第一篇：社會主義初級階段教學案

九年級思想品德學案

第四課第二站：社會主義初級階段

學校：芮城五中

主備人：劉衛(wèi)華

審核人：

學習目標：

我國的基本國情、社會主義初級階段主要矛盾和根本任務、一個中心兩個基本點的基本路線、三個代表重要思想。學習重點：

我國的基本國情、社會主義初級階段主要矛盾和根本任務、一個中心兩個基本點的基本路線。學習難點：

我國的基本國情、一個中心兩個基本點的基本路線。學習過程：

一、課前準備

鄧小平提出：社會主義本身是共產(chǎn)主義的初級階段而我們中國又處在社會主義的初級階段，一切都要從這個實際出發(fā)，根據(jù)這個實際來制定規(guī)劃。說明了__________、__________ 二：自學感悟：

1、當代中國最基本的國情是_________________________。

2、社會主義初級階段的（1）主要特征：

（2）具體表現(xiàn)：①____________②____________③___________。（3）時間：（4）主要矛盾：（5）解決矛盾的方法：

(或根本任務：)

3、想問題辦事情的根本標準是：①____________②____________③___________。（或三個是否有利于標準：）

4、黨的基本路線的具體內(nèi)容：（1）力量_______________________________。（2）核心內(nèi)容___________________________。（3）途徑_______________________________。（4）目標_______________________________。

5、黨的基本路線的核心內(nèi)容、及其重要性： 核心內(nèi)容：_____________________ 重要性：

①經(jīng)濟建設(shè)（）是黨和國家________________________根本要求。②四項基本原則（）是黨和國家生存發(fā)展的__________。

③改革開放（）是黨和國家進步的______是發(fā)展特色社會主義的______。

6、社會主義初級階段我們黨必須長期堅持的指導思想：

7、三個代表的含義、地位：

①黨始終代表______________________________（）②黨始終代表______________________________（）③黨始終代表______________________________（）

二、自學感悟

1、檢查預習、歸納總結(jié)、解決疑問、簡單記憶

2、疑問：

黨的基本路線的具體內(nèi)容：黨領(lǐng)導和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，把我國建設(shè)成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家

三、當堂訓練

1、人民日益增長的物質(zhì)文化同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾是我國現(xiàn)階段()A、最基本的國情 B、社會的階級矛盾 C國家的根本任務 D社會的主要矛盾

2、我國在國民經(jīng)濟迅速發(fā)展、綜合國力提高的同時也面臨看病難、讀書難、住房難的問題。這表明()A、人民的溫飽問題仍沒有解決 B、必須從根本上改變我國的基本經(jīng)濟制度 C、我國達到的小康還是不全面的、發(fā)展很不平衡的小康 D、我國仍處于社會 主義的初級階段

3、強震來襲，胡錦濤飛赴玉樹震區(qū)指導工作，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨()A、把維護民族團結(jié)作為一切工作的中心 B、始終代表中國最廣大人民的根本利益 C、把培育民族精神作為國家的根本任務 D、堅持實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略

4、某校九年級學生把對我國處于社會主義初級階段的有關(guān)理解編成了順口溜‘你認為正確的是()①初級階段不發(fā)達，生產(chǎn)力水平較低下 ②初級階段有發(fā)展，日新月異成就顯 ③初級階段很簡單就是經(jīng)濟發(fā)展慢 ④人口素質(zhì)不算高，科技水平需干超 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 5、2010年你最關(guān)心的社會經(jīng)濟發(fā)展中的問題，中國政府網(wǎng)調(diào)查顯示：房價高排在第一位，還有教育收費、收入差距、社會保障。據(jù)此回答這一調(diào)查結(jié)果說明()A、我國人民的需要水平太高 B、我國仍然處于社會主義初級階段 C、我國人民的溫飽問題尚未解決 D、我國已經(jīng)進入發(fā)達國家行列

6、漫畫沉重的負擔（農(nóng)民背著教育、醫(yī)療、住房吃力的向小康之路邁進）反映了()①當前社會存在住房、就醫(yī)讀書難等問題 ②我國仍然處于社會主義初級階段 ③我國社會主義的主要矛盾還未解決 ④小康之路必定要背上沉重的包袱 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

7、市民關(guān)心的熱點問題是：就業(yè)、住房、環(huán)保、文體、醫(yī)療、交通、治安等民生問題，這從一個側(cè)面表明，在我國，黨和政府的各項工作的出發(fā)點和歸宿是()A、解放和發(fā)展生產(chǎn)力 B、全面建設(shè)小康社會 C、促進人的全面發(fā)展 D、人民的根本利益

8、簡答：

材料一：改革開放三十年中國經(jīng)濟快速增長、國家財富大增、綜合國力提升、令國際社會刮目相看。

材料二：目前雖然我國人民生活總體上達到小康水平，但人均GTP排在世界百位之后，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，西部農(nóng)村很落后，在精神文明、政治文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面還存在一些問題。運用所學知識回答：

（1）材料一我國改革開放以來的巨大變化說明了什么？

（2）簡要談談你對材料二的認識。

四、學習體會

五、鞏固訓練

材料一：2009年2月國務院出臺關(guān)于《推進河北石家莊市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展的若干意見》。材料二：石家莊市在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展中面臨著許多矛盾和問題，尤其是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民方面的問題

（1）當合國家為什么要重視統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展？

（2）解決材料二中矛盾和問題的根本途徑是什么？

（3）作為石家莊市的小主人，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展中，你會怎么做？

第二篇：教學案

班2010---2011學第一學期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學生”。特發(fā)此狀，以資鼓勵。

灌云縣魯河中學2010.11.18

第三篇：教學案

上饒縣石獅小學教師備課單

（共案）

年級 學科 議課時間

課題

課型 課時 上課時間

第四篇：教學案

《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》

學習目標：

1、欣賞作品，體驗歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對音樂風格的影響。

2、體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風格。

3、能通過學習掌握變奏曲的概念，并能初步進行變奏的改編。重難點：

1、聆聽中能分辨出作品的變化。

2、在欣賞中體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風格。

3、掌握變奏曲的特點。教具：鋼琴、多媒體 教學過程：

一、導入：播放合唱曲《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》的主題部分。

1、用哼鳴的方式發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分；

2、用wu方式。發(fā)聲練習《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》主題部分。

二、新課學習

師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當》

師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？

1、介紹《鈴兒響叮當》背景。

《鈴兒響叮當》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀的英國開始，后來傳入美國。進入二十世紀后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。

2、聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？

介紹《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景。《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品

3、聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化

生：八次或者九次（引導這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）

4、分小組聆聽第三遍

師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個特征。分組聆聽樂曲——討論總結(jié)——分小組說明。

5、分部分聆聽，完成游戲：領(lǐng)貼紙。

教師出示不同變奏的對應曲風貼紙，由各小組認領(lǐng)。

6、再次完整，聆聽全曲。

由小組將各部分特征在聆聽過程中進行展示。

三、了解變奏曲

1、在音樂聲中分組討論變奏曲特點。

2、教師總結(jié)變奏特點

變奏曲是指主題及其一系列變化反復，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對應變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成。

四、拓展：創(chuàng)編《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、視課堂時間，改編華爾茲和爵士風格

第五篇：教學案

天上的街市

預習

一看

1、作者簡介及其文學成就

郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家，著名的社會活動家。1914年赴日本留學，原學醫(yī)。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四時期積極從事反帝反封建的革命文化運動。他是我國新詩歌運動的奠基者。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。代表作詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》。

2、時代背景

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

3、聯(lián)想與想象

聯(lián)想：是指由某人或某物而想起的其他相關(guān)的人或物。聯(lián)想必須有相似點或想關(guān)點。

想象：是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象，想象必須合理，必須建立在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上。二做

1、讀三遍課文（出聲讀），要求讀準字音，讀流利，標小節(jié)號。

2、讀課文，圈劃詩中的 生字、新詞，并注意使用工具書，掌握音、形、義。

3、整體感知：

你聽說過牛郎織女的故事嗎？詩中想像“淺淺”的天河并不寬廣，牛郎織女來來往往，表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

三思

“聯(lián)想和想象是詩歌的雙翅”，本詩聯(lián)想自然、想象豐富，試概括詩中運用的聯(lián)想、想象之處。

《天上的街市》教案

教學目標:1.體會作者向往追求理想生活的思想感情。

2.理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。3.朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

教學重點：有感情地朗讀，體會作者向往追求理想生活的思想感情。教學難點：理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。

教學課時：一課時 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？

深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。

二、作者簡介

郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。

三、寫作背景

這首詩寫于 20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》.四、朗讀詩歌

1、初讀文章:邊讀邊想象詩中的畫面，把握詩的感情基調(diào)

朗讀要求：

1、把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。

2、節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。

2、再讀文章，注意本詩的節(jié)奏和重音（聽錄音，再齊讀）

五、自由朗讀、自主思考：

1、作者寫的天上的街市美不美？美在哪？

2、詩人由遠遠的街燈想到了什么？為什么產(chǎn)生這樣的想法？

3、詩人看到了明星景象產(chǎn)生了遐想，天上的生活又是怎樣的呢？

街燈——明星——街市——物品——人——生活（美好、幸福、自由、光明）知識點鏈接：

1、什么是聯(lián)想？什么是想象？

聯(lián)想：由一事物想到相關(guān)的其他事物的思維活動； 想象：在一事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。

2、此詩哪一節(jié)是聯(lián)想的內(nèi)容？怎樣聯(lián)想的，運用了什么修辭方法？

3、哪幾節(jié)是想象的內(nèi)容？想象了怎樣的情景？

六、合作探究

1、文中也提到了牛郎和織女的傳說，文中他們的生活場景是怎樣的？但是傳說中的與作者筆下的卻不一樣，作者為什么改動傳說呢？

對比：傳說——詩中 人間現(xiàn)實——詩人愿望 表達了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，向往自由美好生活的愿望。

2、品味詩歌的語言美（例：第四節(jié)）

（1）“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？

——不能。“來往”是指牛郎織女騎著牛兒雕過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是“閑游”，強調(diào)“悠閑”

（2）這節(jié)詩中有個量詞用得很別致，請同學們找出來。

——“朵”

換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？

——“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。（3）你覺得還有哪些詞用的較好？請找出來，并說一說為什么。

七、歸納總結(jié)

本詩通過由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對富足、自由、幸福、光明、美麗生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗

八、拓展延伸

讀完了詩人的美麗詩篇時，當你仰望蒼穹，你又想到了什么？