第一篇：蒙氏課程教案3爬爬A班7-8.5個月
爬爬A班
（一）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、爬行（大運動）
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：搖鈴、碟片
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、辨認蘋果（認知）目的：
1、分辨紅、黃色。
2、分辨蘋果、香蕉。
3、水果不見了要知道找尋。準備：仿真蘋果、香蕉、大神秘袋
過程：
1、教師生動地變出兩個水果引起寶寶的興趣，認知兩種水果。
2、教師教寶寶蘋果、香蕉。
3、讓寶寶指認蘋果，將蘋果藏起來讓寶寶找尋。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、背部運動：俯臥，媽媽握住寶寶的腳腕，將其雙腿輕輕上抬，高度以胸部不離開地面為標準；
2、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。
六、跳起來（音樂）
目的：培養(yǎng)空間意識，感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃、音樂碟片
過程：
1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關(guān)節(jié)處，雙手扶著娃娃的腋下。
2、請媽媽將寶寶放在膝關(guān)節(jié)處，跟教師一起隨著音樂節(jié)奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。
七、坐“飛機”
目的：培養(yǎng)平衡感，訓(xùn)練上體力量。準備：娃娃
過程：教師引導(dǎo)家長屈膝坐在地面上，讓寶寶與家長面對面，坐在家長的腳面上。教師與家長邊念兒歌，邊將寶寶舉起，并輕輕抖動寶寶，讓寶寶感到愉悅。
念第一句時，讓寶寶坐在家長腳面上，左右搖晃寶寶。第二句時，家長向后躺，將寶寶舉起。第三句時，還原到屈膝坐的狀態(tài)，左右搖晃寶寶。第四句時，家長向后躺，再將寶寶舉起。
兒歌：媽媽是駕大飛機，我坐飛機身上騎，兩只小腳要夾牢兩只手臂要拉緊，一會上一會下，飛來飛去真還開心。
注：雖然寶寶被家長緊緊地抱著，但這仍有助于寶寶鍛煉背部和肩部的肌肉，這還能給寶寶一個機會開發(fā)寶寶剛剛形成的平衡感。
八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）
目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發(fā)育，增強親子關(guān)系。準備：娃娃、音樂碟片
過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節(jié)奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。
爬爬A班
（二）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、拿球（大運動）
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：球、碟片
過程：教師和家長滾動球，引起寶寶的興趣，讓寶寶爬過去拿球。
四、敲小鼓（精細動作）
目的：
1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、抓握能力及敲的動作。
2、培養(yǎng)觀察及思維能力，了解物體的守恒定律。準備：小敲、紗巾
過程：
1、教師示范敲小鼓。
2、讓寶寶自己敲一會兒小鼓。
3、教師讓媽媽將小鼓用布藏起來，讓寶寶去找。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。
2、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。
六、集體演奏（音樂）
目的：感受音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)理解音樂節(jié)拍。準備：木魚、音樂
過程：播放音樂，教師引導(dǎo)家長和寶寶跟隨音樂節(jié)奏，敲擊木魚。
七、踢球（大運動）
目的：促進寶寶抬腳踢，對顏色的認知。準備：球
過程：
1、老師示范出紅色的氣球，讓寶寶認識紅色并觸摸很柔軟。
2、媽媽抱起寶寶踢氣球，以不落地為準。
八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）
目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發(fā)育，增強親子關(guān)系。準備：娃娃、音樂碟片
過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節(jié)奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。
爬爬A班
（三）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、捏響玩具（精細動作）
目的：訓(xùn)練手指小肌肉的力量，發(fā)展聽覺，感知物體。準備：響玩具、小筐
過程：教師出示五指，拿起一個響玩具并捏響，強調(diào)“捏”
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。
準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。
2、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側(cè)平伸，然后放下貼身復(fù)位，形成向上、向側(cè)（外）、向股部的劃圈動作，反復(fù)做。
六、跳起來（音樂）
目的：培養(yǎng)空間意識，感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃、音樂碟片
過程：
1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關(guān)節(jié)處，雙手扶著娃娃的腋下。
2、請媽媽將寶寶放在膝關(guān)節(jié)處，跟教師一起隨著音樂節(jié)奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。
七、小蛋卷（大運動）
目的：促進寶寶翻身打滾；愿意與媽媽游戲。準備：浴巾、輕音樂碟片、娃娃
過程：
1、教師演示把寶寶卷在浴巾里，一邊卷一邊說兒歌。
2、媽媽配合來做，做完一遍后，可讓寶寶做比賽。
兒歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一個大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一個小蛋卷。
注意：卷時一定要輕，大膽的讓寶寶翻身
八、彩虹傘（空間）
目的：感知明暗差異，培養(yǎng)空間知覺智能。準備：彩虹傘
過程：請寶寶坐在地墊上，教師與家長將彩虹傘拉開、舉起，在寶寶頭上方輕輕上下?lián)]動。
爬爬A班
（四）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、撕紙（精細動作）
目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)及雙手配合的能力，學(xué)習(xí)撕的動作，發(fā)展小肌肉群的力量。
準備：不同材質(zhì)的長紙條（皺紋紙、電光紙、餐巾紙、打印紙）、小筐 過程：
1、將小筐里的紙條倒在工作毯上。
2、教師出示兩指。
3、拿起一張紙條雙手向不同方向輕輕撕開，強調(diào)“撕”。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側(cè)平伸，然后放下貼身復(fù)位，形成向上、向側(cè)（外）、向股部的劃圈動作，反復(fù)做。
2、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習(xí)蹬腿。
六、舞曲（音樂）目的：感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃、音樂碟片
過程：播放《文藝復(fù)興舞曲》，請家長站起抱著寶寶，寶寶背對家長，家長一只手扶寶寶的胸，一只手托著寶寶的臀部。家長跟隨音樂節(jié)奏跳舞。
七、我的小布娃娃（語言）目的：感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃
過程：家長抱著寶寶，跟隨教師一起哼唱這首歌。
兒歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，兩片紅紅小臉，好像紅蘋果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，閉上你的眼睛，好好睡覺吧。
八、旋轉(zhuǎn)盤
目的：增強平衡能力。準備：太極平衡盤
過程：讓寶寶坐在太極平衡盤上，家長手扶寶寶并左右搖晃平衡盤。
爬爬A班
（五）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、撿豆子（精細動作）
目的：訓(xùn)練二指捏的動作，培養(yǎng)秩序感及專注力。準備：二指捏
過程：
1、把二指捏取出。
2、教師出示二指。
3、將“木豆”取下散放。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習(xí)蹬腿。
2、“吊環(huán)”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。
六、翻山越嶺
目的：訓(xùn)練爬行及肢體的協(xié)調(diào)性。準備：彩虹接龍
過程：將彩虹接龍擺放在教室里，鼓勵寶寶從一側(cè)爬行到另一側(cè)，其間需要爬過一個障礙物。
七、娃娃懂禮貌（語言）目的：感知節(jié)奏，增強親子關(guān)系。準備：娃娃
過程：
1、教師先將兒歌教給家長。
2、教師將娃娃放在自己的腿上示范。
3、請媽媽將寶寶放在腿上，邊念兒歌，邊上下抖動雙腿。兒歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊的奶奶笑哈哈。
八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節(jié)奏，增強親子關(guān)系。準備：娃娃、音樂碟片
過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節(jié)奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。
爬爬A班
（六）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、照鏡子（精細動作）
目的：培養(yǎng)好奇心，增強對面部表情的理解。準備：小鏡子
過程：
1、教師出示鏡子，吸引寶寶。
2、拿起鏡子，對著鏡子做出不同的表情。
3、強調(diào)每個表情的名稱，如微笑、生氣等。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、“吊環(huán)”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。
2、搖晃運動：仰臥，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶。（注：在寶寶逐漸適應(yīng)后，頸部能能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）
六、學(xué)說話（語言）目的：發(fā)展寶寶的語言能力。過程：
1、教師一邊說兒歌一邊拍手。
2、教師和媽媽一起說兒歌。
3、大聲說前半句，輕聲說后半句。
兒歌：小河水說話嘩嘩，小雨點說話沙沙，小雞說話嘰嘰，小鴨子說話呷呷，小貓說話喵喵，小青蛙說話呱呱。鄰居小弟弟剛剛學(xué)說話，一會叫爸爸，一會兒叫媽媽。
七、神奇的絲巾
目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，感知事物的客觀存在，增強觸覺刺激。準備：細紙筒、絲巾
過程：家長將絲巾塞到紙筒里，留出一角讓寶寶尋找，家長可以使用一些誘惑性的語言，比如：“絲巾在哪兒呢？”“絲巾哪去了？”讓寶寶將絲巾拉出來。教師需要先做一次演示。
注：抓住絲巾并把它從筒里拉出來，可以練習(xí)寶寶的手眼協(xié)調(diào)以及精細動作
技能?？吹浇z巾消失了，接著又從另一端出現(xiàn)了，這會激發(fā)寶寶對事物客觀存在的理解。
八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節(jié)奏，增強親子關(guān)系。準備：娃娃、音樂碟片
過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節(jié)奏的左右搖晃，手輕拍寶寶我，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。
第二篇：蒙氏課程教案5爬爬班6-9個月[小編推薦]
爬爬班
（一）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行（大運動）
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：搖鈴、碟片
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、辨認蘋果（認知）
目的：
1、分辨紅、黃色。
2、分辨蘋果、香蕉。
3、水果不見了要知道找尋。準備：仿真蘋果、香蕉、神秘袋
過程：
1、教師生動地變出兩個水果引起寶寶的興趣，認知兩種水果。
2、教師教寶寶蘋果、香蕉。
3、讓寶寶指認蘋果，將蘋果藏起來讓寶寶找尋。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、背部運動：俯臥，媽媽握住寶寶的腳腕，將其雙腿輕輕上抬，高度以胸部不離開地面為標準；
2、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。
六、搖籃曲（音樂）
目的：讓寶寶感受胸腔的共鳴，感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃、音樂碟片
過程：
1、播放《雪絨花》音樂，教師抱著娃娃隨著音樂舞動。
2、媽媽抱著寶寶，跟教師一起隨著音樂跳三步舞曲。
爬爬班
（二）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、拿球（大運動）
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：球、碟片
過程：教師和家長滾動球，引起寶寶的興趣，讓寶寶爬過去拿球。
四、敲小鼓（精細動作）
目的：
1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、抓握能力及敲的動作。
2、培養(yǎng)觀察及思維能力，了解物體的守恒定律。準備：小敲、布
過程：
1、教師示范敲小鼓。
2、讓寶寶自己敲一會兒小鼓。
3、教師讓媽媽將小鼓用布藏起來，讓寶寶去找。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。
2、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。
六、踢氣球（大運動）
目的：促進寶寶抬腳踢，對顏色的認知。準備：氣球
過程：
1、老師示范出紅色的氣球，讓寶寶認識紅色并觸摸很柔軟。
2、媽媽抱起寶寶踢氣球，以不落地為準。2
爬爬班
（三）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、捏響玩具（精細動作）
目的：訓(xùn)練手指小肌肉的力量，發(fā)展聽覺，感知物體。準備：響玩具、小筐
過程：教師出示五指，拿起一個響玩具并捏響，強調(diào)“捏”
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。
2、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側(cè)平伸，然后放下貼身復(fù)位，形成向上、向側(cè)（外）、向股部的劃圈動作，反復(fù)做。
六、小蛋卷（大運動）
目的：促進寶寶翻身打滾；愿意與媽媽游戲。準備：浴巾、輕音樂碟片、娃娃
過程：
1、教師演示把寶寶卷在浴巾里，一邊卷一邊說兒歌。
2、媽媽配合來做，做完一遍后，可讓寶寶做比賽。
兒歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一個大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一個小蛋卷。注意：卷時一定要輕，大膽的讓寶寶翻身 3
爬爬班
（四）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、撕紙（精細動作）
目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)及雙手配合的能力，學(xué)習(xí)撕的動作，發(fā)展小肌肉群的力量。準備：不同材質(zhì)的長紙條（皺紋紙、電光紙、餐巾紙、打印紙）、小筐 過程：
1、將小筐里的紙條倒在工作毯上。
2、教師出示兩指。
3、拿起一張紙條雙手向不同方向輕輕撕開，強調(diào)“撕”。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側(cè)平伸，然后放下貼身復(fù)位，形成向上、向側(cè)（外）、向股部的劃圈動作，反復(fù)做。
2、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習(xí)蹬腿。
六、寶寶搖、媽媽搖（音樂）
目的：感知音樂節(jié)奏。準備：娃娃
過程：
1、教師示范邊唱兒歌，邊左右搖晃。
2、請媽媽將寶寶放在腿上，跟著教師一起來做。兒歌： 5 3｜5 3｜ 5 6 5｜ 5 6 5｜
搖 搖 搖 搖，寶 寶 搖，媽 媽 搖；
3｜5 3｜ 5 6 5 4｜3 2 1｜｜
搖 搖 搖 搖，寶 寶 媽 媽 一 起 搖。
爬爬班
（五）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、撿豆子（精細動作）
目的：訓(xùn)練二指捏的動作，培養(yǎng)秩序感及專注力。準備：扁豆、碗
過程：
1、把碗里的豆子倒在托盤里。
2、教師出示二指。
3、將豆子撿回到碗里。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習(xí)蹬腿。
2、“吊環(huán)”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。
六、娃娃懂禮貌（語言）
目的：感知節(jié)奏，增強親子關(guān)系。準備：娃娃
過程：
1、教師先將兒歌教給家長。
2、教師將娃娃放在自己的腿上示范。
3、請媽媽將寶寶放在腿上，邊念兒歌，邊上下抖動雙腿。兒歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊的奶奶笑哈哈。5
爬爬班
（六）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、照鏡子（精細動作）
目的：培養(yǎng)好奇心，增強對面部表情的理解。準備：鏡子
過程：
1、教師出示鏡子，吸引寶寶。
2、拿起鏡子，對著鏡子做出不同的表情。
3、強調(diào)每個表情的名稱，如微笑、生氣等。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃 過程：
1、“吊環(huán)”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。
2、搖晃運動：仰臥，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶。（注：在寶寶逐漸適應(yīng)后，頸部能能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）
六、學(xué)說話（語言）
目的：發(fā)展寶寶的語言能力。
過程：
1、教師一邊說兒歌一邊拍手。
2、教師和媽媽一起說兒歌。
3、大聲說前半句，輕聲說后半句。
兒歌：小河水說話嘩嘩，小雨點說話沙沙，小雞說話嘰嘰，小鴨子說話呷呷，小貓說話喵喵，小青蛙說話呱呱。鄰居小弟弟剛剛學(xué)說話，一會叫爸爸，一會兒叫媽媽。
爬爬班
（七）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、取與放（精細動作）
目的：
1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)五指抓及放的動作。
2、初步感知深度，培養(yǎng)行為有目的性。準備：玩具、杯子
過程：
1、教師用玩具吸引寶寶。
2、教師出示五指，拿起一個響玩具再將其放入到杯子里，強調(diào)“放”。
3、教師讓媽媽將小鼓用布藏起來，讓寶寶去找。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、搖晃運動：仰臥，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶。（注：在寶寶逐漸適應(yīng)后，頸部能能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）
2、俯臥起立運動：俯臥，兩臂伸直，兩手向頭上方上舉并握住媽媽的手，媽媽提拉寶寶的手，抬高其上半身乃至站立。
六、大皮球（社會）
目的：增強親子關(guān)系，讓寶寶喜歡與成人做游戲。準備：皮球
過程：
1、教師出示皮球，邊來回滾動，邊念兒歌。
2、媽媽和寶寶跟著教師一起念兒歌，滾動皮球。
3、媽媽和寶寶可面對面坐著，將皮球來加推。
兒歌：大皮球，圓又圓，小寶寶，真喜歡。大皮球，多好看，小寶寶，摸著玩。
爬爬班
（八）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、推不倒翁（精細動作）
目的：訓(xùn)練手臂力量，培養(yǎng)好奇心，發(fā)展聽覺。準備：不倒翁
過程：
1、教師出示不倒翁。
2、教師出示五指推不倒翁，強調(diào)“推”。
3、左右手來回推不倒翁。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、俯臥起立運動：俯臥，兩臂伸直，兩手向頭上方上舉并握住媽媽的手，媽媽提拉寶寶的手，抬高其上半身乃至站立。
2、平衡運動：握持寶寶雙手使其站立，然后前后左右搖晃寶寶，或小心地松手，以練習(xí)其平衡技能。適應(yīng)以后，可用單手握持寶寶并搖晃，另一手置寶寶身邊防護。
六、不倒翁（大運動）
目的：培養(yǎng)寶寶的平衡能力及前庭覺。準備：大龍球
過程：
1、教師示范將娃娃放在大龍球上，念兒歌。
2、媽媽將寶寶放在大龍球上，輕輕的左右搖擺。
兒歌：不倒翁，翁不倒，左搖搖，右倒倒，搖來搖去，搖不倒。注意：媽媽的手扶著寶寶的腰，防止寶寶從球上摔下來。8
爬爬班
（九）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、撥珠（精細動作）
目的：訓(xùn)練食指的獨立性及靈活性，感知顏色。準備：計算架
過程：
1、教師示范計算架。
2、教師出示食指，撥動計算架上的珠子，強調(diào)“撥”。
3、左右手輪流進行練習(xí)。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、平衡運動：握持寶寶雙手使其站立，然后前后左右搖晃寶寶，或小心地松手，以練習(xí)其平衡技能。適應(yīng)以后，可用單手握持寶寶并搖晃，另一手置寶寶身邊防護。
2、直腿抬高運動：仰臥，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓腸肌部，十指在小腿前面脛骨處），其余手指扶在膝蓋上使膝關(guān)節(jié)伸直，將腿伸直，抬高至垂直位，使關(guān)節(jié)屈曲，然后復(fù)原。
六、拉大鋸（語言）
目的：培養(yǎng)寶寶的語言動作相互對應(yīng)的理解。準備：音樂碟片
過程：
1、教師說一遍兒歌并與輔課教師配合做一遍動作。
2、讓寶寶做在媽媽腿上，跟媽媽做動作。
兒歌：拉大鋸，拉大鋸，姥姥家看大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。注意：媽媽要輕輕拉動寶寶手臂。
爬爬班
（十）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、打電話（精細動作）
目的：發(fā)展食指力量，增強模仿能力。準備：仿真電話
過程：
1、教師示范電話。
2、教師出示食指，去按電話，強調(diào)“按”。
3、左右手均要進行練習(xí)。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、直腿抬高運動：仰臥，用大拇指和十指握住其小腿（拇指在小腿后的腓腸肌部，十指在小腿前面脛骨處），其余手指扶在膝蓋上使膝關(guān)節(jié)伸直，將腿伸直，抬高至垂直位，使關(guān)節(jié)屈曲，然后復(fù)原。
2、彎腰取物：站立，前言放在玩具，寶寶根據(jù)口令和引導(dǎo)，彎腰去取玩具，媽媽一只手扶其腿部。
六、尋找音樂盒（認知）
目的：促進寶寶聽力發(fā)展，增強邏輯思維能力。準備：音樂盒
過程：
1、教師出示音樂盒，讓寶寶看和聽。
2、媽媽將音樂盒藏起，讓寶寶聽著音樂去找。
爬爬班
（十一）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、扔到桶里（精細動作）
目的：訓(xùn)練以肘關(guān)節(jié)為軸的投擲動作，發(fā)展手臂力量。準備：桶、玩具
過程：
1、教師示范玩具和小桶。
2、教師出示五指，拿起一個響玩具扔進桶里，強調(diào)“扔”。
3、左右手均要進行練習(xí)。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃
過程：
1、彎腰取物：站立，前言放在玩具，寶寶根據(jù)口令和引導(dǎo)，彎腰去取玩具，媽媽一只手扶其腿部。
2、“推車”游戲：媽媽跪坐在地上，讓寶寶俯臥在您的大腿上，寶寶雙手支撐地面，雙腿向左、右兩側(cè)分開。媽媽雙手抓住寶寶膝以上的大腿部分，寶寶用伸直的手臂支撐并抬起頭來，這樣寶寶伸展脊柱、髖部和腿，這樣能增強今后站立所必須的所有肌群。
六、追紅花（大運動）
目的：練習(xí)爬行及四肢的協(xié)調(diào)。準備：絹花
過程：
1、教師向?qū)殞毥榻B紅色的絹花
2、媽媽讓寶寶來摸一摸絹花。
3、媽媽拿著花讓寶寶爬過來抓。
爬爬班
（十二）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名字
目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡；
2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。
過程：
1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？
2、媽媽幫助寶寶介紹自己。
3、寶寶要學(xué)會拍手歡迎其他的寶寶。
三、爬行
目的：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。準備：機動玩具、球
過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
四、拉繩玩具（精細動作）
目的：
1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)五指抓及拉的動作，培養(yǎng)觀察思維能力。
2、感知繩與玩具之間的關(guān)系 準備：拉繩玩具
過程：
1、教師將拉繩玩具放在離自己稍遠的地方。
2、教師出示五指，去拿繩上的小球。
3、抓住小球?qū)⑼婢呃^來，強調(diào)“拉”。
五、體操：被動操
目的：科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃 過程：
1、“推車”游戲：媽媽跪坐在地上，讓寶寶俯臥在您的大腿上，寶寶雙手支撐地面，雙腿向左、右兩側(cè)分開。媽媽雙手抓住寶寶膝以上的大腿部分，寶寶用伸直的手臂支撐并抬起頭來，這樣寶寶伸展脊柱、髖部和腿，這樣能增強今后站立所必須的所有肌群。
2、“飛機”游戲：您站在鏡子前面，將寶寶背朝您托抱在您上身前。向外抓住寶寶分開、伸直的大腿部位，并用您的身體支撐寶寶的髖部和腿，再讓寶寶從垂直姿勢稍稍向前傾斜。（注：這樣寶寶強化適于站立的身體伸展姿勢，而無須讓腿過早站立。）
六、寶寶來做操（大運動）
目的：感知方向，促進空間智能的發(fā)展。準備：娃娃
過程：
1、教師示范，將娃娃抱在懷里，邊說兒歌，邊做動作。
2、請媽媽和寶寶跟著教師一起幫。兒歌：今天天氣真正好，小寶寶們來做操。
上上、下下、左左、右右，咕嚕咕嚕，耶！
第三篇：爬爬班課程教案
爬爬班(六）
教具：套塔，玩具
親愛的寶寶們上午好，歡迎大家來到優(yōu)能教育早教中心，我是董老師，歡迎大家。
一、走線：2分鐘 目標：
1、通過走線練習(xí)來緩解寶寶的情緒，使寶寶更好地進入上課狀態(tài)。
2、培養(yǎng)寶寶的平衡感，前庭覺感知音樂節(jié)奏，訓(xùn)練良好的行走姿勢。
二、唱名字：3分鐘 目的：
1、練習(xí)食指單一伸直表示年齡。
2、高興能用拍手表示出來。
下面請大家坐下來休息一會，家長幫寶寶來做個自我介紹，介紹寶寶叫什么名字？幾歲啦？
寶寶和老師一起拍手歡迎：“XX，歡迎你！”
三、套塔（精細動作）10分鐘 目的：
1、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，同時讓寶寶初步感知“一個”的概念。過程：
1、教師先示范將套塔一個一個從小棒上取下。
2、再將套塔一個一個穿上小棒，并說出“一個”“一個”。
3、在家長的幫助下讓寶寶一個一個把套塔穿上小木棒，家長在寶寶套的時候說“一個”“一個”，同時提醒家長小心寶寶在套塔時木棒傷到眼睛。
四、體操：被動操5分鐘 目的：
1、科學(xué)而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓(xùn)練寶寶的各種大動作能力。
2、培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育。
3、改善因而睡眠，增強消化功能，提高免疫力。
過程：
1、“吊環(huán)”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。
2、搖晃運動：仰臥，一只手托臀部，另一只手托肩部，做前后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶（注：在寶寶逐漸適應(yīng)后，頸部能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）
五、爬行10分鐘
目標：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進腦前庭的發(fā)展。
教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。
六、“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”
目標：讓寶寶感受語言節(jié)奏的同時刺激寶寶的觸覺。
第一句家長用一只手在寶寶手心畫圓，第二句用食指和中指在寶寶手心走，按節(jié)奏由手心走到脖子，在寶寶脖子上撓癢癢。
一只胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。一步兩步三四步，就在這里蹭癢癢。
第四篇：蒙氏課程教案6呀呀班10-12個月
呀呀班
（一）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、推車（精細動作）
目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性和空間知覺。準備：翻翻樂
過程：教師出示五指將小車來回推 注意：盡量讓寶寶獨立完成。
四、扶物行走（大運動）
目的：發(fā)展走的能力，鍛煉膽量。準備：大龍球
過程：
1、教師先將大龍球擺成一排。
2、將寶寶放在大龍球旁邊，讓媽媽協(xié)助寶寶將大龍球推到另一邊。
五、毛毛蟲
目的：愿意與媽媽游戲。準備：碟片（輕音樂）、娃娃
過程：
1、教師先帶媽媽和寶寶說一遍兒歌。
2、教師將娃娃放在腿上演示一遍。
3、把寶寶放在媽媽腿上，媽媽像蟲子似的爬行一起一伏。兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，清早起來找小蟲，見到面后招招手，小蟲小蟲在哪里？爬到樹上望一望呀望一望。
六、合攏放開
目的：促進寶寶理解話語，鍛煉精細動作，有愉悅感。
過程：
1、教師演示分解動作（合攏、張開、手指爬，指點眼睛、嘴的動作）。
2、教師邊唱邊帶媽媽和寶寶做一遍動作。
3、跟著音樂一起做一遍。
七、探照燈
目的：增強平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)大動作能力。準備：手電筒、彩紙、橡皮筋
過程：家長用手電筒照在地上，讓寶寶去“抓”手電筒光束時，寶寶就成了追逐者。注：無論寶寶是爬著還是走著去抓彩色的光點，都能促進寶寶的手眼協(xié)調(diào)，增強靈活性。
呀呀班
（三）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、對應(yīng)（精細動作）
目的：訓(xùn)練三指捏的動作，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。準備：家禽嵌板
過程：
1、教師出示嵌板，介紹上面的名稱。
2、教師出示三指，將嵌板取下，再將嵌板依次對應(yīng)鑲嵌回去。
四、我的手指（認知）
目的：培養(yǎng)寶寶認識手指，發(fā)展自我意識。過程：
1、教師示范每個手指的運動。
2、一只手兩只手握成兩個小拳頭，小拳頭，伸開來，變成十個好朋友。
3、提問手在哪？腳在哪？寶寶跟教師做一遍。
4、大拇指見面點點頭，二拇指見面彎彎腰，三弟四弟碰一碰，小小弟拉拉勾。
5、媽媽幫助寶寶做一遍。
五、小手拍拍
目的：培養(yǎng)寶寶認識五官，并能指出來。過程：
1、教師邊唱兒歌邊做示范。
2、先讓寶寶指認媽媽的五官。
兒歌：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？眼睛在哪里？用手指出來。
六、蹲一蹲、站一站
目的：培養(yǎng)寶寶腿部的肌肉力量和耐力，發(fā)展孩子平衡能力。準備：音樂碟片
過程：家長用兩只手分別拉著孩子的手，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)屈膝，蹲下來的動作，稍作停留之后，家長再拉著孩子的雙手，使其再跟著家長一同站起來，使孩子熟悉這一活動后，家長鼓勵寶寶獨立蹲和站起來的動作。
七、妮娜娜娜（搖籃曲）
目的：刺激內(nèi)側(cè)耳的音樂發(fā)育。準備：音樂碟片
過程：媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師一起哼唱，左右搖晃寶寶。
呀呀班
（五）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、開紙包（精細動作）
目的：培養(yǎng)寶寶探索思考能力，與手指的控制力。準備：紙、玩具
過程：
1、教師出示玩具與紙告訴寶寶顏色。
2、將玩具一個一個包起來，再將紙包打開。
3、讓媽媽包，寶寶開紙包。
四、過街鼠（大運動）
目的：培養(yǎng)觀察力及大肌肉運動。
準備：手絹、繩（或用其他物品扎成老鼠）過程：
1、教師出示手絹并告訴寶寶是正方形。
2、教師將手絹疊成一只老鼠用繩系住尾巴拿手去拍打。
3、媽媽在前拉著小老鼠寶寶在后追打。
五、小老鼠上燈臺
目的：培養(yǎng)寶寶的語言發(fā)展。準備：碟片
過程：
1、教師帶著媽媽和寶寶一起念兒歌。
2、教師帶著媽媽和寶寶一起邊唱兒歌邊做動作。
3、放音樂一起做一遍。
兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
六、拍氣泡
目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)好奇心。準備：彩虹傘、音樂碟片
過程：讓寶寶們由一位教師陪同圍坐在彩虹上，媽媽們和老師拿著彩虹傘，隨著音樂將彩虹傘輕輕擺動，彩虹傘中間的位置由于空氣的流動，會鼓起一些泡泡，教師引導(dǎo)寶寶去拍鼓起來的泡泡。
呀呀班
（七）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、推翻大金塔（精細動作）
目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，感知事物的變化，培養(yǎng)觀察力。準備：百變金塔
過程：
1、教師出示塔，吸引寶寶的注意力。
2、教師將他從小到大搭起，出示五指用手掌將其推倒，金塔散落且分散。在從大到小搭建，出示五指推倒塔，金塔散落但很緊密。
四、小汽車（語言）
目的：練習(xí)發(fā)音并了解初步的交通規(guī)則。準備：汽車、音樂，紅、綠指示牌，呼拉圈 過程：
1、教師先說一遍兒歌。
2、將響板發(fā)給寶寶，一起說一遍兒歌，邊說邊搖響板。
3、媽媽把寶寶放在肩上，一邊說兒歌一邊走。
五、摸五官（社會行為）
目的：學(xué)會匍行，訓(xùn)練手骨肌肉，促進腦發(fā)育。準備：歡快音樂
過程：
1、教師做示范，邊念兒歌邊按口令摸五官。
2、教師和家長念兒歌，讓寶寶聽著口令摸自己的五官。３、讓寶寶獨立完成。
兒歌：寶寶寶寶，真愛玩，摸摸這，摸摸那，找找鼻子，摸一摸。
六、找圖片（認知）
目的：學(xué)習(xí)將詞語和圖片形象對應(yīng)的能力。準備：彩色圖片（如：水果、動物）5張
過程：取出彩色的圖片，指著相應(yīng)的圖片告訴寶寶圖片的名稱。將所有的圖片散放在寶寶面前，問寶寶：“蘋果在哪里？寶寶找一找?！痹趯殞氄页鲆院?，可以親親他表示鼓勵。游戲剛開始時，可以用兩種圖片，逐漸將圖片數(shù)量增加。
呀呀班
（九）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、找朋友（精細動作）
目的：感知物體之間的關(guān)系性，學(xué)習(xí)區(qū)分大小并進行歸類。準備：烏龜馱蛋
過程：教師將兩只烏龜取出，請寶寶觀察烏龜?shù)拇笮〔煌?，并介紹“大的小的”。取下蛋后，再介紹大烏龜，示意尋找大的蛋放上，介紹小烏龜，找小的蛋放上。
四、不見了（認知）
目的：注視成人的表情和動作，喜歡與成人做游戲，感知明暗差異和空間感。準備：紗巾
過程：
1、教師示范攤開一條紗巾將自己的臉蓋住，再將紗巾扯下。
2、媽媽與寶寶面對面坐著，用紗巾將自己蓋住，說“不見了”。
3、媽媽把紗巾扯下來，再蓋住自己引導(dǎo)寶寶去扯下紗巾。
4、媽媽可試著將寶寶蓋住，再扯下紗巾，發(fā)出“嘩”的聲音。注：教師先讓媽媽拿著紗巾貼在寶寶的臉，再迅速拿開，然后再試著將紗巾蓋住寶寶的頭，以免寶寶害怕。
五、移動毯（大運動）
目的：鍛煉平衡能力和軀干肌肉的力量。準備：浴巾
過程：
1、請一位膽子較大的寶寶做示范，讓寶寶平穩(wěn)地坐在浴巾上。
2、媽媽用手平穩(wěn)地拉動浴巾，速度適宜。
3、媽媽拉浴巾的方向可改變，向左向右向前向后均可。
六、滑滑梯（社會）
目的：體驗與父母親密接觸的快樂，學(xué)習(xí)聽兒歌做游戲。準備：椅子、娃娃、音樂
過程：
1、家長坐在椅子上，雙腿并攏，往前伸直，讓寶寶從腳背爬到大腿。
2、幫助寶寶從腿上滑到腳背上，同時念兒歌。兒歌：爬呀爬呀，爬上去，呼嚕一下，滑下來。
呀呀班
（十一）一、Hello時間
目的：學(xué)會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。
二、唱名游戲（社會能力）
目的：培養(yǎng)自信心；激發(fā)表現(xiàn)欲，增強本體意識，在與同伴交往中感知尊重和被尊重。
過程：教師先作試范自我介紹：叫什么名字？幾歲了？在教師的引導(dǎo)下家長幫寶寶做自我介紹并表示年齡。請其他的寶寶拍手歡迎。詞譜：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我們 歡迎/ 你
三、塞物（精細動作）
目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力及塞物的能力，感知形狀的立體差異。準備：形狀對對看
過程：
1、教師介紹教具，并將形狀散放。
2、將圓形、三角形、正方形塞入與其相同的洞孔里。
3、寶寶在做時，可以先讓他進行圓形的塞物練習(xí)。
四、寶寶睡著了（語言）
目的：培養(yǎng)寶寶理解睡著了的意思。
過程：
1、教師示范，邊念兒歌邊做動作。
2、語言加動作，教師和家長、寶寶一起做。
兒歌：小樹不搖了，小鳥不叫了，小手放好了，小眼閉上了，寶寶睡著了。
五、（音樂）
目的：培養(yǎng)寶寶與成人游戲的交融性。準備：《小兔兒乖乖》碟片、呼啦圈
過程：
1、教師隨兒歌與輔課教師面對面做推拉的運動。
2、站起身來，請寶寶和媽媽拉著呼啦圈轉(zhuǎn)個圓圈。
3、放音樂隨著音樂有節(jié)奏的走。
六、鉆“山洞”
目的：增強本體意識及大動作技能，促進空間意識的發(fā)展。準備：彩色接龍
過程：將球從洞里滾過去，教師和父母鼓勵寶寶去拿球，教師還可在另一洞口處放一些小玩具，讓寶寶從彩色接龍的一端爬進去，從彩色接龍的另一端爬出來。
從較小的空間爬過有助于寶寶理解自己身體大小與其他物體之間的關(guān)系，促進其空間意識和身體意識的發(fā)展。這些游戲還能夠開發(fā)視覺技能，比如對于深度的認識、對明暗度的認識，同時寶寶在鉆“山洞”的時候無法依靠自己的周圍視覺做出判斷，還能增強其自信心。
七、翹翹板（社會）
目的：體驗與父母親密接觸的快樂，學(xué)習(xí)聽兒歌做游戲。準備：椅子、娃娃、音樂
過程：
1、教師示范將娃娃放在腳面上做動作。
2、媽媽翹腿坐在椅子上。
3、讓寶寶坐在媽媽翹起的腳背上，雙手拉住媽媽的手。
4、媽媽翹起的腿一上一下地抬起落下。
5、媽媽跟著教師邊念兒歌，邊做動作。
第五篇：3、爬天都峰教案
3、爬天都峰
教學(xué)目標：
一、日積月累 1.重點字詞：
（1）易讀錯字:顫、鯽（2）易寫錯字： 鏈、顫、鯽（3）趣味識字（字理識字）：
顫 ： 點一回 日一頁
（4）書寫指導(dǎo)重點：（引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫的一般規(guī)律，如左窄右寬??）
a“陡、顫、鯽”三個字都是左中右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意每個部分都不要寫的太寬，各部分之間要緊湊。（5）需要重點積累的詞語：
筆陡、發(fā)顫、鯽魚、笑呵呵
2.重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
二、理解運用
1.需要重點理解的詞語及方法：（如聯(lián)系上下文理解法??）
2、查字典的與上網(wǎng)百度的方法： 汲取：吸取。
攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。
3.重點問題：課后題、學(xué)生質(zhì)疑提出的問題。
老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？
三、情感體驗：
教學(xué)重難點：了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)難點：理解課文結(jié)尾的那句話的意思。教學(xué)準備：
1.教師設(shè)計預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（從二年級開始設(shè)計），學(xué)生提前進行預(yù)習(xí)。【教學(xué)準備】 學(xué)生：生字卡片。
教師：制作多媒體教學(xué)課件。【預(yù)習(xí)提綱】 爬天都峰
學(xué)校 班級 姓名 等級：
導(dǎo)語: 同學(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎？誰能介紹一下有關(guān)天都峰的資料？那抓緊時間到文中去看看吧.1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
2.認識下列生字，認識的用圓圈圈下來。陡 鏈 顫 攀 鯽 呵
你用什么方法記住了哪個生字？
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4.結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
終于 居然 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
相 發(fā) 似 6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了假日里，“我”和爸爸去（），路上遇到一位不相識的（），我們相互（），終于一起登上（）。告訴我們面對困難要有戰(zhàn)勝困難的（）。與人相處要善于學(xué)習(xí)，相互鼓勵。
7.讀課文，回答問題。
（1）讀第二自然段，思考：天都峰給你留下什么印象?畫出有關(guān)語句，讀一讀。
（2）我是怎樣爬上天都峰的？畫出描寫人物動作、語言的詞語。體會我的心情。
（3）用“ ”線畫出我和老爺爺?shù)膬纱螌υ挘米约旱脑捳f一說心里的想法。
（4）自己動手畫出爸爸說的話，認真讀一讀，“汲取”是什么意思？通過爸爸的話你知道了什么？
8.搜集與課文有關(guān)的資料： “黃山風(fēng)景圖片” 或文字資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記）
【課時安排】 二課時。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時
一、以舊引新，扣題導(dǎo)入
１、記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？
２、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰。
３、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？
二、預(yù)習(xí)評價。
（一）展示預(yù)習(xí)完成全面、書寫認真的同學(xué)：
1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認真、完成全面）。
（二）展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長：
三、預(yù)習(xí)成果展示
1、檢查生字詞自學(xué)情況：
⑴小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。⑵全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。⑶小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。
２、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。
要求把字音讀正確，把課文讀通順。
三、通讀課文，感知大意
１、指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義： 石級：石頭臺階。仰望：抬頭望。
攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。
鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。
２、按“爬山前──爬山時──爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。
四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順
１、教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。
２、指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。
五、限時作業(yè)：見配套練習(xí)冊。第二課時
一、緊扣課題，承前啟后
１、作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？ 討論后使學(xué)生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。
２、（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。
學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
二、深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂
１、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。
２、指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎？”、感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。
３、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第８至１０自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。
４、“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第３到７自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。
⑴出示第４段重點句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。⑵體會“我”的心理，指導(dǎo)朗讀３、４自然段。
５、“我”是怎么爬的？自由讀６、７自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。
⑴學(xué)生讀書圈劃。⑵學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。⑶引讀第７段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。⑷體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀６、７兩段。
三、啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)?/p>
１、老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：
⑴老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想？ ⑵他看見了小妹妹，心里又怎么想呢？ ⑶后來，他是怎樣爬上天都峰的？
２、小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹Ｖ笇?dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文，明白道理
１、讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？
２、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。
教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。四限時作業(yè)：見配套練習(xí)冊。五：板書設(shè)計
【板書設(shè)計】
3、爬天都峰
天都峰（高、陡）爬山前──爬山時──爬山后
六：教學(xué)反思：
限時檢測題： 爬天都峰限時作業(yè)
學(xué)校
班級
姓名
等級：
一、看句子中的拼音填寫漢字。再看看筆（）dǒu_的石級，石級邊上的鐵（）liàn，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)（）chàn！
二、聯(lián)系上下文解釋詞語。
終于：_________________________
______________
三、給多音字選擇正確的讀音。
照相(?????
????? 似乎（）
??
???）
白發(fā)（??
??）
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文寫了假日里，“我”和爸爸去（），路上遇到一位不相識的（），我們相互（），終于一起登上（）。告訴我們面對困難要有戰(zhàn)勝困難的（）。與人相處要善于學(xué)習(xí)，相互鼓勵。
五、你爬過山嗎？請把你在爬山中的感受介紹給大家。
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