第一篇：新湘教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第二單元教案

第3課

小紅帽穿上五彩衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序，了解“畫(huà)圖”窗口的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。

3、學(xué)會(huì)使用“填充”“取色”工具為作品涂色。

4、學(xué)會(huì)保存作品。

5、關(guān)閉“畫(huà)圖”程序。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

二、上機(jī)操作

（一）、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序

（二）、認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)

“畫(huà)圖”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和繪圖區(qū)組成

（三）、畫(huà)畫(huà)“小紅帽”——用“鉛筆”工具繪制簡(jiǎn)單圖形

1、打開(kāi)素材盤中的文件“小紅帽”

2、繪制小紅帽的嘴巴

3、橡皮的使用

（四）、小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色

（五）保存作品 執(zhí)行“文件”→“保存”命令，文件將按你修改后的結(jié)果保存，覆蓋原來(lái)的文件

（六）關(guān)閉“畫(huà)圖”程序

三、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序，了解“畫(huà)圖”窗口的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)習(xí)保存作品并關(guān)閉“畫(huà)圖”程序。

四、教學(xué)后記：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得在計(jì)算機(jī)的幫助下，不用紙和筆也能畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。

第4課

森林小木屋——小紅帽的外婆家

教學(xué)目的：

1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)幾幅，構(gòu)思好情景。

2、學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具畫(huà)大森林。

3、學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。

4、學(xué)會(huì)保存作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

二、上機(jī)操作

（一）、新建文件和保存文件

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序

2、單擊“文件” →“新建”命令，可新建空白文件

3、保存文件

（二）、畫(huà)大樹(shù)——使用不同形狀的“刷子”

（三）、畫(huà)畫(huà)天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍” 選擇噴槍工具、大小、顏色

（四）、畫(huà)畫(huà)外婆家的小木屋——使用直線和矩形工具 選擇直線工具、線形、顏色

（五）畫(huà)小木屋煙囪冒出的炊煙——使用橢圓工具

（六）給小木屋裝飾漂亮的顏色

三、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具畫(huà)大森林。學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。學(xué)會(huì)保存作品。

四、教學(xué)后記：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件后基本掌握了畫(huà)圖工具的使用方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但有個(gè)別同學(xué)總是只想著玩游戲，以后上課要注意引導(dǎo)。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 新

第1課 手工制作網(wǎng)上搜

教材分析

在網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，必然是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)容著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用持巧，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中所應(yīng)遵循的合法手段。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息查找需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動(dòng)力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關(guān)鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通能運(yùn)用搜索引擎查找相關(guān)信息、用好關(guān)鍵詞查找需要信息，有計(jì)劃合理地解決實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握搜索引擎的查找、用好關(guān)鍵詞查找方法。

難點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞搜索技巧。

課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

同學(xué)們?cè)阱塾我蛱鼐W(wǎng)時(shí)，是否有迷路、找不到網(wǎng)站的經(jīng)歷。咋辦呢？（學(xué)生馬上說(shuō)“百度一下”）

二、任務(wù)引領(lǐng)，探究新知。

（一）新發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)一：查找“折紙花”的制作方法

1、引導(dǎo)學(xué)生分別用百度和谷歌來(lái)搜索折紙花方法

2、比較搜索結(jié)果，并小結(jié)搜索引擎的分類

3、表?yè)P(yáng)先搜索到結(jié)果的學(xué)生。

（

1、學(xué)生開(kāi)始打開(kāi)瀏覽器上網(wǎng)進(jìn)行自主搜索。

2、在教師支持下師生問(wèn)答、生生互動(dòng)、示范質(zhì)疑等，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納和交流。）

發(fā)現(xiàn)二：查找折“康乃馨紙花”的制作方法

1、根據(jù)課本第三頁(yè)“操作步驟”進(jìn)行搜索，討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生用好多個(gè)關(guān)鍵詞的搜索。

3、留意學(xué)生查找過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題。

學(xué)生以小組為單位完成任務(wù),小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務(wù)的方法和過(guò)程。

（二）去探索

探索一：查找你感覺(jué)興趣的手工制作

探索二：查找尊敬師長(zhǎng)的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流感受。

學(xué)生以小組為單位完成任務(wù),小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務(wù)的方法和過(guò)程。

三、拓展知識(shí)：加油站 強(qiáng)行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號(hào)

小組合作，讓學(xué)生用雙引號(hào)搜索，搜索“布藝相框制作”

1、歸納剛才學(xué)生在“合作探究”環(huán)節(jié)使用搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

2、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我反思和自我評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

四、課堂小結(jié)

因特網(wǎng)像一個(gè)浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)為我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鳌W(xué)習(xí)服務(wù)。

教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主探究、分組合作環(huán)境中學(xué)習(xí)，以學(xué)生互評(píng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造了互相合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任、安全、健康地使用信息技術(shù)。

第2課 網(wǎng)上信息可保存

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有選擇地將因特網(wǎng)上的圖文信息復(fù)制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下載信息的方法，了解在Word中將表格轉(zhuǎn)換成文本的方法。

2、讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中探究解決問(wèn)題的方法，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲(chǔ)信息。

3、體驗(yàn)獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學(xué)生合理利用因特網(wǎng)的意識(shí)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、把圖文復(fù)制到Word。

2、復(fù)制無(wú)格式文本。

教學(xué)難點(diǎn)：將網(wǎng)頁(yè)上的信息復(fù)制到Word，學(xué)會(huì)有選擇地保存信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

三人一起討論家人關(guān)于飲食與健康的觀點(diǎn)，產(chǎn)生困惑，小麗提出合理膳食對(duì)健康有利，大強(qiáng)決定查查怎樣吃才是合理的，能能也表示贊同。如何保存來(lái)自網(wǎng)頁(yè)中的適合的信息呢？

二、有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)信息

1、選擇有價(jià)值的信息

打開(kāi)“家庭營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)”網(wǎng)頁(yè)——瀏覽信息——確定自己感興趣的信息——選擇有價(jià)值的信息

2、保存圖文信息到Word 師：網(wǎng)頁(yè)上的信息有選擇地保存到Word中能方便編輯、節(jié)約存儲(chǔ)空間。如何將自己感興趣的部分信息保存到Word？（復(fù)制——粘貼）

合作探究：學(xué)生嘗試操作，師巡視指導(dǎo)

三、無(wú)格式文本巧粘貼

示范、講解：通過(guò)“編輯”——“選擇性粘貼”完成文本粘貼，學(xué)生分組嘗試，相互學(xué)習(xí)借鑒。

四、探索

1、你知道嗎，有些水果老年人是不能吃的，上網(wǎng)查一查，給家人一個(gè)科學(xué)選擇水果的建議。

2、有的國(guó)家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下與他人交流。

3、去掉表格

將網(wǎng)頁(yè)上的信息保存到Word中，有時(shí)會(huì)將用于網(wǎng)頁(yè)布局的表格信息同時(shí)復(fù)制過(guò)來(lái)，可以通過(guò)Word中“表格轉(zhuǎn)換成文字”去掉這些無(wú)用信息。

五、知識(shí)卡——少吃糖

同學(xué)們，喜歡吃糖嗎？喜歡吃甜食，危害很大，你想知道嗎？介紹經(jīng)常吃甜食的危害，改變自己和家人的不良飲食習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課 網(wǎng)上信息可保存

1、把圖文復(fù)制到Word。

2、復(fù)制無(wú)格式文本。

3、少吃糖

六、教學(xué)反思

第3課 制作一周食譜表

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)用表格規(guī)劃信息的必要性，能夠根據(jù)需求制作簡(jiǎn)單的表格，掌握表格的基本修改技術(shù)。

2、學(xué)會(huì)制作表格、調(diào)整表格。

3、體驗(yàn)用表格呈現(xiàn)信息的必要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中合理運(yùn)用表格進(jìn)行條理化思維的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)建表格。

2、調(diào)整表格。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整表格，插入行、列。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

三人聊起家里的食譜，大強(qiáng)介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議，由柜子得到啟發(fā)，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。如何制作食譜表呢？我們一起來(lái)探究。

二、建立一周食譜

1、引導(dǎo)規(guī)劃表格

要做多少個(gè)才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐??一個(gè)8行4列的表格剛剛好！

2、插入表格 示范、講解

“表格”菜單中的“插入”——“表格”，在插入表格對(duì)話框中輸入“列數(shù)” 和“行數(shù)”，單擊“確定”

3、輸入表格內(nèi)容

單擊單元格，輸入內(nèi)容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐

三、增加一欄“我監(jiān)督”

家人要嚴(yán)格按照這個(gè)食譜合理飲食，監(jiān)督員不能缺少！增加一欄做記錄。方法是：

1、把光標(biāo)移動(dòng)到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填寫(xiě)“我來(lái)監(jiān)督”

四、調(diào)整列寬

爸爸說(shuō)：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！边@樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺(jué)表格有點(diǎn)兒窄！可以跟早餐“借”點(diǎn)兒地方！如何調(diào)整列寬呢？

（將鼠標(biāo)停放在豎線上，按住左鍵出現(xiàn)“‖”標(biāo)志時(shí)向左拖動(dòng)。）

五、探索、實(shí)踐

1、調(diào)查本組同學(xué)的視力情況，用表格把這些信息整理出來(lái)。根據(jù)提示自己嘗試?yán)L制表格。

2、了解家人最愛(ài)吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個(gè)合理的飲食建議。

六、畫(huà)龍點(diǎn)睛添標(biāo)題——拆分表格

表格做好了，好像沒(méi)有放標(biāo)題的地方了呀！怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫(xiě)標(biāo)題。

1、將光標(biāo)定位在表格的第1行第一列。

2、執(zhí)行“表格”——“拆分表格”

3、輸入標(biāo)題。

七、知識(shí)卡：慎重補(bǔ)充人體所需的各種元素 學(xué)生閱讀知識(shí)卡，了解集中元素對(duì)人體的影響。樹(shù)立健康飲食的生活理念。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課 制作一周食譜表

1、創(chuàng)建表格

2、調(diào)整表格

3、健康飲食

九、教學(xué)反思

第4課 網(wǎng)上戲曲快下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應(yīng)用下載工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具提高下載效率的意識(shí)。

3、加深對(duì)京劇這一國(guó)粹藝術(shù)的了解，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)和使用下載工具。

2、批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。教學(xué)難點(diǎn)：批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。教學(xué)準(zhǔn)備：安裝迅雷等下載軟件

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家下載過(guò)MP3歌曲嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么下載的。

閱讀漫畫(huà)：大強(qiáng)戴著耳麥坐在電腦前聽(tīng)音樂(lè)，能能好奇地湊過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)在幫爺爺下載京劇MP3，小麗提議大家一起來(lái)幫忙。對(duì)于下載比較大或者較多的文件時(shí)應(yīng)該怎樣操作會(huì)更快些？

二、讓下載變得更快

1、了解計(jì)算機(jī)安裝了哪些下載工具

先使用學(xué)過(guò)的“目標(biāo)另存為”方式進(jìn)行下載，觀察下載用時(shí)，認(rèn)識(shí)直接下載速度慢。然后查看計(jì)算機(jī)安裝了什么下載工具。認(rèn)識(shí)迅雷圖標(biāo)。

2、使用迅雷下載

參考教材操作步驟，啟動(dòng)迅雷軟件。

右擊“下載”——執(zhí)行“使用迅雷下載”——在“建立新的下載任務(wù)”對(duì)話框中設(shè)置存儲(chǔ)位置、修改文件名，單擊“立即下載”。觀察下載用時(shí)。

討論：與“目標(biāo)另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？

小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。

三、網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳

使用網(wǎng)絡(luò)下載時(shí)會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來(lái)，以便網(wǎng)絡(luò)通暢后繼續(xù)下載。

四、探究、嘗試

1、借助計(jì)算機(jī)中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評(píng)書(shū)吧有很多免費(fèi)的相聲、評(píng)書(shū)資源，把他們下載下來(lái)好好欣賞！欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

五、成批下載效率高

多任務(wù)下載：在頁(yè)面上右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接”——單擊“篩選”，在“擴(kuò)展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

六、知識(shí)卡：票友、京劇旦行

學(xué)生自讀知識(shí)卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個(gè)京劇相關(guān)名稱，開(kāi)闊視野，了解國(guó)粹——京劇。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課 網(wǎng)上戲曲快下載

1、認(rèn)識(shí)和使用下載工具。

2、批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。

3、票友、京劇旦行

七、教學(xué)反思

第5課 圖像調(diào)整好上傳

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問(wèn)題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。教學(xué)重點(diǎn)

能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。教學(xué)難點(diǎn)

能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、ACDsee軟件、圖像 教學(xué)思路設(shè)計(jì) 首先，通過(guò)故事引入 教學(xué)過(guò)程

班級(jí)組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊(cè)空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來(lái)“秀一秀”。

一、調(diào)整圖像的大小 1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。3．調(diào)整圖像的大小

打開(kāi)ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

二、調(diào)整照片的亮度

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果靈活調(diào)整曝光、對(duì)比等選項(xiàng)的設(shè)置，盡量使畫(huà)面接近自然，這樣才能達(dá)到較好的效果。三、一點(diǎn)通：照片大小我知道

可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

四、去探索：

在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊(cè)，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

五、教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛(ài)自己的長(zhǎng)輩開(kāi)始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會(huì)。教學(xué)反思

教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂(lè)。

第6課 圖像編輯更藝術(shù)

課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)D像進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉羰怪黧w更加突出，能夠把照片旋轉(zhuǎn)一定的角度使更具藝術(shù)效果，了解使模糊照片變清晰的技術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出圖像加工的問(wèn)題，并探究圖像編輯的技術(shù)，提高對(duì)圖像基本編輯加工的興趣。

3、通過(guò)對(duì)圖像信息進(jìn)行編輯的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)改變構(gòu)圖的意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，為長(zhǎng)輩做些力所能及的事情。重點(diǎn)：圖像的裁剪方法、旋轉(zhuǎn)方法，掌握加工技術(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件 教

學(xué)

過(guò)

程 二次修訂

一、情境導(dǎo)入

能能、大強(qiáng)和小麗在討論什么呢？

（三人一起討論自己和老人相處的一些照片，這些照片承載了和諧家庭的歡聲笑語(yǔ)，小麗提議大家將這些珍貴照片整理一下，珍藏這些快樂(lè)。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、將照片中無(wú)關(guān)的人物請(qǐng)出去（1）裁剪圖像

觀察照片，確定畫(huà)面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無(wú)關(guān)信息。注意通過(guò)調(diào)整尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。（2）保存圖像

完成編輯后，根據(jù)實(shí)際需要確定保存方式，注意保留原始照片。

2、把照片旋轉(zhuǎn)一下更藝術(shù)

根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉(zhuǎn)，以期達(dá)到更好的藝術(shù)效果。一點(diǎn)通：取景適當(dāng)效果佳

通過(guò)討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：既要考慮照片的主題，又要考慮整體視覺(jué)效果。

三、探索練習(xí)

1、讓學(xué)生根據(jù)提供的素材照片，進(jìn)行突出畫(huà)面主體的練習(xí)。

2、找一幅圖連續(xù)旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。（學(xué)生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續(xù)的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）

四、加油站：讓照片更清晰 學(xué)生自主探索：

通過(guò)“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

五、知識(shí)卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關(guān)知識(shí)，了解生活中的黃金分割。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、裁剪圖像，突出人物

2、旋轉(zhuǎn)圖像，讓畫(huà)面更生動(dòng)

七、教學(xué)反思

第7課

我給圖像添文字

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠給圖像適當(dāng)?shù)臉?biāo)題、人物對(duì)話等形式的文字，了解特殊效果文字的應(yīng)用。

2、體驗(yàn)如何讓圖像更具說(shuō)服力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用圖文進(jìn)行信息加工的意識(shí)。

3、體驗(yàn)文本、圖像的不同用途，提高審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：

1、給圖像添加文字標(biāo)題。

2、為照片設(shè)計(jì)人物對(duì)話。

3、讓文字更具藝術(shù)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：文字信息與原有圖像的和諧融合 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：ACDsee軟件、部分照片資源（學(xué)生課前搜集自己的照片）教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)漫故事導(dǎo)入

愛(ài)心小隊(duì)的同學(xué)們到社區(qū)老年公寓慰問(wèn)，能能因病無(wú)法參加。活動(dòng)歸來(lái)，大強(qiáng)拿著照片向能能介紹。小麗提出，如果照片能“說(shuō)話”就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對(duì)啦！給照片加上恰當(dāng)?shù)奈淖?，可以讓讀者更準(zhǔn)確、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究學(xué)習(xí)

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區(qū)域輸入標(biāo)題內(nèi)容，設(shè)置字體、大小、顏色等——調(diào)整位置——單擊應(yīng)用。

學(xué)生嘗試操作練習(xí)（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）

歸納：添加標(biāo)題時(shí)，不但要對(duì)文字信息進(jìn)行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?、字體、大小、顏色。

2、照片人物會(huì)“說(shuō)話”

如何更為生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)照片所顯示的細(xì)節(jié)呢？比如這張照片，這位同學(xué)說(shuō)些什么？ 提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標(biāo)注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內(nèi)嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對(duì)話內(nèi)容——在“氣泡文本設(shè)置”欄設(shè)置氣泡樣式，完成。

3、讓文字更藝術(shù)——文字效果

添加了標(biāo)題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂?，不過(guò)總覺(jué)得這些文字有點(diǎn)兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開(kāi)“添加文本”——勾選“效果”——輸入對(duì)話內(nèi)容——單擊“效果”右側(cè)的“設(shè)置”，選擇恰當(dāng)?shù)男Ч⒃O(shè)置“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

4、給下面的圖片添上適當(dāng)?shù)奈淖?，提醒人們?ài)護(hù)環(huán)境。

5、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動(dòng)物設(shè)計(jì)合理有趣的對(duì)話。

6、知識(shí)卡——二胡 學(xué)生自讀學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：

第7課

我給圖像添文字 給圖像添加文字標(biāo)題 為照片設(shè)計(jì)人物對(duì)話 讓文字更具藝術(shù)效果 二胡 教學(xué)反思

第8課 修復(fù)照片更完美

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)① 利用ACDSee軟件去除紅眼

② 利用ACDSee軟件去除照片上的雜物 ③讓眼鏡不再“反光”——修復(fù)

2、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有信息的選擇、處理和應(yīng)用能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件新功能的能力。

3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生之間的交流協(xié)作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)；(2)培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的精神；

(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人的良好習(xí)慣

重點(diǎn)：去除紅眼、去除“雜物”、修復(fù) 難點(diǎn)：去除紅眼、去除“雜物”

主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范法、講授與實(shí)踐相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件（ppt）課時(shí)：一課時(shí) 情景導(dǎo)入

老師先給同學(xué)們出示幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們觀察照片有哪些地方是不完美的。

師：同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有照的照片認(rèn)為比較好，但只是有一點(diǎn)瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問(wèn)題），這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

今天這節(jié)課，我就是來(lái)幫助同學(xué)們解決這一難題的。接下來(lái)，我們來(lái) 共同學(xué)習(xí)一下怎樣用ACD看圖軟件來(lái)解決這些問(wèn)題，把照片修復(fù)的更加完美。新授

（一）消除照片中人物的紅眼

在acd中打開(kāi)圖片，執(zhí)行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據(jù)操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復(fù)神采。

**單擊放大工具放大圖像，然后拖動(dòng)圖像使眼部處于中央位置。這樣可以更清楚的顯示圖像。嗎。

（二）去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）

觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來(lái)。討論一下該怎樣去除這些雜物 師演示 執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)” 選中“克隆”選項(xiàng)

在畫(huà)框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫(huà)框上進(jìn)行修復(fù) 多次重復(fù)，直至雜物消失 單擊“完成” 一點(diǎn)通 人物“紅眼“有原因

在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會(huì)放大，讓更多的光線通過(guò)，視網(wǎng)膜的血管就會(huì)瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼效果。去探索

1、請(qǐng)為小貓“克隆”一個(gè)小伙伴；讓草地開(kāi)滿鮮花。

2、試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

（三）讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問(wèn)題？ 答：眼鏡的反光很影響效果

教師：那我們有沒(méi)有辦法來(lái)讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來(lái)研究一下。在“編輯面板”上，執(zhí)行“相片修復(fù)”命令。選中“修復(fù)”選項(xiàng)，將“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點(diǎn)附近右擊選取來(lái)源點(diǎn)，單擊反光點(diǎn) 繼續(xù)修復(fù)其他反光點(diǎn)，單擊“完成” 探索練習(xí)

同學(xué)們找?guī)讖垐D片進(jìn)行練習(xí)一下消除紅眼，去除雜物，和修復(fù)反光。（同學(xué)們可以找?guī)讖堊约旱恼掌瑏?lái)進(jìn)行修復(fù)一下，過(guò)一把“美容師”癮）知識(shí)卡 怎樣拍出好照片

1、不要晃動(dòng)相機(jī)

2、小心對(duì)焦

3、注意正確的曝光

4、盡量保持畫(huà)面簡(jiǎn)潔 教學(xué)反思

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案

5、古詩(shī)詞三首

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“洛、榆、畔、帳”，正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、湖畔、千帳”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《泊船瓜洲》、《秋思》。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料等方法理解詩(shī)詞意思。

過(guò)程與方法：

在抓住景物、事例想象詩(shī)境的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者通過(guò)景物、事件表達(dá)感情的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀中體會(huì)作者透過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：想詩(shī)境，悟詩(shī)情，背誦、默寫(xiě)，積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。

教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)《泊船瓜洲》

一、導(dǎo)入、板書(shū)課題

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本詩(shī)的生字詞。

2、理解詩(shī)句的意思。

3、有感情地朗誦古詩(shī)并試背誦。

三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、通過(guò)查資料、查字典等方法掌握生字詞。

2、通過(guò)讀古詩(shī)，同桌討論古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。

四、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)

五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

㈠、學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)收獲：

㈡理解吟誦，體會(huì)感情

1、學(xué)生通過(guò)注釋、工具書(shū)、了解全詩(shī)的意思。

2、體會(huì)古詩(shī)思想感情，讀詩(shī)、背詩(shī)：

3、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中的詞、句中去體會(huì)思想感情。

㈢賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境

1、學(xué)生品味詩(shī)歌的意境。

2、學(xué)生交流自己的感悟。體會(huì)詩(shī)人情感的表達(dá)方法。

師：剛剛同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句，（“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！保瑤熗ㄟ^(guò)換詞法，引導(dǎo)體味“綠”的妙用。

3、有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。

4、同桌之間互相讀與練說(shuō)。

5、指數(shù)名說(shuō)。

6、小結(jié)：你們的回答很精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象。

7、那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

背誦、背寫(xiě)古詩(shī)。

第二課時(shí)《秋思》

一、導(dǎo)入、板書(shū)課題

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本詩(shī)的生字詞。

2、理解詩(shī)句的意思。

3、有感情地朗誦古詩(shī)并試背誦。

三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、通過(guò)查資料、查字典等方法掌握生字詞。

2、通過(guò)讀古詩(shī)，同桌討論古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。

四、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)

五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

㈠檢測(cè)閱讀、理解

你讀懂了哪些詩(shī)句？還有什么難以理解的地方？

㈡品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情

１、抓住重點(diǎn)詞句導(dǎo)讀：

體會(huì)“見(jiàn)”、“意萬(wàn)重”、“恐”、“又開(kāi)封”等詞的含義。

２、引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中的畫(huà)面和蘊(yùn)含的故事，體味詩(shī)中的情感：

詩(shī)人這樣做是因?yàn)槭裁?？從他的行為中你體會(huì)到了什么？

３、讀完此詩(shī)，你被什么感動(dòng)了？你最感動(dòng)的是哪些詞句？

４、感情朗讀。

六、總結(jié)：讀詩(shī)的人不同，想象到的畫(huà)面就不同。我們不可能到達(dá)詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色，但是，詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無(wú)論是誰(shuí)都能感悟的到！因?yàn)樵?shī)中的字字句句無(wú)不包含著──（生答：對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念??）讓我們一起再來(lái)背一背這么感人的詩(shī)吧。

第三課時(shí)《長(zhǎng)相思》

一、導(dǎo)入、板書(shū)課題

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本詞的生字詞。

2、理解詩(shī)詞句的意思。

3、有感情地朗誦古詩(shī)詞并試背誦。

三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、通過(guò)查資料、查字典等方法掌握生字詞。

2、通過(guò)讀古詩(shī)，同桌討論古詩(shī)詞的意思，體會(huì)古詩(shī)詞表達(dá)的情感。

四、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)

五、檢測(cè)學(xué)情

１、檢測(cè)讀詞情況

2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀通詞句：

要求：不但要把它讀正確，讀得有節(jié)奏，而且還要盡可能讀出它的味道來(lái)。

3、學(xué)生反復(fù)讀，邊讀教師邊指導(dǎo)停頓。

4、初讀后想象

⑴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞給自己什么印象？

⑵要求帶著這種感覺(jué)我們?cè)賮?lái)讀一讀《長(zhǎng)相思》，把這種感覺(jué)讀進(jìn)去，讀到詞的字里行間去

5、領(lǐng)悟詞意

⑴、分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋體會(huì)詞意。

⑵、教師提兩個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

作者的“身”在那里？

作者的“心”在那里？

⑶、學(xué)生再談體會(huì)。

⑷、練習(xí)有感情朗讀，讀出作者“身”與“心”分離的感受。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

背誦本首詞。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)望鐘山 秋思 見(jiàn)秋風(fēng) 意萬(wàn)重 長(zhǎng)相思

泊船瓜洲 春綠江面 思鄉(xiāng)濃 山水--身已遠(yuǎn)（思鄉(xiāng)濃）見(jiàn)月思?xì)w

思鄉(xiāng)濃 說(shuō)不盡 又開(kāi)封 風(fēng)雪--夢(mèng)不成作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讀拼音寫(xiě)漢字。

lu? yáng yú shù jiāng pàn w?n zhàng

（）（）（）（）

2、辨字組詞。

瓜（）夏（）帳（）問(wèn)（）

爪（）復(fù)（）賬（）間（）

臨（）伴（）匆（）落（）

監(jiān)（）畔（）忽（）洛（）

3、將古詩(shī)與作者、朝代用線連起來(lái)。

《秋思》 納蘭性德 宋

《靜夜思》 張 籍 清

《長(zhǎng)相思》 李 白 唐

4、選擇正確的解釋。

①、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，______________________。②、正是江南好風(fēng)景，____________________。③、桃花潭水深千尺，______________________。

④、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____________________ ⑤、______________________________________________，一片冰心在玉壺。

⑥、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。意思是：________________________________ _____________。表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________________之情。

⑦、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。意思是：___________________________。表達(dá)了作者_(dá)__________________________之情。

6、梅花魂

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“縷縷、幽香、漂泊、唯獨(dú)”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。

4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自學(xué)課文，解決生字詞。

2、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。

2、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、出示自學(xué)目標(biāo)

1、掌握課文生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過(guò)寫(xiě)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？

三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

2、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過(guò)寫(xiě)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？

四、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)

五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

1、檢測(cè)生字、新詞掌握情況。

2、體會(huì)、討論理解詞語(yǔ)的含義：

3、檢測(cè)課文閱讀情況：

討論作者回憶了外祖父生前的幾件事？”從這些事中體會(huì)到了什么？

第一(第2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。(板書(shū):讀詩(shī)落淚)

第二(第3自然段)：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。(板書(shū): 珍愛(ài)梅圖)

第三(4一11自然段)：外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。(板書(shū): 不能回國(guó))

第四(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。(板書(shū): 贈(zèng)墨梅圖)

第五(14一15自然段)：船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。(板書(shū): 送梅花巾)

4、小結(jié)

六、當(dāng)堂作業(yè)

1、抄寫(xiě)本課生字、詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。

3、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、通過(guò)讀課文了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。同桌或者小組同學(xué)討論課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。

3、同桌討論體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

四、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)

五、檢查自學(xué)情況。

1、說(shuō)說(shuō)課文講了外祖父的哪五件事？(板書(shū))

2、讀了這五件事，你感覺(jué)到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪些詞語(yǔ)知道？

3、問(wèn)題：從哪兒可以看出外祖父那眷戀之心？默讀課文，可以在旁邊寫(xiě)上批注。

六、談?wù)勼w會(huì)

1、學(xué)習(xí)第一件事。

（1）出示句子：“我很小的時(shí)候??淚珠落在我的腮邊、手背?！?/p>

（2）思考討論：

① “常常教我讀唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明什么？(老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國(guó)的文化。)

②“讀到一些詩(shī)句就落淚”是因?yàn)槭裁矗?/p>

a、適當(dāng)解釋說(shuō)明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感。

b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。(因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)

2、學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三、五件事）

（1）從“聽(tīng)到不能回國(guó)，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)了??”一句，體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。

（2）從“赤道吹來(lái)的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。

（3）從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。”體會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，了卻自己的心愿。

3、交流學(xué)習(xí)第二件事。

（1）師：從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛(ài)國(guó)之心。課題寫(xiě)梅花，梅花與外祖父有什么關(guān)系？讀讀第三自然段，看體會(huì)到什么。

（2）從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？

①“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。

②“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^(guò)老人的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。

a、體會(huì)“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。

b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？

c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)

d、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)梅圖的珍愛(ài)。

4、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這次會(huì)大動(dòng)干戈呢？

(1)老人深情地說(shuō)的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

(“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”)

(2)由此可見(jiàn)老人愛(ài)梅其實(shí)愛(ài)的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)師：這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？齊讀句子“幾千年來(lái)，我們??像這梅花一樣?！?/p>

再次討論：

a、梅花的秉性象征什么？(中華民族的精神、氣節(jié))

b、此時(shí)作者用了什么手法？(借物喻人)

c、由此可見(jiàn)，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？(中華民族的精神、氣節(jié))

（5）歷史上有氣節(jié)的人物有哪些？

（6）飽含深情讀“幾千年來(lái)，我們??像這梅花一樣。”

（7）外祖父保存這幅梅花圖是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。

△學(xué)習(xí)最后一段

1、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段對(duì)全文起到了什么作用？(點(diǎn)明中心)

2、回顧全文，口頭概括本文的中心。

(課文講了身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。)

3、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會(huì)到了什么？

(開(kāi)頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開(kāi)頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的思想感情。)

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

6、梅花魂

吟詩(shī)落淚 珍愛(ài)墨梅圖 因不能回國(guó)而痛哭 送墨梅圖 送繡梅手絹 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讀拼音寫(xiě)漢字。

l?ng dōng shū lǐ shǒu juàn huá qiáo

（）（）（）（）

qī líng m? nàn cí xiáng xùn chì

（）（）（）（）

2、辨字組詞。

僑（）縷（）絹（）甚（）

驕（）樓（）涓（）其（）

梳（）衰（）稠（）眷（）

流（）哀（）綢（）著（）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

訓(xùn)斥（）漂泊（）鄭重（）

愛(ài)惜（）寶貴（）境遇（）

4、閱讀課文，填空，并用帶點(diǎn)的字寫(xiě)一句話 旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈．．．___________，愈．__________。她是最有___________、最有__________、最有_________________的！

用帶點(diǎn)的字寫(xiě)一句話： 愈 愈 愈___________愈__________

5、把句子改成陳述句。

a、這清白的梅花是玷污得的嗎？________________________________________

b、外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？______________________________________

7、桂花雨

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

3.理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說(shuō)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。

4.想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)作者的思想感情。

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)懷念之情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親 “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

１、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。

２、讀課文，解決生字、新詞。

３、默讀課文，思考：

1）課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

2）默讀２～６自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)？勾出有關(guān)的詞句。

3）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

三、討論交流，檢查學(xué)習(xí)效果

（1）重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè)趣：為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）

畫(huà)出“我”搖桂花的句子：

①理解“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u”。

②想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。

③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（2）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

①同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？ ②表達(dá)了什么思想感情？

四、課堂總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 喜歡桂花

懷念家鄉(xiāng)

桂花雨

搖花樂(lè)

懷念童年生活

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讀拼音寫(xiě)漢字。

pào chá y?u qí háng zhōu wán zhěng

（）（）（）（）

tí qián gāo bǐng gǎn jǐn lín jū

（）（）（）（）

2、辨字組詞。

捧（）龍（）熟（）述（）

棒（）尤（）熱（）迷（）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

吩咐--（）姿態(tài)--（）即時(shí)--（）仔細(xì)--（）

4、閱讀課文，填空：

a、本文的作者是：_______________________。

b、于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“___________”，還有那搖落的陣陣_________。c、桂花樹(shù)不像梅花那么。不開(kāi)花時(shí)，只是 ；開(kāi)花季節(jié)，也得。桂花不與繁花，可是。

d、桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)，至少，沒(méi)有。

8、小橋流水人家

教學(xué)目標(biāo):

1、識(shí)7個(gè)生字.讀讀記記11詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

過(guò)程與方法:通過(guò)反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式

課前準(zhǔn)備:課件

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

二、出示自學(xué)指導(dǎo)，感悟文章內(nèi)容。

1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。

3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫(xiě)“人家”？

4、讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。）

再讀一讀有關(guān)的句子。

１、直接描寫(xiě)“流水”（第一自然段）：

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼（描寫(xiě)景物）

⑵ 小鳥(niǎo)站在它的腰上??（擬人）

２、直接描寫(xiě)“人家”（第五、六自然段）：

⑴ 我的家→（舒適 溫馨）描寫(xiě)、介紹

⑵ 村民生活→（恬淡 閑適）概括介紹

３、間接描寫(xiě)有趣的往事：

⑴ 抓魚(yú)、蝦、蟹

⑵ 丟野花

⑶ 摘茶葉

⑷ 賞野花這樣寫(xiě)有什么好處

（不空洞，更真實(shí)，更感人。）

教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。

四、積累延伸

１、積累語(yǔ)言：

⑴ 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語(yǔ)。

⑵ 摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。

2、請(qǐng)同學(xué)們充分利用課外時(shí)間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫(huà)、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

五、整體總結(jié)

師生共同總結(jié)課文：

1、作者用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，娓娓地向我們道出了他那無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如??；也有直接的感情流露，如??（學(xué)生看板書(shū)回答）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？

２、我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩(shī)一樣的景色，去感受那詩(shī)一樣的生活吧！

（有感情地朗讀全文）

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。

2、摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。

3、運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫(xiě)作方法，自由擬題，練寫(xiě)片段?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 小橋流水人家

景--小溪 垂柳 水鳥(niǎo) 老家 村莊（美）小橋流水人家

溪中捉魚(yú)蝦 故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情 事--橋上丟野花（趣）茶山摘茶葉 作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、讀拼音寫(xiě)漢字。

qīng cha chuí liú guàn gài shū fú

（）（）（）（）

xī hàn líng hún qī líng suǒ wai

（）（）（）（）

二、組詞。

撤（）說(shuō)（）既（）傍（）

澈（）悅（）溉（）螃（）

從（）漂（）朝（）波（）

叢（）飄（）潮（）玻（）

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的印象（）的聲音（）的舞姿

（）的清風(fēng)（）的野花（）的楊柳

（）的野菌（）的流泉（）的波紋

四、閱讀課文，填空：

村莊有大有小，大的有五六十人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“ ”、“ ”、“ ”的太平生活。

五、把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

1、這清白的梅花是不能玷污的。

2、外公，這是您最寶貴的畫(huà)。

口語(yǔ)交際·習(xí)作二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行討論，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法:在討論交流中感受濃濃的鄉(xiāng)情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）

2．了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。

3．通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

課時(shí)按排： 3課時(shí)

口語(yǔ)交際

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

2、現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、小組交流討論

1、明確小組討論的內(nèi)容。

2、組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

3、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

5、小結(jié)過(guò)渡：每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

四、展示活動(dòng)方案

1、以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

3、師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

習(xí)作

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？

二、大膽想象，暢所欲言

1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

2、想象家鄉(xiāng)的新面貌。

3、想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。

三、閱讀提示，明確要求

1、學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

四、試寫(xiě)初稿，自行修改

1、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

2、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

五、小組評(píng)議，互改

1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

2、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。

六、佳作賞評(píng)

1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

習(xí)作講評(píng)

一、師總評(píng)此次作文的概況

1、優(yōu)點(diǎn)。

2、不足之處。

3、如何修改。

二、幻燈展示佳作

1、指名讀

2、評(píng)改：好在哪里？

3、請(qǐng)小作者讀讀佳作或其中的小片段。

4、予以肯定、鼓勵(lì)。

三、投影病文

1、投影病文片段。

2、各抒己見(jiàn)修改作文。

3、讀讀改后習(xí)作。

4、繼續(xù)修改其他一至三個(gè)片段

四、分組互改

1、分配學(xué)習(xí)小組

2、互相交換評(píng)改 a、圈出好詞佳句 b、改出不足之處

3、四人再交換改

4、取回自己習(xí)作，讀讀改改。

五、再次修改自己習(xí)作，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)

六、范文

二十年后的家鄉(xiāng)

今天，我乘坐飛船從英國(guó)回到了我日夜思念的家鄉(xiāng)。

闊別二十年后的家鄉(xiāng)完全與世界接軌啦！我的家鄉(xiāng)已是一座全新的發(fā)達(dá)城市——太陽(yáng)能城市。寬敞的公路旁邊種滿了各種花草樹(shù)木，高樓與別墅錯(cuò)落有致，到處都是藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，建筑物的屋頂在太陽(yáng)的照耀下閃爍著藍(lán)色的光芒。這里沒(méi)有煙囪，沒(méi)有用煤氣加熱的裝置。房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如金黃色的向日葵，還有的可以跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。這些房屋通過(guò)巨大的玻璃吸收太陽(yáng)光，并在需要的時(shí)候才將熱量釋放出來(lái)。

在家鄉(xiāng)，太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽(yáng)能爐，出門駕駛太陽(yáng)能汽車，或乘坐太陽(yáng)能電車、太陽(yáng)能輪船，盡管其速度不是很快，但沒(méi)有任何噪音。人們戴的手表、用的計(jì)算器、馬路上的交通燈、工地上的安全燈、商店門口的廣告牌、霓虹燈等等，用的能源也都是太陽(yáng)能。

家鄉(xiāng)不再有廢氣。太陽(yáng)能汽車消耗的是干凈的太陽(yáng)能或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電能。汽車能源消耗完后，開(kāi)到“加能站”去補(bǔ)充能量，就像以前的汽車開(kāi)到“加油站”去加油一樣。只不過(guò)這些“加油站”沒(méi)有通常的那種油罐，替代它們的是一個(gè)個(gè)電源插座。駕駛員只需要把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市里也不再有煙霧和怪味。

家鄉(xiāng)——沐浴在太陽(yáng)光下的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有廢氣，這真是太美好了！

回顧·拓展二

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

2、拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

3、自主閱讀“趣味語(yǔ)文”，并能說(shuō)出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，能聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么表達(dá)情感的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。

收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫(xiě)深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句：

⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

⑵復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

⑶風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

⑷我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

⑸“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”

⑹這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這些語(yǔ)句出自哪些課文?從這些描寫(xiě)中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來(lái)表達(dá)的呢？(詩(shī)人觸景生情；通過(guò)寫(xiě)具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過(guò)寫(xiě)景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)

［談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避免交流時(shí)語(yǔ)言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。］

過(guò)渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說(shuō)著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

三、回顧課文，交流互動(dòng)

⒈回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。

⒉你找到了哪些這樣的描寫(xiě)?小組里互相交流，暢所欲言。

⒊小組派代表發(fā)言。

⑴課文中通過(guò)描寫(xiě)具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。

⑵課文中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。

⒋小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫(xiě)具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。

⒌平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。)

［整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。］

第二課時(shí)

一、背誦古詩(shī)詞，激活積累

本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞三首，請(qǐng)大家先來(lái)背誦一遍。

二、詩(shī)文鏈接，內(nèi)化積累

⒈積累“日積月累”中的詩(shī)句。

⑴請(qǐng)大家反復(fù)讀這些詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢(mèng)中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情。）

⑵熟讀成誦。

⑶引入部分原詩(shī)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背。

［通過(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］

⒉課外拓展。

⑴千百年來(lái)，描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫(xiě)思鄉(xiāng)情的詩(shī)文。

⑵同桌交流。全班交流。

三、趣味語(yǔ)文，激發(fā)興趣

⒈學(xué)生自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

⒉同桌互讀，糾正字音；小組互問(wèn)，解決不懂的問(wèn)題。

⒊引入賈島的《題李凝幽居》整首詩(shī)，以理解為什么用“敲”字好。

⒋這樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，把你知道的講給大家聽(tīng)。

［讓學(xué)生自己熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。］

四、小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦詩(shī)句。

2、背寫(xiě)詩(shī)句。

第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。

yōu jìng sī ch?u shuāi lǎo shū lǐ sāi biān

（）（）（）（）（）

二、組詞。

畔（）愁（）絹（）甚（）

帳（）謂（）僑（）葬（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

頂天立（）頗負(fù)盛（）守望相（）風(fēng)欺雪（）

能書(shū)善（）香飄十（）低頭折（）日出而（）

四、填寫(xiě)詩(shī)句。

1、春風(fēng)又綠江南岸，_______________________________________________。

2、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，_______________________________________________。

3、風(fēng)一更，雪一更，____________________________________，故園無(wú)此聲。

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，_______________________________________________。

五、按要求改寫(xiě)句子。

1、這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。

縮句：_______________________________________________________________

2、媽媽在夜晚等待外祖父。

擴(kuò)句：_______________________________________________________________

3、這清白的梅花，是玷污得的嗎？

改為陳述句：__________________________________________________________

4、桂花開(kāi)的花不是香飄十里嗎？

改為陳述句：__________________________________________________________

第四篇：新湘版信息六年級(jí)上冊(cè)第二單元

第6課 夸夸我的家鄉(xiāng)——確定主題和搜索素材

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解獲取素材圖片的幾種方式

2、會(huì)用ACDSee軟件瀏覽圖片。

3、會(huì)將光盤中的素材圖片復(fù)制保存到計(jì)算機(jī)中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？有什么特產(chǎn)？有哪些獨(dú)特的文化？有什么讓人羨慕的美食？讓我們通過(guò)制作電子相冊(cè)來(lái)夸夸我們美麗的湖南。

二、新授：

1、關(guān)于主題的思考 參見(jiàn)P31

2、確定主題

三、上機(jī)操作

1、獲取光盤中的素材圖片

雙擊ACDSee軟件的圖標(biāo)（或者點(diǎn)擊開(kāi)始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），啟動(dòng)程序。

在ACDSee的文件夾面板中，單擊文件夾圖標(biāo)閃前的“+”可以逐層打開(kāi)文件夾。選擇正確的文件路徑，進(jìn)入本課圖片文件夾，就可以同時(shí)瀏覽多張圖片。

新建一個(gè)本單元專用的個(gè)人文件夾，將光盤中相關(guān)的素材圖片文件夾全部復(fù)制到個(gè)人文件夾中。

2、獲取互聯(lián)網(wǎng)上的素材圖片

湖南省政府網(wǎng)：http://004km.cn 經(jīng)網(wǎng)：http://004km.cn

3、其他獲取素材圖片的方式 數(shù)碼相機(jī)拍照 用掃描儀掃描

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何獲取素材圖片，如何用ACDSee軟件瀏覽素材圖片，如何將光盤中的素材圖片復(fù)制保存到計(jì)算機(jī)中。

五、教學(xué)后記：

第7課 夸夸我的家鄉(xiāng)——分析整理素材

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用ACDsee軟件瀏覽素材，分析圖片中包含的信息

2、利用這個(gè)軟件，對(duì)素材進(jìn)行分類整理

3、對(duì)文件名不明確的圖片進(jìn)行重命名或者批量重命名 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，我搜集的素材很多，但是分類不夠清楚，這會(huì)影響電子相冊(cè)的制作工作效率，應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的分類整理，我們雖然可以在“我的電腦”中進(jìn)行分類整理的工作，但是是不是在ACDsee軟件中是不是也能做這件事呢？我們上節(jié)課還用它復(fù)制了文件呢。

二、新授：

觀看光盤中的內(nèi)容，教師演示操作。

三、上機(jī)操作

一、利用ACDsee創(chuàng)建分類素材文件夾 根據(jù)主題的需要制定分類方案。

創(chuàng)建文件夾，在ACDsee中快速創(chuàng)建文件夾，不必切換回windows界面。

二、分類整理素材

1、重命名文件

給文件重命名和給文件夾重命名方法相同

2、批量重命名 A選擇多張圖片。

試試多種操作方法：按ctrl 鼠標(biāo)點(diǎn)選，或者按ctrl+A 全選，或者使用菜單欄“全選”，或者鼠標(biāo)拖動(dòng)框選。

B找到批量重命名功能

也可以有多種方法，菜單欄，右鍵菜單，工具欄等都可以打開(kāi)此功能 C調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

3、學(xué)生上臺(tái)試練。

4、學(xué)習(xí)圖片排序功能

5、拓展

了解其他圖片處理軟件

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了批量重命名，在ACDsee中創(chuàng)建文件夾等。想想與在“我的電腦”中相比，有什么不同？用自己學(xué)到的方法把搜集的圖片整理一下吧。

五、教學(xué)后記：

第8課 夸夸我的家鄉(xiāng)——處理圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像的方向。

2、學(xué)會(huì)裁剪圖片。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像曝光度。

4、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小。

5、學(xué)會(huì)保存對(duì)圖片的編輯。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，制作電子相冊(cè)的圖片素材已經(jīng)分類整理好了，但是肯些圖片的效果可能不太理想，這時(shí)便可以用ACDSee軟件對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的處理。

二、新授：

三、上機(jī)操作

一、觀察分析圖片的問(wèn)題

通過(guò)觀察，確定圖片存在的問(wèn)題。

二、編輯處理圖片

1、調(diào)整圖像的方向 A選擇旋轉(zhuǎn)方向和角度 B預(yù)覽旋轉(zhuǎn)效果

C點(diǎn)擊“應(yīng)用”按鈕，應(yīng)用旋轉(zhuǎn)效果 D點(diǎn)擊“完成”按鈕，完成調(diào)整

2、裁剪圖片

A在裁剪框上拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整裁剪框的大小，確定保留的部分 B寬度、高度的像素值會(huì)隨之變化 C調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

3、調(diào)整圖像曝光度

A在“自動(dòng)色階”選項(xiàng)卡中拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行調(diào)整 B在“曝光”選項(xiàng)卡中調(diào)整曝光、對(duì)比度等 C調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

4、調(diào)整圖片的大小

A在“預(yù)設(shè)值”選項(xiàng)中選擇“一半大小”，并在“保持縱橫比”中選擇“原始”

B調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

5、保存對(duì)圖片的編輯

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)整圖像的方向、裁剪圖片、調(diào)整圖像曝光度、調(diào)整圖片的大小、保存對(duì)圖片的編輯，大家都學(xué)會(huì)了沒(méi)？

五、教學(xué)后記：

第9課 夸夸我的家鄉(xiāng)

（四）--制作電子相冊(cè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件。

2、會(huì)利用會(huì)聲會(huì)影的字幕功能制作相冊(cè)的封面和封底。

3、會(huì)利用會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯功能制作電子相冊(cè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

基于上述的教學(xué)目標(biāo)以及教材的要求，我歸納了本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)是：會(huì)利用會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯功能制作電子相冊(cè)。

二、教法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

三、學(xué)法

自主實(shí)踐與自主探索 小組合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、展示上堂課處理的教學(xué)素材。

2、問(wèn)題導(dǎo)入：

同學(xué)們制作的電子相冊(cè)的圖片素材都已經(jīng)分好類并且處理好了，應(yīng)該如何對(duì)那么多的素材進(jìn)行組織呢？照片出現(xiàn)的次序也需要好好規(guī)劃一下。可以制作漂亮的封面和封底嗎？

教師要成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。3．引入課題：“夸夸我的家鄉(xiāng)——制作電子相冊(cè)”

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

（任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，從而掌握操作且能運(yùn)用。）

任務(wù)一：規(guī)劃電子相冊(cè)

1、相冊(cè)應(yīng)該有封面，上面書(shū)寫(xiě)反映主題的標(biāo)題。標(biāo)題文字應(yīng)簡(jiǎn)明、優(yōu)美。

2、根據(jù)主題，相冊(cè)主體內(nèi)容可分為幾個(gè)部分，也可以只有一個(gè)部分。

3、除了封底和封面，你還打算放哪些圖片。

4、封底應(yīng)該注明作者、資料來(lái)源等，也可以補(bǔ)充你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男畔?。小組進(jìn)行思考交流，教師利用電子相冊(cè)的范例來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)分析 接下來(lái)使用WORD進(jìn)行流程圖的制作并交流。

學(xué)生通過(guò)任務(wù)的討論分析和老師的范例示范，引導(dǎo)學(xué)生理清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而有目的有方向地在引導(dǎo)中思考和探索，順利完成電子相冊(cè)流程圖的規(guī)劃，進(jìn)入第二個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件

① 啟動(dòng)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）

② 認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件的操作界面。

因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自主操作之后挑選小老師講述Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件的操作界面

任務(wù)三：制作電子相冊(cè)

①制作封面和封底（利用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）的字幕功能給圖片添加文字）

②制作電子相冊(cè)（進(jìn)入圖象素材庫(kù)，導(dǎo)入圖片——拖動(dòng)圖片到“視頻軌”時(shí)間線上——為圖片的變換增加各種過(guò)渡效果——?jiǎng)?chuàng)建視頻文件生成電子相冊(cè)）

通過(guò)必要的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它一些工具按鈕的作用進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，自已去發(fā)現(xiàn)、探索與體會(huì)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件的一些編輯圖片的功能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探索創(chuàng)新能力。

三、進(jìn)行競(jìng)賽激勵(lì)。

根據(jù)你的主題，使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）處理你的素材圖片，制作屬于自己的電子相冊(cè)！

評(píng)選“最佳電子相冊(cè)” 學(xué)生自主進(jìn)行作品完善（同時(shí)，學(xué)生的自主探索會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去接觸其他功能）

四、師生小結(jié)通過(guò)小結(jié)，點(diǎn)拔實(shí)質(zhì)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間需要共同針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索，并在探索的過(guò)程中相互交流和質(zhì)疑，了解彼此的想法。

第10課 夸夸我的家鄉(xiāng)

（五）—裁剪合成影片

教學(xué)目標(biāo)：

1、將素材盤中的影片素材保存到個(gè)人文件夾中。

2、會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影軟件瀏覽影片。

3、會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯功能對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)是：會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影軟件瀏覽影片并使用會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯功能對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

二、教法 教學(xué)方法：

直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

三、學(xué)法

自主實(shí)踐與自主探索 小組合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、展示“最佳電子相冊(cè)”作品。

2、談話導(dǎo)入：

電子相冊(cè)讓我們的“夸家鄉(xiāng)”活動(dòng)更加直觀了吧！你喜歡自己制作的作品嗎？想不想在“夸家鄉(xiāng)”的時(shí)候，有更棒的視覺(jué)效果？制作一段影片如何？

那么我們打開(kāi)素材光盤，先來(lái)欣賞這些美麗的影片吧。教師要成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。3．引入課題：“夸夸我的家鄉(xiāng)——裁剪合成影片”

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

（任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，從而掌握操作且能運(yùn)用。）

任務(wù)一：使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件瀏覽影片

1、導(dǎo)入視頻文件到Corel VideoStudio的視頻素材庫(kù)

2、播放素材文件

（播放技巧：我們可以利用“飛梭欄”控制播放速度。雙擊正在播放的視頻窗口可以全屏幕播放）

小組進(jìn)行思考交流，教師利用范例直觀演示來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)分析

學(xué)生通過(guò)任務(wù)的討論分析和老師的范例示范，引導(dǎo)學(xué)生理清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而有目的有方向地在引導(dǎo)中思考和探索，順利完成影片瀏覽，進(jìn)入第二個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二：使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯

① 截取影片片段 ② 合并影片

首先進(jìn)行教師的直觀演示，之后小組合作進(jìn)行視頻編輯。

通過(guò)必要的講述和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它一些工具按鈕的作用進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私猓砸讶グl(fā)現(xiàn)、探索與體會(huì)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件的一些編輯影片的功能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探索創(chuàng)新能力。

三、進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

根據(jù)你的主題，使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）處理光盤素材中的影片并講述處理過(guò)程。

你評(píng) 我評(píng) 大家評(píng) 學(xué)生自主進(jìn)行作品完善（同時(shí)，學(xué)生的自主探索會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去接觸其他功能）

四、師生小結(jié)

第11課《夸夸我的家鄉(xiāng)

（六）》—編輯制作影片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇適合自己主題的視頻和音頻，作好主題規(guī)劃。

2、會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影軟件，在電子相冊(cè)中導(dǎo)入視頻和聲音素材，錄制解說(shuō)詞，最終形成一段影片。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

基于上述的教學(xué)目標(biāo)以及教材的要求，我歸納了本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)是：會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影軟件，在電子相冊(cè)中導(dǎo)入視頻和聲音素材，錄制解說(shuō)詞，最終形成一段影片。

二、教學(xué)方法：

直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

三、學(xué)法

自主實(shí)踐與自主探索 小組合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、展示上節(jié)課的視頻處理作品。

2、談話導(dǎo)入：

在上節(jié)課中，同學(xué)們找到了一些影片，并根據(jù)需要進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理。把這些視頻片段如果能和我們前面制作的電子相冊(cè)結(jié)合起來(lái)，是不是更為精彩呢？那么，就讓我們用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）將前期準(zhǔn)備的具有圖片文字的電子相冊(cè)與聲音、視頻等合成一部“圖”“像”“音”并茂的影片！

教師要成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。3．引入課題：“夸夸我的家鄉(xiāng)——編輯制作影片”

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

（任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，從而掌握操作且能運(yùn)用。）

任務(wù)一：使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）編輯影片的準(zhǔn)備和規(guī)劃

1、原來(lái)制作好的電子相冊(cè)可以直接添加進(jìn)來(lái)，不要單獨(dú)添加圖片了。

2、素材光盤中提供了一些湖南本土的音樂(lè)素材，可使用音頻播放軟件試聽(tīng)，以選擇所需的音樂(lè)。

3、根據(jù)已有的工作基礎(chǔ)，計(jì)劃好何時(shí)添加視頻、何時(shí)添加音頻。小組進(jìn)行思考交流，教師利用范例直觀演示來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)分析

學(xué)生通過(guò)任務(wù)的討論分析和老師的范例示范，引導(dǎo)學(xué)生理清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而有目的有方向地在引導(dǎo)中思考和探索，順利完成影片瀏覽，進(jìn)入第二個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二：使用Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件制作影片

① 導(dǎo)入視頻

② 配樂(lè)：導(dǎo)入音頻并設(shè)置

首先進(jìn)行教師的直觀演示，之后小組合作進(jìn)行視頻編輯。

通過(guò)必要的講述和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它一些工具按鈕的作用進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，自已去發(fā)現(xiàn)、探索與體會(huì)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件的一些編輯影片的功能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探索創(chuàng)新能力。

三、進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

你評(píng) 我評(píng) 大家評(píng) 學(xué)生自主進(jìn)行作品完善（同時(shí)，學(xué)生的自主探索會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去接觸其他功能）

四、師生小結(jié)

通過(guò)小結(jié)，點(diǎn)拔實(shí)質(zhì)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間需要共同針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索，并在探索的過(guò)程中相互交流和質(zhì)疑，了解彼此的想法。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(湘教)

2013年下學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

黑田鋪中學(xué)唐良才

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)任八年級(jí)C167-C172共6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有全面的了解，掌握了計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能；學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)有顯著提高。但也有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程存在認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為信息課就是上網(wǎng)、聊天和玩游戲；對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及方法沒(méi)有興致。

二、教材分析

本學(xué)期內(nèi)容有三個(gè)單元。

第一單元多媒體基礎(chǔ)

第一課計(jì)算機(jī)中的圖像

第二課圖像編輯

（一）第三課圖像編輯

（二）第四課錄制聲音

第五課視頻剪輯

第二單元?jiǎng)赢?huà)制作

第六課 Flash簡(jiǎn)介

第七課 簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作

第八課 淡入淡出動(dòng)畫(huà)的制作

第九課 制作文字的特殊效果

第十課 生成動(dòng)畫(huà)

第三單元網(wǎng)站建設(shè)

第十一課 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)站

第十二課 初步創(chuàng)建站點(diǎn)

第十三課 進(jìn)一步完善網(wǎng)站

第十四課 網(wǎng)上安家

三、指導(dǎo)思想

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫(huà)的基本原理，2、了解常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)制作軟件及動(dòng)畫(huà)文件類型；

3、體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫(huà)表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法；

4、學(xué)會(huì)使用Flash制作動(dòng)畫(huà)；

5、了解動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)范設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單腳本；

6、了解動(dòng)畫(huà)的評(píng)價(jià)方法，初步學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)；

7、理解網(wǎng)站屯網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

8、能使用所見(jiàn)即所得的工具制作網(wǎng)頁(yè)；

9、會(huì)利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單布局；

10、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。

五、教學(xué)過(guò)程具體安排

第一單元5課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元4課時(shí)