第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊口算乘法的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊口算乘法的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：口算乘法的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有關(guān)“積的變化規(guī)律”。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。

2、讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”埋下伏筆。

3、在估算過程中，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的推理能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。教學(xué)用具：掛圖、口算卡片、小黑板 教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）教科書47頁的第4題。

1、教師以口算卡的形式出示算題，要求學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。

2、練習(xí)時(shí)人人參與，獨(dú)立口算。

3、個(gè)別答和小組開火車相結(jié)合，然后在教科書上填寫結(jié)果。（2）教科書48頁的第5題。

1、小黑板出示算題。

2、口算得數(shù)，學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

3、請認(rèn)真觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（注意給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流討論。）

結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

（教師可利用板書進(jìn)行簡要的說明。）

二、估算練習(xí)。教科書48頁的第6題。

1、小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題。

2、學(xué)生獨(dú)立思考，口算結(jié)果。

3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？

三、創(chuàng)新思維練習(xí)。、教科書48頁的第7題。

1、板書題目。

2、讀題，理解題意?！百I3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）

3、想一想，可以怎樣解決這個(gè)問題呢？獨(dú)立思考，交流討論。

4、反饋討論結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

5、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《口算乘法》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《口算乘法》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。（課本第45的例1，相應(yīng)的“做一做”，及練習(xí)六的第1-5題。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 法： 引導(dǎo)自學(xué)法 教具準(zhǔn)備：課件 教 學(xué) 過 程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

1、提問:平時(shí)上學(xué)你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時(shí)又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運(yùn)行速度嗎？想知道嗎?下面,我們一起來認(rèn)識(shí)一下生活中的各種交通工具?（課件出示六種交通工具的時(shí)速）

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

二、探索交流，解決問題。

1、出示例1

人騎自行車１小時(shí)約行１６千米。

特快列車１小時(shí)約行１６０千米。

學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題:

1）人騎自行車３小時(shí)可以行多少千米？

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？

小組交流討論。小組匯報(bào)

方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16

× 3

--------

師生歸納總結(jié)口算方法：

兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把兩位數(shù)分成幾十和幾,再分別乘一位數(shù),最后把兩次相乘的積加起來.2）練一練：

18×4＝ 24×3＝ 25×2＝ 14×6＝

3）特快列車３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式?

提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。

組織學(xué)生匯報(bào)交流。

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算過程：

160×3想100×3＝300，3×60＝180，300+180＝480，所以160×3＝480

因?yàn)?6×3＝48，再在積的末尾填寫一個(gè)0得480 所以160×3＝480

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結(jié)口算方法(在對比中歸納出簡便算法)。

一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0 4）練習(xí)：

130×5＝ 2×380＝ 150×6＝ 7×13＝ 460×2＝

板書課題：口算乘法

2、嘗試解決問題

師：請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的口算方法解決根據(jù)情景圖提出的其余問題：

磁懸浮列車2小時(shí)行駛多少千米？ 340×2＝680（千米）

飛機(jī)5小時(shí)行駛多少千米？

… …

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、練習(xí)六第1題

將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

2、、練習(xí)六第1題和第2題

應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。

3、練習(xí)六第4題和第5題

口算練習(xí)(通過小游戲完成4題)

四、回顧整理，反思提升。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

口算乘法

方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16

× 3

--------

第三篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《口算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容

口算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生知道一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。

2、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。

3、結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。

難點(diǎn)：積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)

1、讓學(xué)生回憶本學(xué)期的秋游，簡要的說一說

2、引入光明小學(xué)也去秋游，引入主題圖。

3、教學(xué)例1的每一小題。

①坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？

學(xué)生列式計(jì)算，問：表示幾個(gè)幾是多少？

②出示“10人要多少錢？”

要求學(xué)生列式，并四個(gè)小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？ ③學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

4、出示修改后的第二小題

①坐碰碰車每人3元，2人要多少錢？

學(xué)生列式計(jì)算，說出表示幾個(gè)幾是多少，教師用電腦演示用算珠演算的過程。②出示問題：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

學(xué)生列式：3×20＝，問：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來計(jì)算的過程。

③出示問題：坐碰碰車每人3元，200人要多少錢？

學(xué)生列式：3×200＝，問：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來計(jì)算的過程。

5、把3道算式板書一起，提出要求：觀察這3道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生一邊回答，教師一邊加以引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來添“0”的?

從而總結(jié)出一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)的計(jì)算方法：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，然后根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。

二、課堂練習(xí)

1、基礎(chǔ)練習(xí)

20×7＝200 ×7＝2000 ×7＝

-×4＝40 ×6＝60 ×8＝

600 ×5＝500 ×4＝500 ×8＝

在學(xué)生回答的時(shí)候，先問用了什么乘法口訣，再問在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”？ 最后一行的題目結(jié)果出示時(shí)，把添上的“0”用紅色標(biāo)出，在做完題目后反問學(xué)生：為什么這里的“0”有不同的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有的“0”是在做表內(nèi)乘法時(shí)產(chǎn)生的，并非全是添上去的“0”。

2、提高練習(xí)

40×（）＝12030 ×（）＝210

×（）＝24050 ×（）＝250

700 ×（）＝4900600 ×（）＝30003、運(yùn)用知識(shí)，解決問題

①出示神州六號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，然后出示題目：神州六號(hào)的飛行速度大約每秒８千米，１分鐘它大約飛行有多遠(yuǎn)？

請班里的男同學(xué)作答。

②出示嫦娥一號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，之后出示題目：它的飛行速度大約是每秒9千米，半分鐘大約飛行多遠(yuǎn)呢？

請班里的女同學(xué)作答。

4、游戲

以剛才做完的兩個(gè)題目為男生命名――神州隊(duì)，為女生命名――嫦娥隊(duì)。指名選取隊(duì)長各一名。各隊(duì)代表從袋子里先抽一張數(shù)字卡片（1~9的數(shù)字卡片各有兩張），任意放在其中的一個(gè)因數(shù)上；再抽一張放在另一個(gè)因數(shù)上。所得的積較大的隊(duì)獲勝。

游戲一共進(jìn)行兩到三次。

三、課堂總結(jié)

教師問學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時(shí)你會(huì)注意什么問題。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊乘法練習(xí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊計(jì)算題練習(xí)

姓名

一、列豎式計(jì)算

(1)135×45=

108×25= 54×312= 47×210=

(2)138×54=

126

(3)437×28=

(4)406×23=

(5)46×589=

(6)24×126= 8×89=

×403= 208×23=

×56=

×678= 623×32= ×24= ×57= 624×240= ×45= 85×255= ×137= ×78= ×8=5 ×530=

203 312 82 36 460 305 353 45 479

二、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算

336÷21

858÷39

372÷45

645÷32 432÷46 966÷23

980÷28

828÷36 689

888÷37 731÷79 618

三、利用商不變的規(guī)律計(jì)算

300÷25

4000÷125

600÷25

3200÷50 400

1500÷250

2000÷125 9000÷34 ÷88 240÷25 ÷25 ÷125

第五篇：四年級(jí)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

桑柳

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2.了解不同交通工具的運(yùn)行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的術(shù)語“速度”的含義。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生知道靈活掌握口算方法。

教學(xué)方法：1 創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生自主探究,加強(qiáng)口算遷移類推的能力。多形式，多角度，不同層次的進(jìn)行口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

教學(xué)過程： 一 回顧舊知 幻燈出示口算下面各題： 口算練習(xí)

（一）10×4=

8×20= 7×30=

30×4= 口算練習(xí)

（二）21×2=

11×5= 31×2=

22×4= 學(xué)生說出口算結(jié)果的同時(shí)總結(jié)出口算方法。2填空（出示小黑板）

130是（）個(gè)十，800是（）個(gè)百，100是（）個(gè)十，90是（）個(gè)十，6000是（）個(gè)千，500是（）個(gè)百。

24個(gè)十是（），12個(gè)十是（），12個(gè)百是（），17個(gè)百是（）。

學(xué)生開火車填空。二 探索新知

（一）創(chuàng)設(shè)情境 師生交流：

同學(xué)們平時(shí)上學(xué)都乘坐什么交通工具？ 學(xué)生例舉汽車、摩托車等交通工具。教師出題交通工具是自行車。自行車每小時(shí)約行16千米，3小時(shí)行多少千米？ 板書：例一（1）自行車每小時(shí)約行16千米，3小時(shí)行多少千米？

3.你能很快地解決這個(gè)問題嗎？

（二）學(xué)習(xí)新知識(shí)

1.學(xué)習(xí)例一（1）。1)學(xué)生列式：16×3 2)試著獨(dú)立計(jì)算。3)說說你是怎樣算的。

交流16×3=48的口算方法（以下方法并不全面，僅是教師所作的學(xué)情預(yù)設(shè)）

方法一：三個(gè)160相加 方法二：列豎式計(jì)算

方法三：16分為10和6，10×3=30，6×3=18，30+18=48。（即拆數(shù)法）

學(xué)生表述過程中教師出示幻燈并板書。

2.如果改變其中的一個(gè)條件把“3小時(shí)”改成“4小時(shí)”你還會(huì)口算嗎？

1)學(xué)生列式并口算。學(xué)生列式：16×4 2)交流口算方法

16分成10和6，10和6分別與4相乘，把它們的積加起來就是16×4的積64。3)總結(jié)歸納口算方法

像這樣的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法要怎樣口算呢？

教師將學(xué)生的方法歸納總結(jié)為：把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，再把它們的積加起來就是這個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積。

幻燈出示相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的口算方法。3.學(xué)習(xí)例一（2）

現(xiàn)在我們乘坐特快列車，特快列車每小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？

板書：（2）特快列車每小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？

1)列式并口算。

學(xué)生列式：160×3，同時(shí)教師板書。2)交流口算方法：

方法一：160分為100和60，100×3=300，60×3=180，300+180=480。

方法二：先口算16×3=48，再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。學(xué)生表述過程中教師板書。3)總結(jié)歸納口算方法

像這樣的一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的乘法要怎樣口算呢？ 教師將學(xué)生的方法歸納總結(jié)為：（1）把幾百幾十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，再把所得積加起來。（2）把幾百幾十的數(shù)看成兩位數(shù)口算，在積的末尾添個(gè)0就可以了。

讓學(xué)生對比討論交流兩種方法各有什么利弊？你更喜歡哪種方法？

4.揭示課題

剛才我們解決問題所用的方法就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)----口算乘法。

板書課題：口算乘法 三 鞏固練習(xí)課件出示：“爬樓梯”23×4=

15×3= 2×75= 160×2=

150×3=

150×4= 460×2= 5×17= 2課件出示：“小兔子回家”，請大家?guī)托⊥米哟饘γ繅K石頭上的口算題，幫他過河回家好嗎？

3課件出示：“歡樂的節(jié)日”為布置“六一”晚會(huì)的會(huì)場，紅、黃、藍(lán)每種顏色的氣球各買了28個(gè)。三種顏色的氣球共買了多少個(gè)呢？

4“買玩具”王阿姨要買4個(gè)這樣的娃娃,每個(gè)娃娃29元，她帶了100元，夠嗎？

這些練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，符合兒童的心理，讓學(xué)生在充分理解算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。練習(xí)時(shí)，采用人人參與獨(dú)立口算的形式。

四 課本練習(xí)“做一做” 1獨(dú)立完成口算，學(xué)生計(jì)算過程中教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。2同桌交流口算方法并在聽和說的過程中相互檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果。3 集體訂正。

五、課堂小結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課上你有哪些收獲？口算乘法時(shí)要注意什么？

六、布置作業(yè)

教科書練習(xí)六第1-3題