第一篇：生命與健康教案(三上)

1、我從哪里來

教學(xué)目標(biāo)

(1)了解受精卵的形成、胚胎發(fā)育的大致過程，增強自我的信心和自豪感。(2）了解到媽媽懷胎十月的辛苦，感受到母親的偉大，培養(yǎng)襯父母的愛。

（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，體驗到父母將我們撫養(yǎng)長大所付出的艱辛努力，學(xué)會關(guān)愛父母以及身邊的人。重點難點

了解生命孕育的大致過程，并從中體會到父母撫育我們的艱辛。教學(xué)準(zhǔn)備

小皮球，大籃球，課件，邀請爸爸媽媽一起參加學(xué)習(xí)。課時安排

2課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．觀看課件：《大自然的對話》。

教師：小朋友們，大自然中的動植物們最近召開T一個“我從哪里來”的討論會，討論得可有意思呢，我們來看看吧。

（課件：小草問大地，小花問天空，小雞問媽媽，小猴子問媽媽，它泊的出生方式都不一樣）

2．小朋友們問問題、猜想。、教師：小朋友們，你們也有這樣的問題嗎？你猜自己是怎么來到這個美麗的世界上的呢？

二、了解胚胎的形成

1．老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。

(1)認(rèn)識精子哥哥和卵子妹妹。（課件：神氣的三億個精子和一個卵子）精子哥哥自豪 地自我介紹。

(2)和卵子妹妹的結(jié)合。（課件動畫，激烈動感的音樂）

三億個精子中只有跑在最前面的，身體最強壯健康的一個精子才能和卵子在一起結(jié)合成 你。那些身體虛弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

(3)小朋友們，當(dāng)?shù)弥憔褪悄侨齼|個中最棒的精子和卵子結(jié)合形成的，心里是什么感受？

(4)你想對自己說什么呢？怎樣讓自己繼續(xù)成為最健康的生命呢？ 2．認(rèn)識子宮，了解臍帶的由來。

(1)認(rèn)識你的家。

我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。小朋友猜猜，我要在媽媽的子宮里待多少天呢？

(2)我是怎樣從媽媽的身體里吸收營養(yǎng)長大的呢？

看圖認(rèn)識臍帶，觀察自己的肚臍眼，就是通過這里，媽媽將自己身體里的營養(yǎng)輸送給我們。你想說什么呀？

三、想象自己在媽媽肚子里成長的模樣

1.媽媽將自己的營養(yǎng)輸送給我們，我們慢慢長大，來欣賞一下我們成長的照片吧。（課件：各個階段的照片）

2.同學(xué)們，我們也來畫畫自己在媽媽肚子里的樣子吧。3.小組交流自己的作品。

4.想象你在媽媽肚子里會做些什么呢？表演表演。

四、體驗媽媽懷胎十月的艱辛

1．剛開始呀，你還只有一粒小豆子大，隨著時間的推移，你越來越大了，看看你都有一個小皮球那么大了。媽媽懷著你是什么感覺呢？我們來試試。2．體驗。

(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺？（困難）

(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺？

(3)做蹦蹦跳跳的動作，你有什么感受？（擔(dān)心皮球會掉）(4）和爸爸媽媽交流。

1)你在媽媽肚子里時，媽媽肚子的變化。

2）媽媽當(dāng)時懷孕的時候還有哪些不方便，爸爸媽媽經(jīng)歷了哪些困難？ 3)什么情況會影響你在媽媽肚子里健康成長，媽媽采取了哪些措施？ 3.是啊，為了讓我們平安地健康地來到這個世界，媽媽犧牲了很多。但是，我們在媽媽肚子里頭還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊?？恐职志牡恼疹櫤蛬寢尩呐Γ覀儾艁淼竭@個世界的。

五、總結(jié)升華

1．你能來到這個美麗的世界，感覺怎怎樣？什么讓你覺得最幸福？

2.你覺得自己能來這個美麗的世界，并且感到這樣幸福，最要感謝的人是誰呢？

3.你想對爸爸媽媽說什么呀？

4.做成小卡片送給爸爸媽媽，給他們一個驚喜吧。

六、課后交流

與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事。

2、瞧我多健美

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識到優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、積極的心態(tài)就是健美。(2)了解養(yǎng)成良好身姿對于健美的重要意義，培養(yǎng)正確的身姿，堅持嬌正已形成的不良身姿。

(3)探索合理飲食和體育極煉時于身體健康的作用，針對自己的特點科學(xué)地設(shè)計自己的健美計劃并實施。重點難點

(1)使學(xué)生懂得在生活中養(yǎng)成良好身姿對于健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的身姿。

(2)使學(xué)生懂得合理飲食和體育鍛煉對于身體健康的作用，并能做到合理飲食和科學(xué)鍛煉，達(dá)到健美的目的。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)課件。(2)健美操錄像。課時安排

2課時 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.播放健美操表演的視頻。（教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)拍舞動）

2.教師：剛才我們欣賞了一場節(jié)奏感強、歡快的健美操表演，你有什么想說的嗎？

3.學(xué)生自由談感受，引出“健美”的主題。

二、活動體驗．感悟健美 活動1健美小明星競選

教師：同學(xué)們，在你們的心目中，怎樣才算是健美呢？你是健美兒童嗎？快來參加我們的競選吧！

1.30秒健美展示。

每位競選者在30秒內(nèi)將自己最優(yōu)美的姿勢、最自信的笑容、最健康的身體部位向大家做展示與介紹。

2.教師：根據(jù)你們平時的觀察和剛才各位同學(xué)的展示，評選出我們班上的健美小明星，并說出理由。

3.學(xué)生評議。多嫌體課件出示教材中《怎樣評判你是否健康》的內(nèi)容作參考。4.全班交流，達(dá)成對“健美”的共識（優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、樂觀的心態(tài)就是健美），選出“健美小明星”。

5.“健美小明星”談自己的“健美小竅門”。活動2小劇場—“我的健美體驗”

1.過渡：愛美之心，人皆有之。其實，在生活中，我們每個人都有過追求健美的經(jīng)歷。誰愿意來講給大家聽一聽呢？讓大家也來共享一下你的經(jīng)臉。

（提示學(xué)生拓展思路，如“我的牙齒不整齊，到牙科醫(yī)院做過整型”“我太胖了，媽媽說吃麥當(dāng)勞和肯德基會更胖，我已經(jīng)好久沒去吃了”“我上了舞蹈班，這樣我就會有優(yōu)美的身姿”“我體質(zhì)太差，醫(yī)生叫我加強體育極煉”??）

2.教師：大家有沒有興趣將自己的健美經(jīng)歷編成一個小劇本，來咱們的“健美劇場”表演呢？（課件出示表演要求：現(xiàn)在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭檔—扮演劇中的角色。通過一個事例，演出自己健美過程中的感受。還可以請他們作指導(dǎo)。下面，就抓緊時間做準(zhǔn)備吧，我們的“健美劇場”等著你）

3．學(xué)生表演，其中一個為教師課前編排好的。

教師：老師看了，同學(xué)們扮演得都很投入。大家也從中學(xué)到了不少健美常識吧！老師再向大家推薦一些健美小常識，相信大家今后一定會事半功倍。（課件出示教材中的《健美小常識》）

4.學(xué)生交流健美小常識。

3、愛護我們的牙齒

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識牙齒的基本特征、主要功能，知道愛護牙齒的重要性。(2)進(jìn)一步了解換牙的知識，知道恒牙是陪件我們一生的牙齒。

(3)開展“我是小牙醫(yī)的活動”，找出生活中的不良用牙習(xí)慣，認(rèn)識不良用牙習(xí)慣帶來的危害，學(xué)會積極的審美態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。重點難點

(1)了解牙齒的功能及愛護牙齒的重要性。

(2)學(xué)會如何預(yù)防和減少牙病的發(fā)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)學(xué)生預(yù)先查詢了解有關(guān)牙齒健康的知識，課前準(zhǔn)備一面小鏡子。(2)教師準(zhǔn)備牙齒模型、牙刷模型及多媒體課件。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程

一、小游戲：猜謎語（謎語激趣．導(dǎo)入課題）

1.教師出示謎面：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。

2．學(xué)生猜出謎底后，教師揭題、板書。

3.課件展示本課引言：我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開它，說話需要它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的牙齒，露齒一笑，多美??！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？怎樣才能讓健康的牙齒陪伴我們一生呢？小小牙齒究竟藏著多少秘密？我們一起去看看吧！

二、認(rèn)識我們的牙齒

1.教師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒有關(guān)心過它們的成長呢？你仔細(xì)觀察過它們的模樣嗎？老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了小鏡子，請大家仔細(xì)地瞧瞧自己的牙齒，待會老師給大家照一張合影，看看誰的笑容最自信、最燦爛，如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。

2.小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶。

教師提出要求，學(xué)生用鏡子觀察自己的牙齒，了解自己牙齒的數(shù)量、顏色以及形狀特征。

3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.運用牙齒模型或板書，帶學(xué)生一起認(rèn)識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。

5.“陽光笑臉隨我秀”活動。

（全班或分小組照合影，條件允許的話，最好現(xiàn)場將照的照片通過數(shù)據(jù)線傳

到電視屏幕上，現(xiàn)場效果會更好）

6．小結(jié)：牙齒不但是我們?nèi)梭w重要的咀嚼器官，還能使我們的笑容更加自信。人的一生中共有兩副牙齒，新長出來的恒牙要陪伴我們的一生，所以一定要加倍呵護，一旦脫落了就再也長不出新牙了．

三、小故事,大道理

1.教師現(xiàn)場表演小故事：《牙齒的傷心事》（參照課文內(nèi)容）。

教師提問：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？把你當(dāng)時的感受說給大家聽聽。

2.同桌同學(xué)互相笑一笑，看看誰的牙齒最漂亮？

請有“蛀牙”的同學(xué)說說：牙齒生病了，我們該怎么辦呢？有沒有看過牙醫(yī)？指名說一說。（有的發(fā)黃，有的不整齊，有的蛀牙了??隨機問一下蛀牙的感受）

3.教師小結(jié)：牙齒生病帶給我們的煩惱可真多！人的口腔中有很多細(xì)菌，進(jìn)食后如果不及時（一般3分鐘內(nèi)）刷牙或漱口，那么，食物殘渣就會留在牙縫里，細(xì)菌與這些食物殘渣玩游戲，把食物殘渣中的糖變?yōu)樗?，從而腐蝕我們的牙齒，這樣，牙齒就“爛”了，變成了“蛀牙”。這都是不良衛(wèi)生習(xí)慣和用牙習(xí)慣造成的。

四、護牙衛(wèi)士在行動——找出不良用牙習(xí)慣 1.課件展示幾種用牙的不良習(xí)慣。（1)吃過多甜食。(2)睡前不刷牙。(3）吃過多硬物。(4）刷牙時用力過大。

2.小組討論一下他們的行為對不對？為什么？ 3.還有哪些習(xí)慣會傷害我們的牙齒呢？

自學(xué)書上的信．息鏈接，然后說說自己的親身經(jīng)歷或看到過的事例。

五、形象總結(jié)．課外延伸

1.教師：小朋友，一個人擁有一副潔白又健康的牙齒，那是多么幸福，多么快樂，就像他們一樣笑得這么開心！

（學(xué)生欣賞幾組牙膏廣告）

2.教師：為了讓大家能真正行動起來，老師要發(fā)給你們一張護牙情況記錄表，請你把它貼在房間里，每天對照一下自己是否做到了，到時候，跟爸爸媽媽比一比，跟班里同學(xué)比一比，到底誰的牙齒保護得最好，好嗎？

3.請班上牙齒最漂亮的同學(xué)上臺介紹自己的護牙經(jīng)臉。

4、警惕病從口入

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白病從口入的道理，2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,防止病從口入，3、知道一些飲食衛(wèi)生常識。教學(xué)重點:

1、明白病從口入的道理

2、知道怎樣防止病從口入。教學(xué)難點;

適當(dāng)拓展,知道一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、實例導(dǎo)入

1、這節(jié)課,老師先和大家來看幾則新聞。

出示新聞:2起食物中毒事故,問:看了新聞你有什么感想? 生:沒想到會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的事故,真是病從口入呀, 師:相機板書課題.2、生活中你還知道類似的例子嗎?互相交流一下.3、小結(jié)：食品衛(wèi)生直接影響我們身體健康。病從口入就是這個道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎為什么生病了？ 討論：

交流：吃了不干凈的黃瓜。

2、你還知道因為吃了不潔食物造成的病例嗎？ 1）痢疾 2）蛔蟲病

3、自學(xué)信息鏈接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物，問：你們還知道哪些預(yù)防病從口入的方法，來提醒提醒同學(xué)們好嗎？如剩飯剩菜要加熱再吃，購買食品前看是否新鮮，裝食物的器皿是否衛(wèi)生等。

2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？

三、把好入口關(guān)

1、洗洗刷刷再入口

1）你會洗手嗎？看圖，學(xué)習(xí)洗手的程序。2）細(xì)心識別保安全

認(rèn)識食品的保持期，qs標(biāo)志—食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入標(biāo)志，三無產(chǎn)品—無質(zhì)量檢驗合格證，無產(chǎn)品名稱，無生產(chǎn)廠家廠名廠址，無生產(chǎn)日期和有效期的產(chǎn)品，缺乏安全保障。

3）還有哪些東西不能吃？你會辯認(rèn)嗎？

出示圖片：河豚，發(fā)芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經(jīng)免疫的肉類。

四、閱讀與拓展

1、走出吃的誤區(qū)，誤區(qū)一：將變質(zhì)的食物煮沸后再吃，誤區(qū)二：把水果爛掉的部分剜掉再吃。

2、討論：吃零食會傷身體嗎？

食物中毒后的癥狀和急救。

五、作業(yè)布置 ：

1、生活中堅持良好的飲食習(xí)慣，2、向父母和朋友介紹洗手的正確方法。

5、我運動 我快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛運動的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確運動的方法，3、讓學(xué)生掌握相關(guān)運動安全知識。

4、要求學(xué)生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛運動的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確運動的方法，教學(xué)難點：

要求學(xué)生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你最喜歡的運動是什么，為什么喜歡？來說說吧。

運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命與健康的源泉，適度的運動對我們的生長發(fā)育非常重要，不僅能使我們擁有強健的體魄，還能讓我們收獲快樂，充滿生命的活力。

2、今天我們一起來走進(jìn)運動樂團，板書課題：我運動，我快樂

二、運動準(zhǔn)備

1、運動著裝的準(zhǔn)備

1）看看張老師的教學(xué)后記，你明白了什么？

2）認(rèn)識一些運動用品：投影儀出示：護膝、護腕、頭盔、護目鏡、護腿板，說說什么時候會用到這些用品。

2）小結(jié)：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。

2、熱身運動不可少

1）閱讀校醫(yī)日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？做熱身運動。2）做熱身運動要注意什么？

3）有些什么熱身運動的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小結(jié)

三、開始運動啦

1、準(zhǔn)備活動做好，可以開始運動了。

1）找危險：安全小博士在運動場上拍到了一組危險的鏡頭，你能找出危險在哪里嗎？

2）討論

3）匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么危險，為什么？

2、生活中你還發(fā)現(xiàn)過什么危險鏡頭？

3、讀一讀提示。

4、體育鍛煉的運動量要注意什么？

運動量由小到大，項目由少到多，動作內(nèi)容由簡到繁，動作跨度由小到大，練習(xí)時間由短到長。

5、運動量自測

怎么樣測量你的運動量呢？ 同學(xué)們自測一下。

6、運動后要注意什么？

1）判斷，哪種行為是正確的？為什么

四、拓展與閱讀

1、運動損傷救護站 1）擦傷救護區(qū) 2）挫傷、扭傷救護區(qū)

2、我的運動處方

五、作業(yè)

1、制定運動處方

2、堅持一天一小時運動

6、安全行路有學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識。

3、讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識。教學(xué)重點：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識。教學(xué)難點：

讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入

1、誰在生活中看到過一些重大的交通事故？來說說吧。

2、你認(rèn)為是什么造成這么多的交通問題呢？

二、要速度，更要安全

1、聽故事：新龜兔賽跑。

2、說一說：兔子為什么會輸？它違反了哪些交通規(guī)則？ 1）它闖紅燈 2）它翻越欄桿

3）拐角處它不注意來往車輛。

3、你從這個故事中明白了什么道理？

三、走在安全區(qū)

1、走人行道

1）看圖，分清機動車道和非機動車道、人行道。2）行人為什么一定要走人行道？

3）舉例分析：有個人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準(zhǔn)備橫穿馬路，你說這樣行嗎？

學(xué)生發(fā)表意見。明白不能橫穿馬路。

5、不踏入禁區(qū)。1）禁區(qū)是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁區(qū)？ 3）你見過亂闖禁區(qū)的事情嗎？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入這些陷阱？ 3)怎樣過馬路

2、看書34頁，討論一下：過馬路要注意什么？

3、匯報： a)我在路上

1、自測：你有過這些行為嗎？

2、如果有，以后打算怎么辦？

3、背誦交通規(guī)定。

4、從你家到學(xué)校，有哪些地方有什么危險？請畫一張安全地圖。b)閱讀與拓展

1、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志。

2、夜間行走的秘訣

3、雨雪天行走的安全。

7、生活中的陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學(xué)會和陌生人交往。

3、學(xué)會識別身邊的騙子，保護自己。教學(xué)重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學(xué)會和陌生人交往。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會識別身邊的騙子，保護自己。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、身邊的陌生人

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個小朋友的做法對嗎？

3、假如是你，你會怎么辦？

4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學(xué)會辨別，懂是友善，勇敢和機智。

二、我會安全交往

1、安全交往快樂多

1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論 3）匯報，各組派代表發(fā)表看法 出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。

見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無

1）案例分析：為什么小偷是她？引導(dǎo)同學(xué)們大膽發(fā)表意見。明白要注意家庭情況的保密性。

2）對于和陌生人交往，你還想對同學(xué)們提出什么建議？

3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認(rèn)真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹(jǐn)慎助人。

1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？ 2）小結(jié)：幫助別人要看清對象，要有限度。

3、撕開面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？ 2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？一起說說。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。

2）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？ 3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？

四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。

五、作業(yè)布置

1、交學(xué)到的與陌生人交往的知識運用到生活中去。

2、開一次自我保護主題班會，倡導(dǎo)大家看我保護。安全生活。

8、別讓動物傷著你

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見動物的習(xí)性，明白動物是有危險的。

2、知道動物對人的傷害的方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。教學(xué)重點：

1、知道一些常見動物的習(xí)性，明白動物是有危險的。

2、知道動物對人的傷害的方式。教學(xué)難點： 學(xué)會和動物和揩諧相處。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、你好，動物朋友

1、欣賞動物圖片

2、你最喜歡什么動物？

3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？

二、動物朋友告訴你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？ 2）生活中還有些什么動物咬人？ 3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。

2、看不見的病菌

1）是不是動物不咬人就不會傷害到你呢？ 2）你知道哪些動物傳播的疾病嗎？ 3）學(xué)習(xí)一個父親的日記，談感想。

三、與動物朋友同行。

1、請善待動物。1）自學(xué)養(yǎng)狗日記

2）你覺得怎么和動物相處？

2、不侵?jǐn)_動物家園

1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？ 2）寫一寫，畫一畫。

3）下面這些地方，可能住著哪些動物？

四、閱讀與拓展

1、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮(zhèn)靜 沖洗傷口 擴創(chuàng)排毒

2、被狗咬傷怎么辦？ 沖洗傷口 接種疫苗

3、愛動物就是愛自己。

五、布置作業(yè)

1、畫一幅畫，表達(dá)對動物的喜歡。

2、查找一些動物資料，進(jìn)一步豐富動物方面的知識。

9、小心煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險就在身邊，注意預(yù)防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)重點：

1、明白危險就在身邊，注意預(yù)防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)難點： 知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一種易燃?xì)怏w，燃燒時能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。可是，當(dāng)空氣中的一氧化碳達(dá)到一定濃度時，是會傷人的。

2、自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？

二、危險離你有多遠(yuǎn)

1、虛驚一場，讀這個故事，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、看圖，說說對這幾個事故的看法，3、你覺得應(yīng)該怎么做？

4、怎樣預(yù)防煤氣中毒？

1）給煤爐和燃?xì)鉄崴靼惭b煙道。2）睡前和出門前查看一下。

3）經(jīng)常檢查燃?xì)夤艿馈㈤_關(guān)等是否完否。

5、你家的燃?xì)夥矫姘踩珕幔空乙徽野踩[患。

三、煤氣中毒后

1、煤氣中毒后怎么辦？請同學(xué)們帶著問題讀書，學(xué)懂了的匯報。

2、匯報

1）關(guān)閉燃?xì)忾y門 2）打開門窗 3）打120

3、信息鏈接

讀一讀，說說你明白了什么

4、排練煤氣中毒的情境。

先找同學(xué)排練，再在全班表演，同學(xué)們評價。

四、閱讀與訓(xùn)練

1、看圖學(xué)人工呼吸

2、二氧化碳也傷人。

五、布置作業(yè)

1、和父母說說煤氣中毒后的做法

2、出一張手抄報，宣傳預(yù)防煤氣中毒的方法。

第二篇：三上生命與健康教案

第三篇：三上健康教案

一、胃、腸的功能和保健

教學(xué)內(nèi)容：胃腸的功能和保健

教材1-3頁

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解胃腸的功能

2、教育學(xué)生如何保護胃、腸 教學(xué)重難點：

教育學(xué)生如何保護胃、腸 教具準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、引入課題

二、新課：

1、師問：哪位同學(xué)知道我們的胃腸在身體的哪個部位？

2、讓學(xué)生齊讀課文

師問：這篇課文講了什么？

3、請學(xué)生說說胃、腸是如何對吃進(jìn)體內(nèi)的食物進(jìn)行消化和吸收的。

4、讓學(xué)生看課件下載的《食物的消化和吸收》圖，了解胃、腸的功能。

5、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？

三、總結(jié)：人體生長所需要的營養(yǎng)，全靠胃和腸的消化與吸收，因此，我們要保護好自己的胃和腸

四、板書設(shè)計：

一、胃、腸的功能和保健 胃：消化食物，輸送到小腸

小腸：消化、吸收、通過血液輸送到各個部位

課后反思：

第二課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容：

胃和腸的功能是什么？它們?nèi)绾味嗍澄镞M(jìn)行消化和吸收的？ 請學(xué)生回答

二、新課

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了胃和腸的功能，人體通過胃和腸的消化和吸收，提供了人體生長所需要的營養(yǎng)，所以我們要保護好自己的胃和腸。

2、請同學(xué)們觀察圖

提問：圖上的小朋友是如何做的？ 小結(jié)：保護好胃和腸必須做到：（1）吃飯要定時定量，少吃零食；（2）少吃刺激性的食物；

（3）多吃蔬菜和水果，適量飲水；

（4）加強體育鍛煉，增強胃和腸的消化能力。

3、提問：你們平時能做到以上的幾點？

4、讓學(xué)生議一議自己是如何做的？

5、提問：保護胃和腸應(yīng)該怎樣做？

6、議議：下列同學(xué)愛好自己的胃和腸嗎？為什么？

三、總結(jié)：在愛好胃和腸方面，你平時有哪些好的習(xí)慣或不好的行為？學(xué)了這一課，今后應(yīng)該怎樣做？

四、板書設(shè)計：

一、胃、腸的功能和保健 吃飯要定時定量，少吃零食； 少吃刺激性的食物； 多吃蔬菜和水果，適量飲水； 加強體育鍛煉，增強胃和腸的消化能力

課后反思：

二、預(yù)防腸道寄生蟲病

教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防腸道寄生蟲病

教材4-7頁 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點：

1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?

2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣? 教具：

1、蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學(xué)圖片。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析： 教學(xué)過程：

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

1、導(dǎo)入：你們小時候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見腸道寄生蟲病的防治知識。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲、蟯蟲和鉤蟲是什么樣子的 ？

②蛔蟲病、蟯蟲病和鉤蟲病對人體有什么危害? ③為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?

3、默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號。

二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認(rèn)識蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲

1、出示蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲圖片。

2、實物展示臺觀察圖片，并看書第4頁插圖。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的? ①出示人體圖。

②集體討論，老師按學(xué)生意見逐一出示相關(guān)圖片。 ③指名完整回答。

蛔蟲在人體內(nèi)生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會出現(xiàn)什么癥狀?你有過生蛔蟲的經(jīng)歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?

強調(diào)： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會把糞便作無害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。 ②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個人衛(wèi)生。

三、總結(jié)：蛔蟲是人體腸道寄生蟲的一種，通過讓人的口進(jìn)入體內(nèi)，所以我們要牢記：病從口入，講究個人衛(wèi)生，常洗手，注意飲食衛(wèi)生，才能避免蛔蟲病。

四、板書設(shè)計

二、預(yù)防腸道寄生蟲病

寄生蟲：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲 蛔蟲病：卵污染，經(jīng)過口進(jìn)入體內(nèi)

表現(xiàn)：面黃肌瘦、臍周疼痛等 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

讓學(xué)生說說上節(jié)課了解到了哪些寄生蟲病。

二、研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蟯蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵蟲卵入口

肛門---手指搔癢---吮手指、不洗手進(jìn)食---人體感染

2、蟯蟲病的危害及防治

①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、研究鉤蟲病

1、讓學(xué)生閱讀課文

提問：鉤蟲的傳染途徑是什么？

2、鉤蟲病的危害及防治

①患了鉤蟲病，對人體有什么危害? ②鉤蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

四、衛(wèi)生行為辨析

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。

2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。(×)

理由：糞便未經(jīng)無害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

五、全課小結(jié)，訂出衛(wèi)生公約

六、板書設(shè)計

二、預(yù)防腸道寄生蟲病

勤洗手

吃干凈食品

教學(xué)反思：

三、人體需要的營養(yǎng)素

（一）——蛋白質(zhì)、脂肪

教學(xué)內(nèi)容：人體需要的營養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂肪 教學(xué)目的：

1、2、使學(xué)生懂得人體需要的營養(yǎng)素； 使學(xué)生知道蛋白質(zhì)、脂肪對人體的作用。

教學(xué)重難點：

1、2、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中的作用； 學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書課題

2、提問：什么叫營養(yǎng)素？你們是怎么理解的？

二、展開學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生自讀課文

2、出示問題

（1）人體需要的營養(yǎng)素有幾大類？（2）蛋白質(zhì)是什么？

（3）含蛋白質(zhì)較高的食物有哪些？

3、對照問題展開討論（1）指名說，集體評析

三、板書設(shè)計：

人體需要的營養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂肪 營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、纖維素

含蛋白質(zhì)較高的食物：豆類、蛋、瘦肉、雞、鴨、魚、蝦 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述蛋白質(zhì)對人體的作用，并說說哪些食物中富含蛋白質(zhì)？

二、教師介紹脂肪的主要功能

脂肪是動物、植物所含油脂的總稱。脂肪的主要功能是供給人體熱量，維持體溫；促進(jìn)脂溶性維生素的吸收；保護內(nèi)臟，滋潤皮膚。脂肪還是細(xì)胞膜的重要成分，缺乏時易犯皮炎、影響生長發(fā)育。

三、介紹脂肪的主要來源

脂肪主要來源于烹調(diào)用油脂和食物本身所含的油脂，烹調(diào)用油脂主要有：花生油、豬油、牛油、菜油、豆油等。

四、討論

1、脂肪在人體中有什么作用？

2、什么食物中富含脂肪？

3、什么食物中含脂肪較少？

五、總結(jié)：脂肪是人體重要的營養(yǎng)素，所以，為了我們的身體健康，我們不要拒絕攝入含脂肪的食物。

六、板書設(shè)計

三、人體需要的營養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂肪 脂肪是動物、植物所含油脂的總稱。

主要功能：供給人體熱量，維持體溫；促進(jìn)脂溶性維生素的吸收；保護內(nèi)臟，滋

潤皮膚。

含脂肪較多的食物：各類食油、肥肉、花生、大豆等。

課后反思：

四、人體需要的營養(yǎng)素

（二）——碳水化合物、纖維素

教學(xué)內(nèi)容：人體需要的營養(yǎng)素——碳水化合物、纖維素

教材第12-15頁

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道碳水化合物、纖維素對人體的作用；

2、使學(xué)生接受不挑食、不偏食的思想教育，從而規(guī)范自己的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點：了解碳水化合物、纖維素的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時

第一課時 教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、動物和植物中所含油脂叫什么？

2、脂肪的主要功能有哪些？

3、缺乏脂肪對人體有什么影響？

4、我們攝入的脂肪主要來自哪些食物？

二、新課

1、自學(xué)教材第12-13頁的一、二節(jié) 提問：

（1）碳水化合物又稱什么？（2）糖類的重要作用是什么？

2、討論回答：

（1）糖類攝入太少，會對人體產(chǎn)生什么影響？（2）糖還有什么樣的作用？（3）糖主要來源于哪些食物？（4）食糖主要包括哪幾類？

三、總結(jié)：

（1）糖有什么作用？（2）含糖高的食物有哪些？

四、板書設(shè)計：

人體需要的營養(yǎng)素——碳水化合物、纖維素 碳水化合物（糖類）作用：提供熱量、保護肝臟 含糖多的食物：谷物類、薯類、甜食、糖果、飲料

課后反思：

第二課時

教學(xué)時間：

****年**月**日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 提問：

1、糖又稱什么？

2、糖類的作用是什么？

3、含糖多的食物是哪些？

4、如果人體攝入的糖類太少，會出現(xiàn)什么癥狀？

二、新課

1、自學(xué)課文第3、4節(jié)

提問：（1）纖維素對人體有什么作用？

（2）哪些食物中富含纖維素？

2、談?wù)搯栴}：

（1）纖維素對人體的特殊保健作用是什么？（2）纖維素含量較多的食物主要有哪些？（3）你對纖維素還有多少了解？

三、鞏固練習(xí)

完成教材14頁的第1-3練習(xí)

四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這課，你們有什么收獲？請大家回家后了解家里吃的蔬菜、水果含纖維素多嗎？

五、板書設(shè)計：

人體需要的營養(yǎng)素——纖維素

纖維素功能：促進(jìn)腸蠕動、排除有害物質(zhì)、防止便秘，預(yù)防腸癌。纖維素含量較多的食物主要是蔬菜和水果。課后反思：

五、維護公共場所衛(wèi)生

教學(xué)內(nèi)容：維護公共場所衛(wèi)生

教材第16-18頁

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

2、從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的好習(xí)慣好品質(zhì)。教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生維護公共場所衛(wèi)生的好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、首先讓學(xué)生懂得保護環(huán)境講衛(wèi)生、愛清潔、愛集體、愛勞動是一種美好品質(zhì)。

二、請學(xué)生講一講自己身邊有哪些不衛(wèi)生的現(xiàn)象，當(dāng)見到這種現(xiàn)象時，自己有什么不舒服的感覺，參照實例，形象地講解課義：

1、哪些地方是公共場所？公園、廣場、運動場、影劇院、商場等。讓學(xué)生明白這些場所是公眾學(xué)習(xí)、活動、休息娛樂的地方，優(yōu)美、舒適、整潔的環(huán)境，給人一種清新美好的感受，使人心情舒暢、愉快，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率高，也有利于身體健康。反之，則令人心情不快，易引起疾病的發(fā)生，流行和蔓延。

2、為什么說要保持公共場所衛(wèi)生；首先要做到不隨地吐痰？隨地吐痰和摁鼻涕是不文明的壞習(xí)慣。對不干凈的東西表現(xiàn)出厭惡，是人類的天性和本能，因為聰明的人類知道，凡是不潔的東西與疾病是孿生兄弟，會給人類帶來身體的傷害和痛苦。

3、保護公共設(shè)施、不亂畫亂刻：公共場所的優(yōu)美和潔凈要靠大家來共同維護，隨意刻畫會損壞公共設(shè)施和公眾共同享有的美好環(huán)境。

4、不隨地大小便：大小便不但又臟又臭，造成環(huán)境污染，其帶有大量的病菌和病毒及寄生蟲卵，會混在灰塵中，通過空氣到處飛揚，或蒼蠅的攜帶、雨水的沖刷傳播疾病。

5、講究文明不亂丟瓜皮果殼：在公共場所用餐或燒烤后把廢棄物品統(tǒng)統(tǒng)帶走，扔到垃圾桶里，保護優(yōu)美的環(huán)境。

6、不隨意踐踏和采摘花草樹木。

三、總結(jié)：維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？要注意哪5個方面？

四、板書設(shè)計

五、維護公共場所衛(wèi)生

不隨地吐痰、保護公共設(shè)施、不隨地大小便、不亂丟瓜皮果殼、不隨意踐踏和采摘花草樹木

教學(xué)反思：

六、身體各主要部位的運動功能

教學(xué)內(nèi)容：身體各主要部位的運動功能

教材19-21頁 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解人體解剖學(xué)姿勢與方位術(shù)語

2、使學(xué)生知道身體各主要部位的名稱及功能 教學(xué)重難點：讓學(xué)生明白身體各主要部位的運動功能 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程： 一，引入課題

師：“哪個同學(xué)能準(zhǔn)確地說出身體各主要部位的名稱嗎？”

請同學(xué)回答，師：“今天我們這節(jié)課就要帶領(lǐng)大家來認(rèn)識下我們身體各個部位的名稱。”

二、新課

1、請一位同學(xué)上臺，師在他身體指出各主要部位的名稱。師一邊介紹一邊把名稱寫在黑板上。

2、出示課件，展示人體解剖姿勢和方位術(shù)語圖。讓學(xué)生對照圖示在自己身上找出各部位

3、請學(xué)生演示自己身體各部位名稱，教師及時進(jìn)行糾正。

4、教師強調(diào)指出：人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢通常是：身體直立，雙眼向前平視，兩臂自然下垂于體側(cè)，掌心向前，兩腳并攏，足尖朝前，近頭部為上，近足部為下，靠近軀干為內(nèi)側(cè)，遠(yuǎn)離軀干為外側(cè)，向前運動為屈，向后運動為伸，但膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)運動卻相反，離開正中為外展，接近正中為內(nèi)收（旋后）；圍繞多軸，遠(yuǎn)端成圓錐形的運動為環(huán)轉(zhuǎn)。

5、指導(dǎo)學(xué)生按照解剖姿勢演示動作。

三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們對身體各主要部位有什么了解了。

四、板書設(shè)計： 身體各主要部位的名稱

人體解剖姿勢 方位術(shù)語圖 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

1、請學(xué)生說說自己身體各部位的名稱，并在身上指出來。

2、讓學(xué)生說說人體的解剖姿勢有哪些？

二、新課

1、教學(xué)肩關(guān)節(jié)及運動功能：屈、伸、外展、內(nèi)收、水平屈、水平伸、上舉、環(huán)轉(zhuǎn)、旋內(nèi)和旋外。

2、教學(xué)肘關(guān)節(jié)及運動功能：屈、伸、屈、伸、外展、內(nèi)收

3、教學(xué)腕關(guān)節(jié)及運動功能：屈、伸、外展、內(nèi)收

4、教學(xué)髖關(guān)節(jié)及運動功能：屈、伸、外展、內(nèi)收、旋內(nèi)、旋外、環(huán)轉(zhuǎn)

5、教學(xué)膝關(guān)節(jié)及運動功能：屈、伸、屈時可以完成旋內(nèi)和旋外

6、教學(xué)踝關(guān)節(jié)及運動功能：足伸、足屈

7、教學(xué)軀干及運動功能：屈、伸、側(cè)屈、左回旋、右回旋

8、讓學(xué)生進(jìn)行動作演示

三、總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？說說肩、肘、髖、膝等關(guān)節(jié)可以做哪些運動？

四、板書設(shè)計 身體各部位的功能

肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、軀干 教學(xué)反思：

七、運動有益健康

教學(xué)內(nèi)容：運動有益健康

教材第22-26頁

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道運動與健康之間的聯(lián)系，知道健康會給我們帶來快樂，讓我們身體更強壯。教學(xué)重難點：

1、掌握運動的重要意義，會簡單的運動。

2、把運動與健康的思想相結(jié)合，學(xué)會運動給自己帶來健康身體。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、引入課題

師：同學(xué)們平時都做些什么運動？你們喜歡運動嗎？今天這節(jié)課我們來說說運動與健康的關(guān)系。

二、新課

1、利用幻燈片給孩子們講講運動與健康的聯(lián)系。

2、給孩子講運動給我們帶來的快樂和健康。

3、通過問答與小朋友們交流健康運動。

4、自學(xué)教材第22-24頁，討論：運動與健康有什么關(guān)系？ 好處：運動有利于促進(jìn)身高、體重的正常增長和形體的健美

運動能增強心臟和呼吸系統(tǒng)的功能

運動能增強食欲，促進(jìn)食物的消化和吸收

運動還可以使人們心情愉快、精神飽滿

6、讓學(xué)生針對自己平時的感受說說運動的好處。

四、總結(jié)：運動能給我們的身體帶來這么多的好處，希望同學(xué)們要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，使身體強壯。

四、板書設(shè)計： 運動有益健康

運動有利于促進(jìn)身高、體重的正常增長和形體的健美

運動能增強心臟和呼吸系統(tǒng)的功能

運動能增強食欲，促進(jìn)食物的消化和吸收

運動還可以使人們心情愉快、精神飽滿 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

師：哪個同學(xué)來說說運動有哪些好處？

二、引入新課

師：運動給我們帶來了很多的好處，所以我們要經(jīng)常進(jìn)行運動，你們平時都進(jìn)行哪些運動呢？

三、新課

1、提問：你們平時進(jìn)行哪些運動？

2、讓小朋友們說自己對運動的認(rèn)識。

3、介紹最基本的運動。

接力跑、踢毽子、跳繩、做廣播體操、打籃球?? 小朋友互動讓他們認(rèn)識學(xué)會最基本的運動

4、播放一部關(guān)于運動與健康的動畫片，通過動畫讓他們知道運動能帶來健康身體。

5、教師強調(diào)一些不適宜小學(xué)生做的運動

拔河、兔跳、長跑、舉重

說說這些運動為什么不適合小學(xué)生做？

四總結(jié)：健康需要運動，但運動必須講究科學(xué)。即要全面鍛煉身體；持之以恒地經(jīng)常鍛煉，循序漸進(jìn)，適量運動；注意安全，不盲目或急于求成，預(yù)防運動損傷。

五、板書設(shè)計 運動有益健康

有益的運動：接力跑、踢毽子、跳繩、做廣播體操、打籃球

不適宜的運動：拔河、兔跳、長跑、舉重

教學(xué)反思：

八、保持愉快的情緒

教學(xué)內(nèi)容：保持愉快的情緒

教材27-29頁

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系

2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重難點：

1、重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、師生交流：

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的時候，干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？ 學(xué)生交流

三、讓學(xué)生自學(xué)教材27、28頁，說說要如何培養(yǎng)自己愉快的情緒？

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

四、總結(jié)

1、談?wù)勛约簩η榫w的體會

2、談?wù)勛约河惺裁礃拥氖斋@？

五、板書設(shè)計：

保持愉快的情緒

1、保持愉快的情緒

2、什么是愉快情緒？

3、具有愉快情緒的重要性

4、為什么要控制自己的情緒？

教學(xué)反思：

第四篇：生命與健康教案

第一單元 感悟生命

第一課時 生命真奇妙

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的生命有哪些。

過程與方法:

用互動、探究的方法讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生了解各 種生命的奇妙之處在哪里

情感、態(tài)度、價值觀:

引導(dǎo)學(xué)生熱愛并保護好大自然。

教學(xué)重點、難點:

教學(xué)過程：

活動一：

學(xué)生自由討論，說說自己知道的生命有哪些。

活動二：

根據(jù)學(xué)生的討論，小結(jié)生命的種類：動物/植物/微生物。

同時討論：

人與其他動物有什么不同

活動三：

講述“世界爺”的故事。

有一次，要修一條公路通過加利福尼亞的大森林，可是被一棵高大的世界爺擋住了去路?？车羲桑@是珍貴的樹種，實在可惜；留下 它吧，明明是個前進(jìn)的障礙。在這左右為難時，有人建議??

你有什么好主意嗎？

有人建議：

干脆就在這棵樹的根部鑿一個隧道，就像往常逢山鑿洞那樣。這樣既不妨礙公路通過，又留下了這棵樹。這棵頑強的巨樹，直到現(xiàn)在仍然健壯地生活著，每天迎送著一輛輛汽車從它的肚子里穿過去。

活動四：

學(xué)生自由分享“我最喜歡的動物”或者“我知道的奇妙的動物世界”，要求說出它們的名稱以及特點。

活動五：

根據(jù)學(xué)生的討論，呈現(xiàn)食物鏈。

活動六：

介紹自然之子--年輕的驕子

算一算：

如果把地球46億年的歷史比作一天中的24小時，那么，人類是在最后的（20秒鐘）才誕生在地球的懷抱里的。

在生物進(jìn)化時鐘里，每小時約合18750年，每分鐘約合312.5萬年，請算一下人類是什么時候誕生的？

探討：

人類作為自然驕子，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待大自然呢？

小結(jié)：

對其他物種抱平等、尊重的情懷。人與自然和諧相處。

第二課時 讀懂我自己

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

引導(dǎo)學(xué)生了解新生命是怎樣孕育出來的過程與方法

通過學(xué)習(xí)，感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，孝順父母。

通過活動了解母親懷孕的艱辛。

情感、態(tài)度、價值觀

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到天生我才必有用。

教學(xué)重點、難點 教學(xué)步驟：

一：現(xiàn)場調(diào)查：你曾經(jīng)得過第一名嗎？

你曾得過超過100名選手競爭的第一名嗎？

你曾得過超過1000名選手競爭的第一名嗎？

引入：其實，我們 都可以舉手，因為我們都曾在一次有過億競爭對手的競爭中脫穎而出，知道是哪一次嗎？

二：結(jié)合幻燈片，體會：“我是一個奇跡！”

說一說在了解自己的生命來源后的感想。

三：我是唯一

看書P.10的內(nèi)容，并討論：

世界上有可能存在完全相同的兩個人嗎？ 教師評價，小結(jié):

（我們無法讓世界上存在兩個完全相同的人，于是，我們每個人都是這個世界的唯一，不可重復(fù)的唯一。）

閱讀P.11 《人生的金幣》，思考并分享:（童年已不可能再重來—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年這枚金幣的時候能換回什么呢？你憑什么可以得到你希望得到的那些呢？）

四：我很重要。

探討：

1.在日常生活中，你是否感受到了自己的對父母，對朋友的重要？

2.你覺得自己是個重要的人嗎？為什么？

教師評價，引導(dǎo)：

（每個人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要的活著！”）

第二單元 生命花季

第六課時

男生

女生

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識與能力

了解人類有性別的原因；

過程與方法

通過探討，理解內(nèi)在美比外在美更重要

情感、態(tài)度、價值觀

引導(dǎo)學(xué)生了解男女平等的正確含義，尊重生命，尊重自然的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的性別。

教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生了解社會對不同的性別有不同的要求；

教學(xué)步驟：

一、性別---生命的杰作

二、探討：

為什么會出現(xiàn)兩種性別呢？

（性染色體為決定性別的染色體，共有一對，男的為XY，女的為XX。)

在自然狀態(tài)下，出生嬰兒中的男女比例大致是平衡的。

三、探討1：

那么，我們現(xiàn)在的男女比例又是怎樣的呢？

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

（嚴(yán)重失衡,重男輕女的封建思想仍舊存在）

四、探討2：

受傳統(tǒng)封建思想的影響，有人利用現(xiàn)代科技進(jìn)行胎兒性別鑒定，并按照性別決定是否終止妊娠。

五、你如何看待這個問題？

六、你認(rèn)為這樣會產(chǎn)生什么樣的社會后果？

七、教師小結(jié)：

無論男孩還是女孩，都是生命的杰作。每個人的性別都是自然選擇的結(jié)果，我們應(yīng)該為自己的出生而感到驕傲和自豪。

八、悅納自己的性別。

九、現(xiàn)場采訪：做男孩好還是做女孩好？

十、教師評價、小結(jié)：

社會對男孩和女孩在儀容、服飾、姿態(tài)和行為等方面的要求都有所區(qū)別，我們要按照社會對男女的不同行為規(guī)范，扮演好自己的性別角色。

三、陽光男孩與魅力女生。

十一、探討：俗話說：愛美之心，人皆有之。說說你是怎樣理解這個“美"字的？

十二、教師小結(jié)：

外在美+內(nèi)在美才是真正的美。內(nèi)在美比外在美更難得，更寶貴！

活動天地：p.32

（內(nèi)在美的意義十分豐富：它包括充滿活力與朝氣、勤勞、善良、樂于助人、有愛心、孝順??）

十三、閱讀空間（P32）：

《我丑，但不偽裝美麗

第二課時

警惕邪教蒙上你的眼睛

1.定義：什么是邪教 ？

2.（旁門左道，不正派的宗教派別0 3..識別邪教的方法.4.播放視頻

5.讓學(xué)生總結(jié)邪教的特征 6.邪教組織舉例--門徒會

7.門徒會鼓吹禱告治病，趕鬼治病，致使群眾有病不治而亡。8.故城縣蘇某１7歲的女兒患肺結(jié)核，不但不給治療，還讓女兒整天跪地禱告，使原本可以康復(fù)的花季少女丟掉了性命。還有一些人癡迷“福音”后走火入魔，精神失常。

邪教組織舉例--*** 9.閱讀課本p.56相關(guān)部分 10..探討：請你幫李云出出主意

11.李云的媽媽聽信神能治百病，下崗在家的她于是參加了一個邪教組織，??

（P.57）

12.學(xué)生自由發(fā)言。

三、總結(jié)

我們要遠(yuǎn)離迷信，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離愚昧，做一個有知識、有智慧的人。

公共場所防踩踏

1.PPT出示案例

2.2009年12月7日，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生踩 踏事故，造成8死26傷；2010年03月22日，烏魯木齊八一中學(xué)附小發(fā)生擁擠踩踏，導(dǎo)致學(xué)生一死三傷；2010年10月26日柳江縣洛滿中心小學(xué)一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學(xué)生受傷；2010年11月29日，新疆阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院

3.樓梯間行走常規(guī)說一說：上下樓梯應(yīng)注意什么？

3．PPT出示口決，齊聲朗讀

上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡看仔細(xì)，遇到問題莫亂擠

4.討論：如何應(yīng)對擁擠踩踏事故？

5.學(xué)生自由發(fā)言

6.教師歸納小結(jié)

7.總結(jié)：

人人都需要平安，平安讓人生更精彩、更美麗。我們要從小加強安全意識，多學(xué)習(xí)自己需要的相關(guān)知識，擁有平安、快樂的人生！

第五篇：生命與健康教案

1、科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。

2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會選擇安全的食物。

教學(xué)重點：

懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會選擇安全的食物。

教學(xué)難點：

改變損害健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)安排：兩課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。

二、小組活動

（一）：統(tǒng)計

先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。

提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？

三、出示資料袋：

1、營養(yǎng)素的述說

2、飲食健康寶塔

你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。

四、小組活動

根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

五、總結(jié)、反饋

1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？

2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

2、選擇安全的食物

一、討論

（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？

為什么要這樣搭配呢？

（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

1、通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學(xué)生對實物的了解。

1、學(xué)生活動——為自己搭配一天的實物

2、匯報：你們小組是怎么搭配的？

3、學(xué)生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？

4、學(xué)生第二次搭配實物

三、學(xué)會選擇安全的食物

1、提問：

（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵學(xué)生參與到活動中

（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）

3、課件出示——各種植物、動物

（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民打農(nóng)藥

（2）問：蔬菜上會殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）

四、討論會：

1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？

2、什么是安全的食物？

六、知識搶答賽

1、選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品

3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。

3、腸胃 你好嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

人體模型。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。

（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？

（3）學(xué)生活動——找出自己認(rèn)識的部位，每一個部位有什么特點？

（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門

（5）學(xué)生活動——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行

（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、學(xué)生活動：

四人一組講豌豆的旅行

4、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

第二課時

教學(xué)過程

一、提問：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？

（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來的胃病

（1）出示課件，學(xué)生觀察

采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。

（4）知識測驗：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過小測驗知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？

（2）出示課件，學(xué)生觀察

（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

4、我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項有趣的運動

（1）出示課件——邀請書

通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個故事中你知道了什么？

了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運動的意識。

（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？

（3）學(xué)生匯報

3、“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項。

（1）你知道了什么？

（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？

（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第二課時

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二：新授

1、學(xué)生活動（1）

（1）分小組設(shè)計：爬山要準(zhǔn)備什么？

通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。

（2）匯報：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？

2、學(xué)生活動（2）。

（1）看書P16-17

（2）學(xué)生交流——我知道了什么？

（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學(xué)做簡易擔(dān)架

（1）了解國際求救信號

（2）學(xué)做簡單的擔(dān)架

（3）制作簡易擔(dān)架

（4）評價學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？

5、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、學(xué)生活動：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）學(xué)生觀察

通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。

（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。

（3）出示信息連接

讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示計劃免疫卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報

（5）小結(jié)。

第二課時

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？

通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。

（學(xué)生匯報，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動

1、上網(wǎng)查找

通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題

（2）學(xué)生活動——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品

小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價

通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。

（1）各組派代表戰(zhàn)時

（2）學(xué)生評價

4、總結(jié)反饋

6、居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

課時安排： 一課時

教學(xué)過程

一、學(xué)生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室

（2）學(xué)生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？

讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）看書P28

（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？

（學(xué)生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

7、遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

從學(xué)生的生活實際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察

從中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？

（2）出示，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？

（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險呢？

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？

（2）學(xué)生匯報

（3）出示治燙方法

你知道了什么？

（脫---泡----蓋----送----沖）

1）自學(xué)救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員

教學(xué)目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。

教學(xué)重點

1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。

課時安排

一課時

過程設(shè)計

一、導(dǎo)入

演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事

提問：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察——小傷口和大傷口

（3）小結(jié)。

把包扎傷口的技巧作為一個重點來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會保護自己的方法。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口

（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動——包扎傷口

（3）各組派代表上臺表演

（4）學(xué)生互相評價

4、了解傷口處理的秘密

讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。

（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？

（3）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？

（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

9、植物朋友告訴你

教學(xué)目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護植物的思想。

教學(xué)重點

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護植物的思想。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）

（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?/p>

（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動——閱讀課文

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。

教學(xué)重點

1、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、提問：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？

4、小明同學(xué)的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》

3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？