第一篇：三年級(jí)上冊(cè)新人教版音樂全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

全冊(cè)教材備課

本冊(cè)教材分析：

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4－6首歌曲。2.演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

1（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。4.識(shí)讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。5.創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí).如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的現(xiàn)意義，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。教學(xué)措施：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)

注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大

限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在 課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾等。課時(shí)安排：

第一課、童年 ???????????? 3課時(shí)

第二課、草原 ????????????? 3課時(shí) 第三課、好伙伴 ???????????? 3課時(shí) 第四課、放牧 ???????????? 3課時(shí) 第五課、媽媽的歌 ????????????3課時(shí) 第六課、四季的歌 ????????????3課時(shí) 第七課、鐘聲 第八課、愛鳥 第九課、豐收歌舞

????????????3課時(shí) ???????????? 3課時(shí) ????????????3課時(shí)

課題：

第一課 童 年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?/p>

兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛

紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

3、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>

6、學(xué)生小聲跟唱。

7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不

到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

×

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○

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×

○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰(shuí)？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入；

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗

的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

×

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五、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。

課題： 第二課 草原

教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) ：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入:

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著

唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留

意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

第二課時(shí)

一、組織教學(xué) :

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入:

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ × — ‖

我是 個(gè) 草 原 小 牧 民

×× × │ × × │ × × │ × — ‖

手拿 著 羊 鞭 多 自 豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué):

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入:

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與活動(dòng)；

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

課題 ： 第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂！

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）

四、新授 ：

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）

四、新授 ：

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。

課題： 第四課 放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué) ：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入:

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

21（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

課題：第五課 媽 媽 的 歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：《媽媽的心》

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

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○

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× ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)

一、組織教學(xué) ：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲：

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

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○

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○

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× ○ × × ○

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲：

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

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五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課題： 第六課 四季的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲：

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲：

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng) ：

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

課題： 第七課 鐘聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué) ：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué) :

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

三、學(xué)唱歌曲 :

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng) :

1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué):

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。

課題： 第八課 愛鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲 ：

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對(duì)鳥》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3、探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵

很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽啵覀冞€可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲：

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

課題： 第九課 豐收歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng) ：

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué) ：

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

六、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案(全冊(cè))

第一單元 快樂的do re mi 第一課時(shí)

歌曲：《快樂的do re mi》 教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1.聽賞歌曲。

（1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請(qǐng)你跟音樂唱一唱這三個(gè)音。

（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2.聽唱法演唱歌曲。（1）輕聲讀歌詞第一段。

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞，聽錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。

三、演唱歌曲

1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱。

第二課時(shí)

欣賞：《哆來咪》 教學(xué)目標(biāo)：

聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1.初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲。

3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音樂表演《多來咪》。

1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來咪》片斷。3.進(jìn)行音樂表演。

四.自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第三課時(shí)

演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)。

1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？

（二）導(dǎo)入新課。

1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰(shuí)來模仿一下。

2.杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的?。?/p>

3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

（三）小結(jié)。

第四課時(shí)

表演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

教學(xué)過程：

（一）引入。

復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》

（二）新授。

1.仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？ 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

4.現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？

5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

（三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

第五課時(shí)

歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：

1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

一、律動(dòng)

1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

2.復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

二、教唱歌曲

1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍

2.接龍游戲這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成

3.學(xué)唱歌曲

請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授

第六課時(shí)

歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

（一）引入。

復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》

（二）新授。

1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》 2.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱

3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

（三）、創(chuàng)編活動(dòng)。1.談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰(shuí)呀？

師：誰(shuí)來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動(dòng)

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

第二單元 農(nóng)家孩子的歌

第七課時(shí)

歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2.通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個(gè)地方的？（云南）

2.大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解？（出示圖片，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）

二、新課教授 1.歌曲介紹

《放馬山歌》是50年代初，擅長(zhǎng)演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國(guó)產(chǎn)生了十分廣泛的影響。

2.初聽錄音機(jī)《放馬山歌》

⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨(dú)唱）

⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3.學(xué)唱歌曲。

第八課時(shí)

歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

云南是我國(guó)擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動(dòng)的反映。

二、新授

1.復(fù)聽《放馬山歌》

討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。2.加強(qiáng)練習(xí)歌曲

⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。

⑶提出問題：為什么最后一句“不會(huì)發(fā)，不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？

⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求 3.課后擴(kuò)展：

欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。

第九課時(shí)

歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種音樂活動(dòng)體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動(dòng)物的思想品德。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）

二、舞蹈動(dòng)作，解決難點(diǎn)。

看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時(shí)邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭）

八分休止符處理

X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎

三、聆聽旋律，記憶歌詞

1.這么多可愛的鵝是誰(shuí)為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。）

2.誰(shuí)來說說發(fā)生了一件什么有趣的事??？按節(jié)奏讀歌詞。

四、學(xué)唱新歌，體驗(yàn)感受。1.聽范唱，說感受 2.學(xué)唱歌曲。

五、小結(jié)。

第十課時(shí)

歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：

能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。教學(xué)過程：

一、引入

復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）

二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。

三、學(xué)唱新歌，練習(xí)輪唱。1.輕聲演唱，注意強(qiáng)弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。

4.（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。

四、小結(jié)。

第十一課時(shí)

歌曲：《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2.感受音樂帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。

一、導(dǎo)入部分

請(qǐng)見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題

1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。

（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲。2.再次完整聽賞樂曲。

播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。

四、課堂小結(jié)

樂曲《森林水車》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

第十二課時(shí)

歌曲：《打棗》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

一、導(dǎo)入部分

播放樂曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。

二、欣賞樂曲《打棗》

1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？

（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？ 聽完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。

2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3.完整聽賞樂曲。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

第三單元 進(jìn)行曲 第十三課時(shí)

歌曲：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。

二、新授：趣學(xué)新歌

1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。3.教師范唱（或播放音頻）

同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲

三、拓展欣賞《閃閃的紅星》

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！

第十四課時(shí)

歌曲：《小號(hào)手之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2.學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋?dòng)畫片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。

2.介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲

1.聽了這首作品，大家有什么感受？ 2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3.朗讀歌詞。4.學(xué)唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段

6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

8.請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

四、小結(jié)

第十五課時(shí)

復(fù)習(xí)歌曲：《小號(hào)手之歌》

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

音樂欣賞：《土耳其進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。

2.感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

3.復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。

2.用齊唱的方式復(fù)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

二、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，熟悉音樂。1.通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。

2.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

三、總結(jié)

四、延伸活動(dòng)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜的三種符號(hào)，讓學(xué)生聽音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊(duì)走出教室。

第十六課時(shí)

復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《號(hào)手與鼓手》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。2.通過聆聽《號(hào)手與鼓手》，聽辨出號(hào)和鼓的聲音。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、了解《號(hào)手與鼓手》

管弦樂《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站

學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號(hào)手和鼓手。

四、聆聽《號(hào)手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。

2.復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作，聽到鼓聲響起來時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。

3.老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。

五、課堂小結(jié)

第十七課時(shí)

音樂活動(dòng)：《出旗》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。

2.通過觀看影片，演唱隊(duì)歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。

教學(xué)過程：

一、聽不同音樂的片段，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂，聽的時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

播放《出旗曲》

二、欣賞《出旗曲》

1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻： 2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：

三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演，導(dǎo)入隊(duì)歌：

看全國(guó)鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像，聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

四、小結(jié)

第四單元 小樂隊(duì) 第十八課時(shí)

歌曲：《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱──圓號(hào)，并熟悉其音色。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)介圓號(hào)

1.教師展示圓號(hào)，介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。2.它的名字叫法國(guó)號(hào)，也叫圓號(hào)，我們?cè)俅蝸砺犚宦犓葑嗟穆曇簟＃úシ拧端{(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）

三、學(xué)唱歌曲

1.聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》。

2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國(guó)號(hào)》歌曲學(xué)習(xí)）

3.學(xué)生音樂完整地演唱曲譜。

4.學(xué)唱歌詞。播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。

5.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)。

第十九課時(shí)

音樂活動(dòng)：《自制小樂器》 教學(xué)目標(biāo)

1.通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

教學(xué)過程 —、導(dǎo)入

1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。

（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡(jiǎn)單介紹。3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4.請(qǐng)學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。

三、課堂小結(jié)

第二十課時(shí)

歌曲：《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天老師請(qǐng)來了一位英國(guó)的小音樂家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器？

2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。

二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。

（1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生演唱第三樂句。

教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）

（3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。

3．歌曲表現(xiàn)。

4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

第二十一課時(shí)

音樂欣賞：《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

2.通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。

5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

三、課堂小結(jié)

第二十二課時(shí)

音樂欣賞：《小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)

1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂，邊做律動(dòng)邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？

二、聽賞《小樂隊(duì)》 1.完整聆聽歌曲《小樂隊(duì)》。

請(qǐng)大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。（2）小游戲：“找朋友”。

3.完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

三、課堂小結(jié)

師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰(shuí)??？（學(xué)生回答）

第五單元 民族的舞步 第二十三課時(shí)

歌曲：《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞）

1.聽音樂練習(xí)十字步。

2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

（2）學(xué)生演唱歌曲旋律。

（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

（4）演唱歌曲歌詞。

三、表現(xiàn)歌曲

1.歌表演

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。

四、課堂小結(jié)

第二十四課時(shí)

音樂欣賞：《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。

2.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)

二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗(yàn) 1.導(dǎo)入

教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲

4.請(qǐng)同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。

三、學(xué)唱歌曲、加深理解 1.體驗(yàn)歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱

四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟

第二十五課時(shí)

音樂欣賞：《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)生了解我國(guó)是多民族的國(guó)家。

2.從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)過程：

1.通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。

2.跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：

（1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。

（2）第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。

（3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍 擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。3.通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的

4.通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。

第六單元 童趣 第二十六課時(shí)

歌曲：《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2.通過律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)過程：

（一）激情引趣 律動(dòng)：《嘀哩嘀哩》

（二）學(xué)習(xí)新歌 1.欣賞歌曲

2.仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們?cè)囋嚒偛胚@三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。

3.那我們一起唱唱新歌詞吧。

4.我可要出個(gè)難題了，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句??？ 5.真好，我們來完整的唱一唱。

（三）歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱，齊唱。

2.今天我們?cè)賮碓囋囕喅］喅奶攸c(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。

（四）總結(jié)

第二十七課時(shí)

音樂欣賞：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對(duì)作品您的理解。

2.教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園 教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入

2.初聽（部分片段），要求：聽出故事發(fā)生的地點(diǎn) 3.完整復(fù)聽，要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。

4.分段聽

第一部分安祥寧?kù)o。要求：聽出故事發(fā)生的時(shí)間，從哪里聽出來的？

第二遍邊聽邊用動(dòng)作表演

第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？

第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演

第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。5.再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

第二十八課時(shí)

歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

2.學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)（跳音、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)表演、激發(fā)興趣 律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受探究、聆聽學(xué)唱

（1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》！

（2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對(duì)了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號(hào)”和“延長(zhǎng)記號(hào)”和“力度記號(hào)” “延長(zhǎng)記號(hào)”下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱得再長(zhǎng)一些。（4）和著音樂小聲哼唱，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來好嗎（5）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對(duì)唱。（6）全班有感情齊唱歌曲。

（7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！

四．總結(jié)

第二十九課時(shí)

歌表演：《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，感受民歌特有的韻味。

2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.教師播放歌曲《對(duì)鮮花》音頻。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點(diǎn)。（如：有襯詞，好像是一問一答……）

2.再次播放歌曲《對(duì)鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。

二、《對(duì)鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動(dòng)。

老師按節(jié)奏提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。

2.欣賞《對(duì)鮮花》動(dòng)畫，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對(duì)答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對(duì)唱。（《對(duì)鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）3.跟音樂學(xué)唱歌曲

四、課堂小結(jié)

通過對(duì)歌曲《對(duì)鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三十課時(shí)

歌曲：《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒

2.認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：

一、課前發(fā)生練習(xí)。

二、新歌學(xué)習(xí)。

聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？

1.初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍2.再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。

三、總結(jié)。

第三十一課時(shí)

歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。

2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會(huì)和諧相處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，很多的城市都因?yàn)樗辛遂`氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？

二、《在阿維翁大橋上》歌曲學(xué)習(xí)1.初聽感受。

（1）初次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。

孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。

（2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學(xué)習(xí)齊唱部分。

（1）教師出示齊唱部分曲譜。（2）請(qǐng)一位學(xué)生演唱出記憶的樂句。

（3）教師糾正學(xué)生演唱的樂句，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生沒有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生演唱。（5）完整地演唱齊唱部分。

第三十二課時(shí)

歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)

1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。

2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會(huì)和諧相處。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)合唱部分。

1.高聲部（教師出示高聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。② 練習(xí)高聲部的歌詞。

2.低聲部（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱低聲部歌譜。② 練習(xí)低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。

① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。

④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

1.用不同的表演形式進(jìn)行表演。

學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動(dòng)作和演唱形式進(jìn)行表演。2.獨(dú)唱、合唱。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。

《種太陽(yáng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

2、發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》。

2、《種太陽(yáng)》兒歌錄音帶。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲。現(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。

二、欣賞詩(shī)歌

1、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽。

2、提問：詩(shī)歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）

3、提出問題：

（1）詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？

（2）詩(shī)中的小朋友要把太陽(yáng)都送給誰(shuí)了，為什么？（3）詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)？

三、朗誦詩(shī)歌

1、老師范讀詩(shī)歌。

2、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。

3、教師示范：表演朗誦詩(shī)歌。

4、教師和幼兒一起表演朗誦詩(shī)歌。

四、談話“我的愿望”

1、提問：你的愿望是什么？

2、教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

五、結(jié)束部分

欣賞兒歌《種太陽(yáng)》（幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作）?；顒?dòng)延伸：

1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長(zhǎng)聽一聽。

《童心是小鳥》 ○29

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽出歌曲的曲式特點(diǎn)（二段曲式）教學(xué)過程：

一、引入

師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？

生自由說

師：（鼓勵(lì)）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。

二、新授

聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？

情緒是什么樣的？

歌曲中都講了些什么？ 聽后學(xué)生自由答

復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個(gè)字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）

唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。

全曲學(xué)完后，請(qǐng)學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。

三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時(shí)也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們?cè)僖黄鹩脷g快的情緒演唱這首歌曲。

《期末復(fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

《期末考核》 ○31

課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第三篇：三年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)音樂上冊(cè)

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表：

第一周1、演唱《猜謎謠》

2、聽賞《山里來了售貨員》

第二周1、《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》

2、演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》 第三周1、聽賞《長(zhǎng)大后我就成了你》

2、聽賞跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 第四周1、聽賞《苗嶺早晨》

2、演唱《乃喲乃》 第五周1、演唱《多年以前》

2、聽賞《森林的歌聲》 第六周1、2表演《小貓釣魚》 第七周1、《讀書郎》

第八周《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》

第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 第十一周《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》

第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽賞《種海菜》

第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹林》聽賞《牧場(chǎng)上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽賞《喜洋洋》 第十六周 音樂七巧板

第十七周 聽賞選用《大樹樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動(dòng) 第二十周 期末測(cè)評(píng)

課題： 第一課

《猜謎謠》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；

2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 1 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、光盤播放《猜謎謠》的伴奏音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、猜謎導(dǎo)入

1、導(dǎo)入。

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

2、生根據(jù)謎面猜謎底。

3、師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽范唱，整體感受歌曲。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

2、把歌詞以兒歌的形式來朗讀。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

4、解決難點(diǎn)：

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）師邊唱邊做動(dòng)作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（3）讓學(xué)生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲

一、喲

三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個(gè)地方設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作，請(qǐng)大家跟老師學(xué)一學(xué)。（5）學(xué)習(xí)用動(dòng)作提示樂句的相同和相似部分。（6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。）

（7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（8）播放范唱，讓學(xué)生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動(dòng)作跟唱。

5、展示交流

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

四、總結(jié)。

1、談話總結(jié)：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說的，還有用唱的，而且一個(gè) 謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計(jì)：

1、猜謎謠

第（2）課時(shí)(總第 2 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：聽賞《山村來了售貨員》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開自主的想象和表達(dá)。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》

全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲?。ü獗P播放歌曲伴奏）

三、聽賞《山村來了售貨員》

（一）聽賞《山村來了售貨員》（光盤播放音樂）

1、導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)山地較多的國(guó)家，在我國(guó)的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來了一個(gè)人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。（聽賞全曲）是誰(shuí)來了？你聽出了嗎？（出示課題《山村來了售貨員》

2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。

你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？

3、這首樂曲是用什么樂器演奏的？

音樂中嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)答，使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)面？

4、哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

5、聽賞了這首樂曲后你想到了什么？

6、吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來給我們介紹一下。

嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨(dú)奏外，也用于戲曲歌舞伴 奏。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。

（二）分段聆聽音樂（光盤分段播放）

1、導(dǎo)入：

（1）A段音樂是描寫誰(shuí)的形象？

（2）這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨 運(yùn)到山村的？

（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）

2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。

3、B段音樂

（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

（4）聽到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？

4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎 樣呢？

（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2）這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車 沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。

（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動(dòng)。

（7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（9）學(xué)生學(xué)叫賣聲。山谷還有回音呢。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。

（11）售貨員和山民們對(duì)話，有問價(jià)錢的、有討價(jià)還價(jià)的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。

（12）山民們買完?yáng)|西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著 擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。

（三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。（光盤播放音樂）

1、聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)嗎？

2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3、小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。（1）學(xué)生在音樂聲中做動(dòng)作。（2）學(xué)生敘述音樂情節(jié)。

（3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（4）學(xué)生匯報(bào)演出。（5）學(xué)生評(píng)出最佳表演者。

四、課堂總結(jié)

1、師生談話總結(jié)。

2、再次播放音樂，學(xué)生隨著小音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：

山村來了售貨員

第（3）課時(shí)(總第 3 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》并通過劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）

2、師生問好。

二、送“音符”回家。

1、師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。

2、嘗試自己邊背歌譜邊做動(dòng)作。

3、嘗試分組按樂句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作的傳遞。

4、讓學(xué)生回憶在空格中的幾個(gè)音符。

5、師介紹這幾個(gè)音符以及它們之間的時(shí)值關(guān)系。

6、引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。

三、導(dǎo)入

1、師： 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥兒等著我我們（播放《郊游》隨音樂做律動(dòng)）

2、出示森林畫面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥、小烏鴉

3、師：很多鳥站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門前的枝頭是報(bào)喜時(shí)，你家最近會(huì)傳來好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......4、師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會(huì)唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......5、師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時(shí)節(jié)，它會(huì)布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰(shuí)飛來了？ 生：烏鴉

師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動(dòng)聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）

四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）

1、悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，去看看吧！

2、播放多媒體光盤。

3、老師講故事（烏鴉反哺）

4、感情深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長(zhǎng)，我們要怎樣回報(bào)媽媽的愛？ 生：自由回答

師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

五、學(xué)唱旋律

1、師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。

2、分成四個(gè)小組，每個(gè)組自主學(xué)唱分到的旋律。

3、請(qǐng)個(gè)別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。

4、師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。

5、唱譜游戲。分組唱譜接龍，邊唱邊律動(dòng)。

六、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計(jì)：

小烏鴉愛媽媽 寶寶小----媽媽愛，媽媽老----愛媽媽

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：

第二課

《老師呀請(qǐng)你別生氣》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

2、初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲后半部分的多聲部體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

第（1）課時(shí)(總第 4 課時(shí))

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）

2、師生問好。

一、節(jié)奏游戲。

1、游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

2、游戲過程

（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯

（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分

2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲 吧?。?）初聽歌曲。思考：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（光盤播放歌曲范唱）

（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！（4）隨樂邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。

3、學(xué)唱歌曲第一樂段

（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。

4、整體表現(xiàn)歌曲。

（1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

三、編創(chuàng)表現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境。

這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來證明你的長(zhǎng)大。

2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

四、課堂總結(jié)

師：我希望以后，同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對(duì)，如果你們?cè)敢?，也可以照我說說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的《老師呀，請(qǐng)你別生氣》走出教室好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

2、老師呀請(qǐng)你別生氣

第（2）課時(shí)(總第 5 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：聽賞《長(zhǎng)大后我就成了你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

2、分析歌曲的樂句樂段

3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。（光盤播放音樂）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入。

1、談話：長(zhǎng)大了你想做和誰(shuí)一樣的人？

2、當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！

三、歌曲欣賞。（光盤播放歌曲）

1、演唱形式

這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？

2、歌詞討論。

導(dǎo)：歌曲中表達(dá)了對(duì)老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來 的？（配樂朗誦）

（1）“守巢的總是你”一句是什么意思？ 師：“守巢”就是守著窩的意思時(shí)，老師守著窩干什么呀? 這個(gè)窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個(gè)班，還要接下一個(gè)班，等你們長(zhǎng)大了去了不同的地方，這時(shí)老師在哪兒呢?

（2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們?cè)谀亟虝鵁o私地奉獻(xiàn)著。師：“等你們六年級(jí)畢業(yè)后，知道那時(shí)候你們班主任的心情嗎?她會(huì)難過很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)樗傁胫銈??！?/p>

3、歌曲風(fēng)格

1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。

2、歌曲是什么風(fēng)格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法??）

3、樂句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽第一段

師：從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個(gè)樂段？

（3）分析第一樂段（師彈奏）

師：有幾個(gè)樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（4）分析第二樂段（師彈奏）

A、有幾個(gè)樂句？

一、三兩個(gè)樂句相同（長(zhǎng)大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學(xué)唱一、三樂句。

C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。（5）分析尾聲

A、聆聽第二段與尾聲

我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。B、聆聽尾聲。

尾聲由個(gè)樂段的哪個(gè)樂句引申而來的？

尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？

（6）再次完整聆聽

4、小結(jié)：

歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

5、關(guān)于宋祖英

這首歌是我國(guó)著名歌唱家“宋祖英”的成名曲，觀看兩個(gè)版本視 頻，看第二個(gè)視頻時(shí)跟著一起唱。

三、拓展延伸

師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對(duì)老師的感情呢

四、課堂總結(jié)

1、師談話小結(jié)。

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)大后我就成了你

第（3）課時(shí)(總第 6 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：聽賞與跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。

2、歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、情境導(dǎo)入

1、師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

2、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。

3、揭示課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生初步聆聽，感受歌曲情緒。（光盤播放歌曲范唱）

聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

2、教師范唱。

3、師：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰(shuí)能給大家說說在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？

4、隨音樂伴奏，學(xué)生富有情感地演唱。

師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動(dòng)，剛才你們演唱的時(shí)候，情不自禁的想到老師對(duì)你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對(duì)老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。

5、請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）

2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。

3、學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。

（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛嗎？（2）請(qǐng)給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（3）請(qǐng)你給老師寫一封信吧。

（4）請(qǐng)和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩(shī)，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？

4、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)。

五、拓展。

1、想對(duì)老師說的悄悄話。把想對(duì)老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師。

2、播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。

六、小結(jié)。

1、談話總結(jié) 老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。

2、播放音樂。板書設(shè)計(jì)：

每當(dāng)我走過老師窗前

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：

第三課

《苗嶺的早晨》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小提琴和口笛的音色。

2、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：

第（1）課時(shí)(總第 7 課時(shí))

一、組織教學(xué)

1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

2、師生問好

二、引入

師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）

1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵(lì)多種見解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長(zhǎng)??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。

4、誰(shuí)知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）

7、看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章（光盤播放音樂）

1、聽賞第二樂章。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。

2、在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。

五、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》。（播放光盤）

六、課堂結(jié)束。

1、師生談話總結(jié)課堂。請(qǐng)學(xué)生說說本節(jié)課的收獲

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：

苗嶺的早晨

第（2）課時(shí)(總第 8 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯 1、3、5 三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。

2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。

3、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌 的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的 快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

2、師生問好

二、導(dǎo)入

1、（1）同學(xué)們知道我們的祖國(guó)地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？

2、介紹土家族。土家族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人 們能歌善舞。

三、認(rèn)識(shí) do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥眩麄兲貏e喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰(shuí)呢。

1、認(rèn)識(shí) do、mi、sol

2、復(fù)習(xí)do、mi、sol 手勢(shì)

3、學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢(shì)配合。

四、新課教學(xué)。

（一）初聽歌曲，感受語(yǔ)言風(fēng)格。（光盤播放歌曲范唱）

1、師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語(yǔ)言演唱的，你們記住了其中的哪一句？

2、講解土家語(yǔ)中“乃喲乃” “乃喲呵”

3、看圖片，記歌詞。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會(huì)用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。

4、看圖片，完整讀歌詞。

5、完整聆聽老師演唱歌曲。

（二）學(xué)唱歌曲

1、師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。

2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。

3、分角色演唱。

4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。

（三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點(diǎn)

加賽歌會(huì)，大家有沒有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟 土家族小朋友去比比呢？

五、學(xué)跳擺手舞。

1、土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友 學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？

2、師教基本動(dòng)作，學(xué)生模仿。

3、師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。

六、課堂總結(jié)。

1、師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客，肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說再見吧！

2、再次播放音樂。板書設(shè)計(jì)：

乃喲乃

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題： 第四課 多年以前 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。

2、認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。

3、通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、小鳥頭飾等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 9 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好歌。

2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1--‖ Lu lu lu lu lu

二、參與游戲，導(dǎo)入新知識(shí)。

1、師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個(gè)小游戲好不好？ 游戲：跳方格，學(xué)習(xí)“O”四分休止符。（出示光盤“跳方格”）

2、師：今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”思考同學(xué)們把它讀成什么？ 學(xué)生思考

3、師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？ 學(xué)生回答

4、師：對(duì)了，所以遇到這個(gè)符號(hào)的時(shí)候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時(shí)別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，5、請(qǐng)同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。

三、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師：同學(xué)們，你們游戲玩得真不錯(cuò)！那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們一首小詩(shī)，聽我朗誦！師朗讀：這是一個(gè)美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園 藍(lán)天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。

2、參與活動(dòng)、學(xué)唱歌曲

師：留戀的歌聲定是一種美麗的語(yǔ)言。讓我們一起來聽一聽小鳥動(dòng)聽的歌聲。

四、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽音樂，感受音樂情緒。（光盤播放音樂）

2、復(fù)聽（讓學(xué)生注意四分休止符）

3、隨琴輕聲視唱旋律。

4、學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：我們請(qǐng)一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。（學(xué)生朗讀）

師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥的家園有森林有藍(lán)天，美不美??？ 學(xué)生回答

5、齊唱歌曲第一段

師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“ 0”表現(xiàn)出來。師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時(shí)候呢？“多年以前”

師：對(duì)了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學(xué)來扮演一次小鳥朋友呢?

6、學(xué)生模仿小鳥朗讀：同學(xué)們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動(dòng)物也快 無家可歸了。

7、同學(xué)們，鳥兒們可憐不可憐啊？為什么可憐呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個(gè)什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）

8、請(qǐng)一位同學(xué)帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。

9、學(xué)唱歌曲第二段

（1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠荆笃衷獾搅似茐?，小鳥的家園也漸漸消失了。

思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？2：到春天又將來臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個(gè)時(shí)候，你想對(duì)鳥兒說些什么呢？ 師：老師也有話對(duì)鳥兒，大家聽?。?）師范唱歌曲第二段

（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。

五、歌曲處理

1、學(xué)唱結(jié)束，再次播放音樂，學(xué)生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學(xué)生思考并回答

2、師：對(duì)了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的代表上臺(tái)完整的表演唱，看哪位同學(xué)的感情處理的好。

3、選擇兩個(gè)小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，4、演唱結(jié)束老師做評(píng)價(jià)。

六、主題升華

1、小組活動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們共有家園。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境？

2、出示課題——多年以前

師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？

七、課堂總結(jié)：

師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！板書設(shè)計(jì)：

多年以前 “0”四分休止符

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《森林的歌聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂交織而成 的交響曲所帶來的愉悅與清新；

2、能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段 的音樂主題，提高音樂記憶力；

3、積極參與《音樂與我同行》二部輪唱，能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂與我同行》。

教學(xué)重難點(diǎn)：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾等

教學(xué)時(shí)間：第（2）課時(shí)(總第 10 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。二、二部輪唱《音樂與我同行》

1、練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │X.X X │

2、填入音符嘗試唱出旋律。

3、師生接龍演唱旋律。

4、隨琴演唱歌詞。

5、學(xué)生嘗試背唱歌詞。

6、進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。

三、欣賞《森林的歌聲》。

1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。

2、你聽到了什么聲音？

3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。

4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？

5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。

6、請(qǐng)打開書，看看書上有幾個(gè)音樂主題？

7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。

8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。

9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。（點(diǎn)擊光盤的三條旋律）

10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出哪個(gè)音樂主題及各主題的主要演奏樂器。

11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？

12、師生評(píng)價(jià)！

四、課堂總結(jié)：

1、師：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：

《音樂與我同行》 《森林的歌聲》

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。

2、通過教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 11 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。

1、師：同學(xué)們，今天是小貓家請(qǐng)客，一大早就來了許多小動(dòng)物，聽，這是誰(shuí)的的腳步聲？

2、放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請(qǐng)學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：

3、教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？

4、引入課題《小貓釣魚》（出示課題）

三、欣賞歌曲

1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

誰(shuí)能告訴老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、學(xué)生讀歌詞，編故事。

師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰(shuí)能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？

生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??

師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。

四、新歌教學(xué)：

1、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。

2、師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）

生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）

3、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)

5、學(xué)唱歌曲：

1、學(xué)習(xí)第一段：

（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。

（5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。

2、學(xué)習(xí)第二段：

（1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜。

（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會(huì)釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。

（6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。

3、學(xué)習(xí)第三段：

（1）師：魚沒釣到，又挨了批評(píng)，小花貓會(huì)怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）

（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請(qǐng)用歌聲來回答我?。ㄐ∝垼∝?，小貓它只當(dāng)沒看到）

（4）請(qǐng)學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！

4、學(xué)習(xí)第四段：

（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）

（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會(huì)怎樣？會(huì)說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。

5、完整演唱歌曲。

（1）師：小花貓雖然犯了錯(cuò)誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯(cuò)誤。知錯(cuò)能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對(duì)嗎？

（2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評(píng)價(jià)！

五、課堂總結(jié)

1、師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：

《小貓釣魚》

第（2）課時(shí)(總第 12 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。

2、師生評(píng)價(jià)。

三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。

師：唱得這么好了，接下來，我們把這個(gè)銀行余額童話故事演一演吧！

1、分組討論創(chuàng)編。

自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。

2、合作表現(xiàn)。

（1）第一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。

（2）師生評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、動(dòng)作達(dá)到共識(shí)，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3）再請(qǐng)一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。（4）評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、課堂總結(jié)。

1、師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí)，還有很多！

2、再次播放音樂，學(xué)生出教室。板書設(shè)計(jì)：

《小貓釣魚》

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。

2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 13 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、導(dǎo)入。

1、師：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

3、今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）

4、師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？

5、生欣賞《讀書郎》，感受音樂。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。

師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）

3、師講解下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

4、師范唱第一段歌詞。

5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？

6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

7、生隨琴完整演唱歌曲

8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。

1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、選擇樂器，按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂伴奏。

3、分組排練。

4、分組展示。

5、集體用打擊樂器為歌曲伴奏。

6、學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

五、課堂總結(jié)：

1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：

讀書郎

教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。

3、能在強(qiáng)拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號(hào)填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時(shí)間：

第（2）課時(shí)(總第 14 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、“練一練”

1、師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。

2、分組練習(xí)按拍號(hào)填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。

3、師小結(jié)四二拍子特點(diǎn)，學(xué)生理解四二拍子含義。

4、結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語(yǔ)或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言中的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》

1、感受歌曲

2、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。

3、討論樂句的劃分。

4、聽錄音范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂句。

5、視譜，找尋各個(gè)樂句尾音的規(guī)律。

四、學(xué)會(huì)歌曲

1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。

2、隨琴練習(xí)唱。

3、師生接龍視唱

五、唱好歌曲

1、教師范唱，唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。

2、學(xué)生隨琴模仿視唱。

3、加詞演唱。

4、討論寧夏民歌的特點(diǎn)。

六、課堂總結(jié)。

1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。

2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：

小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘

教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識(shí)豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。

2、通過聆聽、模仿與對(duì)照，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢(shì)吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個(gè)音組成的小練習(xí)曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢(shì)吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等 教學(xué)時(shí)間：

第（3）課時(shí)(總第 15 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、認(rèn)識(shí)豎笛。

1、師示范演奏豎笛。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)吹1、2、3

1、師示范吹奏F調(diào)的 1、2、3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)1、2、3的指法。

2、師指導(dǎo)吹奏姿勢(shì)。

3、師講解指法注意事項(xiàng)：用指法肚按住音孔等。

四、學(xué)吹練習(xí)曲。

1、師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。

2、師示范演奏練習(xí)曲。

3、生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。

4、演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。

五、吹好練習(xí)曲。

1、師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對(duì)氣息要有控制。慢速練習(xí)時(shí)一小節(jié)換一次氣，快速時(shí)兩小節(jié)換一次氣。

2、練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強(qiáng)力度，吹出強(qiáng)拍。

3、師小結(jié)：堅(jiān)持練習(xí)，仔細(xì)體會(huì)手指與氣息的配合。

六、課堂總結(jié)。

1、師生談話總結(jié)。

師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？

2、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：

吹豎笛

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：

第七課 打秋千

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。

2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 16 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入。

師：誰(shuí)玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰(shuí)來給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？

三、熟悉歌曲。

1、同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽，歌曲中都有誰(shuí)在打秋千？

2、教師出示圖片1、2，問：誰(shuí)來猜一猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動(dòng)。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？

3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？

4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？

5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。

6、在這場(chǎng)打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評(píng)判勝負(fù)呢？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動(dòng)腦筋猜想一下。

規(guī)則：人們?cè)诒荣愡^程中看誰(shuí)晃得高，晃得快，誰(shuí)碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰(shuí)就勝利了！

我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動(dòng)作。

三、學(xué)唱歌曲。

（一）整體感受。

1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請(qǐng)你從老師的歌聲中預(yù)測(cè)一下，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。

2、請(qǐng)你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？

（二）分段學(xué)習(xí)。

1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。

生：我覺得男隊(duì)會(huì)贏。因?yàn)樗麄兇虻搅隧戔彙?/p>

師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是勇士。唱“來來去去響叮當(dāng)”。

師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨?，而且很美。不管怎樣，他們誰(shuí)也沒有放棄，對(duì)不對(duì)！

師：我就是打秋千中的第一位勇士，請(qǐng)聽我來唱一唱當(dāng)時(shí)的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅(jiān)韌??

師：你覺得這三句中，唱哪一句時(shí)，我們更要表現(xiàn)的打秋千時(shí)緊張而用力的心情？

2、樂句指導(dǎo)。

①我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會(huì)更動(dòng)聽。請(qǐng)聽。

②魔法又出現(xiàn)了，請(qǐng)注意聽老師的聲音！老師做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句

3、分組練習(xí)。

師：體驗(yàn)比賽與成長(zhǎng)中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？

師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對(duì)待這場(chǎng)比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對(duì)方贏了，你會(huì)對(duì)他說什么？

四、學(xué)唱第二聲部

1、你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請(qǐng)你們邊做剛才的動(dòng)作邊仔細(xì)聽。師范唱低聲部。

2、學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯爾文手勢(shì)帶唱。五、二聲部合唱

1、師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。

2、分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。

3、分小組進(jìn)行二聲部合唱。

六、課堂總結(jié)。

1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時(shí)候打秋千的快樂心情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心荞雎牳嗝烂畹囊魳贰?/p>

2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計(jì)：

打秋千

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《賽馬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。

2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。

3、能用打擊樂器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（2）課時(shí)(總第 17 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

1、草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》。

師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動(dòng)聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩(shī)情畫意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返??

2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。

3、師：你對(duì)蒙古有多少了解？

三、初聽樂曲，感知音樂形象。

1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？

2、讓我們?cè)俾犚槐椋阊矍胺路鹂吹搅耸裁矗?/p>

從你的表情看到了??為什么會(huì)這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？

3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。

4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。

我國(guó)民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。

三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。

（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景，我們把樂曲分成了3部分。

1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？

2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？

3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。

（二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。

1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律

（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？

2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。

要求：聽時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋?/p>

（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？

3、讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙糠忠魳?，用自己喜歡的方式來隨音樂律動(dòng)。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？

（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。

1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂表現(xiàn)。

（四）樂曲小結(jié)。

現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？

四、擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生表演節(jié)目。

1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達(dá)慕”盛會(huì)上，此時(shí)此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了??你還學(xué)過或知道哪些蒙古舞蹈的動(dòng)作？

2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？

五、小結(jié)

1、師：我們大家都知道我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳沸√焓苟寄軐⑽覀兊拿褡逡魳钒l(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。好嗎？

2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計(jì)：

賽馬

教學(xué)內(nèi)容：唱唱拍拍，學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與他人合作參與音樂游戲《唱唱拍拍》，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、能用豎笛吹奏出5、6、7三個(gè)音，并能吹奏簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴、頭飾等 教學(xué)時(shí)間：

第（3）課時(shí)(總第 18 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、唱唱拍拍

1、光盤播放兒歌《夏》，體驗(yàn)、感受音樂。

2、說說音樂的情緒是怎樣的？

3、再聽音樂，隨樂律動(dòng)。

4、拍一拍第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)體驗(yàn)興趣。

5、隨琴劃拍唱歌譜。

6、師指導(dǎo)準(zhǔn)確唱出旋律。

7、邊背唱歌譜，邊做柯爾文手勢(shì)。

8、分組開始音樂游戲。

學(xué)生分別戴上自己扮演的唱名的頭飾。

9、齊聲唱譜，在唱到自己扮演的唱名時(shí)就拍手。

10、輪流扮演不同的唱名。

11、師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)吹豎笛。

1、復(fù)習(xí)“1、2、3”三個(gè)音的吹奏。

2、試吹“5、6、7”三個(gè)音。

3、交流自學(xué)情況。

4、師指導(dǎo)一起吹奏這三個(gè)音。

5、隨琴劃拍視唱練習(xí)曲旋律。

6、教師示范演奏練習(xí)曲

7、分小組（8-10人），分組練習(xí)吹奏練習(xí)曲。

8、師逐組指導(dǎo)。

9、小組展示交流并競(jìng)賽。（1）小組派代表上臺(tái)展示。（2）各小組齊奏，進(jìn)行競(jìng)賽。教師用琴伴奏.10、師生評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)。

1、師：這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，體會(huì)手指與氣息的配合。

2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：

唱唱拍拍 學(xué)吹豎笛

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題： 第八課 《賣報(bào)歌》 教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《國(guó)歌》，初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲《賣報(bào)歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。

2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 19 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題

三、聽賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、初聽范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件，體會(huì)音樂情緒。

2、你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢?演唱時(shí)該注意什么問題？學(xué)生聽完后回答。

3、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

4、師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。

5、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，生隨琴學(xué)唱旋律。

5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

6、學(xué)唱歌詞：

（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏沒唱準(zhǔn)的部分。

7、光盤播放音樂，學(xué)生有感情完整地跟唱《國(guó)歌》。

8、師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

四、小毛頭與“賣報(bào)歌”

1、師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？

2、師：老師這有一個(gè)關(guān)于聶耳叔叔的故事想給大家聽。（播放小毛頭與“賣報(bào)歌”的故事）

五、學(xué)唱《賣報(bào)歌》

1、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會(huì)報(bào)童生活的《賣報(bào)歌》，聽一聽歌曲運(yùn)用了哪些演唱形式？

2、師范唱

3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。

4、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱

學(xué)唱第一段。

A、請(qǐng)同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？ B、我們就先來學(xué)唱第一段。先聽老師范唱一遍，請(qǐng)你們輕聲模仿。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。

E、現(xiàn)在請(qǐng)思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？

F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。

5、鞏固歌曲：

①分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。②分男女生唱。③齊唱。

6、隨琴自主唱第二、三段歌詞。

7、師指導(dǎo)沒唱好的樂句。

8、隨伴奏音樂完整演唱歌曲。（光盤播放伴奏音樂）

五、自主創(chuàng)編

師：今天老師也想讓你們來體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺！

1、分小組，討論交流，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、生隨音樂，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

六、課堂總結(jié)

1、師： 今天的音樂課同學(xué)們都有些什么收獲呢？可以對(duì)比下小毛頭的生活和我們現(xiàn) 在的生活。（生回答）同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)明快的《賣報(bào)歌》，讓我們共 同感受了聶耳叔叔音樂作品的風(fēng)格，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力 學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離 開教室吧！下課！

2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。

板書設(shè)計(jì)：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

《賣報(bào)歌》

教學(xué)內(nèi)容：音樂家小檔案、《金蛇狂舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

2、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境 課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（2）課時(shí)(總第 20 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂《賣報(bào)歌》，進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、學(xué)習(xí)“音樂家小檔案”

1、師引出聶耳的生平介紹。（光盤出示）聶耳是我國(guó)著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，《賣報(bào)歌》等。

2、接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

三、導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)介作品。

1、整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：

中速 快速 慢速

（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場(chǎng)景？ A 鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面 B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面 C 祖國(guó)山河的美麗景色

2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件

3、分段賞析

（1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞

在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？（2）師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮砺犚宦牭谝粯范危ㄐ蕾p后出示課件——節(jié)奏型）（3）、師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。（光盤出示）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。（4）、師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。（5）第二樂段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：

通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國(guó)的大好河山 B 你追我趕的緊張場(chǎng)面

這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器：

A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？(7)第三樂段： 欣賞后思考：

A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？

(8)師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語(yǔ)來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。

B：為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

四、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)

要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）

五、課堂總結(jié)：

1、師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國(guó)民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計(jì)：

金蛇狂舞

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題： 第九課 在卡吉德洛森林里

教學(xué)內(nèi)容：《在卡吉德洛森林里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個(gè)綠色環(huán)保的故事。

2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 21 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、第一次聆聽歌曲旋律

師:我們一起來聽音樂。聽后大家有怎樣的感受?你都聽到了什么聲音?可以和著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來(光盤播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)師:這段音樂的旋律給大家怎樣的感受?（舒服、優(yōu)美、安靜）師:你們都聽到了哪些聲音?（小鳥、流水）師:音樂仿佛把我們帶到了哪里?（森林、草原）師:在森林里都有哪些景物呢?（樹、花、草、泉水）

2、第二次聆聽歌曲旋律

師:我們一起走人音樂中的森林，隨著音樂的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(光盤播放歌曲旋律)

三、學(xué)唱歌譜

1、師:剛才花、草都隨音樂的旋律舞動(dòng)了起來。我們就一起來聽聽這段音樂的旋律有什么樣的變化（有的地方連，有的地方跳??）師:大家來試試

師:看，這就是這段旋律的簡(jiǎn)譜。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動(dòng)作提示我旋律的變化。(清唱)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復(fù)記號(hào)、跳房子、跳音記號(hào) 師:我們一起來唱唱

2、分組視唱合唱二聲部部分的旋律。

四、學(xué)唱歌曲.1、聆聽、接唱歌曲

師:大家唱得可真美呀!這么動(dòng)聽的旋律講述了森林里一個(gè)什么樣的故事呢?歌曲里有沒出現(xiàn)二聲部的合唱？我們一起來聽一聽，請(qǐng)大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱〕第一次自己唱，第二次接唱師:這個(gè)故事講了一個(gè)什么事? 生:清水泉、小姑娘

2、隨琴演唱歌曲

師:看得出來大家很喜歡這首歌，我們就一起來唱唱。師:通過演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞?生:4段

師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來唱這首歌曲呢?(師生共同討論)

3、分組唱二聲部的歌詞。

各組各自唱好每一個(gè)聲部后，每次兩小節(jié)進(jìn)行嘗試合唱。

4、師:大家覺得在演唱的過程中還有什么問題?應(yīng)該怎樣解決?

五、創(chuàng)編表演

1、師:還記得我們剛剛隨音樂旋律表演的森林景色么.能加到我們的表演中么?我們一起來試試。

2、師:大家覺得表演得怎么樣?(分為表演清泉、小鳥、樹木、小姑娘等)師:還有什么地方需要改進(jìn)呢?

3、師:我們就再次用我們出色的表演來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容吧!(師生一起聽音樂進(jìn)行表演)

六、課堂總結(jié)

1、師:今天的音樂之旅到這里就要結(jié)束了，唱起我們動(dòng)聽的歌，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：

在卡吉德洛森林里

教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》《微笑波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。能隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體舞，動(dòng)作整齊有韻律感。

2、了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。

2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記 號(hào)”；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。

教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲曲譜。能進(jìn)行簡(jiǎn)單地集體舞表演。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時(shí)間：

第（2）課時(shí)(總第 22 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、欣賞視頻導(dǎo)入

1、光盤播放視頻，學(xué)生欣賞視頻。

2、教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個(gè)舞蹈。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、師：我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？ 學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞。教師總結(jié)并出示歌曲譜例。

2、師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。

多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。

3、師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生說出樂譜特點(diǎn)。

教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個(gè)音不同，其它也都相 同。

4、教師教唱第一、三句樂譜。

學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜。教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜。

學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學(xué)生唱二、四句樂譜。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。

6、教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。教師評(píng)價(jià)。

7、學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時(shí)交換。教師評(píng)價(jià)總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。

8、學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)“快樂小舞曲”

1、播放視頻。學(xué)生邊看邊演唱歌曲。

提問：你從視頻中學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作？

2、學(xué)生模仿舞蹈片段中的動(dòng)作。

3、教師總結(jié)并教授舞蹈動(dòng)作。

4、師：我們隨音樂完整地跳一遍。

5、學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。

五、表演集體舞

1、播放集體舞學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。

2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。集體舞是一個(gè)大家一起進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)，我們還可以把這個(gè)集體舞帶到課余時(shí)間去跳。下課的時(shí)候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！

六、欣賞《微笑波爾卡》

1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲

師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們?cè)賮硇蕾p一 下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請(qǐng)學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的 不同風(fēng)格）

2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí) 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對(duì)面站立，男伴的右手抱著女 伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢(shì)，成對(duì)的沿著 舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的 對(duì)舞。（師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步）

3、再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。生討論。

4、師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。

5、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑 聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。

七、課堂總結(jié)。

1、師：今天我們學(xué)了集體舞，還欣賞了波爾卡 樂曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。

2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)出教室。板書設(shè)計(jì)：

快樂小舞曲 微笑波爾卡

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：第十課 《采貝歌》

教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱。

2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 23 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入課題

1、聽賞音樂《森林狂想曲》，隨音樂律動(dòng)。

2、師生交流探討，導(dǎo)入課題。

師：在森林里，你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生自由交流，發(fā)言，導(dǎo)入課題。

3、邊聆聽《銀色的樺樹林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。

三、發(fā)聲練習(xí)

1、演唱發(fā)聲曲

要求：輕柔、有彈性，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

2、解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)，通過肢體語(yǔ)言，將“啦”“?！庇脛?dòng)作進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。

3、移調(diào)練習(xí)，用不同的速度練習(xí)。邊做動(dòng)作邊演唱。

四、節(jié)奏練習(xí)

1、師示范拍擊節(jié)奏。（多媒體出示節(jié)奏練習(xí)）

2、學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。

3、按節(jié)奏讀出歌詞。

4、師用漸強(qiáng)的節(jié)奏模仿，啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物們由遠(yuǎn)及近的畫面，學(xué)生模仿念讀。

5、學(xué)生嘗試用漸強(qiáng)的聲音演唱表現(xiàn)。

6、用打擊樂器為這句伴奏。

五、學(xué)唱歌曲

1、第一次聆聽范唱，感受音樂。

2、就歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物的話題，師生討論交流。

3、第二次聆聽范唱。

引導(dǎo)學(xué)生感受樺樹、藍(lán)天、白云，湖水青青以及童年的美好回憶，構(gòu)成美麗的畫面。

4、簡(jiǎn)介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。

5、第三次聆聽范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏

將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個(gè)樂句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。

6、隨樂演唱歌曲。分組演唱、接龍演唱歌曲。

7、學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫面。

8、整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂器伴奏。

師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學(xué)的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這 首歌，沒有樂器的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真的歌唱，我們就像一個(gè)樂隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員要相互合作，共同演 繹我們的歌曲。請(qǐng)跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學(xué)們唱得真棒！雖然有的同學(xué)使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努 力地配合歌曲演奏。

六、小結(jié)下課。

1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關(guān)于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也 還有很多好聽的民歌，我們的祖國(guó)也有很多好聽的民歌，同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收 聽。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國(guó)民歌”，就能找到很多答案，找到后 可以通過電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。今天的音樂課就上到這里，下課！

2、再次播放音樂，學(xué)生在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。板書設(shè)計(jì)：

銀色的樺樹林

教學(xué)內(nèi)容：《種海菜》《采貝歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采 貝時(shí)愉快的心情。

2、聽賞樂曲《種海菜》，感受音樂的美，了解電聲樂隊(duì)這種體裁。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間： 第（2）課時(shí)(總第 24 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹林》

1、分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏。

2、用連貫，流暢的聲音演唱歌曲。

三、聽賞《種海菜》

1、同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。

2、初次聽賞《種海菜》，感受電聲樂隊(duì)的表現(xiàn)力。

3、再次聽賞《種海菜》，想一想勞動(dòng)時(shí)的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。

4、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。

5、整體感受，體會(huì)勞動(dòng)的歡欣，體會(huì)電聲樂隊(duì)的魅力。學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)，感受旋律特點(diǎn)。

四、學(xué)唱《采貝歌》

1、聆聽《采貝歌》，感受音樂情緒。

2、再聽一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個(gè)樂句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。

3、隨琴劃拍視唱旋律。

4、隨琴填詞跟唱《采貝歌》

5、創(chuàng)設(shè)聲勢(shì)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢(shì)動(dòng)作，第三句則用另一種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。

6、集體隨伴奏音樂演唱歌曲。（光盤播放音樂）

7、分組演唱表現(xiàn)歌曲。

五、小結(jié)，結(jié)束課時(shí)。

1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽賞了種海菜，大家開心嗎？音樂從生活中來，我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)同樣有節(jié)奏有音樂，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂，并且敢于表現(xiàn)。

2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計(jì)：

種海菜 采貝歌

教學(xué)內(nèi)容：《蒙古小夜曲》《牧場(chǎng)上的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》

2、聽賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（3）課時(shí)(總第 25 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、吹豎笛

1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi”

2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》

3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時(shí)氣息的把握。尤其是吹奏長(zhǎng)樂句時(shí)。

4、一起感受《蒙古小夜曲》，5、和老師一起隨琴視唱曲譜。

6、練習(xí)吹奏樂曲，注意各個(gè)樂句的節(jié)奏變化。

全曲由6 1 2 3 四個(gè)音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時(shí)，一定注意按空用指腹按實(shí)，先慢慢視奏，熟練后再加快一些即可。

7、各小組隨琴齊奏歌曲。

8、師生評(píng)價(jià)！

三、聽賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家》

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。

師：在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？

2、整體聆聽，感受輕音樂《牧場(chǎng)上的家》 請(qǐng)問你聽出來這是（）的歌曲。女聲獨(dú)唱 童聲合唱 男聲齊唱

3、聽聽，歌聲中唱了哪些小動(dòng)物？ 水牛 小鹿 羚羊......歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無限熱愛之情）

4、再次聆聽，隨樂哼唱。

說說你聽了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好

5、隨樂輕輕律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來的律動(dòng)感。對(duì)比聽賞輕音樂《牧場(chǎng)上的家》

6、請(qǐng)學(xué)生說說感受有什么不同！

四、課堂總結(jié)。

1、師生談話總結(jié)。

2、在音樂聲中結(jié)束課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

蒙古小夜曲 牧場(chǎng)上的家

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：第十一課 《如今家鄉(xiāng)山連山》

教學(xué)內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。

2、學(xué)唱歌曲的合唱部分，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會(huì)在合唱中聆聽另一 聲部的聲音。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 26 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)： 音樂書55頁(yè)第2條

1、隨琴跟老師唱樂譜。

2、練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時(shí)吐字清晰，輕松。

三、學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、聽光盤中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說一說歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出示選擇：悠揚(yáng) 中速 歡快 中速 輕柔 慢速

2、再聽音樂，說說有沒有聽到第二聲部的聲音。

3、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。

4、全班分成兩組，分別唱兩個(gè)聲部的旋律片段。注意演唱時(shí)音量不能過大，同時(shí)注意聆聽對(duì)方聲部的演唱。

5、分聲部演唱合唱部分。

6、學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點(diǎn)四分音符的唱法和切分音的唱法。

7、師：演唱這首歌曲時(shí)，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。

師：對(duì)，那就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。

四、拓展、表演

1、表演歌曲

分小組表演唱：每一組請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱，其余同學(xué)分聲部演唱歌曲。

2、知識(shí)拓展練習(xí)：

a.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剷?huì)不會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的民歌、童謠等并表演。

b.請(qǐng)同學(xué)們課后回家問一問父母親戚或上網(wǎng)查找、收集資料，寫一段自己家鄉(xiāng)的音樂文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)等短文，下一節(jié)課討論。

五、練一練

1、聽一聽，唱一唱

2、朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。彎彎的月兒，小小的船。敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。完成書上49頁(yè)內(nèi)容。

六、總結(jié)，結(jié)束課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

如今家鄉(xiāng)山連山

教學(xué)內(nèi)容：《喜洋洋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞民樂合奏曲《喜洋洋》，感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，感受樂曲的音樂形象。

2、在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，能聽出主奏樂器的變化，并能用圖形表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：樂曲結(jié)構(gòu)的感受。聽賞樂曲結(jié)構(gòu)，記住樂曲主題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：

第（2）課時(shí)(總第 27 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、在老師的帶領(lǐng)下，邊聽音樂邊愉快的進(jìn)場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

歌曲的情緒與那些音樂要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來我們一起聽一首樂曲，你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢？

三、聽賞《喜洋洋》

1、導(dǎo)入聽賞

歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？聽情緒（感受音樂速度與力度）

2、整體聽賞

感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識(shí)笛子、二胡、木魚。

（1）聽第一主題，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快）（2）聽第二主題，思考：第二段音樂的情緒呢？表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。（3）對(duì)比聽賞：

第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？（4）引導(dǎo)學(xué)生隨樂畫圖譜。（5）小結(jié)

3、聽情境 感受節(jié)奏(1)聽第一主題

聽到這段音樂你想到了什么？能用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？(2)教師帶著學(xué)生一起隨著音樂做動(dòng)作。(3)聽第二主題，設(shè)計(jì)動(dòng)作。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂。(5)完整表現(xiàn)樂曲。

4、細(xì)聽第二主題及主奏樂器。(1)聽主題、選樂器。

你在樂曲《喜洋洋》第一主題中聽到了幾種樂器？請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D片中選出來。(2)聽樂器，設(shè)計(jì)圖案(3)聽音樂，畫圖案(4)小結(jié)。

5、聽結(jié)構(gòu) 感受樂句，樂段

（1）請(qǐng)學(xué)生完整地欣賞樂曲，并討論有幾個(gè)樂段。（2）學(xué)生邊聽音樂邊用出示積木的方式表示段落。

學(xué)生欣賞音樂，聽到相同的樂段就出示相同顏色的積木，不同的樂段就出示不同顏色的積木。

（3）教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).（4）師將三個(gè)樂段用故事的形式穿起來，讓學(xué)生邊聽音樂，邊聽故事，通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

6、參與表現(xiàn)

讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫熱烈歡快的畫面，在黃紙上畫柔和抒情的畫面。

五、課堂總結(jié)。

1、師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時(shí)候讓你最開心？（生：??）

師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r(shí)光，還學(xué)習(xí)了好聽的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，勇敢地進(jìn)行了合唱的嘗試。希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！

2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計(jì)：

喜洋洋

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

課題：第十二課 《音樂七巧板》

教學(xué)內(nèi)容：《音樂七巧板》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。

2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂譜。

3、能按本冊(cè)的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。

4、能選擇或編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作為音樂主題伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。

2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂譜。

課前準(zhǔn)備：提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)排練，組織。教學(xué)時(shí)間：

第（1）課時(shí)(總第 28 課時(shí))教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、對(duì)密碼，哼旋律。

今天我們將舉行一個(gè)特別的聚會(huì)，不過只有掌握了旋律密碼的人，才有機(jī)會(huì)參與到我們的聚會(huì)當(dāng)中來。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。）

三、猜歌曲、聽歌聲

1、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂

請(qǐng)A組同學(xué)展示《打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。

2、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請(qǐng)你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國(guó)歌曲、四四拍子、中速 請(qǐng)C組同學(xué)展示《老師呀請(qǐng)你別生氣》 請(qǐng)D組同學(xué)展示《多年以前》

3、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》

出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂、全曲由“1 3 5”三個(gè)音組成。聆聽好聲音：請(qǐng)E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請(qǐng)F(tuán)組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。

四、譯密碼，唱旋律。

識(shí)譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。

四、小結(jié)與頒獎(jiǎng)

1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。

2、頒發(fā)最佳表演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎(jiǎng)下節(jié)課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。板書設(shè)計(jì)：

音樂七巧板

第（2）課時(shí)(總第 29 課時(shí))

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、快樂的舞蹈

復(fù)習(xí)《擺手舞》動(dòng)作。隨音樂跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺(tái)上展示。教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。隨音樂一起跳起集體舞《擺手舞》

三、童話劇《小貓釣魚》

請(qǐng)A B C D 分別展示《小貓釣魚》的第1、2、3、4段落。觀眾組評(píng)選出最佳表演組，為他們舉牌。換組表演，評(píng)選出最佳合作獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)

四、自編舞展示：

這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個(gè)組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時(shí)有一些造型，表現(xiàn)或表演，請(qǐng)同學(xué)們大膽上臺(tái)展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽(yù)。觀眾組為表演組評(píng)分。

五、小結(jié)與頒獎(jiǎng)

1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。

2、頒發(fā)最佳表演組，最佳合作組，最佳造型獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)：

音樂七巧板

第（3）課時(shí)(總第 30 課時(shí))

一、組織教學(xué)：

1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。

2、師生問好。

二、測(cè)評(píng)要求。

1、師說明測(cè)評(píng)要求。

2、做好測(cè)評(píng)準(zhǔn)備。

三、學(xué)生準(zhǔn)備。

1、選擇自己的合作伙伴，進(jìn)行測(cè)評(píng)準(zhǔn)備。

2、小組抽簽決定測(cè)評(píng)順序。

3、學(xué)生練習(xí)。

四、期末測(cè)評(píng)。

1、按照抽簽順序上臺(tái)前進(jìn)行測(cè)評(píng)。

2、自主選擇參加測(cè)評(píng)歌曲。

3、進(jìn)行期末測(cè)評(píng)。

4、師生評(píng)價(jià)小結(jié)。

五、課堂總結(jié)。

1、師生談話，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。

2、師播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。

教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：

第四篇：新人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)

新人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)精品教案 全冊(cè)

第一課

《童年》

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《童年的回憶》

聆聽《我們多么幸?！藩ゾ巹?chuàng)與活動(dòng)  表演《搖啊搖》 表演《小酒窩》

教 材 分 析

1．鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。

2．合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國(guó)參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國(guó)籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國(guó)人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。

3．歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z(yǔ)化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語(yǔ)言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。4．歌曲《小酒窩》

是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受6/8拍的強(qiáng)弱感 第一課 時(shí): 教學(xué)要求：

1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。

3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 1.師生問好 2.音樂律動(dòng)

(同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,讓我們隨著動(dòng)聽的旋律,一起踏入新的音樂旅程!跟著老師一起動(dòng)起來!)師生一起做拍手操,放《童年的回憶》的音樂.二、復(fù)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本學(xué)期要求

1、分組

2、宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）

3、常規(guī)教育

四、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

聽《勞動(dòng)最光榮》，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。

2、出示童謠學(xué)生朗讀

3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

6、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用‘LU’哼唱。

7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。

8、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱： 3 5 1 6 │5 5 │

搖 到 外婆 橋

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，六拍時(shí)值唱足。

9、連唱

邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）

10、跟唱歌譜

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

學(xué)生評(píng)價(jià)

4、出示： 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用碰鈴）

5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結(jié)，師生再見。第二課時(shí) 教學(xué)要求： 聆聽《童年的回憶》 《我們多么幸?！?。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、聆聽《童年的回憶》

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？ 讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）

2、初聽音樂

邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。

3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？ 板書：

快 慢

從人的一般行走的速度與烏龜比較。

可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速” 并板書。

4、再聽《童年的回憶》

說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習(xí)。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！贰?/p>

2、初聽歌曲

說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受：

A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？ B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？ C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？

6、編創(chuàng)與活動(dòng)

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。

四、聽辨練習(xí)

1、用LU模唱3 5 6 三個(gè)音

2、聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3

五、小結(jié)，師生再見。第三課時(shí) 教學(xué)要求：

演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌，聽音樂唱歌曲《郊游》，律動(dòng)進(jìn)入課堂教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？

老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽聽又是怎樣的呢？

2、聽錄音，學(xué)生交流

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？

邊聽錄音邊按一二擊拍。

4、用LU哼唱

重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

重點(diǎn)讀準(zhǔn)：

左邊 0 一 │ 個(gè) 0 │ 右邊 0 一 │ 個(gè) 0 │

讀準(zhǔn)八分休止處

6、放錄音，輕聲跟唱。

找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。

設(shè)問：A 請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？ 提示： 歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？ 重點(diǎn)練唱： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左邊 一│個(gè) │右邊 一│個(gè) │

唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。

7、連唱

唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х” 讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型 邊唱邊拍手。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

9、跟老師輕聲唱歌譜。

10、分組排練表演唱。

分組展示

師生評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思：

第二課 草原

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。

二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。

三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教 學(xué) 內(nèi) 容：  表演《草原上》

表演《我是草原小牧民》 聆聽《草原放牧》 聆聽《草原巡邏兵》

音樂知識(shí)：mi、sol、la及四分音符、二分音符時(shí)值 教 材 分 析

1、歌曲《草原上》

這首歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。

2、歌曲《我是草原小牧民》

這是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動(dòng)的節(jié)奏、具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步集中接觸我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

表演《草原上》 聆聽《草原巡邏兵》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放樂曲《草原巡邏兵》的律動(dòng)的音樂。

學(xué)生：隨“騎馬”律動(dòng)進(jìn)入課堂教學(xué)。

老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？

學(xué)生：大草原!

老師介紹大草原

老師：對(duì)，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯

鋪在地上。美極了！

二、聆聽《草原巡邏兵》：

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。從標(biāo)題切人，引導(dǎo)學(xué)生的想像。

2、復(fù)聽主題曲調(diào)，并要求學(xué)生能記住隨音樂哼唱。體驗(yàn)蒙古族音樂的風(fēng)格。

3、初聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化?

4、師生交流答案：主題變化發(fā)展。

5、復(fù)聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展情景，編講故事《草原巡邏兵》

6、以《草原巡邏兵》作背景音樂，為學(xué)生講故事作襯托。

7、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號(hào)，簡(jiǎn)單介紹民族樂器“笙”的性能。

三、表演《草原上》：

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出草原的好。師：你聽出來草原好在哪里？

2、出示地形圖，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜歌詞，學(xué)生在電子琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？

（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(shí)（節(jié)奏、等）。

5、跟電子琴伴奏音樂動(dòng)情地演唱。

6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱歌詞。

五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。

1、分組創(chuàng)編音樂情景：在草原上??

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。參考第九頁(yè)的圖片上的動(dòng)作。

3、匯報(bào)表演。

六、小結(jié),師生再見.第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

表演《我是草原小牧民》

音樂知識(shí)：mi、sol、la 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放樂曲《草原上》的律動(dòng)的音樂。

學(xué)生：隨律動(dòng)進(jìn)入課堂教學(xué)。

老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到這美麗的大草原！

二、學(xué)習(xí)mi、sol、la

1、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》：

邊唱歌曲邊表演。

2、師邊彈琴邊唱歌譜，（你能聽出老師唱的是什么曲目嗎？）

3、比一比第一行旋律與第二行旋律有什么相同點(diǎn)？又有什么不同？你能找出并說一說嗎？（前兩小節(jié)相同，后兩小節(jié)不同）

4、你能聽琴后跟著一起老師唱一唱旋律嗎？

聽老師演唱旋律后跟琴默唱，然后再小聲的跟老師演唱旋律。

5、說一說哪一句唱的最好？哪一句你感覺不理想？你能唱得更好嗎？

三、表演《我是草原小牧民》：

1、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？ ——音樂起（背景音樂采用歌曲主旋律）

——配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來，聽，的笛聲傳來了??)

2、指名學(xué)生回答

我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：??

3、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧

點(diǎn)題：師——猜猜看，小羊兒是誰(shuí)趕來的？牧民是什么意思？ 貼出牧民、出示課題

4、兒歌歌詞——（在主旋律音樂聲中完成）

師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首兒歌，你聽??（配樂兒歌聲起）聽錄音范讀兒歌

教師聽錄音伴奏按節(jié)奏范讀；變換形式讀兒歌

師：你們自己讀一讀吧——自由讀、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生解決問題

按節(jié)奏齊讀、分男女生讀、師：誰(shuí)來想個(gè)辦法使兒歌讀得更好聽呢 ——學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏型。師：同桌的同學(xué)做打花巴掌的游戲, 按節(jié)奏讀一讀兒歌

5、學(xué)唱歌曲：

聽琴哼唱旋律，師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒！聽音樂范唱。

學(xué)生設(shè)計(jì)不同的單音哼唱旋律

師：小牧童說呀看哪個(gè)小同學(xué)最聰明先想一個(gè)單音來哼一哼這段音樂——學(xué)生設(shè)計(jì) 聽琴學(xué)唱 師：你覺得有什么唱不好的地方嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、指名學(xué)生解決問題或聽范唱后再解決 學(xué)生齊唱

師：你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的心情來演唱第三段？當(dāng)小羊兒吃的飽飽的回家去時(shí)，它們的聲音會(huì)離我們?cè)絹碓健ㄉ哼h(yuǎn)），那我們唱的聲音就要越來越——（生：弱或?。┞牻處煼冻?/p>

師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了 師：你們來當(dāng)小牧童吧，老師來跟你們開火車唱 加入襯詞——咩??

師：小羊兒聽見你們這么動(dòng)聽的歌聲，它們也想加入你們的演唱呢，誰(shuí)能把小羊兒的聲音配進(jìn)來

6、表演

“真夠熱鬧呀，誰(shuí)能想想主意，設(shè)計(jì)一些形式，讓我們的歌聲更動(dòng)聽”？： 一組：體態(tài)律動(dòng)；二組：打擊樂；三組：分角色表演 四組：小羊叫聲 分組練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到學(xué)生的活動(dòng)中

四、小結(jié)：師生再見 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》

音樂知識(shí)：四分音符、二分音符時(shí)值

聆聽《草原放牧》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好生進(jìn)入教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》： 讓我們同草原上的小牧民們一起唱起來，跳起來吧！歌曲出處、簡(jiǎn)介

師：小牧民還有一個(gè)問題要問大家：我們今天學(xué)的是哪里的民歌你是從哪里知道的？

2、介紹江蘇：地處我國(guó)的華東地區(qū)，那里土壤肥沃，被稱為魚米之鄉(xiāng)

3、其他民族的放牧情況

師：你還知道其他地方或民族的有關(guān)放牧等情況嗎？

蒙古族——主要從事畜牧業(yè)聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。被譽(yù)為“草原驕子”。蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他們熱情好客，待人誠(chéng)實(shí)，特別尊重長(zhǎng)輩。是個(gè)能歌善舞的民族，獨(dú)有的樂器馬頭琴相當(dāng)出名。

4、模仿馬的動(dòng)作：播放樂曲《草原巡邏兵》

三、聆聽《草原放牧》：

 1教師講《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景。

2、《草原放牧》是協(xié)奏曲的第一部分音樂。初聽時(shí)，分段欣賞，初步感受一種風(fēng)格的兩個(gè)主題的不同性格所表達(dá)的兩種不同情緒。聽一段議論一段。聽一聽，議一議。

3、復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖形表示。

4、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂的感受即興編舞進(jìn)行表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活潑可愛的形象。

四、音樂知識(shí)：四分音符、二分音符時(shí)值

1、認(rèn)一認(rèn)四分音符、二分音符，想一想哪個(gè)音長(zhǎng)？哪個(gè)音短？

2、游戲：比一比，賽一賽 看誰(shuí)最棒！

五、小結(jié)：師生再見。教學(xué)反思：

第三課

友誼

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。

二、在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、進(jìn)一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《同伴進(jìn)行曲》 聆聽《船歌》 表演《噢!蘇珊娜》 表演《原諒我》 教 材 分 析

1．吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》

這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。作者泰克。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑。當(dāng)主題反復(fù)一遍時(shí)，一個(gè)柔美如歌的對(duì)位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個(gè)性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對(duì)昔日好友的深情懷念。

隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。2．合唱曲《船歌》

這是作曲家黎英海為我國(guó)電影《兩個(gè)小足球隊(duì)》所寫的一首插曲，它描繪了青少年們豐富多彩的課余生活，表現(xiàn)了他們的真誠(chéng)友誼和遠(yuǎn)大理想。

3．歌曲《噢!蘇珊娜》

這首歌曲是美國(guó)作曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂愛好者的喜愛流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。

4．歌曲《原諒我》

這是一首3/4拍美國(guó)兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡(jiǎn)練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與集體主義精神。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《同伴進(jìn)行曲》、表演《噢!蘇珊娜》。重點(diǎn)：表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快情緒。

難點(diǎn)：弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行對(duì)比的范唱，從聽辨人手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)

教具準(zhǔn)備：

電子琴、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡(jiǎn)單打擊樂器，教學(xué)范唱光盤 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、歌曲《噢!蘇珊娜》。

1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、通過預(yù)習(xí)查的資料，學(xué)生來介紹曲目和作家

3、聽范唱學(xué)唱歌曲：

歌曲中的反復(fù)記號(hào)你會(huì)看嗎？指一指該怎么看？ 你最喜歡哪一句？能唱一唱嗎？

觀察兩句旋律是不是相同？

4、反復(fù)學(xué)唱：珍惜友情，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

5、跟隨老師簡(jiǎn)單的模唱譜子，看誰(shuí)的聲音最美！

三、伴奏與舞蹈：

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏 伴奏的加入，分步進(jìn)行：

先練鈴鼓，打強(qiáng)拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請(qǐng)舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作，集思廣義編一段邀請(qǐng)舞

3、跟著音樂邊唱邊跳。

四、聆聽《同伴進(jìn)行曲》、1、這是一首進(jìn)行曲，經(jīng)常在集會(huì)或隊(duì)列行進(jìn)中演奏、播放。簡(jiǎn)單介紹該曲創(chuàng)作的背景，以幫助學(xué)生對(duì)作品的理解。



2、充分利用課文中的圖形譜進(jìn)行教學(xué)。邊聽音樂邊看圖形譜。以幫助學(xué)生理解圖形譜1與2的對(duì)比。



3、復(fù)聽圖形譜1、2時(shí)，要求學(xué)生用自己理解音樂的各種手段進(jìn)行描述，如幾個(gè)人一起表演“隊(duì)列與懷念”，也可用圖畫，也可用語(yǔ)言?? 

4、初聽圖形譜3。設(shè)問：這段音樂與前二段音樂中哪一段相同。

5、復(fù)聽圖形譜3。學(xué)生畫圖形譜。

6、完整聽全曲，并進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

五、小結(jié)：師生再見。第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《噢!蘇珊娜》 表演《原諒我》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。音樂律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》： 1聽一聽，唱一唱。

2為歌曲伴奏，并把自己想像成為牛仔合著歌曲用跑跳步來表演邀請(qǐng)舞。3分聲部演唱歌曲，要求各聲部小聲演唱的同時(shí)，聽一聽另外的聲部的聲音，感受和聲的魅力。

三、表演《原諒我》：

1、教師范唱：

注意弱起的分句，聽一聽，想一想，看一看，歌曲分為幾句？

2、教師的范唱曲調(diào)：

第一與二句的曲調(diào)有哪幾個(gè)音是相同的，有哪幾個(gè)音是不相同的? 比比誰(shuí)的耳朵最靈?比比誰(shuí)的記憶和模仿最快? 提高聽辨→記憶→唱譜的能力。

3、前三句強(qiáng)拍上的附點(diǎn)八分音符師通過范唱，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)“我”，因此要唱得重一點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn)，來解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。

4、處理歌曲：從標(biāo)題出發(fā)，要求學(xué)生帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，而表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進(jìn)一層。

5、編配打擊樂，烘托三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，所以鼓的強(qiáng)拍是至關(guān)重要的。你能說一說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律怎樣表示嗎？用動(dòng)作做一做：拍手拍出強(qiáng)弱弱，并劃出三角形。

6、在唱好的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生編段新歌詞，找同學(xué)一起做游戲。

四、小結(jié)：師生再見。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《船歌》

表演《噢!蘇珊娜》（復(fù)習(xí)）表演《原諒我》（復(fù)習(xí)）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，小律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、唱一唱歌曲《噢!蘇珊娜》

表達(dá)出對(duì)朋友的珍貴的友情，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

2、表演歌曲《噢!蘇珊娜》

為歌曲伴奏，合著音樂用跑跳步來表演邀請(qǐng)舞。

3、唱一唱歌曲《原諒我》 4 表演歌曲《原諒我》

處理歌曲，要求學(xué)生帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，而表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進(jìn)一層。

5、分組比賽：看誰(shuí)的聲音最美？

三、聆聽《船歌》：

1初聽全歌：要求學(xué)生能聽出歌曲反映的內(nèi)容。 2教師板書歌詞，復(fù)聽全歌，讓學(xué)生看著歌詞聆聽。

 3師生交流討論歌曲所表達(dá)的情景——突出伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和 歡快的氣氛。

4再?gòu)?fù)聽全歌，重點(diǎn)放在合唱部分，要求回答教材中提出的問題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎? 5板書：合唱譜(也可不出譜)讓學(xué)生憑聽覺畫出合唱的二聲部圖形譜。6隨音樂用手的劃動(dòng)來表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

四、小結(jié)：師生再見。教學(xué)反思：

第四課 放牧

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、本課與第二課《草原》屬同一主題，但作品所產(chǎn)生的地區(qū)不一樣，《小放牛》等作品主要流傳在漢族地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格與蒙古族有很大的差別。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。

二、在上兩課掌握“ 分音符的時(shí)值。進(jìn)行“

”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“

”三音的音高及八

”的音高聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)作活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《小放?！?聆聽《牧歌》 表演《放牛山歌》 表演《小牧笛》

音樂知識(shí)：la do re及八分音符時(shí)值 教 材 分 析

1、歌曲《放牛山歌》

是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。

2、歌曲《小牧笛》

這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌詞以樸素的語(yǔ)言、簡(jiǎn)練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：混合拍子。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《小放?！?表演《放牛山歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、聆聽《小放?！罚?/p>



1、教師先介紹河北民歌《小放牛》： (1)把曲調(diào)抄在小黑板上。

(2)在教師的電子琴?gòu)椬嘞拢瑢W(xué)生跟琴聲哼唱曲調(diào)，對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

2、初聽樂曲：

設(shè)問：這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的?樂曲中主要 的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的? 

3、聽第一段音樂：

設(shè)問：這段音樂與前面我們學(xué)唱的《牧童》民歌有什么關(guān)系? 

4、聽第二段音樂：

設(shè)問：這段音樂與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出二人一問一答的情景嗎? 

5、復(fù)聽第一、二段后，師生交流聽后感。

6、復(fù)聽全曲并小結(jié)。

三、表演《放牛山歌》  

1、師范唱：

民歌與地方的語(yǔ)言連在一起，像《放牛山歌》中的“啥”、“喲喂”等都是四川的方言語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)助詞，所以教師的范唱以及在教唱中都要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣，這樣才能唱出其獨(dú)特的韻味。

2、讀歌詞：

引導(dǎo)學(xué)生要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。



3、指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌。

4、第17－20小節(jié)：

讀譜視唱。其余曲調(diào)通過聽唱、跟唱學(xué)會(huì)。

5、鞏固練習(xí)：用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結(jié)： 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

一句，要求學(xué)生表演《小牧笛》

音樂知識(shí)：la do re及八分音符時(shí)值 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、音樂知識(shí)：la do re及八分音符時(shí)值



1、在復(fù)習(xí)鞏固 mi、sol、la 的基礎(chǔ)上，從柯爾文的手勢(shì)圖中了解“ ”的音高位置。

”各音的音高。從有規(guī)律的上行、下行到任

2、用手勢(shì)唱準(zhǔn)“意的手勢(shì)位置唱；由教師帶領(lǐng)唱到由學(xué)生自己帶領(lǐng)唱。

3、設(shè)計(jì)游戲唱好這六個(gè)音，復(fù)習(xí)鞏固。



4、在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值——“”。

5、音高與節(jié)奏綜合訓(xùn)練——即興自編兩小節(jié)曲調(diào)。

三、聽辯“

”的練習(xí)

”三音的音高并唱準(zhǔn)。

1、聽辨目的是從聽覺上鞏固學(xué)到的“



2、這兩條曲調(diào)可以一條一條進(jìn)行，聽辨操作要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來，聽到彈奏是下面一個(gè)音時(shí)坐著不動(dòng)。

3、聽辨完成后，跟琴唱一唱。



4、上、下兩個(gè)音分兩次跟琴唱一唱，以體驗(yàn)兩個(gè)音的高低。

四、表演《小牧笛》

1、導(dǎo)入：（出示投影片）“同學(xué)們，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下這副圖？”你有什么感想？

2、錄音范唱：請(qǐng)大家一起聽聽小牧童是怎樣唱的？歌中都唱到了什么？小牧童邊學(xué)習(xí)邊放牧，有一種什么樣的品質(zhì)？

3、學(xué)唱歌曲旋律：（1）講解歌曲中的混合拍子。（2）熟讀節(jié)奏。聽琴模唱歌曲旋

4、學(xué)唱歌詞：

（1）再聽范唱錄音，加深印象。(2)下滑音的演唱方法。(3)加入二段歌詞。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用明亮聲音完整演唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：從這首歌中學(xué)到了什么？了解到什么？

四、小結(jié)： 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《牧歌》

表演《放牛山歌》（復(fù)習(xí)）表演《小牧笛》（復(fù)習(xí)）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放樂曲《草原上》的律動(dòng)的音樂。

學(xué)生：隨律動(dòng)進(jìn)入課堂教學(xué)。

二、表演《放牛山歌》（復(fù)習(xí)）

表演《小牧笛》（復(fù)習(xí)）鞏固歌曲《小牧笛》 《放牛山歌》

1、提問上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及知識(shí)，2、了解學(xué)生是否記牢。

3、隨琴模唱旋律。

4、齊唱歌曲《小牧笛》。

5、討論應(yīng)用怎樣的心情和聲音來演唱歌曲。

6、聽錄音范唱，7、比較誰(shuí)唱得更動(dòng)聽。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：曲調(diào)問答



1、課本上三對(duì)問答說明：第一對(duì)是示范問答；第二對(duì)有問句，創(chuàng)作一答句；第三對(duì)問句與答句均要進(jìn)行創(chuàng)作。



2、這一活動(dòng)要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的知識(shí)：六個(gè)唱名、三種節(jié)奏組合起來進(jìn)行口頭即興創(chuàng)作。



3、活動(dòng)方式：先可以教師作問句，學(xué)生作答句；后可有學(xué)生之間相互問答。在活動(dòng)中多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作和參與，不求創(chuàng)作規(guī)范化。

四、聆聽《牧歌》：



1、先介紹樂曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲。



2、熟悉內(nèi)蒙古民歌《牧歌》的曲調(diào)。有條件可播放該歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著哼唱，教材中的圖形譜就是這一曲調(diào)繪制而成的，所以，可以看著圖形譜唱曲調(diào)。



3、初聽樂曲。設(shè)問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)幾次。

4、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想像出什么樣的場(chǎng)景? 

5、與《小放?！穼?duì)比欣賞，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比。

五、小結(jié) 教學(xué)反思：

第五課

媽媽之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：《媽媽的心》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ —

‖

la la la la

la

la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”

四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍.4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

×

○

×

× ○

×

×

○

×

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《唱給媽媽的搖籃曲》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 │—

‖

小貓 愛吃

魚，小貓 吃 魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并

說說心情如何？

愛

2、復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。

（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

○

×

× ○

×

×

○

×

五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

教學(xué)反思:

第六課

四季的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：《四季童趣》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

3、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │

×

—

‖

1 2 3 │

│ 3 2 1 │ —

‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《捉迷藏》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

1、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

2、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

3、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

1、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：

第七課

鐘聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

3、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

4、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《美麗的黃昏》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描

繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

××

—

0 ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：

第八課

愛鳥

教學(xué)目標(biāo)：

│

×

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛鳥活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：《一只鳥仔》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么?

2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：

第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對(duì)鳥》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3、探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、有感情的朗讀歌詞。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏：

（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽非常辛苦,我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。教學(xué)反思：

第九課

豐收歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：《桔梗謠》

一、組織教學(xué)

1、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、人聲的分類：童聲、女聲、男聲。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、律動(dòng)

3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

六、課堂小結(jié) 教后反思：

復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)音樂的喜愛，熟練掌握所學(xué)的歌曲。

2、復(fù)聽部分樂曲，讓生再次感受音樂的獨(dú)特的魅力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：歌曲 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《噢!蘇珊娜》《原諒我》、《放牛山歌》《小牧笛》《草原放牧》

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課《童年》中的歌曲：

1、歌曲《搖啊搖》：

齊唱歌曲：師:春天來了,天氣變暖和了,人們都走出了家門,來到了大自然的懷抱.紅的花,綠的草,構(gòu)成了春天一幅美麗的圖畫.找生獨(dú)唱：

加深對(duì)愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)!

2、歌曲《小酒窩》：

齊唱歌曲：春天到了,花兒露出了可愛的笑臉,草兒換上了綠色的衣服,暖暖的陽(yáng)光照的人們懶洋洋的.在這陽(yáng)光明媚的天氣里, 讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起到郊外去游玩一番.找生獨(dú)唱：你有什么新的體會(huì)嗎？ 歌表演：邊唱邊演，你能做到了嗎？

二、復(fù)習(xí)第二課《草原》中的歌曲：

1、歌曲《草原上》：

齊唱歌曲：少先隊(duì)員們，你們可知道，兒童團(tuán)就是你們先隊(duì)的前身，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活給我們留下了光榮的傳統(tǒng)，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國(guó)，愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去！

2、歌曲《我是草原小牧民》：

齊唱歌曲：教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)第三課《友誼》中的歌曲：

1、歌曲《噢!蘇珊娜》：

齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

2、歌曲《原諒我》： 齊唱歌曲，進(jìn)行歌表演，(有的扮演蝸牛,有的扮演黃鸝,喜歡畫畫的同學(xué)可以根據(jù)內(nèi)容老作畫,)組織完表演后,讓學(xué)生來評(píng)價(jià)學(xué)生,老師給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì).四、復(fù)習(xí)第四課《放牧》中的歌曲：

1、歌曲《放牛山歌》：

齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

2、歌曲《小牧笛》：

齊唱歌曲，了解了特立尼達(dá)民歌的特點(diǎn)，感受到歌曲所表達(dá)得歡快、熱鬧的的場(chǎng)面。更加熱愛生活，擴(kuò)大音樂視野。學(xué)生體會(huì)到合唱的魅力，努力互相配合、協(xié)調(diào)一致，就能唱好。和學(xué)生共同討論處理歌曲，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和自主性，更好的表現(xiàn)歌曲的意境，并在展示中獲得了成功的體驗(yàn)。

五、聆聽音樂《草原放牧》

六、小結(jié)： 第二課時(shí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》

2、聆聽《媽媽之歌》 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第五《媽媽的歌》中的歌曲：

1、歌曲《媽媽的心》：

齊唱歌曲；師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演：讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

2、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》：

齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、復(fù)習(xí)第六課《四季的歌》中的歌曲：

1、歌曲《四季童趣》：

齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

2、歌曲《捉迷藏》：

齊唱歌曲：老師帶大家到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。

設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)第七課《鐘聲》中的歌曲：

1、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》 ：

音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍；有表情、有感情地完整演唱歌曲。

2、歌曲《美麗的黃昏》

齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

四、聆聽樂曲《媽媽之歌》

師：“孩子們，你們?cè)诩規(guī)椭鷭寢尭墒裁茨兀俊弊尯⒆映醪礁兄魳沸蜗蟆?/p>

讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂帶給自己的感受。

五、小結(jié)： 孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它。第三課時(shí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

歌曲《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽》、《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》、《燕子》、《大象》

一、復(fù)習(xí)第八課《愛鳥》中的歌曲：

1、歌曲《一只鳥仔》：

老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師唱）編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊演。

2、歌曲《小烏鴉愛媽媽》：

齊唱歌曲，讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

二、復(fù)習(xí)第九課《豐收歌舞》中的歌曲：

1、歌曲《桔梗謠》：

齊唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2、歌曲《圓圓和彎彎》：

齊唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕柔優(yōu)美的聲音演唱，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重、愛戴自己長(zhǎng)輩的思想教育。

師：“唱了這首歌曲，你有什么想法？”

三、復(fù)習(xí)第十課《姐妹倆》中的歌曲：

第五篇：鄂教版三年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元

教材分析：

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季?。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《老師最理解我》；

2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴 教學(xué)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然地聲音有感情的演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)把握X X X , X XX X 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)演唱歌曲《老師最理解我》 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：引入課題

同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對(duì)老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

二、新課

1、發(fā)音練習(xí)：1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si

2、節(jié)奏練習(xí)：

三角鐵：×――― 1 1 碰 鐘：×－1 ×－ 1 1 響 板：× ×× 1 × ×× 1 1

3、學(xué)唱歌曲

①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；

②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲； ③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜； ④跟琴分句演唱歌曲，注意音準(zhǔn)把握； ⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；

4、采用多種形式，鞏固歌曲。

三、進(jìn)行歌曲表演

老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《四季?。∥以谙搿?。感受與思考司機(jī)氣候的變化中，要為老師做點(diǎn)什么？讓學(xué)生跟著音樂的感覺去表演，去創(chuàng)設(shè)意境

2、通過聆聽《我愛米蘭》，在聆聽中學(xué)會(huì)分辨不同的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、解題直接導(dǎo)入

同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。

1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。

4、聽的過程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么？

5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

三、玩一玩

1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達(dá)自己對(duì)老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們聽，也玩一些對(duì)老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)老師的尊重呢？下去后想一想。

第二單元

教材分析：

本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準(zhǔn)音。

2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理，樹立勞動(dòng)觀念。

3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn)，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，樹立勞動(dòng)觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準(zhǔn)音。

2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理，樹立勞動(dòng)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^事嗎？今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動(dòng)的歌曲《采山》。

二、新課

1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

2、播放遠(yuǎn)教課件，讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段，并且出示音符認(rèn)讀。X XX、XX X、XXXX、XO

4、試著打以上的音符節(jié)奏。

5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。

6、學(xué)生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。

7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

三、課堂練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手，對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。

2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚(yáng)這種愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

2、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn)，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

3、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生可以感受作品所表達(dá)的音樂情緒。

2、學(xué)生可以跟著音樂進(jìn)行聲勢(shì)律動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題

學(xué)生演唱《采山》歌曲，并進(jìn)行歌表演，那么我們?cè)谕?，還會(huì)玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！

二、新課

1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。①老師簡(jiǎn)介《纜車》；

②再次復(fù)聽學(xué)生哼唱為輔，從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。

2、試聽《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。

①老師對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介，了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲； ②復(fù)聽，體會(huì)音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？

A、號(hào)聲響了集合 B、車子在原野上奔馳

3、欣賞《郊外去》從中感覺大自然的美景。①讓學(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；

②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

三、課堂練習(xí)

學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

四、課堂小結(jié)

這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲，并且從中體會(huì)到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾種時(shí)值不同的音符

2、了解音符各部分的名稱—符頭、符干、符尾

3、在歌曲中感受歡快的情緒，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)音符的各部分的名稱

2、初步認(rèn)知幾種時(shí)值不同的音符 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂來玩一玩吧！

二、新課

1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；

2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；

3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，以四分音符為一拍來認(rèn)識(shí)下面的音符； X － 二分音符 二拍 X 四分音符 一拍 X 八分音符 半拍

4、復(fù)聽《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。

三、課堂練習(xí)

打開音樂書15頁(yè)，學(xué)生練做習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的音符。

第三單元

教材分析：

本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“ ” 的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。

3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。

4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學(xué)”。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生能用輕松愉快的心情演唱歌曲。

2、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、遠(yuǎn)教課件、電子琴、小背簍、草帽 教學(xué)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，提示課題

播放遠(yuǎn)教圖片，讓學(xué)生觀察圖畫描繪的是什么季節(jié)的景象？從而板書課題。

二、新課

1、播放《采金秋》讓學(xué)生初聽感受。

2、老師介紹《采金秋》的背景和結(jié)構(gòu)。

3、反復(fù)聽唱歌曲，注意裝飾音“ ” 的唱法。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲，把握好歌曲的節(jié)奏。①先跟著旋律朗誦歌詞；

②分句學(xué)唱第一段，然后在熟練基礎(chǔ)學(xué)唱第二段； ③采用多種形式演唱歌曲；

5、掌握好節(jié)奏XXX 在歌曲中的次數(shù)，并試唱所在小節(jié)的旋律。

三、課堂練習(xí)

口琴練習(xí)旋律，見書本第17頁(yè)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)會(huì)了《采金秋》這首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

老師出鑼、鼓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，從而提示課題。

二、新課

1、老師簡(jiǎn)介《豐收鑼鼓》。

2、學(xué)生聆聽此曲，初步了解中國(guó)打擊樂的表現(xiàn)功能。

3、復(fù)聽樂曲，你從中體會(huì)出樂曲所描繪什么場(chǎng)面和情緒？

4、認(rèn)識(shí)各種民族打擊樂器。

5、欣賞《快樂的農(nóng)夫》邊聽邊跟著哼唱，體會(huì)出簡(jiǎn)單快樂的心情。

三、課堂練習(xí)

1、聽音樂旋律玩一玩我國(guó)的民間樂器。①學(xué)唱《鑼鼓歌》； ②運(yùn)用打擊樂器方法；

2、師生合作演唱、演奏《鑼鼓歌》。

四、課堂小結(jié)

今天，我們欣賞許多美妙的豐收之歌，還會(huì)用打擊樂器進(jìn)行演奏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

第四單元

教材分析

這個(gè)單元以“大海的歌”為主題展開學(xué)習(xí)。其中包括“唱一唱”、“聽一聽”、“玩一玩”幾個(gè)部分，從不同的旋律中感受大海的美麗，體會(huì)海邊少年快樂的情趣。教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生有彈性地演唱《海鷗》。

2、通過學(xué)唱《海鷗》激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極向上的進(jìn)取精神。

3、聆聽《大海啊，故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)四三拍特點(diǎn)。

4、欣賞《大?！纷寣W(xué)生感受海的千姿百態(tài)和波瀾壯闊。

5、通過玩一玩的歌曲，提高學(xué)生舞蹈表演興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們彼此之間的合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、感受出不同旋律所描繪的大海形象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、口琴、遠(yuǎn)教課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，提示課題

同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^哪些鳥類？那么你知道生活在大海的鳥叫什么嗎？

二、新課

1、初聽《海鷗》感受旋律；

2、老師簡(jiǎn)介歌曲；

3、復(fù)聽歌曲、體會(huì)節(jié)奏、情緒和四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律；

4、學(xué)生跟歌曲旋律試唱第一段，有彈性地歌唱；

5、學(xué)生自主學(xué)唱第二段；

6、跟磁帶試唱歌曲，全會(huì)海鷗不怕困難頑強(qiáng)精神。

三、課堂練習(xí)

1、采用不同形式練唱歌曲；

2、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《海鷗》這首歌曲，老師希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中要像海鷗一樣勇敢。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

從演唱《海鷗》引入課題。

二、新課

1、播放《大?！返男?，讓學(xué)生初聽。

2、老師簡(jiǎn)介作品。

3、反復(fù)聆聽樂曲中大海的哪幾種形態(tài)？

4、口琴演奏第29頁(yè)的旋律，老師指導(dǎo)。

5、學(xué)習(xí)“玩一玩”。

①播放《小螺號(hào)》歌曲，學(xué)生哼唱。②對(duì)歌曲進(jìn)行表演，老師指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

分若干小組對(duì)《小螺號(hào)》歌表演。

四、課堂小結(jié)

今天，同學(xué)們聆聽了大海的歌曲，并同書中的小朋友進(jìn)行了歌舞表演比賽，效果很好。

第五單元

教材分析：

本單元以“小機(jī)靈之歌”為主題展開的。選取了兒童喜愛的三部動(dòng)事片中的主題曲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，它們分別是唱一唱《小小葫蘆娃》，聽一聽《小機(jī)靈之歌》，玩一玩《通天大道寬又闊》，從中他們的聰明伶俐。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《小小葫蘆娃》體驗(yàn)歌曲的藝術(shù)形象和葫蘆娃機(jī)靈勇敢的精神。

2、欣賞歌曲《小機(jī)靈之歌》激發(fā)學(xué)生理解、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

3、在玩一玩中激發(fā)學(xué)生在節(jié)奏和情緒中表演。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的藝術(shù)形象，并進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞葫蘆兄弟動(dòng)畫片斷，引出課題。

二、新課

1、播放帶有動(dòng)畫的葫蘆娃歌曲，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)聽歌曲，感覺歌曲的情緒。

3、按節(jié)奏朗誦歌詞，注意歌中的切分音。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲

5、反復(fù)演唱歌曲，并體會(huì)七個(gè)葫蘆娃的團(tuán)結(jié)力量是多么大！

三、課堂練習(xí)

讓學(xué)生帶上葫蘆頭飾，參與表演。

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有什么收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)葫蘆的歌曲，今天我們將來聽一聽一首更好聽的歌曲吧，揭示課題

二、新課

1、聽學(xué)生講一講“動(dòng)畫片”《小一休》的故事片段。

2、在聆聽的過程中，學(xué)生跟著哼唱，并且能夠自由表演。

3、認(rèn)識(shí)四分休止符（O），八分休止符（）

4、通過聆聽我們要學(xué)習(xí)“小機(jī)靈”一休的什么？

三、課堂練習(xí)

玩一玩《通天大道寬又闊》中孫悟空的神氣形象，模仿孫悟空的動(dòng)作。

四、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，你將學(xué)習(xí)他們什么呢？

第六單元

教材分析

本單元以“我駕飛船上藍(lán)天”為主題，選取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星組曲》《我駕飛船上藍(lán)天》進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘的遠(yuǎn)大抱負(fù)。教學(xué)目標(biāo)

1、唱會(huì)歌曲《太空人》，并在老師引導(dǎo)下進(jìn)行理解，使學(xué)生在歌唱中自然地展開想象。

2、學(xué)唱《哈雷彗星你好》體會(huì)四三拍的舞蹈性

3、引導(dǎo)學(xué)生用真摯甜美的聲音去演唱歌曲。

4、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒和對(duì)歌曲的創(chuàng)編能力 教學(xué)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，揭示課題

播放“神舟五號(hào)“飛船進(jìn)入太空的錄像讓學(xué)生觀看

二、新課

三、學(xué)習(xí)歌曲《太空人》

1、放錄音，認(rèn)真聽，說說你們從歌中想知道什么？

2、師出示歌詞，簡(jiǎn)介歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)生通過念歌詞，體會(huì)出不解與渴望

4、學(xué)唱歌曲（采用分句教唱法）

5、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符在歌曲中的表現(xiàn)完成課后練習(xí)。

6、師小結(jié)

四、欣賞管弦樂《行星組曲》

1、師對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介說明

2、聆聽樂曲，感受旋律以外的音響效果，和聲給人們帶來聽覺上的沖擊。

五、課堂練習(xí)

學(xué)生練唱《太空人》這首歌曲

六、小結(jié)

學(xué)習(xí)這兩首不同風(fēng)格的歌曲，你想到了什么？

第二課時(shí)

一、鞏固導(dǎo)入

前面我們學(xué)了關(guān)于太空人和行星的歌曲，這節(jié)我們將再來學(xué)習(xí)另外兩首關(guān)于太空的歌曲吧。

二、新課

（一）學(xué)唱《哈雷彗星你好》

1、播錄音，體會(huì)感悟歌曲旋律

2、認(rèn)真朗讀歌詞，體會(huì)歌曲感情

3、學(xué)唱歌曲（采用分段教學(xué)唱法）

4、分組分形式演唱歌曲

（二）聽一聽《我駕飛船上藍(lán)天》

1、放音樂，師進(jìn)行引導(dǎo)聆聽

2、反復(fù)的聽，感受歌曲的節(jié)拍，情緒

3、讓學(xué)生隨著歌曲進(jìn)行模仿式的律動(dòng)

三、課堂練習(xí)

讓學(xué)生打開書本第43頁(yè)，試唱書上的兩段旋律，體會(huì)不同之處

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)這課后，你們有什么感想？

第七單元

教材分析：

本單元以“多彩的民間韻”為主題，選擇了各國(guó)的民歌，民樂等民間音樂，其中幾首有代表性的歌曲在這個(gè)單元里，如藏族民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》印度民歌《恰利利，恰利》，波蘭的鋼琴曲，比利時(shí)的舞曲等。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》初步了解外國(guó)民族音樂。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容要求，用詼諧，活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、通過學(xué)唱藏族歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》來了解民歌的藝術(shù)形象。

4、通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)藏族舞蹈的風(fēng)格。

5、聆聽“波蘭舞曲”“加沃特舞曲”了解民族風(fēng)格和音樂特點(diǎn)。

6、在玩一玩中初步接觸各民族的舞蹈代表動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受不同國(guó)家的民歌的特點(diǎn)。

2、用詼諧，活潑的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音，遠(yuǎn)教課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、做律動(dòng)導(dǎo)入

師彈奏一段旋律，學(xué)生跟著做律動(dòng)。

二、新課

（一）學(xué)唱《恰利利，恰利》

1、播放歌曲《恰利利，恰利》初聽其旋律

2、師簡(jiǎn)介作品內(nèi)容。

3、復(fù)聽歌曲，跟著視唱旋律。

4、反復(fù)聽歌曲，學(xué)唱新歌

5、分句演唱歌曲，1-8小節(jié)分組唱，結(jié)尾處進(jìn)行合唱

（二）聆聽《波蘭舞曲》

1、初聽曲，簡(jiǎn)介歌曲內(nèi)容

2、邊聽邊思考，樂曲所表達(dá)的意境

3、談?wù)劇安ㄌm舞曲”的民族音樂風(fēng)格

三、課堂練習(xí)

認(rèn)識(shí)全音符，并用口琴演奏書本上第46頁(yè)的旋律

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《恰利利，恰利》，聆聽了《波蘭舞曲》，加深了學(xué)生對(duì)外國(guó)歌曲的了解。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

放一段藏族樂曲，從而引出課題

二、新課

（一）學(xué)唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1、播放歌曲，初步感受這首歌的旋律。

2、反復(fù)聽唱歌曲，體會(huì)藏族濃厚的舞蹈風(fēng)格。

3、分段學(xué)唱歌曲，注意樂句的襯詞

4、引導(dǎo)學(xué)生模仿藏族舞蹈的動(dòng)作。

（二）欣賞《加沃特舞曲》

1、聆聽樂曲的第一部分，學(xué)生感悟，激發(fā)興趣

2、簡(jiǎn)介舞曲的相關(guān)知識(shí)

3、分段欣賞樂曲，隨后跟琴哼唱旋律，增強(qiáng)對(duì)樂曲的分析能力

三、課堂練習(xí)

玩一玩《小舞曲》模仿我國(guó)各族舞蹈的動(dòng)作

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)幾首帶有濃郁氣息的民歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高漲。

第八單元

教材分析：

本單元以“你我手拉手”為主題，精心挑選了《當(dāng)我們?cè)谝黄稹贰妒澜绾臀沂掷帧贰稓g樂頌》《幸福的花朵》四首歌曲展開教學(xué)，體現(xiàn)了全世界的和平，友誼和共同的追求。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)谝黄稹罚w會(huì)拍子的舞步律動(dòng)。

2、通過學(xué)唱歌曲《世界和我手拉手》，學(xué)會(huì)劃四二拍的劃拍方式，體會(huì)歌曲的藝術(shù)形象。

3、欣賞貝多芬的《歡樂頌》，讓學(xué)生領(lǐng)略交響樂的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)歌曲的莊嚴(yán)，神圣的音樂形象。

4、通過玩一玩讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲后能用口琴，木魚，碰鈴按書后的節(jié)奏，演奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲能夠用手勢(shì)劃拍，并且能夠隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。

2、在聆聽與游玩中體會(huì)歌曲的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 碟片，口琴，鈴鼓，伴奏 教學(xué)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師出示四三拍的符號(hào)，讓學(xué)生說說它的強(qiáng)弱規(guī)律，從而導(dǎo)入《當(dāng)我們?cè)谝黄稹愤@首歌。

二、新課

（一）學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)谝黄稹?/p>

1、讓學(xué)生邊聽打節(jié)奏，初步感悟

2、師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的韻味，然后教唱此曲

3、學(xué)生隨范曲，小聲的哼唱，理解旋律節(jié)奏

4、練唱歌曲，學(xué)生自由做一些動(dòng)作

5、師教授一些四三拍的舞步讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）聆聽《歡樂頌》

1、讓學(xué)生視唱歌譜后，師進(jìn)行輔導(dǎo)領(lǐng)悟。

2、聆聽范曲，感受旋律有哪些相同和不同之處

3、學(xué)生跟著音樂哼唱《歡樂頌》

三、課堂練習(xí)

學(xué)生跟著音樂邊唱邊翩翩起舞。

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)歌曲后，獨(dú)立完成課后練習(xí)。

第二課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

師出示電腦的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，從而引入主題。

二、新課

（一）學(xué)唱《世界和我手拉手》

1、放音樂，試聽感受電腦的重要用途

2、打開課本，對(duì)歌詞做以了解，理解內(nèi)容。

3、反復(fù)聽唱，用手劃拍，掌握歌曲的節(jié)奏。

4、采用多種形式，演唱歌曲進(jìn)行鞏固

（二）玩一玩《幸福的花朵》

1、放音樂，學(xué)生用聽唱法學(xué)唱這首歌

2、體會(huì)歌曲中“啦??”的部分

3、用口琴演奏歌曲“啦??”的部分，師進(jìn)行指導(dǎo)

4、分組演唱此曲

三、課堂練習(xí)

讓學(xué)生運(yùn)用各種樂器完成課本上第55頁(yè)的練習(xí)

四、小結(jié)

這節(jié)課學(xué)唱了兩首歌曲，學(xué)生邊跳邊唱，學(xué)習(xí)勁頭高。