第一篇：歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案

《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》教案

授課人：楊林 授課對像：高一年級

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)亞洲音樂概況，了解亞洲各地區(qū)音樂文化。

2、欣賞《四歲紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。

3、通過學(xué)習(xí)，認識蒙古的“呼麥”、印度的薩朗吉、印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。

二、教學(xué)重點

1、亞洲音樂概況及亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征的學(xué)習(xí)。

2、了解“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂特點。

三、教學(xué)難點

亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征以及“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂特點的學(xué)習(xí)與掌握。

四、教學(xué)準備

多媒體課件、CD

五、課時安排

一個課時

1（課間大屏幕顯示課題《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》，背景音樂是印度歌曲。）

六、教學(xué)過程

（一）師生問好

（二）導(dǎo)入：

同學(xué)們，在課間的時候，我們聽到一首熱情奔放的歌曲，大家知道它是哪個國家的音樂嗎？

生：

師：對，它是一首印度歌曲，那么印度屬于亞洲還是非洲？ 生：

師：印度屬于亞洲國家，今天我們一起走進亞洲進行我們的亞洲音樂之旅。

（三）新授

1、亞洲音樂概況

人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化，亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，它是人類遺產(chǎn)的重要組成部分，對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞音樂文化區(qū)、南亞音樂文化區(qū)、東南亞音樂文化區(qū)、中亞音樂文化區(qū)、西亞音樂文化區(qū)。

東亞音樂：東亞包括中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古等國家。音樂旋律十分豐富，多采用五聲音階，樂器種類繁多，并有多種多樣的 2 民歌，戲曲、說唱和舞蹈等。東亞音樂的最大特征是追求古樸典雅的橫向旋律音樂美。

南亞音樂：南亞包括印度、巴基斯坦、孟加拉國、尼泊爾、馬爾代夫、阿富汗和不丹等國家。南亞古老音樂延續(xù)至今。印度古典音樂中的旋律、節(jié)奏體系得到高度的發(fā)展，有著多樣的音階調(diào)試和獨特的裝飾音體系。孟加拉國被稱為“音樂之邦”。

東南亞音樂：東南亞包括印度尼西亞、馬來西亞、泰國、緬甸、老撾、越南、菲律賓、新加坡和柬埔寨等國家。東南亞音樂最早受到中國和印度的影響，后來一些國家受到伊斯蘭和歐洲文化的影響。大型的敲擊樂隊是東南亞音樂的特點之一。

中亞音樂：中亞包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、庫曼斯坦、塔吉克斯坦。中亞屬于伊斯蘭文化，采用七聲音階。風格柔和、持重。中亞的阿拉伯音樂文化曾對印度北部和我國西部的音樂產(chǎn)生過影響。阿拉伯音樂特點：

一、獨特的音律體系；

二、獨特的木卡姆調(diào)試；

三、有規(guī)范的即興演奏；

四、變化多樣的阿拉伯節(jié)奏。

西亞音樂：西亞包括土耳其、伊朗、以色列、黎巴嫩、約旦、沙特阿拉伯、巴林等國家。西亞與中亞一樣屬于伊斯蘭文化。阿拉伯古典音樂在這個地區(qū)占要地位。本地區(qū)音樂追求風格獨特、色彩多樣的固定節(jié)奏音型的音樂美。

下面我們一起通過對音樂作品的欣賞來感受亞洲音樂的美韻。

2、作品欣賞

1）東亞：《四歲的紅鬃馬》——蒙古民歌

師：大家看圖片，這是哪個民族？（屏幕展示蒙古草原圖片）生：

師：對，這是蒙古族，我們即將要欣賞的是一首蒙古民歌。歌曲簡析：是一首根據(jù)同名蒙古國敘事民歌改編的器樂曲.以馬頭琴伴奏的男生“呼麥”演唱，歌曲表現(xiàn)了蒙古人對自己親密伴侶——馬的熱愛。

“呼麥”是一種一個人能同時唱出一高一低兩個聲部的“人聲器樂化”的演唱形式，雖然沒有歌詞，但它體現(xiàn)了人和大自然的和諧與交融。

歌曲分為兩個部分，樂曲開始，由馬頭琴奏出悠揚的引子，在悠揚、舒緩的馬頭琴前奏后，響起“呼麥”的歌聲，這是歌曲的第一部分，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲顯得遼闊、奔放抒情、優(yōu)美和恬靜?！昂酐湣甭暫婉R頭琴聲協(xié)和的融合在一起，仿佛是一幅遼闊的、優(yōu)美的草原“風景畫”。隨后馬頭琴奏出歡快跳躍的間奏，接著唱出“呼麥”的第二部分，緊縮密集節(jié)奏形成了熱烈、歡快、跳躍、激動的情緒，生動的刻畫了生機勃勃的紅鬃馬形象，與第一部分的音樂

風格形成了鮮明的對比。兩個聲部的“呼麥”和馬頭琴聲部的歡快旋律，表現(xiàn)出草原的歡樂情景。

帶問題欣賞

（1）樂曲的伴奏樂器是什么? 4（2）歌曲中人聲有什么特點,是哪種演唱方法?（3）樂曲第一部分是長調(diào)還是短調(diào)? 2）東南亞：《星星索》片段——印度尼西亞民歌

同學(xué)們，我們欣賞一組圖片，思考是哪個國家？（課件播放印尼圖片）

這個國家由上萬個島嶼組成，是全世界最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，享有“千島之國” 的美稱-----印度尼西亞，歌曲簡析：是一首印度尼西亞“克隆宗”歌曲，是一首印度尼西亞蘇門達臘中部巴達克人的民歌，生活在托巴湖地區(qū)的巴達克人經(jīng)常在湖上航行，用“星星索”的哼聲在劃船時做節(jié)奏伴襯而得名。這首歌曲實際也是一首優(yōu)美的情歌，表達對心愛姑娘深切的思念。

欣賞并思考：歌曲的情緒？

介紹克隆宗：是印度尼西亞的一種音樂體裁。歌詞使用馬來語，多用四句為一段的首尾押韻的“班頓”詩體，內(nèi)容可表現(xiàn)鄉(xiāng)愁也可贊美大自然、歌頌愛情及反映各種生活情趣。曲調(diào)悠長而富有抒情色彩。3）南亞：《歡迎》片段——印度民間樂曲

同學(xué)們，請看屏幕上的圖片，這是哪個國家女性的裝扮？這個國家屬于哪個音樂文化區(qū)？

歌曲簡析：是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲。樂曲具有鮮明的印度音樂特點。用薩朗吉演奏，伴以鼓、鈴、西塔爾和笛子等樂器。

演奏樂器介紹：薩朗吉，是一種印度民間樂器，是印度最精巧的 5 一種弓弦樂器，被稱為“印度的小提琴”。音色近似于小提琴，柔美、抒情、善于模仿人聲。

聽賞并思考：印度音樂特點？ ①有很多滑音和裝飾音 ②多變的即興演奏 ③器樂曲中多持續(xù)音 ④歌聲中略帶鼻音色彩 ⑤波浪形和曲線式的進行

4）中亞：《巴雅提木卡姆》-——阿塞拜疆民間樂曲

歌曲簡析：木卡姆，是波斯、阿拉伯、突厥各民族的文化遺產(chǎn)，一種由多首樂曲組成的組曲。樂曲用卡曼賈演奏。

卡曼賈，是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流傳。

聽賞思考：

我國新疆十二木卡姆與巴雅提木卡姆的音樂風格對比： A、巴雅提木卡姆：柔和持重，抒情含蓄。B、新疆十二木卡姆：歡快活潑、熱烈奔放。

3、拓展與探究

⑴亞洲可分別為五個音樂文化區(qū)，對照亞洲簡圖，勾畫出各個音樂文化區(qū)。（屏幕展示地圖）

⑵辨認各種樂器。（屏幕展示圖片）

4、復(fù)習(xí)、鞏固

（1）亞洲可分為五個音樂文化區(qū)及各個文化區(qū)的代表曲目及特點。

東亞 《四歲的紅鬃馬》 “呼麥 東南亞 《星星索》 克隆宗歌曲

中亞 《巴雅提木卡姆》 柔和持重，抒情含蓄 南亞 《歡迎》 薩朗吉，印度音樂

七、課后作業(yè)

分組搜集與我國相鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民間音樂。

八、教學(xué)反思

2012年4月15日

第二篇：高中音樂教案第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

教學(xué)目標： 知識與技能：

1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。

2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。教學(xué)重點

掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風格特點。

教學(xué)難點

分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！

二、教授新課

（一）亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知

(提問)亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？（回答）完成圖表

亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞（中國）、南亞（孟加拉、印度）、東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。

（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？

（了解呼麥唱法，書71）

2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？（提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風格特點）樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快?？坍嬃松鷼獠募t馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達了人們什么情感呢？ 書71

（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點（帶問題聽音樂）問題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點？ 學(xué)生回答：（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

（2）表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）

3、介紹克隆宗。P72

4、歌詞有什么特點呢？四句一段，句子首尾都押韻

3、分四組演唱《星星索》片段 書76

3、實踐活動：（和學(xué)生一起體驗劃船和乘船的樂趣）首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認識。完成教學(xué)重難點。

（四）南亞-----印度民間樂曲《歡迎》

1、聽音樂判斷哪個國家？

下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家？ 學(xué)生回答：印度

2、你怎么判斷出來是印度的呢？根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。P73

2、印度音樂特點（帶問題聽音樂）

（1）聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線？（實踐活動：讓同學(xué)們試著用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學(xué)難點。）教師點評 學(xué)生總結(jié)音樂特點：

波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；（3）請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點的詞語。（完成拓展與探究3）

5、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。

（1）簡介（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字）

木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

（2）欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生進行“演奏”活動。（用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏）

四、課堂拓展

你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂? 學(xué)生回答并范唱：

日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》（桔梗謠）

第三篇：《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿

《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿

作為一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位考官：

大家好!(鞠躬)我是xx號考生。下面我將與各位分享一下我對這節(jié)課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

首先，說說我對教材的理解。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂文化。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的社會主義年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化?！稓g迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲，具有鮮明的印度音樂特色;《四歲紅鬃馬》運用了蒙古獨特的“呼麥”演唱形式;《星星索》是一首印度尼西亞的情歌，表達對心愛姑娘的深切思念之情。

二、說學(xué)情

其次，我對學(xué)情做一簡要分析。高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的音樂理論知識，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂，體驗音樂的美，有了一定欣賞音樂的能力。但是，對其他國家音樂的了解并不是很深。因此，這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深層次的了解亞洲其他國家的音樂。

三、說教學(xué)目標

因此，基于教材和學(xué)情，我設(shè)定了如下三個維度的教學(xué)目標：

1.情感態(tài)度價值觀：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，感受、體驗亞洲音樂的風格特征。

2.過程與方法：初步知道亞洲音樂的概況，知道亞洲音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。

3.知識與技能：初步認識印度尼西亞的“克隆宗”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂特點。

四、說重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確立了本節(jié)課的教學(xué)重點為能夠跟著錄音，演唱《星星索》片段。難點為掌握亞洲音樂特點，特別是印度和印度尼西亞音樂的風格，主要欣賞《星星索》和《歡迎》。

五、說教法學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標、突出重點、解決難點，教學(xué)中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話法、以及小組合作探究法。

那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！被诖宋业膶?dǎo)入設(shè)計為：首先，我會提問學(xué)生，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，大家還知道有哪些呢?(學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)的地理知識和平時的了解作出回答五個音樂文化區(qū))我會對學(xué)生的回答做出肯定性的評價并進行總結(jié)，印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨具東方神韻的圖象。順勢引入今天的新課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。

(二)新課教授

接下來是新課教授環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下四個活動?；顒右涣私庥《任幕⒒顒佣蕾p作品《歡迎》、活動三欣賞《星星索》、活動四欣賞《四歲的紅鬃馬》。我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

活動一：了解印度文化

在這一環(huán)節(jié)我會播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學(xué)生欣賞并思考問題。(學(xué)生回答：這是印度題材的電影)。接下來我繼續(xù)讓學(xué)生說出他們對印度了解的相關(guān)知識。學(xué)生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。

活動二：欣賞作品《歡迎》

在這一環(huán)節(jié)我會用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂器個音樂情緒。首先對整首樂曲的輪廓做介紹，以便學(xué)生對樂曲的理解。根據(jù)圖示先上作品并鼓勵學(xué)生隨著音樂用手臂和手指劃出旋律音樂進行，比如曲線、波浪線等，這環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗印度音樂的風格特點，完成教學(xué)難點。最后根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合“拓展與探究”第三題來總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂的特點，讓學(xué)生再用語言將其表達出來。

活動三：欣賞《星星索》

1.在這一環(huán)節(jié)我會請學(xué)生根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個國家。

(1)亞洲有一個國家的民族比我國還要多，由一百多個民族組成。

(2)它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。(很多的學(xué)生根據(jù)這問題都能說出是印度尼西亞)

2.結(jié)合風景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂特點。

3.欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個問題：

(1)全曲的結(jié)構(gòu)有何特點?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音型)

(2)曲調(diào)和歌聲分別有什么特點?

(3)表達什么樣的情感?

這部分主要是情感體驗和樂曲分析，有一定的難度，所以用選擇題的方式，由老師給出幾個答案，聽賞完后讓學(xué)生回答。

4.實踐活動：首先請學(xué)生學(xué)唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提示學(xué)生一邊用手臂模仿劃船時船漿起落，一邊跟隨音樂用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的`認識。完成教學(xué)重難點。

活動四：欣賞《四歲的紅鬃馬》

在這一環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風格特點(因為之前已經(jīng)有介紹過蒙古民歌，所以學(xué)生在這時候都能準確的說出)然后在向?qū)W生簡單介紹“呼麥”的演唱特點。再通過欣賞作品讓學(xué)生有所了解。

(三)拓展延伸

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生聽三段音樂，辨別圖片當中分別是用什么樂器演奏?采用什么樣的演奏方式?屬于哪個國家的代表樂器?(這三種樂器分別是朝鮮的伽耶琴、印度的西塔爾、日本的尺八)。這個環(huán)節(jié)既讓學(xué)生認識了不同國家的代表樂器，又可以培養(yǎng)他們聽賞音色的能力，同時也了解樂器的分類，這些內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中提到的音樂要素的滲透。

(四)小結(jié)作業(yè)

在這一環(huán)節(jié)，我將采用教師提問、學(xué)生回答的方式來進行課堂小結(jié)，在師生討論中共同梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)的設(shè)置上，我將采用開放式作業(yè)，請學(xué)生回家后，了解一下非洲歌舞音樂。

七、說板書設(shè)計

這堂課的板書設(shè)計直觀簡潔，突出了本堂課的教學(xué)重點，結(jié)構(gòu)清晰。

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

印度：薩朗吉

蒙古族：呼麥

以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位考官。(鞠躬擦黑板)

一、說教材

1.教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第五單元《亞非音樂神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》。①《四歲的鬃馬》表現(xiàn)了蒙古人對自己親密伴侶—馬的熱愛。②《星星索》是印度尼西亞克隆宗歌曲，表達了對心愛姑娘的深切思念。③《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲。

（通過對教材的分析，我的教學(xué)目標為以下兩點）

2.教學(xué)目標：

①欣賞有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征。

②分兩個聲部學(xué)唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。

（為了更好的完成以上目標，我的教學(xué)重點和難點為）

3.教學(xué)重點、難點：

①分兩個聲部演唱《星星索》片段

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

①導(dǎo)入部分：④亞洲是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。我將在屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來指出五個音樂文化區(qū)的位置。之后我將提問學(xué)生：是否了解亞洲各地區(qū)的音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的關(guān)系，從而加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風格的理解。

②下面欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，然后提出問題，分小組討論：這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感（對馬的熱愛）。樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)（長調(diào)）歌曲中的人聲有什么特點。下面來介紹“麥呼”。⑤麥呼是一種由一個人同時唱兩個聲部的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，也稱喉音唱法。

④接下來欣賞《星星索》，讓學(xué)生邊聽邊思考：這首印度尼西亞克隆宗歌曲曲調(diào)和歌聲分別有什么特點（曲調(diào)緩慢悠揚，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩）表達了一種怎樣的情感（表達了對心愛姑娘的深切思念之情）之后，將分兩個聲部演唱《星星索》片段：由學(xué)生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通過這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點的認識。

⑤接下來請同學(xué)們聆聽三個音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的（第一段小提琴：優(yōu)美含蓄；第二段二胡：柔美深沉第三段：？簡介薩朗吉。⑥薩朗吉是一種印度民間樂器，被稱為“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人聲。下面就讓我們欣賞由薩朗吉主奏的民間樂曲《歡迎》。

四、拓展

布置課后作業(yè)：⑦你還知道哪些與我國相鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂？請課后搜集欣賞。

五、總結(jié)

通過欣賞《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評委，說課完畢

第四篇：第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教學(xué)反思

第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教學(xué)反思

本課從新課程理念——以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大音樂視野出發(fā)，本節(jié)課我采用：介紹——問題的提出——聆聽——實踐——講解（介紹相關(guān)知識）——討論——感受的方法來學(xué)習(xí)。在授課中簡單介紹地理知識，風土人情，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。但是在課堂講解地理知識的時候顯的有點枯燥，這里應(yīng)該改進一下，再者我在清唱《星星索》做動作的時候應(yīng)該渲染力再強一點

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，反思具體為：

一、本課注重活動，在欣賞中間不斷穿插活動，使學(xué)生始終處于一個興奮的欣賞狀態(tài)，取得了效益。

二、請學(xué)生參與互動也大大提高了學(xué)生欣賞的情趣，激活了課堂氣氛，產(chǎn)生了令人振奮的教學(xué)效果。

三、注重教學(xué)語言的幽默、風趣，也起到了積極的促進作用。

四、課件的作用，真正是恰到好處。課后調(diào)查表明，學(xué)生稱本節(jié)課非常有新意，很喜歡這節(jié)課，并對本節(jié)課中的印尼民歌留下了深刻的印象。

音樂欣賞課能真正達到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的目標，當今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展，音樂在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面的作用越來越突出，高中音樂鑒賞課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨特的魅力。

第五篇：2015上半年貴州教師資格面試高中音樂教案：《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》

2015上半年貴州教師資格面試高中音樂教案：《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》

2015上半年貴州教師資格考試面試QQ直播課程：http://gz.zgjsks.com/zg/jsms_gz/

教學(xué)目標：

情感態(tài)度與價值觀：感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風格特征，激發(fā)對不同形式音樂的熱愛之情。

過程與方法：通過欣賞、演唱與實踐活動，來體會亞洲各國的音樂特征。知識與技能：

1.了解蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。2.正確演唱印度尼西亞民歌《星星索》 教學(xué)重點

掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風格特點。教學(xué)難點

分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？(亞洲)我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。

今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！

二、教授新課

(一)亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知

(提問)亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？(回答)完成圖表

亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞(中國)、更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)

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南亞(孟加拉、印度)、東南亞(中國、印度、伊斯蘭、歐洲)、中亞和西亞(古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭(古阿拉伯音樂))。(二)東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》(帶著問題聽音樂)

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？(了解呼麥唱法，書71)

2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？(提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風格特點)樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快?？坍嬃松鷼獠募t馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達了人們什么情感呢？ 書71(三)東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點(帶問題聽音樂)問題導(dǎo)入：(1)歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？(2)本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點？

學(xué)生回答：(1)歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

(2)表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。(“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)

3、介紹克隆宗。P72

4、歌詞有什么特點呢？四句一段，句子首尾都押韻

5、分四組演唱《星星索》片段 書76

6、實踐活動：(和學(xué)生一起體驗劃船和乘船的樂趣)首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認識。完成教學(xué)重難點。

更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)

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(四)南亞-----印度民間樂曲《歡迎》

1、聽音樂判斷哪個國家？

下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家？ 學(xué)生回答：印度

2、你怎么判斷出來是印度的呢？根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。P73

3、印度音樂特點(帶問題聽音樂)(1)聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線？

(實踐活動：讓同學(xué)們試著用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學(xué)難點。)教師點評

學(xué)生總結(jié)音樂特點：

波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；(3)請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點的詞語。(完成拓展與探究3)

4、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。(1)簡介(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字)木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

(2)欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進行“演奏”活動。(用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏)

三、課堂拓展

你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂？ 學(xué)生回答并范唱：

日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》(桔梗謠)

四、小結(jié)作業(yè)

欣賞非洲國家的民族民間音樂。

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