第一篇：學生對使用教材的評價

學生對使用教材的質(zhì)量評價報告

工業(yè)制造學院學生對所用教材總體感覺較好。普遍認為：

1、教材充分反映了學科前沿研究成果，注重結(jié)合國民生活實際。

2、充分地體現(xiàn)了工科特色，概念既準確又沒有復雜繁瑣的證明與推導，注重理論的實際應用。

3、舉例針對性強，難易適中，有助于對概念的理解和對實際問題的求解。

4、教材注重培養(yǎng)學生的動手能力，其中有多種互動章節(jié)和實驗，充分調(diào)動了學生的好奇心與求知欲。

5、教材注重拓展學生知識的深度和廣度，章節(jié)最后有諸多閱讀材料，增加了學生對科學探索的熱情。

6、插圖精美，易于理解，符號標識清楚，印刷美觀，紙張質(zhì)量好。

但也有不少同學認為，部分教材習題偏難，參考答案過于簡略，不便于自學。同時認為教材關(guān)于實驗的部分應該更加翔實，指導操作的步驟應該更加細分。

第二篇：對教材的評價

對教材的評價

我們伴著《體育與健康》清新而誘人的腳步，度過了一個學期，這其中有收獲的喜悅，亦有困惑和苦悶，感觸頗深。

—、貼近學生，培養(yǎng)興趣

新教科書最大的特點，也就是它最吸引廣大師生的地方，即以全新的教育觀念，清新的面孔，貼近師生的心靈。

說它的觀念新，在于它改變了以運動技術(shù)系統(tǒng)傳授為中心，站在教師的立場上教學生的傳統(tǒng)教學觀，而是站在學生的立場上，從學生實際出發(fā)結(jié)合學生的年齡特征，緊密聯(lián)系學生的生活實際和體育鍛煉情況，以學生喜聞樂見的形式，從貼近學生的問題人手闡述教科書內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。簡捷的圖案輔以明確的說明，誘導學生積極學習，便于學生熟悉教材、明確目標。新教科書的教學內(nèi)容彈性很大，為教師和學生留有較大的選擇余地，在實際操作中可以根據(jù)學校的實際情況進行調(diào)整，不必拘泥于教科書，更加有效地發(fā)揮教師的特長。

說它的面孔新，在于新教科書生動活潑，通俗易懂，注重學生的自學、自練能力的培養(yǎng)，精美的插圖輔以簡捷的文字，在教學中教師稍加引導，學生就能掌握看圖的方法和根據(jù)示意圖模仿練習的方法，讓學生不斷獲得成功從而增強學生的自信心。教科書采用簡化規(guī)則，降低難度等方法，對一些運動項目進行了適當?shù)母脑?，符合學生的年齡特征，提高了學生的練習興趣。教科書設(shè)計的內(nèi)容較為廣泛，提供多種活動方式供選擇，組織形式輕松活潑，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。在評價時讓學生參與評價過程，體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的學習興趣。

二、注重能力，培養(yǎng)創(chuàng)新

新教科書注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但一提到創(chuàng)新就讓老師們無所適從、難于下手了，甚至有個別教師認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神就是讓學生去自學，不需要教師教了。我認為創(chuàng)新教育應該是教師創(chuàng)新性的教和學生創(chuàng)造性的學的有機結(jié)合。創(chuàng)新性的教不是由教師一招一式領(lǐng)學生去學習現(xiàn)成動作，而是在教師的明確指導下和恰當要求下，引導學生積極自學，結(jié)合適時的點撥，讓學生自己去學習，形成多樣的、但未必是完全正確的動作。絕不是教師“退居二線”，任由學生自由活動。教師創(chuàng)造性的教是培養(yǎng)學生自學自練能力，讓學生在自學自練的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高動作質(zhì)量。創(chuàng)造性學習的關(guān)鍵因素決定于教師為學生營造的學習環(huán)境和恰如其分的要求。提出的要求過少、過低，學生創(chuàng)造的自由天地固然很大，但往往感到漫無目標，無從下手，這對學生來說更是一種難，即使創(chuàng)造出一些技術(shù)來也很難達到預期的目標；提出的要求過多、過高，目標就變得遙遠了，“創(chuàng)造”的期望就小了，難度就更大了。只有經(jīng)過精心考慮與設(shè)計恰如其分的要求，才會使學生易于、善于和樂于去完成創(chuàng)造。這一多一少、一難一易，關(guān)系創(chuàng)造性教學活動的成敗和教學目的的達到與否。只有適當?shù)囊?，才能使學生對創(chuàng)造性活動產(chǎn)生強烈興趣，培養(yǎng)和提高學塵的創(chuàng)造能力。

在新教科書的實驗過程中，我們也遇到了一些困惑。例如，新教科書對七至九年級的學習內(nèi)容沒有一個明確的界定，這就給教學的評價工作帶來了一定的難度，由于學校和教師不同，所教的內(nèi)容也不盡相同，而教育主管部門對教師的評價則有一個統(tǒng)一的標準；教師既要兼顧到課堂教學的改革，更要照顧到自己的評估職級，需要你迎難而上，奮力前行。能否出臺一個合理、有效的評價標準，既可作為教師教學的依據(jù)，也給教育主管部門提供考查教師的依據(jù)，讓教師們騰出心思、一心一意地撲在教育教學改革上呢?相信隨著實驗課程的推廣，我們會沐浴在教育改革的春天里，讓我們的學生們接受更好的教育。

蔡久富

第三篇：學生循環(huán)使用教材管理制度

學生循環(huán)使用教材管理制度

為規(guī)范學校循環(huán)使用教材的管理工作，確保教材的循環(huán)使用，特制定本制度。

一、造冊

循環(huán)使用教材，由圖書室統(tǒng)一管理。封面、封二加蓋專用印章。

二、借閱

1.循環(huán)使用教材，每學期開學初，各班班主任根據(jù)學生人數(shù)到學校圖書室統(tǒng)一借閱。

2.各班按照學校統(tǒng)一編號作好本班使用登記。

三、使用

1.使用前班主任和任課教師結(jié)合該制度對學生做好思想教育工作。

2.任課教師每次上課前發(fā)給學生使用，上完課后立即收回。

3.學生使用時要愛惜所借教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。若發(fā)現(xiàn)破損要及時修補。

四、歸還

學期結(jié)束時由任課教師檢查收回并做好統(tǒng)計（班主任配合），歸還圖書室，非正常損毀按照價賠償。

五、上報

期末圖書員上報學校后勤損毀數(shù)據(jù)，以便下期更新。

六、評比

期末進行評比，對愛惜書籍的班級進行表彰，納入班級考核管理。

第四篇：學生循環(huán)使用教材管理制度

循環(huán)使用教材管理制度

為規(guī)范學校循環(huán)使用教材的管理工作，確保教材的正常循環(huán)使用，特結(jié)合我校實際制定本制度。

一、教材的收集：

由教務(wù)組負責教材的收集工作。每學期結(jié)束時，教務(wù)組負責通知音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育學科的教師，對本學科、各年級的教材進行收集和整理工作。音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育學科教師對本學科、各年級所收集教材的數(shù)量、版本進行統(tǒng)計，自己留存統(tǒng)計單并上報教務(wù)組存檔，在學校征訂教材時提供回收教材的版本和數(shù)量。

二、教材的保存：

每學期期末收集整理好的音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育四個學科的教材，交付學校教導處，按不同版本、年級分類存放好。同時做好回收教材的防潮、防蟲、消毒等工作。

三、教材的發(fā)放：

每個學期初始，教務(wù)組負責，就各年級音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育四個學科的回收教材數(shù)量，和音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育四個學科教師協(xié)商好各年級各班教材的發(fā)放，由這四個學科教師在上課時分年級、班級發(fā)放教材，下課時收走存放辦公室，并做好各班使用記錄，教務(wù)組留存，并做好教材費的計算工作。

四、教材的使用：

音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)教育四個學科教師在相應班級發(fā)放回收教材后，在課堂上教育每個學生在使用循環(huán)教材的同時愛惜所使用的循環(huán)教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中亂涂亂畫，若發(fā)現(xiàn)破損要及時修補。

循環(huán)使用教材管理制度 循環(huán)使用教材檢查總結(jié)

黃花園小學 2012.9.9

第五篇：企業(yè)對學生評價 -

企業(yè)對實習學生的評價

一、能將自己的所學用于工作中，指導工作

同學們在自己的工作中能夠靈活運用自己的專業(yè)知識，而且同學們基礎(chǔ)知識扎實，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能夠及時解決，同時將自己所學習的知識轉(zhuǎn)換到實際中使用，能夠熟悉自己的專業(yè)知識，熟練運用自己的基礎(chǔ)知識，同時，同學們所從事的崗位基本實現(xiàn)了對口，成為對口就業(yè)、對口工作。

二、個人工作能力突出，有良好的人際關(guān)系

能力表現(xiàn)突出，有口才，就業(yè)心態(tài)平和，思想成熟，積極并高效率完成上級安排的任務(wù)，注重團隊精神，希望以后將此精神傳承下去，為公司增加更多的效益。

三、主動學習，自動自發(fā)地完成任務(wù)

所掌握的基本知識使得他們在此基礎(chǔ)上能夠進一步學習自己所從事的崗位工作內(nèi)容，這種學習的精神，使他們勤懇務(wù)實，善于學習，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人提高，工作成績進步較大，技術(shù)掌握迅速，有效的改進了自己的工作方式，從而在工作中收到良好的效果。

四、立足本職崗位，盡職盡責，注重團隊合作。

做人本分，能夠虛心接受他人的建議，努力學習不足之處，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，技術(shù)水平也在學習中不斷提高，關(guān)心同事，工作熱情高，人品端正，德行優(yōu)良，自身修養(yǎng)較高，對待工作嚴謹，踏實肯干，服從領(lǐng)導安排，能夠虛心聽取有經(jīng)驗的師傅的工作建議，并能很好的團結(jié)同事，共同完成工作任務(wù)，受到一致好評。

實習單位：**** 年 月 日