第一篇：教案 安全地成長(zhǎng) 1

安全地成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。

2.樹立安全用電、用火的意識(shí)，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識(shí)。

3.注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、案例導(dǎo)入 感知危險(xiǎn)帶給人們的傷害和痛苦

1.談話：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽(yáng)光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會(huì)受到傷害。（下面請(qǐng)大家看這樣一個(gè)真實(shí)的故事）

2.播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。3.同學(xué)們，剛才你看到了什么？

4.我們看到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命被大火吞噬，一個(gè)個(gè)幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來(lái)都沒有停止過(guò)它的腳步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過(guò)6人。面對(duì)著這樣一組數(shù)據(jù)，面對(duì)著這樣一個(gè)又一個(gè)讓人觸目驚心的事實(shí)，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

5.揭示課題。面對(duì)火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

二、研討交流了解危險(xiǎn)形成的原因和安全常識(shí) 1.探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識(shí)。

（1）過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來(lái)光明與進(jìn)步的同時(shí)也從沒間斷地給人類帶來(lái)巨大的威脅和災(zāi)難。下面請(qǐng)大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？

（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？（貼安全標(biāo)志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識(shí)呢？

（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說(shuō)到的這些安全知識(shí),用心記住它.）課件出示：防火小常識(shí)

2.探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識(shí)。

（1）過(guò)渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來(lái)了很多方便。不過(guò)，“電”這個(gè)東西給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，如果你使用起來(lái)不注意安全的話，它也是會(huì)發(fā)脾氣的.請(qǐng)大家看這樣一組報(bào)道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會(huì)造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）

（3）同學(xué)們找到的危險(xiǎn)給我們敲響了警鐘，看來(lái)用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識(shí)呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識(shí)吧!課件出示:安全用電常識(shí)

3.探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識(shí)。（1）提問：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來(lái)的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。

（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)？這樣做會(huì)有什么后果？

還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險(xiǎn)？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)

你們看，不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。只要平時(shí)我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動(dòng)物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠(yuǎn)離危險(xiǎn).三、鞏固運(yùn)用 爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士 1.競(jìng)賽：安全知識(shí)知多少

（1）那咱們對(duì)安全知識(shí)又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰(shuí)了解的安全知識(shí)最多！準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽題：

（2）（題卡）

（3）通過(guò)剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來(lái)瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準(zhǔn)備用它來(lái)干什么呢？（2）下面我想請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識(shí)寫下來(lái)。（出示制作要求）可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對(duì)同學(xué)們叮囑的話，還可以寫一個(gè)警示語(yǔ)，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。

(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報(bào)：

看來(lái)，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰(shuí)能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。

如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),快樂生活.同學(xué)們,安全無(wú)小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來(lái),就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）

第二篇：安全地成長(zhǎng)教案

安全地成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

１．初步形成居家安全意識(shí)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，愛惜自己的身體，珍惜生命。

２．知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的辦法。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。

２．學(xué)習(xí)幾種自己處理常見小傷的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：

１．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何對(duì)不同身份的陌生人。

２．在活動(dòng)中培養(yǎng)自護(hù)意識(shí)，知道受傷后一定告訴大人。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)（獨(dú)自在家）

教學(xué)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人。

２．樹立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)、防觸電、防起火，保障生命安全。

３．了解日常生活中，還有哪些做法容易讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯(cuò)誤行為，避免受傷。教學(xué)重難點(diǎn)：

１．了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。

２．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身體的陌生人。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、《小故事》。

學(xué)生：防觸電、防起火常識(shí)課前調(diào)查；小情境表演《陌生人敲門》。教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入：

師述（課件展示）根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2003年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、車禍等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而過(guò)早地離開了人世。這給我們的國(guó)家、社會(huì)、家庭造成了極大的傷害，因此，我們的國(guó)家、父母都希望我們能安全、健康地成長(zhǎng)。（出示課題：安全地成長(zhǎng)）

二．講授新課（獨(dú)自在家）活動(dòng)一：一人在家、安全度過(guò)

1．師問：當(dāng)你們一個(gè)人在家，家里來(lái)了客人怎么辦？

2、生回答（有代表性地發(fā)言）。3．師：你們做得真好，很懂禮貌。

（緊接著）問：當(dāng)你獨(dú)自在家，來(lái)了陌生人怎么辦呢？開不開門？ 4．分組討論交流：

先找小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，再演一演《陌生人敲門》。5．讓我們來(lái)看看明明是怎么做的。（展示課件）師：同學(xué)們與明明一樣機(jī)靈，很有禮貌地拒絕了開門，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)在壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門。

師相機(jī)講故事：《誤入歹徒圈套，九歲女孩機(jī)智自救脫虎口》 活動(dòng)二：學(xué)會(huì)用電 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

師過(guò)渡：上面這個(gè)小故事中的小女孩在遇到歹徒時(shí)，能機(jī)智勇敢安全脫離危險(xiǎn)，在日常生活中，如果不正確使用，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我們來(lái)看一看這幾名小朋友是怎么做的：

（展示課件：

1、濕手摸電源插座。

2、把插座拿在手里插。

3、看到老化破損的電線用手摸。）

1．師：我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)他們的做法。（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查回答）

2．師:同學(xué)們說(shuō)得真好！一個(gè)人在家時(shí)，千萬(wàn)不要亂摸電器，要學(xué)會(huì)正確地使用，不然“電老虎”會(huì)傷著我們的！

活動(dòng)三：不要讓火“發(fā)脾氣”

師過(guò)渡：火和電一樣，也給我們帶來(lái)了很多方便，可如果不注意安全，火也會(huì)“發(fā)脾氣”的。

1．出示小資料：2003年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過(guò)6人。

2．師：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常識(shí)和同學(xué)們交流。3．代表發(fā)言。

4．師：你們可真不簡(jiǎn)單！想得真周到！只要我們能像剛才說(shuō)的那樣去做，火就是我們生活的好幫手，不會(huì)亂“發(fā)脾氣”了。

活動(dòng)四：小心別傷著

師過(guò)渡：上一次，我們班張帥同學(xué)上樓梯時(shí)不小心摔倒了，沒想到這不經(jīng)意的一摔卻把張帥的腿摔骨折了，對(duì)他造成了很大的傷害。原來(lái)生活中我們不注意的一些小舉動(dòng)，也可能傷著我們。

展示課件：

1、獨(dú)自一人攀高??

2、倒開水時(shí)??

3、從陽(yáng)臺(tái)上往下探身?? 1．師問：你想對(duì)這些小朋友們說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生暢所欲言、各抒已見。

2．小結(jié)：你們可真細(xì)心！及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他們錯(cuò)誤舉動(dòng)，避免了不堪設(shè)想的后果。這些小朋友可真應(yīng)該謝謝你們！相信同學(xué)們不僅能夠幫助別人，在自己的生活中也能時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，讓這些事故和意外都遠(yuǎn)離我們。

三．課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪名同學(xué)表現(xiàn)好？好在哪里？（學(xué)生回答）四．課外延伸 我來(lái)當(dāng)老師！

把你在這節(jié)課收獲的知識(shí)教給身邊的小弟弟小妹妹們，讓他們也時(shí)刻注意安全，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

第二課時(shí)（當(dāng)我受傷時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)的痛苦和煩惱，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。2．通過(guò)操作實(shí)踐，初步了解自已處理小傷口的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)幾種自己處理常見小傷口的正確方法。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)自護(hù)意識(shí)，知道受傷后一定要告訴大人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．老師：課件、幾種處理小傷的常用藥。

2．學(xué)生：了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在生活和學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到獨(dú)處的時(shí)候和遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，盡管我們很小心，還是有受傷的時(shí)候，今天老師給你帶來(lái)了幾位小朋友，他們不小心受傷了，你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們？

二．講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)處理小傷

1．出示課件：a流鼻血了怎么辦？

B手劃破了怎么辦？ C腳扭傷了怎么辦？

2．分小組展開討論。

3．全班匯報(bào)交流（先說(shuō)說(shuō)處理辦法，再表演如何幫助他們）4。師：同學(xué)們真聰明，真會(huì)想辦法。

活動(dòng)二：在日常生活中，你遇到過(guò)哪些小事故？又是怎么處理的？ 1．小組討論交流（結(jié)合課前了解）

2．代表發(fā)言。（小組內(nèi)有代表性的小事故）師：你們真棒！不僅能幫助別人處理小事故，而且在自己受傷后也學(xué)會(huì)了自護(hù)自求?；顒?dòng)三：學(xué)會(huì)尋求幫助。

師過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谟龅缴厦娴男∈鹿誓茏约禾幚恚敲丛谟龅阶约禾幚聿涣说奈ｋU(xiǎn)時(shí)，該怎么辦呢？

1．學(xué)生自由發(fā)言

2．師根據(jù)學(xué)生回相機(jī)引出： a急求電話120 b報(bào)警電話110 c火警電話119 3．師問：你們知道在什么情況下拔打這些電話嗎？ 4．生暢所欲言

5．師：同學(xué)們要記住這些號(hào)碼，注意只能在不能自護(hù)自救的情況下，才能使用這些號(hào)碼。

三．課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了處理一些小事故，也學(xué)會(huì)了一些自救的辦法，但老師還是不希望你們受傷害，在日常生活中，你們盡量小心，別傷著，祝同學(xué)們都健康生活每一天。

四．課外延伸

當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，遇到了小事故，開動(dòng)腦筋處理好了，而爸爸媽媽回來(lái)了，我們?cè)摬辉撜f(shuō)一說(shuō)呢？

第三篇：第二單元我要安全地成長(zhǎng)教案

5、我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。

2、通過(guò)搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人們的行為的重要性。

3、樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用。

教學(xué)重點(diǎn)：建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用 課前準(zhǔn)備：

一、學(xué)生搜集有關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程：

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄鞔_規(guī)則概念

活動(dòng)意圖：建立規(guī)則的概念，明確為什么要遵守游戲規(guī)則 活動(dòng)形式：觀看一段學(xué)生經(jīng)常玩的游戲錄象。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？

哦，原來(lái)做游戲可以讓大家這么快樂呀，下面讓我們看一段游戲錄象，看這些同學(xué)他們玩的快樂嗎？為什么？

1、播放錄象

2、學(xué)生談?dòng)^后的感受，引出本課主題

（板書：規(guī)則）師：那你知道什么是規(guī)則嗎？ 生：規(guī)則就是讓大家遵守的

師：對(duì)，規(guī)則就是制定出來(lái)讓大家共同遵守的一種制度。

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制定相關(guān)規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，同時(shí)初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。活動(dòng)形式：

1、“黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。

2、制定班級(jí)規(guī)則。

教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)不僅做游戲時(shí)有規(guī)則，在學(xué)校里還有很多規(guī)則需要大家自覺遵守?，F(xiàn)在我們也來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”，請(qǐng)大家用一雙黃金眼，找找錄象中不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。我們這也是游戲，游戲的規(guī)則就是，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的快，說(shuō)的好，并且同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他人還要認(rèn)真聽，聽明白了嗎？好，我們開始

1、播放學(xué)校生活的錄象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

（1）升旗時(shí)

（2）上課時(shí)（3）上下樓時(shí)

（4）閱覽室里

2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō) 師：說(shuō)的好?？磥?lái)大家人人都有一雙“黃金眼”,既然大家都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。

（三）、關(guān)注生活規(guī)則，體會(huì)規(guī)則重要

活動(dòng)形式：

1、利用調(diào)查表說(shuō)說(shuō)自己了解到的規(guī)則。

2、插播一段小故事，幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性 過(guò)渡：其實(shí)，規(guī)則在我們的生活中處處都有。（板書：處處有）

課前為了了解生活中的規(guī)則，同學(xué)們以小組為單位做了社會(huì)調(diào)查，都了解到什么，現(xiàn)在讓我們來(lái)交流交流，好嗎？先請(qǐng)第一組同學(xué)吧；

1、第一小組利用調(diào)查表匯報(bào)在書店、公園了解到的情況。

2、第二小組利用照片匯報(bào)在小區(qū)調(diào)查的情況

3、第三組同學(xué)利用搜集到的各種報(bào)刊和書籍匯報(bào)交通方面的情況（板書時(shí)時(shí)來(lái)遵守）

可是生活中往往有些人不能自覺遵守，這里老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，看完后小組里討論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？

（1）播放動(dòng)畫，講述：星期天，亮亮和同學(xué)約好了要去看電影，可是時(shí)間來(lái)不及了，亮亮可是一個(gè)守時(shí)的同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就??.師：請(qǐng)大家在小組里討論討論吧

（2）學(xué)生討論

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法，想好的站起來(lái)說(shuō)

師：大家談得很有道理，遵守規(guī)則雖然有時(shí)會(huì)給個(gè)人帶來(lái)一些小麻煩，但它卻可以維護(hù)大家的利益，給大家提供方便。（板書：方便你我他）雖然剛才亮亮的做法沒有造成嚴(yán)重的后果，但古今中外，由于不遵守規(guī)則而釀成的災(zāi)難卻有很多，老師了解到第四組同學(xué)課前專門搜集了有關(guān)的資料，讓我們來(lái)一起聽聽。

4、第四組同學(xué)匯報(bào)從網(wǎng)上查閱的有關(guān)中外不守規(guī)則而造成傷害的資料

（四）、反思自己行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論并且反思自己的行為，明確規(guī)則存在的必要性，體會(huì)規(guī)則的雙重作用。

活動(dòng)形式：利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”形式，反思自己的行為。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家反思一下，在遵守規(guī)則方面你還有哪些做的不夠好的地方？我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，（點(diǎn)擊課件）

學(xué)生利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一形式進(jìn)行自我反思

（五）課堂總結(jié)，課后延伸

師：大家談的好極了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出來(lái)，相信大家只要都來(lái)自覺遵守規(guī)則，我們的生活就會(huì)更加美好。（板書：生活更美好）（指板書）這就是這節(jié)課老師送給大家的四句話。

這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，每天我們都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，課后請(qǐng)大家發(fā)揮小主人的作用，想想在班級(jí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則大家分組研究制定各種班級(jí)規(guī)則，形成我們的“班級(jí)小憲法，”（課件出示）下節(jié)課來(lái)一起交流，好嗎？下課！第二單元

我要安全地成長(zhǎng)

第六課

平安回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片 第一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、播放：放學(xué)鈴聲。（放學(xué)鈴聲向了），你該做些什么？

2、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

3、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，同學(xué)們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌；

一只小青娃呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江9河、湖、樘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。

2、公路上的安全

（1）說(shuō)明：同學(xué)們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些尖刀公路？那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎/它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。（2）請(qǐng)同學(xué)打開書本，請(qǐng)做連線題。

（3）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并水哦說(shuō)它們的用處。（課件演示）人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈釘、綠燈走，黃燈表示車輛堿速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過(guò)。提醒行人和車輛注意火車。過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（4）教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從二發(fā)生了衣想不到的后果！

三、思考填空

根據(jù)要求，把正確的答案‘填在橫線上

1、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí)，你應(yīng)該。

當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí)，你可以。

2、從家到學(xué)校你經(jīng)過(guò)

個(gè)紅綠燈標(biāo)志，過(guò)馬路時(shí)一定要走。

3、請(qǐng)你為過(guò)馬路的行人寫一句警示語(yǔ)，提醒人們注意安全：。

你家或?qū)W校附近有“注意危險(xiǎn)”的標(biāo)志嗎？提醒注意的危險(xiǎn)有哪些？你注意了嗎？

第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。

2、對(duì)本校、本班在交通安全方面存在的問題進(jìn)行分析，以使教學(xué)更有實(shí)效

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)的同時(shí)，自我反省，自我教育。

教學(xué)過(guò)程；

一、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。）

1、注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？

2、過(guò)程：

師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

3、說(shuō)明：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

4、學(xué)生回答。

5、小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！

二、鞏固

1、下列說(shuō)法正確嗎？正確的在內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在內(nèi)打“×”。（1）、小學(xué)生可以在馬路上踢球，因?yàn)檐囕v應(yīng)為小學(xué)生讓行。（2）、穿越鐵路時(shí)，可以不走道口，只要看看沒有火車開過(guò)來(lái)就可以走。（3）、過(guò)馬路時(shí)一定要看好是綠燈時(shí)才能過(guò)，千萬(wàn)別在汽車中穿行。（4）、走在馬路上一定要注意安全，不能和他人打打鬧鬧。（5）、因家離學(xué)校很遠(yuǎn)，走累了，就隨意搭別人的車回家。（6）、小明一邊和同學(xué)打鬧，一邊過(guò)馬路。（7）、三（5）班六遠(yuǎn)天天獨(dú)自騎自行車上學(xué)。（8）、小雅每天放學(xué)回家總是走人行道。

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。

3、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

三、思考填空

無(wú)論是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，交警叔叔和阿姨們?yōu)榱宋覀兠總€(gè)人的安全都堅(jiān)守在自己的崗位上，我們多想說(shuō)一聲：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎樣以實(shí)際行動(dòng)支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫下你的心里話。

四、思考選擇

選出適當(dāng)?shù)拇鸢福瑢⒋鸢傅拇a填在題后的（）內(nèi)。

1、你過(guò)馬路走斑馬線嗎？（）A、走

B、不走

C、有時(shí)走

2、你在馬路上玩耍要過(guò)（跳皮筋、踢足球、追跑等）嗎？（）A、經(jīng)常玩

B、從不玩

C、偶爾玩

3、你在馬路上步行時(shí)走人行道嗎？（）A、走

B、不走

C、有時(shí)走

4、你闖過(guò)紅燈嗎？（）

A、沒有

B、經(jīng)常

C、偶爾闖

5、你向火車拋擲過(guò)東西嗎？（）

A、沒有

B、經(jīng)常

C、偶爾

6、在從學(xué)?；丶业牟砺房?，你會(huì)左看看、右看看嗎？（）A、會(huì)

B、不會(huì)

C、偶爾

7、你時(shí)否獨(dú)自騎自行車上過(guò)馬路？（）A、京城

B、有點(diǎn)了解

C、不了解

8、你對(duì)交警叔叔的工作了解嗎？（）

A、非常了解

B、有點(diǎn)了解

C、不了解

讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。

3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。

2、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛聲明，健康安全的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、飛鏢的制作采用白色卡紙，用剪刀剪成。

2、文中“危險(xiǎn)在哪里？”的四幅插圖，制作成幻燈片。

3、故事：內(nèi)容為：小明：喂，小強(qiáng)你想干什么？

小強(qiáng)：天太熱，你看這水多清呀，我想下去游泳，涼快涼快！

小明：千萬(wàn)不要，你沒看到后面的牌子上寫著禁止游泳嗎？

不強(qiáng)：看見了，禁止游泳又怎么啦？我會(huì)游泳，我才不怕呢！

小明：怎么，你不知道，淹死的多是會(huì)游泳的。

小強(qiáng)：我才不信呢！淹死的多是不會(huì)游泳的。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、游戲?qū)耄沂菊n題。

⑴上課鈴響了，有一位同學(xué)在講臺(tái)上扔飛鏢。（創(chuàng)設(shè)情境）

⑵問道：你在干什么？

⑶向?qū)W生提問：大家對(duì)他這件事有什么想法？

⑷真危險(xiǎn)啊，我們可不能這樣做，要讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（手指板書）齊讀課題

2、看圖感知，討論明理。

⑸放輕音樂，老師出示掛圖。同學(xué)們，這兒有三幅圖，你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險(xiǎn)嗎？然后小組討論一下該怎樣避免這些危險(xiǎn)？

⑹現(xiàn)在，我們請(qǐng)各組匯報(bào)一下，你們發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)和避免危險(xiǎn)的方法。

3、小組辯論會(huì)，提高認(rèn)識(shí)。

⑺過(guò)渡：大家看，河邊又來(lái)了兩個(gè)小朋友，聽他們?cè)谡f(shuō)些什么？（讀課前準(zhǔn)備的故事）

⑻投影出示：小明說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”。小強(qiáng)說(shuō)：“淹死的多是不會(huì)游泳的”。同意小明的觀點(diǎn)坐到這邊來(lái)，同意小強(qiáng)觀點(diǎn)的坐到這邊來(lái)，他倆到底誰(shuí)有道理呢？我們來(lái)幫他們辯論一番，每組各選派3名作代表作辯論。

⑼老師主持：①首先請(qǐng)正方闡述本方觀點(diǎn)??

下面請(qǐng)反方闡述本方觀點(diǎn)??

②現(xiàn)在是自由辯論時(shí)間??

③時(shí)間到，真是唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)在就雙方各派一名辯手總結(jié)陳辭。

④主持人點(diǎn)評(píng)：辯論的勝負(fù)不是目的，雙方所說(shuō)的也各有道理，通過(guò)辯論使我認(rèn)識(shí)到游泳是我們喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，不過(guò)我們一定要在家長(zhǎng)的陪同下去學(xué)會(huì)游泳或去游泳，千萬(wàn)不要私自一個(gè)人去游泳，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

4、意外事故有原因。

1、危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意中發(fā)生，看看這幾位同學(xué)發(fā)生了什么事?這些意外事故的原因是什么？（課件出示書中的圖）

2、回憶回憶你們的在生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似的意外事故嗎？都是什么原因造成的？

3、為了讓其他的同學(xué)和朋友不發(fā)生這樣的危險(xiǎn)你現(xiàn)在想要告訴大家什么？

4、老師覺得同學(xué)們說(shuō)的太好了，為了讓危險(xiǎn)從我們身邊走開我們就不應(yīng)當(dāng)這樣做，對(duì)嗎？老師看到剛才還有許多同學(xué)還想說(shuō)，讓我們每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一個(gè)安全小帖士好嗎？

上面可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對(duì)同學(xué)叮囑的話，還可以寫一個(gè)警視牌，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。

5、總結(jié)，課外延伸。

同學(xué)們，意外事故很多但是可以預(yù)防的，為了珍愛生命請(qǐng)大家增強(qiáng)防范意識(shí)和安全意識(shí)，隱患于未然。

第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，懂得求救方法。識(shí)記火警、急救、報(bào)警及附近派出所的電話號(hào)碼。

2、通過(guò)消防演練，使學(xué)生掌握一些消防知識(shí)和消防用品的使用。教學(xué)過(guò)程：

一、危急時(shí)刻

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。當(dāng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦？

創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、家中突然有危急病人、在家中遇到壞人、看見電線桿上電線掉到地是上。

請(qǐng)學(xué)生討論，遇到上述危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

總結(jié)：危急時(shí)刻要沉著冷靜、不慌張。打電話要撥號(hào)準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚?；鹁娫挘?19

急救電話：120

報(bào)警電話：110 家附近派出所電話：65078110

聽故事：他救了30多人。聽完后你有什么感受？

二、真實(shí)故事

介紹生活中的兩個(gè)典型實(shí)例。

引導(dǎo)學(xué)生討論：如果第個(gè)則故事中的孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果回怎么樣？ 第二則故事中11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子那樣，會(huì)發(fā)生什么悲?。?教育學(xué)生要像第二個(gè)孩子那樣，大膽果斷，冷靜沉著，決策得當(dāng)。

三、消防練兵 出示書45頁(yè)圖

提問：知道這些東西是干什么用的？

請(qǐng)學(xué)生挑出消防用品。再說(shuō)一說(shuō)每件東西的用途。創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生進(jìn)行消防演練。

小明帶打火機(jī)到教室，玩著，突然課桌燒起來(lái)了?? 請(qǐng)學(xué)生想自救方法，扮成消防員去處理。

四、小結(jié)。

8、心中的110 教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。

教學(xué)重點(diǎn)：抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)難點(diǎn)：提高分辨能力，下上當(dāng)受騙，遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)自護(hù)自救。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、狡猾的騙子

1、聽故事《狡猾的騙子》

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？

（遇事慌張、沒冷靜思考、對(duì)壞人缺少警惕性、沒有安全意識(shí)、心中沒有110??）

3、討論：騙子的狡猾之處的哪里？

為了騙取小姑娘的信任，裝出關(guān)心的樣子。

4、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子？

二、別忘了撥打心中的110 依次出示書47頁(yè)的三張圖。說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么做？為什么？

學(xué)生通過(guò)書上的三個(gè)例子了解了當(dāng)生活中我們遇到一些看上去很平常，但有時(shí)卻隱藏著危險(xiǎn)，不要忘了撥打心中的110，不要忘了撥打你心中的110，為提醒自己。在生活中，還有這樣的場(chǎng)景嗎？開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、警覺的王麗

看圖聽故事《警覺的王麗》

遇到這種情況，王麗是怎樣做的？ 王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

學(xué)生先小組交流

指名全班交流。

讓學(xué)生體會(huì)王麗的警覺和策略。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)過(guò)程：

一、故事續(xù)編

1、一天放學(xué)后，季明背著書包高高興興地往家走。突然，來(lái)了兩個(gè)大漢，不由分說(shuō)，就將他抱到了停在路邊的一輛汽車上。??

提出要求：將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。故事情節(jié)要合理。

學(xué)生編寫。

全班交流。

2、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

為什么兒童不能去網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所？

3、故事《游戲廳里的慘案》

聽完故事交流，你有什么感受？

4、你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？

學(xué)生討論

5、請(qǐng)學(xué)生講一講發(fā)生在身邊的小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例。

三、全課小結(jié)

第三單元

我的成長(zhǎng)與家庭

9、家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)重點(diǎn)：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：分清家的長(zhǎng)輩和同輩，及各種稱謂。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、畫畫我的家庭樹

1、在你的家庭中有哪些人？

2、畫畫家庭樹。

教師出示自己家的家庭樹。

引導(dǎo)：樹是先從根長(zhǎng)出來(lái)的，想一想在你家里先有誰(shuí)，再有誰(shuí)呢？ 學(xué)生畫家庭樹。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。全班交流。

3、出示家庭小詞典

父母之間的婚姻關(guān)系，父母與子女之間的血緣關(guān)系是組成家庭的基礎(chǔ)。我們的家庭一般由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代人以上的人生活在一起的大家庭。

學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你聯(lián)系自己家的情況說(shuō)一說(shuō)你的理解。

家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良、傳統(tǒng)。一齊讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的想法。

二、家庭成員簡(jiǎn)況

課前請(qǐng)學(xué)生填好家庭成員調(diào)查表。在課上全班交流。

學(xué)生先小組交流，再每小組派一個(gè)學(xué)生全班交流。

三、家庭成員之間的關(guān)系

1、學(xué)唱歌曲《家庭歌》 學(xué)生跟著錄音唱。

2、搶答比賽 第一組：

爸爸的爸爸是我的 爸爸的媽媽是我的 媽媽的媽媽是我的 媽媽的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 爸爸的弟弟是我的 爸爸的姐妹是我的 媽媽的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的 媽媽兄弟姐妹的孩子是我的 第二組

我是爺爺?shù)哪棠痰?我是阿姨的 我的舅舅的

第三組

由一學(xué)生出題全班搶答。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

分清家的長(zhǎng)輩和同輩，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

一、畫畫家庭關(guān)系圖

1、教師出示家庭關(guān)系圖 與學(xué)生討論怎么填寫

2、學(xué)生自己填寫

教師巡視，輔導(dǎo)。要求根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。小房子可以刪減。

3、全班交流。

4、提問：關(guān)系圖中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

二、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)

1、出示：“出必告，入則面?！薄盎蝻嬍常蜃?。“及其解釋的圖。

你知道這兩句話的意思嗎？先讓學(xué)生讀文字和看圖說(shuō)一說(shuō)這兩句話的意思。出示今譯：出門時(shí)一定要告訴長(zhǎng)輩；回家后要與長(zhǎng)輩打招呼，向他們問候。無(wú)論是吃飯，還是坐立、走路，都應(yīng)該讓年紀(jì)大的人在先，年輕的在后。

2、你還知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？

3、對(duì)照這些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)，你自己做得怎樣？今后打算怎么做？

三、美文欣賞

出示圖《奶奶的跛腳》 教師朗讀《奶奶的跛腳》。聽了后你有什么感受？

四、本課小結(jié)。

學(xué)了這篇《家庭樹》這篇課文，你懂得了什么？

10父母的疼愛

教學(xué)目標(biāo)：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、歌曲欣賞

1、播放錄音故事《媽媽的愛》。

2、討論：故事中媽媽是如何關(guān)心、愛護(hù)孩子的？

3、這樣感人肺腑的情景或許你也經(jīng)歷過(guò)，而且，除此之外，你的爸爸媽媽還給了你許許多多的關(guān)愛。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)感受父母的疼愛。出示活動(dòng)主題：父母的疼愛。

二、感受疼愛

1、小組交流：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我、照顧我的？一時(shí)想不出的可向在座的父母詢問。

2、各小組推選一名同學(xué)向大家介紹父母疼愛自己的事例。

三、感情升華

1、觀看影片《世上只有媽媽好》片斷。（一名學(xué)生含淚朗讀獲獎(jiǎng)作文《我的媽媽》這一場(chǎng)景）

2、是呀，我們的父母無(wú)時(shí)不想著我們，無(wú)處不牽掛著我們，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己所有的一切，他們，永遠(yuǎn)是我們心中最明亮的燈。此時(shí)此刻，爸爸、媽媽就在我們身邊，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

3、我們還可以用什么感謝他們？齊唱《世上只有媽媽好》，背誦古詩(shī)《游子吟》。

4、課前，我還請(qǐng)我們班的小書法家們潑墨揮毫，書寫了歌頌父愛、母愛的名言，讓我們來(lái)看一看，讀一讀。

請(qǐng)小書法家們上臺(tái)展示他們的作品，貼在黑板上，學(xué)生深情朗誦。

四、角色扮演

1、同學(xué)們，從小到大，父母為你們操碎了心，付出了許多心血?，F(xiàn)在，由你扮演你的父親或母親，通過(guò)一個(gè)事例，演出父母對(duì)自己的那份深愛。⑴小組排練，在我 的時(shí)候 ⑵各小組上臺(tái)表演。

2、集體評(píng)議，評(píng)選出最佳編劇、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳女主角，頒發(fā)金雞獎(jiǎng)。

五、名言總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受？

2、再次齊讀學(xué)生書寫的名言。

3、演完了請(qǐng)你談?wù)勼w會(huì)。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛

一、美文欣賞

指名朗讀《媽媽的愛》 聽了你有什么感受？

二、爸爸媽媽需要我們?nèi)リP(guān)心

1、你知道嗎？

A、最令爸爸媽媽高興的事是什么？ B、最令爸爸媽媽操心的事是什么？ C、最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ D、E、2、你做過(guò)什么？

A、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）B、在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）C、在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）

3、想想爸爸媽媽的心情

A、爸爸媽媽下班回來(lái)，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶。B、你把整齊的房間搞得亂七八糟。

C、爸爸外出工作很長(zhǎng)時(shí)間沒回家，你寫封信向他匯報(bào)自己的生活和學(xué)習(xí)情況。D、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里。

三、給父母過(guò)生

1、設(shè)計(jì)一個(gè)方案

2、在小組里交流方案，聽聽同學(xué)的意見

3、父母過(guò)生日時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？

四、小資料

1、讀一讀父親節(jié)母親節(jié)的來(lái)歷

2、說(shuō)說(shuō)在這兩個(gè)節(jié)日來(lái)臨時(shí)你有什么打算？

11.現(xiàn)在的我能做什么

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力： 學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。

知識(shí) ：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做。教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛

2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。教學(xué)過(guò)程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、老師收集了一些學(xué)生父母勞動(dòng)的圖片，請(qǐng)小朋友們欣賞。他們?cè)诿κ裁矗?/p>

2、班上有一個(gè)同學(xué)寫下了一篇有關(guān)媽媽的感人的日記，我們一起來(lái)聽聽，好嗎？（圖片、音樂）請(qǐng)同學(xué)們感受一下，這位媽媽一天的情況。

3、真是一個(gè)勤勞的好媽媽，真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，你們的爸爸媽媽呢？難道你們就不想來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、你們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地工作，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了社會(huì)、為了家庭、更為了更好地成長(zhǎng)，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？

8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）

二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”

1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書

帶胸卡

自己起床

揀菜

獨(dú)立上學(xué)

洗手帕

擦桌子

檢查作業(yè)

梳頭

洗碗

獨(dú)立作業(yè)

穿衣

拖地

整理書包

整理房間

掃地

帶齊學(xué)習(xí)用品

洗領(lǐng)巾

疊衣服

……

……

……

4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？

5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？（重視）

可以讓學(xué)生舉例：自己洗衣服、自己梳頭、作業(yè)獨(dú)立完成、自己檢查作業(yè)、整理房間等）*你的爸爸媽媽會(huì)怎樣想，這時(shí)你的心情如何？

6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)，不依賴別人的良好習(xí)慣，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”

1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過(guò)了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）

4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?/p>

5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？讓會(huì)做的同學(xué)介紹某一件事是怎樣做的。（如：洗手帕、洗碗）

6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗(yàn)

1、小明自己疊衣服。

2、張紅在家打掃衛(wèi)生。

3、李明洗襪子。

4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來(lái)。

五、不做爸媽的小麻煩。

由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺，有時(shí)上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

6、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。

六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。我們都是家庭小主人，我們有一雙勤勞的手，自己的事要自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。

說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？

拿出筆填一填，填完后可以帶回家，貼在自己的小房間里，提醒自己按計(jì)劃去實(shí)施。我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，期末我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？ 附：

課前調(diào)查表

清晨上午下午晚上

爸爸

媽媽

課后行動(dòng)計(jì)劃表

我想做的事（在后面打√選擇）

想

堅(jiān)

持

做

的

事帶胸卡

獨(dú)立上學(xué)

獨(dú)立作業(yè)

檢查作業(yè)

整理書包

洗手帕

帶齊學(xué)習(xí)用品

梳頭

整理房間

洗領(lǐng)巾

洗衣服

擦桌子

拖地

掃地

曬衣服

收衣服

疊衣服

洗澡

還有：

想學(xué)做的事帶胸卡

獨(dú)立上學(xué)

獨(dú)立作業(yè)

檢查作業(yè)

整理書包

洗手帕

帶齊學(xué)習(xí)用品

梳頭

整理房間

洗領(lǐng)巾

洗衣服

擦桌子

拖地

掃地

曬衣服

收衣服

疊衣服

洗澡

12家庭記憶

教學(xué)目標(biāo)：了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。了解家庭這一以親情為紐帶的社群對(duì)其成員的人格形成有著特殊的作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭重要的日子和事件

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解家庭大事與家中特殊的日子，聽爺爺或奶奶講過(guò)去的事情。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、家庭大事記

1、出示年歷

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的重要節(jié)日。

年歷上有各種節(jié)日，這些節(jié)日往往是一個(gè)國(guó)家一年中重要的日子。同樣，每個(gè)家庭也有自己重要的日子。

2、我們?cè)诔砷L(zhǎng)，家也在變化。根據(jù)你課前的調(diào)查了解，列出你出生以來(lái)家里發(fā)生的重大事件，向同桌說(shuō)說(shuō)這些事情對(duì)你們家的影響。

要求：說(shuō)說(shuō)大事發(fā)生當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)對(duì)自己家庭的影響。

3、同桌互說(shuō)。

4、指名全班交流。

二、家中特殊的日子

1、填寫書70頁(yè)填空

2、與同學(xué)交流。

三、聽爺爺奶奶講過(guò)去的事情

1、將課前了解的情況簡(jiǎn)單的寫在書上。

2、把聽到的有趣的事情和同學(xué)交流。

3、小組合作將小組內(nèi)聽到的最有趣的事情編成一個(gè)劇本，小組合作表演一下。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系，了解家庭這一以親情為紐帶的社群對(duì)其成員的人格形成有著特殊的作用。

一、美文欣賞

1、教師配樂朗讀《苦糖》

2、聽了故事，你有什么感想？

二、創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

1、教師出示一些學(xué)生收集的吉祥物。

2、說(shuō)明：吉祥物多是變形或夸張的動(dòng)物想象或其它物品象形，用來(lái)表達(dá)某種良好意愿的渴望。選來(lái)做吉祥物的原型往往具有一些我們所向往的品質(zhì)，比如虎具有威猛、勇敢的品質(zhì)，鯊魚具有兇猛的特征。

3、看一看書74頁(yè)兩個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的家庭吉祥物。

4、想一想，你最喜歡思念東西？什么東西的特點(diǎn)和品質(zhì)能象征你們家的特點(diǎn)？

5、為自己家庭設(shè)計(jì)、制作家庭吉祥物，設(shè)計(jì)之后要向同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)明你的創(chuàng)意。

6、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。

7、交流，向小組成員說(shuō)明你的創(chuàng)作設(shè)想。

三、作業(yè)

將你的設(shè)計(jì)的吉祥物制作出來(lái)，可以讓爸爸媽媽幫忙，下次進(jìn)行“家庭吉祥物展覽會(huì)。

13我想要 我能要

一、教學(xué)目標(biāo): 了解自己的需要，初步了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度，有節(jié)約資源的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn): 了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能

三、教學(xué)難點(diǎn):合理消費(fèi)

四、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

一、我想要

1、每個(gè)小朋友都有自己想要的東西,你最想要哪些東西?

2、填寫書76頁(yè)空白部分.3、想一想你為什么想要這些東西？說(shuō)明你的理由。給學(xué)生充分的時(shí)間考慮。

4、小組交流

5、全班指名交流，重點(diǎn)要讓學(xué)生說(shuō)明自己想要的理由。

6、提問：是不是自己想要的東西都能要到呢？

二、星星逛商場(chǎng)

創(chuàng)設(shè)情景：星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)經(jīng)常吵著要買這，要買那，甚至賴在商場(chǎng)不肯走。但是，他的爸爸媽媽并沒有滿足他的要求。常對(duì)他說(shuō)不。這一次星星又和爸爸媽媽逛商場(chǎng)了。請(qǐng)三位小朋友分別演星星、爸爸、媽媽 看到旅游鞋。

星星：我要這雙旅游鞋！爸爸：你不是有旅游鞋了嗎？

星星：我們班的同學(xué)都穿回力牌旅游細(xì)額的。媽媽：?? 星星：我要?? 全班討論：要不要給星星買旅游鞋？如果你是星星是爸爸媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)星星說(shuō)？ 看見玩具飛機(jī)。

星星：我要這架飛機(jī)！

爸爸：你不是有許多玩具嗎？飛機(jī)也有一架。星星：我的玩具飛機(jī)沒這架大。

媽媽：你有好多玩具呢？買回去又不玩。星星：我要??

全班討論：要不要給星星買玩具飛機(jī)？如果你是星星是爸爸媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)星星說(shuō)？

看到文具盒。

星星：我的文具盒壞了，不能使用了，我要買一個(gè)。全班討論：要不要給星星買文具盒？ 為什么文具盒要買給星星？

（使學(xué)生明確：確實(shí)需要時(shí)，爸爸媽媽也有能力承擔(dān)時(shí)，就可以要到）

三、小結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度，有節(jié)約資源的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn): 了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能

三、教學(xué)難點(diǎn):合理消費(fèi)

四、教學(xué)過(guò)程

一、準(zhǔn)備一頓午餐

學(xué)校要組織一次春有，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買哪些食品為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐？再算一算這頓午餐共需多少錢。先交流自己買食品是生活經(jīng)驗(yàn)。如：食品的價(jià)格、食品的營(yíng)養(yǎng)等。為自己搭配午餐

1、元

角

2、元

角

3、元

角

4、元

角 合計(jì)：

元

角 向同桌說(shuō)明你這樣選擇的理由。

二、小調(diào)查

交流課前收集的全家的必要開支、我的生活學(xué)習(xí)用品開支。

三、小建議

1、根據(jù)課前調(diào)查。向家里提一些合理用錢、節(jié)省開支的建議。小組交流，看誰(shuí)的建議最好。每一小組選一名代表全班交流。

2、過(guò)年了。你拿到壓歲錢你準(zhǔn)備用這些錢做什么？為自己制定一個(gè)用錢計(jì)劃。學(xué)生制定好后，選擇有代表性的全班交流。

四、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？

第四篇：《安全地玩》優(yōu)教教案

《安全地玩》優(yōu)教教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2．激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，做到防患于未然。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、圖片、提示牌。學(xué)生：卡紙、彩筆、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件出示視頻《路邊踢球很危險(xiǎn)，球場(chǎng)玩耍更安全》，學(xué)生觀看，并思考，說(shuō)一說(shuō)還有在哪些地方玩球是安全的呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

二、新知講授

活動(dòng)一：在這里玩安全嗎

任務(wù)1：(課件出示教材第30頁(yè)的圖片)，找一找，在圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。圖一：在池塘邊放風(fēng)箏。

預(yù)知危險(xiǎn)：容易滑倒，有掉入池塘的危險(xiǎn)，如果不會(huì)游泳還有溺水的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

1/2 預(yù)知危險(xiǎn)：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來(lái)。圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果沒有家長(zhǎng)陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。圖四：在大樹下下棋。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見身邊存在的危險(xiǎn)，這樣在危險(xiǎn)真的來(lái)臨時(shí)才知道如何應(yīng)對(duì)。

任務(wù)2：(出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》)你覺得安安說(shuō)的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候一定要藏在相對(duì)安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活動(dòng)二：我是安全警示員

導(dǎo)語(yǔ)：我們平時(shí)的活動(dòng)中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，提醒他人防范危險(xiǎn)。

任務(wù)1：(課件出示教材第32頁(yè)圖片)師：你們有沒有面臨過(guò)這樣的危險(xiǎn)，今后又要如何做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒他人注意安全。活動(dòng)三：我們的安全提示牌

任務(wù)1：我們?cè)诠矆?chǎng)所都見過(guò)安全提示牌，你覺得我們?cè)趯W(xué)校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論。

任務(wù)2：你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)3：除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱饕恍┌踩崾九啤?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險(xiǎn)，而且能夠很好地認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的程度，做到在保護(hù)自己的同時(shí)，提醒他人防范危險(xiǎn)。

2/2

第五篇：《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2、情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

2、難點(diǎn)：

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 安全星貼紙 各類安全警示牌

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、趣中啟智，關(guān)注安全（5分鐘）

1、課前互動(dòng)：（“坐直”--“趴下”、“ 舉右手”--“舉左手”、“雙手舉起來(lái)”--“雙手放下”）

2、師：同學(xué)們平時(shí)你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時(shí)一般玩什么游戲？）（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行講述，有的玩的方式還可請(qǐng)學(xué)生演示）

3、師：談?wù)勀阍谕娴倪^(guò)程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經(jīng)歷）（學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié)：玩的快樂能讓我們健康成長(zhǎng), ：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學(xué)會(huì)很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會(huì)產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因?yàn)槲覀冎粓D一時(shí)之快,而忽視一個(gè)關(guān)鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要求喲!(安全)。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受玩帶來(lái)的樂趣，關(guān)注玩帶來(lái)的安全隱患?！?/p>

二、談中展智，倡導(dǎo)安全----我是安全警示員（15分鐘）

過(guò)渡：今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友“安安”，知道它負(fù)責(zé)做什么的嗎？（生自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)?lái)了任務(wù)卡，只要順利完成它交給大家的任務(wù)，就會(huì)得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時(shí)關(guān)注身邊的安全，真了不起！你們?cè)敢庾鲆幻“踩締T嗎？

任務(wù)卡一：（講一講）

1、(課件出示教材P32的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們?nèi)ジ嬖V他該怎么辦？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、其實(shí)我們學(xué)習(xí)中也有這樣的同學(xué)和例子，你能不能舉一個(gè)例子？出示一組生活中的圖片，學(xué)生再發(fā)現(xiàn)，再建議。

任務(wù)二：（演一演）

1、師：當(dāng)遇見危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

2、學(xué)生討論交流。

小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，沉作冷靜。

同學(xué)們，玩會(huì)讓人很愉悅，不過(guò)安全更重要！咱們拍手來(lái)讀讀《安全常識(shí)歌》吧！

車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。課間活動(dòng)講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉?？炜鞓窐纷鲇螒?，規(guī)章制度來(lái)遵守。突遇事故要冷靜，家人老師最可信。安全時(shí)刻記心上，每時(shí)每刻不能忘。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。讓學(xué)生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，要注意自己和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機(jī)智，不做危險(xiǎn)的事。做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法】

四、用中展智，銘記安全---我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？----（出示安全警示牌），我們來(lái)猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多這樣的安全警示牌，學(xué)生回憶并回答。（隨機(jī)出示生活中的安全警示牌）它們有一個(gè)共同的名字---“安全警示牌”

2、師：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)安全警示牌，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？寫些什么呢？ 任務(wù)三：（說(shuō)一說(shuō)）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內(nèi)交流一下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學(xué)生小組交流，選同學(xué)全班交流。

5、看來(lái)，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，同學(xué)的安全警示牌都做的特別精美，而且設(shè)計(jì)也獨(dú)具特色。

6、師：下課后,我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應(yīng)的地方，讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，快樂生活，安全無(wú)小事，關(guān)系你我他。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學(xué)生應(yīng)注意的問題，同時(shí)通過(guò)生生互動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步尋找到隱藏在生活中的危險(xiǎn)，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁?，提高今后生活中危險(xiǎn)的預(yù)見能力?！?/p>

五、課堂小結(jié)

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽(yáng)光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會(huì)受到傷害。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。