第一篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)《倍的應(yīng)用》教案第四課時(shí)

浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《倍的應(yīng)用》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題．

2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、過(guò)程與方法

1．通過(guò)分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力． 2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)．

教學(xué)難點(diǎn)

明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少．

教學(xué)方法

教學(xué)本節(jié)課時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用自學(xué)、探究、討論等教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題．

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物投影儀，電圓片、小棒、腦、使用“學(xué)樂(lè)師生” APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.兒歌引入，渲染氣氛。

齊背《青蛙跳水》歌。師：這是哪里？ 一只青蛙一張嘴 兩只眼睛四條腿 乒乓乒乓跳下水 青蛙不吃水太平年 青蛙不吃水太平年 二只青蛙二張嘴 四只眼睛八條腿 乒乓乒乓跳下水 青蛙不吃水太平年 青蛙不吃水太平年 2.動(dòng)手實(shí)踐，復(fù)習(xí)舊知。

第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的3倍，第二行應(yīng)該擺幾個(gè)？ 師：先拿出自己的學(xué)具擺一擺，第二行該怎樣擺？ 學(xué)生擺了之后，再全班交流。

師：請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你擺了幾個(gè)？是怎樣擺的？ 生1：我擺了12個(gè)。師：你是用什么方法算的？ 生：乘法。

第一行擺10個(gè)圓片，第一行擺的個(gè)數(shù)是第二行的5倍，第二行應(yīng)該擺幾個(gè)？ 學(xué)生擺了之后，再全班交流匯報(bào)。師：這一次，你又?jǐn)[了幾個(gè)？ 生：我擺了2個(gè)，用10÷5=2（個(gè)）

師：這個(gè)同學(xué)真聰明，不但擺出來(lái)了，還說(shuō)出了除法算式。那哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么要用除法？

生：我是這樣想的，因?yàn)榈谝恍杏?0個(gè)圓片，第一行的個(gè)數(shù)是第二行的5倍，10是2的5倍。

師：哦也就是說(shuō)，就一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法來(lái)計(jì)算。

今天我們就一起再來(lái)研究一個(gè)數(shù)幾倍是多少？ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？ 的問(wèn)題。

板書(shū)課題：倍的應(yīng)用

二、學(xué)習(xí)新課 1．

出示參加興趣小組人數(shù)的表格，提出與倍有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生一起討論，提出用倍解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（1）如果參加體育組的人數(shù)是航模組的3倍。參加體育組的有多少人？（2）參加歌舞組的人數(shù)是手工組的幾倍？ 2．解決第一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

如果參加體育組的人數(shù)是航模組的3倍。參加體育組的有多少人？ 同學(xué)們?cè)囍镁€段圖表示：

說(shuō)一說(shuō)：（）組的人數(shù)與（）組的人數(shù)比較，把（）組的人數(shù)看作1份，（組的人數(shù)有這樣的3分

求5的3倍是多少，可以用乘法計(jì)算。5×3=15（人）3×5=15（人）答：參加體育組的有15人。）3

3.解決第二個(gè)問(wèn)題：

參加歌舞組的人數(shù)是手工組的幾倍？ 師：你能用線段圖來(lái)表示嗎？

師：從線段圖上你看出了什么？

生：把手工組看作一份，歌舞組就是3份。24÷8=3 答：參加歌舞組的人數(shù)是手工組的3倍。求24是8的幾倍，用除法計(jì)算

三、結(jié)論總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

求一個(gè)數(shù)幾倍是多少？用乘法計(jì)算。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？用除法計(jì)算。

四、課堂練習(xí)

1．列式計(jì)算

（1）5個(gè)8相加是多少？（2）5的8倍是多少？（3）4個(gè)7相加是多少？（4）4的7倍是多少？ 2．答一答

彩色粉筆有6盒，白色粉筆的盒數(shù)是彩色粉筆的7倍。白色粉筆有多少盒？ 3．在（）里填數(shù)。

（1）第一條線段長(zhǎng)6厘米，第二條線段長(zhǎng)30厘米。第二條線段是第一條的（）倍。

第一條線段長(zhǎng)度的9倍是（）厘米。

（2）學(xué)校買(mǎi)了4個(gè)籃球，所買(mǎi)足球的個(gè)數(shù)是籃球的6倍，買(mǎi)了（）個(gè)足球。后來(lái)又買(mǎi)了8個(gè)排球，排球個(gè)數(shù)的（）倍是足球的個(gè)數(shù)。

五、作業(yè)布置

學(xué)校飼養(yǎng)場(chǎng)有15只灰兔，3只黑兔，5只白兔?；彝玫闹粩?shù)是白兔只數(shù)的幾倍？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 倍的應(yīng)用

4的3倍是多少？4×3=12 10是幾的5倍？10÷5=2 體育組的人數(shù)是航模組的3倍。參加體育組的有多少人？ 5×3=15（人）3×5=15（人）參加歌舞組的人數(shù)是手工組的幾倍？ 24÷8=3

第二篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》學(xué)案

浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《倍的認(rèn)識(shí)》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義，構(gòu)建解決問(wèn)題的思維模式。

2.培養(yǎng)觀察比較能力和有條理的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3.滲透比的思想方法和變與不變的辯證關(guān)系。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生在具體活動(dòng)中，感受“倍”的含義。

三、導(dǎo)學(xué)問(wèn)題

使用“學(xué)樂(lè)師生” APP拍照，和同學(xué)們分享。1.聯(lián)系導(dǎo)入

求幾個(gè)幾是多少用什么方法計(jì)算？ 2.揭示課題 3.指導(dǎo)探索

探究案一：你是如何理解“明明擺的根數(shù)是紅紅的2倍”這句話的？

探究案二：4的3倍這句話問(wèn)：這里的4表示什么意思？3表示什么意思？4的3倍表示什么意思?

探究案三：“這樣有幾個(gè)4根就可以說(shuō)成4的幾倍?！边@句話你能理解嗎？舉例說(shuō)明。

探究案四：6的2倍是多少呢？

4.拓展延伸

（1）打掃衛(wèi)生的應(yīng)用題。（2）蝸牛和瓢蟲(chóng)的應(yīng)用題。

5.鞏固練習(xí)

6.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我的收獲是：

第三篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)評(píng)價(jià)

浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)評(píng)價(jià)

“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)的根本任務(wù)就是要更多地側(cè)重于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和態(tài)度的形成，關(guān)注學(xué)習(xí)者的主動(dòng)求知與實(shí)踐參與。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的一個(gè)組成部分，就要求結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察、操作、分析、抽象、概括的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交流，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“倍”這一概念是學(xué)生首次接觸，因此，教師在教學(xué)中再次給學(xué)生提供充足的時(shí)空，讓每個(gè)學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、評(píng)一評(píng)中，凸現(xiàn)學(xué)生思維的真實(shí)狀態(tài)，并在不斷的挑戰(zhàn)中修正、提升。由于“倍”的概念建立和解決倍數(shù)問(wèn)題，即一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍有著非常密切的聯(lián)系，所以，把初步解決倍數(shù)問(wèn)題也列入本節(jié)課的目標(biāo)之一，兩者一起教學(xué)有利于加深學(xué)生對(duì)“倍”的本質(zhì)的理解。當(dāng)學(xué)生已較好地掌握了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍之后，教師又在原有基礎(chǔ)上提出了更高的要求：

老師這里最后還有一幅圖，你能不能也用“倍”來(lái)說(shuō)一句話，行嗎？ 第一行： ○○

第二行： ○○○○○

從學(xué)生的精彩回答，說(shuō)明適度的教學(xué)提升，學(xué)生完全有能力同化新知識(shí)、內(nèi)化新內(nèi)容，為后繼學(xué)習(xí)埋下可持續(xù)發(fā)展的伏筆。

第四篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)《0的乘法》習(xí)題6

浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《0的乘法》習(xí)題

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

把下面的加法算式能改寫(xiě)成乘法算式的改寫(xiě)成乘法算式。1.0+0+0+0=___________________ 2.1+1+1+1=___________________ 3.4+4+4=___________________ 4.3+3+3=___________________

二、綜合訓(xùn)練

判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(1)3+3+3+3=4×3()(2)5+5+5+4=5×4-1()(3)○○○ ○○○ 寫(xiě)成乘法算式2×3或3×2()（4）3×2=6 讀作：3×2等于6（），還是3乘2等于6（）

三、拓展應(yīng)用

1.看圖寫(xiě)乘法算式說(shuō)口訣

乘法算式： 乘法算式：

2.根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。

(1)三五十五(2)四六二十四(3)五六三十 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________（4）一三得三(5)二四得八(6)一二得二 _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 1

參考答案

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1.0×4 2.1×4 3.4×3 4.3×3

二、綜合訓(xùn)練

√ √ √

三、拓展應(yīng)用

1.4×6=24 5×3=15 2.5×3=15 4 3×5=15 61×3=3 2 3×1=3 4

× √ 四六二十四 三五十五

×6=24 5×4=24 6×4=8 1×2=8 2×6=30 ×5=30

×2=2

×1=2 2

第五篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)《5的乘法口訣》習(xí)題

浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《5的乘法口訣》習(xí)題

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1.讀口訣，寫(xiě)算式。

一五得五

二五一十

三五十五 四五二十

五五二十五

2.□×□=□ □×□=□

口訣：

二、綜合訓(xùn)練

1.細(xì)心算一算。5×2= 5×3= 5 5×2＋5＝ 55×4＋5＝

5×3＝ 5×4＝ 5＝ 2.×5= ×3＋5＝

×

5小兔3次搬 個(gè)。小兔4次搬 個(gè)。小兔5次搬 個(gè)。

三、拓展應(yīng)用

1.填一填

2.一共有多少朵花？

參考答案

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1.1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 52.4×5=20 5×4=20

二、綜合訓(xùn)練

1.10 15 25 15 20 25 15 20 25 2.15 20 25 3.174

三、拓展應(yīng)用

1.5 5 5 5 5 2.5×3+3=15+3=18

×5=25 四五二十