第一篇：【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 教案 第2單元第2課時 初步認識平行四邊形

百度文庫：教學(xué)資料

第二單元平行四邊形的初步認識

第2課時

初步認識平行四邊形

教學(xué)內(nèi)容：

課本第14--15頁的內(nèi)容.教學(xué)目標：

1、通過觀察、比較等方法，初步認識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征.2、參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念.3、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識.教學(xué)重難點：

重點：認識平行四邊形.難點：感悟平行四邊形的特征.教學(xué)準備：

課件、兩個完全一樣的三角尺.教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節(jié)課我們就來認識這位新朋友.二、自主探究

同學(xué)們在生活中見過這樣的圖形嗎？在哪見過？

看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什么嗎？

課件出示：教材第 14 頁例 2 圖.第一幅圖是掛衣服的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手.你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？試一試.學(xué)生動手操作，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導(dǎo).組織交流，展示學(xué)生拼圖結(jié)果，并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（它們的對邊一樣長，長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長方形、正

教案學(xué)案

應(yīng)有盡有 百度文庫：教學(xué)資料

方形的四個角都是直角，平行四邊形的角不是直角）

老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形.三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”第 1 題.學(xué)生獨立完成，分小組討論，匯報.2、“想想做做”第 2 題.組織學(xué)生想一想，再圍一圍.3、“想想做做”第 3 題.學(xué)生在書上描一描，教師巡視檢查.4、“想想做做”第 4 題.學(xué)生動手完成.5、“想想做做”第 5 題.學(xué)生在家長的幫助下完成.四、課堂總結(jié)

提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計：

初步認識平行四邊形

教學(xué)反思：

平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形,由于同學(xué)們見得比較少,所以這部分知識只有通過學(xué)生動手比較,才能掌握它的特征,從而知道它的應(yīng)用.這節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的動手操作能力,讓他們在交流中體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教案學(xué)案

應(yīng)有盡有

第二篇：2019人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊：第2課時 認識直角 教案

最新部編本優(yōu)質(zhì)教案、試卷

第3單元 角的初步認識

第2課時 認識直角

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P40例

3、例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標】：

結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。【教學(xué)重難點】：

重點：學(xué)生初步認識并會判斷直角。難點：會用三角板判斷直角和畫直角?！緦W(xué)習(xí)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（出示活動角）這是什么圖形？ 角的大小與什么有關(guān)系？

教師演示轉(zhuǎn)動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？ 這種角就是直角。

[設(shè)計意圖]：通過舊知的復(fù)習(xí)引發(fā)學(xué)生認識直角的興趣。

二、合作探索，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例3。

（1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。

學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報發(fā)現(xiàn)。

（2）、教師板書畫一個直角。學(xué)生觀察教師畫的角。

（3）、你能制作一個直角嗎？想一想你準備怎樣制作，做好后在小組精品試卷，推薦下載

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內(nèi)交流認識你制作的直角。

學(xué)生思考制作直角的方法并制作，在小組內(nèi)交流認識直角。（4）、教師指名匯報制作直角的方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報決定是否介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。

2、教學(xué)例4（1）、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽。

小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。

（2）、學(xué)生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。現(xiàn)在請你指出三角板上的直角。

學(xué)生觀察三角板并指出三角板上的直角。

（3）、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？

學(xué)生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報。

3、畫直角

（1）、你還能用三角板上的直角干什么？

回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的，然后請你用三角板上的直角畫一個直角。畫好后給小組的同學(xué)說說你是怎樣畫的。

學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。

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（2）、黑板演畫直角并說說畫法。

畫直角的時候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。[設(shè)計意圖]：通過對學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動，使學(xué)生充分認識直角的特點，加深學(xué)生對直角的理解。讓學(xué)生判斷直角、畫直角等小組活動，學(xué)生進一步認識直角，會正確判斷直角。并通過復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考直角的畫法及得出畫法、正確畫直角。

三、學(xué)習(xí)效果測評

1、完成第40頁的做一做第1題。學(xué)生分小組尋找直角并交流。

2、完成第40頁的做一做第2題。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。

[設(shè)計意圖]：通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習(xí)，讓學(xué)生體會到直角就在我們的身邊。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識。你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】：

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第三篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元測試題

一、口算(19分)

1、50+20= 70+5= 12-7= 78-70= 62-7=

65+8= 6+55= 90-40= 75-25= 54-14=

67-56= 56-9= 42+9= 43+3= 48+4=

25+3= 9+38= 60-35= 89-80= 43+27=

40-17= 30+22= 78-50= 28+32= 45-23=

67-24= 65-6= 77-34= 96-61= 49+5=

25+()=30()+62=70 77-()=5()-8=20

45-25-3= 45+40-35= 43-6-9= 100-70+5=

二、填一填(27分)

1、我會在計數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。(2分)

2、在○里填上“>、<”或“=”(3分)

42-8○45-8 6+27○33 25+33○

527+19○19+7 88-19○68 46-12+28○46+173、找規(guī)律填數(shù)。(3分)

(1)28，35，42，()，()，63，()

(2)80，72，()，56，()，()，324、(3分)

“蒙?！迸扑崮?“友芝友”牌酸奶 “光明”牌酸奶

原有 86盒()盒 70盒

賣出 29盒 28盒()盒

剩下()盒 46盒 35盒

5、在□里填上合適的數(shù)(8分)0 □ 6 1 5 □ 7

-2 □2 3-2 6 + 1 7

()()()()

6、()里最大能填幾。(3分)

32+()<40()+25<30()-6<50

80-()>50()+30<47 92-="">387、放卡片(5分)

31+25 90-52 18+39 25+8 34+28

48-16 27+6 22+43 96+57 39+1

4得數(shù)小于50的卡片 得數(shù)大于50的卡片

三、筆算下列各題(24分)

54-19= 38+24= 75-46= 33+55=

34+12+17= 80-13-37= 67-28+34= 46+17-25=

44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 80-21+39=

四、解決問題。(30分)

1、媽媽買來36個蘋果，第一天吃了16個，還剩多少個?(2分)

2、有兩盒粉筆，第一盒有45枝，第二盒有37枝，兩盒一共有多少枝?(2分)

3、工程對修一條長40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米?(3分)

4、學(xué)校合唱隊，男生26人，女生比男生多9人。(4分)

(1)女生有多少人?

(2)合唱隊一共有多少人?

5、雞32只，鴨16只，鵝24只

(1)雞比鴨多多少只?(2分)(2)雞、鴨、鵝共有多少只?(2分)

6、一輛大客車，車上一共有70個座位，已經(jīng)坐了45人，又上來了3人。還有幾個座位空著?(3分)

7、我有一本故事書，這本書共有70頁，我每天都看15頁，看了兩天，還有多少頁沒看?

(3分)

8、學(xué)校舞蹈隊原來有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校舞蹈隊現(xiàn)在有多少人?(3分)

9、紅紅的圖片比明明少19張。明明有44張圖片。軍軍比明明多18張。

(1)紅紅有多少張圖片?(2分)

(2)軍軍有多少張圖片?(2分)

(3)明明再收集多少張圖片就有70張?(2分)

★★★聰明題。

1、比大小(6分)

☆+29=△+30 ☆-1=△-56 ☆-48=△+48

☆○△ ☆○△ ☆○△

2、跳繩比賽。(14分)

第四篇：二年級語文上冊第2單元教案

識字2 教學(xué)目的：

1.會認11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.教育學(xué)生留心觀察校園生活。

教學(xué)重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教具準備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話。

二、認讀生字。

1.自由讀課文，把生字畫下來。2.借助拼音，讀準字音。3.借肋圖片，讀詞語。

4.同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5.小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。6.朗讀感悟。

7.“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。

8.對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。9.有節(jié)奏地讀詞語。10．說一說：

小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。三．讀書比賽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字。1.指名讀詞語。

2.師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。注意文中表示動作的詞，曾以填動詞的形式來考察學(xué)生。

3.同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。

1.小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。2.全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

三、指導(dǎo)書寫。

1.觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

2.比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

3.教師范寫易錯字：琴、喂、觀、棋、戲。這些字往年學(xué)生考試中寫錯的很多。4.學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，展示匯報，師生點評。

四、作業(yè)。1.抄寫生字新詞。

2.介紹你所熟悉的活動和參加這些活動的收獲、樂趣，并寫下來。

教學(xué)反思：

5．一株紫丁香

教學(xué)目的：

1.會認8個生字，會寫10個字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.體會師生之間的深厚感情。

教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教具準備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話。

二、初讀課文，讀準讀通。

1．自主學(xué)習(xí)生字。

要求：自由讀，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及詞語，多讀幾遍。

2．小組合作交流。

ａ．說說自己認識那些生字，怎么認的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記憶。

ｂ．輪讀生字，討論詞語的意思。

ｃ．輪讀課文，互相糾正字音。

ｄ．提出不懂的問題，交流解決。

ｅ．教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

3．小組上臺展示。

ａ．開火車快速認讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語。

ｂ．提出小組內(nèi)沒有解決的疑問題，全班討論。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到讀正確、讀流利。

二、讀中悟情、抒情。

1.自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2.教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3.學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。

4.小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 5.小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。

6.品味詞語。

①“綠葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？

②學(xué)習(xí)：又 又 的句型。(此句型多次考察學(xué)生，一定要求全體學(xué)生掌握。)7.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。8.教師小結(jié)。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

四、作業(yè)練習(xí)。1.抄寫生字、組詞。2.背誦課文。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

5、一株紫丁香

唱歌

一株紫丁香（我們愛老師）

笑臉

6．我選我

教學(xué)目的：

1、認識8個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。

教學(xué)重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認同。教具準備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、解題、質(zhì)疑。

1．從題目中你知道了什么？ 2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，讀通讀準。

1．自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。2．小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。

3．小組合作學(xué)習(xí)：ａ。記住生字。ｂ．提出不懂的問題，交流解決。c．教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

4．小組上臺展示。

ａ．開火車快速認讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語。

ｂ．提出小組內(nèi)沒有解決的疑問題，全班討論。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。

四、初步感知課文內(nèi)容。

1．自由讀課文：“我”指的是誰？ 2．王寧選自己干什么？

3．小組按自然段讀課文。

4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

第二課時

一、導(dǎo)入新課，整體感知。

1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 3．理解內(nèi)容，體會情感，讀出感情。4．帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)。5．全班交流，教師導(dǎo)讀。

6．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？

二、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。分角色朗讀課文，讀出語氣。

三、“我會讀”。

1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？ 2．自己試著說兩句話。

四、實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？

五、作業(yè)練習(xí)： 1．生字抄寫、組詞。2．背誦課文。

板書設(shè)計：

6、我選我

熱愛勞動

王寧 關(guān)心集體

教學(xué)反思：

（大方自信）

7、一分鐘

教學(xué)目的：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教具準備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。2．一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4.小組合作學(xué)習(xí)

(1)運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的(2)提出不懂的問題，交流解決。

(3)教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。5．小組上臺展示。

ａ．開火車快速認讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語。

ｂ．提出小組內(nèi)沒有解決的疑問題，全班討論。

6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，齊讀生字卡片。

二、導(dǎo)入新課并整體感知。

1．指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 2．小組合作學(xué)習(xí)。

（1）自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（2）小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？

3．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。

4．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

5．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。6．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。

四、作業(yè)練習(xí)

完成課后“找找說說”。

板書設(shè)計：

7、一分鐘

一寸光陰一寸金

惜時如金

寸金難買寸光陰

教學(xué)反思：

8．難忘的一天

教學(xué)目的：

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇础?/p>

教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教具準備：生字卡片、小黑板 教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

二、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

1．自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3．指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5．班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的。6.師生點評。

三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。

1．為什么“我”的心會砰砰地跳個不停？理解“緊張、激動” 2．“我”的緊張的心情為什么一下子平靜下來？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2．“我會讀”，開火車游戲。

二、朗讀感悟。

1．默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 2．讀第2、3自然段，想想這兩段主要寫什么時候的心情？（聯(lián)系第4自然段的開頭）3．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？

4．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。

5．學(xué)習(xí)第4自然段，想一想：表演時我是怎樣做的？說一說有關(guān)詞語。6．小組合作學(xué)習(xí)第5、6自然段，想：

（1）鄧爺爺看完表演后如何評價“我”的表演？找出相關(guān)的詞語。（2）“娃娃”指誰？

（3）小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？（4）“肩上的責任”指什么？ 學(xué)生討論心得。

7．指名讀第四至六自然段，讀出語氣。8．全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？

9．實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。

10．用“仔細地”說一句話，并且寫下來。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流

（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

（2）獨體字要寫在田字格的中間?！吧怼弊值牡诹P不出頭，最后一筆右邊要出頭。3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。

四、作業(yè)練習(xí)。1．抄寫生字、組詞。2．填一填。

高興地（）仔細地（）順利地（）贊許地（）沉著地（）緊緊地（）3．我會說。（1）仔細地----（2）高興地----板書設(shè)計：

8、難 緊張

激動 忘 表演前 心怦怦跳

平靜下來 的

表演時 沉著、順利 一

表演后 興奮 天 忘不了

教學(xué)反思：

語文園地二

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、積累詞語，認識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

3、進行口語交際。

4、才藝展示。

慈祥的微笑 高興地點頭 緊緊地握手 和藹可親 仔細、滿意 親切、贊許

再一次握手

5、在認、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。

6、體驗學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、積累詞語，認識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

課時劃分： 四課時

第一課時

我的發(fā)現(xiàn)

這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。

我會認。

1．出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。

2．找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

3．你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

4．多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

5．你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。

我會讀。

1．讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

3．你還能說出其他類似的字嗎？

第二課時

日積月累

這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或

偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

讀讀比比。

1．分小組比賽讀，要求讀準字音。

2．指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。

3．用喜歡的方式讀。

4．你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。

姓氏歌。

1．學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

2．回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？

3．多種形式反復(fù)讀。

學(xué)習(xí)查字典。

1．復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。

2．今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。

3．教師舉例，示范部首查字的方法。

4．全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

5．引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）

6．比賽進行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。

第三課時

口語交際

本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。

交際準備：

多媒體課件。

組織過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）

王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。

2．設(shè)定崗位，組織競選。

（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?

（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位。）

（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習(xí)。

3．競選展示。

小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進行評議。

第四課時

展示臺

這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。

一、看課文插圖：

1．看懂什么說什么。

2．想想圖中的人會怎樣表演。

二、表演才藝：

1．選擇適合自己的節(jié)目。

2．準備節(jié)目。

3．表演節(jié)目。

三、評比。

四、作業(yè)：

回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第1課時角的初步認識 教案

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊

第3單元 角的初步認識

第1課時 角的初步認識

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P38、39、例

1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。

【教學(xué)目標】：

1、結(jié)合生活情景及操作活動，學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景能辨認角。

【教學(xué)重難點】：

重點：學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。難點：初步學(xué)會用尺畫角?！窘虒W(xué)準備】：情景圖，剪刀、吸管等?！窘虒W(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。

學(xué)生觀察圖，交流信息。

2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察后全班交流。

3、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識

[設(shè)計意圖]：通過對主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)學(xué)生認識的興趣。

二、觀察實踐，探究新知

1、認識角。

（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？ 學(xué)生觀察物品尋找角。（2）、同桌交流。

（3）、全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？

在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。

2、制作角。

（1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？

思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？ 學(xué)生獨立思考制作角。

（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。

學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。

（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？

3、畫角。

（1）、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。

請小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？

總結(jié)畫角的方法。

[設(shè)計意圖]：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認識角的各部分名稱。通過制作角的活動使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān)。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、完成P39頁做一做。

2、創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。

3、學(xué)生創(chuàng)作畫。

[設(shè)計意圖]：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對角的認識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動中體會并感受到幾何圖 2

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

形的美。

四、回顧全課，總結(jié)提高

今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？ 以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識?！窘虒W(xué)反思】：