第一篇：《畫(huà)人像》教案

《畫(huà)人像》教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，五年級(jí)美術(shù)，第九冊(cè)第二課《畫(huà)人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。

板書(shū)課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來(lái)是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫(huà)家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出人物頭像的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？你們說(shuō)畫(huà)的象不象？這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好?。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評(píng)作品

我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書(shū)：觀察）那觀察寫(xiě)什么呢？學(xué)生回答，師板書(shū)（臉型五官特征）

2、畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫(huà)。（板書(shū)：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對(duì)照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評(píng)。

第二篇：添畫(huà)人像教案

第9課

添畫(huà)人像

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫(huà)人像》，根據(jù)作品分析添畫(huà)人像的方法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中18頁(yè)、19頁(yè)的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：交流并添畫(huà)人像的另一半。

學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備 上課。

二、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)人的五官特點(diǎn)。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、添畫(huà)游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫(huà)人物的另一半。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫(huà)作品，分組討論：添畫(huà)人物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？哪些地方可以發(fā)揮想象？

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行添畫(huà)人像。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫(huà)題材的作品進(jìn)行添畫(huà)。教學(xué)反思：

第三篇：《畫(huà)人像》教案及試講稿

《畫(huà)人像》教案及試講稿

一、課題：畫(huà)人像

二、課型：新授課

三、課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)： 初步、掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 學(xué)生能夠體驗(yàn)畫(huà)頭像的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)作表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析人物頭像的特征、特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物頭像的基本特征。

六、教學(xué)方法

講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教科書(shū)

八、教學(xué)過(guò)程

師生問(wèn)好，組織教學(xué)。

(一)情境導(dǎo)入

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“她”是誰(shuí)，并請(qǐng)學(xué)生思考：“你們是從哪些地方辨認(rèn)出來(lái)的呢?”從而引出今天的課題。

(二)講授新知

1.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的五官特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生前后四人為一小組觀察一下，你身邊的同學(xué)他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢?

(臉型：圓臉、長(zhǎng)臉、瓜子臉;眼睛：大眼睛、小眼睛、圓圓的眼睛;發(fā)型：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等;服飾。。)

3.出示其它班小朋友的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：“這些同學(xué)用了哪些表現(xiàn)方式?”

(線描、線的長(zhǎng)短粗細(xì)變化不同)

(三)教師示范

請(qǐng)一名同學(xué)做模特①固定好張紙;②畫(huà)稿，要先仔細(xì)觀察(臉型五官特征)畫(huà)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。并用流暢、概括的線條畫(huà)。③演示步驟(邊畫(huà)邊講)

(四)學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好!(學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右)教師巡回指導(dǎo)并演示

(五)展示評(píng)價(jià)

1、將學(xué)生的作品展示在黑板前，投票選出畫(huà)的較好的作品。學(xué)員互評(píng);

2、提出在創(chuàng)作繪畫(huà)中不足的地方，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。比如:臉型的特點(diǎn)，表情的特點(diǎn)，構(gòu)圖問(wèn)題等。

(六)小結(jié)

這節(jié)美術(shù)課，相信學(xué)生一定有了新的收獲，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)得認(rèn)真，抓住了特征，線條也非常的流暢、畫(huà)出了人物的神態(tài)，真希望我們每個(gè)同學(xué)多畫(huà)多練，提高自己的速寫(xiě)能力。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)人像

觀察：臉型無(wú)關(guān)特征

畫(huà)：大小適當(dāng) 比例準(zhǔn)確

線條：流暢 概括

試講稿件

《畫(huà)人像》試講稿 尊敬的各位評(píng)委老師(上、下午好)，我是面試小學(xué)美術(shù)老師的07號(hào)考生。我今天試講的題目是《人畫(huà)像》(版書(shū))，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐！!同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱是《猜猜“她”是誰(shuí)?》請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下老師手上的這幅作品!猜猜看 畫(huà)中的這個(gè)人你認(rèn)識(shí)她嗎?大家異口同聲的說(shuō)是老師!那大家從哪里看出畫(huà)的是老師呢?穿藍(lán)衣服的男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，(你說(shuō)發(fā)型)好，請(qǐng)坐。后面的那位女同學(xué)你在來(lái)說(shuō)說(shuō)，(你說(shuō)五官)很好，請(qǐng)坐！剛才呀這兩位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這幅作品畫(huà)的確是老師。那同學(xué)們知道怎樣才能畫(huà)出這樣的作品嗎?老師看大部分同學(xué)都很疑惑，不要著急，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《人畫(huà)像》。接下來(lái)老師帶大家一起來(lái)分析分析。二、新授好，同學(xué)們?，臉是一個(gè)人的標(biāo)志，每個(gè)人對(duì)自己的樣子都應(yīng)該很了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的五官特征?好，靠窗的這位女同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)(你說(shuō)你的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛又圓又大，眉毛彎彎的，梳著兩個(gè)小辮子，開(kāi)心的時(shí)候嘴角總是向上翹，還露出牙齒)描述的可真全面，請(qǐng)坐!下面同學(xué)們前后四人為一小組觀察討論一下，你身邊的同學(xué)他們的五官、發(fā)型、發(fā)式有什么不同呢?嗯 時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組回答一下，第三小組的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了其它同學(xué)的臉型有圓的、方的，發(fā)型有長(zhǎng)的、短的，還有蘑菇頭，你真是一個(gè)細(xì)心觀察的好孩子，請(qǐng)坐！還有哪個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充一下，第2小組的這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)你還觀察到每個(gè)人穿的衣服也不一樣，而且每個(gè)人的五官也不一樣?？梢跃唧w說(shuō)一說(shuō)嗎?哦~~你說(shuō)有的同學(xué)穿的是校服，有的同學(xué)穿的是運(yùn)動(dòng)服，很好請(qǐng)坐，中間的這位同學(xué)，你在來(lái)說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)你觀察發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是大眼睛雙眼皮，有的同學(xué)戴著眼鏡，小眼睛高鼻梁，說(shuō)的很好，如果下次能再說(shuō)的慢一些，讓大家都能聽(tīng)清就更好了，請(qǐng)坐?？磥?lái)呀每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人的眼睛、嘴巴、發(fā)型、服飾都不一樣。下面我們來(lái)欣賞一下其它班同學(xué)的作品，看看他們是怎樣創(chuàng)作的?大家異口同聲的告訴老師 是線條，那誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)這些線條有什么樣的特點(diǎn)呢?后面的這位同學(xué)你說(shuō)，你說(shuō)長(zhǎng)短不同，疏密變化也不同，很好，請(qǐng)坐，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看老師是怎樣表現(xiàn)人像的。三、教師示范哪位同學(xué)愿意當(dāng)老師的模特?好，手舉得高高的同學(xué)就你啦?老師先固定好一張紙;觀察這位同學(xué)的五官，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛;我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，首先老師畫(huà)出她圓圓的臉型以及發(fā)型，然后再畫(huà)出五官特征，注意各部位的位置、大小、特征。注意用線流暢、線條要概括。那么老師的作品完成了，老師看到很多同學(xué)開(kāi)始躍躍欲試了，也想開(kāi)始創(chuàng)作了。

四、練習(xí)下面我們拿出繪畫(huà)工具開(kāi)始創(chuàng)作，老師給大家10分鐘的時(shí)間，可以畫(huà)同學(xué)自己或家人，在練習(xí)的過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以及時(shí)舉手問(wèn)老師。五、展示評(píng)價(jià)

時(shí)間差不多了，同學(xué)們把你們的作品張貼到黑板上，我們以投票的方式選舉出誰(shuí)是今天的《最佳繪畫(huà)大師》，好，課代表的票數(shù)最多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么要投給課代表?你的手舉得最高了，你來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得課代表畫(huà)的特別形象，五官畫(huà)的很生動(dòng)，一看畫(huà)的就是我)原來(lái)畫(huà)的是你呀，確實(shí)很像，請(qǐng)坐！

我們?cè)谡?qǐng)課代表同學(xué)來(lái)和我們分享一下他的作畫(huà)過(guò)程(課代表說(shuō)，他畫(huà)的是他的同桌，因?yàn)樗奈骞俸苡刑攸c(diǎn)，眼鏡小小的，臉圓圓的，還戴了一副小眼睛，穿的是運(yùn)動(dòng)裝)嗯好，請(qǐng)坐。

由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了;同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)用線不夠流暢概括，下次應(yīng)當(dāng)注意了!大家在練習(xí)過(guò)程中都很認(rèn)真，老師感到非常開(kāi)心!

六、小結(jié)我們今天又學(xué)習(xí)了如何畫(huà)人像，相信大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)能力都得到了提升，課下同學(xué)們可以嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人，看看他們有什么特征? 同學(xué)們，今天的美術(shù)課就上到這里!下課！我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師耐心聆聽(tīng)。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 畫(huà)人像

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

雙水磨中學(xué)：買(mǎi)買(mǎi)提。牙生

課程題目：畫(huà)人像 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型任務(wù)的某些特征。初步了解并掌握人物五官的比例。

⑵能力目標(biāo)：了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽的運(yùn)用速寫(xiě)造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。⑶情感態(tài)度和

價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程 一游戲?qū)?/p>

1，出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲名稱是：猜猜“他”是誰(shuí) 2，說(shuō)說(shuō)“他”的特征

仔細(xì)觀察“他”有哪些比較明顯的特征？(如臉型，五官，發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征 二，新課

1，每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（臉型，五官，性格）

2，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征?！?蒙娜麗莎 》 出示藝術(shù)作品，學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論人物特征 教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬。奇，《蒙娜麗莎》 學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，特征，教師總結(jié)。

出示藝術(shù)作品 《凡 高自畫(huà)像

學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論，猜想人物特征 教師簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)家 學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)

三，分析人物特征的表現(xiàn)手段

1，同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）,2，人物頭部是反映人物特征最重要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型，五官，和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的。3，臉型

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉，瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

清學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部是，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，在去刻劃人物的五官 4，五官

出示五官的圖片（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

講解五官的畫(huà)法（正面，側(cè)面）以及五官在人物頭部上的位置與比例。5，表情

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下“哭，笑，怒，樂(lè)，驚”的表情

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛，眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的（出示各種表情圖片）四，臨摹練習(xí)

屏幕出示人物畫(huà)，學(xué)生臨摹，教師進(jìn)行輔導(dǎo)

仔細(xì)觀察他有哪些特征，除了臉型和五官還有什么特征？ 五，總結(jié)

展品學(xué)生作品，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等，六．作業(yè)

回家后畫(huà)自己的父親或者母親。

第五篇：畫(huà)人像教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)九冊(cè)

《畫(huà)人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出人物的主要特征。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆等。

教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、名人漫畫(huà)肖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示明星漫畫(huà)肖像，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)，并說(shuō)出從什么地方看出來(lái)的？

（學(xué)生發(fā)言）

二、通過(guò)對(duì)比分析，了解人像特征

選擇代表性人物圖片

許多明星被大眾所熟悉，他們的特征也非常明顯，我們一起來(lái)分

析下面三個(gè)人物的特征。（學(xué)生發(fā)言）1.發(fā)型不同 2.臉型不同

3.五官都有各自的特點(diǎn)

提示：人物的特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？

（人物的頭部）

師總：人物的頭部是反應(yīng)人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)，還有性格特征。而人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官和發(fā)型來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

三、欣賞藝術(shù)作品肖像畫(huà)

1、達(dá)芬奇《自畫(huà)像》

2、達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

3、梵高《自畫(huà)像》

4、畢加索 最后的自畫(huà)像

5、后現(xiàn)代版 《蒙娜麗莎》

6、肖像畫(huà)的起源和最初的作用

四、人物肖像基本知識(shí)

1、常見(jiàn)人物臉型

圓臉型—— 田字臉

長(zhǎng)臉型——目字臉

方臉型——國(guó)字臉

三角臉型——由字臉

倒三角臉型——甲字臉 菱形臉型——申字臉

2、臉部的長(zhǎng)寬比例——三庭五眼 ①三庭：指的是臉的長(zhǎng)度比例，把臉的長(zhǎng)度分成三個(gè)等分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴頦，各占臉長(zhǎng)的三分之一；

②五眼：指臉的寬度比例，以眼形長(zhǎng)度為單位，把臉的寬度分成五個(gè)等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相當(dāng)于五個(gè)眼長(zhǎng)，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至發(fā)際各為一只眼睛的間距，各占臉寬度的五分之一。

3、面部表情變化

①高興時(shí)候的表情：眉彎，眼咪，嘴上翹

②生氣時(shí)候的表情：皺眉頭、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下

③難過(guò)時(shí)候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下

師總：在繪畫(huà)時(shí)只要善于抓住人物的不同特點(diǎn)，就能將人物表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。

五、人物肖像畫(huà)步驟

在畫(huà)人物之前，要先對(duì)人物進(jìn)行觀察，初步了解人物的特征，醞釀繪畫(huà)的情感，在心中有個(gè)初步的繪畫(huà)打算，然后可以著手繪畫(huà)。

1、構(gòu)圖，勾畫(huà)臉型輪廓，盡量準(zhǔn)確的畫(huà)出臉型的特征；

2、根據(jù)人物臉部的比例，確定出五官及發(fā)際的位置；

3、畫(huà)出發(fā)際線，分出人物的臉部

4、根據(jù)所確定的位置分別畫(huà)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

5、細(xì)致刻畫(huà)人物的五官，整理畫(huà)面

六、欣賞不同繪畫(huà)方法的肖像畫(huà)，拓寬思路

選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到可以用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)人物。

七、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。

創(chuàng)作之前，給了一個(gè)溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂講解的方法。

2、學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

八、展示才華，教師鼓勵(lì)

1、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評(píng)價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。

2、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。篇二：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《畫(huà)人像》教案 人美版

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)?

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

《蒙娜麗莎》

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

●教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

●學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

《凡高自畫(huà)像》

●出示藝術(shù)作品

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

●教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

●學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型：

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？ 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

●其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？

●每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

●請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

●教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。篇三：《畫(huà)人像》教案

《畫(huà)人像》教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，五年級(jí)美術(shù)，第九冊(cè)第二課《畫(huà)人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。

板書(shū)課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來(lái)是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫(huà)家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出人物頭像的基本特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照片、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？你們說(shuō)畫(huà)的象不象？這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好?。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評(píng)作品

我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書(shū)：觀察）那觀察寫(xiě)什么呢？學(xué)生回答，師板書(shū)（臉型五官特征）

2、畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫(huà)。（板書(shū)：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對(duì)照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評(píng)。篇四：教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)人像》 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì) 篇五：《畫(huà)人像》教學(xué)設(shè)計(jì) 《畫(huà)人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。這是在四年級(jí)《猜猜我是誰(shuí)》之后的一個(gè)人物寫(xiě)生的內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)正面人物的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住正面人物的特征和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和用線進(jìn)行人物造型的能力。

小伙伴們每天在一起學(xué)習(xí)，相互之間非常熟悉，他們對(duì)同學(xué)的性格特點(diǎn)也十分了解，因此，本課內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，盡管學(xué)生之間很熟悉，但是，他們對(duì)于各自特征的認(rèn)識(shí)卻不夠深入，常常缺乏細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的把握。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn)，在觀察、了解不同的人物發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)捕捉人物特征，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

（二）教材版面分析

教材中編入了畫(huà)家劉文西和丁聰?shù)乃賹?xiě)作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家對(duì)生活的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)畫(huà)家的觀察、表現(xiàn)方法。另外，教材中還選入了兩幅人物的照片，3幅以表現(xiàn)人物頭部為主的學(xué)生作品(第5頁(yè))，目的是幫助學(xué)生理解如何抓住人物頭部特征進(jìn)行表現(xiàn)。另外，教材還編入了一幅全身人物寫(xiě)生的學(xué)生作品，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供參考。

（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。1 / 7

（五）學(xué)習(xí)材料 圖畫(huà)紙、彩筆等。