第一篇：六年級書法教案
1.橫撇、橫鉤的寫法
教學(xué)目標：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫 友 你
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
2.豎折、豎提的寫法
教學(xué)目標：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫 牙 以
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
3.斜鉤、臥鉤的寫法
教學(xué)目標：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
6、描一描，寫一寫 成 總
5、比一比，改一改 想 一想
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
4.撇折、撇點的寫法 教學(xué)目標：
1、掌握撇折、撇點的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法
1、師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。
云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。
7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
8、描一描，寫一寫 法 姐
5、比一比，改一改 她 公
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
5、平撇、斜撇、豎撇
教學(xué)目標：
1、通過講解，指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握“撇”的運筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、正確的寫字姿勢是怎樣的呢？誰來說一說？
2、希望同學(xué)們在每一次寫字的時候都能注意。
3、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了點、橫、豎的寫法。今天，我們再來學(xué)習(xí)撇的寫法。
二、學(xué)習(xí)新知識
1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣，無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)，力度要貫徹到筆尖。
2、教師指導(dǎo)書寫，邊講解邊示范
（1）平撇：顧名思義，就是要寫得平一點，所以，我們在寫的時候開始把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度，注意起筆、運筆和收筆。
★請同學(xué)們跟老師一起書空平撇。
★出示：瓜
★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)寫三遍。教師巡視指導(dǎo)。
（2）斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。行筆之中略慢。接近出鋒時行筆要快。
★請同學(xué)們跟老師一起書空斜撇?！锍鍪荆好?★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)書寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
（3）豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出是要運力到底，出鋒要快。
★出示：泥 ★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)書寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
三、自主練字
我來練練下面帶撇的字（寫字本）。窗
仍
絨
囑
咐
惑
1、讓學(xué)生先觀察，自己試著描一個，寫一個，教師在針對性地糾正后，學(xué)生再寫一個。
2、找出寫得好的作品展示，并和同學(xué)們一起來評一評。
四、小結(jié)
表揚書寫中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵其他學(xué)生上進。
第二篇：六年級書法教案
第1課時石字旁 豎心旁
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2.通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準備
課件 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1.同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2.一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1.打開書第1頁，指名讀字。
2.（出示課件“確”“悟”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同：左為“左點”，下部稍向左斜；右為側(cè)點。左點略低，右點略高。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1.學(xué)生描描、臨寫。
2.請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時 雙人旁 尸字頭
教學(xué)目標：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1.出示范字，學(xué)生觀察。
2.觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3.打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4.學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第3課時言字旁 絞絲旁
教學(xué)目標：
1.掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準備：
圖片、鋼筆 教學(xué)過程：
一、提問：寫字時要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規(guī)律
1.出示例字。
2.學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點位側(cè)點，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。
3.學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4.師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時耳刀旁（左）走之底
教學(xué)目標：
1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1.認識各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大，豎畫要正直，形態(tài)要窄長。走之底的點要與橫折折撇對正，捺要平一點你，要向右伸展，不要太短。
2.說一說，你在書寫漢字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第5課時 足字旁 病字頭
教學(xué)目標：
1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法。
2.增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流 1.讓學(xué)生先進行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2.議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3.說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
第6課時 口字旁 日字旁
教學(xué)目標：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重、難點：
認識和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察范字?！吧?、晌、映”
3．學(xué)生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？（口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。）
4．進行交流，歸納搭配規(guī)律。5．指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第7課時車字旁 金字旁 教學(xué)目標：
通過教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握車字旁 金字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)車字旁 金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，認識特點。輕、鐘、較
2．示范講解。車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末畫變挑，并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。
3．學(xué)生獨自練習(xí)，進行交流。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第8課時女字旁
教學(xué)目標：
通過教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察?！懊睢?彌”
這個字有什么特點？
2．指導(dǎo)分析歸納，認識結(jié)構(gòu)特點。
3．示范講解。
4．指導(dǎo)讀本課特點說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第9課時
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進行觀察，然后交流。
2.議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解?！懊?、召、犯”
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第10課時
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2.提高學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進行觀察，然后交流。
2.學(xué)生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第三篇：六年級書法教案
第一課 書寫成語
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入木三分，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、入的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、木的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4分的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 1
第二課 書寫成語
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語舉一反三，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法常識 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 舉一反三”的寫法
1、舉的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3反的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)舉一反三的意思及出處” 四﹑了解書法知識.五 作業(yè):練習(xí)寫字 2
第三課 書寫成語
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語水天一色，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 水天一色的寫法
1、水的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、天的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4色的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)水天一色的意思及出處” 理解成語意思,會靈活運用..五 作業(yè):練習(xí)寫字 3
四﹑了解書法家的故事
第四課 書寫成語
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語心平氣和，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 心平氣和的寫法
1、心的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、平的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3氣的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4和的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 4
第五課 書寫成語
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入取而代之，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)取而代之””的寫法
1、取的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、而的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3代的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4之的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)取而代之的意思及出處” 理解成語意思,會靈活運用.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 5
第六課 書寫詩句
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(一)”的寫法
1、咬﹑定的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、青﹑山的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3不的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4放﹑松的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗 四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第七課書寫詩句
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)竹石(二)”的寫法
1、立﹑根的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、原﹑在的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3破﹑巖的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4中的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第八課書寫詩句
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、千﹑磨的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、萬﹑擊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3還的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4堅﹑勁的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗 了解米蒂及其書法作品..四﹑欣賞”山”的寫法.五 作業(yè):練習(xí)寫字 8
第九課書寫詩句
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(四)，,，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(四)，,”的寫法
1、任﹑爾的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、東﹑西的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3南的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4北﹑風(fēng)的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗 了解章法指什么
四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 9
第十課書寫詩句
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(一)”的寫法
1、我﹑家的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、洗﹑硯的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3池﹑邊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4樹的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 作品賞析
欣賞<墨梅>這首題畫詩..四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 10
第十一課 書寫詩句
（六）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 墨梅(二)的寫法
1、朵﹑朵的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、花﹑開的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。3淡的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4墨﹑痕的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗 了解花中四君子的內(nèi)容和特點.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十二課書寫詩句
（七）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(三)”的寫法
1、不﹑要的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、人﹑夸的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3好的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4顏﹑色的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗
了解書法家懷素及其作品.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十三課書寫詩句
（八）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(斯)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(四)”的寫法
1、只﹑留的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、清﹑氣的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3滿的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4乾﹑坤的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解書法趙孟頫及其作品..五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十四課書寫對聯(lián)
（一）四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：
1、學(xué)寫幾點梅花幾點雨,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事
教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對聯(lián)(一)”的寫法
1、幾﹑點的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、梅﹑花的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3幾的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4點﹑雨的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗
了解對聯(lián)怎么貼.,欣賞對聯(lián).四﹑了解中國傳統(tǒng)文化-------對聯(lián).五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十五課
書寫對聯(lián)
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫半含冬景半含春,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對聯(lián)(二)”的寫法
1、半﹑含的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、冬﹑景的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3半的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4含﹑春的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識窗 了解春聯(lián)的起源;.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十六課 作品賞析
四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：欣賞名家作品和優(yōu)秀學(xué)生作品 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、欣賞吳昌碩的作品
1、了解書法家吳昌碩
2、欣賞吳昌碩的作品
三﹑欣賞啟功的作品
1、了解書法家啟功
2、欣賞啟功的作品 四﹑學(xué)生作品賞析
五 作業(yè):談?wù)勀阈蕾p后的感受.16
第四篇：六年級書法教案
桐柏城關(guān)五小六年級上冊
書法教案
班級：六（2）班
授課教師：張東梅
1.大字的撇捺
教學(xué)目標
1.通過臨帖使學(xué)生初步理解和掌握柳體字，大字和春字的撇捺運筆特點
2.能運用大字和春字撇捺的特點寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字大字撇捺的特點
2.在寫大太夫火夾等字時撇捺要緊緊連接，交點在豎中線上。3.在寫卷奉春券奮等字時，撇與捺不宜緊緊相交。撇捺的相交處，要因字而異。
4.要把握中心軸，還需要注意左右對策。
2.短撇和長撇
教學(xué)目標
1.要使學(xué)生了解柳體字撇的變化和書寫特點
2.要使學(xué)生能因字而異地臨寫好各種撇，并能初步認識一字多撇的書寫法則。教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)2.人字和大字撇的特點的認識和掌握。
3.使字單人旁的短撇，落筆很重出鋒挺直，如一把銳利的尖刀，右邊的一撇就是大字撇
4.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
3.向左鉤和向右鉤
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字向左鉤和向右鉤的特點
2.要求學(xué)生認真臨寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.柳體字中向左鉤的特點都是短而平，即通過駐筆.回鋒.出鋒三步完成，并要求寫得非常剛勁有力，豎下來要像鐵柱一樣。
2.向右鉤的特點是豎彎鉤和橫折鉤基本上都向上出鋒 3.教師示范，講解各字的特點 4.學(xué)生練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)。
4.平捺和走之旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字平捺一波三折的特點 2.要求學(xué)生認真臨寫好課中的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字平捺的特點 2.強調(diào)平捺是關(guān)鍵 3.教師講解各字的行筆特點 4.教師示范
5.學(xué)生練習(xí)教師隨時指導(dǎo)
5.左耳旁和右耳旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同特點
2.要求學(xué)生認真臨好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
毛筆字部分
（六）6.竹子頭和寶蓋頭
教學(xué)目標
1、要讓學(xué)生初步掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 2.在領(lǐng)會運筆特點的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)
2.掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
7.反文旁和欠字旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點 2.要求學(xué)生能初步掌握其特點，臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
8.對聯(lián)的賞識
教學(xué)目標
1.使學(xué)生懂得對聯(lián)的含義，認識對聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起的作用
2.使學(xué)生知道對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 教學(xué)過程
1.講解對聯(lián)
2.認識對聯(lián)得各種形式
3.指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起得作用
4.講解對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 5.學(xué)生根據(jù)自己得理解書寫對聯(lián)。
第一課
選字指導(dǎo)——三點水
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點，重點指導(dǎo)三點水及帶三點水旁的字。
2、通過練習(xí)，把三點水的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)過程：
一、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，導(dǎo)入新課
1、欣賞上次的優(yōu)秀寫字作業(yè)。
2、談?wù)勛约嚎赐甑母惺堋?/p>
3、回憶如何寫好“田”字和“又”字的變形。
4、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)下一課——選字書寫指導(dǎo)。
二、示范演示，體會書寫美。
1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些字分類。
3、以三點水的字為例，研究如何把字寫得漂亮。（1）觀察三點水的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5（2）為了更好地記住三點水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）
（4）打開你的寫字本準備寫字。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆的姿勢。請大家描兩個再練寫兩個吧！
（5）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）
三、觀察比較，感知字形美。
1、大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？
2、認真觀察“溉”，請你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？
3、范寫。
4、描一個再寫一個，展臺展示（指導(dǎo)生評，師畫星獎勵。）
5、寫其它帶三點水的字。播放輕音樂
6、師生評價。
7、師小結(jié)：帶“三點水”旁的字要寫得左窄右寬，三點水寫得像弧形一樣。（寫字時做到：一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
6、找朋友游戲，鞏固生字。生練寫詞語。
四、觸類旁通，寫好左右結(jié)構(gòu)的字
1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置，指名說。
2、教師介紹：左邊謙讓一些，右邊穿插進去，真?zhèn)€字才美觀，跟做人一樣，懂得謙讓，才能和平相處。
3、描紅，臨寫，教師巡視個別指導(dǎo)。播放輕音樂。
4、展評。你覺得哪個字寫得好，夸夸他；哪個字寫得不好，幫幫他。
五、作業(yè)
1、學(xué)生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。
2、自評，小組內(nèi)互評，集體評議。
第二課
如何提高書寫速度
教學(xué)目標：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2．能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？
二、新授
1． 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。班級討論。
2． 教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運筆動作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。
（3）相近的筆畫可以相連。
（4）可以點代畫，減省部分筆畫。
（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。
3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。
4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三、練習(xí)
1．寫一寫。
2．想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第三課
選字指導(dǎo)——上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標：
1． 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點。
2． 能分析病例，通過上下對照查出病因，會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
1．板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）2． 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)
第四課
呼
應(yīng)
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”，使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)。
2．通過書寫“小主人
言必信”等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
呼應(yīng)
2． 激發(fā)興趣 ：什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1．書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
3．根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）怎樣呼應(yīng)
1． 出示例字“小”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
3． 出示“必”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“必”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “必”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
（三）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫：練習(xí)書寫“小主人
言必信”，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
第五課
伸縮避讓
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”和“避讓”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。
2．通過練習(xí)“英雄志
海岳情”，使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
伸縮
2． 激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二、新授
（一）什么叫伸縮
1． 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。
2． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。
3． 根據(jù)例字講解：
“雄”和“英”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮
1． 出示例字“情”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“情”是怎樣伸縮的？
全班交流： “情”字的豎心旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
（三）什么叫避讓
1、激發(fā)興趣：什么叫避讓呢？為什么要避讓？
2．漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
3.出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓。
4． 根據(jù)例字講解：
“情”字的“青”部的長橫與豎心旁的避讓的關(guān)系。
5． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（四）怎樣避讓
1． 出示例字“雄”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“雄”是怎樣避讓的？
全班交流： “雄”字的右邊緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3． 出示“航”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
三、比較
出示：筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 出示：筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
四、練習(xí)
寫一寫：體會伸縮筆畫避讓關(guān)系。
第六課
大小疏密
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小疏密。
2．通過練習(xí)“求真理
澄心靈”，體會大小疏密的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
大小
2． 激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
（二）怎樣安排大小
1． 出示例字“心”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣安排大小的？
全班交流： “心”字筆畫較少，書寫時筆畫可寫粗一點，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點。
3． 出示“澄”字
4.學(xué)生觀察，小組討論，“澄”是怎樣安排大小的？
全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細一點，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點。
（三）什么叫疏密
1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（四）怎樣安排疏密
1． 出示例字“真”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“真”是怎樣安排疏密的？
全班交流：“真”字的橫畫較多，筆畫稍向上靠，書寫時，寫得較密，形較長。
3． 出示“靈”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“靈”是怎樣安排疏密的？
上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬舒展。
三、比較
1、大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
2、疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
四、練習(xí)
寫一寫：體會大小疏密的關(guān)系。
第七課
橫
幅
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會書寫“入木三分”，掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、了解橫幅的寫法。
教學(xué)重點：掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。教學(xué)過程：
一、了解橫幅
1、什么是橫幅？
橫幅是扁寬形橫著張掛的。書寫的正文內(nèi)容要完整，可從左往右順著書寫，也可從右往左書寫。正文的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)，一般都寫上書寫著的姓名并蓋章。
2、橫幅的布局要求有哪些呢？
正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致，間距要相等。在留邊空時，要把落款的位置留出來，以免正文完成后沒有了落款的位置。落款位置不宜過低。
二、探究技法，臨寫字體
1、讓老師來練一練這一撇一捺：（1）出示“入”（2）握筆示范
（3）投影示范寫“入”，長撇細，長捺粗，板書：粗細（4）你能學(xué)著老師的樣子，也寫一寫這個字嗎？（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（6）師生評價（7）學(xué)生再臨寫。
2、出示“分”
（1）讓我們看“分”與“入”的撇捺有何不同？指說。指名范寫撇（2）捺在哪里起筆呢？下面的“刀”與上面的“八”又怎樣合理搭配呢？請你觀察與思考
（3）出示兩個不同的“分”，指說。板書：寬窄
（4）示范。短撇短捺要分開，刀字窄而往里縮。學(xué)生臨寫，教師巡視（5）大家互評，夸夸本組的好字。投影出示，教師簡評。（6）學(xué)生再臨寫。
3、出示作品
（1）同學(xué)們，你們看這兒的兩幅作品，哪一幅更加美觀又活潑？為什么？（2）三字三橫長短有變化，三橫往上斜約15度，布白均等；板書：長短、斜度、布白。指名示范“三”，教師評改、鼓勵；學(xué)生臨寫，教師巡視。
（3）學(xué)習(xí)小組討論“木”字技法（橫稍斜，捺較粗）；指說；教師補說示范；學(xué)生臨寫“木”，教師巡視；教師評改；學(xué)生再練“木、三”。
三、賞析作品，總結(jié)技法。
同學(xué)們，你們這次寫的毛筆字都比較美觀，請把你們小組最好的作品拿上來，讓我們一起來評分。
教師批改。
總結(jié)技法。只要我們認真觀察字的筆畫的粗細、長短、斜度和結(jié)構(gòu)的寬窄、布白，就一定能把字寫得舒展自如。
第五篇：六年級書法教案（模版）
六年級書法教案
六年級（上冊）寫字教學(xué)教案
一、寫字教學(xué)的總目標
寫字是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握寫字技法和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字.鍛煉意志.陶冶情操.養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的一門課程。是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練。
二、教材安排
本冊教材安排了行書教學(xué)，第一課介紹行書特點和基本筆畫。第二課講行書的第一個特點，點畫呼應(yīng)。第三課講筆勢連貫。第四課講以轉(zhuǎn)代折。第五課講以曲代直。第六課講增減鉤挑。第七課講替換筆畫。第八課講欣賞于練習(xí)。
一節(jié)課既要講授行書的一個特點，又要教行書的一個寫法，二者交替進行同步練習(xí)。
三、教學(xué)時應(yīng)注意的問題
1.兩部分內(nèi)容可以分前后階段進行教學(xué)，也可以隔周交叉進行教學(xué)。2.應(yīng)注意講練結(jié)合，以練為主，在練中教給學(xué)生書寫和運筆的過程。3.可要求學(xué)生用鋼筆書寫各種練習(xí)作業(yè)。
4.毛筆字練習(xí)作業(yè)。每課只有三張，一張供課堂指導(dǎo)練習(xí)用，兩張供學(xué)生課外獨立練習(xí)用。
5.要重視對寫字教學(xué)的考察。鋼筆字部分
（一）1.行書的特點和基本筆畫
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生知道什么是行書及其楷書的區(qū)別。2.能說出行書的六個特點。
3.進行行書基本筆畫的練習(xí)，要求寫好課文中的例字。教學(xué)過程: 1.先讓學(xué)生欣賞課文中楷書和行書作品，在欣賞過程中歸納行書和楷書的不同之處。
2.小結(jié)。
3.向?qū)W生簡介行書的特點，并讓他們對行書有初步了解。4.提出每課訓(xùn)練要求。5.進行行書筆畫指導(dǎo)。
6.學(xué)生自己選擇一本行書字帖作范本，進行欣賞并做行書基本筆畫練習(xí)。
鋼筆字部分
（二）2.行書特點之一
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解行書的第一個特點：點畫呼應(yīng)
2.懂得行書獨立點和組合點的寫法，并要求寫好行書獨立點。3.初步掌握呼應(yīng)的技法，寫好課文中所舉的例字。教學(xué)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文提示，理解點畫呼應(yīng)的含義，并在例字中找到這一特點。
2.學(xué)習(xí)點畫的寫法。行書中的點在多數(shù)情況下起著筆畫的過渡起止裝飾的作用。
（1）獨立點。（2）組合點
3.老師邊示范，學(xué)生邊臨摹。4.范字指導(dǎo)提要 廣：橫畫不宜長 ?。贺Q鉤不宜長
斗：橫要寫成上挑橫，適當(dāng)斜些，并連貫豎畫 立：組合點要緊湊 產(chǎn)：下橫要有變化 羽：左小右大，上下點呼應(yīng)。鋼筆字部分
（三）3.行書特點之二
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生指導(dǎo)行書的第二隔特點：筆勢連貫 2.讓學(xué)生指導(dǎo)行書橫的寫法，寫好行書橫的筆畫
3.初步掌握行書筆勢連貫的技法，寫好課文中所舉的例字。教學(xué)過程
1.讀一讀課文說明，明白筆勢連貫的意義，并懂得筆畫中出現(xiàn)的牽絲，就是筆勢連貫的一種寫法。
2.學(xué)習(xí)行書橫的寫法。
3.書寫時，教師先示范，再讓學(xué)生臨摹，最后師生共同評議。對個別書寫能力較差的學(xué)生，要分析原因，進行輔導(dǎo)。
4.范字指導(dǎo)提要： 三：橫改點，下橫長 又：捺改點 子：鉤和橫連寫 石：口字一筆寫成 之：捺改點 以：減省筆畫 鋼筆字部分
（四）4.行書特點之三
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生指導(dǎo)行書的第三個特點：以轉(zhuǎn)代折 2.學(xué)習(xí)行書豎的寫法，寫好行書中豎的筆畫 3.掌握以轉(zhuǎn)代折的技法寫好課文中所舉的例字 教學(xué)過程： 1.讀一讀課文中的說明，明白以轉(zhuǎn)代折的意義，懂得轉(zhuǎn)是由書寫速度快而產(chǎn)生的。以轉(zhuǎn)代折要注意體現(xiàn)筆力，避免浮躁。
2.學(xué)習(xí)行書豎的寫法 3.范字指導(dǎo)提要
己：折處圓轉(zhuǎn)
月：折處圓轉(zhuǎn)，兩橫省略成點 四：折畫圓轉(zhuǎn) 只：左右點呼應(yīng) 固：豎為右回鋒豎 歷：橫撇練寫
鋼筆字部分
（五）5.行書特點之四
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生明白行書的第四個特點：以曲代直 2.懂得行書撇的寫法，寫好行書中撇的筆畫 3.掌握以去代直的技法，寫好課文中所舉的例字 教學(xué)過程：
1.讀一讀課文中的說明，說說行書的第四個特點，以曲代直，懂得以曲代直的意義是加快書寫速度，并加強書寫筆畫的連貫性
2.學(xué)習(xí)行書撇的寫法
3.老師要先示范，在讓學(xué)生臨摹，然后講評學(xué)生的作業(yè)，對個別字寫的較差的學(xué)生，要認真加以輔導(dǎo)。
4.范字指導(dǎo)提要
正：兩個小筆畫省略，以曲代直 可：省略口字 出：一氣呵成 生：一氣呵成 高：圓而不滑 校：以曲代直
語：言字旁橫折要顯而易見，吾字要一氣呵成 鋼筆字部分
（六）6.行書特點之五
教學(xué)目標：
1.要讓學(xué)生指導(dǎo)行書的第五個特點：增減鉤挑 2.懂得行書捺的寫法，寫好行書中捺的筆畫 3.掌握增減鉤挑的技法，寫好課文中所舉的例字 教學(xué)過程：
1.讀一讀課文中的說明，明白增減鉤挑的意義。懂得增減鉤挑是為了加強筆畫的呼應(yīng)以及左右筆畫之間的聯(lián)系，使空處更飽滿
2.學(xué)習(xí)行書捺的寫法
3.教師先示范，學(xué)生臨摹，然后進行批改講評，對寫得好的要予以表揚，對有進步的要予以鼓勵。
4.范字指導(dǎo)提要 古：上挑橫橫折處要圓 占：橫改點 亥：連筆要自然連貫 畫：以轉(zhuǎn)代折
壽：三橫連貫，筆畫呼應(yīng)
準：上下點呼應(yīng)，單人旁連成一筆寫，豎為右回鋒豎，右邊以曲代直，省略兩橫
宣：以曲代直，省略兩個橫畫 ?。菏÷詢牲c，兩橫以曲代直 鋼筆字部分
（七）7.行書特點之六 教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生指導(dǎo)行書的第六個特點：替換筆畫 2.學(xué)寫行書鉤的寫法，寫好行書中鉤的筆畫 3.掌握替換筆畫的技法，寫好課文中所舉的例字 教學(xué)過程：
1.讀一讀課文的說明，明白替換筆畫的意義，掌握替換筆畫的方法 2.學(xué)習(xí)行書鉤的寫法
3.教師先示范，學(xué)生臨摹，最后批改講評。對書寫好的同學(xué)，予以表揚，對書寫有進步的同學(xué)予以鼓勵，對態(tài)度不夠認真的同學(xué)，要耐心教育。
4.范字指導(dǎo)提要 長：捺改點
世：改變筆順，豎折連寫‘ 本：改變筆畫，最后一筆為露豎鋒 史：省略橫畫 更：捺改長點 足：形似走 羅：省略一橫
我：斜鉤有力，回鋒后寫撇點 然：捺寫成回鋒捺，呼應(yīng)四點底 鋼筆字部分
（八）8.欣賞語練習(xí)
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生再作品欣賞中提高審美能力和情趣
2.讓學(xué)生知道行書折和提的寫法，寫好行書的折和提
3.嚴格要求學(xué)生認真寫好課文中所舉的范句，以提高學(xué)生書寫行書的能力。教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的行書筆法的幾個要求；系統(tǒng)講評學(xué)生前面所書寫的作業(yè)，肯定成績，表揚先進。
2.學(xué)習(xí)折和提的寫法
3.先示范，再讓學(xué)生臨摹，然后講評，要以表揚為主，加強輔導(dǎo)。4.在欣賞名家作品時，要先引導(dǎo)學(xué)生認真欣賞，并能按行書的特點，一一進行指點。
5.范句指導(dǎo)
臨摹前，指點學(xué)生特別注意幾個難寫的字，看清楚筆畫的來龍去脈，然后再臨摹。
毛筆字部分
（一）1.大字的撇捺
教學(xué)目標
1.通過臨帖使學(xué)生初步理解和掌握柳體字，大字和春字的撇捺運筆特點 2.能運用大字和春字撇捺的特點寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字大字撇捺的特點
2.在寫大太夫火夾等字時撇捺要緊緊連接，交點在豎中線上。
3.在寫卷奉春券奮等字時，撇與捺不宜緊緊相交。撇捺的相交處，要因字而異。
4.要把握中心軸，還需要注意左右對策。毛筆字部分
（二）2.短撇和長撇
教學(xué)目標
1.要使學(xué)生了解柳體字撇的變化和書寫特點
2.要使學(xué)生能因字而異地臨寫好各種撇，并能初步認識一字多撇的書寫法則。
教學(xué)過程 1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)2.人字和大字撇的特點的認識和掌握。
3.使字單人旁的短撇，落筆很重出鋒挺直，如一把銳利的尖刀，右邊的一撇就是大字撇
4.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
毛筆字部分
（三）3.向左鉤和向右鉤
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字向左鉤和向右鉤的特點 2.要求學(xué)生認真臨寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.柳體字中向左鉤的特點都是短而平，即通過駐筆.回鋒.出鋒三步完成，并要求寫得非常剛勁有力，豎下來要像鐵柱一樣。
2.向右鉤的特點是豎彎鉤和橫折鉤基本上都向上出鋒 3.教師示范，講解各字的特點 4.學(xué)生練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)。
毛筆字部分
（四）4.平捺和走之旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字平捺一波三折的特點 2.要求學(xué)生認真臨寫好課中的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字平捺的特點 2.強調(diào)平捺是關(guān)鍵
3.教師講解各字的行筆特點 4.教師示范 5.學(xué)生練習(xí)教師隨時指導(dǎo)
毛筆字部分
（五）5.左耳旁和右耳旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同特點 2.要求學(xué)生認真臨好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會柳體字在右耳部的書寫特點，以及左耳與右耳的不同特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
毛筆字部分
（六）6.竹子頭和寶蓋頭
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生初步掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 2.在領(lǐng)會運筆特點的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)
2.掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo) 毛筆字部分
（七）7.反文旁和欠字旁
教學(xué)目標
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點 2.要求學(xué)生能初步掌握其特點，臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點 1.讓學(xué)生認真觀察.比較和練習(xí)2.領(lǐng)會柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時指導(dǎo)
毛筆字部分
（八）8.對聯(lián)的賞識
教學(xué)目標
1.使學(xué)生懂得對聯(lián)的含義，認識對聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起的作用
2.使學(xué)生知道對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 教學(xué)過程 1.講解對聯(lián)
2.認識對聯(lián)得各種形式
3.指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起得作用
4.講解對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 5.學(xué)生根據(jù)自己得理解書寫對聯(lián)。
第一課
“山”的變形
教學(xué)目標：
1.掌握 “山”在字的不同位置的變化，能在寫字實踐中隨機應(yīng)用。2.具體學(xué)習(xí)“屹”“崖”“仙”“岳”四個字的寫法，并能做到舉一反三。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
1．《王獻之依缸習(xí)字》的故事聽過嗎？這個故事告訴我們：要把字寫好并非一朝一夕的事，只有堅持不懈、勤學(xué)苦練，才能把字寫好。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。
2．寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求：執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。
寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)“山”的變形，通過“山”的變形，我們將追求書法藝術(shù)中的“姿”字，哪些地方能讓所寫的字生姿。（揭示課題，齊讀）1.圖片展示幾幅書法作品中的“山”字。2.簡介“山”字由來。
3.觀察“山”在不同位置的時候字形有什么特征。
在左：字形較瘦小，位置偏上，豎折的折向上偏移得較多。在右：字形較獨體字窄，其余沒有太大變化。在上：字形扁小，相對較平。
在下：字形扁小，但較在上面時厚重。4.以“屹”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名到黑板上寫一個“屹”。
〈3〉點評學(xué)生板演，背帖說自己的感受?！?〉改進后再在黑板上寫一個“屹”。（5）再次背帖評議。（6）自己描紅一個“屹”，臨寫一個“屹”。（7）同座位互評后糾正練習(xí)。（8）教師巡視后糾正共性問題。（9）例舉相似結(jié)構(gòu)的字。
5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。6.每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“山”字變形這一規(guī)律。
三、作業(yè)展評。
1.同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，互相比一比，誰寫得好。2.四人小組展評。
3.交流感受。
四、布置作業(yè) 1.繼續(xù)進行練習(xí)。
2.練寫“土”、“田”、“又”、“日”、“石”的變形的字。
第二課
選字指導(dǎo)——三點水
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點，重點指導(dǎo)三點水及帶三點水旁的字。
2、通過練習(xí)，把三點水的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)過程：
一、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，導(dǎo)入新課
1、欣賞上次的優(yōu)秀寫字作業(yè)。
2、談?wù)勛约嚎赐甑母惺堋?/p>
3、回憶如何寫好“田”字和“又”字的變形。
4、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)下一課——選字書寫指導(dǎo)。
二、示范演示，體會書寫美。
1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些字分類。
3、以三點水的字為例，研究如何把字寫得漂亮。（1）觀察三點水的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為了更好地記住三點水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）
（4）打開你的寫字本準備寫字。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆的姿勢。（課件出示，復(fù)習(xí)坐姿）請大家描兩個再練寫兩個吧！
（5）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）
三、觀察比較，感知字形美。
1、大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？
2、認真觀察“溉”，請你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？
3、范寫。
4、描一個再寫一個，展臺展示（指導(dǎo)生評，師畫星獎勵。）
5、寫其它帶三點水的字。播放輕音樂
6、師生評價。
7、師小結(jié)：帶“三點水”旁的字要寫得左窄右寬，三點水寫得像弧形一樣。（寫字時做到：一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
6、找朋友游戲，鞏固生字。生練寫詞語。
四、觸類旁通，寫好左右結(jié)構(gòu)的字
1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置，指名說。
2、教師介紹：左邊謙讓一些，右邊穿插進去，真?zhèn)€字才美觀，跟做人一樣，懂得謙讓，才能和平相處。
3、描紅，臨寫，教師巡視個別指導(dǎo)。播放輕音樂。
4、展評。你覺得哪個字寫得好，夸夸他；哪個字寫得不好，幫幫他。
五、作業(yè)
1、學(xué)生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。
2、自評，小組內(nèi)互評，集體評議。
第三課
如何提高書寫速度
教學(xué)目標：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2．能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？
二、新授
1． 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。班級討論。
2． 教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運筆動作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。
（3）相近的筆畫可以相連。
（4）可以點代畫，減省部分筆畫。
（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。
3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。
4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三、練習(xí)
1．寫一寫。
2．想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第四課
選字指導(dǎo)——上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標：
1． 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點。2． 能分析病例，通過上下對照查出病因，會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)
第五課
呼
應(yīng)
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”，使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)。
2．通過書寫“小主人
言必信”等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
呼應(yīng)
2． 激發(fā)興趣 ：什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1．書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
3．根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）怎樣呼應(yīng)
1． 出示例字“小”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
3． 出示“必”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“必”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “必”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
（三）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫：練習(xí)書寫“小主人
言必信”，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
第六課
伸縮避讓
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”和“避讓”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。
2．通過練習(xí)“英雄志
海岳情”，使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
伸縮
2． 激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二、新授
（一）什么叫伸縮
1． 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。
2． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。
3． 根據(jù)例字講解：
“雄”和“英”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮
1． 出示例字“情”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“情”是怎樣伸縮的？
全班交流： “情”字的豎心旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
（三）什么叫避讓
1、激發(fā)興趣：什么叫避讓呢？為什么要避讓？
2．漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
3． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓。
4． 根據(jù)例字講解：
“情”字的“青”部的長橫與豎心旁的避讓的關(guān)系。
5． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（四）怎樣避讓
1． 出示例字“雄”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“雄”是怎樣避讓的？
全班交流： “雄”字的右邊緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3． 出示“航”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
三、比較
出示：筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 出示：筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
四、練習(xí)
寫一寫：體會伸縮筆畫避讓關(guān)系。
第七課
大小疏密
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小疏密。
2．通過練習(xí)“求真理
澄心靈”，體會大小疏密的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
大小
2． 激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
（二）怎樣安排大小
1． 出示例字“心”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣安排大小的？
全班交流： “心”字筆畫較少，書寫時筆畫可寫粗一點，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點。
3． 出示“澄”字
4.學(xué)生觀察，小組討論，“澄”是怎樣安排大小的？
全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細一點，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點。
（三）什么叫疏密
1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（四）怎樣安排疏密
1． 出示例字“真”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“真”是怎樣安排疏密的？
全班交流：“真”字的橫畫較多，筆畫稍向上靠，書寫時，寫得較密，形較長。
3． 出示“靈”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“靈”是怎樣安排疏密的？
上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬舒展。
三、比較
1、大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
2、疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
四、練習(xí)
寫一寫：體會大小疏密的關(guān)系。
第八課
橫
幅
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會書寫“入木三分”，掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、了解橫幅的寫法。
教學(xué)重點：掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。
教學(xué)過程：
一、了解橫幅
1、什么是橫幅？
橫幅是扁寬形橫著張掛的。書寫的正文內(nèi)容要完整，可從左往右順著書寫，也可從右往左書寫。正文的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)，一般都寫上書寫著的姓名并蓋章。
2、橫幅的布局要求有哪些呢？
正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致，間距要相等。在留邊空時，要把落款的位置留出來，以免正文完成后沒有了落款的位置。落款位置不宜過低。
二、探究技法，臨寫字體
1、讓老師來練一練這一撇一捺：（1）出示“入”（2）握筆示范（3）投影示范寫“入”，長撇細，長捺粗，板書：粗細（4）你能學(xué)著老師的樣子，也寫一寫這個字嗎？（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（6）師生評價（7）學(xué)生再臨寫。
2、出示“分”
（1）讓我們看“分”與“入”的撇捺有何不同？指說。指名范寫撇
（2）捺在哪里起筆呢？下面的“刀”與上面的“八”又怎樣合理搭配呢？請你觀察與思考
（3）出示兩個不同的“分”，指說。板書：寬窄
（4）示范。短撇短捺要分開，刀字窄而往里縮。學(xué)生臨寫，教師巡視（5）大家互評，夸夸本組的好字。投影出示，教師簡評。（6）學(xué)生再臨寫。
3、出示作品
（1）同學(xué)們，你們看這兒的兩幅作品，哪一幅更加美觀又活潑？為什么？（2）三字三橫長短有變化，三橫往上斜約15度，布白均等；板書：長短、斜度、布白。指名示范“三”，教師評改、鼓勵；學(xué)生臨寫，教師巡視。
（3）學(xué)習(xí)小組討論“木”字技法（橫稍斜，捺較粗）；指說；教師補說示范；學(xué)生臨寫“木”，教師巡視；教師評改；學(xué)生再練“木、三”。
三、賞析作品，總結(jié)技法。同學(xué)們，你們這次寫的毛筆字都比較美觀，請把你們小組最好的作品拿上來，讓我們一起來評分。
教師批改。
總結(jié)技法。只要我們認真觀察字的筆畫的粗細、長短、斜度和結(jié)構(gòu)的寬窄、布白，就一定能把字寫得舒展自如。
第九課
冊
頁
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會書寫“自強不息”，掌握“自強不息”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、了解冊頁的寫法。
教學(xué)過程：
一、了解冊頁
1、什么是冊頁？
冊頁就是篇幅大小像書本、分頁裝裱的字畫。有時將每頁連綴在一起裝裱成折疊式的書，這種形式便于欣賞和攜帶。
2、怎樣寫冊頁？
冊頁的書寫形式如同書本，從前一般是以豎行從右寫到左，標題可寫在正文前，也可寫在正文后。全文寫完后，還要落款。
二、學(xué)習(xí)技法
1、出示范字，指導(dǎo)觀察
“自”的字形像長方形，書寫時可按全包圍長方形結(jié)構(gòu)的字的寫法書寫，左右兩豎較直，四橫之間間距相等?！皬姟钡摹肮辈枯^窄長，“雖”部上下對正。整個字形左右間隔要適當(dāng)，避免松散。
“不”中豎要在稍彎曲中求正，撇與長點要左右對稱，長短平齊?！跋ⅰ薄白浴辈繉懙谜靶摹币獙懙脤捫?，上下兩部要對正，中心要平穩(wěn)。
2、范寫
3.學(xué)生練寫，教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進行指導(dǎo)。（強調(diào)寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學(xué)。強調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
4.實物投影學(xué)生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。
5.生再次臨寫。
三、表揚鼓勵
1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？
（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？
2、誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說說你的理由？
3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！
第十課
對
聯(lián)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得對聯(lián)的含義，認識對聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起的作用。
2、使學(xué)生知道對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排。
3、使學(xué)生學(xué)會書寫“大海吞流
崇山納壤”，要求寫得正確美觀；
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)過程：
一、了解對聯(lián)
1、講解對聯(lián)。
對聯(lián)是把一對聯(lián)語分別寫在同樣大小的兩張條幅上、成對張掛的。右邊一條為上聯(lián)，左邊一條為下聯(lián)。書寫者在下聯(lián)的左側(cè)落款蓋章。
2、認識對聯(lián)得各種形式。
3、指導(dǎo)對聯(lián)在各種場合所起得作用。
4、講解對聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排。
二、學(xué)習(xí)技法
1、出示范字，指導(dǎo)觀察
“納”絞絲旁的兩個撇折基本平行，但上面的折向右下方折下，下面的折為平折?！皟?nèi)”的豎畫左短右長，左細右粗，撇畫出頭較長。
“壤”的“土” 部短而粗壯，右邊筆畫繁多，要寫得細，上密下疏，布白均勻，右下方與“土”形成穿插避讓。
“?！比c水成弧形?！澳浮钡钠舱奂捌舱坫^斜度要準確，橫畫與三點水形成穿插，鉤的位置是穩(wěn)定整個字的關(guān)鍵。
“流”右邊上窄下寬。
2、范寫 3.學(xué)生練寫，教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進行指導(dǎo)。（強調(diào)寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學(xué)。強調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
4.實物投影學(xué)生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。
5.生再次臨寫。
三、表揚鼓勵
1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？
（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？
2、誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說說你的理由？
3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！
四、小結(jié)激趣
要想把字寫好，不是一朝一夕的事，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，刻苦地練習(xí)，做到提筆即是正如寫字歌中說的（齊說）筆筆用心到，功到自然成！
小學(xué)六年級寫字教案 第1 課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間： 1 課時
教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第2課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二 新授 講解上大下小型的寫法
（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。
（5）教師講解
（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。講解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第3課 包圍結(jié)構(gòu)
（一）半包圍
教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二 新授 1 講解半包圍的寫法
（1）從兩個方面對字心進行包圍：
第一種情況 ①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖 ④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上： 從三個方面對字心進行包圍：
第一種情況 ①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
三 練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第3課 包圍結(jié)構(gòu)
（二）全包圍
教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu)
（二）你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二 新授 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。
（1）講解小方型：
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的寫法。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
（2）講解扁方型字的寫法。
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。
（1）講解長方型：
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
（2）講解大方型字的寫法。
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“固”和“國”字，分析它的寫法。
⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
三 練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第5課 重心平穩(wěn) 方正變化
教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 能分析病例，通過對照查出病因； 3 學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入 板書課題 重心平穩(wěn) 方正變化 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二 新授
（一）重心平穩(wěn)
漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。
做到重心平穩(wěn)的方法：
（1）橫平豎直
A 出示例字
B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C 分析比較“重”字。
（2）左右平衡
A 出示例字
B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C 分析比較“堅”字。
上下對正方法同上 4 位置適當(dāng)方法同上把握斜度方法同上夸張主筆方法同上
（二）方正變化
有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。
做到方正變化的方法：
（1）長短變化
A 出示例字
B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C 分析比較“川”字。
（2）正斜變化
A 出示例字
B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C 分析比較“春”字。
主次分明方法同上部件伸縮方法同上
圍當(dāng)留缺方法同上 6 上小下大，左輕右重方法同上
三 練習(xí)寫一寫想一想 四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第6課 怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度
教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入
當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。
怎樣才能提高書寫速度呢？
二 新授
引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。
班級討論。教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不
因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運筆動作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速
度。
（3）相近的筆畫可以相連。
（4）可以點代畫，減省部分筆畫。
（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌
出，這樣，抄寫的速度自然能加快。學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。
提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三 練習(xí)寫一寫。想一想。四 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第7課 呼應(yīng) 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”； 2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)； 使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入
板書課題 呼應(yīng)
激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二 新授
（一）什么叫呼應(yīng) 1 書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）怎樣呼應(yīng)出示例字“小”
學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
出示“心”字
學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
（四）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第8課 避讓
教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓； 使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入
板書課題 避讓
激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二 新授
（一）什么叫避讓
漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓。
根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（二）怎樣避讓出示例字“塔”
學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“ ”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚，插在“ ”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。出示“航”字
學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才
可避免碰撞。
（三）避讓關(guān)系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。
（四）筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。
四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第9課 伸縮 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入
板書課題 伸縮
激發(fā)興趣
什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二 新授
（一）什么叫伸縮
一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。
出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。
根據(jù)例字講解：
“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
“章”的上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。
左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮出示例字“降”
學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
出示“戒”字
學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？
全班交流：
“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長了右邊的斜鉤。
（三）伸縮關(guān)系處理得好的字
通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。
（四）筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關(guān)系。
四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第10課 疏密 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密； 3 使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1 板書課題 疏密
激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二 新授
（一）什么叫疏密
漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密出示例字“臻”
學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣
就形成了疏密對比。出示“乍”字
學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖? 這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第11課 大小 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小； 使學(xué)生會書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1 板書課題 大小
激發(fā)興趣
什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二 新授
（一）什么叫大小
筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大
小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。
出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。
根據(jù)例字講解：
讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
（二）怎樣安排大小出示例字“西” 2 學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？
全班交流：
“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。
出示“藏”字
學(xué)生觀察，小組討論，“藏”是怎樣安排大小的？
全班交流：
“藏”字筆畫多，筆畫可寫細一點，字可稍大一點。
（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“顏”和“日”，體會是怎樣處理大小關(guān)系的。
（四）大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第12課 相向 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字； 3 使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1 板書課題 相向
激發(fā)興趣
什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？
二 新授
（一）什么叫相向
在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這
類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。
出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。
根據(jù)例字講解：
“錫”中“ ”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞?！肮Α?、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時要上下錯開。
讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
（二）怎樣寫好相向的字出示例字“錫”
學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？
全班交流：
寫“錫”字時，“ ”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。
出示“功”字
學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？
全班交流：
寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。
（三）相向但不擁擠的字
通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。
（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>
這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三 練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫相向的字，體會相向的含義。
四 小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第13課 相背
教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字； 3 使學(xué)生會書寫相背的字，體會相背的含義。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1 板書課題 相背
激發(fā)興趣
什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？
二 新授
（一）什么叫相背
在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠，要背而不離，離而不散。
出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。
根據(jù)例字講解：
“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏?！胺浮睙o向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開。
“兆”和“非”的左右兩部件距離不能大，大就散了。
讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
（二）怎樣寫好相背的字出示例字“施”
學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？
全班交流：
“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“ ”、“ ”的“ ”，所以書寫時要靠攏點。
出示“兆”字
學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？
全班交流：
“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻
分布。
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