第一篇：五年級(jí)專題教育綜合讀本第四課《面對陌生人》教案
五年級(jí)專題教育綜合讀本教案
第四課 面對陌生人
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。
教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：面對陌生人
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”。
討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會(huì)怎樣做？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、王琪同學(xué)怎么了？
2、你想想會(huì)發(fā)生什么事？
3、如果是你你會(huì)怎樣做？ 模塊三：討論與分享
1、根據(jù)課文中的情景展開討論。
2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會(huì)怎樣？
3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？
3、師生總結(jié)：陌生人敲門，一定不要開門，即使認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要輕易開門。
模塊五：實(shí)踐園
1、自學(xué)。
2、如果你遇到這種情況，將怎么應(yīng)對？
3、小結(jié)。
模塊六：成長坊
收集有關(guān)和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
三、總結(jié)。
在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
第二篇：五年級(jí)貴州省專題教育綜合讀本教案
第一單元 健康安全每一天
第一課 學(xué)會(huì)合作
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道怎樣與人合作，體驗(yàn)與人合作的樂趣。
2、了解與人合作的方法和技能。
3、知道與人合作的方法和技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道與人合作的方法和技能。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、談話引入課題。
2、板書：學(xué)會(huì)合作
二、情景聚焦
1、教師介紹：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。
2、學(xué)生看書學(xué)習(xí)了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。師：你們有什么收獲？
三、探索活動(dòng)：小游戲“你追我趕”
1、介紹游戲規(guī)則。
2、游戲。
3、結(jié)合參加游戲時(shí)的感受，想一想，許多人合作時(shí)，怎樣才能共同做好一件 事？
四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時(shí)和你合作答題，你會(huì)和他合作嗎?
1、小組討論。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、師生總結(jié)。
五、智慧提示 學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，知道與他人合作還應(yīng)該分清是非，堅(jiān)持原則。
六、總結(jié)全文。
第二課 學(xué)習(xí)新體驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中鍛 煉意志。
2、知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。
3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。教學(xué)過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。討論：（1）王強(qiáng)原來有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（2）王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒有？（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（4）小結(jié)。板塊二：探索活動(dòng)
1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來的好處有哪些？
2、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？
模塊三：討論與分享 看故事。從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？ 模塊四：智慧提示 通過自學(xué)知道學(xué)習(xí)要講究方法。制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。
模塊五：成長坊 自學(xué)知道記憶是講究方法的。學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。
三、總結(jié)。
第三課 時(shí)刻謹(jǐn)記安全
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。2.通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。
3.認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。
2、遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理 教學(xué)過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：時(shí)刻謹(jǐn)記安全
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“踢球” 學(xué)生自學(xué)“踢球”。討論：（1）劉強(qiáng)的做法對嗎？（2）我們應(yīng)該怎么做？（3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（4）小結(jié)。板塊二：探索活動(dòng)
1、收集交通標(biāo)志圖案。
2、了解交通標(biāo)志的含義。
3、了解交通標(biāo)志的用途。
模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會(huì)發(fā)生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？
模塊四：智慧提示 自學(xué)。通過自學(xué)你知道了什么？。模塊五：實(shí)踐園調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊 牢記“安全意識(shí)時(shí)時(shí)有”
三、總結(jié)全文。
第四課 面對陌生人
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不 給陌生人開門。教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：面對陌生人
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會(huì)怎樣做？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、小結(jié)。板塊二：探索活動(dòng)
1、王琪同學(xué)怎么了？
2、你想想會(huì)發(fā)生什么事？
3、如果是你你會(huì)怎樣做？ 模塊三：討論與分享
1、根據(jù)課文中的情景展開討論。
2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會(huì)怎樣？
3、你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？。
3、師生總結(jié)：陌生人敲門，一定不要開門，即使認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要輕易 開門。
模塊五：實(shí)踐園
1、自學(xué)。
2、如果你遇到這種情況，將怎么應(yīng)對？
3、小結(jié)。
模塊六：成長坊 收集有關(guān)和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
三、總結(jié)。在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
第五課 只有一個(gè)地球
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地 球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的 基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。教育過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：只有一個(gè)地球
二、學(xué)習(xí)新課
三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學(xué)生自學(xué)“地球媽媽就診記”。
討論：
1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現(xiàn)呢？
4、小結(jié)。板塊二：探索活動(dòng)
1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么?。坎∫蚴鞘裁?？請開一下 藥方？
2、學(xué)生活動(dòng)探索。
3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
4、小結(jié)。
模塊三：討論與分享
1、討論：我們身邊的環(huán)境受到污染了嗎？是怎么造成的，應(yīng)該如何解決？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、小結(jié)。模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？
3、師生總結(jié)。
模塊五：實(shí)踐園
1、調(diào)查身邊河流的水質(zhì)。
2、你調(diào)查的水質(zhì)與過去相比，發(fā)生了怎樣的變化？
3、小結(jié)。
模塊六：成長坊 調(diào)查綠色植物對環(huán)境有什么影響？ 教師告知學(xué)生此次活動(dòng)的目的，準(zhǔn)備工具及方案。學(xué)生調(diào)查。
三、總結(jié)。保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
第六課 環(huán)保從我做起
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。懂得環(huán)境保護(hù)要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起。
2、教育學(xué)生人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
3、使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。
教學(xué)重難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)，要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：
一、課前談話，導(dǎo)入課題
1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、師：我們每個(gè)人都希望生活在藍(lán)天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業(yè)在為我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，也破壞了我們的生活環(huán)境。我們的天空還蔚藍(lán)嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？環(huán)境變成這樣，都是由我們?nèi)祟愖陨淼幕顒?dòng)造成的，要想改變現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做呢？
4、板書課題：環(huán)保從我做起
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學(xué)生自學(xué)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動(dòng)
1、調(diào)查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。模塊三：討論與分享
1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并說出自己的看法。
3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實(shí)踐園
調(diào)查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用 量，并計(jì)算每月、每年的消費(fèi)量。
模塊六：成長坊
結(jié)合所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，根據(jù)家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境公約》。
三、總結(jié)。
1、環(huán)保是一個(gè)大問題，卻需要我們每一個(gè)人從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。
2、學(xué)了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應(yīng)社會(huì)
第七課 我們的祖國
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流信息的能力；
3、知道臺(tái)灣是我國的領(lǐng)土，我國與哪些國家為鄰。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
1、談話。
2、板書課題：我們的祖國
二、學(xué)習(xí)新課
1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”
學(xué)生自學(xué)“全國山河一樣紅”。通過自學(xué)理解“臺(tái)灣還是白色的”的含義？
2、探索活動(dòng)：
（1）讓學(xué)生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學(xué)生說說找到的我國的海洋。（3）小結(jié)。
3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。
4、智慧提示
（1）自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
（2）通過自學(xué)你知道了什么？有什么感受？
5、實(shí)踐園 寶島臺(tái)灣是我國圣神領(lǐng)土不可分割的一部分，請查閱相關(guān)的資料，了解臺(tái)灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、國防三個(gè)方面來考慮。
6、成長坊 你知道長江和黃河的發(fā)源地在哪里嗎？它們流經(jīng)我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？
三、總結(jié)。通過對《我們的祖國》的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？
第八課 民族風(fēng)景線
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀本課相關(guān)內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集處理信息資料的活動(dòng)，了解更多的課外知識(shí)，開闊視野。
3、通過課內(nèi)外的閱讀，讓學(xué)生初步感受到閱讀的服務(wù)性功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識(shí)過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會(huì)”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風(fēng)情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習(xí)俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風(fēng)景線”這個(gè)話題，去對生養(yǎng)我們的廣袤沃野進(jìn)行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風(fēng)俗民情進(jìn)行一番考察。板書課題：民族風(fēng)景線
二、學(xué)習(xí)新課：
1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”
（1）學(xué)生自由閱讀“幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。
（2）你有什么問題需要與同學(xué)們交流？
2、探索活動(dòng)
（1）請學(xué)生收集表現(xiàn)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。
（2）走訪一下當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點(diǎn)，學(xué)習(xí)民族舞或民族歌曲。
3、討論與分享 討論：如果到少數(shù)民族家庭去做客，應(yīng)該怎樣對待他們的民族風(fēng)俗習(xí)慣?
4、智慧提示（1）自學(xué)。
（2）通過自學(xué)知道中國的少數(shù)民族主要居住在哪些省份？
5、實(shí)踐園 學(xué)生自讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。
6、成長坊 學(xué)生收集表現(xiàn)貴州各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、工藝品、服裝等和同學(xué)分享。
（1）學(xué)生收集資料。（2）與同學(xué)分享。
三、總結(jié)。談?wù)勗谶@課的學(xué)習(xí)中的感受與收獲。
第九課 國防歷史
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定 信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為保衛(wèi)和建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)吧！
2、板書課題：國防歷史
二、學(xué)習(xí)新課：
1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”
（1）學(xué)生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。
（2）讓學(xué)生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。
2、探索活動(dòng)
（1）請學(xué)生收集民族英雄故事。（2）學(xué)生分享收集的民族英雄故事。
3、討論與分享
（1）討論：近代中國為什么會(huì)遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應(yīng)該怎么做？（2）匯報(bào)討論結(jié)果。
4、智慧提示（1）自學(xué)。
（2）通過自學(xué)知道中國近代中華民族英勇抗?fàn)幒偷钟馕甑臍v史。
5、實(shí)踐園
（1）學(xué)生自學(xué)實(shí)踐園的相關(guān)內(nèi)容。
（2）思考：長城是在什么時(shí)候建造的？當(dāng)時(shí)為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發(fā)揮了怎樣的作用？
（3）學(xué)生說說自己的看法？
6、成長坊
（1）學(xué)生觀看表現(xiàn)中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰(zhàn)爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。
（2）寫一篇觀后感。
三、總結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。
第十課 當(dāng)好家里的小主人
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感。愿意做家庭小主人。
2、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。家中遇到困難，盡力分憂解難。
3、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。
教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好家庭小主人。教學(xué)難點(diǎn): 強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。教學(xué)過程:
一、聽音樂，啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課
聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學(xué)們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？
家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學(xué)做家庭小主人
二、學(xué)文明理
1、為什么要對家庭負(fù)責(zé)任？怎樣做才算是個(gè)好孩子？
小結(jié)：每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關(guān)心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任。
板書：要有家庭責(zé)任感
2、實(shí)話實(shí)說，你在家里經(jīng)常做哪些家務(wù)？你是否把做家務(wù)看成是自己分內(nèi)的事？
小結(jié)：只要是我們力所能及的，都要主動(dòng)去做。板書：要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)
3、你家里是否發(fā)生過為難的事？你是怎樣做的？
小結(jié)：樂于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認(rèn)為這只是父母長輩的事，而應(yīng)盡自己的力量為家庭分憂解難。
板書：要盡力分憂解難。
三、知識(shí)擴(kuò)展，深化觀點(diǎn)
1、在家里你曾經(jīng)做了哪些家務(wù)?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務(wù)?分組發(fā)調(diào)查表讓學(xué)生如實(shí)填寫，課件出示：《評星卡》學(xué)生對照《評星卡》評出本組內(nèi)誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。
2、議一議，下面這些同學(xué)的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做家務(wù)要花很多時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。
強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長大了也會(huì)做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去做。芳芳：放學(xué)后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲?。分角色扮演：如果你是他們的同學(xué)你想對他們說什么？
3、出謀劃策，解決問題
一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰?shù)陌职?，可是聰聰?shù)陌职謰寢尪汲霾盍耍狭诵W(xué)六年級(jí)的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家庭的小主人？
四、總結(jié)全課、提出希望
同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今天為家庭盡力，明天就會(huì)成為國家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起，做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。
第十一課 學(xué)會(huì)說“不”
教學(xué)目標(biāo)：
1、與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。
2、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受，是學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
3、讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運(yùn)用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和合作精神。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時(shí)間2分鐘)
2、學(xué)生談自己的感覺。
3、教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。
4、教師：好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：
二、引入課題
(1)出示情景：
“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)
教師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)(小小品表演)：
(2)教師：讓我們對三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!
請同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?/p>
“我”：A寫作業(yè)/好
B看連環(huán)畫/不好
C寫作業(yè)/好
小明 ：A很生氣
B高興，夠朋友
C有點(diǎn)失望，但可以 理解
(3)問題討論：為什么小明會(huì)有不同的感受呢?
①A同學(xué)敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。
②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。
③C同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。
(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。
三、自我對照。
1、分小組討論。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。
2、學(xué)生發(fā)言，講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對、自己和對方有什么感受等。
四、怎樣說“不”。
根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法：
1、作出判斷，該不該拒絕。
2、如何說“不”。
①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)
②并說出理由(如太晚了、考試作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)
五、實(shí)際演練。
1、出示問題情景：(投影)(分4組進(jìn)行討論)
A、我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對他說?
B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦?
C、放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說?
D、李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?
2、每個(gè)兩難情景請兩個(gè)學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。
教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)
六、小結(jié)
1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。
2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。
3、當(dāng)我們要向別人提出要求時(shí)，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)?是否使別人為難?也要尊重別人。
第十二課 共建美麗家園
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。
2、要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提 出建議，做力所能及的事情
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)周邊生活環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊，美好的家園需要大家共同建設(shè) 1.通過前面第三課的學(xué)習(xí)，說說鄰里之間怎樣才能友好相處? 2.談話揭題：是啊!寬容、友好的鄰里關(guān)系，讓人心情舒暢；潔凈、舒適的居住環(huán)境，會(huì)讓人心曠神怡。如果人們忽視對居住環(huán)境的建設(shè)與維護(hù)，將會(huì)產(chǎn)生許多問題和矛盾，令人煩惱。
所以．我們每個(gè)人都希望自己居住的周圍環(huán)境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生活環(huán)境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。
3.板書題目：共建美好家園
二、活動(dòng)二：討論交流，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱
1.同學(xué)們，在我們的日常生活中對于對于周圍的的生活環(huán)境，你們有什么煩惱嗎？是不是在我們的而生活環(huán)境中也存在這樣那樣的噪音？這樣的噪音會(huì)不會(huì)影響到我們的生活和學(xué)習(xí)？面對這些噪音污染我們應(yīng)該怎么辦？
2.談?wù)勀愕母惺堋?/p>
美好的家居生活需要安寧和清凈。
三、活動(dòng)三：讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀
1.過渡語：在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環(huán)境衛(wèi)生與美觀的臟亂現(xiàn)象。請大家讀讀P14～15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂現(xiàn)象。2.自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么? 3.討論交流：
①除了上面這些現(xiàn)象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現(xiàn)象? ②這些臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來哪些影響? ③面對這些臟亂現(xiàn)象，你有哪些看法和想法? 4.體驗(yàn)：要是你生活在這樣的環(huán)境中，你的心情如何?
四、活動(dòng)四：評析居住環(huán)境，暢談改善建議 1.你們居住的環(huán)境怎樣? 2.有哪些環(huán)境需要改善?你有哪些好的建議? 3.請居住在一起的同學(xué)，結(jié)合你們居家環(huán)境的實(shí)際，試著寫一份《居住環(huán)境公約》或警示語。
4.將寫好的《居住環(huán)境公約》或警示語，在小組內(nèi)交流，請其他 同學(xué)幫忙修改。
五、活動(dòng)五：從我做起，共建美好家園
1.作為我們小學(xué)生，在建設(shè)和維護(hù)居住環(huán)境方面，應(yīng)該做些什么呢? 2.遇到下面的情況，該怎么辦?請你注意。(投影出示字幕)●我們單元樓的下水道壞了?！駱翘莺芘K了。
●院子里的小樹“渴”了?！駱堑赖膲Ρ谏虾芘K了?！駱翘菘谟幸淮?。
3.結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為共同改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明樓院，作出我們的貢獻(xiàn)。第三單元 美麗的貴州我的家
第十三課 紅色之旅 教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧歷史，了解發(fā)生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。
2、讓學(xué)生知道貴州的紅色旅游資源非常豐富。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，有許多彪炳的光輝篇章，讓我們一起來了解那段光輝的歷史，努力學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為保衛(wèi)和建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)吧！
2、板書課題：《紅色之旅》
二、學(xué)習(xí)新課：
1、情景聚焦 “遵義會(huì)議”
（1）學(xué)生自由閱讀“遵義會(huì)議”的故事。
（2）讓學(xué)生說說看了“遵義會(huì)議”的故事后受到的啟發(fā)。
2、探索活動(dòng)
（1）請學(xué)生們分工查閱各紅色旅游景點(diǎn)的相關(guān)圖片。
（2）每個(gè)同學(xué)擔(dān)當(dāng)一次小導(dǎo)游，介紹自己所負(fù)責(zé)的紅色旅游景點(diǎn)。
3、討論與分享
（1）討論：了解發(fā)生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。作為國家未來的主人，我們應(yīng)該怎么做？（2）匯報(bào)討論結(jié)果。
4、智慧提示（1）自學(xué)。
（2）通過自學(xué)知道發(fā)生在貴州的重大革命歷史事件、英雄事跡和革命故事。
5、實(shí)踐園
（1）學(xué)生自學(xué)實(shí)踐園的相關(guān)內(nèi)容。
（2）調(diào)查你居住地周圍的革命歷史事件、英雄事跡和革命故事，講給同學(xué)們聽。
（3）學(xué)生說說自己的看法？
6、成長坊
（1）學(xué)生觀看電影《長征》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）寫一篇觀后感。
三、總結(jié)。
談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。
第十四課 鋼鐵長城
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生； 飛機(jī)的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導(dǎo)彈部隊(duì)的組建；導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備；導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。
3、加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國的國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《長城長》歌曲，學(xué)生聽歌曲，教師以此導(dǎo)入新課。
二、人民海軍的建立
播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學(xué)生觀看錄像，了解我軍成長的經(jīng)過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。
展示從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭圖片，讓學(xué)生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學(xué)生知道我國300海里的海洋國土面積。
播放《海軍的建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。播放《人民海軍》錄像，讓學(xué)生了解今天中國海軍的發(fā)展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊(duì)及其發(fā)展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學(xué)生了解今日的海軍已經(jīng)走出國門，走向深藍(lán)，走向世界，成為保衛(wèi)祖國海疆的鋼鐵長城。
播放《護(hù)航索馬里》。動(dòng)腦筋
為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆?你能舉 出例子說說嗎?
三、人民空軍的建立
播放《人民空軍建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經(jīng)受了戰(zhàn)爭的考驗(yàn)。
出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰(zhàn)錄像”。出示一組中國空軍飛機(jī)種類圖片，讓學(xué)生了解我國空軍的發(fā)展，中國的空軍已經(jīng)成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵長城。
出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動(dòng)。
四、導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展
播放《導(dǎo)彈部隊(duì)的建立》錄像，出示中國導(dǎo)彈的種類以及導(dǎo)彈的射程圖片，學(xué)生觀看錄像以及圖片，了解導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展過程情況。
出示一組兩彈一星元?jiǎng)讏D片，學(xué)生看圖片記住這些為祖國國防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄。
播放《迎接世界軍事技術(shù)的挑戰(zhàn)》錄像，學(xué)生看錄像，了解當(dāng)今世界局勢的發(fā)展變化，知道中國為什么要大裁軍。
播放《百萬大裁軍》錄像，學(xué)生觀看錄像。
第三篇：五年級(jí)貴州省專題教育綜合讀本教案[最終版]
五年級(jí)地方課程教案 第一單元 健康安全每一天 第一課 學(xué)會(huì)合作
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道怎樣與人合作，體驗(yàn)與人合作的樂趣。
2、了解與人合作的方法和技能。
3、知道與人合作的方法和技能。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道與人合作的方法和技能。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、談話引入課題。
2、板書：學(xué)會(huì)合作
二、情景聚焦
1、教師介紹：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。
2、學(xué)生看書學(xué)習(xí)了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。師：你們有什么收獲？
三、探索活動(dòng)：小游戲“你追我趕”
1、介紹游戲規(guī)則。
2、游戲。
3、結(jié)合參加游戲時(shí)的感受，想一想，許多人合作時(shí)，怎樣才能共同做好一件 事？
四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時(shí)和你合作答題，你會(huì)和他合作嗎?
1、小組討論。
2、學(xué)生匯報(bào)。3、3、師生總結(jié)。
五、智慧提示 學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，知道與他人合作還應(yīng)該分清是非，堅(jiān)持原則。
六、總結(jié)全文。
第二課 學(xué)習(xí)新體驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中鍛 煉意志。
2、知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。
3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。
討論：（1）王強(qiáng)原來有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
（2）王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒有？
（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（4）小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來的好處有哪些？
2、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？
模塊三：討論與分享 看故事。從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？
模塊四：智慧提示 通過自學(xué)知道學(xué)習(xí)要講究方法。制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。
模塊五：成長坊 自學(xué)知道記憶是講究方法的。學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。
三、總結(jié)。
第三課 時(shí)刻謹(jǐn)記安全
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。
2.通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。
3.認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。
2、遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理 教學(xué)過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：時(shí)刻謹(jǐn)記安全
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“踢球” 學(xué)生自學(xué)“踢球”。
討論：（1）劉強(qiáng)的做法對嗎？
（2）我們應(yīng)該怎么做？
（3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（4）小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、收集交通標(biāo)志圖案。
2、了解交通標(biāo)志的含義。
3、了解交通標(biāo)志的用途。
模塊三：討論與分享 看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會(huì)發(fā)生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？
模塊四：智慧提示 自學(xué)。通過自學(xué)你知道了什么？。
模塊五：實(shí)踐園調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。
模塊六：成長坊 牢記“安全意識(shí)時(shí)時(shí)有”
三、總結(jié)全文。
第四課 面對陌生人
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不 給陌生人開門。
教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：面對陌生人
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”。
討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會(huì)怎樣做？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、王琪同學(xué)怎么了？
2、你想想會(huì)發(fā)生什么事？
3、如果是你你會(huì)怎樣做？
模塊三：討論與分享
1、根據(jù)課文中的情景展開討論。
2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會(huì)怎樣？
3、你有話對這些小朋友說嗎？
模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？
3、師生總結(jié)：陌生人敲門，一定不要開門，即使認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要輕易 開門。
模塊五：實(shí)踐園
1、自學(xué)。
2、如果你遇到這種情況，將怎么應(yīng)對？
3、小結(jié)。
模塊六：成長坊 收集有關(guān)和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
三、總結(jié)。在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
第五課 只有一個(gè)地球
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地 球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的 基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
教育過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題：只有一個(gè)地球
二、學(xué)習(xí)新課
三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學(xué)生自學(xué)“地球媽媽就診記”。
討論：
1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現(xiàn)呢？
4、小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請開一下 藥方？
2、學(xué)生活動(dòng)探索。
3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
4、小結(jié)。
模塊三：討論與分享
1、討論：我們身邊的環(huán)境受到污染了嗎？是怎么造成的，應(yīng)該如何解決？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、小結(jié)。
模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？
3、師生總結(jié)。
模塊五：實(shí)踐園
1、調(diào)查身邊河流的水質(zhì)。
2、你調(diào)查的水質(zhì)與過去相比，發(fā)生了怎樣的變化？
3、小結(jié)。
模塊六：成長坊 調(diào)查綠色植物對環(huán)境有什么影響？ 教師告知學(xué)生此次活動(dòng)的目的，準(zhǔn)備工具及方案。學(xué)生調(diào)查。
三、總結(jié)。保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
第六課 環(huán)保從我做起
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。懂得環(huán)境保護(hù)要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起。
2、教育學(xué)生人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
3、使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。教學(xué)重難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)，要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：
一、課前談話，導(dǎo)入課題
1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、師：我們每個(gè)人都希望生活在藍(lán)天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業(yè)在為我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，也破壞了我們的生活環(huán)境。我們的天空還蔚藍(lán)嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？環(huán)境變成這樣，都是由我們?nèi)祟愖陨淼幕顒?dòng)造成的，要想改變現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做呢？
4、板書課題：環(huán)保從我做起
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學(xué)生自學(xué)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動(dòng)
1、調(diào)查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。模塊三：討論與分享
1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并說出自己的看法。
3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示
1、自學(xué)。
2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實(shí)踐園
調(diào)查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計(jì)算每月、每年的消費(fèi)量。
模塊六：成長坊
結(jié)合所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，根據(jù)家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境公約》。
三、總結(jié)。
1、環(huán)保是一個(gè)大問題，卻需要我們每一個(gè)人從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。
2、學(xué)了這一課，你想說些什么嗎？
第二單元 了解適應(yīng)社會(huì) 第七課 我們的祖國
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流信息的能力；
3、知道臺(tái)灣是我國的領(lǐng)土，我國與哪些國家為鄰。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
1、談話。
2、板書課題：我們的祖國
二、學(xué)習(xí)新課
1、情景聚焦： “全國山河一樣紅”
學(xué)生自學(xué)“全國山河一樣紅”。通過自學(xué)理解“臺(tái)灣還是白色的”的含義？
2、探索活動(dòng)：
（1）讓學(xué)生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？
（2）提名讓學(xué)生說說找到的我國的海洋。
（3）小結(jié)。
3、討論與分享 討論：我國與哪些國家為鄰？ 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。
4、智慧提示
（1）自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
（2）通過自學(xué)你知道了什么？有什么感受？
5、實(shí)踐園 寶島臺(tái)灣是我國圣神領(lǐng)土不可分割的一部分，請查閱相關(guān)的資料，了解臺(tái)灣 對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、國防三個(gè)方面來考慮。
6、成長坊 你知道長江和黃河的發(fā)源地在哪里嗎？它們流經(jīng)我國的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？
三、總結(jié)。通過對《我們的祖國》的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？
第八課 民族風(fēng)景線
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀本課相關(guān)內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集處理信息資料的活動(dòng)，了解更多的課外知識(shí)，開闊視野。
3、通過課內(nèi)外的閱讀，讓學(xué)生初步感受到閱讀的服務(wù)性功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識(shí)過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會(huì)”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風(fēng)情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習(xí)俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風(fēng)景線”這個(gè)話題，去對生養(yǎng)我們的廣袤沃野進(jìn)行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風(fēng)俗民情進(jìn)行一番考察。板書課題：民族風(fēng)景線
二、學(xué)習(xí)新課：
1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”
（1）學(xué)生自由閱讀“幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。
（2）你有什么問題需要與同學(xué)們交流？
2、探索活動(dòng)
（1）請學(xué)生收集表現(xiàn)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。
（2）走訪一下當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點(diǎn)，學(xué)習(xí)民族舞或民族歌曲。
3、討論與分享 討論：如果到少數(shù)民族家庭去做客，應(yīng)該怎樣對待他們的民族風(fēng)俗習(xí)慣?
4、智慧提示
（1）自學(xué)。
（2）通過自學(xué)知道中國的少數(shù)民族主要居住在哪些省份？
5、實(shí)踐園 學(xué)生自讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。
6、成長坊 學(xué)生收集表現(xiàn)貴州各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、工藝品、服裝等和同學(xué)分享。
（1）學(xué)生收集資料。
（2）與同學(xué)分享。
三、總結(jié)。談?wù)勗谶@課的學(xué)習(xí)中的感受與收獲。
第九課 國防歷史
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定 信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生看待問題的能力和愛國守法觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為保衛(wèi)和建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)吧！
2、板書課題：國防歷史
二、學(xué)習(xí)新課：
1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”
（1）學(xué)生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。
（2）讓學(xué)生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。
2、探索活動(dòng)
（1）請學(xué)生收集民族英雄故事。
（2）學(xué)生分享收集的民族英雄故事。
3、討論與分享
（1）討論：近代中國為什么會(huì)遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應(yīng)該怎么做？
（2）匯報(bào)討論結(jié)果。
4、智慧提示
（1）自學(xué)。
（2）通過自學(xué)知道中國近代中華民族英勇抗?fàn)幒偷钟馕甑臍v史。
5、實(shí)踐園
（1）學(xué)生自學(xué)實(shí)踐園的相關(guān)內(nèi)容。
（2）思考：長城是在什么時(shí)候建造的？當(dāng)時(shí)為什么要建造長城？他在我國的 連聲說發(fā)揮了怎樣的作用？
（3）學(xué)生說說自己的看法？
6、成長坊
（1）學(xué)生觀看表現(xiàn)中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰(zhàn)爭》、《林則徐》 等，了解歷史，接受愛國主義教育。
（2）、寫一篇觀后感。
三、總結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。
第十課 當(dāng)好家里的小主人
教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo) 激發(fā)產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感。愿意做家庭小主人。行為目標(biāo) 主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。家中遇到困難，盡力分憂解難。
知識(shí)目標(biāo)
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。
教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好家庭小主人。教學(xué)難點(diǎn): 強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 調(diào)查表 教學(xué)過程:
一、聽音樂，啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課
聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學(xué)們你們在家是爸爸媽媽的小公主、小少爺還是家庭的小主人？
家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學(xué)做家庭小主人
二、學(xué)文明理
1、為什么要對家庭負(fù)責(zé)任？怎樣做才算是個(gè)好孩子？
小結(jié)：每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關(guān)心、就要參與、就要與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任。
板書：要有家庭責(zé)任感
2、實(shí)話實(shí)說，你在家里經(jīng)常做哪些家務(wù)？你是否把做家務(wù)看成是自己分內(nèi)的事？ 小結(jié)：只要是我們力所能及的，都要主動(dòng)去做。板書：要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)
3、你家里是否發(fā)生過為難的事？你是怎樣做的？
小結(jié)：樂于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認(rèn)為這只是父母長輩的事，而應(yīng)盡自己的力量為家庭分憂解難。板書：要盡力分憂解難。
三、知識(shí)擴(kuò)展，深化觀點(diǎn)
1、在家里你曾經(jīng)做了哪些家務(wù)?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務(wù)?分組發(fā)調(diào)查表讓學(xué)生如實(shí)填寫，課件出示：《評星卡》學(xué)生對照《評星卡》評出本組內(nèi)誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。
2、議一議，下面這些同學(xué)的說法對嗎?為什么? 麗麗：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做家務(wù)要花很多時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長大了也會(huì)做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去做。芳芳：放學(xué)后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲垺７纸巧缪荩喝绻闶撬麄兊耐瑢W(xué)你想對他們說什么？
3、出謀劃策，解決問題
一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰?shù)陌职?，可是聰聰?shù)陌职謰寢尪汲霾盍耍狭诵W(xué)六年級(jí)的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家庭的小主人？
四、總結(jié)全課、提出希望
同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今天為家庭盡力，明天就會(huì)成為國家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起，做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。
第十一課 學(xué)會(huì)說“不”
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在學(xué)齡期兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受，是學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。本課通過多例二難情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運(yùn)用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和合作精神。
輔導(dǎo)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時(shí)間2分鐘)
2、學(xué)生談自己的感覺。
3、教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。
4、教師：好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)遇到一些使我們左右為難的事情。請看投影：
二、引入課題
(1)出示情景：
“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)
教師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)(小小品表演)：
第一組：學(xué)生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰負(fù)責(zé)?
小明：(生氣)我再也不理你了!
第二組：學(xué)生B： 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說。
小明：(高興)真夠朋友!
第三組：學(xué)生C： 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?
小明：(略失望)好吧!
(2)教師：讓我們對三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!
請同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?/p>
“我”：A寫作業(yè)/好
B看連環(huán)畫/不好
C寫作業(yè)/好
小明 ：A很生氣
B高興，夠朋友
C有點(diǎn)失望，但可以理解
(3)問題討論：為什么小明會(huì)有不同的感受呢?
①A同學(xué)敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。
②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。
③C同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。
(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。
三、自我對照。
1、分小組討論。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。
2、學(xué)生發(fā)言，講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對、自己和對方有什么感受等。
四、怎樣說“不”。
根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法：
1、作出判斷，該不該拒絕。
2、如何說“不”。
①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)
②并說出理由(如太晚了、考試作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)
五、實(shí)際演練。
1、出示問題情景：(投影)(分4組進(jìn)行討論)
A、我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對他說?
B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦?
C、放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說?
D、李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?
2、每個(gè)兩難情景請兩個(gè)學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。
教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)
六、小結(jié)
1、你能拒絕的只是對你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。
2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。
3、當(dāng)我們要向別人提出要求時(shí)，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)?是否使別人為難?也要尊重別人。
第十二課 共建美麗家園
設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)以學(xué)生的觀察、理解、動(dòng)手操作作為教學(xué)活動(dòng)的中心，把課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活、實(shí)踐活動(dòng)、情感培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去體驗(yàn)、感悟治理桃河的意義?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)治理桃河的重要意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
3、提高學(xué)生的合作、創(chuàng)新、競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對象： 中高年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)形式：觀察、討論、操作、解說、評價(jià) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、學(xué)生活動(dòng)所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑??）活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)造激情、揭示主題
1、（課件出示：過去的桃河）
主持人：從畫面上，從生活中，你看到的桃河曾經(jīng)是什么樣的？河道里有些什么？看到此情此景，同學(xué)們請把你的感受大膽地說出來。（學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受）
2、主持人：治理桃河是你的心聲、我的心聲，是我們陽泉130萬市民的共同心聲，就讓我們一齊動(dòng)手、動(dòng)腦來共建美好家園。
（揭示主題：共建美好家園）
二、展示圖片，了解桃河現(xiàn)狀
主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，治桃全線水利部工程已接近尾聲，你可曾注意到如今的桃河是什么樣？（學(xué)生發(fā)表見聞）
2、（課件出示“今天的桃河”）
主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道變?yōu)楹硬蹖?0米，兩側(cè)灘槽分別為40米，既能保證水流暢通，又能使污水不漫流，下一步將對兩側(cè)灘槽進(jìn)行美化。
三、模擬現(xiàn)場，美化桃河灘槽
1、主持人：假如你是小小設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？（學(xué)生談個(gè)人看法）
2、主持人：我們的美化要考慮河壩的特點(diǎn)，規(guī)劃要合理、美觀，而且此次現(xiàn)場模擬活動(dòng)要講求時(shí)效。
3、分組合作、合理“施工”（學(xué)生分四組現(xiàn)場模擬、設(shè)計(jì)、施工）
四、解說設(shè)計(jì)、展望桃河未來
1、主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請你們自己來介紹一下自己的設(shè)計(jì)。
（學(xué)生以組選代表介紹本組的設(shè)計(jì)）
2、主持人：聽了各組解說員的介紹，真可謂各有千秋，難分高低，請大家暢所欲言評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、造型優(yōu)勝獎(jiǎng)。（學(xué)生各自評價(jià)）
3、主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請總設(shè)計(jì)師和金喇叭得主上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)儀式）
五、情感升華，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1、主持人：一條河的變化，就讓我們的陽泉變得如此美麗，那么要讓我們的陽泉處處美麗，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、主持人：相信大家會(huì)從現(xiàn)在做起，從自身做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士，相信不久的將來，一個(gè)個(gè)建 筑師、設(shè)計(jì)師會(huì)從你們中間涌現(xiàn)出來，相信陽泉的明天天會(huì)更藍(lán)，草會(huì)更綠，環(huán)境會(huì)更美。
第十四課
鋼鐵長城
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學(xué)生了解和掌握如下知識(shí)點(diǎn)：中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機(jī)的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導(dǎo)彈部隊(duì)的組建；導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備；導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
過程與方法：
通過指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學(xué)生獲得有效信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會(huì)國防力量的日益增強(qiáng)；認(rèn)識(shí)到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強(qiáng)大，提高了我國的國際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到堅(jiān)固的國防鋼鐵長城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障；加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國的國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課重點(diǎn)是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
本課難點(diǎn)是國防力量的強(qiáng)大與國家綜合國力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《長城長》歌曲，學(xué)生聽歌曲，教師以此導(dǎo)入新課。
二、人民海軍的建立
播放《新中國歷次大閱兵》錄像，學(xué)生觀看錄像，了解我軍成長的經(jīng)過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。
展示從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭圖片，讓學(xué)生回顧舊中國有海無防的屈辱歷史。再展示“中國的海洋圖”，讓學(xué)生知道我國300海里的海洋國土面積。
播放《海軍的建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解新中國海軍的建立情況。
播放《人民海軍》錄像，讓學(xué)生了解今天中國海軍的發(fā)展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊(duì)及其發(fā)展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學(xué)生了解今日的海軍已經(jīng)走出國門，走向深藍(lán)，走向世界，成為保衛(wèi)祖國海疆的鋼鐵長城。播放《護(hù)航索馬里》。動(dòng)腦筋
為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?
三、人民空軍的建立
播放《人民空軍建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經(jīng)受了戰(zhàn)爭的考驗(yàn)。
出示“中國人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰(zhàn)錄像”。
出示一組中國空軍飛機(jī)種類圖片，讓學(xué)生了解我國空軍的發(fā)展，中國的空軍已經(jīng)成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵長城。
出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動(dòng)。
四、導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展
播放《導(dǎo)彈部隊(duì)的建立》錄像，出示中國導(dǎo)彈的種類以及導(dǎo)彈的射程圖片，學(xué)生觀看錄像以及圖片，了解導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展過程情況。
出示一組兩彈一星元?jiǎng)讏D片，學(xué)生看圖片記住這些為祖國國防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄。
播放《迎接世界軍事技術(shù)的挑戰(zhàn)》錄像，學(xué)生看錄像，了解當(dāng)今世界局勢的發(fā)展變化，知道中國為什么要大裁軍。
播放《百萬大裁軍》錄像，學(xué)生觀看錄像。
第四篇：五年級(jí)專題教育綜合讀本第二課《學(xué)習(xí)新體驗(yàn)》教案范文
五年級(jí)專題教育綜合讀本教案
第二課 學(xué)習(xí)新體驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2、知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。
3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。教學(xué)過程：
一、談話引入課題
1、師談話引入新課。
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。
討論：（1）王強(qiáng)原來有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（2）王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒有？
3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
4、小結(jié)。
板塊二：探索活動(dòng)
1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來的好處有哪些？
2、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。
從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？ 模塊四：智慧提示
通過自學(xué)知道學(xué)習(xí)要講究方法。制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。模塊五：成長坊
自學(xué)知道記憶是講究方法的。學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。
三、總結(jié)。
第五篇：專題教育綜合讀本教案——四年級(jí)
第一課 正確對待成績
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第1頁——第5頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，不要因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾缓镁碗y過，要正確面對成績。
2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：正確面對成績。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的學(xué)習(xí)方法的掌握，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解華華考試的故事。
（1）師問：“老師對華華說些什么？”華華又是怎么做的呢？（2）學(xué)生看書回答。
2、“七嘴八舌”：如果你遇到類似情況，你會(huì)怎么做呢？
3、學(xué)生自做一份學(xué)習(xí)小計(jì)劃。（填在書上）
二、討論：說說你對學(xué)習(xí)的真實(shí)想法吧！
1、偉偉怎么說的？
2、這樣的想法有什么不好？
3、我們能像偉偉說的那樣生活嗎？
三、聰明屋：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人！
1、華華的故事告訴我們一個(gè)什么道理？
2、“做學(xué)習(xí)的小主人”幾點(diǎn)建議。（學(xué)生看書4頁。）
四、實(shí)踐島：怎樣才能成為學(xué)習(xí)的小主人。
1、學(xué)生發(fā)表意見。
2、小結(jié)。
第二課 建立友誼
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第6頁——第10頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，學(xué)會(huì)寬容與合作，用自己的實(shí)際行動(dòng)使友誼之樹常青。
2、明白什么樣的朋友才是真正的朋友，能夠建立真正的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：真正朋友的含義。教學(xué)難點(diǎn)：建立真正朋友的方法。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解聰聰和丁丁的故事。
2、師問：聰聰為什么會(huì)生氣？丁丁向聰聰說了些什么？
3、學(xué)生發(fā)言。
4、討論：你覺得丁丁是聰聰?shù)暮门笥褑?？為什么?/p>
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生給自己建立檔案，圍繞以下幾方面：
我是一個(gè)什么樣的人？我需要什么樣的朋友？我現(xiàn)在的好朋友是誰？
2、小朋友，你在交友的過程中遇到了哪些問題呢？
三、討論與分享
1、學(xué)生齊讀教材第8頁內(nèi)容。
2、討論：童童怎么做才合適呢？為什么？
四、聰明屋：怎樣建立真正的友誼？學(xué)生討論回答，總結(jié)：
1、要做到真誠對人；
2、要做到平等待人；
3、要做到敢于承認(rèn)錯(cuò)誤；
4、要做到善于合作和寬容；
5、要做到不輕易許諾。
第三課 體驗(yàn)成功
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第11頁——第15頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，明白成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。
2、能從失敗和挫折中振作起來，體驗(yàn)成功。
教學(xué)重點(diǎn)：成長的路上有挫折和失敗，并不總是一直平坦的。教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗和挫折中振作起來。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解軍軍的故事。
2、師問：軍軍是怎么答應(yīng)曉曉的？他做到了嗎？又是這樣回答曉曉的？在媽媽和大家的幫助下，他改正了說話不算數(shù)的毛病嗎？
3、學(xué)生發(fā)言。
4、討論：軍軍由不被人喜歡到被大家喜歡，他取得成功的原因是什么？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、活動(dòng)：和同桌組成一個(gè)小組，相互指出缺點(diǎn)和不足。
2、填寫檔案：我的缺點(diǎn)有哪些？同桌的缺點(diǎn)有哪些？
三、討論與分享
1、學(xué)生齊讀教材第13頁內(nèi)容。
2、討論：閱讀這個(gè)故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得勝利；失敗并不可怕。）
四、聰明屋
1、學(xué)生自由讀14頁內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)科學(xué)家是怎樣面對挫折和失敗的。
3、你遇到挫折和失敗，應(yīng)該怎樣做？講講你成功的經(jīng)歷和反敗為勝的故事。
第四課 學(xué)會(huì)感恩
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第16頁——第20頁。
教學(xué)目的： 通過教學(xué)，學(xué)會(huì)對父母、對長輩、對朋友、對身邊的人感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：感恩要做些什么。教學(xué)難點(diǎn)：改變態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解蒙蒙的故事。
2、師問：蒙蒙在家是怎么表現(xiàn)的？在公眾場所呢？
3、學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、討論：我們怎樣去感恩生活呢？
2、小結(jié)。我的計(jì)劃書。
三、討論與分享
1、學(xué)生觀察教材第18頁內(nèi)容，平時(shí)你有這些表現(xiàn)嗎？這些做法正確嗎？
2、完成19頁表冊。
四、聰明屋
1、問：感恩有哪些好處？
2、問：我們怎樣學(xué)會(huì)感恩呢？
3、實(shí)踐：伸出自己熱情之手，做一件對社會(huì)有意義的事情，會(huì)有什么感受呢？
第五課 我愛我的家鄉(xiāng)
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第21頁——第24頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解家鄉(xiāng)的各種資源和民族風(fēng)情。
2、了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：各種資源、民族風(fēng)情、歷史文化的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、學(xué)生自讀此部分內(nèi)容。
2、師問：我省有幾個(gè)市（自治州、地區(qū)）？有幾個(gè)縣級(jí)行政區(qū)劃單位？有多少個(gè)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？省級(jí)風(fēng)景區(qū)有多少個(gè)？享有什么美譽(yù)？
3、學(xué)生發(fā)言。
4、師板書：我省有9個(gè)市（自治州、地區(qū)）；有88個(gè)縣級(jí)行政區(qū)劃單位；有12個(gè)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)；省級(jí)風(fēng)景區(qū)有57個(gè)；享有“公園省”的美譽(yù)。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、貴州的寶地、寶物有哪些？ 學(xué)生：遵義會(huì)議紀(jì)念館；水族民間手抄水書；神秘的“24拐”公路??
2、學(xué)生合作完成23頁表冊的填寫，匯報(bào)。
三、討論與分享
1、揭題：“我的家鄉(xiāng)交通不方便，生活很艱苦，所以我不喜歡它?！边@種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
2、學(xué)生發(fā)表意見。師總結(jié)。
四、聰明屋：學(xué)生朗讀24頁內(nèi)容。
五、教學(xué)“實(shí)踐島”：建議有條件的學(xué)生去風(fēng)景區(qū)去旅游，強(qiáng)調(diào)要注意安全。
第六課 學(xué)會(huì)自我保護(hù)
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第25頁——第29頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解身邊的危害。
2、遇到危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的危害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解芊芊的故事。
2、師問：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎樣擺脫騙子的？你還有哪些辦法？學(xué)生發(fā)言。
3、討論：能聽陌生人的話，能跟陌生人走嗎？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀26頁下面部分內(nèi)容，將“我的辦法”寫在里面。
2、分角色表演小明和小明爸爸的同學(xué)。看看小明怎樣對付。歸納大家的辦法。
三、討論與分享：
（一）在路邊或山林中發(fā)現(xiàn)了野果子。哪種做法是安全的，為什么？
1、可以采來吃。
2、不認(rèn)識(shí)的絕對不隨便吃。
3、先放到嘴里嘗嘗，不好吃再吐出來。
（二）采集昆蟲標(biāo)本，對不認(rèn)識(shí)的昆蟲采用什么辦法？哪種做法是安全的，為什么？
1、用手去捉，這樣顯示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危險(xiǎn)。
3、有鑷子把它夾到瓶子里，防止毒蟲咬傷自己。
（三）遇到下列意外情況：
1、雷雨天氣時(shí)，站在大樹底下避雨。
2、下冰雹時(shí)，要在室內(nèi)躲避。3洪水來臨時(shí)，迅速向山下轉(zhuǎn)移。
四、聰明屋：介紹學(xué)校、自然界、社會(huì)生活中的意外事故的防范和處理辦法。
五、教學(xué)實(shí)踐島：同學(xué)們介紹未成年人因?yàn)槿狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意識(shí)和方法造成的慘劇。
第七課 營造綠色家園（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第30頁——第34頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解社會(huì)生活中，哪些在破壞我們的生活環(huán)境。
2、怎樣才能營造綠色的家園。
教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)生活中，哪些在破壞我們的生活環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：營造綠色的家園。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解荒地的故事。
2、師問：這塊荒地以前是怎么樣的？現(xiàn)在呢？
3、學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生匯報(bào)在家里采訪自己的爺爺奶奶的情況。小時(shí)候生活的家園是什么樣子。
2、學(xué)生發(fā)言，我們的家園變漂亮了還是變丑了呢？這些變化主要體現(xiàn)在哪些方面？
三、討論與分享：
1、師講解“娜娜和芳芳的故事”。問：娜娜和芳芳誰的做法正確呢？為什么？
2、我的觀點(diǎn)是什么？歸納大家的觀點(diǎn)。
四、聰明屋：介紹環(huán)境與生活的關(guān)系。
（1）環(huán)境與生活是息息相關(guān)的，環(huán)境的好壞直接影響人們的生活。
（2）人類的生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
（3）廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的接納力，自然環(huán)境就遭到破壞。（4）怎樣做才能保護(hù)環(huán)境，營造綠色環(huán)境。
五、教學(xué)“實(shí)踐島”： 要求小朋友寫一封“綠色家園倡議書”
第八課 保護(hù)空氣 從我做起（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第35頁——第39頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解空氣污染來源。
2、通過教學(xué)，保護(hù)空氣的重要性及途徑有哪些。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣保護(hù)空氣。教學(xué)難點(diǎn)：空氣污染的重要性。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解新校區(qū)的故事。
2、師問：新校區(qū)發(fā)生了什么事？是什么引起的？
3、學(xué)生發(fā)言?？偨Y(jié)：室內(nèi)空氣污染問題要引起重視。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、這些做法對嗎？說說原因。（1）室內(nèi)擺放花草；（2）室內(nèi)吸煙；（3）焚燒垃圾。
2、學(xué)生發(fā)言總結(jié)。
三、討論與分享： 空氣的污染源有哪些？
1、汽車、摩托車在行駛時(shí)排放的尾氣；
2、燒煤、燒炭排放出的煙霧；
3、焚燒垃圾、廢棄物產(chǎn)生的煙霧；
4、隨風(fēng)飛揚(yáng)的塵土和沙粒等；
5、工廠煙囪里排放的廢氣；
6、在家具上噴涂油漆。
四、聰明屋：學(xué)生朗讀38頁內(nèi)容。
五、教學(xué)實(shí)踐島：觀察身邊破壞空氣質(zhì)量的不良現(xiàn)象有哪些？填寫匯報(bào)單。
第九課 生活垃圾分類（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第40頁——第44頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類。
2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾處理不當(dāng)對人類有危害。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：不能利用的垃圾的正常處理。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解朋朋的故事。
2、師問：朋朋在做什么？朋朋為什么亂扔垃圾？垃圾可以分成幾類？學(xué)生發(fā)言。
3、討論：為什么要對垃圾進(jìn)行分類？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀41頁下面部分內(nèi)容。
2、思考：你知道怎樣將垃圾分類嗎？學(xué)校、電影院、醫(yī)院等地方怎么分類投放垃圾的？
三、討論與分享：
師：目前，處理垃圾的方法有填埋法、焚燒法、堆肥法等等，你認(rèn)為這些處理垃圾的方法，哪種最好？為什么？分小組討論。
四、聰明屋：
介紹垃圾的分類：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾、危險(xiǎn)垃圾；又可分為再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。
五、教學(xué)實(shí)踐島：課后讓學(xué)生到附近的垃圾場看看，那里的垃圾是怎么處理的，沒處理好的垃圾給我們的生活帶來哪些影響和危害。
第十課 安全自救演練（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第45頁——第49頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解安全自救辦法，讓我們的生活遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
2、了解身邊可能存在的一些危險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的危害。教學(xué)難點(diǎn)：安全自救辦法。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解明明的故事。
2、師問：明明遇到了什么事情？明明在怎樣面對危險(xiǎn)的？學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、如果遇到明明這樣的境地，你會(huì)怎么辦呢？學(xué)生發(fā)言。
2、學(xué)校、商店、電影院的滅火器都放在什么地方？為什么要放在這些地方呢？
三、討論與分享：
（一）這些做法對嗎？
1、擰著打火機(jī)到床下找乒乓球。
2、用濕手按開關(guān)或拔插頭。
3、電視開著，用濕布擦拭。
4、在社區(qū)里隨意燃放煙花爆竹。
5、在山坡上燒草灰堆肥。
6、煮飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)煤氣不足，搖晃煤氣罐。
（二）我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)從哪些方面防止引發(fā)火災(zāi)呢？
四、聰明屋：我們應(yīng)該掌握一些發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救知識(shí)，學(xué)生讀書48頁上面部分內(nèi)容。
五、教學(xué)實(shí)踐島：在日常生活中，可能有很多意外情況，使我們面臨危險(xiǎn)，應(yīng)該用什么辦法來自救或幫助他人呢？
1、如果在家里忽然聞到有煤氣、液化氣、沼氣的味道，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，我們應(yīng)該怎么辦呢？有哪些注意事項(xiàng)呢？
第十一課 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第50頁——第54頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解吃東西不合理、不衛(wèi)生會(huì)引起很多疾病。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，更加健康地成長。教學(xué)重點(diǎn)：吃東西不合理、不衛(wèi)生會(huì)引起很多疾病。教學(xué)難點(diǎn)：吃東西不合理、不衛(wèi)生會(huì)引起很多疾病。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解平平的故事。
2、師問：平平的身體狀況怎么樣？平平的肚子為什么會(huì)疼？學(xué)生發(fā)言。
3、討論：你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀51頁下面部分內(nèi)容，將“我的辦法”寫在里面。
2、強(qiáng)強(qiáng)繼續(xù)這樣下去有什么危害？
三、討論與分享： 同學(xué)們這些做法對嗎？
1、在菜地里摘下黃瓜、西紅柿直接就吃。
2、我只吃自己喜歡的食品，對自己不喜歡的東西一點(diǎn)也不吃。
3、我吃東西的時(shí)候細(xì)嚼慢咽。
四、聰明屋：醫(yī)生告訴小朋友們什么事情？
1、要科學(xué)地安排一日三餐；
2、要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；
3、不買無證攤販的任何食品。
五、教學(xué)實(shí)踐島：指名講解玲玲的故事。如果發(fā)現(xiàn)有人發(fā)生了食物中毒，我們應(yīng)該這么做？ 第十二課 節(jié)約用水（環(huán)境教育）
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第55頁——第59頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解水的珍貴。
2、掌握節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解水的珍貴。掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解水的珍貴。掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解輝輝的故事。
2、師問：軍軍和輝輝各是什么想法？學(xué)生發(fā)言。
3、調(diào)查：你有沒有輝輝這樣節(jié)約用水的習(xí)慣呢？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀56頁下面部分內(nèi)容，將“我的辦法”寫在里面。
2、發(fā)表意見。
三、討論與分享：
下列用水方式中，哪些正確，哪些錯(cuò)誤呢？
1、用完水，隨手?jǐn)Q緊水龍頭。
2、洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開著水龍頭讓清水長流。
3、洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著洗。
4、洗菜、淘米后的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
5、洗衣后的水用來拖地、沖洗馬桶。
6、開著水龍頭用長流水洗碗、洗衣服。
7、在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可再用的水?dāng)€下來再利用。
四、聰明屋：學(xué)生閱讀58頁保護(hù)水資源的知識(shí)。
五、教學(xué)實(shí)踐島：將59頁三幅漫畫聯(lián)系起來，編一道完整的故事。
第十三課 國防小衛(wèi)士
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第60頁——第64頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解我國國防相關(guān)知識(shí)。
2、通過教學(xué)，了解國防英雄的相關(guān)事跡。教學(xué)重點(diǎn)：國防相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：國防相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解“軍軍”和“紅紅”的故事。
2、師問：“軍軍”和“紅紅”是什么人？“軍軍”和“紅紅”每個(gè)人的性格怎樣？他們崇拜什么人？理想分別是什么？學(xué)生發(fā)言。
3、討論：你喜歡軍軍”和“紅紅”嗎？你最崇拜的人物是誰呢？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀61頁下面部分內(nèi)容。
2、指名講解革命人士的英雄事跡（邱少云、董存瑞、李向群??）。
三、討論與分享：
2001年，我國決定每年9月的第三個(gè)星期六為全民國防教育日。目的是普及國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，增強(qiáng)全國人民居安思危的憂患意識(shí)。
1、小朋友，今年的全民國防教育日是幾月幾日？
2、今年是第幾個(gè)全民國防教育日？
3、為什么要設(shè)立全民國防教育日呢？
4、你準(zhǔn)備做哪些事情來度過這個(gè)有意義的日子呢？
四、聰明屋：為什么要進(jìn)行國防教育，加強(qiáng)國防意識(shí)呢？學(xué)生讀書63頁。（明白：接受國防教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，是我們的義務(wù)和責(zé)任。）
五、教學(xué)實(shí)踐島：記錄整理隊(duì)形相關(guān)口令的動(dòng)作要領(lǐng)。
第十四課 認(rèn)識(shí)人民解放軍
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第65頁——第69頁。教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，了解中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。
2、了解中國人民解放軍軍種。
教學(xué)重點(diǎn)：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學(xué)難點(diǎn)：中國人民解放軍軍旗、軍徽的樣式和含義。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解中國人民解放軍軍旗發(fā)展的故事。
2、師問：1927年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？
學(xué)生發(fā)言。
3、師問：1949年6月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？故簡稱什么軍旗？學(xué)生發(fā)言。
4、師問：1992年9月，中國人民解放軍軍旗什么樣式？又分別象征什么？
學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、陸軍、海軍、空軍的軍旗各由哪幾部分組成？其中綠色、藍(lán)色、藍(lán)白相間部分的含義是什么？
2、小朋友，請你說一說，軍徽是由哪幾部分組成的？軍徽的含義是什么？
三、討論與分享：
你知道中國人民解放軍軍歌是什么嗎？你會(huì)唱嗎？
四、聰明屋：中國人民解放軍由哪幾部分組成？學(xué)生看書68頁至69頁。（陸軍、海軍、空軍、第二炮兵、預(yù)備役部隊(duì)組成）
五、教學(xué)實(shí)踐島： 調(diào)查：
1、陸軍、海軍、空軍軍服有什么區(qū)別？
2、不同季節(jié)的軍服是一樣的嗎？
第十五課 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兵器
（一）教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第70頁——第74頁。教學(xué)目的： 通過教學(xué)，了解火炮、戰(zhàn)車、槍支的現(xiàn)代兵器。教學(xué)重點(diǎn)：了解火炮、戰(zhàn)車、槍支的現(xiàn)代兵器。教學(xué)難點(diǎn)：了解火炮、戰(zhàn)車、槍支的現(xiàn)代兵器。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解“火炮”的故事。
2、師問：在古代“火炮”有哪些雅號(hào)？斯大林高度評價(jià)炮兵是什么？美國的軍事理論家稱炮兵為什么？關(guān)于炮兵，毛澤東又說些什么？學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、觀察71頁坦克與裝甲車圖片，看看它們的區(qū)別在哪里。
2、學(xué)生閱讀72頁坦克與裝甲車的用途，并結(jié)合用途將裝甲車名稱寫在表格后面。
三、討論與分享：
1、讓學(xué)生說說手槍、沖鋒槍、步槍、機(jī)關(guān)槍的用途。
2、判斷各是什么槍：
（1）發(fā)射速度快，射程遠(yuǎn)，常用于火力壓制對方，打擊面比較大，精度差。（）
（2）步兵們隨身攜帶的搶，前端可以裝備刺刀，可以拼刺刀消滅敵人，槍管長度較長，射程遠(yuǎn)。（）
（3）可以連續(xù)射擊，兼有步槍和機(jī)關(guān)槍的特點(diǎn)，是現(xiàn)代的部隊(duì)主要裝備的武器。（）
（4）重量輕，便于攜帶、隱藏；裝彈量少，槍聲短小，射程短。（）
四、聰明屋：學(xué)生看書73頁下面部分。
五、教學(xué)實(shí)踐島：（學(xué)生看書74頁手槍圖片）小朋友，上面的圖片都是我們國家領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)用過的手槍，你知道關(guān)于他們的故事嗎？講給大家聽吧。
第十六課 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兵器
（二）教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第75頁——第79頁。教學(xué)目的：通過教學(xué)，了解新型兵器。教學(xué)重點(diǎn)：了解新型兵器。教學(xué)難點(diǎn)：了解新型兵器。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解無人駕駛飛機(jī)的故事。
2、師問：無人駕駛飛機(jī)簡稱什么？無人駕駛飛機(jī)產(chǎn)生于哪個(gè)年代？開始的用途是什么？最后的用途呢？無人駕駛飛機(jī)的長處是什么？學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生觀察76頁圖片，并根據(jù)用途將空中“戰(zhàn)車”名稱填寫在對應(yīng)欄目內(nèi)。
（1）專門對地面、水面目標(biāo)實(shí)施轟炸，被譽(yù)為“空中堡壘”。（）（2）形狀奇特，機(jī)上轉(zhuǎn)悠電子設(shè)備，監(jiān)視空中和海上目標(biāo)。（）（3）釋放干擾信號(hào)，干擾敵方防空體系的雷達(dá)和通信設(shè)備。（）（4）從空中獲取情報(bào)，被譽(yù)為“藍(lán)天間諜”。（）（5）裝有機(jī)載武器的直升機(jī)，多配屬于陸軍航空兵。（）（6）在空中給其他飛機(jī)添加燃料。（）
三、討論與分享：
1、學(xué)生看書77頁至78頁。
2、海軍戰(zhàn)斗艦艇分為哪幾類？水面戰(zhàn)斗艦艇有哪些？潛艇又有哪些？作用分別是什么？
四、聰明屋：學(xué)生看書78頁至79頁，發(fā)表自己的想法。
五、教學(xué)實(shí)踐島：軍艦的速度單位是用“節(jié)”來表示的。你知道“節(jié)”是怎么來的嗎？你知道哪些關(guān)于軍艦的故事呢？
第十七課 民俗民風(fēng)
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第80頁——第84頁。
教學(xué)目的： 通過教學(xué)，了解各式各樣的民族節(jié)日、獨(dú)具風(fēng)格的民族舞蹈。
教學(xué)重點(diǎn)：各式各樣的民族節(jié)日、獨(dú)具風(fēng)格的民族舞蹈。教學(xué)難點(diǎn)：各式各樣的民族節(jié)日、獨(dú)具風(fēng)格的民族舞蹈。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解尚寨土家族嗩吶節(jié)的故事。
2、師問：“嗩吶之鄉(xiāng)”在哪里？嗩吶調(diào)有多少種？嗩吶花樣有哪些？土家人為什么愛吹嗩吶呢？
學(xué)生發(fā)言。
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、學(xué)生朗讀81頁下面部分內(nèi)容。
2、你能對號(hào)入座嗎？
（1）彝族舞蹈阿細(xì)跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把節(jié)。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族擺手舞。（）（6）苗族蘆笙舞。（）
三、討論與分享：
1、橋橋心里面為什么不高興？主人是什么意思？
2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的風(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該這么做呢？
四、聰明屋：學(xué)生看書83頁，發(fā)表自己的看法。
五、教學(xué)實(shí)踐島：收集少數(shù)民族的相關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
第十八課 團(tuán)結(jié)就是力量
教學(xué)內(nèi)容：《專題教育》教材第85頁——第90頁。教學(xué)目的：通過教學(xué)，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)過程：
一、教學(xué)“萬花筒”
1、師講解吐谷渾部落的故事。
2、師問：吐谷渾部落的酋長是誰？他是怎樣教育弟弟和兒子的？學(xué)生發(fā)言。
3、討論：這個(gè)故事讓你懂得了什么道理呢？
二、教學(xué)“活動(dòng)園”
1、小朋友，貴州省有很多少數(shù)民族，你知道哪些呢？說說他們的特點(diǎn)。
2、查找資料，發(fā)表意見。
三、討論與分享：下面的說法正確嗎？為什么？
1、我只喜歡我的民族，其他民族我不喜歡。
2、民族團(tuán)結(jié)跟我沒關(guān)系。
3、我愿意和其他民族的小朋友友好往來。
4、我會(huì)自覺遵守其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，做到入鄉(xiāng)隨俗。
5、祖國的繁榮昌盛離不開民族團(tuán)結(jié)。
6、我們應(yīng)當(dāng)反對破壞民族團(tuán)結(jié)的言行。
7、各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等對待、和睦相處。
四、聰明屋：學(xué)生閱讀88頁“聰明屋”內(nèi)容。
五、教學(xué)實(shí)踐島：學(xué)生觀察“實(shí)踐島”內(nèi)容，獵人為什么說自己一定能追到這些大鳥呢？
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