第一篇：六年級(jí)美術(shù)教案 第3課 添畫(huà)人像

第3課 添畫(huà)人像

課業(yè)類(lèi)型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。隱性目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

2.通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課 1.眼力大比拼

他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）2.欣賞漫畫(huà)

出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

3.欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。

師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。板書(shū)課題

三、講授新課

1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國(guó)畫(huà)家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵…… 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。3.用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。學(xué)生分析。

（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。

“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。學(xué)生發(fā)言。

1.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。2.用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。3.用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2.添畫(huà)人像的另一半或其他。3.學(xué)生作畫(huà)。教師輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

第二篇：添畫(huà)人像教案

第9課

添畫(huà)人像

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫(huà)人像》，根據(jù)作品分析添畫(huà)人像的方法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中18頁(yè)、19頁(yè)的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：交流并添畫(huà)人像的另一半。

學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備 上課。

二、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)人的五官特點(diǎn)。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、添畫(huà)游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫(huà)人物的另一半。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫(huà)作品，分組討論：添畫(huà)人物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？哪些地方可以發(fā)揮想象？

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行添畫(huà)人像。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫(huà)題材的作品進(jìn)行添畫(huà)。教學(xué)反思：

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)《添畫(huà)人像》導(dǎo)學(xué)案范文

六年級(jí)下冊(cè)《添畫(huà)人像》導(dǎo)學(xué)案

第9添畫(huà)人像

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上。

二、導(dǎo)入：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出題——《添畫(huà)人像》，根據(jù)作品分析添畫(huà)人像的方法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中18頁(yè)、19頁(yè)的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：交流并添畫(huà)人像的另一半。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、后拓展：收集自己的頭像圖片。

教學(xué)反思：

第9添畫(huà)人像

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上。

二、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)人的五官特點(diǎn)。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、添畫(huà)游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫(huà)人物的另一半。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫(huà)作品，分組討論：添畫(huà)人物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？哪些地方可以發(fā)揮想象？

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行添畫(huà)人像。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、后拓展：還可以選擇其他繪畫(huà)題材的作品進(jìn)行添畫(huà)。

教學(xué)反思：

第四篇：添畫(huà)人像教學(xué)反思

《添畫(huà)人像》教學(xué)反思

六年級(jí)美術(shù)課上《添畫(huà)人像》一課。畫(huà)人像對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是一個(gè)高不可攀的山峰；當(dāng)看到書(shū)本中在素描頭像的另一半添畫(huà)色彩的頭像作品時(shí)，當(dāng)看到老師畫(huà)好的頭像時(shí)，大部分學(xué)生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個(gè)是因?yàn)楫?huà)人像本身難度很大，一個(gè)是怕自己的另一半畫(huà)不好破壞了畫(huà)面的完美。我索性來(lái)個(gè)“趣味添畫(huà)”首先，我把添畫(huà)的范圍擴(kuò)大：可以添畫(huà)動(dòng)物、卡通等形象的另一半，而且原來(lái)的一半可以直接用現(xiàn)成的圖片。學(xué)生眼前一亮，四處尋找圖片資料，或者畫(huà)自己拿手的卡通形象。其次，我將自己畫(huà)的小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進(jìn)行添畫(huà)，并且添畫(huà)時(shí)將原畫(huà)的表情進(jìn)行了改變，破壞了原來(lái)完美的形象。學(xué)生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個(gè)學(xué)生都找到了自信和興趣，同時(shí)也出現(xiàn)了各具特色的添畫(huà)作品。

小學(xué)的美術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。培養(yǎng)興趣很重要，學(xué)生有了興趣就能夠主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中；只要參與了，各方面的美術(shù)能力和素質(zhì)才能夠得到鍛煉和提高。

《添畫(huà)人像》教學(xué)反思

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白怡 2011．10

第五篇：添畫(huà)人像說(shuō)課稿

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《添畫(huà)人像》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師上午好，我是來(lái)自玫瑰園小學(xué)的黃穎倩。今天說(shuō)課的內(nèi)容是人美版12冊(cè)第九課《添畫(huà)人像》。下面將分五個(gè)板塊進(jìn)行說(shuō)課。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

新課標(biāo)明確要求我們“在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中注重學(xué)生感受、體驗(yàn)和游戲性。讓學(xué)生看、畫(huà)、做、玩融為一體，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持久興趣?！蔽乙舱J(rèn)為，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、審美情趣，是發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)。

因此，我希望引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。為培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力提供良好的條件。

二、背景分析：

這一板塊我將從教材分析和學(xué)情分析來(lái)闡述。

1.教材分析：本科屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)習(xí)人物頭像的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)，依據(jù)原作進(jìn)行想象，充分發(fā)揮發(fā)散思維，去創(chuàng)新設(shè)計(jì)和表現(xiàn)人物。

2.學(xué)情分析：六年級(jí)的孩子已具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。同時(shí)掌握了線(xiàn)條、色彩的基本表現(xiàn)方法，能較熟練地運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)和技巧完成作品。

三、教學(xué)目標(biāo)：1.了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2.學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散性思維添畫(huà)人像。

3.訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半，創(chuàng)造性地

添畫(huà)人像。

難點(diǎn)——發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、人物圖片、三庭五眼掛圖、范畫(huà)、繪畫(huà)工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：人物頭像（照片或圖片，如果是自己感興趣的卡通形象也可以）、繪畫(huà)工具。

四、教學(xué)過(guò)程：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共有四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)

一、啟思激趣導(dǎo)入

1.通過(guò)展示肖像畫(huà)一秒變添畫(huà)的小魔術(shù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.就此引出課題《添畫(huà)人像》。

環(huán)節(jié)

二、嘗試探索發(fā)現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生初步了解畫(huà)人物頭像的基本方法，對(duì)人像有個(gè)形

態(tài)體驗(yàn)。分為兩個(gè)部分，一是請(qǐng)學(xué)生通過(guò)小魔術(shù)和ppt里的作品，用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋什么是添畫(huà)。理解“添畫(huà)人像”的書(shū)面含義。二是展示三庭五眼的掛圖，請(qǐng)學(xué)生找出其中規(guī)律，并回到課本上出示的范畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生歸納表現(xiàn)方法、藝術(shù)形式（如油畫(huà)棒、彩鉛、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)等）。待學(xué)生回答后，我來(lái)總結(jié)各種畫(huà)法的特點(diǎn)，并以關(guān)鍵詞的形式板書(shū)。如：素描——光影，體積感；立體派油畫(huà)——形塊的空間；版畫(huà)——線(xiàn)條，裝飾感；國(guó)畫(huà)——筆墨韻味。

環(huán)節(jié)

三、點(diǎn)撥引領(lǐng)創(chuàng)造

首先，播放課件里的人物切割動(dòng)畫(huà)，展示添加過(guò)程。觀賞完畢后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：（1）片中你最感興趣的地方是？（2）添加部分運(yùn)用的什么繪畫(huà)形式？（3）運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（夸張、變形）

討論完畢后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行反饋，并總結(jié)操作步驟：選擇圖片→圖片切割→工具選用→創(chuàng)新表現(xiàn)。

我希望通過(guò)組織學(xué)生以小組討論的形式來(lái)了解作業(yè)方法培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用想象和夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在接下來(lái)的創(chuàng)作中大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)

四、欣賞探討輔導(dǎo) 這一環(huán)節(jié)分為兩部分：

1.欣賞作品，教師示范

首先展示兩幅創(chuàng)意性、趣味性強(qiáng)的添畫(huà)給學(xué)生欣賞。并以詼諧幽默的語(yǔ)氣表達(dá)自己想在各位同學(xué)面前露一手，請(qǐng)同學(xué)思考，老師的創(chuàng)作能帶給你們更多靈感嗎？

通過(guò)展示范畫(huà)和示范更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)還可以打開(kāi)思維，除了課本上的傳統(tǒng)添畫(huà)外，我們還可以創(chuàng)作另類(lèi)的、能融合我們情感和思想的添畫(huà)作品。（如為了表現(xiàn)科技時(shí)代與傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代的對(duì)比，可以觀音像為原型，添畫(huà)機(jī)器人）師：在了解了如何添畫(huà)之后，同學(xué)們是不是也磨拳擦掌，躍躍欲試了呢？

2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

（1）在18分鐘內(nèi)完成添畫(huà)，方法和風(fēng)格不限。教師巡視輔導(dǎo)。對(duì)需要幫助 的學(xué)生給予幫助。

（2）待大部分學(xué)生完成作品后，選取具有代表性的作品展示，學(xué)生互評(píng)，教書(shū)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（3）拓展延伸，教師總結(jié)

除了添畫(huà)人物形象，我們還可以添畫(huà)其它作品，如風(fēng)景、動(dòng)物、植物等。通過(guò)添畫(huà)作品來(lái)裝飾、美化我們的生活環(huán)境。而我們也能從中發(fā)現(xiàn)、感受更多不同的美，并自己創(chuàng)造美，更能在作品里寄托我們的思想感情。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束后就進(jìn)入了我說(shuō)課的第五個(gè)板塊——教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。人像對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講還是有一定難度的，不可避免的會(huì)有部分學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生為難情緒。一是因?yàn)槿讼耠y度大，另一方面是怕自己一半畫(huà)不好而破壞了畫(huà)面的完美。因此，擴(kuò)大添畫(huà)范圍，如既可添畫(huà)人像，又能添畫(huà)動(dòng)物、卡通形象，且原來(lái)的一般用現(xiàn)成的圖片。以這樣較寬松的條件來(lái)進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作，降低操作難度，減少學(xué)生的畏難情緒，敢于動(dòng)筆作畫(huà)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。因此我會(huì)利用各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就能主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中。只要參與了，各方面的美術(shù)能力和素質(zhì)才能得到鍛煉和是我的提高。

至此，我的說(shuō)課完畢，接下來(lái)為各位老師展示我的板書(shū)設(shè)計(jì)。

這樣就進(jìn)入了我們說(shuō)課的最后一個(gè)板塊——教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。

七、拓展延伸，教師總結(jié)：

師：

理解“添畫(huà)人像”的書(shū)面含義：請(qǐng)大家看到ppt上的幾組圖片（課本上的），結(jié)合剛剛的小魔術(shù)，你能用自己的話(huà)說(shuō)出什么是“添畫(huà)人像”么？（利用頭像的一半，創(chuàng)造性地添畫(huà)人像）形態(tài)體驗(yàn)：

（1）出示三庭五眼掛圖。

（2）師：仔細(xì)觀察、分析這張掛圖，你發(fā)現(xiàn)了人的五官有什么規(guī)律？（三庭五眼）

回歸到課本上位我們展示的范畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些大致是符合人體五官規(guī)律的？（查

理蘇里耶、苗女、陜北石匠、小女孩）

哪些是藝術(shù)變形的？（持扇少女）

你發(fā)現(xiàn)了幾種表現(xiàn)形式？(油畫(huà)棒、彩鉛、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)等）

大家找到了這樣幾種繪畫(huà)形式，我們就來(lái)總結(jié)一下他們的特點(diǎn)（板書(shū)各種畫(huà)法的特點(diǎn)）

素描：光影 體積感

立體派油畫(huà)：形塊的空間

版畫(huà)：線(xiàn)條 裝飾感

國(guó)畫(huà)：筆墨韻味 點(diǎn)撥引領(lǐng)創(chuàng)造：

師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了幾種繪畫(huà)形式，也欣賞了課本上的范畫(huà)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀賞老師為

大家準(zhǔn)備的一小段動(dòng)畫(huà)（播放課件里的人像切割圖，展示添畫(huà)過(guò)程）

觀賞完畢后，請(qǐng)大家?guī)е@樣幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論：

片中你最感興趣的地方是？

添加部分運(yùn)用的什么繪畫(huà)形式？運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（夸張、變形）

討論完畢后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行反饋。

總結(jié)操作步驟：選擇圖片→圖片切割→工具選用→創(chuàng)新表現(xiàn) 賞析探討輔導(dǎo)：