第一篇：作文指導童年的游戲（小編推薦）

國培作業(yè)

作文指導：童年的游戲

廣德縣流洞中學

吳旻

教學目標：

1、學會用動作分解的方法記錄一連串動作；

2、學會用細膩的筆觸描寫心理活動。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

播放一段《灌籃高手》動畫。引出話題一：動作、場面。

二、感性認識：經(jīng)典故事里的動作描寫 展示文段一：武松打虎（節(jié)選自《水滸傳》）

【那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙紥，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。】

展示文段二：禿鶴飛紙飛機（節(jié)選自曹文軒《草房子》）

【禿鶴想討好人家。比如朱淼淼的紙飛機飛到房頂上去夠不著了，禿鶴就?吭哧吭哧?地搬了兩張課桌再加上一張長凳，爬到了房頂上，將紙飛機取了下來。但朱淼淼并未接過禿鶴雙手遞過來的紙飛機，看也不看地說：?這架飛機，我本來就不要了。?禿鶴說：?挺好的一架飛機，就不要了。?他做出很惋惜的樣子，然后拿了紙飛機，到草地上去放飛。本來就是架不錯的紙飛機，飛得又高又飄，在空中忽高忽低地打旋，遲遲不落。他做出玩得很快活的樣子，還?嗷嗷嗷?地叫，但他很快發(fā)現(xiàn)，別人并沒有去注意他。他又放飛了幾次，然后呆呆地看著那架紙飛機慢慢地飛到水塘里去了?！?討論：這兩段話的成功之處

把大動作分解成一連串的小動作，這樣動作描寫就會具體、精彩起來。

三、給你一個舞臺

你童年時最喜歡玩的游戲是什么？寫一個你和伙伴們做這個游戲的情景吧，要記得用上剛學的動作描寫啊。

學生寫小片段 交流點評

四、聯(lián)合力量大

一朵鮮花打扮不出春天的美麗。動作描寫要和其他描寫結(jié)合起來才能展現(xiàn)鮮活的形象。當人的活動與情感、態(tài)度、姿態(tài)或表情聯(lián)系在一起的時候，它們才是有意義的動作、人格化的動作，能夠創(chuàng)造生動鮮明的畫面和使對白富有活力。

展示文段：《秋天的懷念》片段（人教版七年級上冊教材）

【那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉?唰唰啦啦?地飄落。母親進來了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。?什么時候？??你要是愿意，就明天??她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?我說。她高興得一會坐下，一會站起：?那就趕緊準備準備。??唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……?她忽然不說了。對于?跑?和?踩?一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！?/p>

學生研讀：語言、動作、神態(tài)、心理描寫的結(jié)合。

五、讀一讀、改一改

再一遍默讀自己剛才寫的文段，試著修改：多角度描寫，特別是心理描寫。將童年的游戲?qū)懙酶泳?、有感染力?/p>

第二篇：童年的游戲作文指導

《童年的游戲》作文指導

教學目標：

1、培養(yǎng)學生從生活中尋找素材并通過事情的記敘來表達童年生活的能力。

2、學會審題，明確要寫什么，寫作材料如何選取，會寫作一般的記敘文。

3、把游戲的過程寫清楚并能從游戲中明白些什么。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、激情導入。

1、播 放 歌 曲 《童 年》。在 聽 歌 的 同 時 也請同學們欣賞一下屏幕上的一些

畫面，看看畫面中的事能否勾起你對童年往事的回憶。

2、回憶玩跳步、丟沙包、老鷹抓小雞等游戲，回味歌詞里唱的“等待

著下課，等待著放學，等待著游戲的童年”。是的，童年正是因為有這些游戲才變得多姿多彩，成為我們難以磨滅的記憶。這節(jié)課我們就一起來學寫童年的游戲。（板書：《童年的游戲》）

二、說游戲。

學生相互交流各自玩過的游戲。說出自己玩過的最好玩的游戲的名稱、玩法、規(guī)則以及留下深刻印象的原因。

教師指導：我們童年時確實玩過很多游戲，有的游戲不僅有趣，還能鍛煉我們的思維、反應、速度、耐力等能力。我們從中不單收獲了快樂，也收獲了知識、友情等更可貴的東西。

三、寫游戲。

1、課件出示習作要求：

一、審好題，寫童年做過的印象深刻的游戲。

二、要把游戲的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。

三、寫完后把作文讀給同學聽，互相修改。

2、寫法指導

（1）、如何選材？

一、要真實熟悉。

二、要積極典型。

三、要新穎生動。

（2）、如何寫具體。要 把 事 情 講 述 清 楚，做 到 有 條 理，詳 略 得 當，事 情 的 經(jīng) 過要 通 過 人 物 的 語 言 描 寫、神 態(tài) 動 作 描 寫、心理活動描寫等寫生動！

四、總 結(jié)：同 學 們，童 年 的 游 戲 充 滿 了 快 樂，童 年 的 生 活 多 姿 多 彩，童 年 里充 滿 歡 聲 笑 語。課 后讓我們拿起筆記下童年游戲的快樂，與大家分享！

第三篇：童年的游戲作文指導

童年的游戲

——作文指導課教學設(shè)計

教學目標

1、借助多媒體了解回顧多種游戲

2、指導學生通過具體描寫學會運用生活化的典型細節(jié)來描寫游戲，表現(xiàn)童年的樂趣

3、鼓勵學生自由發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達

教學重難點

1、指導學生通過具體的場面描寫細節(jié)描寫表現(xiàn)童年的樂趣

2、發(fā)現(xiàn)習作中的不足，修改自己的習文

教法和學法

教法：情景教學法，點撥引導同時運用多媒體輔助教學

學法：賞析法，自主探究法，練習反饋法

教學過程：

1、導入

多媒體展示多種游戲，讓學生說說各種游戲的規(guī)則要求和注意事項

2、小組討論，說說自己小時候玩過的各種游戲，回憶印象中最生動最拿手，樂趣無窮的游戲，3、小組選代表發(fā)言，各抒己見，激發(fā)學生的表達欲望

4、指導學生審題

注意題目規(guī)定的時間，中心詞“游戲”寫清游戲的內(nèi)容，規(guī)則要求，注意事項及自己在此項游戲中的感受，5、指導學生選材

有人說：文章一枝花，全靠事當家。這里的事就是指作文中的材料，即此次作文的游戲。在選材時要真實，清代學者錢謙益說：“真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也”。有真的材料才能表達自己的真情實感，文章才有生命力，才能感染人。所以選材要精當，就是所選的材料具有典型性，代表性，能突出中心。選材要新穎別致，不落俗套，選材要健康，“文以載道”，文章要表達思想，思想健康的文章才能給人以積極地影響。

6、指導學生合理安排結(jié)構(gòu)

1、開好頭

俗話說：萬事開頭難。寫作中寫好開頭尤為重要，常見的開頭技巧有：設(shè)置懸念，吸引讀者；開門見山，亮明觀點；聯(lián)想回憶，巧妙敘述；突出矛盾，渲染氛圍；巧用修辭，展示文采；描寫環(huán)境，烘托背景；廣泛引用，突出主題等

2、結(jié)好尾

文章的結(jié)尾不論是自然收尾，呼應開頭，還是結(jié)尾抒情，發(fā)表議論，點石成金，都要簡潔有力，既有畫龍點睛，深化主題，又有余味無窮，增強文章感染力之妙。

3、注意過渡和照應

學生作文中常會顧此失彼，材料之間不銜接，所以過度和照應尤為重要，下面幾種情況常常需要過渡：

（1）由這件事轉(zhuǎn)到另外一件事需要過渡

（2）記敘的事件發(fā)生變化時需要過渡，由倒敘轉(zhuǎn)為順敘時需要過渡，（3）運用插敘時需要過渡

根據(jù)需要靈活的通過關(guān)聯(lián)詞，過渡句或過渡段來巧妙過渡，前面寫到的事物后面要有著落，后面寫到的事物，前面要有交代，這就是照應。照應的手法很多，首尾照應，文題照應，對話照應，細節(jié)照應，關(guān)鍵詞照應，懸念照應，伏筆照應等。

7、賞析例文多媒體展示

8、討論

9、練習寫作

第四篇：童年的游戲作文指導

童年的游戲

——作文指導課教學設(shè)計 教學目標

1、借助多媒體了解回顧多種游戲

2、指導學生通過具體描寫學會運用生活化的典型細節(jié)來描寫游戲，表現(xiàn)童年的樂趣

3、鼓勵學生自由發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達 教學重難點

1、指導學生通過具體的場面描寫細節(jié)描寫表現(xiàn)童年的樂趣

2、發(fā)現(xiàn)習作中的不足，修改自己的習文 教法和學法

教法：情景教學法，點撥引導同時運用多媒體輔助教學 學法：賞析法，自主探究法，練習反饋法 教學過程：

1、導入

多媒體展示多種游戲，讓學生說說各種游戲的規(guī)則要求和注意事項

2、小組討論，說說自己小時候玩過的各種游戲，回憶印象中最生動最拿手，樂趣無窮的游

戲，3、小組選代表發(fā)言，各抒己見，激發(fā)學生的表達欲望

4、指導學生審題

注意題目規(guī)定的時間，中心詞“游戲”寫清游戲的內(nèi)容，規(guī)則要求，注意事項及自己在此項游戲中的感受，5、指導學生選材

有人說：文章一枝花，全靠事當家。這里的事就是指作文中的材料，即此次作文的游戲。在選材時要真實，清代學者錢謙益說：“真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也”。有真的材料才能表達自己的真情實感，文章才有生命力，才能感染人。所以選材要精當，就是所選的材料具有典型性，代表性，能突出中心。選材要新穎別致，不落俗套，選材要健康，“文以載道”，文章要表達思想，思想健康的文章才能給人以積極地影響。

6、指導學生合理安排結(jié)構(gòu)

1、開好頭

俗話說：萬事開頭難。寫作中寫好開頭尤為重要，常見的開頭技巧有：設(shè)置懸念，吸引讀者；開門見山，亮明觀點；聯(lián)想回憶，巧妙敘述；突出矛盾，渲染氛圍；巧用修辭，展示文采；描寫環(huán)境，烘托背景；廣泛引用，突出主題等

2、結(jié)好尾

文章的結(jié)尾不論是自然收尾，呼應開頭，還是結(jié)尾抒情，發(fā)表議論，點石成金，都要簡潔有力，既有畫龍點睛，深化主題，又有余味無窮，增強文章感染力之妙。

3、注意過渡和照應

學生作文中常會顧此失彼，材料之間不銜接，所以過度和照應尤為重要，下面幾種情況常常需要過渡：

（1）由這件事轉(zhuǎn)到另外一件事需要過渡

（2）記敘的事件發(fā)生變化時需要過渡，由倒敘轉(zhuǎn)為順敘時需要過渡，（3）運用插敘時需要過渡

根據(jù)需要靈活的通過關(guān)聯(lián)詞，過渡句或過渡段來巧妙過渡，前面寫到的事物后面要有著落，后面寫到的事物，前面要有交代，這就是照應。照應的手法很多，首尾照應，文題照應，對話照應，細節(jié)照應，關(guān)鍵詞照應，懸念照應，伏筆照應等。

7、賞析例文

多媒體展示

8、討論

9、練習寫作

第五篇：童年的游戲作文指導課

《童年的游戲》作文指導

教學目標：

1、學會審題，明確寫作內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學生從生活中尋找寫作素材的習慣。

3、鍛煉學生抓記敘文六要素交代事件和抓細節(jié)描寫刻畫人物形象的能力。課時安排：一課時

教學過程：

一、導入

多媒體播放歌曲《童年》，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生思維。

二、激發(fā)興趣，思維碰撞

請學生說說自己童年做過哪些游戲。

三、讀題審題，理解題意

1、多媒體出示題目《童年的游戲》

2、請學生分析應抓住什么關(guān)鍵詞

明確：童年、游戲

四、寫法指導

多媒體出示問題，學生合作探究。

學生四人小組交流，發(fā)言。教師歸納，明確。

1、什么人做游戲？

明確：最好寫自己的2、寫一個還是多個游戲？如果是多個游戲，怎么處理？

教師建議：可以是一個游戲，也可以是多個游戲。如果寫多個，需要注意詳略的安排，詳寫其中一個，略寫其余游戲。

3、如何讓敘事更清晰？

明確：緊扣記敘文六要素（時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）來寫。

4、如何使人物形象更生動？

明確：寫人時，抓住細節(jié)描寫（外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等）來刻畫。

5、寫作過程中還需要注意什么問題？

例如：①內(nèi)容要與題眼相吻合；②注意文章結(jié)構(gòu)；③要有真情實感；④書寫規(guī)范、工整等

五、構(gòu)思作文提綱

1、學生構(gòu)思作文提綱，教師巡視指導。

2、全班交流，集思廣益。

六、布置作業(yè)

以《童年的游戲》為題作文，不少于500字。