第一篇：生命與健康教案
第一單元 感悟生命
第一課時 生命真奇妙
教學目標
知識與能力:
引導學生了解世界上的生命有哪些。
過程與方法:
用互動、探究的方法讓學生引導學生了解各 種生命的奇妙之處在哪里
情感、態(tài)度、價值觀:
引導學生熱愛并保護好大自然。
教學重點、難點:
教學過程：
活動一：
學生自由討論，說說自己知道的生命有哪些。
活動二：
根據(jù)學生的討論，小結(jié)生命的種類：動物/植物/微生物。
同時討論：
人與其他動物有什么不同
活動三：
講述“世界爺”的故事。
有一次，要修一條公路通過加利福尼亞的大森林，可是被一棵高大的世界爺擋住了去路?？车羲桑@是珍貴的樹種，實在可惜；留下 它吧，明明是個前進的障礙。在這左右為難時，有人建議??
你有什么好主意嗎？
有人建議：
干脆就在這棵樹的根部鑿一個隧道，就像往常逢山鑿洞那樣。這樣既不妨礙公路通過，又留下了這棵樹。這棵頑強的巨樹，直到現(xiàn)在仍然健壯地生活著，每天迎送著一輛輛汽車從它的肚子里穿過去。
活動四：
學生自由分享“我最喜歡的動物”或者“我知道的奇妙的動物世界”，要求說出它們的名稱以及特點。
活動五：
根據(jù)學生的討論，呈現(xiàn)食物鏈。
活動六：
介紹自然之子--年輕的驕子
算一算：
如果把地球46億年的歷史比作一天中的24小時，那么，人類是在最后的（20秒鐘）才誕生在地球的懷抱里的。
在生物進化時鐘里，每小時約合18750年，每分鐘約合312.5萬年，請算一下人類是什么時候誕生的？
探討：
人類作為自然驕子，應該以什么樣的態(tài)度對待大自然呢？
小結(jié)：
對其他物種抱平等、尊重的情懷。人與自然和諧相處。
第二課時 讀懂我自己
教學目標
知識與能力
引導學生了解新生命是怎樣孕育出來的過程與方法
通過學習，感悟，引導學生珍愛生命，孝順父母。
通過活動了解母親懷孕的艱辛。
情感、態(tài)度、價值觀
引導學生認識到天生我才必有用。
教學重點、難點 教學步驟：
一：現(xiàn)場調(diào)查：你曾經(jīng)得過第一名嗎？
你曾得過超過100名選手競爭的第一名嗎？
你曾得過超過1000名選手競爭的第一名嗎？
引入：其實，我們 都可以舉手，因為我們都曾在一次有過億競爭對手的競爭中脫穎而出，知道是哪一次嗎？
二：結(jié)合幻燈片，體會：“我是一個奇跡！”
說一說在了解自己的生命來源后的感想。
三：我是唯一
看書P.10的內(nèi)容，并討論：
世界上有可能存在完全相同的兩個人嗎？ 教師評價，小結(jié):
（我們無法讓世界上存在兩個完全相同的人，于是，我們每個人都是這個世界的唯一，不可重復的唯一。）
閱讀P.11 《人生的金幣》，思考并分享:（童年已不可能再重來—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年這枚金幣的時候能換回什么呢？你憑什么可以得到你希望得到的那些呢？）
四：我很重要。
探討：
1.在日常生活中，你是否感受到了自己的對父母，對朋友的重要？
2.你覺得自己是個重要的人嗎？為什么？
教師評價，引導：
（每個人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要的活著！”）
第二單元 生命花季
第六課時
男生
女生
教 學 目 標
知識與能力
了解人類有性別的原因；
過程與方法
通過探討，理解內(nèi)在美比外在美更重要
情感、態(tài)度、價值觀
引導學生了解男女平等的正確含義，尊重生命，尊重自然的規(guī)律。
引導學生悅納自己的性別。
教學重點、難點
讓學生了解社會對不同的性別有不同的要求；
教學步驟：
一、性別---生命的杰作
二、探討：
為什么會出現(xiàn)兩種性別呢？
（性染色體為決定性別的染色體，共有一對，男的為XY，女的為XX。)
在自然狀態(tài)下，出生嬰兒中的男女比例大致是平衡的。
三、探討1：
那么，我們現(xiàn)在的男女比例又是怎樣的呢？
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
（嚴重失衡,重男輕女的封建思想仍舊存在）
四、探討2：
受傳統(tǒng)封建思想的影響，有人利用現(xiàn)代科技進行胎兒性別鑒定，并按照性別決定是否終止妊娠。
五、你如何看待這個問題？
六、你認為這樣會產(chǎn)生什么樣的社會后果？
七、教師小結(jié)：
無論男孩還是女孩，都是生命的杰作。每個人的性別都是自然選擇的結(jié)果，我們應該為自己的出生而感到驕傲和自豪。
八、悅納自己的性別。
九、現(xiàn)場采訪：做男孩好還是做女孩好？
十、教師評價、小結(jié)：
社會對男孩和女孩在儀容、服飾、姿態(tài)和行為等方面的要求都有所區(qū)別，我們要按照社會對男女的不同行為規(guī)范，扮演好自己的性別角色。
三、陽光男孩與魅力女生。
十一、探討：俗話說：愛美之心，人皆有之。說說你是怎樣理解這個“美"字的？
十二、教師小結(jié)：
外在美+內(nèi)在美才是真正的美。內(nèi)在美比外在美更難得，更寶貴！
活動天地：p.32
（內(nèi)在美的意義十分豐富：它包括充滿活力與朝氣、勤勞、善良、樂于助人、有愛心、孝順??）
十三、閱讀空間（P32）：
《我丑，但不偽裝美麗
第二課時
警惕邪教蒙上你的眼睛
1.定義：什么是邪教 ？
2.（旁門左道，不正派的宗教派別0 3..識別邪教的方法.4.播放視頻
5.讓學生總結(jié)邪教的特征 6.邪教組織舉例--門徒會
7.門徒會鼓吹禱告治病，趕鬼治病，致使群眾有病不治而亡。8.故城縣蘇某１7歲的女兒患肺結(jié)核，不但不給治療，還讓女兒整天跪地禱告，使原本可以康復的花季少女丟掉了性命。還有一些人癡迷“福音”后走火入魔，精神失常。
邪教組織舉例--*** 9.閱讀課本p.56相關(guān)部分 10..探討：請你幫李云出出主意
11.李云的媽媽聽信神能治百病，下崗在家的她于是參加了一個邪教組織，??
（P.57）
12.學生自由發(fā)言。
三、總結(jié)
我們要遠離迷信，遠離邪教，遠離愚昧，做一個有知識、有智慧的人。
公共場所防踩踏
1.PPT出示案例
2.2009年12月7日，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學校育才中學發(fā)生踩 踏事故，造成8死26傷；2010年03月22日，烏魯木齊八一中學附小發(fā)生擁擠踩踏，導致學生一死三傷；2010年10月26日柳江縣洛滿中心小學一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學生受傷；2010年11月29日，新疆阿克蘇第五小學發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院
3.樓梯間行走常規(guī)說一說：上下樓梯應注意什么？
3．PPT出示口決，齊聲朗讀
上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡看仔細，遇到問題莫亂擠
4.討論：如何應對擁擠踩踏事故？
5.學生自由發(fā)言
6.教師歸納小結(jié)
7.總結(jié)：
人人都需要平安，平安讓人生更精彩、更美麗。我們要從小加強安全意識，多學習自己需要的相關(guān)知識，擁有平安、快樂的人生！
第二篇：生命與健康教案
1、科學飲食每一天
教學目標：
1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。
2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。
3、學會選擇安全的食物。
教學重點：
懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。
教學難點：
改變損害健康的飲食習慣。
教學安排：兩課時
教學過程：
一、導入
人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。
二、小組活動
（一）：統(tǒng)計
先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。
提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？
三、出示資料袋：
1、營養(yǎng)素的述說
2、飲食健康寶塔
你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。
四、小組活動
根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。
五、總結(jié)、反饋
1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？
2、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？
3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。
2、選擇安全的食物
一、討論
（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？
（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？
為什么要這樣搭配呢？
（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、搭配食物：
1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。
1、學生活動——為自己搭配一天的實物
2、匯報：你們小組是怎么搭配的？
3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？
4、學生第二次搭配實物
三、學會選擇安全的食物
1、提問：
（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？
2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中
（2）你敢吃嗎？為什么？
（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）
3、課件出示——各種植物、動物
（1）學生觀看——農(nóng)民打農(nóng)藥
（2）問：蔬菜上會殘留什么？
（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）
四、討論會：
1、你知道哪些有害的飲食習慣？
2、什么是安全的食物？
六、知識搶答賽
1、選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品
2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品
3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。
3、腸胃 你好嗎
教學目標：
1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。
2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
教學重點
1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
教學準備
人體模型。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、質(zhì)疑導入：
1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？
2、揭示課題：
這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。
二、新授：
1、認識腸胃及消化器官
（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？
1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。
（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？
（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？
（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門
（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示課件——一粒豌豆的旅行
（2）提問：從故事中，你知道了什么？
3、學生活動：
四人一組講豌豆的旅行
4、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？
三、作業(yè)布置
讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。
第二課時
教學過程
一、提問：
（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？
（2）你是怎么知道的？
二、新授：
1、了解吃出來的胃病
（1）出示課件，學生觀察
采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。
（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。
（4）知識測驗：
1）你的胃部反酸嗎？
4、通過小測驗知道胃病的前兆。
2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？
3）你飯后打嗝，口臭嗎？
2、知道護胃的方法
（1）提問：你打算怎么保護你的胃？
（2）出示課件，學生觀察
（3）討論：怎么保護胃
1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”
三、鞏固、反饋
1、總結(jié)本課內(nèi)容。
2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？
4、我們?nèi)ヅ郎?/p>
教學目的
1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。
2、學會制作簡單的擔架。
3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。
教學重點
1、知道爬山對人體的作用。
2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入：
1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？
2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。
二、新授：
1、了解爬山是一項有趣的運動
（1）出示課件——邀請書
通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。
（2）學生閱讀
（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？
2、聽故事——毛澤東愛爬山。
（1）提問：從這個故事中你知道了什么？
了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。
（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？
（3）學生匯報
3、“爬山，要小心”
通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。
（1）你知道了什么？
（2）你認為爬山要注意什么？
（3）小結(jié)。
三、總結(jié)、反饋
1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？
第二課時
一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>
二：新授
1、學生活動（1）
（1）分小組設計：爬山要準備什么？
通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。
（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？
2、學生活動（2）。
（1）看書P16-17
（2）學生交流——我知道了什么？
（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）
3、學做簡易擔架
（1）了解國際求救信號
（2）學做簡單的擔架
（3）制作簡易擔架
（4）評價學生做的擔架。
4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？
5、你打預防針了嗎
教學目的
1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。
2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。
教學重點
1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、學生活動：
1、閱讀P19-24
2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？
3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？
二、新授：
1、了解疫苗
（1）學生觀察
通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。
（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？
（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。
（4）借助介紹：
2、知道預防針很重要
（1）提問：你知道怎么預防嗎？
（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。
（3）出示信息連接
讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。
3、勇敢地打預防針
（1）出示計劃免疫卡
（2）提問：從卡中，你又了解了什么？
（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？
（4）學生匯報
（5）小結(jié)。
第二課時
一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預防針的秘密？
通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。
（學生匯報，老師記錄）
二、學生討論、分組
1、確定本組研究的主題。
2、小組分工合作
三、學生活動
1、上網(wǎng)查找
通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。
（1）學生自由組合，分好工，明確主題
（2）學生活動——查找。
2、將自己查找的東西制作成可展示的物品
小組內(nèi)分工與合作完成
3、展示自己或本組的作品，學生評價
通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。
（1）各組派代表戰(zhàn)時
（2）學生評價
4、總結(jié)反饋
6、居室衛(wèi)生有講究
教學目的
1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。
2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點
1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
課時安排： 一課時
教學過程
一、學生閱讀，提出問題
通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。
1、學生閱讀P25-30
2、匯報：你知道了什么？
3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？
二、新授：
1、學生介紹自己的居室
（1）學生分小組介紹自己的居室
（2）學生匯報
2、了解居室的污染
（1）出示螳螂的自述
（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？
（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？
讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。
（4）提問：你還知道哪些家居污染？
（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）
3、怎樣維持家居環(huán)境
（1）看書P28
（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？
你還有什么辦法清潔居室？
（學生匯報，老師板書）
（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？
三、拓展與反饋：
1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。
（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？
2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法
（1）通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。
（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）
3、課后總結(jié)
4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”
7、遠離燒燙傷
教學目的
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、學會燒燙傷救護操，不迷信。
3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。
教學重點
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。
課時安排：一課時
教學過程
一、導入
從學生的生活實際入手，收集學生有關(guān)本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。
1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？
2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。
二、新授：
1、常見的燒燙傷
（1）出示常見的一些燒燙傷，學生觀察
從中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。
（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”
（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？
2、了解燒燙傷的原由
（1）提問：怎么會燒燙傷呢？
（2）出示，觀察
圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？
（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？
3、了解燒燙傷的防護
（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？
（2）學生匯報
（3）出示治燙方法
你知道了什么？
（脫---泡----蓋----送----沖）
1）自學救護操
2）互相表演救護操
4、老師介紹防燒燙小發(fā)明
三、總結(jié)、反饋
1、這課，你學會了什么？
2、小故事——燙傷造成敗血癥
從故事中，你明白了什么？
8、我是小小包扎員
教學目的
1、了解磕磕碰碰是在所難免的。
2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。
教學重點
1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。
課時安排
一課時
過程設計
一、導入
演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。
1、學生觀察
2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）
二、新授：
1、了解磕磕碰碰是常見
（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交
（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？
（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？
（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。
2、學習受傷后的處理
（1）聽故事——傷疤的故事
提問：你知道了什么？
（2）學生觀察——小傷口和大傷口
（3）小結(jié)。
把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。
3、學習包扎傷口
（1）教師示范
（2）學生小組活動——包扎傷口
（3）各組派代表上臺表演
（4）學生互相評價
4、了解傷口處理的秘密
讓學生學會辨析生活中的對與不對。
（1）聽故事——受傷的小明
（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？
（3）討論：故事告訴我們什么？
三、鞏固、反饋
（1）閱讀課文
（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？
（3）這課的學習，你明白了什么？
9、植物朋友告訴你
教學目的
1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。
2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。
3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。
教學重點
1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。
2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。
課時安排：一課時
教學過程
一、導入：
1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？
（2）從植物那兒你知道了些什么？
2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）
二、新授：
1、了解各種各樣的植物
（1）出示——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。
（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？
（3）討論：（植物的分類）
（4）匯報：
1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？
2）你同意他們組的分法嗎？為什么？
（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。
2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?/p>
（1）故事——植物的述說
（2）提問：從故事中你知道了什么？
（3）討論：我們應該怎么做？
（4）小結(jié)。
3、學生活動——閱讀課文
（1）學生閱讀課文
（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？
（3）匯報
三、鞏固、反饋：
1、這節(jié)課，你知道了什么？
2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？
10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記
教學目的
1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。
2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。
教學重點
1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。
課時安排：一課時
教學過程
一、提問：
1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？
2、你認為網(wǎng)絡是什么？
3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？
二、聽故事——比爾.蓋茨的故事
1、學生聽故事
2、提問：從故事中，你明白了什么？
3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。
三、認識網(wǎng)絡
1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？
2、學生匯報
3、出示課件——小明媽媽的話
（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？
（2）提問：讀了以后，你有什么感受？
（3）你想對小明說什么？
4、小明同學的話
（1）自由閱讀
（2）讀中又了解到什么？
四、了解正確的上網(wǎng)
1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》
3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？
4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？
5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知
五、總結(jié)、反饋：
1、概述本課內(nèi)容。
2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？
第三篇：生命與健康教案
1、人體的工作站
教學目標：
通過學習，認識我們身體的各個部分。認真維護我們?nèi)梭w工作站。教學難點重點：
通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。教具準備： 人體模具 課時： 二課時
第1課時
教學過程： 一
導入
同學們，我們能呼吸能消化能運動，我們有思想有感情有愛，這是怎么形成的呢？你知道我們的身體是怎樣構(gòu)造的嗎？它又是怎樣去工作的呢？今天老師就帶你們走進人體的工作站，一起去認識我們的身體。板書課題 二
探求新知
1.認識我們的身體
我們的身體是由那幾個部分組成的呢？(頭，頸，軀干，四肢)關(guān)節(jié)將這四個部分連接起來，不同的部分有不同的功能。（出示模具）軀干是身體的中心部分，包含了心臟、肺、胃、腸、肝等器官。
你們知道我們?nèi)梭w的這些零件有什么作用嗎？
肺——“大風箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。心臟——“大水辦”，推動血液不停地在全身循環(huán)流動。胃和腸——“大忙人”，消化的場所。2器官總動員
人體就是一部奇妙的機器，而心臟、肺等器官就像機器里的零件。不同的零件在大腦的統(tǒng)一指揮下，互相配合，互相協(xié)調(diào)，共同保證了人體這部機器的正常工作。人體的“司令部”——大腦 大腦有 哪些作用？
看東西、聽聲音、聞氣味、走路、打球??全都是由大腦來管理、指揮和協(xié)調(diào)。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側(cè)，右半球控制身體的左側(cè)。人腦的記憶、推理的潛力很大，常人只開發(fā)了潛力的幾十萬分之一，我們應該抓緊時間學習，腦子越用越靈活，多思多想多動手的人學的快，記得牢，就會越來越聰明。輸送血液的 ——心臟 你知道哪些地方能摸到脈搏？ 心臟可以分為哪幾部份？
心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過程？ 人體的“氣體交換工廠”——肺 人體的肺分布在哪里？ 主要負責怎樣的工作？ 是一個什么樣的過程？
三、鞏固聯(lián)系
實驗操作。測一下自己的肺活量。
正確的操作順序是：
（1）、用200毫升的燒杯向測量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個記號，直到加滿水。
（2）、深吸一口氣，然后通過膠皮管或塑料管用力向倒置的測量瓶中呼出，呼氣的過程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。
（3）、選擇一個盡可能大的透明瓶子作為測量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。
（4）、找一個大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。（5）、根據(jù)本組同學的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計圖。
（6）、將裝滿水的測量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來。
四、全課小結(jié)
你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？ 板書設計： 人體的工作站 1.認識我們的身體
肺——“大風箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。心臟——“大水辦”，推動血液不停地在全身循環(huán)流動。胃和腸——“大忙人”，消化的場所。2器官總動員
人體的“司令部”——大腦
輸送血液的 ——心臟
第2課時
教學過程：
一、復習導入
同學們，上節(jié)課我們學習了人體就是一部機器，那它是由哪一些零件組成的呢？那么這節(jié)課我們繼續(xù)來探索人體的秘密。
二、探求新知
1、的身體是由幾萬億個細胞組成的一個整體，形狀各異功能也各不相同。血液中主要的細胞有哪些?
2、有哪些作用？它是怎樣工作的？
3、胞有哪些作用？它是怎樣工作的？
4、板有哪些功能？它是怎樣工作的？
5、人體要安全健康的運行，需要休息更需要維護。要怎么樣去維護呢？
三、鞏固聯(lián)系
搜集人體之“最”的資料。
四、小結(jié)
2、生病了不用怕
教學目標：
1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不
可怕。
2、知道生病了應該及時就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。
1.面對疾病，要保持樂觀的心情，有勇氣面對并戰(zhàn)勝它。
4、明白疾病是可以預防的，了解預防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習慣。重點難點：
知道生病了應該及時就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。教學過程：
一、病不可怕
你生過病嗎？當時的感覺如何？讓我拉交流交流吧！
人體就像一臺機器，再好的機器也有出毛病的時候，要經(jīng)常維修。了也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。
二、生病了有辦法
1、發(fā)現(xiàn)病民情，及時就醫(yī)
生病了，千萬別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時告訴家長或老師，迅速就醫(yī)。
2、正規(guī)治療
看病和購藥應到正規(guī)的診所和藥店，不可輕信游醫(yī)，擅自用藥。
3、謹遵醫(yī)囑，安全用藥
用藥可不是兒戲，千萬馬虎不得。用藥前要謹遵醫(yī)囑，讀懂說明書，對癥用藥。
4、心情樂觀，有助康復 面對疾病，要有良好的心理狀態(tài)。
三、預防疾病保健康
疾病是可以預防的。只要多加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食、睡眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠離疾病。
預防疾病你有什么好辦法？
3、快樂旅行
教學目標：
1、知道旅行是一件快樂的事情，能給我們帶來收獲，喜歡旅行。
2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發(fā)事件。
3、出行前能做好健康安全的出行計劃，做到快樂旅行。重點難點：
注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發(fā)事件。教學過程：
一、我喜歡旅行
1、讀萬卷書，行萬里路。旅行不公能讓我們視野更開闊，知識更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長。
2、旅行真好，你們?nèi)ミ^哪些地方？在旅行中有什么收獲呢？說說你在施行中的趣事吧！
三、平安四季游
1、去踏青
踏青的感覺真好，可別因為一些小事讓快樂打折。A、不喝生水 B、小心花粉過敏 C、外出時最好帶一把傘
2、漂流去
漂流是夏天很好的一種水上活動。我們要注意安全。A、聽從工作人員的安排 B、一定要穿好救生衣
C、將隨身攜帶的物品用防水袋裝好
四、我們的秋游計劃
金色的田野，飄香的丹桂，秋風卷著果實的香甜撲鼻而來。秋日旅行
多開心??！
1、秋游之前我們要做些什么？
2、去什么地方最合適呢？
3、要帶哪些物品呢？
4、我們該怎么去呢？
5、大家一起討論形成一個秋游計劃 a)我的施行背囊
為了快樂旅行我們要學會處理旅行中的一些突了事件。i.中署了怎么辦 第一步：移 第二步：敷 第三步：飲 第四步：送
4、不離家出走
教學目標：
1、引導學生感受家的溫馨，激發(fā)學生對家庭的依戀之情。
2、明白家家有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，努力營造和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng)初步的家庭責任感。
3、了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。
重點難點：
了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。教學過程：
一、家是溫馨的港灣
家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。
1、說一說家人為我做的事，為我付出有愛。
2、看一看一個月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛有多少？
二、家家有本難念的經(jīng)
再溫馨的港灣也會有起風浪的時候；再幸福的家庭也會遇到煩心的事。
生活中你一遭遇過其他不開心的事嗎？你當時是怎樣想的？
三、離開家的日子
離開出走的日子，你會感到孤獨、饑餓、無助、恐懼….各種各樣的危險各傷害會接踵而來。
1、講一則離家出起孩子的新聞
2、看圖說說小菲離家后可能遇上怎樣的危險
3、出走的的途中遇到困難怎么辦？
四、孩子，快回來吧
1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記
2、說一說離家出走會給家人帶來怎樣的傷害。
五、離家不出走
當我們遇到困難和挫折時，選擇離家出走是解決不了問題的。向最新近、最信任的人敞開自己的心扉，說說自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通、相互理解，家人會更快樂，家庭將更和諧。
5、趕時髦的危害
教學目標：
1、初步認識生活中時髦現(xiàn)象，認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。
2、面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦，不虛榮攀比。
3、提高學生明辨是非的能力，引導他們逐步形成正確的審美觀、價值觀。重點難點：
認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。教學過程：
一、時髦不一定美
你可知道，盲目追求時髦是要付出代價的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比的、鋪張浪費、愛慕虛寬松這些不良習氣。在你身邊有哪些時髦的東西？（有錢、大方、穿名牌….）
對于小學生來說，什么才是真正的美？
（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛，有愛心，….）
二、要時髦還要健康
我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。
專家建議，青少年不要一味追求時髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對耳朵的損害。用耳機時音量不要太大，每次不宜超過去時1小時?；瘖y品往往由化學物質(zhì)合成，并不是皮膚所必需的營養(yǎng)素，其中一部份成份還對人體有害，容易引起皮膚過敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實每個具有活力的女孩都有自己最自然、最真實的美，保持皮膚清潔和健康遠比化妝重要！
三、趕時髦助長攀比風
染上趕時髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂上，整天盤算著穿得時尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學習放松，成績下降。更重要的是滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮等不良習氣，那將貽害終身。
更可悲的是有些同學由于家庭經(jīng)濟條件不好，又要趕時髦，就連偷帶搶劫，掉進了罪惡的深淵。
四、不盲目追求時髦
面對時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實的外表。想一想我能和同學比什么？ 想一想，“追星”能給自己帶來什么？
6、這種玩笑開不得
教學目標：
1、引導學生感受游戲和玩笑給生活帶來的歡樂，知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。
2、不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。
3、能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。重點難點：
不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。教學過程：
一、開心每一天
游戲是我拉的最愛，讓童年充滿了樂趣幽默是生活的調(diào)料，給我們帶來了歡樂。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過了火，可能會失去，甚至造成難以挽回的傷害。
你和朋友最喜歡玩什么游戲？說說游戲中的樂趣！小伙伴中誰最幽默？他給我拉帶來了哪些歡樂？
二、開玩笑別過火
如果開玩笑過火了，就容易樂極生悲，給他人和自己帶來傷害?！皭赫Z”易傷人
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蹦惚粍e人取笑過嗎？你取笑過周圍的同學嗎？ 小鬧劇，釀惡果
生活中的小鬧劇，有時是為了逗樂好玩，有時是想捉弄一下別人稍不
注意就容易造成惡果。想想后果一定要三思而后行！我們在生活有做過哪些小鬧劇，造成過什么樣的惡果？ 游戲時，別逞能
開碰碰車，蕩秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戲給我們拉帶來了無窮的樂趣。但游戲時冒險逞能后果不堪設想！你玩過什么游戲？中有哪些問題要注意？
三、危險的模仿秀
電影、電視中的驚險動作，是靠特殊的技術(shù)拍攝、制作而成的。有的鏡頭用倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術(shù)，就是將緩慢動作拍攝下來后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動魄的效果。也有些驚險的動作是專業(yè)人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉練出來的。如果模仿電視電影里的人物和危險情節(jié)，很容易了生危險。
電影、電視或生活中還有哪些是不能模仿的？如果模仿會造成什么樣的后果？
四、這可不是玩笑
妨礙公共安全，擾亂公共秩序，觸犯了《中華人民共和國治安管理處罰法》，要依法追究相應的法律責任。這可不是開玩笑！
7、安全游泳 謹防溺水
教學目標：
1.認識游泳的好處，感受水世界給我們帶來的歡樂。
2.知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。
3、了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生，學習溺水事故的自救、互救。重點難點：
知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。教學過程：
一、導入
你游過泳嗎，玩過水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快??！是的，我們生活離不開水，世界給人勻許多歡樂。但我們，在盡情一享受水中快樂時，可千萬別忘了安全，因為這時候很容易了生溺水事故。戲水幾多歡樂幾多憂
水是我們的生命之源，水給我們無盡的歡樂，游泳的好處可多了，你知道嗎？
由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測，很容易了生漲水事故。你身邊有沒有了生過類似的事件？
二、危險大搜索
不光游泳時容易了生漲水，還有很情況也可能造成漲水事故。
1、不要隨便在水邊玩。
2、乘船時要注意安全
3、搶救落水者時，應講究方法，自己不會游泳，就不要下水救人，應在岸上想辦法搶救。
4、水溝、下水道等也是容易發(fā)生溺水事故的地方。
三、溺水者救護站 安全游泳有高招 第一招：泳前熱身 第二招：時間適宜 第三招：集體游泳 第四招：場所安全 溺水自救錦囊
錦囊一：水中抽筋自救法 錦囊二：身陷旋渦自救法 錦囊三：水草纏身
8、好習慣伴我一生
教學目標：
1.知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。
2.知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，好習慣重在養(yǎng)成。3.引導學生改掉不良習慣，遠離陋習，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。重點難點：
知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。
教學過程：
一、好習慣好人生
好習慣是財富，它能夠提高生活的質(zhì)量，讓你終身受益。而不良的習慣往往影響一個人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習慣和學習習慣？
(睡覺前看一會兒書、每次用完東西后都放回原處、晚飯后散步…)說說你的好習慣？
二、小毛病，大問題
好習慣可以成就好人生，小陋習也能造成嚴重的后果。
許多小習慣會直接影響我們的健康，給我們的身體帶來危害，你知道嗎？
（睡懶覺易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）
三、好習慣重在養(yǎng)成
好習慣可以養(yǎng)成，壞習慣也可以改變。你知道哪些養(yǎng)成好習慣的方法？（自我賞罰法、榜樣對比法）
你認為一名優(yōu)秀的小學生應該具備哪些好習慣？ 我們一起來制定我的計劃書。
9、這點挫折算什么
教學目標：
1、知道困難和挫折是生活中的一部分。
2、能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調(diào)控方法。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對生活，學做生活的強者，學會堅強。重點難點：
能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調(diào)控方法。教學過程：
一、挫折與我們同行
在學習、生活中，我們經(jīng)常會遇到考試失利、希望落空、被人冤枉…這些不順心失敗或“碰釘子“會使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說的“挫折”。
在學習生活中，你遇到過哪些困難和挫折呢？
二、面對挫折有辦法
1、再堅持一下
挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過;再堅持一下，或許你就能與成功相擁。
許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅持了一刻。
2、嘗試改變一下
如果事情本身難以改變，再堅持也不能實現(xiàn)自己的目標，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說不定你有意想不到的收獲。
3、學會自我調(diào)節(jié) A、自我安慰 B、幽默對待 C、適當宣泄 D、學會轉(zhuǎn)移
三、我們嘗試我們成功
當你每件事都做到時，請為自己喝采吧！閱讀
《微笑面對人生的桑蘭》
10、善待自然 呵護健康
教學目標：
1．情感、態(tài)度與價值觀：
了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。2．能力：
培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；學會珍惜生命，善待生命。
3．知識：
了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。教學重點、難點： 重點：善待自然 呵護健康
難點：正確認識人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識。課時安排：2課時 教學過程：
一、生命世界美麗神奇
老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請同學們舉例！
同學：動物、植物、微生物、人。
老師：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？ 同學發(fā)言。
1.認識生命世界的獨特性
觀察探究園“精彩的生命”（P2-3）中的五張圖片。
思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？結(jié)合平時的觀察，說說你對生命的理解。（同學們發(fā)言）
小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人?！保▌澗€）
過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個世界上，是否人
類生命的價值高于其他生命呢？
2．認識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。
老師：“人類生命的價值是否高于其他生命？” 同學發(fā)言。
老師：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員?！保▌澗€）人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁?？）（學生回答）
因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求。可以說“人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果”。（劃線）沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能?！懊糠N生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命?！保▌澗€）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。
二、生命需要彼此尊重
老師：但遺憾的是，由于人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍??請同學們舉一些例子。同學：砍伐樹木，亂扔垃圾、污水亂排、動物銳減等。
（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環(huán)境破壞的嚴重性，以及保護環(huán)境的迫切性）
老師：這些現(xiàn)象會發(fā)生的原因是什么？
同學：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。
老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。
小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說的：破壞自然，等于埋葬人類自己。
老師：那么，我們?nèi)祟悜撛趺醋瞿兀?/p>
同學：人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。
老師：那么，作為一個中學，我們在日常生活中應怎樣保護環(huán)境呢？ 同學：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。
考考自己：以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設計一條廣告語，呼喚人類保護自己的家園。
【板書設計】
一、生命世界美麗神奇
1.認識生命世界的獨特性
2．認識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利
二、生命需要彼此尊重 第二課時
一、珍愛生命、善待生命
1、為什么要珍愛生命？――人的生命的獨特性 情境體驗：《是愛給了我第二次生命》（P3）
結(jié)合事例談談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？
①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望?！懊總€人都是獨一無二的，每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴?！保≒5，劃線）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？ ②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現(xiàn)。
讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會?！?/p>
小結(jié)：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。
2、如何珍愛生命、善待生命？
（1）正確認識人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護自然環(huán)境。（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。人生不如意之事十有八九，在面對人生中的困難和挫折時，要頑強奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。故事：《生與死的抉擇》
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。思考：
（1）當這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，他是怎樣做的？（2）假如是你，你會怎么選擇嗎？
小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。
人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。這些都是很不理智的。
國家衛(wèi)生部門發(fā)布的一份報告表明：中國沒2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬人死于自殺，每年有200萬人自殺未遂。
小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。（3）善待其他生命
“無論是親人，朋友，還是陌生人，??都應以珍愛之心去對待，去呵護”（P6，劃線）
講事例：2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。
思考：看完這個新聞后，你有什么感想？我們應該怎樣對待他人的生命？
平時，同學們之間會打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學們能杜絕這種現(xiàn)象。
小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應該尊重他人的生命。
為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。
二、課堂總結(jié)：
當自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望；
當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；
當他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應盡可能伸出援助之手； 無論何時何地，絕不傷害他人的生命??
第四篇：三上生命與健康教案
第一課 我從哪里來 教學目的： 1、讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源； 2、初步了解胚胎發(fā)育的過程； 3、激發(fā)孩子們對生命的熱愛，知道自己是世界上獨一無二的，增強自信心。 教學重點難點： 1、重點：初步了解胚胎發(fā)育的過程，2、難點：讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源，教具準備： 1、課件。 2、學生帶自己剛出生時的照片或者媽媽懷孕的照片。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、奇妙的問題，導入課題。 1、我從哪里來？小寶寶是怎樣長大的？ 2、你問過這樣的問題嗎？媽媽是怎樣回答你的？ 學生回答。 教師引導。 二、初步感知人的生長發(fā)育過程。 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，想聽嗎？放課件，初步了解生命的起源和胚胎的發(fā)育過程。 三、學習新知 1、看書，了解胚胎發(fā)育的過程。 2、你明白了什么？和同學交流。 3、你還有什么不明白的，提出來和大家討論。 1）精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。 2）受精卵在子宮里開始發(fā)育。 3）60天后基本成形。 4）120天后長得像個皮球。 5）270天后，快要出來了。 6）280天后，出生。 4、媽媽生你容易嗎？ 5、你以后對媽媽要怎樣？ 四、課堂小結(jié)。 教學后記： 第二課時 一、話題引入： 誰來說說小胚胎是怎樣成長的？ 二、游戲感知： 我來當媽媽： 學生把書本或者是書包固定在肚子上，體驗媽媽敢懷孕時的感受，多堅持一會兒，再小組互相交流活動的體會。 三、愛的守護。 1、聽故事：誰才是最棒的孩子 2、聽了這個故事，你有什么感想？ 3、讀詩歌。 4、模擬體驗游戲：評選最合格的“爸爸媽媽”。 學生角色模擬：照料嬰兒，為嬰兒洗澡、穿衣、喂奶、換尿布…… 在游戲中學生體驗到爸爸媽媽的辛苦，知道養(yǎng)育一個孩子的不容易。 四、閱讀與拓展： 讀大自然中各種生物孕育寶寶的過程，體會爸爸媽媽的辛勞。 犀牛媽媽、鳥媽媽、大熊貓媽媽…… 說說你的媽媽。 五、總結(jié)，寫筆記 六、作業(yè)布置 1、自己的事情自己做。 2、幫媽媽做些家務事。 3、下一次自己的生日，給媽媽送上一件禮物，表達對媽媽的感謝。 教學后記： 第二課 科學飲食每一天 教學目的： 1、通過每天對食物的統(tǒng)計和分析，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。 ３、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 教學重點： 了解食物中有６種營養(yǎng)素。 教學難點：培養(yǎng)小學生良好的飲食習慣。 教具準備：課件、統(tǒng)計卡片。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、故事導入： １、飲食的故事： （１）文文每天吃很多東西引起的兒童肥胖癥。 （２）小美不吃東西引起的貧血。 （３）吳冬缺乏維生素引起的皮炎。 思考：從這些故事中，你知道了什么？ ２、小活動： 飲食調(diào)查：對全班同學喜歡吃的食物進行一個調(diào)查，試著統(tǒng)計一下調(diào)查結(jié)果，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。 （１）四人小組，分工合作：記錄員、組長、觀察員。 （２）發(fā)放表格：統(tǒng)計本組最喜歡的食物。 （３）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？ ３、匯報： （１）你們小組是怎么統(tǒng)計的？ （２）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？說說你的發(fā)現(xiàn)： A 喜歡吃肉的同學比較胖。 B …… C …… （３）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？ ４、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？ 二、合理飲食，均衡營養(yǎng)。 １、認識六種營養(yǎng)素。 課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。 （出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。 思考：從小博士的話中，你知道了什么？ ２、比一比，猜一猜： （１）說說你所知道的食物所含的營養(yǎng)素。看誰說得最多。 小組先討論，再集體匯報。 （２）試著給自己的一天搭配一個營養(yǎng)套餐。 三、課堂小結(jié)。 四、課后作業(yè)： 學生課后收集生活中的食物搭配。 第二課時 教學目的： 1、通過每天對食物的統(tǒng)計和分析，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。 ３、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 教學重點： 了解食物中有６種營養(yǎng)素。 教學難點：培養(yǎng)小學生良好的飲食習慣。 一、展示導入： 學生展示課后收集的食物搭配方式，并說說這種食物搭配方式的優(yōu)點和缺點。說說自己從這些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。 學生自由發(fā)言，教師引導得出結(jié)論：要注意營養(yǎng)均衡，還要學會科學進食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 二、搭配食物： １、學生活動：為自己搭配一天的食物。 ２、匯報：你們小組是怎么搭配的？和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之處？ ３、學生評價：哪一組搭配的食物最好？為什么？ ４、學生第二次搭配食物。 三、養(yǎng)成良好的飲食習慣： 思考：我們要怎樣養(yǎng)成良好的飲食習慣？ 學生討論，匯報。 １、三餐合理，規(guī)律進食。 ２、合理選擇零食，足量飲水。 ３、不偏食、節(jié)食，不暴飲暴食。 ４、檢查自糾：看看自己有沒有一些不良的飲食習慣。 四、閱讀與拓展：遠離兒童肥胖。 五、總結(jié)反饋： １、這節(jié)課，你又了解到什么？ ２、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 教學后記： 第三課 瞧我多健美 教學目的： １、讓學生明白健康第一，健康最美。掌握健康兒童少年的主要表現(xiàn)。 ２、讓學生明白什么是健美：身姿健美，儀態(tài)端莊。 ３、知道健美的標準和意義。 教學重點： 讓學生樹立健康第一的觀念，明白健美形象的內(nèi)容。 教學難點：如何做到身姿健美，儀態(tài)端莊。 教具準備：課件。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、趣味選擇導入： 小朋友，假如給你一個機會實現(xiàn)愿望，你最想得到什么？ 根據(jù)學生的回答，相機板書：金錢、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五個條件組成了一個什么數(shù)？10000，有一個人，他擁有這一切，但是有一天，他病了，不治之癥，他失去了健康，（擦掉“1”）請問：現(xiàn)在的數(shù)字發(fā)生了什么變化？變成了0，同學們，從中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，沒有了健康，一切都將失去意義。 健康第一，健康最美。健康的兒童少年是什么樣的呢？ 二、健康兒童少年的主要表現(xiàn)： １、小組合作閱讀《健康兒童少年的主要表現(xiàn)》，對照內(nèi)容，自查自糾。對照標準，看自己是否健康。 ２、學生匯報自查自糾結(jié)果。 ３、小組評價和班內(nèi)評價：誰最健康？ １）吃得香，睡得香。 ２）我能跑１０００米。 ３）我健康得像只小老虎。 ４）我跳繩時身輕如燕。 …… 三、課堂小結(jié)： 教學后記： 第二課時 教學目的： １、讓學生明白健康第一，健康最美。掌握健康兒童少年的主要表現(xiàn)。 ２、讓學生明白什么是健美：身姿健美，儀態(tài)端莊。 ３、知道健美的標準和意義。 教學重點： 讓學生樹立健康第一的觀念，明白健美形象的內(nèi)容。 教學難點：如何做到身姿健美，儀態(tài)端莊。 一、展示導入： 學生小組展示自己的健康生活方式。引出課題：身姿健美。 二、游戲激趣： 比一比，看一看，誰的站、立、走姿勢最健美？ １、學生互相展示、評價。 ２、小組推薦組員上臺表演。 ３、全班評價：誰的站姿、立姿、走姿最健美。 說說你們的評價標準。 根據(jù)書上的標準說說自己應該怎樣做？ ４、糾錯：對于姿態(tài)不正確的同學，提出糾正意見。 ５、思考：不正確的身姿是怎樣養(yǎng)成的呢？怎樣糾正不正確的姿態(tài)？ 小組討論自己有沒有不正確的身姿，想想自己是怎樣養(yǎng)成這種不健康的身姿的。以后要怎么做才能改正不正確的身姿。 學生匯報。 三、儀態(tài)端莊： 儀態(tài)端莊也是一個人健美的表現(xiàn)。小組互相說說，生活中哪些儀態(tài)是我們現(xiàn)在最要注意的。 １）保持微笑。 ２）舉止文明。 ３）學會傾聽。 思考：遵守哪些禮儀會讓你更陽光、更健美，充滿活力？ 四、閱讀與拓展： １、對照《國家學生體質(zhì)健康標準》，制定好自己的健康行動計劃。 我的體重指數(shù)： 屬于 范圍。 你的身材勻稱嗎？ 你的體重指數(shù)符合健康標準嗎？ ２、學會生活中最基本的健美小常識，糾正自己不正確的姿勢。 五、作業(yè)布置 1、堅持正確的坐立行姿勢.2、班上開展健美兒童評選活動。 教學后記： 第四課 愛護我們的牙齒 教學目的： 1、讓學生明白牙齒生病的原因。 2、認識一些常見的牙，讓學生明白牙齒保健的重要性。 ３、知道正確的刷牙方法、正確的飲食習慣，養(yǎng)成定期檢查牙齒的習慣。 ４、激發(fā)孩子們關(guān)注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。 教學重點： 讓學生明白牙齒生病的原因。 教學難點：1、刷牙的正確方法。 2、健康飲食對牙齒保健的好處。 教具準備：課件。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、課件故事導入 課件出示《牙齒的小檔案》。 說說看，你今天認識了哪些牙齒？ 二、我們的牙齒： １、乳牙和恒牙。 牙齒的構(gòu)造：牙冠、牙頸、牙根。 ２、不同種類的牙齒： 切牙、尖牙和磨牙。 ３、牙齒的作用。 二、牙齒為什么會生病？ （一）什么叫齲齒？ （二）你有齲齒嗎？你知道它是怎樣形成的嗎？談談你的感受？ （三）哪些習慣會影響我們的牙齒健康？ 1、吃過多甜食； 2、睡前不刷牙； 3、咬過多硬物； 4、刷牙時用力過大； ５、經(jīng)常用一側(cè)咀嚼； （四）你還知道哪些不良習慣對牙齒有影響？ １、咬筆頭 ２、經(jīng)常剔牙 …… （五）你以后打算怎么做？ 1、互相討論。 2、派代表說打算。 三、作業(yè)布置 1、上網(wǎng)查有關(guān)齲齒的知識。 2、在生活中糾正不良的牙齒習慣。 教學后記： 第二課時 教學目的： 1、讓學生明白牙齒生病的原因。 2、認識一些常見的牙，讓學生明白牙齒保健的重要性。 ３、知道正確的刷牙方法、正確的飲食習慣，養(yǎng)成定期檢查牙齒的習慣。 ４、激發(fā)孩子們關(guān)注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。 教學重點： 讓學生明白牙齒生病的原因。 教學難點：1、刷牙的正確方法。 2、健康飲食對牙齒保健的好處。 一．談話導入 上一節(jié)課我們知道了哪些不良習慣會傷害我們的牙齒，那么到底怎樣才能保護好我們牙齒呢，這一節(jié)課我們就來研究這個問題。 二、看書，自學，問：你認為最重要的是哪一招？為什么？ 三、匯報： 第一招：正確刷牙： １、漱口水的溫度最適合是多少度？ ２、刷牙的正確方法是怎樣的？ ３、刷牙每次時間多久適合？ 第二招：健康的飲食： 出示食品圖片 思考：下面哪些食品能幫我們清潔牙齒？哪些食品容易粘牙？請找出來。 我的發(fā)現(xiàn)： １、粗糧、瓜果和蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齒上的食物，能鍛煉和清潔牙齒。 ２、奶類和魚蝦能讓牙齒更堅固。 ３、餅干、蛋糕或者其他甜點在口中滯留的時間比較長，吃后一定要及時清潔口腔。 我的結(jié)論：食物直接影響牙齒健康。 第三招：定期檢查： 1、人們習慣了牙疼才去看牙醫(yī)，這樣做對嗎？ 2、討論一下，派代表發(fā)言。 3、小結(jié)：要定期檢查牙齒 第四招：積極治療： 你還有什么保護牙齒的高招嗎，說給大家聽聽。 四、閱讀與拓展： 1、你的牙齒是否達到了以下標準？ ２、怎樣選擇和使用牙刷？ ３、你知道愛牙日嗎？你能為明年的愛牙日設計主題嗎？ 四、作業(yè)布置 1、在生活中糾正錯誤的刷牙和飲食習慣。 2、養(yǎng)成定期檢查牙齒的好習慣。 第五課 我運動 我快樂 教學目的： 1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣，理解生命在于運動的含義。 2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 3、讓學生掌握相關(guān)運動安全知識。 4、要求學生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣，理解生命在于運動的含義。 2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 教學難點：培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 教具準備：課件。 教學安排：2課時。 教學過程; 第一課時 一、問題導入 你想強壯嗎？你想健美嗎？你想聰明嗎？你喜歡運動嗎？ 生命在于運動。 板書課題：我運動，我快樂 二、我喜歡運動： １、你最喜歡的運動類型是什么？說說它帶給你的樂趣。 學生自由發(fā)言。各種各類的運動給了我們不同的快樂。 ２、小活動：你知道嗎？這些運動類型分別能重點鍛煉哪方面的身體素質(zhì)？ 學生分組討論，連線，匯報。 三、運動準備很重要： 討論：可以就這樣隨隨便便就去運動嗎？如何不能，那么運動準備要從哪些方面來準備呢？ （一）運動著裝有講究： １、故事引入：《體育課上的尷尬》 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？哪些服裝適合運動呢？ ２、認識一些運動用品：投影儀出示：護膝、護腕、頭盔、護目鏡、護腿板，說說什么時候會用到這些用品。 ３、小結(jié)：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。 ４、思考：我們平時的運動和專業(yè)的運動項目的服裝準備有沒有不同呢？有的話，有哪些不同？ ５、猜一猜：這些裝備是哪些運動項目需要用到的？ （二）、場地、器材查隱患： 找一找：安全小博士在運動場上拍到了一組危險的鏡頭，你能找出危險在哪里嗎？ 想一想：生活中你還發(fā)現(xiàn)過什么危險鏡頭？ 四、課堂小結(jié)： 第二課時 教學目的： 1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣，理解生命在于運動的含義。 2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 3、讓學生掌握相關(guān)運動安全知識。 4、要求學生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣，理解生命在于運動的含義。 2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 教學難點：培養(yǎng)學生正確運動的方法，怎樣進行運動準備，如何科學運動。 一、問題導入： 喜歡運動的同學們知道運動之前要怎樣進行運動準備嗎？ 二、科學運動講方法： 學生自主閱讀課文，小組討論后，匯報。 我的發(fā)現(xiàn)：科學運動的方法真不少，我來給你支幾招。 第一招：充分熱身。 1）閱讀校醫(yī)日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？ 2）做熱身運動要注意什么？ 3）有些什么熱身運動的方法？（快走、慢跑、做徒手操等） ４）、試一試：分小組為自己最喜歡的體育運動設計一套熱身運動操吧！ 第二招：循序漸進。 １、運動量要由小到大，運動項目要由少到多，動作內(nèi)容要由簡到繁，動作跨度要由小到大，練習時間要由短到長。 ２、討論：丁文的跳繩鍛煉方案是循序漸進嗎？ 第三招：掌握要領(lǐng)。 第四招：量要適中。 三、閱讀與拓展： １、運動后如何進行調(diào)整？ １)運動后進行調(diào)整的目的。 ２）判斷，哪種行為是正確的？為什么？ ２、運動損傷救護站： 如果在運動損傷，如何救護？ 四、作業(yè)布置 1、制定熱身運動方案，請體育老師評分。 2、堅持一天一小時運動.板書設計： 教學后記： 第六課 安全行路有學問 教學目的： 1、教育學生要遵守交通規(guī)則，掌握一些常見的交通標志。 2、培養(yǎng)學生的交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。 3、讓學生學會制作交通安全警示圖，不但自己注意安全，還能起到交通安全小宣傳員的作用。 教學重點： 1、教育學生要遵守交通規(guī)則，掌握一些常見的交通標志。 2、培養(yǎng)學生的交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。 教學難點：讓學生學會制作交通安全警示圖，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。 教具準備：課件。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、話題導入 1、下面這些交通標志在“說”什么？你知道嗎？說說這些交通標志在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p> 板書課題：安全行路有學問 二、交通標志會“說話”： １、用你所知道的交通標志，說說生活中最覺的交通標志有哪些，都在什么地方，是什么顏色。 ２、說說交通標志家庭成員： 禁令標志：紅白相間，圓形。 警告標志：黃色外衣，黑色圖案，三角形。 指示標志：藍色外衣，白色圖案。 ３、說說你所知道的安全行路的秘訣。 秘訣一：走人行天橋或人行地下通道。 秘訣一：走人行橫道。 秘訣三：不在禁止行人通行的地方行走。 秘訣四：…… 舉例分析：有個人要過馬路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準備橫穿馬路，你說這樣行嗎？ 學生發(fā)表意見。明白不能橫穿馬路。 三、好好走路： １、說說行人應當怎樣好好走路。 ２、小活動：查一查，我是小小糾察員：下面哪些行為是法律禁止的？你有過這樣的行為嗎？ 1）自測：你有過這些行為嗎？ 2）如果有，以后打算怎么辦？ ３、安全行路“六不要”：背誦交通規(guī)定。 4、討論：怎樣過馬路？過馬路要注意什么？ 四、課堂小結(jié)：我們要怎樣保證自己的出行安全？ 教學后記： 第二課時 教學目的： 1、教育學生要遵守交通規(guī)則，掌握一些常見的交通標志。 2、培養(yǎng)學生的交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。 3、讓學生學會制作交通安全警示圖，不但自己注意安全，還能起到交通安全小宣傳員的作用。 教學重點： 1、教育學生要遵守交通規(guī)則，掌握一些常見的交通標志。 2、培養(yǎng)學生的交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。 教學難點：讓學生學會制作交通安全警示圖，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。 一、話題導入： 說說你在上學放學途中遇到過的障礙和不安全陷阱。 二、小心路面“陷阱”： １、故事：出示《中國新聞》。學生聽后，指名學生說說自己的感想。 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入這些陷阱？ ２、小組閱讀教材，課件出示相關(guān)圖片，小組討論，如果遇到這樣的陷阱，我們要怎樣做？ ３、思考：出行在路上，還有哪些地方要特別注意安全？ 小組討論，匯報，小結(jié)。 ４、活動：畫一幅《我的安全地圖》。 從你家到學校的路上，什么地方最危險？什么事情不能做？照圖示樣子，根據(jù)自己上學的路線，畫一幅安全警示圖。 （１）小組合作完成，教師巡視指導?？梢砸粋€小組選擇一個同學的出行路線，畫好《我的安全地圖》。 （２）教師選擇畫得清楚詳細的安全地圖重點講解。將交通標志，出行陷阱等指名講解。 三、閱讀與拓展： 1、大風大雨天氣出行的安全。 2、“１２２”。 四、作業(yè)布置： 出一張安全手抄報。 板書設計： 教學后記: 第七課 生活中的陌生人 教學目的: 1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。 2、學會和陌生人交往。 3、學會識別身邊的騙子，保護自己。 教學重點: 1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。 2、學會和陌生人交往。 教學難點: 學會識別身邊的騙子，保護自己。 教具準備: 課件。 教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、問題引入： 陌生的阿姨送我冰激凌，我能吃嗎？陌生的叔叔阿姨敲門，我能開嗎？碰到陌生人，我們應該怎樣交往？ 板書課題：生活中的陌生人。 二、安全交往快樂多： 1、出示三幅畫，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說說你的經(jīng)歷。 １）、小組選擇、合作、討論 ２）、匯報，各組派代表發(fā)表看法 （１）出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。 （２）陌生的叔叔阿姨給我“指點迷津”，我從心底感激他們。 （３）夏令營收獲了友誼，學會了交往。 ２、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。 三、防人之心不可無 １、案例分析１：為什么小偷是她？ 引導同學們大膽發(fā)表意見。明白要注意家庭情況的保密性。 ２、案例分析２：機靈的小鈴多的那個心眼有怎樣的好結(jié)果？ 引導：生活中哪些地方要多個心眼？多個心眼是名堂多嗎？ ３、你身邊有沒有發(fā)生類似的事情？如果不學會辨別，會有什么后果呢？ 引導：小組互相說說自己在生活里學到的知識，分享經(jīng)驗，懂得“防人之心不可無。” 四、課堂小結(jié)。 教學后記： 第二課時 教學目的: 1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。 2、學會和陌生人交往。 3、學會識別身邊的騙子，保護自己。 教學重點: 1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。 2、學會和陌生人交往。 教學難點: 學會識別身邊的騙子，保護自己。 一、問題引入： 防人之心不可無，那么，我們要怎樣和陌生人打交道？ 二、巧妙應對不上當： 1、故事引入：還記得狼外婆的故事嗎？ 2、生活中也有很多狼外婆的故事：謹慎助人。 １）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？ （１）給他畫張示意圖。 （２）上車一起走。 ２）當陌生人向你借貴重物品時，你該怎么辦？ 小組討論。 學生可以用自己或者他人的實例來說明自己的觀點。 ３）小結(jié)：幫助別人要看清對象，要有限度。 ３、天上不會掉餡餅：拒絕誘惑。 面對陌生人突如其來的好意，你是欣然接受還是警惕面對？ ４、善于發(fā)現(xiàn)陌生人的破綻：撕開面具。 1）模擬情境：自稱媽媽同事的陌生人給自己帶來的禮物。 2）發(fā)表看法：你會怎么做？為什么？ 3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？ 討論：壞人常常偽裝成各種身份，你能不能看穿壞人的破綻，撕開他們的面具？ 學生分小組討論，怎樣發(fā)現(xiàn)陌生人的破綻。 ５、巧妙應對陌生人，你還想對同學們提出什么好的建議？ １）“四不”政策。 ２）保持距離。 ３）人不可貌相。 總結(jié)：與陌生人交往時，要遵循以下原則：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，必要防范。 三、閱讀與拓展： 1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。 2、路上有人跟蹤怎么辦？ 3、分組表演模擬情境。 五、作業(yè)布置 1、交學到的與陌生人交往的知識運用到生活中去。 2、開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護。安全生活。 第八課 別讓動物傷著你 教學目的： 1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。 2、知道動物對人的傷害的方式。 3、培養(yǎng)學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。 教學重點： 1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。 2、知道動物對人的傷害的方式。 教學難點：學會和動物和揩諧相處。 教具準備：課件。 教學安排：2課時。 教學過程： 一、你好，動物朋友： 1、欣賞動物圖片 2、你最喜歡什么動物？ 3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？ 二、善待身邊的小動物： 1、老虎屁股摸不得： 1）小狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？ 2）生活中還有些什么動物咬人？ 3）哪些行為可能惹惱動物朋友呢？ 2、看不見的病菌： 1）是不是動物不咬人就不會傷害到你呢？ 2）你知道哪些動物傳播疾病嗎？動物會傳播哪些疾病呢？ 3）我們要怎樣和動物朋友相處？對動物要怎樣做？我們自己又要怎樣做？ 定期洗澡 修剪指甲 注射疫苗 第八課 別讓動物傷著你 教學目的： 1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。 2、培養(yǎng)學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。 教學重點： 1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。 2、知道動物對人的傷害的方式。 教學難點：學會和動物和揩諧相處。 一、不侵擾動物。 １、你覺得怎么和動物相處？ 2、你聽說過哪些動物園里的動物傷人的事故嗎？ 1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？ 2）寫一寫，畫一畫，填一填。 在下面這些地方，可能住著哪些動物？ 小組合作討論，完成書上的內(nèi)容。比一比，看哪一個小組填得最多。指名匯報。 二、閱讀與拓展： １、被狗咬傷怎么辦？ 沖洗傷口、接種疫苗。 ２、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 綁扎、沖洗、擴創(chuàng)、就醫(yī)。 ３、總結(jié)：如果被動物所傷，一定要把自己受傷的事情馬上告訴家長，千萬不要錯過最佳治療時機。 三、作業(yè)布置 1、畫一幅畫，表達對動物的喜歡。 2、查找一些動物資料，進一步豐富動物方面的知識。 板書設計： 教學后記： 第九課 小心煤氣中毒 教學目的： 1、知道什么是一氧化碳。 2、明白危險就在身邊，注意預防。 3、知道煤氣中毒的處理辦法。 教學重點: 1、明白危險就在身邊，注意預防.2、知道煤氣中毒的處理辦法。 教學難點:知道煤氣中毒的處理辦法。 教具準備:課件.教學安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、話題導入： 有誰知道平時我們說的“煤氣中毒”是指的啥嗎？ 學生回答。 板書課題：小心煤氣中毒。 二、一氧化碳的自白： 生自主閱讀課文，回答問題。 1、一氧化碳有什么特點？ 一氧化碳是一種易燃氣體，燃燒時能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。可是，當空氣中的一氧化碳達到一定濃度時，是會傷人的。 2、你明白了什么？ 三、危險離你有多遠： 1、讀故事，談感想：小組合作讀《虛驚一場》，你有什么感想。小組討論，專人匯報。 2、看圖，說說對這幾個事故的看法。 思考：一氧化碳是怎樣潛伏到我們身邊，威脅我們的生命安全的呢？ 學生可以分組討論生活中聽到的，看到的一些事故，說說自己的想法：一氧化碳是怎樣威脅到我們的生命安全的。 教師歸納總結(jié)。 四、課堂小結(jié)。 第二課時 教學目的： 1、明白危險就在身邊，注意預防。 2、知道煤氣中毒的處理辦法。 教學重點:知道煤氣中毒的處理辦法。 教學難點:知道煤氣中毒的處理辦法。 一、話題導入： 在生活中，我們應該怎樣預防煤氣中毒？ 二、小心防患： １、生自讀課文，完成課內(nèi)問題： １）怎樣預防煤氣中毒？ （１）給煤爐和燃氣熱水器安裝煙道。 （２）睡前和出門前查看一下。 （３）經(jīng)常檢查燃氣管道、開關(guān)等是否完否。 ２）你家在使煤、炭和燃氣方面存在哪些安全隱患？找一找生活中的安全隱患。 小組合作，匯報。 給找出最多安全隱患的小組發(fā)“你是生活小能手”獎章。 ３）哪些不良習慣會造成煤氣中毒的后果呢？ 教師引導學生說說自己覺得家里哪些習慣是不良生活習慣。 你要怎樣改正自己家的不良生活習慣呢。 三、煤氣中毒后 1、煤氣中毒后怎么辦？請同學們帶著問題讀書，學懂了的匯報。 2、匯報 1）關(guān)閉燃氣閥門。 2）打開門窗，使空氣流通。 3）迅速將中毒者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮、通風好的地方，松解衣扣使其呼吸通暢，并注意保暖。 ４）打120急救電話。 3、拓展：煤氣濃度較高的房間內(nèi)，不能做些什么事？讀一讀，說說你明白了什么。 4、小活動：輕、中度煤氣中毒時，如果中毒者自身還有一定的意識，應該怎樣自救呢？小組演練一下一氧化碳中毒后救助他人或自救的過程。 先找同學排練，再在全班表演，同學們評價。 四、閱讀與拓展： 1、看圖學人工呼吸 2、二氧化碳也傷人。 五、作業(yè)布置： 出一張手抄報，宣傳預防煤氣中毒的方法。 板書設計： 教學后記： 第十課 雷電發(fā)生時 教學目的： 1、知道雷電形成的原理過程，明確雷電天氣的危害，樹立防雷電的安坐意識。 2、初步掌握預防雷擊的方法和遭遇雷擊時的自救保護技能。 3、初步掌握在室內(nèi)遇到雷電天氣的保護方法，掌握自己的防雷秘訣。 教學重點: 預防雷擊的方法和遭遇雷擊時的保護自救技能。 教學難點: 在室內(nèi)遇到雷電天氣的保護方法，掌握自己的防雷秘訣。 教具準備:課件.教學過程： 一、話題導入：下雨的時候，常常會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你們害怕嗎？你會怎樣去面對呢？ 板書課題：雷電發(fā)生時 二、雷擊的自述： １、課件出示雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料。 ２、學生根據(jù)生活體驗交流對雷電的認識。 ３、自讀課文，了解雷電是一種怎樣的現(xiàn)象。并根據(jù)生活中的一些事例，說說自己對雷電給人們生活帶來的危害的理解。 三、防雷進行時： １、閱讀資料，了解雷擊對全球人們生活造成的重大影響。 ２、認識雷電預警信號： 思考：我們要去郊游，可氣象臺發(fā)布了雷電橙色預警，我們該怎么辦？ 小組討論，匯報結(jié)果。教師引導。 第二課時 教學目的： 1、知道雷電形成的原理過程，明確雷電天氣的危害，樹立防雷電的安坐意識。 2、初步掌握預防雷擊的方法和遭遇雷擊時的自救保護技能。 3、初步掌握在室內(nèi)遇到雷電天氣的保護方法，掌握自己的防雷秘訣。 教學重點: 預防雷擊的方法和遭遇雷擊時的保護自救技能。 教學難點: 在室內(nèi)遇到雷電天氣的保護方法，掌握自己的防雷秘訣。 教學過程 一、小游戲：我是雷電小警官 １）發(fā)布“雷電追緝令”：小小雷電警官，發(fā)布雷電追緝令，說說生活中哪些是不能在雷電天氣時靠近或停留的。 ２）火眼精睛：根據(jù)“雷電追緝令”的提示，在圖中找到安全區(qū)域和危險地帶，分別用“√”和“×”標出來。 ３）找一找：雷電發(fā)生時，學?；蚣抑心男┑胤阶畎踩?？哪些地方最危險？ 小組合作，說說你找出來的理由。其他組補充。 二、遭遇雷擊時： １、閱讀課文，思考：哪些物體是導體？哪些物體是絕緣體？ ２、說說生活中你所知道的導體和絕緣體。 ３、在戶外遭遇雷擊時，有哪些保護自己的訣竅？ １）快速躲避尋低處。 ２）雙腳并攏頭埋低。 ３）絕緣物體腳下隔。 ４）金屬物體快拋棄。 ４、在室內(nèi)遭遇雷電天氣時，我們該注意什么？ ５、你還知道哪些遭遇雷擊時的防雷秘訣？說說自己的防雷秘訣，大家一起來分享。 五、閱讀與拓展： １、防雷避險歌： ２、雷擊后的救護： 六、課堂小結(jié)。 教學后記： |
第五篇：五年級生命與健康教案（本站推薦）
一、迎接青春期的到來
教學目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）、、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內(nèi)容及過程
一、導入新課
1上節(jié)課我們學習了什么？ 2板書課題：《迎接青春期的到來》
二、新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：（1）、迅速長高。（2）、心肺功能明顯增強。（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速（4）、體重增加。（5）、神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
歸納：（1）、養(yǎng)成良好的習慣。（2）、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）、不吸煙，不喝酒。（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。（5）、加強體育鍛煉。（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。課 后 小 結(jié)
二、保持良好的情緒
教學目標
1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關(guān)系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。
教學重點認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關(guān)系。
教學難點要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）、、學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。
教學內(nèi)容及過程
師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？
（生交流）、師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
（教師講范進中舉的故事）、總結(jié)
課 后 小 結(jié)
三、預防脊柱彎曲異常
教學目標
1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常 教學重點認識什么是脊柱彎曲異常 教學難點始終不渝地做到六個預防 教具（課前準備）、、幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖 教學內(nèi)容及過程
一、導入新課
1上節(jié)課我們學習了什么？ 2揭示課題：預防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？
歸納：（1）、保持正確的坐立走姿勢；（2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）、積極參加體育鍛煉；（6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課 后 小 結(jié)
四、預防肺結(jié)核
教學目標
1、教育學生認識什么是 肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預防方法。教學重點 認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學難點始終不渝地預防肺結(jié)核 教具（課前準備）、、有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學內(nèi)容及過程
一、導入新課
a)上節(jié)課我們學習了什么？ b)揭示課題：預防 肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談談肺結(jié)核是怎樣傳播的。
3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。課 后 小 結(jié)
五、噪聲的危害
教學目標
1、教育學生了解噪聲的危害。
2、知道怎樣減少噪聲。教學重點 了解噪聲的危害 教學難點知道怎樣減少噪聲 教具（課前準備）、、有關(guān)噪聲圖片 教學內(nèi)容及過程
一、什么是噪音
二、噪聲的危害
1、損壞聽力
2、影響學習工作.干擾睡眼
3、影響心血管功能和內(nèi)分泌系統(tǒng)
4、危害中
5、影響兒童的智力發(fā)育
三、如何減少噪聲的危害
1、不去嘈雜的地方。
2、少在交通繁忙的馬路 課 后 小 結(jié)
六、血吸蟲病的預防
教學目標
1、了解血吸蟲病預防的危害.感染途徑。
2、知道血吸蟲病的預防。教學重點 了解血吸蟲病的危害 教學難點知道怎樣預防血吸蟲病 教具（課前準備）、、有關(guān)血吸蟲病圖片 教學內(nèi)容及過程
一、血吸蟲病
1.感染了血吸蟲病而引起的人畜共患疾病.2.血吸蟲在人體內(nèi)的存活時間平均為4——5年.長者達10——20年.3.蟲卵入水.可孵出毛蚴.當遇到釘螺，在其體內(nèi)發(fā)育繁殖。7——8周后尾蚴運出。人接觸在穿入皮膚成黏膜，變寄生蟲。
二、傳播途徑
1、含有蟲卵的糞便入水。
2、釘螺
3、痰水
三、危害
1、發(fā)熱。肝腫大和壓痛，腹瀉或排膿血便??
四、預防
五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)
七、軟組織損傷的預防和處理
教學目標
1、了解什么是軟組織損傷。
2、懂得軟組織損傷的預防和處理。教學重點懂得軟組織損傷的預防和處理 教學難點懂得軟組織損傷的預防和處理 教具（課前準備）、、投影片 教學內(nèi)容及過程
一、組織是構(gòu)成人體各種器官的基本成份
1、上皮組織
2、結(jié)締組織
3、皮膚組織
4、神經(jīng)組織
二、損傷分成1、開放性
2、閉合性
三、處理
24——28小時內(nèi)，冷敷非常重要
四、預防
五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)
八、游泳的安全與衛(wèi)生
教學目標
1、了解游泳的安全與衛(wèi)生。
2、懂得如何防治溺水。教學重點游泳的安全與衛(wèi)生 教學難點懂得如何防治溺水 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內(nèi)容及過程
一、游泳場地要盡可能符合有關(guān)標準.并配有救生員.二、進行體格檢查.心臟病.肺結(jié)核,腎臟病.高血壓,皮膚病不能游泳.三、作好準備活動
四、活動中肌肉抽筋要及時求救.五、游泳用具經(jīng)常清潔消毒.課 后 小 結(jié)
九、毒品和毒品的種類
教學目標
1、了解毒品的危害,拒絕毒品。
2、了解毒品種類。
教學重點了解毒品的危害,拒絕毒品 教學難點了解毒品種類 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內(nèi)容及過程
一、什么是毒品? 使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經(jīng)系統(tǒng).二、分類
1麻醉藥品 阿片類 大麻素 可銅類
2精神藥品 鎮(zhèn)靜催眠術(shù) 中樞興奮劑 致幻劑.3其他.煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對毒品有了什么新的認識?
四、總結(jié).課 后 小 結(jié)
十、培養(yǎng)學生興趣與愛好
教學目標
1、培養(yǎng)學生興趣與愛好。
2、懂得興趣與愛好，可以增強人的修養(yǎng)。教學重點培養(yǎng)學生興趣與愛好
教學難點懂得興趣與愛好，可以增強人的修養(yǎng) 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內(nèi)容及過程
一、興趣與愛好的特點
1、有積極參與的愿望，并從中獲得快樂
2、興趣是在經(jīng)驗體會中獲得，愛好在興趣的基礎上發(fā)展的
二、如何培養(yǎng)興趣與愛好
1、培養(yǎng)一種穩(wěn)定，持續(xù)的興趣愛好
2、多嘗試多學習
3、想辦法加入同類組織
4、積極表現(xiàn)自己的興趣愛好 課 后 小 結(jié)
十一、什么叫健康？
教學目標
1、要求學生了解人體健康的定義。
2、學生了解人體健康的內(nèi)容。教學重點健康的定義
教學難點為什么說心理健康是身體健康的保證 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內(nèi)容及過程
一、激趣導入新課
二、學生帶著問題自主閱讀課文
1、理解健康的含義
2、身體健康:指人體各器官功能正常,沒有疾病,體格健壯,精力充沛。
3、心理健康：要有充沛的精力，能從容地擔負日常工作和生活，不會感到疲勞和緊張，并且善于休息。有較強的自我控制能力和排除干擾的能力。
4、對社會實踐能力：人的能力首要的是對社會的適應能力。
三、質(zhì)疑
有不懂的問題，請?zhí)岢觥?/p>
四、討論：我們怎樣才能擁有健康？ 課 后 小 結(jié)
十二、生長發(fā)育的一般規(guī)律
教學目標
1、讓學生了解生長發(fā)育過程的基礎知識。
2、，掌握其特點和規(guī)律。
教學重點生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程 教學難點身體各個系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調(diào)的 教具（課前準備）、、掛圖 教學內(nèi)容及過程
1、生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。（1）、少年兒童的生長發(fā)育過程劃分為以下幾個年齡期： 嬰兒期：從出生到1歲 幼兒前期：1至3歲 幼兒期:3至7歲 童年期:7至12歲
青春發(fā)育期:12至18歲 青年期:約18至25歲（2）、各個年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發(fā)育為后一年齡期的發(fā)育奠定基礎。
（3）、器官和功能的發(fā)育都有決定性的時期，如該期的正常發(fā)育受到干擾，常可殘存為永久性缺陷或功能障礙。
（4）、身體各部的生長發(fā)育有一定程度。
2、生長發(fā)育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。
3、各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（1）、一般型；（2）、神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）、淋巴系統(tǒng)型；（4）、生殖系統(tǒng)型。
4、生長發(fā)育有個體差異，一般符號正態(tài)分布。課 后 小 結(jié)
十三、影響生長發(fā)育的主要因素
教學目標
1、讓學生了解生長發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素的影響。
2、遺傳決定了生長發(fā)育的可能性。
教學重點營養(yǎng)，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發(fā)育的影響。
教學難點先天、后天因素對少年兒童生長發(fā)育的相互作用 教具（課前準備）、、掛圖 教學內(nèi)容及過程
1、生長發(fā)育的概念。
2、影響生長發(fā)育的因素；（1）、營養(yǎng)：充足的營養(yǎng)，是保持身體健康，保證正常生長發(fā)育的物質(zhì)基礎。（2）、體育鍛煉：體育鍛煉是促進發(fā)育和增強體質(zhì)的有效方法。（3）、生活制度：合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當?shù)膶W習時間，定時定量進餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內(nèi)的身體各部分的活動休息都得到適當?shù)慕惶?，有利于身體各部分的充分發(fā)育。
（4）、疾?。簾o論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發(fā)育。課 后 小 結(jié)
十四、身高、體重的測量方法
教學目標
1、讓學生學會測量身高、體重的方法。
2、觀察自己的生長發(fā)育狀況。
教學重點測量身高、體重的正確方法和有關(guān)注意事項。教學難點測量身高、體重的意義。教具（課前準備）、、人體稱 教學內(nèi)容及過程
1、身高測量；（1）、使用器材：身高坐高計。（2）、測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）、、（3）、注意事項；
2、體重測量；（1）、使用儀器：為扛桿秤。（2）、測試方法：（3）、注意事項；
1、測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。
2、受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。
3、杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。課 后 小 結(jié)
十五、血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能
教學目標
1、要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。
2、獲得必要的體育衛(wèi)生常識。
教學重點血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學難點血液怎樣循環(huán)。教具（課前準備）、、人體稱血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造圖 教學內(nèi)容及過程
1、血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。（1）、血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。（2）、心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。（3）、血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質(zhì)交換的場所。
2、血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內(nèi)，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。
課 后 小 結(jié)
十六、患了近視怎么辦？
教學目標
1、讓學生了解近視是怎樣形成的。
2、學會保護視力的方法。
教學重點造成近視的主要原因，如何預防。教學難點為什么說患了近視的同學，一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準備）、、眼球構(gòu)造圖 教學內(nèi)容及過程
1、產(chǎn)生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習慣不好而引起的。
（1）、閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）、在閱讀或?qū)懽謺r不注意光線的強弱。（3）、生活與學習制度不健全。（4）、先天的因素。
2、預防近視眼（1）、看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。
（2）、看書寫字持續(xù)時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）、不要躺著、坐車、走路看書。（4）、光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）、生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強體育鍛煉、增強體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養(yǎng)。
（6）、堅持認真做好眼保健操。
3、患了近視眼一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）、配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。（2）、配戴眼鏡，應該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過深或過淺。（3）、配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。
課 后 小 結(jié)
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