第一篇：小數(shù)的加減法第一課時(shí)教案

第（）課時(shí)

課題 ：小數(shù)位數(shù)相同的加減法 教學(xué)內(nèi)容：教材86、87頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。

2.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單小數(shù)加減法。并試做以下題目。0.3+0.5 1.2+1.3 0.8-0.1 0.6-0.2 教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)激趣導(dǎo)入

1.說一說小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？ 2.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“克隆”的信息。

3.師：今天我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問題。

二、自主合作 探索新知

1.提出問題:課件出示：情境圖健健、壯壯出生時(shí)情況記錄。

師：同學(xué)們觀察信息窗1，看看克隆牛健健和壯壯出生時(shí)的情況記錄，你都獲得哪些信息？

通過獲取的信息，你能提出什么問題？

根據(jù)學(xué)生提出的問題，先來了解“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少。2.解決問題

學(xué)生列式，說明意義。師板書：0.77+.003=（米）師：用你喜歡的方法計(jì)算。用不同方法的同學(xué)板演計(jì)算過程。3.優(yōu)化算法

師：他們的方法你喜歡哪個(gè)？為什么？（用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）4.探究算理（1）自主探究，嘗試計(jì)算。

師：你能用豎式計(jì)算17.05+2.83嗎？（2）組織交流，理解算理。

a.組織學(xué)生交流計(jì)算的算理、方法和結(jié)果。b.典型錯(cuò)誤糾正，在交流中，理解算理。c.你會(huì)驗(yàn)算嗎？

（3）抓出重點(diǎn)，總結(jié)算理。師：計(jì)算豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊）

師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？ 5.遷移算理

（1）解決問題：壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？ 分析數(shù)量關(guān)系，列出算式:0.76-0.72=（2）豎式計(jì)算。

師：為什么要用減法計(jì)算？得出減法的意義，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在寫豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？（3）嘗試驗(yàn)算。6.反思算理

（1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。計(jì)算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，小數(shù)加法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

不同：整數(shù)加法是從個(gè)位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應(yīng)去掉。

小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。（2）啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法有什么共同點(diǎn)？ 統(tǒng)一小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用 自主練習(xí)

1．填一填:P88(1)2．自主練習(xí)3

四、限時(shí)作業(yè)

一、填空：（每空1分，共2分）

1.已知減數(shù)是1.28，差是3.72，被減數(shù)是（）。

2.已知兩個(gè)加數(shù)的和是8.5，其中的一個(gè)加數(shù)是2.6，另一個(gè)加數(shù)是多少()。

二、用豎式計(jì)算：（每題2分，共6分）

9.73+12.34= 26.81+5.29= 1.92-0.71=

三、解決問題：（2分）

小紅兜里有7.3元，買文具盒花了6.8元，還剩多少錢？

第二篇：一位小數(shù)的加減法教案(第一課時(shí))

一位小數(shù)的加減法教案

（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我能掌握一位小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。

2、我能正確地用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 想一想，填一填

6元5 角=（）元 8角=（）元 3元4角=（）元 8元7角=（）元 1元5角+5元4角=（）元（）角 6．45元=（）元（）角（）分 0．85元=（）角（）分 抽生回答，其余學(xué)生判斷

計(jì)算，并說一說整數(shù)加減法的計(jì)算法則。43+39= 51-14= 抽生板演，其余學(xué)生完成在作業(yè)本上，共同回顧整數(shù)加減法的計(jì)算法則。

師：今天，我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)的是關(guān)于一位小數(shù)加減法的計(jì)算。（板書課題，齊讀課題）

二、新授

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、自主學(xué)習(xí)部分

媽媽今天買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（1）、你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？（2）、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 抽生個(gè)別回答。師歸納所提問題：

（1）媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？

（2）買蔬菜比買肉少用多少元？（賣肉比買蔬菜多用多少元？）

師：你能用最簡(jiǎn)單直接的方法列式嗎？（抽生列式，師板書）（1）6元5角+3元4角=9元9角（2）6元5角-3元4角=3元1角

師：這道題就這樣算完了嗎？還有什么問題嗎？ 生：有！沒寫答句！師：還有呢？

生：還有單位，問題里面的單位是元。

師：那我們要怎樣才能把它們變成元呢？所以，接下來老師有問題了。（大屏幕出示合作探究部分內(nèi)容）合作探究

媽媽今天買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（1）媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？（2）買蔬菜 比買肉少用多少元？ 小組合作：

1、你還有第二種解題方法嗎？請(qǐng)列出算式

2、試一試：請(qǐng)對(duì)兩種方法進(jìn)行列豎式計(jì)算，并說一說你是怎樣對(duì)位的。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說小數(shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)生小組合作探究，完成合作問題。展示匯報(bào)

師：我們一個(gè)問題一個(gè)問題地來解決。抽小組匯報(bào)第一個(gè)問題

抽小組匯報(bào)第二個(gè)問題（先解決第一種方法的豎式計(jì)算，以元角分的方式列豎式，強(qiáng)調(diào)元跟元對(duì)位，角跟角對(duì)位，為后面的小數(shù)加減法的豎式計(jì)算對(duì)位作鋪墊;另抽小組匯報(bào)第二種方法小數(shù)的豎式計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)位，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，并且?guī)熥骱孟鄳?yīng)補(bǔ)充）

（3）在第二個(gè)問題已經(jīng)解決好的基礎(chǔ)上抽生說一說第三個(gè)問題：小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課本83頁(yè)例1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家打開課本再把例一看一看。（學(xué)生看完例一后再集體回顧一下小數(shù)加減法的計(jì)算方法。）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成試一試，抽生板演，集體訂正。有選擇性地完成導(dǎo)學(xué)單上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，集體訂正后自評(píng)A或B（練習(xí)題全對(duì)為A）

完成大屏幕上數(shù)字較大的一位小數(shù)的加減法，檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算中的對(duì)位情況。

教師對(duì)各小組進(jìn)行總評(píng)加分。課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

第三篇：《小數(shù)加減法》教案

《小數(shù)加減法》教案

一、復(fù)習(xí)引入

1、填空

1元4角=()元 1.5元=（）元（）角 3元6角=（）元 5角=（）元

2、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

9.40= 2.04= 30.3= 10=

3、豎式計(jì)算下面各題 239+41= 746-18=

口答：筆算整數(shù)加減法要注意什么？

二、借助情境，探索新知

1、觀察例1情境圖，看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你們從上述信息中能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題？

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、你能用豎式計(jì)算“4.75+3.4”嗎？先試一試，看誰(shuí)最棒。

5、對(duì)照書本第48頁(yè)例1的解答，看哪一種算法正確？為什么？

6、你能解答“小明比小麗多用了多少元？”嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起解答“小明和小芳一共要用多少元？” “小芳比小明少用多少元？”

8、交流：

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問題

1、練一練

9.3 24 13.8 7.56

+ 6.98 + 9.9-8.3-4.562、先找出錯(cuò)在哪里，再改正。

12.5 改正： 4.5 改正： 1.76 改正： 3.75 改正：

+0.9-2.83-0.85 +2.25

2.15 1.73 91 6.00

（）（）（）（）

3、判斷：對(duì)的打“∨”錯(cuò)的打“X”。

（1）小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。（）

（2）計(jì)算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對(duì)齊。（）

（3）甲數(shù)是1.45，比乙數(shù)少0.45，乙數(shù)是1。（）

（4）5.24+3.78=9.02，小數(shù)點(diǎn)末尾的0要去掉，所以等于9.2。（）

（5）0.78-0.078=0（）

四、評(píng)價(jià)總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

第四篇：小數(shù)加減法教案

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第73頁(yè)例

2、“做一做”及第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

小數(shù)加減法法則，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 2.計(jì)算下面各題： 8.102+15.28 【新課講授】

1.出示例2：小林買了下面兩本書。

《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元

提問：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。（1）一共花了多少錢?(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學(xué)家的故事》貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計(jì)算呢？

(1)6.45+8.3=14.75(元)8.52-5.75

1.25+16.7

(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)2.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 3元5角+7元8角7分= 8千克-4千克50克= 提問：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果。因?yàn)椋?元5角= 3.50元7元8角7分=7.87元

所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元

學(xué)生獨(dú)立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？ 小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

【課堂作業(yè)】

1.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買一個(gè)足球和一個(gè)排球。足球排球冠軍牌藍(lán)天牌三風(fēng)樂動(dòng)2

問題：可以怎樣買？需要付多少錢？

3.完成教材第73頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。【課堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決具體實(shí)際問題。

【課后作業(yè)】 1.教材第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

例2 小林買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元 6.45+8.3=14.75（元）

8.3-6.45=1.85(元)

小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，不夠時(shí)從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。

小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過具體的實(shí)例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識(shí)。

第五篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算及混合運(yùn)算。

2.使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，能熟練運(yùn)用小數(shù)加、減法解決具體實(shí)際問題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.能合理的運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

【教學(xué)指導(dǎo)】

1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、故事化。

為了使“小數(shù)的加減法運(yùn)算”課堂教學(xué)變得生動(dòng)化、故事化，有吸引力，教師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈活多樣的呈現(xiàn)方式。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單

一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計(jì)算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。

2.注重知識(shí)之間的銜接與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究。

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教師要引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識(shí)遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法、計(jì)算方法等，通過合作交流，加深理解與認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)加減法的計(jì)算中“相同數(shù)位對(duì)齊”移到小數(shù)加減法的計(jì)算中是“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的區(qū)別，當(dāng)小數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)果的末尾有零時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略零不寫，使結(jié)果形式達(dá)到最簡(jiǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的想法。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會(huì)多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。

【課時(shí)安排】建議共分4課時(shí)

第1課時(shí)小數(shù)加減法（1）…………………………………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）…………………………………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)…………………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第72頁(yè)例

1、“做一做”及第74頁(yè)練習(xí)十七第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、計(jì)算器。

【情景導(dǎo)入】

放映小麗和小林到書店買書的情景。

你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書?！拘抡n講授】 知識(shí)點(diǎn) 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖。《數(shù)學(xué)家故事》6.45元《童話選》4.29元 提問：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學(xué)生分組討論。匯報(bào)信息。

提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計(jì)算？ 學(xué)生討論匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程。6.45+4.29=10.74

提問：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）數(shù)位對(duì)齊 提問：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 列式：6.45-4.29=2.16

【課堂作業(yè)】 1.口算下面各題： 0.7+0.9 1.2+0.8 7.7+0.6 2.算一算： 100.5+3.8 7.19+10.11 5.24-3.84 8-0.27 4.7-0.5 1-0.4

0.56-0.45 0.39+0.15 4.8-3 3.6-0.8

3.媽媽上街買菜，買素菜花了13.50元，買葷菜花了52.80元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？

4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成教材第72頁(yè)“做一做”，先獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。【課堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？

小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！菊n后作業(yè)】

1.完成教材第74頁(yè)練習(xí)十七第1~4題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

板書例1 列式：

6.45+4.29=10.74（元）

6.45-4.29=2.16（元）

教學(xué)小數(shù)加減法，教師要注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，數(shù)位對(duì)齊。