第一篇：正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述

正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述

平陽(yáng)中學(xué)章青道

學(xué)情：學(xué)生在高一階段的數(shù)學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了三視圖的畫法。教學(xué)目標(biāo)：

知道正投影概念，了解三視圖的形成，能畫出簡(jiǎn)單組合體的三視圖

經(jīng)歷三視圖形成的模擬演示,體驗(yàn)三視圖的作圖過(guò)程 形成尊重知識(shí)、尊重前人經(jīng)驗(yàn)的情感,養(yǎng)成一絲不茍的作圖習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)：

（重點(diǎn)）三視圖的形成，圖三視圖；

（難點(diǎn)）對(duì)寬相等的理解，不按規(guī)范位置作圖

教具：三視圖投影儀，組合體模型4個(gè)，三角板，圓規(guī)

教學(xué)過(guò)程：

一、講解為什么要采用視圖表達(dá)

1、直觀圖表達(dá)有許多不足之處：A難畫，B尺寸標(biāo)注不清

2、目前在機(jī)械加工和建筑等許多領(lǐng)域，通用的表達(dá)物體的方式是視圖，優(yōu)點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)物體的形狀、大小。也有缺點(diǎn)：不易看懂，需要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的專門練習(xí)。

3、視圖與投影有密切的聯(lián)系

二、講解正投影

1、表述投影現(xiàn)象：

2、投影現(xiàn)象的利用：物體在光的照射下，在地面或墻壁上投下影子，這種影子與物體的形狀有一定的聯(lián)系，我們把這種聯(lián)系進(jìn)行抽象和優(yōu)化，得到了用于表達(dá)物體形狀的投影法。

3、正投影：正投影的概念來(lái)自于投影的分類。它是指投影方向垂直于投影面的一種投影形式。平常我們所講的投影就是指正投影。

4、由于投影圖與觀察者用平行的視線看物體所得到的結(jié)果相近，所以一般稱投影圖為視圖。、一個(gè)視圖不能完全反映一個(gè)幾何體的形狀，因而引入三視圖。

三、演示三視圖的形成

1、展示三投影面體系模型：一個(gè)投影面只成形成一個(gè)投影圖（視圖），形成三個(gè)視圖，就要有三個(gè)投影面（展示三投影面體系模型），它是由三個(gè)兩兩互相垂直的三個(gè)面組成。分別是V，H，面；面面交線為投影軸，XZ。

2、演示三視圖的形成：將一幾何體放置在三投影面體系中，向三個(gè)面投影（正投影），得到三個(gè)投影圖，由于三個(gè)圖不在同一平面上，繪圖有難度，所以需展開。V面不動(dòng)，H面向下，向右，把三個(gè)面攤在同一個(gè)面上。三個(gè)視圖就形成了。在V面、H面、面的投影分別是主視、俯視和左視。

3、由于投影面的邊框和投影軸對(duì)物體的形狀無(wú)關(guān)，所以在生產(chǎn)上的圖紙都略去投影軸和邊框。

4、三視圖的位置和投影規(guī)律。展開后，三視圖中的俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖水平的右邊，要求大家以后作圖時(shí)，也要按這個(gè)規(guī)范。主視圖反應(yīng)長(zhǎng)和高，俯視圖反應(yīng)長(zhǎng)和寬，左視圖反映高和寬（學(xué)生難理解），由于反映的是同一物體，所以其長(zhǎng)、寬、高的尺寸必須一樣，再加上其特有的位置關(guān)系，因而就有三視圖的投影規(guī)律：長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等。

四、板畫三視圖

將模型的擺好，選擇主視方向，在黑板上畫出其三視圖。

五、學(xué)生練習(xí)

1、組合體模型的三視圖

2、本P129頁(yè)第二題練習(xí)的第1圖和第3圖。

六、總結(jié)：

1、正投影概念

2、三視圖的形成3、作圖注意事項(xiàng)

自評(píng)：教學(xué)思路非常清晰，有內(nèi)容，有學(xué)生的活動(dòng)。

第二篇：正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)

正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)

常見的技術(shù)圖樣

江蘇省南京市第五中學(xué) 劉建明

liujianminger@sohu.com 聯(lián)系電話：025-83998690 常見的技術(shù)圖樣--簡(jiǎn)案

通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握“能繪制簡(jiǎn)單三視圖”的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖，（識(shí)讀）透視效果圖圖和繪制正等軸測(cè)圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識(shí)過(guò)程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識(shí)體系。

三、教學(xué)目標(biāo)及分析

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；

（3）了解三視圖的技術(shù)語(yǔ)言特性；

（4）了解三視圖的一般繪圖規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：

（1）能繪制（識(shí)讀）簡(jiǎn)單的三視圖；

（2）學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受技術(shù)交流中三視圖的作用；

（2）養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解三視圖成圖原理和規(guī)律；

（2）了解簡(jiǎn)單的三視圖的繪制（識(shí)讀）。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）選擇擺放位置確定主視方向；

（2）能規(guī)范繪制和識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

電腦，投影儀，多媒體，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框繪圖紙，繪圖板，鉛筆，三角尺，圓規(guī)等。

五、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用

在本節(jié)的教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)—主體”的設(shè)計(jì)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識(shí)建構(gòu)和能力拓展。總體教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入——知識(shí)建構(gòu)——合作探究——總結(jié)提升——能力拓展”。本節(jié)安排1課時(shí)。

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2、利用點(diǎn)光源和平行光源、立體模型、多媒體等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。并建構(gòu)三視圖概念。

3、學(xué)生根據(jù)正投影特性，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源合作探究三視圖的繪制。

4、學(xué)生使用實(shí)物展臺(tái)展示繪制的三視圖，師生共同總結(jié)三視圖的一般規(guī)律和規(guī)則。由識(shí)讀三視圖練習(xí)，體驗(yàn)三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應(yīng)用能力。

六、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

正投影與三視圖

一、投影法的概念

二、投影法的分類

1、中心投影法

中心投影法是投射線匯交一點(diǎn)的投影法。

2、平行投影法

平行投影法是投射線相互平行的投影法、平行投影法分斜投影法和正投影法。

三、正投影的基本特性

圖樣是根據(jù)正投影法的原理所繪制而成。正投影共有三種特性：真實(shí)性、積聚性、類似性。

四、物體的三視圖

1．工程上為什么要用三視圖？

在工程設(shè)計(jì)時(shí)，使用的投影圖必須能夠確切地表達(dá)物體的形狀。為此，人們采用增加投影面的方法，來(lái)達(dá)到完全確定物體形狀的目的。

2.位置與主視方向？

3.建立三投影面體系

它由三個(gè)相互垂直的投影面組成。

正立投影面，簡(jiǎn)稱正立面，用“V”標(biāo)記；

側(cè)立投影面，簡(jiǎn)稱側(cè)立面，用“w”標(biāo)記；

水平投影面，簡(jiǎn)稱水平面，用“H”標(biāo)記；

4.三視圖的形成 三視圖的形成

圓柱、圓錐、球體、六棱柱

5.三視圖的投影關(guān)系：

俯視圖反映物體的長(zhǎng)和寬，主視圖反映它的長(zhǎng)和高，左視圖反映它的寬和高。因此，物體的三視圖之間具有如下的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

“長(zhǎng)對(duì)正”；

“高平齊”；

“寬相等”。

6．繪制三視圖的步驟。

自習(xí)

1、填 空

2、對(duì)照立體圖，在三視圖中填空物體的方位

3、對(duì)照立體圖，將對(duì)應(yīng)的俯視圖、左視圖號(hào)填入表中

馬上行動(dòng)P119繪制三視圖

小結(jié)：

1．工程上為什么要用三視圖？

2.位置與主視方向？

3.三視圖的三投影面體系

4.三視圖的形成

圓柱、圓錐、球體、六棱柱

5.三視圖的投影規(guī)律：

“主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正”；

“主左視圖高平齊”；

“俯左視圖寬相等”。

6．繪制三視圖的步驟。

一、形體分析，二、制圖，1、選擇繪圖比例

2、選擇圖紙

3、繪制主左視圖的基準(zhǔn)線

4、畫出主視圖

5、畫出45°角的輔助線

6、分別畫出左視圖、俯視圖

7、檢查，加深圖線

8、標(biāo)注尺寸、代號(hào)、完成全圖

馬上行動(dòng)P123切制實(shí)物模型

課后作業(yè)

1．預(yù)習(xí)形體的標(biāo)注尺寸

2．完成P129的第二題

【教學(xué)流程圖】

【備查網(wǎng)址】

1．網(wǎng)址:http://www.njwz.net/object/keji/

．

博客:http://www.njbxjy.net/blog/5z/blog.asp?name=5zljm

．

主頁(yè):http://www.njwz.net/mainsite/show.aspx?id=111&cid=129

upload/temp_08050718158279正投影與三視圖.ppt

：五中科創(chuàng)之花

第三篇：常見的技術(shù)圖樣 --正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

常見的技術(shù)圖樣--正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握“能繪制簡(jiǎn)單三視圖”的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖，（識(shí)讀）透視效果圖圖和繪制正等軸測(cè)圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識(shí)過(guò)程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識(shí)體系。

三、教學(xué)目標(biāo)及分析 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；（3）了解三視圖的技術(shù)語(yǔ)言特性；（4）了解三視圖的一般繪圖規(guī)則。2.能力目標(biāo)：

（1）能繪制（識(shí)讀）簡(jiǎn)單的三視圖；（2）學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受技術(shù)交流中三視圖的作用；（2）養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解三視圖成圖原理和規(guī)律；（2）了解簡(jiǎn)單的三視圖的繪制（識(shí)讀）。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）選擇擺放位置確定主視方向；（2）能規(guī)范繪制和識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

電腦，投影儀，多媒體課件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框繪圖紙，繪圖板，鉛筆，三角尺，圓規(guī)等。

五、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用

在本節(jié)的教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)—主體”的設(shè)計(jì)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識(shí)建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入——知識(shí)建構(gòu)——合作探究——總結(jié)提升——能力拓展”。本節(jié)安排1課時(shí)。

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2、利用點(diǎn)光源和平行光源、立體模型、多媒體課件等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。并建構(gòu)三視圖概念。

3、學(xué)生根據(jù)正投影特性，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源合作探究三視圖的繪制。

4、學(xué)生使用實(shí)物展臺(tái)展示繪制的三視圖，師生共同總結(jié)三視圖的一般規(guī)律和規(guī)則。由識(shí)讀三視圖練習(xí)，體驗(yàn)三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應(yīng)用能力。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 正投影與三視圖

一、投影法的概念

二、投影法的分類

1、中心投影法

中心投影法是投射線匯交一點(diǎn)的投影法。

2、平行投影法

平行投影法是投射線相互平行的投影法、平行投影法分斜投影法和正投影法。

三、正投影的基本特性

圖樣是根據(jù)正投影法的原理所繪制而成。正投影共有三種特性：真實(shí)性、積聚性、類似性。

四、物體的三視圖 1．工程上為什么要用三視圖？

在工程設(shè)計(jì)時(shí)，使用的投影圖必須能夠確切地表達(dá)物體的形狀。為此，人們采用增加投影面的方法，來(lái)達(dá)到完全確定物體形狀的目的。

2.位置與主視方向？ 3.建立三投影面體系

它由三個(gè)相互垂直的投影面組成。正立投影面，簡(jiǎn)稱正立面，用“V”標(biāo)記； 側(cè)立投影面，簡(jiǎn)稱側(cè)立面，用“W”標(biāo)記； 水平投影面，簡(jiǎn)稱水平面，用“H”標(biāo)記； 4.三視圖的形成 三視圖的形成

圓柱、圓錐、球體、六棱柱 5.三視圖的投影關(guān)系：

俯視圖反映物體的長(zhǎng)和寬，主視圖反映它的長(zhǎng)和高，左視圖反映它的寬和高。因此，物體的三視圖之間具有如下的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

“長(zhǎng)對(duì)正”； “高平齊”； “寬相等”。

6．繪制三視圖的步驟。

自習(xí)

1、填 空

2、對(duì)照立體圖，在三視圖中填空物體的方位

3、對(duì)照立體圖，將對(duì)應(yīng)的俯視圖、左視圖號(hào)填入表中

馬上行動(dòng)P119繪制三視圖 小結(jié)：

1．工程上為什么要用三視圖？ 2.位置與主視方向？ 3.三視圖的三投影面體系 4.三視圖的形成

圓柱、圓錐、球體、六棱柱 5.三視圖的投影規(guī)律： “主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正”； “主左視圖高平齊”； “俯左視圖寬相等”。6．繪制三視圖的步驟。

一、形體分析，二、制圖，1、選擇繪圖比例

2、選擇圖紙

3、繪制主左視圖的基準(zhǔn)線

4、畫出主視圖

5、畫出45°角的輔助線

6、分別畫出左視圖、俯視圖

7、檢查，加深圖線

8、標(biāo)注尺寸、代號(hào)、完成全圖

馬上行動(dòng)P123切制實(shí)物模型 課后作業(yè)

1．預(yù)習(xí)形體的標(biāo)注尺寸 2．完成P129的第二題

【教學(xué)流程圖】

第四篇：高三通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》6.2常見技術(shù)圖樣——(一)正投影與三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)

第六章：設(shè)計(jì)圖樣的繪制

二、常見技術(shù)圖樣——

（一）正投影與三視圖

（一）教材分析

通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握“能繪制簡(jiǎn)單三視圖”的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析

通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制（識(shí)讀）平面圖和正等軸測(cè)圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)三視圖的知識(shí)，對(duì)三視圖有一個(gè)的了解。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識(shí)過(guò)程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識(shí)體系。

（三）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；（3）掌握三視圖一般繪圖規(guī)則。（4）了解剖視圖。2.能力目標(biāo)：

（1）掌握簡(jiǎn)單的三視圖的繪制（識(shí)讀）；

（2）學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受技術(shù)交流中三視圖的作用；

（2）養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律；

（2）掌握簡(jiǎn)單的三視圖的繪制（識(shí)讀）。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能規(guī)范繪制和識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖。

（五）教學(xué)策略

運(yùn)用實(shí)物觀察、模仿練習(xí)的方法學(xué)習(xí)三視圖的繪制和識(shí)讀。

（六）教學(xué)準(zhǔn)備

利用投影儀自制平行光源，利用厚膠紙制作多個(gè)透明的模型，繪圖鉛筆，橡皮、直尺、三角板。

（七）教學(xué)過(guò)程： 引言：前面學(xué)習(xí)的技術(shù)圖不能直接用于機(jī)械加工，今天我們學(xué)習(xí)一種直接用于機(jī)械加工的技術(shù)圖――三視圖

一、正投影與三視圖

用心

愛心

專心 1

（一）投影：介紹幾種投影

（1）、投影的概念：在電燈光的照射下，形體在地面上產(chǎn)生的影子。這里燈光稱為投影中心，光線稱為射線，平面Ｈ稱為投影面，這種得到形體的投影方法，稱為投影法。中心投影、平行投影、斜投影

（2）、平行正投影的特點(diǎn)：類似性

觀察與思考：在正投影中，一般一個(gè)視圖能不能完整地表達(dá)物體的形狀和大小，能不能區(qū)分不同的物體？

用心

愛心

專心 2

如下圖中兩個(gè)不同的物體在同一投影面上的視圖完全相同。因此，要反映物體的完整形狀和大小，必須有幾個(gè)不同投影方向得到的視圖。

所以：根據(jù)對(duì)投影特點(diǎn)與投影物體位置關(guān)系的討論，可以發(fā)現(xiàn)為確定物體結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。

（3）、視圖的概念：根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，用正投影法所繪制出的機(jī)件的圖形，稱為視圖。

（二）三視圖的形成：從不同的方向?qū)Ξa(chǎn)品進(jìn)行投影

1、正面投影稱為主視圖，水平投影稱為俯視圖，側(cè)面投影稱為左視圖，統(tǒng)稱為機(jī)件的三視圖。如圖所示。

2、三視圖的投影規(guī)律： 三等對(duì)應(yīng)關(guān)系：

（1）主、俯視圖中相應(yīng)投影的長(zhǎng)度相等，即主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正。

（2）主、中相應(yīng)投影的高度相等，即主、左視圖高平齊。

（3）左、俯視圖中相應(yīng)的寬度相等。六向方位關(guān)系：

（1）主視圖 上、下、左、右對(duì)應(yīng)物體的上、下、左、右（2）俯視圖 上、下、左、右對(duì)應(yīng)物體的后、前、左、右（3）左視圖上、下、左、右對(duì)應(yīng)物體的上、下、后、前

用心

愛心

專心 3

（三）閱讀課本122頁(yè)案例分析，模型房的結(jié)構(gòu)與三視圖，并理解其內(nèi)容，注意三視圖的特點(diǎn)。

馬上行動(dòng)

教師給出物體的組合學(xué)生三視圖，（三個(gè)學(xué)生黑板畫圖，其余學(xué)生在草稿紙上畫）

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專心 4

（二）剖視圖簡(jiǎn)介

（一）在視圖中，凡是遇到機(jī)件內(nèi)部有孔時(shí)，都用虛線表示，但是當(dāng)機(jī)件內(nèi)部形狀復(fù)雜時(shí)，虛線很多，不方便看圖和標(biāo)注

（二）為了清楚地表達(dá)機(jī)件內(nèi)部形狀，在機(jī)械制圖中常采用剖視，即假想用剖切面剖開機(jī)件

（三）將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影，所得圖形稱為剖視圖(簡(jiǎn)稱剖視)。

（四）剖視圖名稱--在剖視圖上方用大寫字母標(biāo)出“X-X”，并在剖切符號(hào)的一側(cè)注上同樣字

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專心 5 母。同時(shí)有幾個(gè)剖視圖時(shí)，其名稱按字母順序排列。

（八）作業(yè)

已知物體三視圖的外輪廓，構(gòu)思該物體

構(gòu)思過(guò)程：

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專心 6

用心

愛心 專心7

第五篇：三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)用三視圖

(冀版實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)八年級(jí)上冊(cè))教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教材分析：

一般而言，我們從某個(gè)單一的視角所觀察到的物體形體信息是不完整、不全面的，所以，只有從前后、左右、上下各個(gè)角度全面的觀察，才能獲得完整的物體形象。從這三個(gè)角度觀察而得的物體的平面圖就是我們所說(shuō)的三視圖。

三視圖在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用極廣，造型設(shè)計(jì)、加（施）工、產(chǎn)品使用、電腦輔助設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都要用到三視圖及其原理。本課的設(shè)置目的是：讓學(xué)生通過(guò)了解三視圖的基本原理和方法，在個(gè)體的實(shí)踐練習(xí)中提高其空間思維能力和空間想象力，形成健全的空間觀念。三視圖和立體圖的相互轉(zhuǎn)換難度適中，也很有趣，易于為學(xué)生接受。

學(xué)生分析：

初中學(xué)生求知欲強(qiáng)，涉獵廣泛，設(shè)置三視圖與立體圖的轉(zhuǎn)換練習(xí)既具有新鮮感，又富于思維的挑戰(zhàn)性，是合他們胃口的。本課除了要向?qū)W生明確正確的三視圖原理外，還應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)三視圖的表達(dá)效果（這是其設(shè)計(jì)應(yīng)用的屬性決定的），但不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作的專業(yè)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在直觀教學(xué)中了解三視圖的基本原理，知道三視圖的作用。

2、能夠利用三視圖原理進(jìn)行圖形練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：三視圖與立體圖的相互轉(zhuǎn)換練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：三視圖與三個(gè)視角的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、魔方、小紙盒1個(gè)。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、繪圖工具。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找三視圖應(yīng)用的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放課件）

教師利用課件展示某個(gè)物體的三視圖，讓學(xué)生判斷是畫的哪個(gè)物體。由此導(dǎo)入新課《實(shí)用三視圖》。

設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生興趣。

二、講授新課（播放課件）教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解書中知識(shí)點(diǎn)

三視圖的含義：是主視圖、左視圖、俯視圖的總稱。

在這一環(huán)節(jié)，利用手機(jī)攝像頭模擬人的眼睛對(duì)物體進(jìn)行觀察。直觀展示觀察方法和角度，幫助學(xué)生理解三視圖含義。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：三視圖轉(zhuǎn)換練習(xí)練習(xí)1.看圖猜圖

在這里，讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的圖形練習(xí)，通過(guò)練習(xí)加深學(xué)生對(duì)三視圖的理解，活躍學(xué)生思維調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

練習(xí)2.擺一擺

在這一部分為學(xué)生準(zhǔn)備了由立方體組成的立體圖形的三視圖。讓學(xué)生依據(jù)三視圖判斷出立體圖形并用魔方擺放出來(lái)，從而提高學(xué)生空間思維能力。

練習(xí)3.加工廠

給學(xué)生一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的物體三視圖，讓學(xué)生在頭腦中組合出立體圖形，并用橡皮切割制作出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們把自己都想象成加工者，通過(guò)三視圖加工制造出物體形狀。趣味學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并引入下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：三視圖的應(yīng)用領(lǐng)域

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)三視圖的認(rèn)識(shí)，想一想三視圖的應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生分析，教師總結(jié)。

三、課堂小結(jié)。

八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

《實(shí)用三視圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

北戴河新區(qū)大蒲河中學(xué)趙姝