第一篇：一年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)colors教案

Unit 3 Colors

一、Teaching aims and demands:

1、To learn the colours.2、To develop the students’ abilities.3、To cultivate students' awareness of the team cooperation.二、Main points: To learn the colours.三、Difficult points: To learn the colours.To develop the students’ abilities.四、Teaching aids: Pictures, cards, tapes, tape-recorder, apples, etc.五、Teaching time: one

六、Teaching steps: Step 1

1、sing a song.2、play a competation.Step 2

1、teach the group name.2、learn the five colours.3、read after me.4、read one by one.Step 3

1、play a guessing game.2、play a competation.3、look and say.Step 4

1、use the small cards to practice in groups.2、listen and hold.3、listen and point.Step 5

1、to teach their parents.2、to read in groups.七、blackboard design:

Balloon 1

balloon 2 balloon 3 balloon 4 balloon 5

white

red

yellow

blue

green

課后反思：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)側(cè)率。特別是一年級(jí)小學(xué)生，更要通過(guò)不同的表達(dá)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們大聲的喊出英語(yǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是五種顏色，圍繞這一內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，力求讓學(xué)生通過(guò)各種體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言范圍，本課開(kāi)始，學(xué)生就在英語(yǔ)歌曲聲的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。整節(jié)課，學(xué)生都處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩練練看看搶槍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。

在課前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備各種顏色的物品，并要求學(xué)生學(xué)畫(huà)一些水果，讓他們明白本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是顏色。在課中，我不斷激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心，讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

強(qiáng)化教學(xué)情感，建立以人為本的學(xué)生主題館，在課堂中充分營(yíng)造一種能夠發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)氛圍。本次課，讓我從學(xué)生身上學(xué)到了很多有用的東西，沒(méi)有我們做不到，只有我們想不到，只要你相信學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你不斷的動(dòng)力。感謝我的孩子們，讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)colors教案[定稿]

http://004km.cn/tresearch/a/83740115cid00001

課題名稱 Colours 教學(xué)內(nèi)容 詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s? 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s?并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備

1、CAI課件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?It’s?”句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫(huà)紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；

4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！教學(xué)步驟

Step1 Free talk

1、Sing a song:“Morning Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you,too.分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆??)Step2 Introduce T:What’s this?

CAI演示：一陣?yán)子赀^(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.Step3 Presentation(1)

1、Learn the new words:red,yellow,blue T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫(huà)一邊教學(xué)red,yellow,blue（畫(huà)一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）

2、Learn the sentence pattern:It’s?

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s?” 教學(xué)句型It’s?

隨音樂(lè)唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再通過(guò)一連串“What’s this?”的問(wèn)答，自然地引出課題。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

從前一步“看彩虹”自然過(guò)渡到“畫(huà)彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。

當(dāng)通過(guò)操練，學(xué)生對(duì)三個(gè)單詞初步掌握時(shí)，引出句子“It’s?”遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

Step4 Drill

1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物，由學(xué)生說(shuō)出其顏色 操練句型It’s?

2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說(shuō)出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t’s? Step5 Presentation(2)

Learn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,let’s continue to draw the rainbow.CAI顯示彩虹，要畫(huà)一條彩虹還需要哪些顏色呢？ 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.邊調(diào)邊畫(huà)邊教學(xué)purple,pink,orange,green（卡片認(rèn)讀，跟讀幾遍，開(kāi)火車(chē)讀）Step6 Drill

1、A game:”Crossing the river”

游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫(huà)好四條河。

游戲規(guī)則：每組選一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴著小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過(guò)河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好。看哪組的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。這一開(kāi)放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力，還對(duì)前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調(diào)出其它顏色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大滿足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細(xì)觀察，積極表達(dá)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽(tīng)力訓(xùn)練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。

2、CAI快速切換各景色畫(huà)面，搶答競(jìng)賽 It’s...Step7 Presentation(3)Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位學(xué)生說(shuō)“It’s?”畫(huà)面定格

T:What colour is it?It’s?(課件閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”(跟讀幾遍，課件顯示景物畫(huà)面，個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練)Step8 Practice(Make dialogues)

1、老師指著剛畫(huà)的彩虹提問(wèn)： T:What colour is it? Ss:It’s?

2、自遍對(duì)話

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽（1）自由設(shè)計(jì)自己的小房間

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（2）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師 T:Ask and answer each other.通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework 用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song”

板書(shū)設(shè)計(jì) Colours

Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? It’s?

這一環(huán)節(jié)以搶答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了操練，學(xué)生樂(lè)此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫(huà)面又使學(xué)生受到了美的熏陶，還起到了承上啟下的作用。這一步緊接上一環(huán)節(jié)，課件定格在最后一個(gè)畫(huà)面，師借機(jī)問(wèn)一句“What colour is it?”引出新句型，并通過(guò)多種方法進(jìn)行操練，使之漸趨熟練。本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)師生互動(dòng)，把兩個(gè)句型結(jié)合成對(duì)話形式，為下一步的生生互動(dòng)作示范。這是又一開(kāi)放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)話，為后面的設(shè)計(jì)大賽作了鋪墊。并有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。這一“畫(huà)中學(xué)”的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，大顯身手，培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往智能.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略。這一步把知識(shí)鞏固與音樂(lè)智能發(fā)展相結(jié)合。以唱彩虹歌結(jié)尾，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。各顏色單詞用不同顏色表示 可把單詞組合成一條美麗的彩虹?；顒?dòng)案例

活動(dòng)名稱：My Small Room 活動(dòng)目的：正確、靈活句型“It’s?”，結(jié)合所學(xué)的表示顏色的英語(yǔ)單詞，介紹自己精心設(shè)計(jì)的小房間，培養(yǎng)交際會(huì)話能力。適合級(jí)別：1級(jí)

活動(dòng)材料：畫(huà)紙、畫(huà)筆、投影器

語(yǔ)言技能：Listening、speaking and reading 語(yǔ)言知識(shí)：與顏色有關(guān)的詞匯與句型 提示詞語(yǔ)及句型：

1、必備句型

What colour is it?/It’s?

2、擴(kuò)展詞匯與句型

blackbrownwhitefloorwallcurtainbeddeskdoor

Colour the?redblue?I like?very much.操作過(guò)程：

1、教師事先準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙（一樣大?。┤舾蓮垼ㄗ龌顒?dòng)時(shí)每人一張），學(xué)生各自準(zhǔn)備好畫(huà)筆

2、CAI課件快速切換景色畫(huà)面，操練各顏色單詞，要求學(xué)生做到： ① 看見(jiàn)顏色能正確說(shuō)出單詞； ② 給出單詞也能說(shuō)出顏色，只要求學(xué)生認(rèn)讀，不要求拼寫(xiě)。

3、師生對(duì)話：

T:What colour is it? Ss:It’s? 要求學(xué)生能運(yùn)用這2個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話。

4、將鉛畫(huà)紙發(fā)給學(xué)生，人手一張，學(xué)生自由設(shè)計(jì)自己的小房間 教師向?qū)W生提供下列單詞：地板floor、墻wall、門(mén)door、窗簾curtain、床bed、寫(xiě)字臺(tái)desk,學(xué)生可選擇使用，其他細(xì)節(jié)根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮。著色時(shí)要一邊填一邊念顏色單詞，如填紅色時(shí)，嘴里念念有詞red,red,It’s red.5、以小組為單位，互相介紹自己的小房間，先由作品本人作介紹，如你指著地板說(shuō)：The floor is yellow and black.I like yellow very much.再進(jìn)行互相提問(wèn)：What’s this?What colour is it?It’s?Is it?Yes.No.根據(jù)作者的設(shè)計(jì)，結(jié)合回答、介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。

6、教師實(shí)物投影各小組最佳設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品，并由他們向全班同學(xué)介紹各自的小房間，其他人可提出問(wèn)題考考他，最后評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。

7、課后，教師把學(xué)生的作品匯編成冊(cè)，加上制作精美的封面，取名為“My Small Room”，掛在教室里，既美化了教室，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心?；顒?dòng)評(píng)述： 此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己的小房間，并介紹給大家，其他同學(xué)可提問(wèn)來(lái)考他，在語(yǔ)言信息的交流中擴(kuò)展了知識(shí)，達(dá)到交際的目的。通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了想象力和審美情趣，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，課堂上充滿了無(wú)限的生機(jī)和活力。教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我把美麗的、學(xué)生都非常喜愛(ài)的彩虹帶入課堂，以“看彩虹——畫(huà)彩虹——唱彩虹”為主線，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開(kāi)展“動(dòng)手調(diào)色、過(guò)河游戲、搶答比賽、設(shè)計(jì)小房間、唱彩虹歌”等一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學(xué)完紅、黃、藍(lán)三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達(dá)著自己的想法，連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達(dá)了，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)他們對(duì)色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進(jìn)了英語(yǔ)和美術(shù)課的整合。又如“My Small Room”這一任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，發(fā)揮想象，通過(guò)畫(huà)、填設(shè)計(jì)出自己心目中的小房間，再綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向大家作介紹，互相問(wèn)答，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和審美情趣，也使學(xué)生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。此外，課題的展示也別具一格。一開(kāi)課，課件直觀形象地展現(xiàn)了美麗的彩虹，立刻把學(xué)生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演變成七彩課題Colours，更是讓學(xué)生耳目一新，同時(shí)也呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的七種顏色，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為整堂課的教學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。

第三篇：英語(yǔ)演講稿colors and life

英語(yǔ)演講稿:colours and life

Life is full of colors and different colors reflect different attitudes towards life.What is your favourite color? Are you in favour of those warm colours, such as yellow and orange? If you do, you are likely to be an optimist,and an active person who enjoys life, work and excitement.Do you prefer those cold colors,such as grey and blue? Then you may tend to be a pessimistic,and shy person, you would rather follow than lead.Is this true? Maybe.At least, this is what psychologists have told us, the effect that colors have on human beings’ lives.They tell us that we do choose our favourite colors as we grew up, and we were born with our love for special colors.If you happen to love a special color, you were made to do this the moment you opened your eyes, or at least the moment you could recognize different colors.There is no doubt that colors do have an impact on our moods.A yellow room can make people feel cheerful and relaxed while a dark green one makes you feel cold and afraid.Of course,the color black will probably make you feel depressed.Light bright colors make people not only happier but more active in their work.It is an established fact that students work better, harder and will make fewer mistakes when their notebooks and study tools are of these colors rather than black or grey.So now do you know what kind of person you are belonging to? Just find your life color, and enjoy your life!

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案colors

Colours Teaching aims and demands 1.Enable them to say the colours.2.Enable them to describe the things in the garden,using the structure;The ….is ….3.Develop their cooperation spirit.Teaching emphasis and difficulty 1.The ability of saying the names of the colours.2.The ability of describing the things,using the structure they?ve learned already.Teaching aids

Some cards and pictures.Teaching procedure Step 1 warm-up 1.Daily talk Show them a colourful bag and ask:What is it? What colour is it? Revise colours.2.A guessing game Put a banana in the bag ,let them guess.T: Touch it and guess,what?s in my bag? S: ….T: Right.What colour is it? S: ….T: Touch it and guess again: What?s in my bag? Step 2 Presentation 1.Present “flower”

T: Look!This is a flower.Practise to say the word.Show them some paper flowers and ask: what colour is it? S: The flower is….Blackboard writing: The flower is ….2.Present “butterfly” and ?tree”.T: The flower is so nice.Look, a butterfly and a bird are coming.(Practise to say the words butterfly and bird.)what colour is the butterfly? S: The butterfly is ….Practise it.3.T: Yes, the butterfly is ….Oh, where is he bird? Oh, it?s in the tree.What colour is it? S: The tree is ….Practise.Step 3 Practice 1.OK,now let?s look at the picture again and answer me: What is it? Practise flower, butterfly,bird and tree.2.Try to describe the four things: The … is….(Group in four.)3.Good , it?s a beautiful garden, so many animals are coming.Guess: Who is coming first? Listen, it can say wolf,wolf,wolf, what is it? S: It?s a dog.T: What colour is it? S: ….4.Present other animals in the same way(monkey ,duck,bird, butterfly)Step4 Consolidation 1.Now we can see two beautiful pictures.This is Picture 1.This is Picture 2.What?s the difference between Picture 1 and Picture 2? 2.Demonstrate to say two sentences.3.Pair work.4.Report.

第五篇：快樂(lè)英語(yǔ)一年級(jí)第一單元教案

快樂(lè)英語(yǔ)2冊(cè)全冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育與語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

具體教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）詞匯：本冊(cè)書(shū)中的單詞共有46個(gè)，（見(jiàn)教材后）這些單詞要求學(xué)生要達(dá)到“三會(huì)”，即聽(tīng)得懂，說(shuō)得出，認(rèn)得清。

（2）會(huì)話：本冊(cè)書(shū)的新對(duì)話共有30句（見(jiàn)教材后）。要求也要達(dá)到“三會(huì)”的要求，即：聽(tīng)懂理解語(yǔ)意，正確交流使用，認(rèn)識(shí)并能規(guī)范地讀出來(lái)。

（3）興趣活動(dòng)：能聽(tīng)懂教師的指令，完成動(dòng)作任務(wù)；能聽(tīng)懂任務(wù)要求，進(jìn)行語(yǔ)言交流。會(huì)唱教材中的歌曲，會(huì)說(shuō)教材中的兒歌和繞口令。

2、能力目標(biāo)：

本冊(cè)書(shū)的能力目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)和教參的要求，主要要完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯、演、唱等項(xiàng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的這幾方面的能力。聽(tīng)說(shuō)讀譯的內(nèi)容是本冊(cè)書(shū)的所有單詞和會(huì)話，包括興趣活動(dòng)中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊(cè)書(shū)的會(huì)話部分和興趣活動(dòng)部分。

3、情感目標(biāo)：

注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的、良好的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中還要注意教育培養(yǎng)學(xué)生的禮貌待人、樂(lè)于助人、樂(lè)于合作、勇于承擔(dān)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)

4、文化意識(shí)：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、飲食文化、著名建筑等。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.2——3.6 Lesson 1 2 3.9——3.13 Lesson 2 3 3.16——3.20 Lesson 3 4 3.23——3.27 Lesson 4 5 3.30——4.2 Lesson 5 6 4.6—— 4.10 Lesson 6 7 4.3—— 4.17 Lesson 7 8 4.20—— 4.24 Lesson 8 9 4.27—— 5.8 Lesson 9 10 5.11—— 5.15 Lesson 10 11 5.18—— 5.22 Lesson 11 12 5.25—— 5.29 Lesson 12 13 6.1—— 6.5 Lesson 13 14 6.8 —— 6.12 Lesson 14 15 6.15--------6.19 Lesson 15 16 6.22—— 6.26 Lesson 16 17 6.29—— 7.3 Lesson 17 18 7.6—— 7.10 Lesson 18 19 7.14—

全冊(cè)學(xué)習(xí)情況總分析

第二冊(cè)教材共有三個(gè)單元，18課的教學(xué)內(nèi)容，共有三個(gè)話題，分別是詢問(wèn)某物的英語(yǔ)說(shuō)法、詢問(wèn)東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問(wèn)物品的名稱、詢問(wèn)顏色、訪客、迎客等語(yǔ)言功能教學(xué)，在每一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習(xí)課，即第6課、12課和18課，復(fù)習(xí)課是對(duì)整個(gè)單元總的語(yǔ)言知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，更體現(xiàn)出了語(yǔ)言的應(yīng)用功能。

本冊(cè)書(shū)供一個(gè)學(xué)期使用。每課可安排2課時(shí)完成。每課教學(xué)內(nèi)容分 為會(huì)話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練形式。書(shū)中各單元的會(huì)話和詞匯都以歸類(lèi)的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語(yǔ)言的功能，又能減輕學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生語(yǔ)言的記憶和積累。

第一單元單元總覽

（一）詞匯部分：

共有15個(gè)單詞：cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;Donald Duck;MickeyMouse;MonkeyKing;pig;lion;cow;giraffe;bear;elephant.本單元詞匯部分所教學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的單詞，處在這個(gè)年齡階段的學(xué)生對(duì)動(dòng)物非常感興趣，因此他們的興趣一定會(huì)很高，教師進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，在輔助以圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和玩具等，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，會(huì)更增加課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，學(xué)生一定會(huì)掌握得很好。鞏固練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音等，進(jìn)行單詞應(yīng)用和鞏固，加深對(duì)單詞的理解和掌握，提高學(xué)生的說(shuō)的能力。興趣活動(dòng)中Let’s play 和Let’s sing 部分在授課時(shí)，要求達(dá)到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能唱。

（二）會(huì)話部分：

共有5組新授對(duì)話。

1、Let’s go to school.All right.2、What’s this/that?It’s ?.3、What’s this in English?

4、Right./You’re right.5、It has?.本單元的會(huì)話教學(xué)部分主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)自己不知道的東西或事物向他人詢問(wèn)，教師在教授對(duì)話時(shí)，一定要注意要讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真辨音模仿。要區(qū)分好this 和that的用法，并注意th的發(fā)音。每一課的會(huì)話內(nèi)容除了第一部分以外，還有Let’s act 部分，這部分要在基本對(duì)話掌握的基礎(chǔ)上，所以第一部分的會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)一定要打牢。

Unit 1 what’s this in English?

Lesson 1 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞dog, cat, rabbit

2、聽(tīng)懂look carefully!What’s missing ?并做出正確反應(yīng)。

3、學(xué)唱歌曲“l(fā)et’s go to school”并能用其他名字做替換 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞dog, cat, rabbi

2、Rabbit與hare 的比較區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首英語(yǔ)歌的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

二、新課展示（Presentation）A、詞匯教學(xué)

（1）教師出示貓、狗、兔等動(dòng)物卡片，向?qū)W生詢問(wèn)what’s this ?（2）教師示范發(fā)音，通過(guò)打手勢(shì)教給學(xué)生單詞的升降調(diào)讀法，并比較rabbit_hare_hair的意義區(qū)別和發(fā)音區(qū)別（3）進(jìn)行層次性操練

（4）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，聽(tīng)音，指認(rèn)，跟讀兩邊，然后小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，檢查。B、Let’s play（1）教師拿出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物玩偶或圖片，通過(guò)手勢(shì)或適當(dāng)?shù)闹形奶崾編椭鷮W(xué)生理解：Look carefully!What’s missing ?請(qǐng)學(xué)生們快速做出反應(yīng)。

（2）采用分組比賽或男女生比賽的方式來(lái)鞏固單詞 C、Let’s sing(1)放錄音一遍，學(xué)生靜聽(tīng)，欣賞

（2）教師教歌詞，逐句教唱、連唱、跟隨錄音機(jī)唱

（3）分角色演唱，男女生對(duì)唱，小組輪唱。

三、英語(yǔ)課外作業(yè)。（1）聽(tīng)錄音，讀單詞

（2）向家長(zhǎng)朋友唱新學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)反思：

多數(shù) 學(xué)生對(duì)本課的單詞和會(huì)話內(nèi)容比較熟悉，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師和學(xué)生的教與學(xué)都很輕松。其中rabbit這個(gè)單詞，學(xué)生發(fā)音有時(shí)不到位，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)其中的兩個(gè)b字母。

Lesson 1 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Let’s go to school.All right.2、學(xué)會(huì)禮貌地邀請(qǐng)他人一起做事情，學(xué)會(huì)與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)let’s go to school.并在生活中靈活運(yùn)用

2、會(huì)用All right或OK 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、有關(guān)課文的圖片、投影或是課件、簡(jiǎn)筆畫(huà) 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片和玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）唱上節(jié)課學(xué)的歌曲（2）通過(guò)游戲方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞

二、新課展示（Presentation）會(huì)話教學(xué) a.learn to say

1、老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出對(duì)話的情境，然后講解，學(xué)生們仔細(xì)靜聽(tīng)，整體感知 對(duì)話內(nèi)容

2、教師通過(guò)動(dòng)作示范采用分解——合成的方式教學(xué)：school——go to school——let’s go to school.3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層次性操練

4、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音進(jìn)行“看聽(tīng)指認(rèn)說(shuō)”訓(xùn)練

5、教師與幾位學(xué)生示范表演，然后讓學(xué)生練習(xí)，自愿合作表演并示范

b、let’s act

1、教師出示圖片或投影，放錄音，讓學(xué)生們整體感知對(duì)話內(nèi)容

2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)指認(rèn)訓(xùn)練

3、教師與學(xué)生示范表演

4、學(xué)生自愿組成小組，分角色表演并運(yùn)用

5、每組檢查一對(duì)表演者，評(píng)價(jià)出最佳表演者。

三、英語(yǔ)課外作業(yè)

1、聽(tīng)錄音，跟讀課文

2、用所學(xué)的主要句子禮貌地邀請(qǐng)他人一起做事情。例如上學(xué)或是做游戲 教學(xué)反思：

孩子們對(duì)本節(jié)課Let‘s play的游戲部分和歌曲部分十分感興趣，教學(xué)中，應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)知 What’s missing?和Look carefully!兩個(gè)指令，學(xué)生大部分能聽(tīng)懂，但不能都做到會(huì)說(shuō)，許在下節(jié)課繼續(xù)鞏固教學(xué)。

Lesson 2 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀單詞monkey ,tiger , panda.2、能夠蒙著眼睛，觸摸動(dòng)物玩偶的身體，正確說(shuō)出英語(yǔ)單詞

3、會(huì)唱歌曲lovely animals 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、tiger的發(fā)音

2、this 的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)單詞、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)認(rèn)得快。2.新課展示（Presentation）A、詞匯教學(xué)

（1）教師出示動(dòng)物玩偶問(wèn)學(xué)生what’this ?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，然后教師通過(guò)無(wú)聲口型提示和有聲示范發(fā)音，向?qū)W生講授新單詞

（2）教師示范發(fā)音，通過(guò)打手勢(shì)教給學(xué)生單詞的升降調(diào)讀法，并比較rabbit_hare_hair的意義區(qū)別和發(fā)音區(qū)別（3）進(jìn)行層次性操練

（4）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，聽(tīng)音，指認(rèn)，跟讀兩邊，然后小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，檢查。B、Let’s play（1）教師蒙上一名學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生觸摸動(dòng)物玩偶，教師問(wèn)“What’s this?學(xué)生猜“A cat? A dog ?? 教師回答Yes or No.(2)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員玩游戲

(3)分組比賽，可變換游戲形式，通過(guò)動(dòng)物聲音、動(dòng)作來(lái)猜單詞。C、let’s sing

1、放錄音一遍，學(xué)生靜聽(tīng)，欣賞。

2、教師教歌詞，逐句教唱，連唱，跟隨錄音機(jī)唱，并伴有動(dòng)作，強(qiáng)化lovely animals的發(fā)音

3、分角色演唱，男女生對(duì)唱，小組輪唱。課外英語(yǔ)作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課單詞，要會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，會(huì)認(rèn)

2、把所學(xué)的歌曲唱給家人聽(tīng)

Lesson 2 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用“what’sthis”向他人提問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用“what’sthis”向別人提問(wèn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、有關(guān)課文的圖片，課件

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱lovely animals（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，師生互致問(wèn)候 2.新課展示（Presentation）A、會(huì)話教學(xué)

（1）教師出示上一節(jié)課動(dòng)物單詞圖片或玩偶問(wèn)學(xué)生“what’sthis”，引導(dǎo)學(xué)生回答A X.如果學(xué)生答對(duì)了，教師則說(shuō)Yes.答錯(cuò)了，教師說(shuō)No.并請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)出正確的單詞。

（2）示范發(fā)音“what’sthis?”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察口型，認(rèn)真聽(tīng)，大膽模仿。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層次性操練

（4）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)行看聽(tīng)指認(rèn)說(shuō)訓(xùn)練

（5）請(qǐng)小組之間通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物等自由運(yùn)用What’s this進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并示范表演

Lesson 3 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞Donald Duck Mickey Mouse Monkey King

2、能用所學(xué)的動(dòng)物單詞正確參與游戲Guess.What’s this? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、Donald Duck Mickey Mouse Monkey King的單詞三會(huì)

2、在講授Donald Duck時(shí)要與duck進(jìn)行比較，講Mickey Mouse時(shí)要與mouse進(jìn)行比較，同時(shí)把mouse與mouth的發(fā)音進(jìn)行比較 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授 A、詞匯教學(xué)

1、用動(dòng)作、聲音、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方式教授單詞

2、通過(guò)聲調(diào)、降調(diào)、分層次、音樂(lè)形式進(jìn)行操練

3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)音，指認(rèn)，模仿，然后同桌或小組內(nèi)互相檢查發(fā)音

4、針對(duì)書(shū)上的單詞，教師說(shuō)詞，學(xué)生標(biāo)號(hào) B、Let’s play

1、做游戲“聽(tīng)音樂(lè)傳入動(dòng)物單詞卡片”鞏固所學(xué)單詞

2、做書(shū)上“Guess,What’s this ?的游戲，進(jìn)行男女生或小組之間的比賽，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、英語(yǔ)課外作業(yè)

1、要求學(xué)生在今后看動(dòng)畫(huà)片時(shí)有意識(shí)地用英語(yǔ)說(shuō)出唐老鴨、米老鼠和孫悟空的英語(yǔ)單詞

2、要求學(xué)生今后養(yǎng)成留意動(dòng)畫(huà)片中的主人公的英文說(shuō)法，并鼓勵(lì)他們看簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

Lesson 3 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)了What’s this?的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型“What’s that?進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)會(huì)用“Right”.或“Yes”肯定別人的答案。

2、啟發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作學(xué)習(xí)，成功表演對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能正確運(yùn)用“what’s that ?”向別人提問(wèn)

2、要把句型what’s this?與what’s that?進(jìn)行運(yùn)用上的比較what’s this?用于詢問(wèn)離說(shuō)話者距離較近的東西而what’s that?用于詢問(wèn)離說(shuō)話者較遠(yuǎn)的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、有關(guān)課文的圖片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、師生問(wèn)候

2、生與生之間自由交談

二、新授 A． 會(huì)話教學(xué)

1、教師示范對(duì)話

2、教師反復(fù)示范幾次，講解that

3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層次性操練，操練之后，請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)“What’s this?”與What’s that?應(yīng)如何區(qū)別地運(yùn)用，然后教師點(diǎn)撥補(bǔ)充

4、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，進(jìn)行看聽(tīng)指認(rèn)說(shuō)訓(xùn)練

5、小組或同桌之間進(jìn)行練習(xí)并示范表演

6、每組檢查一對(duì)表演，比賽后評(píng)出最佳表演者。B、Let’s act

1、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)示范對(duì)話

2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)行看聽(tīng)指認(rèn)說(shuō)訓(xùn)練

3、師生、生生、同桌之間采用多種形式進(jìn)行表演

4、可指導(dǎo)學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)作新的對(duì)話

三、英語(yǔ)課外作業(yè)

在課外運(yùn)用所學(xué)的句型，進(jìn)行What’s this與What’s that?對(duì)話的操練

B.Let’s act（1）、教師出示圖片或投影，放錄音，讓學(xué)生們感知整體對(duì)話內(nèi)容（2）、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)行看停指認(rèn)說(shuō)訓(xùn)練（3）、教師與學(xué)生示范表演

（4）、學(xué)生以小組為單位或自愿結(jié)成小組，進(jìn)行表演。

三、英語(yǔ)課外作業(yè)：

綜合本課所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中自由運(yùn)用。