動物的圖片卡。3． 學生準備有關文具的實物。
三、教學步驟：
1． 熱身/復習(Warm-up/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。
(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習2． 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2)請學生用Look!I have a....復習所學的文具。
(3)教師通過動物玩具教有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)
（4）感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當學生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!“或 ”Great!。(5)聽錄音來展示Let's talk 部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。
3． 趣味操練(Practice)（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：A cat.學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat.接著再從動物玩具中拿起貓說：Look, I have a cat.全班同學可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey, dog, duck等。（2）對Let's play部分的操練：
按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。
4．課堂評價(Assessment)做活動手冊第四單元第1部分的練習。5．課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）在日常生活中能正確使用學過的感嘆語。
（3）模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。第二課時
一．教學內(nèi)容與分析：
1.Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2.Let's do.本部分要求學生在Act like a....的指令下模仿小動物的動作。二．課前準備：
1.教師準備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（詞卡和圖卡）2.教師準備一套小動物 的頭飾。
3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三．教學步驟：
1． 熱身/復習（Warm-up/ Revision）
（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）復習第一課時所學單詞。
（3）學生兩人一組，表演本課A.Let's talk 的對話。2.新課展示（Presentation）
（1）教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。
（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。3.趣味操練(Practice)（1）教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。（2）配對游戲
（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。
（5）教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語 4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分的練習。5.課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。
（2）按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。第三課時
一.教學內(nèi)容與分析： 1．Let's make.本部分是為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力而設計的。2.Let's sing.本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物及其叫聲的詞匯。二．課前準備：
1． 教師準備多個dog, duck, cat 的頭飾。2． 教師準備動物的圖卡和詞卡。3． 教師準備一幅關于老麥當勞農(nóng)場的畫。三．教學步驟
1． 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。
（3）游戲： 看動作，下指令（Look and tell）2． 新課展示（Presentation）
(1)教師將準備的老麥當勞農(nóng)場的畫貼在黑板上。(2)教師指著圖中的老麥當勞對學生說：Look, this is Old MacDonald.再指著農(nóng)場對學生說：This is a farm.This is Old MacDonald's farm.So Old MacDonald has a farm.(每句話可講慢一些，并重復一遍)那么，他的農(nóng)場里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks.教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here, there, everywhere。(3)請學生跟老師讀歌詞中的重點詞 2． 趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let's sing 錄音，拍手并和著節(jié)奏一起唱。）(2)Let's make可作為戶外活動，學生可用：Look, I have a....的句式來表達手影。
4.課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第3部分的練習。
5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的歌曲唱給家里人聽。
(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。
B部分
第一課時
一． 教學內(nèi)容與分析: 1.Let's talk.本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是教給學生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。二．課前準備：
1.教師準備一個玩具熊(A Teddy Bear)和一些學過的動物的玩具。
2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。三．教學步驟：
1． 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice（2）教師播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，學生表演唱。（3）教師播放Unit 2中“Teddy Bear"的歌曲，學生在唱 Teddy Bear 一句時拍手，其他句邊唱邊做動作。
（4）教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let's talk 的對話。
2． 新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對話：
a．學生表演完A.Let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）
b． 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：Look, I have a rabbit.于是教師立即引出本課對話中的問句說：Oh, really? May I have a look?(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：Oh, it's nice.I like it.說完把兔子還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are.Thanks.Go back to your seat, please.(2)讓學生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。3． 趣味操練（Practice）(1)從后往前跟讀句子
教師先說“May I have a look?” 然后說“l(fā)ook”。學生重復“l(fā)ook”.教師說:“a look”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“May I have a look?”
告訴學生have a look是一個固定的用法，譯為“看一看”。（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
（3）請學生分角色表演Let's talk 部分的對話。
（4）請學生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。
（5）請學生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。4． 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分的練習。
5． 課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
（2）按照Let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。第二課時
一．教學內(nèi)容與分析： 1．Let's learn.接A部分的Let's learn, 本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。2.Let's do.本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。二．課前準備：
1.教師自備的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（詞卡和圖卡）。
2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關于Let's do 部分的圖卡。三．教學步驟：
1． 熱身/ 復習(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice(2)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats 和dogs 那兩段）。(3)學生表演B.Let's talk 的對話。2． 新課展示(Presentation)(1)教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞 的發(fā)音。(2)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(4)用TPR教學法教Let's do中的動作hunt, walk, climb, fly, jump?！癶unt”的動作教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。(5)讓學生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動作。
3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）
（2）教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。
（3）游戲：照我說的做（Do as I say）4． 課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分的練習。5． 課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。第三課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1.Let's check.本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。2． Let's chant.本部分的短詩節(jié)奏、韻律強，又富有趣味性，對單詞拼讀規(guī)則學習很有幫助。二．課前準備：
1． 教師準備本單元所學動物的動物玩具。2． 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。
三．教學步驟：
1． 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯（Read the words one by one）。
(3)游戲：速認速記。
(4)游戲：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習：Let's check（2）操練Let's chant 3． 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6部分的練習。4． 課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。（2）和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
C部分
教學建議
本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學基礎上，適當擴展語言。Story time 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學生在理解故事的大意基礎上，擴展并運用語言。本課的文化部分為認識中國和三個以英語為主要語言的國家——美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的有代表性的動物。一.教學內(nèi)容與分析 Story time 部分
1． 本部分講的是Zoom 和Zip分別要帶小動物們?nèi)ネ?，Zoom帶小動物們?nèi)游飯@，Zip要帶他們?nèi)ド?，最終大自然的吸引力更大，它們和Zip一起去了森林的小故事。
2． 學生要能聽懂用Follow..., please.和Don't follow....來發(fā)出的指令，并在日常生活中學會使用。Culture 部分
本部分為認識中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的象征物 —— panda, eagle（鷹）, beaver（海貍）和 kangaroo（袋鼠）.二．教學方法 Story time 部分
（1）學生聽錄音了解故事內(nèi)容。
（2）請幾個學生戴著Zoom, Zip和小動物的頭飾,邊聽錄音邊進行故事表演。（3）用Follow....和 Don't follow....的指令給全班分組。例如：教師選出一名同學出來做組長，由他自己選4名組員。于是他站在前面對一位同學說：Hello,Peter!Follow me.叫 Peter的學生就走到他的后面。然后他再對一位同學，說：Hello, John!Follow Peter.Follow me.這樣，John 就走到Peter的后面排成一隊。當這個組選好人以后，再由下一組來挑選。
Culture 部分
（1）教師找來地圖教給學生認讀China, USA, Canada, Australia, 還可以讓學生從世界地球儀上去找這些國家。他們可以指著中國說：Look, China is here.（2）用圖片來教panda, eagle, beaver和 kangaroo并告訴學生它們是這些國家的象征。Let's sing 部分
（1）用單腳跳的動作教學生hop 一詞。
（2）先放一遍錄音，學生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學生起立，隨錄音唱。
Unit 5 Let's eat
教學目標與要求
1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：
I like hamburgers/hot dogs, etc.Have some French fries/ juice, etc.OK!Thank you./ No, thanks.Can I have some chicken/ coke, please? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let's talk.本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2.Let's play.本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關食物的單詞以及I like....的用法。
二、課前準備
1.教師準備相關食物的圖片卡
三、教學步驟
1、熱身
（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復習Unit 4中Let's do部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：I like hamburgers.然后向全班學生發(fā)問：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯的印象。引導學生用I like....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食物。（告訴學生chicken和 bread不能說成chickens或 breads）
（3）當有學生說:I like French fries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條（如果是真的食物的話）放到學生嘴前，說：Have some French fries.于是學生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練（1）教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：A hot dog.學生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：This is a hot dog.全班同學中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用Me, too!做出回應。用同樣的方法操練新單詞hamburger, French fries, cake, bread, chicken等。
（2）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學生聽錄音來展示A部分的 Let's talk。（4）三個學生一組表演Let's talk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)將所學的食物說給家長聽。
B 部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have...? 來詢問自己是否能得到想要的東西。
2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設計的活動。
二、課前準備
1、教師準備本課所學有關飲品的實物：water, milk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準備以上飲料的圖卡。
三、教學步驟
1、熱身
（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物的單詞。
（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。
（4）教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.Mike and his friends are having a picnic.They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they drinking? Oh, they are drinking Coke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生a Coke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲品。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生：Look, children.Is this Coke? 學生肯定回答：No.接著教師說：Right.It's not Coke.What is it? 學生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it, please.Yes, it's juice.It's orange juice.然后教師領讀juice。教師用類似的方法教water, milk, tea, coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說some water等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Here you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some chicken?” 然后說“chicken”，學生重復“chicken”.教師說:“some chicken”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some chicken ?”
(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話：
A: Can I have some..., please? B: Sure.Here you are.A: Thank you.B: You're welcome.（4）三人一組表演Let's talk 部分的對話。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第4部分練習。
5、課外活動
（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Let's learn.本部分主要學習認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea 這些單詞。2.Let's do.本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。
二、課前準備
1、教師準備water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的實物、圖片、單詞卡片。
2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學生可準備water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的實物。
三、教學步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。
（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
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