第一篇：1 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作.會運(yùn)用已學(xué)知識處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度.2.會用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想.巧用v-t圖象處理數(shù)據(jù)，觀察規(guī)律.3.掌握畫圖象的一般方法，并能用簡潔語言進(jìn)行闡述.過程與方法

1.初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成某種規(guī)律的探究方法.對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點(diǎn)瞬時(shí)速度.2.初步學(xué)會根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法.3.認(rèn)識數(shù)學(xué)化繁為簡的工具作用，直觀地運(yùn)用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對小車運(yùn)動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)積極主動思考問題的習(xí)慣，并鍛煉思考的全面性、準(zhǔn)確性與邏輯性.2.通過對紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來研究問題、解決問題，提高創(chuàng)新意識.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出v-t圖象.2.由v-t圖象得出小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)

1.實(shí)驗(yàn)探究過程注意事項(xiàng).2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理.3.教學(xué)用具

多媒體 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 情景導(dǎo)入

放眼所見，物體的運(yùn)動規(guī)律各不相同.如圖2-1-1，飛機(jī)著陸時(shí)的運(yùn)動，火車出站時(shí)的運(yùn)動，鳥兒在空中飛行……這些物體遵循什么樣的運(yùn)動規(guī)律？

圖2-1-1

速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，用它可以描述物體的具體運(yùn)動情況，我們可以通過機(jī)動車的速度計(jì)得知機(jī)車某時(shí)刻的速度大小.在實(shí)驗(yàn)中怎樣才能得知各個時(shí)刻物體運(yùn)動速度的大小呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將知道怎樣解決這一問題.案例導(dǎo)入

我們利用課余時(shí)間自己想辦法探究物體的運(yùn)動規(guī)律.小明同學(xué)利用頻閃相機(jī)在公路旁拍攝了摩托車運(yùn)動的情景，他拍攝的照片如圖2-1-2所示：

圖2-1-2

你能根據(jù)照片分析出摩托車的運(yùn)動情況嗎？你分析的依據(jù)是什么？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（展示課件）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造如圖2-1-3.圖2-1-3

復(fù)習(xí)舊知：1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造及工作原理.2.瞬時(shí)速度的測量：時(shí)間比較短時(shí)，可用紙帶上與待測點(diǎn)相鄰的兩點(diǎn)的平均速度來表示待測點(diǎn)的瞬時(shí)速度.3.用v-t圖象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析.本節(jié)課我們將利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.推進(jìn)新課

一、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

要探究一個物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，必須知道物體在一系列不同時(shí)刻的速度.直接測量瞬時(shí)速度是比較困難的，本實(shí)驗(yàn)中我們用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器先記錄物體在不同時(shí)刻的位置，再通過對紙帶的分析，計(jì)算得到各個時(shí)刻的瞬時(shí)速度.問題探究

問題1：如果探究得到小車在砝碼拉動下在平直的長木板上運(yùn)動，紙帶上打出的點(diǎn)與點(diǎn)的間隔距離近似相等，那么小車做什么運(yùn)動？

結(jié)論猜想：紙帶上相鄰點(diǎn)間的時(shí)間間隔相同，而點(diǎn)與點(diǎn)間的距離近似相等，則小車做勻速直線運(yùn)動.問題2：在探究小車帶動紙帶運(yùn)動時(shí)，紙帶上的點(diǎn)與點(diǎn)間的距離不等，那么小車做什么運(yùn)動？

結(jié)論猜想：紙帶上點(diǎn)與點(diǎn)間的距離不相等，說明相同時(shí)間內(nèi)位移不相等，小車做變速運(yùn)動.點(diǎn)評：通過探究這兩個問題，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)物理知識大膽猜想的良好科學(xué)品質(zhì)，通過回答問題提高學(xué)生語言概括表達(dá)能力.若要了解做變速運(yùn)動小車的速度與時(shí)間的變化規(guī)律，就必須求出打每一個點(diǎn)時(shí)的速度.速度求出來了，由加速度定義式a=

便可求出相鄰兩點(diǎn)間運(yùn)動時(shí)的加速度，便可看出運(yùn)動過程中加速度是否變化，這些問題需要我們先進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)才能處理.1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律.2.實(shí)驗(yàn)器材

①附有滑輪的長木板

②小車

③帶小鉤的細(xì)線

④25 g的鉤碼3個，也可以用50 g的鉤碼或用沙子和小桶代替鉤碼，用彈簧秤或天平稱量

⑤打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

⑥紙帶

⑦刻度尺

⑧學(xué)生電源、導(dǎo)線

3.實(shí)驗(yàn)原理

把紙帶跟運(yùn)動的物體連接在一起，并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.這樣紙帶上的點(diǎn)不但記錄了物體的運(yùn)動時(shí)間，而且相應(yīng)地表示運(yùn)動物體在不同時(shí)刻的位置.研究這些點(diǎn)的情況，就可以了解物體的運(yùn)動情況.問題探究

小明與他的同伴在做探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于他的同伴不太明確該實(shí)驗(yàn)的目的及原理，他從實(shí)驗(yàn)室里借取了如下器材：①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；②天平；③低壓直流電源；④細(xì)繩；⑤紙帶；⑥小車；⑦鉤碼；⑧秒表；⑨一端附有定滑輪的長木板.小明看后覺得不妥，讓我們共同討論一下，哪些器材必須使用，哪些多余，還缺少什么器材.交流討論：1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器，因此不需要秒表來測時(shí)間，故⑧多余.2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源，因此③低壓直流電源多余，然后，器材中沒有低壓交流電源，故缺少低壓交流電源.3.該實(shí)驗(yàn)不需要測量小車或鉤碼的質(zhì)量，故②天平多余.結(jié)論：必須使用的器材有：①④⑤⑥⑦⑨

多余的器材有：②③

缺少的器材有：低壓交流電源.方法小結(jié)：實(shí)驗(yàn)器材的選取不能死記硬背，在記憶時(shí)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)過程.4.實(shí)驗(yàn)步驟

（1）如圖2-1-4所示，把附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路.圖2-1-4

（2）把一條細(xì)繩拴在小車上，使細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上合適的鉤碼，放手后，看小車能否在木板上平衡地加速滑行，然后把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車的后面.（3）把小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，先接通電源，后釋放小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)，再按同樣的方法（不改變鉤碼）打出兩條紙帶.從這三條紙帶中選用一條點(diǎn)跡清晰的，計(jì)為紙帶Ⅰ.（4）增加一個鉤碼，按上述方法打出紙帶Ⅱ.（5）在打紙帶Ⅰ的基礎(chǔ)上減少一個鉤碼，仍按上述方法打出紙帶Ⅲ.（6）整理器材.課堂小結(jié)

本節(jié)課探究了小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.通過對實(shí)驗(yàn)原理及目的的探究得出實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)步驟，通過紙帶分析可以得到物體的運(yùn)動規(guī)律，最終得出小車速度時(shí)間圖象為一條傾斜直線.規(guī)律方法總結(jié)：1.因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器結(jié)合紙帶能記錄物體在一系列不同時(shí)刻的位置，所以通過紙帶分析可以得到物體的運(yùn)動規(guī)律，電火花計(jì)時(shí)器及閃光照相的原理與之類似，也可以應(yīng)用.2.求紙帶上某點(diǎn)速度時(shí)一般用一小段時(shí)間內(nèi)的平均速度代替，在學(xué)完勻變速直線運(yùn)動規(guī)律后，還有更準(zhǔn)確的方法.

第二篇：§2.1-實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案

第二章

勻變速直線運(yùn)動的研究

§2.1 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1、根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作。

2、會運(yùn)用已學(xué)知識處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度。

3、會運(yùn)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想。

4、巧用v-t圖像處理數(shù)據(jù)，觀察規(guī)律。

（二）過程與方法：

1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成某種規(guī)律的探究方法。

2、對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

3、能直觀運(yùn)用圖像展現(xiàn)規(guī)律、（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜測過程中，提高學(xué)生合作探究能力。

2、通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過程，體驗(yàn)運(yùn)動規(guī)律探索的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、圖像法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

2、對運(yùn)動的速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、會計(jì)算各點(diǎn)瞬時(shí)速度。

2、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究。

四、新課教學(xué) 預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.試驗(yàn)中把小車停在靠近

處，先

，然后，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)，換上紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔

打一次點(diǎn)，計(jì)時(shí)器打出的紙帶可直接獲得的物理量是任意兩點(diǎn)間

，可直接測得的物理量是任意兩點(diǎn)間的.3.紙帶的選取原則

.預(yù)習(xí)思考

1.在實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于測量點(diǎn)間時(shí)間間隔的說法正確的是（）A.每隔四個點(diǎn)取一個測量點(diǎn)，則測量點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1秒 B.每隔四個點(diǎn)取一個測量點(diǎn)，則測量點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.08秒 C.每五個點(diǎn)取一個測量點(diǎn)，則測量點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.10秒 D.每五個點(diǎn)取一個測量點(diǎn)，則測量點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.12秒

2.在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，下述測量每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間距離的方法，正確的是（）

A．當(dāng)兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離較大時(shí)，可以用短尺把它分段測量 B.當(dāng)某兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離較小時(shí)，可以用短尺一次把它測完

C．測量每兩個相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，應(yīng)該用帶有毫米刻度的長尺的零刻度對準(zhǔn)起點(diǎn)，讀出各記數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的刻度值，然后逐一相減，得出每兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間距離的數(shù)值 D.分別逐個測出每兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，這樣便于記錄 3.在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于作v-t圖像的說法中，正確的是（）

A.只要確定了v-t圖像中的兩點(diǎn)，就可以得到小車運(yùn)動的v-t圖像，因此，實(shí)驗(yàn)只需要測出兩組數(shù)據(jù)

B.作v-t圖像是，所取的點(diǎn)越多，圖像就越準(zhǔn)確

C.作出的v-t圖像應(yīng)該通過所有的點(diǎn)，圖線曲折也可以 D.對于偏離直線較遠(yuǎn)的點(diǎn)，說明誤差太大，應(yīng)舍去 4.下列關(guān)于計(jì)數(shù)點(diǎn)的說法中，不正確的是（）A．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔相等

B．計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量計(jì)算，既方便又可減少誤差 C．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離應(yīng)當(dāng)相等

D．計(jì)數(shù)點(diǎn)是從計(jì)時(shí)器打出的實(shí)際點(diǎn)選出來的，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間點(diǎn)痕的個數(shù)相等 知識歸納

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1)練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。（2）利用打上點(diǎn)的紙帶研究小車的運(yùn)動情況，分析小車的速度是怎樣隨時(shí)間變化的。

2、實(shí)驗(yàn)原理

（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用：把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車的后面，當(dāng)接通4—6V低壓交流電源時(shí)，位于振片一點(diǎn)的振針就跟著上下振動而打點(diǎn)。這時(shí)，如果紙帶運(yùn)動，振針就在紙帶上打出一系列點(diǎn)，這樣通過研究紙帶上點(diǎn)的時(shí)間間隔和位移大小來確定小車的運(yùn)動情況。

（2）v-t圖像法：根據(jù)上一章的方法算出紙帶上各記數(shù)點(diǎn)的速度，即把包含記數(shù)點(diǎn)一段間隔x的平均速度v計(jì)算出來，用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過記數(shù)點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度，根據(jù)各個記數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，再作出v-t圖像，分析v-t的關(guān)系。

3、實(shí)驗(yàn)器材

（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（2）附有滑輪的長木板（3）小車（4）帶小鉤的直線（5）25g的鉤碼4個（6）紙帶（7）刻度尺（8）學(xué)生電源、導(dǎo)線 4.實(shí)驗(yàn)步驟

（1）把附有滑輪的長木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。

（2）把一條細(xì)繩拴在小車上，使細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上等量的鉤碼，把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車的后面。

（3）把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，釋放小車讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)，換上新的紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。

（4）從三條紙帶中選出一條比較理想的，舍掉開頭有些比較密集的點(diǎn)跡，在后邊便于測量的地方找一個適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)看做開始點(diǎn)，為了測量方便和減小誤差，通常不用每打一次點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間單位。而用每打五次點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間單位，就是T=5*0.02s=0.1s。在選好的開始點(diǎn)下面標(biāo)明A,在第六個點(diǎn)的下面標(biāo)B,在第十一個點(diǎn)的下面標(biāo)C，以此類推，A、B、C、D...叫做記數(shù)點(diǎn)，兩個相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別是x1、x2、x3?

（5）測出六段位移x1、x2、x3、x4、x5、x6的長度，把測量的數(shù)據(jù)計(jì)入表中。

（6）以t為橫軸，v為縱軸，在v-t圖像中妙處這些記數(shù)點(diǎn)的坐標(biāo)，然后用一條直線擬合這些點(diǎn)，畫直線時(shí)要使它兩側(cè)的點(diǎn)數(shù)大致相同。

（7）改變鉤碼個數(shù)，用不同的力拉小車重復(fù)上述（2）至（6）的實(shí)驗(yàn)步驟，得到小車在受不同力的情況下v-t圖像。典例剖析

例1 在探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，按照實(shí)驗(yàn)先后順序，將下述步驟的代號填在橫線上

把穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶固定在小車后面 A.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板沒有滑輪的一端，并連好電路 B.換上新的紙帶，再重做兩次

C.把長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面

D.使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源，放開小車，讓小車運(yùn)動 E.把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼 F.斷開電源，取出紙帶

跟蹤訓(xùn)練1 在實(shí)驗(yàn)過程中，對于減小實(shí)驗(yàn)誤差，下列方法中有益的是（）A.選取計(jì)數(shù)點(diǎn)，把每打5個點(diǎn)的時(shí)間間隔作為一個時(shí)間單位 B.使小車運(yùn)動的加速度盡量小些

C.舍去紙帶上密集的點(diǎn)，只利用點(diǎn)跡清晰、點(diǎn)間間隔適當(dāng)?shù)哪且徊糠诌M(jìn)行測量、計(jì)算 D.選用各處平整程度、光滑程度相同的長木板做實(shí)驗(yàn) 知識點(diǎn)二

處理數(shù)據(jù)的方法

1.如何由實(shí)驗(yàn)得出的v-t圖像進(jìn)一步得出小車運(yùn)動的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。我們可以從兩條途徑進(jìn)行探究：

一是通過直接分析圖像的特點(diǎn)得到。小車運(yùn)動的v-t圖像是一條傾斜的直線，那么當(dāng)時(shí)間增加相同的值，速度也增加相同的值，也就得出結(jié)論：小車的速度隨時(shí)間均勻增加（或變化）.二是通過得出函數(shù)關(guān)系式進(jìn)一步分析研究，既然小車的v-t圖像是一條傾斜的直線，那么v隨t變化的函數(shù)關(guān)系式為v=kt+b，顯然v與t 成線性關(guān)系，小車的速度隨時(shí)間均勻變化。

跟蹤訓(xùn)練2 在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖給出了從0點(diǎn)開始，5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計(jì)數(shù)點(diǎn)。測得：s1=1.40 cm s2=1.90 cm，s3=2.38 cm，s4= 2.88 cm，s5=3.39 cm，s6=3.87 cm。那么：

（1）在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)1、2、3、4、5時(shí)，小車的速度分別為：v1=

cm/s，v2=

cm/s，v3=

cm/s，v4=

cm/s，v5=

cm/s。（2）在平面直角坐標(biāo)系中作出速度—時(shí)間圖象。

（3）分析（說明）小車運(yùn)動速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。

五、課堂小結(jié)

1、因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器所打紙帶記錄了物體在一系列不同時(shí)刻的位置，所以通過紙帶分析可得到物體的運(yùn)動規(guī)律，畫出v-t圖像，分析圖像得出結(jié)論。

2、求紙帶上某點(diǎn)速度時(shí)，一般用一小段時(shí)間內(nèi)的平均速度代替。

同步練習(xí)

1.在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，對于減小實(shí)驗(yàn)誤差來說，下列方法中有益的是（）A.選取計(jì)數(shù)點(diǎn)，把每打五個點(diǎn)的時(shí)間間隔作為一個時(shí)間單位 B.使小車運(yùn)動的加速度盡量小些

C.舍去紙帶上密集的點(diǎn)，只利用點(diǎn)跡清晰、點(diǎn)間間隔適當(dāng)?shù)哪且徊糠譁y量、計(jì)算 D.選用各處平整程度、光滑程度相同的長木板做實(shí)驗(yàn)

2.關(guān)于“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)操作，下列說法錯誤的是（）A.長木板不能側(cè)向傾斜，也不能一端搞一端低 B.在釋放小車前，小車應(yīng)緊靠在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器上

C.應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開始打點(diǎn)后再釋放小車 D.要在小車到達(dá)定滑輪前使小車停止運(yùn)動

3．在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）A．長木板一定要水平擺放，不能一端高一端低 B．使小車速度的變化盡可能快一些

C．使用刻度尺測量長度時(shí)，要讀到最小刻度的下一位 D．作v-t圖時(shí)，所描曲線必須經(jīng)過每一個點(diǎn)

4．如圖所示為某次實(shí)驗(yàn)中打出的一條經(jīng)過處理后的紙帶，圖中O為小車運(yùn)動的起始點(diǎn)，A為所選取的第一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，O點(diǎn)到A點(diǎn)之間有部分點(diǎn)不清晰，相鄰兩個記數(shù)點(diǎn)之間有4個點(diǎn)未畫出，電源頻率為50Hz，用毫米刻度尺測量后可直接算出（）

A．從O點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動的時(shí)間

B．從A點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動的平均速度 C．C點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度vC

D．G點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度vG

5.在探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄小車運(yùn)動情況的紙帶，如圖所示，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T=0.1s。（１）根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)，計(jì)算B、C、D各點(diǎn)的速度，填入表中。（２）在坐標(biāo)紙上作出小車的v-t圖象。

六、教學(xué)后記

第三篇：高一物理 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案

2.1實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造、原理和使用方法。2.學(xué)會使用打了點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動情況。3.掌握△S=aT2的物理含義，知道怎樣判斷一個直線運(yùn)動是否為勻變速直線運(yùn)動。4.知道怎樣利用勻變速運(yùn)動的規(guī)律求某點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

5.理解和掌握通過打點(diǎn)紙帶用逐差法、v-t圖象求勻變速直線運(yùn)動的加速度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的的使用。

2.紙帶上數(shù)據(jù)的處理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對紙帶的處理。

主要內(nèi)容：

一、練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 1．實(shí)驗(yàn)原理

電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，它的工作電壓是4～6V，電源

頻率是50Hz，它每隔0．02s打一次點(diǎn)。電火花計(jì)時(shí)器是利用火花放電在紙帶上打出

小孔而顯示出點(diǎn)跡的計(jì)時(shí)儀器，使用220V交流電壓，當(dāng)電源頻率為50Hz時(shí)，它每 隔0．02s打一次點(diǎn)。

如果運(yùn)動物體帶動的紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，在紙帶上打下的點(diǎn)就記錄了物體運(yùn)動 的時(shí)間，紙帶上的點(diǎn)子也相應(yīng)地表示出了運(yùn)動物體在不同時(shí)刻的位置，研究紙帶上 點(diǎn)子之間的間隔，就可以了解在不同時(shí)間里，物體發(fā)生的位移和速度的大小及其變 化，從而了解物體運(yùn)動的情況。2．注意事項(xiàng)[ ①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)

調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙片的高度使之增大一點(diǎn)。

②使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。

③釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置。

④使用電火花計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶之

用心

愛心

專心 間，使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)讓紙帶通過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面。

二、研究勻變速直線運(yùn)動 1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

①進(jìn)一步熟悉怎樣使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。②測定勻變速直線運(yùn)動的加速度。2．實(shí)驗(yàn)原理

①理解和推得△S=aT

②用逐差法求加速度：設(shè)物體做勻變速直線運(yùn)動，加速度是a，在各個連續(xù)相等時(shí)間T內(nèi)的位移分別是S1、S2、S3……，則有 S2-S1= S3-S2=…=Sn-Sn-1=△S=aT，由上式可以得到：S4-S1= S5-S2= S6-S3 =3aT，所以，測出各段位移sl、s2、s3……用逐差法求出a1 =（S4-S1）/3T，a2=（S5-S2）/3aT，a3=（S6-S3）/3aT。再由al、a2、a3算出平均值a，就是所要測的加速度 ③v-t圖象法求加速度 3．注意事項(xiàng)

(1)鉤碼的質(zhì)量適當(dāng)大一些，使繩對小車的拉力始終遠(yuǎn)大于小車所受的摩擦力，保證外力基本恒定。

(2)調(diào)整滑輪架的角度，使小車的拉繩與長木板板面平行。

(3)開始時(shí)，應(yīng)將小車位置擺正，使紙帶與拉繩的方向一致，且不與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔邊相摩擦。

(4)先啟動打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，再釋放小車，小車行至終點(diǎn)時(shí)切斷電源或脈沖輸出開關(guān)。(5)要防止鉤碼落地和小車跟定滑輪相撞。

(6)選擇一條理想的紙帶，是指紙帶上的點(diǎn)跡清晰，適當(dāng)舍棄點(diǎn)子密集部分，適當(dāng)選取計(jì)數(shù)點(diǎn)，弄清楚所選的時(shí)間間隔T等于多少秒。4．實(shí)驗(yàn)步驟

(1)把附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固

定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。

(2)把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上臺適的鉤碼，把紙帶穿過

打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并把它的一端固定在小車的后面。實(shí)驗(yàn)裝置見圖。[來

用心

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222

2(3)把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，放開小車，讓小車運(yùn)動，打點(diǎn)

計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。換上新紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。（4）從三條紙帶中選擇一條比較理想的使用，舍掉開頭的比較密集的點(diǎn)子，在后邊便于測量的地 方找一個開始點(diǎn)，我們把每打五次點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí) 間的單位，也就是T=0．02×5=0．1s，在選好的開始 點(diǎn)下面標(biāo)明0，在第六點(diǎn)下面標(biāo)明1，在第十一點(diǎn) 下面標(biāo)明2，在第十六點(diǎn)下面標(biāo)明3……標(biāo)明的點(diǎn)

O，1，2，3……叫做記數(shù)點(diǎn)，兩個相鄰記數(shù)點(diǎn)間的距離分別是S1，S2，S3(5)測出六段位移S1，S2，S3，……S6的長度，把測量結(jié)果填入表中。(6)根據(jù)測量結(jié)果，利用前面的公式，計(jì)算出a1、a2、a3的值，注意T=0．02×5=ls。

(7)求出a1、a2、a3的平均值，它就是小車做勻變速直線運(yùn)動的加速度?！纠弧坑么螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器研究勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，造成各連續(xù)相等的時(shí)間間

隔內(nèi)位移之差不是一個恒量的主要原因是()A．長度測量不精確 B．打點(diǎn)間隔不均勻 C．運(yùn)動中受摩擦力作用 D． 木板未調(diào)成水平

【例二】在測定勻變速直線運(yùn)動的加速度的實(shí)驗(yàn)中，為了減小測量小車運(yùn)動加速

度的相對誤差，下列列舉的措施中，哪些是有益的？ A． 使小車運(yùn)動的加速度盡量小一些

B． 適當(dāng)增加掛在細(xì)繩下的鉤碼個數(shù)

C．在同樣條件，打出多條紙帶，選其中一條最理想的進(jìn)行測量和計(jì)算； D．舍去紙帶上密集的點(diǎn)，然后選取計(jì)數(shù)點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)算。

【例三】如圖是小車在斜面上滑動時(shí)，通過計(jì)時(shí)器所得的一條紙帶，測得各段長度為OA=6．05厘米，0B=13．18厘米，0C=21．40厘米，OD=30．7厘米，0E=41．10厘米，OF=52．58厘米，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可判斷小車做_________運(yùn)動，判斷依據(jù)是：_________。

用心

愛心

專心 【例四】測定勻變速直線運(yùn)動的加速度的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄紙帶運(yùn)動的時(shí)間，計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50赫茲。如圖為做勻變速直線運(yùn)動的小車帶動的紙帶上記錄的一些點(diǎn)，在每相鄰的兩點(diǎn)中間都有四個點(diǎn)未畫出。按時(shí)間順序0、1、2、3、4、5六個點(diǎn)用尺量出1、2、3、4、5點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別是：(單位：厘米)8．78 16．08 21．87 26．16 28．94由此得出小車加速度的大小為_________米／秒，方向__________。

2課堂訓(xùn)練: 1．電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用__________(交流?直流?)電源的________儀器，它的工作電壓是__________伏特。當(dāng)電源頻率是50赫茲時(shí)，它每隔________s打一次點(diǎn)。

2．根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是()[ A．時(shí)間間隔 B．位移 c．加速度 D．平均速度。3．下列有關(guān)小車運(yùn)動情況的說法中，哪些是正確的?()A．小車在任意兩個連續(xù)相等的對間里的位移相等，小車的運(yùn)動一定是勻加速運(yùn)動；

B．若小車做勻加速直線運(yùn)動，則它在任意兩個連續(xù)相等時(shí)間里的位移之差，一定相等：

C．若小車做勻加速直線運(yùn)動，則它在任意兩個連續(xù)相等時(shí)間里的位移之差不斷增大：

D．若小車通過任意兩個連續(xù)相等的位移的時(shí)間之差相等，則小車做的是勻變速直線運(yùn)動。

4．某同學(xué)在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測定勻變速直線運(yùn)動的加速度時(shí)，得到了如圖所示的紙帶，他舍棄密集點(diǎn)后，從o點(diǎn)開始每隔兩個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)?則每兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔_________s，測得OA=3．20厘米，DE=9．27厘米，則物體運(yùn)動的加速度為________米／秒。

2課后作業(yè)：

1．關(guān)于計(jì)數(shù)點(diǎn)的下列說法中，哪些是正確的?()A．用計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量計(jì)算，既方便，又可減小誤差： B．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔戍是相等的；

用心

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專心 C．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離麻當(dāng)是相等的；

D.計(jì)數(shù)點(diǎn)是從計(jì)時(shí)器打出的實(shí)際點(diǎn)中選出來，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間點(diǎn)痕的個數(shù)相等。

2．本實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔的下列說法中正確的有()A．每隔四個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)問的時(shí)間間隔為0．10秒； B．每隔四個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是O．08秒： C．每隔五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)問的時(shí)間間隔為0．08秒； D．每隔五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0．10秒： E．每五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0．08秒。

3．接通電源與讓紙帶(隨物體)開始運(yùn)動，這兩個操作的時(shí)間關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：()A．先接通電源，后釋放紙帶： B．先釋放紙帶，后接通電源； C．釋放紙帶的同時(shí)接通電源； D．先接通電源或先釋放紙帶都可以。4．當(dāng)紙帶與運(yùn)動物體連接時(shí)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)痕，下列關(guān)于紙帶上的點(diǎn)痕說法中，哪些是正確的? A．點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動的時(shí)間：

B，點(diǎn)痕記錄了物體在不同時(shí)刻的位置和某段時(shí)間內(nèi)的位移； C．點(diǎn)在紙帶上的分布情況，反映了物體的質(zhì)量和形狀； D．紙帶上點(diǎn)痕的分布情況，反映物體的運(yùn)動情況。5．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器振針打點(diǎn)的周期，決定于：()A．交流電壓的高低； B．交流電的頻率；

C．永久磁鐵的磁性強(qiáng)弱； D．振針與復(fù)寫紙的距離。

6．采取下列哪些措施，有利于減少紙帶受到摩擦而產(chǎn)生的誤差?()A．改用直流6伏電源； B．電源電壓越低越好；

C．用平整的紙帶，不用皺折的紙帶；D．紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜。7．如圖所示的四條紙帶，是某同學(xué)練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得劍的紙帶的右端后通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。從點(diǎn)痕的分布情況可以斷定：紙帶________是勻速通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的，紙帶______是越走越快的，紙帶——是先越走越快，后來又越走越慢。

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專心 5 8．若所用電源頻率是50赫，圖中D紙帶，從A點(diǎn)通過計(jì)時(shí)器到B點(diǎn)通過計(jì)時(shí)器，歷時(shí)____s，位移為_______米，這段時(shí)間內(nèi)紙帶運(yùn)動的平均速度是_____m／s。BC段的平均速度是_________m／s，而AD段的平均速度是_______m／s。

9．在研究勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出了一系列的點(diǎn)，其中a、b、c、d，e、f、g、h是連續(xù)的8個點(diǎn)。若選a點(diǎn)為第1計(jì)數(shù)點(diǎn)，將刻度尺的零刻度對準(zhǔn)點(diǎn)a時(shí)，可測得ab=O．9cm，ac=2cm，ad=3．3cm，ae=4．8cm，水6．5cm，ag=8．4cm，ah=10．5cm，因?yàn)開_______，所以物體的運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動．若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為O．02s，則b點(diǎn)的瞬時(shí)速度為________，g點(diǎn)的瞬時(shí)速度為_______，物體運(yùn)動的加速度為_________。

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第四篇：高中物理 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律2教案 新人教版必修1[小編推薦]

2.1 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

一、教學(xué)三維目標(biāo) 知識與技能

1.進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用及利用紙帶求某時(shí)刻瞬時(shí)速度的方法。2.進(jìn)一步提高用描點(diǎn)法作圖的能力。

3.了解勻變速直線運(yùn)動中速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。過程與方法

1.通過對實(shí)驗(yàn)過程的探究，了解物理學(xué)的研究方法。2.認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用。

3.初步學(xué)會根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理和研究物理問題的興趣，學(xué)會探尋物理規(guī)律的方法。3.學(xué)習(xí)合作完成實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)體會

二、分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。

本節(jié)課在運(yùn)動學(xué)中起著承上啟下的作用。第一章中已經(jīng)介紹了利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶求物體瞬時(shí)速度的方法。并且介紹了加速度，知道了它的物理意義及表達(dá)式。而這節(jié)課是以恒力作用下的小車的運(yùn)動來研究速度隨時(shí)間變化規(guī)律的。從而為以后研究勻變速運(yùn)動的有關(guān)知識打下了基礎(chǔ)，本節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)及指導(dǎo)學(xué)生處理好得到的數(shù)據(jù)，從而得出速度時(shí)間規(guī)律。

三、分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。

通過多媒體給出一些自然界中的物體的運(yùn)動畫面。教師提出這些物體的運(yùn)動存在著什么規(guī)律，如何去探究呢？這時(shí)學(xué)生會感覺到很茫然，毫無目標(biāo)。教師給出實(shí)驗(yàn)器材，提示他們對以前學(xué)過《利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體的速度》這一節(jié)課的知識進(jìn)行回顧，從而得到實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟。

四、教學(xué)方法

探究實(shí)驗(yàn)、多媒體、講授、討論、練習(xí)等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生電源、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、一端帶有滑輪的長木板、細(xì)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙、砝碼、多媒體計(jì)算機(jī)。

六、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 引課

放多媒體畫面后，提出問題：這些物體的快慢不同，他們的運(yùn)動遵循著什么規(guī)律呢?如何探尋物體的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律呢？教師給出實(shí)驗(yàn)器材且指出要探究物體隨時(shí)變化規(guī)律必須知道物體在一系列不同時(shí)刻的速度，直接測量瞬時(shí)速度很困難，我們可以借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄物體在不同時(shí)刻的位置，在通過對紙帶的分析、計(jì)算得到各個時(shí)刻的物體瞬時(shí)速度。實(shí)驗(yàn)探究過程 1.實(shí)驗(yàn)操作過程

把學(xué)生平均分為四組。組織學(xué)生討論并要求學(xué)生設(shè)計(jì)出本組的實(shí)驗(yàn)過程。

讓第一組幾個同學(xué)到講桌前給出本組的實(shí)驗(yàn)設(shè)想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作打出幾條紙帶。

請其他三組的同學(xué)指出第一組同學(xué)操作不當(dāng)之處。教師及時(shí)給出評價(jià)。第二組同學(xué)也一樣邊

敘述邊操作，打出幾條紙帶。讓其他組的同學(xué)指出操作不當(dāng)之處。另外兩組一樣。2.課堂交流

教師提問：如何選擇適合本實(shí)驗(yàn)的紙帶呢？

學(xué)生：選擇一條點(diǎn)跡清晰，沒有漏點(diǎn)且點(diǎn)數(shù)足夠多的紙帶。學(xué)生：開始的幾個點(diǎn)不清楚怎么辦呢？ 學(xué)生：把這幾個點(diǎn)舍去，行不行呢？。

學(xué)生：計(jì)時(shí)起點(diǎn)是人為選取的，開始不清楚點(diǎn)可以舍去。教師及時(shí)評論學(xué)生的討論，肯定學(xué)生的成績。

教師：我們可以選擇一清晰的點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，還可以選擇計(jì)數(shù)點(diǎn)，建議大家在測量前每五個點(diǎn)選一個計(jì)數(shù)點(diǎn)。

教師：各組開始選擇紙帶及確定計(jì)數(shù)點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，指出學(xué)生錯誤之處。

教師：大家在測量時(shí)，我建議大家測量每個點(diǎn)與計(jì)時(shí)起點(diǎn)的距離。學(xué)生：我們每兩個點(diǎn)測一次不是一樣嗎？ 學(xué)生進(jìn)行討論。

學(xué)生：他這樣做每次測量都要挪動刻度尺，這樣做很麻煩，并且誤差很大。教師給予評價(jià)

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格并且把數(shù)據(jù)填到表格中。教師：大家想一想如何根據(jù)測得數(shù)據(jù)求瞬時(shí)速度呢？ 各組進(jìn)行討論

學(xué)生：我們組選每相鄰的兩個點(diǎn)的距離為△x，同時(shí)對應(yīng)的時(shí)間為△t，根據(jù)△x/△t算出該點(diǎn)附近的平均速度，把它當(dāng)作打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下該點(diǎn)的瞬時(shí)速度。教師利用多媒體演示求瞬時(shí)速度的方法推導(dǎo)過程。

教師；每個組根據(jù)各自的紙帶測量△x，計(jì)算出瞬時(shí)速度，并且把數(shù)據(jù)填入表格。教師：如何根據(jù)得到的數(shù)據(jù)表示出小車的速度時(shí)間關(guān)系呢？ 組織學(xué)生討論

學(xué)生：根據(jù)第一章《利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體速度》這一節(jié)。我們可以作出速度時(shí)間關(guān)系圖像，根據(jù)圖像可知兩者的關(guān)系。教師：如何作出圖像呢？

學(xué)生：建立v-t直角坐標(biāo)系，通過描點(diǎn)作出圖像。

教師：做速度時(shí)間圖像時(shí)應(yīng)注意坐標(biāo)軸的標(biāo)度的選取，描點(diǎn)要準(zhǔn)確。教師；同學(xué)們開始作圖。教師巡回指導(dǎo)。

教師：有的同學(xué)的圖像是一段一段的折線，對不對？ 學(xué)生：如果不是折線，所有的點(diǎn)就不能都在圖像上？

教師：我們研究的是一種規(guī)律，是大多數(shù)點(diǎn)符合的就可以的。是什么樣的規(guī)律呢？ 學(xué)生：一條傾斜的直線

教師:為什么會有一些點(diǎn)不在圖像上呢？ 學(xué)生：因?yàn)闇y量時(shí)存在著誤差。

教師：演示多媒體，給出正確的作圖方法。V-t坐標(biāo)系內(nèi)，有一些點(diǎn)，根據(jù)這些點(diǎn)作出一條傾斜直線，使不在圖線上的點(diǎn)均勻地分布在圖線的兩側(cè)。

教師：在我們做出的圖像上任意找兩點(diǎn)，找出兩點(diǎn)的速度及對應(yīng)時(shí)間。代入a=﹝v2-v1﹞/﹝t2-t1﹞求出此小車的加速度。

第五篇：2018_2019學(xué)年高中物理專題2.1實(shí)驗(yàn)探究小車速度隨時(shí)間變化的關(guān)系學(xué)案新人教版

2.1 實(shí)驗(yàn) 探究小車速度隨時(shí)間變化的關(guān)系

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打 出的勻變速直線運(yùn)動的紙帶。2．會用描點(diǎn)法作出 v-t 圖象。

3．能從 v-t 圖象分析出勻變速直線運(yùn)動的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。4．培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神。【自主學(xué)習(xí)】

1．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器結(jié)構(gòu)如何？

2．用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測小車的速度所需哪些實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟？ 3．本實(shí)驗(yàn)特別要注意哪些事項(xiàng)？ 4．怎樣分析和選取紙帶上的點(diǎn)？ 5．如何計(jì)算出所取點(diǎn)的速度？

6．由處理出來的數(shù)據(jù)判斷物體作什么運(yùn)動？

7．如何根據(jù)速度—時(shí)間圖象（v—t圖象）求小車的加速度？

1．如圖所示，你的左手拿一塊表，右手拿一支彩色畫筆你的同伴牽動一條寬約1cm的長紙帶，使紙帶在你的筆下沿著直線向前移動每隔1s你用畫筆在紙帶上點(diǎn)一個點(diǎn)你還可以練習(xí)在1s內(nèi)均勻地點(diǎn)上兩個點(diǎn)這樣，就做成了一臺簡單的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器則下列說法正確的是（）

A． 紙帶的速度越快，相同距離上打的點(diǎn)會越多

B． 牽動紙帶速度不恒定，相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔也會不穩(wěn)定

C． 若每隔1s變?yōu)槊扛?.5s打一個點(diǎn)，增大速度，紙帶上的兩點(diǎn)間距離會變大 D． 若每隔1s變?yōu)槊扛?.5s打一個點(diǎn)，同樣的速度，紙帶上的兩點(diǎn)間距離會變小 【答案】 D 【解析】

【點(diǎn)睛】

人為模擬打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以幫助了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原理.2．如圖是利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄物體做勻加速直線運(yùn)動所得到的紙帶，紙帶上依次打下了0、1、2、3、4、5六個點(diǎn)，相鄰兩點(diǎn)間的距離如圖所示，時(shí)間間隔均為T，則兩計(jì)數(shù)點(diǎn)1、4之間物體的平均速度大小是

A． B．

C．

【答案】 B 【解析】 【詳解】 D．

依據(jù)平均速度的公式故選：B.，則物體在1、4之間的平均速度的大小，故B正確，ACD錯誤.3．圖是做勻變速直線運(yùn)動的物體從打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶紙帶上面每打一點(diǎn)的時(shí)間間隔是記數(shù)點(diǎn)間還有四個計(jì)時(shí)點(diǎn)已知記數(shù)點(diǎn)的速度等于，，，且每兩個，則第三個

A． B． C．

D．

【答案】 A

【解析】 【詳解】

因?yàn)槊肯噜弮捎?jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)，所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s，根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式得：第三個記數(shù)點(diǎn)的速度，A正確．

4．在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器獲取重物下落的運(yùn)動信息的實(shí)驗(yàn)中，下列說法不正確的是

A． 先接通電源，后釋放紙帶 B． 打出短線是由于打點(diǎn)針壓得過緊 C． 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器需要有6V低壓直流電源 D． 實(shí)驗(yàn)中不需要秒表、天平【答案】 C 【解析】

5．下列關(guān)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的說法正確的是()A． 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓直流電源 B． 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源

C． 使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶相鄰的兩個點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s D． 使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶相鄰兩個點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.01 s 【答案】 C 【解析】 【詳解】

AB、電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用220V的交流電源，電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源，故A、B錯誤； CD、電源頻率是50Hz，相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s，故C正確，D錯誤； 故選C?！军c(diǎn)睛】

電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)使用220V的交流電源，電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源，電源頻率是50Hz，相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s。

6．在實(shí)驗(yàn)中，利用紙帶上的數(shù)據(jù)和第一章的方法得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度后，以速度v為縱軸，以時(shí)間t為橫軸建立直角坐標(biāo)系。某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)描出的點(diǎn)如圖所示。在直角坐標(biāo)系上一共描出了10個點(diǎn)。下列思考有道理的是()

①這10個點(diǎn)無論如何也不在一條直線上，因此小車運(yùn)動的v－t圖象不可能為一條直線，而應(yīng)為一條光滑的曲線

②這10個點(diǎn)中有8個點(diǎn)雖然不在一條直線上，但它們緊挨在一條直線附近，只有F和B兩點(diǎn)離這條直線太遠(yuǎn)

③在8個點(diǎn)當(dāng)中只有4個點(diǎn)能畫在一條直線上(A、D、G、I)，有六個點(diǎn)不在該直線上，這條直線肯定不能表示小車運(yùn)動的規(guī)律

④與直線偏差較小的點(diǎn)(C、E、H、J)可能是實(shí)驗(yàn)誤差造成的，而與直線偏離較大的點(diǎn)(B、F)則可能是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯誤造成的 A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④ 【答案】 B

7．如下圖所示是研究勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，舍去前面比較密集的點(diǎn)，從0點(diǎn)開始每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)：0、1、2、3、4、5、6，量得s1＝1.30 cm，s2＝3.10 cm，s3＝5.38 cm，s4＝8.16 cm，s5＝11.45 cm，s6＝15.26 cm，(1)計(jì)算打下1、2、3、4、5五個計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度(要求保留3位有效數(shù)字)(2)將1、2、3、4、5各個時(shí)刻的瞬時(shí)速度標(biāo)在如下圖所示的直角坐標(biāo)系中，并畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線．

【答案】（1）0.155；0.204；0.253；0.304；0.355（2）

（2）根據(jù)所求出各點(diǎn)速度大小，采用描點(diǎn)法得出圖象如下所示：