第一篇：個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)施策略

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)施策略

新課改的根本目的是推行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感與態(tài)度、價(jià)值觀等方面綜合而富有個(gè)性的發(fā)展。它要求我們必須盡快適應(yīng)新的教育理念，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)格教育向現(xiàn)代的差異性教育的轉(zhuǎn)變，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的差異性存在，推行以人為本的個(gè)性化教學(xué)方案，充分挖掘每個(gè)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域的潛能，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的個(gè)性化人才。

最早的教學(xué)是個(gè)體教學(xué)（一對(duì)一教學(xué)），所以能受教育的只是極少數(shù)貴族，后來(lái)逐漸演變?yōu)榘嗉?jí)教學(xué)（一對(duì)多，也就是一個(gè)教師對(duì)一群學(xué)生）。正是由于有了班級(jí)教學(xué)，才大大加速了人類的文明進(jìn)程。但是進(jìn)入了信息化社會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)：班級(jí)教學(xué)一刀切的模式讓越來(lái)越多有獨(dú)立思考能力、有創(chuàng)新精神的學(xué)生難以忍受，也越來(lái)越不適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的信息化社會(huì)。于是出現(xiàn)了個(gè)性化教育。

個(gè)性化輔導(dǎo)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，哪兒學(xué)不會(huì)學(xué)哪兒，形成學(xué)生“我要學(xué)”的氛圍。個(gè)性化輔導(dǎo)能更有效地解決學(xué)生面臨的問(wèn)題，針對(duì)每一個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過(guò)全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使孩子掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓孩子的心理更健康，教會(huì)孩子如何正確面對(duì)在青春期遇到的種種困惑，并幫助其樹立自信，完善人格。個(gè)性化輔導(dǎo)就是尊重學(xué)生個(gè)性的輔導(dǎo)，必須根

據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。個(gè)性化教學(xué)的模式是“多對(duì)一”，就是多個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生。個(gè)性化輔導(dǎo)是素質(zhì)教育的必由之路。

倡導(dǎo)教師教學(xué)的個(gè)性化，是對(duì)教師人格與生活方式的尊重，使教師能按自己的意愿創(chuàng)造課堂，創(chuàng)造生活，體現(xiàn)生命的真正價(jià)值。每個(gè)教師都應(yīng)意識(shí)到：教師教學(xué)的重點(diǎn)已不是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，亦既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師從“知識(shí)傳授者和專家”逐漸變?yōu)椤皡f(xié)作人員，幫助者，有時(shí)是學(xué)習(xí)者”，同時(shí)學(xué)生的角色已不在是“聽從者和學(xué)習(xí)者”而是“協(xié)作人員，有時(shí)是專家”。

新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)性，歐美發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家早就實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，但他們都是小班化教學(xué)，便于開展個(gè)性化教學(xué)。目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育班級(jí)編制都是五十到七十人集中授課，教師教學(xué)只根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生寫一個(gè)教案，這種教學(xué)模式是達(dá)不到“因材施教”的效果的，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生“吃不飽”，不適應(yīng)這種教學(xué)模式的學(xué)生跟不上的情況。個(gè)性化教學(xué)就是致力于改變這種現(xiàn)狀，把憑經(jīng)驗(yàn)主義備課改為以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，以學(xué)生為中心進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。那么，在人數(shù)眾多的班級(jí)中如何實(shí)施個(gè)性化教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.個(gè)性化教學(xué)是要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，并通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲和對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的追求。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取信息，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。

2.建構(gòu)個(gè)性化師生關(guān)系。個(gè)性化教育作為一種生命化的教育，強(qiáng)調(diào)用生命去溫暖生命，用生命去呵護(hù)生命，用生命去滋潤(rùn)生命，用生命去燦爛生命。因此，個(gè)性化教育致力于建立新型的師生關(guān)系，主張師生地位、人格是平等的。教師要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，從而建立起和諧的民主的良性互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

3.正確對(duì)學(xué)生個(gè)性分析，認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異。我們要通過(guò)多渠道去認(rèn)識(shí)、了解，依據(jù)學(xué)生不同的背景和特點(diǎn)，發(fā)展性地正確地判斷每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿?，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力、學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)實(shí)際掌握情況與缺漏之處，為每一個(gè)學(xué)生提出適合其發(fā)展的具體的有針對(duì)性的建議，以分類指導(dǎo)、分流施教為指導(dǎo)，通過(guò)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

4．樹立個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)活動(dòng)中做好當(dāng)堂了解、當(dāng)堂消化、節(jié)節(jié)夯實(shí)、層層達(dá)標(biāo)、分步到位。鑒于學(xué)生在智力因素和非智力因素方面表現(xiàn)出較大的差異性，我們不可能制定統(tǒng)一的、僵化的、絕對(duì)的教學(xué)目標(biāo)，而要制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的辦法施以相應(yīng)的教育，在不同階段也要幫助不同的學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己各方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.建立個(gè)性化教學(xué)模式。在課堂教學(xué)過(guò)程中，必須改革應(yīng)試教育存在的弊端，從培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從過(guò)去的以“獲取知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“探究知識(shí)”，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。

6．推行個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者一貫表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。它是在特定的家庭教育以及社會(huì)文化環(huán)境的共同影響下，通過(guò)個(gè)體自身長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸形成的，因此，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都帶有明顯的個(gè)性化特征。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中就必須尊重和善待學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)他們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如如何去預(yù)習(xí)、如何聽課、如何做筆記、如何復(fù)習(xí)、如何歸納總結(jié)等，教師在這些學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都要給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，不同的學(xué)科需要不同的學(xué)習(xí)方法；在非智力因素方面給予指導(dǎo)，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整學(xué)生的情緒情商、鍛煉學(xué)生的意志力等。

8．實(shí)行個(gè)性化教學(xué)反饋，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系。在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)建立學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生的潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。如何實(shí)施個(gè)性化的評(píng)價(jià)呢？我們必須實(shí)行學(xué)生、伙伴、教師、家長(zhǎng)四位共同參與的評(píng)價(jià)制度，這就能比較全面地對(duì)學(xué)生做出中肯的評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。評(píng)價(jià)反饋至少應(yīng)有作業(yè)分析、學(xué)習(xí)質(zhì)量形成性分析、學(xué)習(xí)質(zhì)量終結(jié)性分析、課情分析。特別是課情分析，教師在課內(nèi)要根據(jù)學(xué)生的不同情況適時(shí)的給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)于智力發(fā)展較好的學(xué)生不要輕易給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決了較難的問(wèn)題或有創(chuàng)新時(shí)給予適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于這些學(xué)生會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。而對(duì)于智力發(fā)展較慢的學(xué)生，只要他答出簡(jiǎn)單問(wèn)題或只要肯回答問(wèn)題就應(yīng)給予充分的肯定。另外，還需采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法給所有的學(xué)生以激勵(lì)。

9.布置個(gè)性化作業(yè)。個(gè)性化作業(yè)形式多樣、內(nèi)容豐富、體現(xiàn)個(gè)性，使作業(yè)“改頭換面”，變枯燥為生動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)、自由探究、施展才華的機(jī)會(huì)。

總之，由于課程的實(shí)施和學(xué)生的發(fā)展是一項(xiàng)全面而系統(tǒng)的工程，個(gè)性化教學(xué)方案的推行也應(yīng)當(dāng)是開放式與立體式的，需要不斷深化和完善，絕不僅僅限于本文上述的幾個(gè)方面。在“以人為本、以育人為本”的教育理念指導(dǎo)下，我們必須大膽探索、敢于突破、勇于創(chuàng)新，不斷完善適應(yīng)新形式下的教育機(jī)制和教育方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。

第二篇：個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案3初三

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案

學(xué)科：英語(yǔ)

年級(jí) 初二 性別 男 教學(xué)課題 九年級(jí)上冊(cè) Unit 3 lanuage 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)： Unit3 A Object clause with a question word 作形容詞的賓語(yǔ)

考點(diǎn)： Unit 3 語(yǔ)法

能力：

掌握本單元的語(yǔ)法

方法：讀與練相結(jié)合 重點(diǎn) 難點(diǎn) 本單元的語(yǔ)法 課前檢查 作業(yè)完成情況：優(yōu)□__________________________________________ 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程

過(guò)

程

Step 1 Greeting

Step 2 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上冊(cè)所講的知識(shí)點(diǎn)

Step 3 詞綴 1.詞的前綴

前綴 例詞 常 見 的 否 定 前

□ 中□差□ 建議 良 綴 in-(不，非)invisible 看不見的incomplete 不完全的il-(不，非)illegal 不合法的 illogical 不合邏輯的im-(不，非)imperfect 不完善/完美的immoral 不道德的ir-(不，非)irregular 不規(guī)則的 irresistible 不可抗拒的un-(不，非)unfair

unhealthy non-(無(wú)，沒(méi)有)nonsense 無(wú)價(jià)值的東西

noneffective 無(wú)效力的dis-(不，無(wú))disagree 不同意

disadvantage 劣勢(shì)；缺點(diǎn)

mis-(誤解，壞)misunderstand 誤解、誤會(huì)

misguided誤入歧途的 ex-(以前的、前任的)ex-president 前任總統(tǒng)/主席

ex-wife 前妻

sub-(在……下，次于，低于)subway 地（下）道

submarine 潛艇

under-(在……下，不足)undercharge 少收……的 undergraduate 本科生 over-(太，完全，過(guò)度，多……)overfull 太滿的 overstudy 用功過(guò)度 extra-(額外、以外，特殊)extraordinary 非凡的extramarital 婚姻外

inter-(中間，互相)interaction 相互作用

interchangeable可互換的 kilo-(千)kilowatt 千瓦

kilogram 公斤

tele-(遠(yuǎn)，遠(yuǎn)距離)telephone 電話

telescope 望遠(yuǎn)鏡 en-(使可能)enrich 豐富，使神富裕

enlarge 擴(kuò)大，擴(kuò)展 re-(再次，重，又)retell 復(fù)述

rewrite 重寫 uni-(一，單)unicycle 單輪腳踏車

unilateral 單邊的

bi-(二倍，兩，雙，重復(fù))bilateral 雙邊的 bilingual 兩種語(yǔ)言的 tri-(三，三次，三倍)tricycle 三輪腳踏車

triangle三角（形）centi-(一百，百分之一)centimeter 厘米

centigram 厘克 mili-(毫，千分之一)millimetre 毫米

milligram 毫克 a-(構(gòu)成形容詞、副詞)asleep

alone auto-(自己的，獨(dú)自的)automobile 機(jī)動(dòng)車

名

詞

后綴 例詞

-an/-ian(人，家)American

musician音樂(lè)家

-tion(-ation)（動(dòng)作、狀態(tài)）determination

competition decision-ence/-ency（抽象名詞）dependence

frequency 頻率-ee(動(dòng)作承受者或受影響者)employee 受雇者

refugee 難民-eer（人）engineer

volunteer 志愿者-er/-or（人或物）fighter

actor

co ker-ess（女性）actress

waitress-ism（主義，……教）communism

Buddhism 佛教

-ist（主義者，家）dentist 牙醫(yī)

physicist-ment（表行為、結(jié)果、狀態(tài)，物件機(jī)構(gòu)等）argument

government-ship（表示關(guān)系、身份）friendship

citizenship 公民

-ty（表狀態(tài)，性質(zhì)）plenty

difficulty

anxiety

形

容

詞 后綴 例詞

-able/-ible(能夠)valuable

responsible

-al(……的)natural

cultural-an/-ian(人，地方)American

Russian-en(由……制成)wooden

woolen 羊毛的-ern(表方向)northen

southern-ful(充滿……的，有……性質(zhì)有)useful

careful-ic/-ical(關(guān)于……，有……性質(zhì)的)economic

political

-ish(稍/略……，似……的，關(guān)于……國(guó)家的)Selfish 自私的 childish Briti h

-ive(有……性質(zhì)的，有……傾向的)attractive

native

creative-less(無(wú)、不)careless

useless-ly(像……的，有……性質(zhì)的)friendly

manly 有男子氣概的-ous(充滿的……的，有……性質(zhì)的)nervous

dangerous-ward(向……)downward

backward-y(充滿……的，有……性質(zhì)的)rainy

noisy

snowy-ure（表結(jié)果、行為。狀態(tài)或?qū)嵨铮﹑ressure

pleasure-al（表動(dòng)作過(guò)程，結(jié)果）arrival

approval 同意

動(dòng)

詞 后綴 例詞

-en 使變得，使成為…… lengthen 延長(zhǎng)

harden 使變得堅(jiān)固

-fy 使……化 satisfy

beautify 美化

simplify 簡(jiǎn)化

-ize/ise 使……，變成…… realize

industrialize 使工業(yè)化 副

詞-ly（……地）carefully

-ward(s)向…… forward

upwards

ownwards

Step 4 language The Object Clause 1.從屬連詞：that /if /whether 2.連接代詞：who,whom,whose,what,whoever,whomever ,whatever, whichever 3.連接副詞：when,where,why,how,whenever,wherever,however

A.作動(dòng)詞賓語(yǔ)

He told us（that）he felt ill.他對(duì)我們說(shuō)他感到不舒服。

Do you know whose dictionary it is ? 你知道這是誰(shuí)的字典？

He has informed me when they are to discuss the work plan.他已經(jīng)通知我他們將什么時(shí)候討論工作計(jì)劃 Give a reading list to whoever comes.給所有來(lái)的人一份閱讀書目。

注意：

doubt（懷疑）的肯定句接if, whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，但否定句和疑問(wèn)句接that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

I doubt whether / if he will succeed.我懷疑他是否會(huì)成功。

I do not doubt that he can recite the poem.我相信他能把這首詩(shī)背下來(lái)。

Do you doubt that he will win ? 你不相信會(huì)獲勝嗎?

B．作介詞的He was deeply displeased by what had occurred that day.他對(duì)那天發(fā)生的事感到很不快。

Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功將主要取決于你做什么和怎樣做。

He goes to the library every day except when it is raining.賓語(yǔ)

除了天下雨外，他每天都去圖書館。

注意：

that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句只用在少數(shù)介詞后，如：except, in, but等。此時(shí)，that不能省略。

I know little about him except that he lives downstairs.我對(duì)他知之甚少，只知道他住在樓下。

He differed from his classmates in that he devoted his spare time to reading.他和他的同學(xué)們不同的地方在于他把業(yè)余時(shí)間用在閱讀上。C.作形容詞的賓語(yǔ)

I am not sure what I ought to do.我不能確定我該做什么。

I’m afraid(that)you don’t understand what I said.恐怕你沒(méi)領(lǐng)會(huì)我說(shuō)的意思。

I'm suprised(that)I didn't see all that before.我好奇怪，我以前沒(méi)見過(guò)那一切。

I am sorry that I have troubled you so long.He is glad that Li Ming went to see him when he was ill.常用來(lái)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的形容詞有: sure,certain,glad,please,happy,sorry, afraid,satisfied,surprised

Sarah hopes to become a friend of ____shares her intersts.A.anyone B.whonever C.whoever D.no matter who whoever 和no matter who 都是無(wú)論誰(shuí)，不管誰(shuí)的意思。但whoever可以作為引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句的連接代詞，而no matter who 不能。

whoever和no matter who 是疑問(wèn)詞 + ever和no matter + 疑問(wèn)詞中的一個(gè)特例，這類詞的主要區(qū)別是：

①疑問(wèn)詞 + ever可引導(dǎo)名詞性從句，在主從句中要充當(dāng)一定的部分。如：

Whoever breaks the rule must be punished.You can choose whatever you like in the shop.②疑問(wèn)詞 + ever還可引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。如： Whoever breaks the rule, he must be punished,.Whatever you do, you must do it well.③no matter + 疑問(wèn)詞只能引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。如： No matter what you do, you must do it well.No matter who breaks the rule, he must be punished.Step 5 Exercises 將下列句子合并為一句: 1.Where do they stop on the way?

I asked.2.What will you speak at the meeting? Could you tell me?

3.Do they like to make friends with us?

He asked.4.“ I am doing my homework.” He said.5.“I will come back.” Tom said.6.“Is he doing his homework?” Jim asked.7.“When will he come back?” Tom asked.8.“How can I get to the station?”

Could you tell me?

9.“Why is the train late?”

Would you tell me?

10.“Where is Tom?”

They asked.11.Jason will pass his driving test tomorrow.(confident)

12.Paul will study at a famous university.(excited)

13.Jenny will fail such a difficult exam.(worried)

14.Mrs.Anderson left her handbag in a taxi.(upset)

15.Debbie is going to her best friend’s birthday party.(happy)

16.Kitty couldn’t find her school books.(sad)

17.The head teacher received some flowers from his students.(surprised)

18.Ben arrived at the meeting one hour late.(sorry)

Step 7 Homework 翻譯

1.我不懂你什么意思。

I don’t understand ____ ____ _____.2.他不知道怎么樣處理這件事。

He doesn’t know ___ ____ ____ do with it.3.能告訴我班上誰(shuí)最高嗎？

Can you tell me ____ ____ ____ ____ in class.4.你知道我們每天需要多少熱量嗎？

Do you know _______ _______ calories we need every day? 5.我意識(shí)到哪個(gè)更重要了。

I realized ______ ______ ______ more important.從下列A、B、C、D中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)填空。

1.I don't know _________ he will come tomorrow._________ he comes, I'll tell you．

A.if;Whether B.whether;Whether C.if;That D.if;If

2.I don't know _________ the day after tomorrow.A.when does he come B.how will he come C.if he comes D.whether he'll come

3.Could you tell me _________ the nearest hospital is? A.what B.how C.whether D.where

4.Could you tell me _________ the radio without any help? A.how did he mend B.what did he mend C.how he mended D.what he mended

5.I want to know _________.A.whom is she looking after B.whom she is looking C.whom is she looking D.whom she is looking after

6.Do you know where _________ now?

A.he lives B.does he live C.he lived D.did he live

7.Do you know what time _________? A.the train leave B.does the train leave C.will the train leave D.the train leaves

8.I don't know _________.Can you tell me, please? A.how the two players are old B.how old are the two players C.the two players are how old D.how old the two players are

9.The small children don't know _________.A.what is their stockings in B.what is in their stockings C.where is their stockings in D.what in their stockings

10.I can't understand ____ ______.A.what does Christmas mean

B.what Christmas does mean C.what mean Christmas does

D.what Christmas means

在橫線上填上合適的詞

1)The mother likes saying __________________she has a good daughter.2)They told me __________________ they could finish the work before ten o’clock.3)The boy wanted to know _______________they could go boating.4)Mr Green asked ______________would give the message to Miss Wang.5)Dad wanted to know ______________the tennis match would be.6)

She hasn’t decided ______________language she is going to choose.7)It’s well-known _________________Lu Xun was a great writer.8)Do you know _____________Doctor King live?

9)Lucy wants to ask Li Lei _______he goes to school by bus every day.10)He doesn’t know ___________she will go to the USA tomorrow.11)

I hope ____________everybody at school are all well.12)

Lily asked ______________there were any cheaper ones.13)

I didn’t know _______________ the books were.14)

Do you know _______________time I get up every day.15)

Could you tell me _____________grade you are in ?

16)The boy didn’t know _______________was his new English teacher.17)

The teacher asked _____________Li Lei was late for school.18)

I was afraid __________________he might fail his exam.19)

Can you tell me _______________you got home.20)

I didn’t know _______________book it was.按要求轉(zhuǎn)換句型。

1.Does Mr.Brown enjoy living in China? Could you tell us?（改寫句子）

→Could you tell us _________ Mr.Brown _________ living in China? 2."Does the girl need any help?” he asked me.（變?yōu)閺?fù)合句）

→He asked me _________ the girl _________ some help．

3.Jim is not a student.Tom is not a student, either.（合并為一個(gè)句子）

_________ Jim _________Tom is a student.4.When does the train leave? I want to know.（改為含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句）

I want to know _________ the train _________.5.They went home after they had finished their homework.(用not．．．until改寫)They _________ go home _________ they had finished their homework．

6.Did Peter come here yesterday? Li Lei wants to know.(改為含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句)Li Lei wants to know _________ Peter _________ here yesterday.課后鞏固 鞏固復(fù)習(xí)及作業(yè)_____20分鐘（每天）英語(yǔ)記8 B unit 1.2的單詞_______________;

預(yù)習(xí)布置_____________________ 老師 課后 賞識(shí) 評(píng)價(jià) 老師最欣賞的地方：

老師的建議：

第三篇：教學(xué)輔導(dǎo)

山東廣播電視大學(xué)開放教育地域文化（齊魯文化概論）

輔導(dǎo)資料（5）

姜太公的兵學(xué)成就

齊魯文化不僅誕生了博大恢弘的孔孟儒學(xué)，而且孕育了絢麗奪目的兵學(xué)文化，在中國(guó)軍事思想史上占有極其重要的地位。宋神宗元豐年間官修《武經(jīng)七書》，其中《六韜》、《孫子》、《吳子》、《司馬法》四部兵學(xué)著作的作者都出自齊魯大地。其中，姜太公被稱為兵家始祖，孫武被稱為兵圣，這充分說(shuō)明兵家文化是齊魯文化中的一朵艷麗奇葩，同時(shí)也是齊魯文化與其它地域文化相比所獨(dú)具的魅力和風(fēng)采。

一、姜太公生平

姜太公姓姜，名尚，字牙，尊稱子牙。姜尚的先祖伯夷因輔佐大禹治水有功，封于呂。姜姓的這一支從伯夷起便以呂為姓氏，故姜尚又名呂尚。

姜尚的里籍按照司馬遷在《史記》中的記載為“東海上人”，即今山東省的日照、莒縣一帶。在歸順周朝之前，姜尚曾在東海之濱過(guò)著十分窮困的生活。后來(lái)，他來(lái)到殷都朝歌，從事過(guò)屠牛、販賣、傭作等勞作，生活困苦。

周族崛起后，素有治平之志的姜太公，與周文王相遇渭水之濱，遂投奔文王，謀劃＼參與興周滅商活動(dòng)。

對(duì)姜尚在興周滅商過(guò)程中的功績(jī)，司馬遷在《史記·齊太公世家》中曾經(jīng)作過(guò)如下概括：“周西伯昌之脫羨里歸，與呂尚陰謀修德以傾商政，其事多兵權(quán)與奇計(jì)，故后世之言兵及周之陰權(quán)皆宗太公為本謀……伐崇、密須、犬夷，大作豐邑。天下三分，其二歸周者，太公之謀計(jì)居多。”

二、牧野大戰(zhàn)

公元前1046年，發(fā)生在牧野的一次由周武王率領(lǐng)的諸侯聯(lián)軍與商紂王帶領(lǐng)的商朝主力之間的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

1、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

前1050年，周文王姬昌病逝，世子姬發(fā)繼位，即周武王。武王為完成文王的未竟之業(yè)，決定東征商紂。周軍至盟津，各諸侯國(guó)不召自來(lái)有八百之多。通過(guò)“孟津觀兵”，周武王了解了自己的號(hào)召力和軍事勢(shì)力，認(rèn)為滅商時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是在呂尚等人的輔佐下，乘商軍主力遠(yuǎn)征東夷之際，率領(lǐng)諸侯聯(lián)軍直搗商都朝歌。

聯(lián)軍兵力雖遠(yuǎn)少（不足5萬(wàn)）于紂軍（70萬(wàn)，一說(shuō)17萬(wàn)），但因紂暴虐無(wú)道，失道寡助，加之其軍隊(duì)為臨時(shí)拼湊的烏合之眾，故軍心渙散，戰(zhàn)斗力低下。聯(lián)軍方面，武王果敢，姜尚遠(yuǎn)謀，士卒英勇，將士一心。商軍一觸即潰。紂王見大勢(shì)已去，于鹿臺(tái)自焚。

2、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

牧野之戰(zhàn)周武王大獲全勝，擊斃商軍十八萬(wàn)人，生俘三十三萬(wàn)人，并交活了大量動(dòng)物及珠寶財(cái)物。隨后聯(lián)軍兵分四路，向東南方進(jìn)發(fā)，四處征伐忠于的商朝各地諸侯，驅(qū)逐商朝大將飛廉于海濱而殺之。商王朝土崩瓦解。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)意義

牧野之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，先發(fā)制人的著名戰(zhàn)例，也是中國(guó)古代車戰(zhàn)初期的著名戰(zhàn)例。它終止了六百年的商王朝，確立了西周王朝的統(tǒng)治，為西周時(shí)期禮樂(lè)文明的全面興盛開辟了道路。牧野之戰(zhàn)中所體現(xiàn)的謀略和作戰(zhàn)藝術(shù)，也對(duì)中國(guó)古代軍事思想的發(fā)展具有不可低估的意義。

三、姜太公的軍事思想

姜太公除了擁有赫赫戰(zhàn)功外，還有軍事著作《六韜》流傳于世。《六韜》包括《文韜》、《武韜》《龍韜》、《虎韜》、《豹韜》和《犬韜》6卷，共60篇?！读w》雖然是“托名著作”，不是呂望親筆所書，但舊題“呂望撰”。其成書時(shí)間雖然較晚，但其主旨思想源于周代史官所記錄的檔案資料當(dāng)無(wú)疑問(wèn)。

1、“文伐”是姜太公軍事理論的重要內(nèi)容

姜太公的文伐，實(shí)際上就是利用各種手段瓦解敵國(guó)，最終達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的，這對(duì)孫子的“全勝”思想有重要影響。姜太公認(rèn)為“圣王號(hào)兵為兇器，不得已而用之。”因此，他強(qiáng)調(diào)不單純使用武力來(lái)實(shí)現(xiàn)政治目標(biāo)。

2、韜光養(yǎng)晦的權(quán)謀思想

在滅商階段，面對(duì)商強(qiáng)周弱的局面，姜太公沒(méi)有公開向商朝挑戰(zhàn)，而是積極積蓄力量，暗中設(shè)法削弱商紂的輔翼，“陰謀修德以傾商政”，最終實(shí)現(xiàn)了

強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化、以弱勝?gòu)?qiáng)。在《六韜》中，姜太公以修德治、行仁政、以民為本的政治軍事思想為主線，突出了“大智不智、大謀不謀、大勇不勇、大利不利”等韜晦思想，突出了政治重于軍事、文伐先于武伐、謀勝貴于兵勝的制勝之道，對(duì)韜光養(yǎng)晦作了具體詳盡的多角度論述。

3、修德施仁、民心為上

姜太公認(rèn)為只有修德行善，爭(zhēng)取百姓的支持，才能最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，因此特別強(qiáng)調(diào)親民、惠民，在軍事行動(dòng)中打出了吊民伐罪的旗幟，以贏得民心，將民心向背看作是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本?！读w·文韜·文師》：“太公曰：天下非一人之天下，乃天下人之天下也。同天下之利者則得天下。” 強(qiáng)調(diào)國(guó)君要行仁修德，澤及百姓，不可暴民、虐民、害民，只有這樣，人民才能真心擁戴國(guó)君，國(guó)君才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。

《六韜》的思想內(nèi)容豐富廣泛、博大精深，不僅僅局限于兵事，也不單純是一部兵書，而是一部文事武備兼資取鑒、治國(guó)理民并可為用的古代典籍，最集中、最全面地反映了姜太公的思想。

第四篇：個(gè)性化作文創(chuàng)新培養(yǎng)策略

個(gè)性化作文創(chuàng)新培養(yǎng)策略

山東省兗州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚傳設(shè)

一、拓寬訓(xùn)練時(shí)空，是個(gè)性化作文教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)

從目前的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看。教師給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都很有限，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供廣闊的智力背景。

1、在訓(xùn)練時(shí)間上，要引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，克服為文而文的傾向。學(xué)生的習(xí)作是他們對(duì)日常生活感悟后的產(chǎn)物。這樣的習(xí)作往往有著鮮明的個(gè)性色彩，并體現(xiàn)著表現(xiàn)自我的創(chuàng)造性，它沒(méi)有時(shí)間的限制。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把作文的時(shí)間放在平時(shí)，讓學(xué)生有了感觸就及時(shí)地記錄下來(lái)。作文課上，教師要指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的素材進(jìn)行加工、潤(rùn)色和提煉，從而進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

2．在訓(xùn)練的空間上，開展形式多樣的活動(dòng)，拓寬習(xí)作訓(xùn)練的渠道。

（1）開放學(xué)生的多種器官，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。①繪畫。在指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文時(shí)，可先出示一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)借助想象畫成圖畫，然后要求將這些圖畫剪下來(lái)拼成一幅完整的、自己喜愛的圖畫，最后讓學(xué)生把這幅圖畫的內(nèi)容寫下來(lái)。這種訓(xùn)練使文字與形象配合，畫面與習(xí)作互補(bǔ)，從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。②實(shí)驗(yàn)。先布置學(xué)生運(yùn)用自然課或課外閱讀中學(xué)到的某一科學(xué)知識(shí)自己做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，然后讓他們把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫下來(lái)。③制作。學(xué)習(xí)課文之后，可讓學(xué)生完成一個(gè)小制作，如學(xué)了《琥珀》，讓學(xué)生制作一個(gè)琥珀，并讓學(xué)生把制作的過(guò)程、感受和新的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。④操練。小語(yǔ)課文中安排了不少說(shuō)明文，在學(xué)習(xí)了這類課文后，不妨讓學(xué)生親自實(shí)踐操作一下，如學(xué)了《我們的新朋友──電腦》 1

一課后，讓學(xué)生操練一下，并讓他們把操作后的感受寫下來(lái)。⑤表演。好動(dòng)、好表演是小學(xué)生的天性。小語(yǔ)教材中有不少課文有很強(qiáng)的故事性，非常適合學(xué)生表演，學(xué)生表演的過(guò)程也是對(duì)教材語(yǔ)言進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。因此，提供學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，在表演中提高創(chuàng)新能力，在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把表演后的感受和發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。

（2）在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)墻上開辟“自由談”“小評(píng)論家”“心里話”“新發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生將班級(jí)、學(xué)校以及社會(huì)上出現(xiàn)的好人好事或一些帶傾向性的問(wèn)題發(fā)表議論，這種寫作形式可以不拘一格，對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表三言兩語(yǔ)的看法也可以，其目的是為了向?qū)W生提供一塊說(shuō)理的園地。

（3）不斷豐富班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供寫作機(jī)會(huì)。班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容越豐富，學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新機(jī)會(huì)也就越多。如，小隊(duì)之間的挑戰(zhàn)賽、擺臺(tái)賽；班級(jí)開展的參觀、游覽活動(dòng)；班級(jí)舉行的智力競(jìng)賽活動(dòng)、小記者采訪活動(dòng)和文娛表演活動(dòng)等。教師應(yīng)抓住這些機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

（4）結(jié)合課外閱讀、看電影和電視，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，評(píng)論電影（或電視）中的人物等等。

二、強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是個(gè)性化作文創(chuàng)新的關(guān)鍵

1．沖破定勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性。

學(xué)生作文為什么會(huì)出現(xiàn)眾多的雷同現(xiàn)象？這與學(xué)生作文時(shí)的思維定勢(shì)有著密切的關(guān)系。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點(diǎn)，多角度、全方位引出問(wèn)題，展開思路，提煉創(chuàng)意的一種思維方式。發(fā)散性思維的形式大致有以下幾種：

（1）同一題目多角度選材。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在作文指導(dǎo)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞同一題目多種角度選擇材料。例如，寫《我的媽媽》，教師可以啟發(fā)學(xué)生從媽媽的性格、脾氣、品德、才能、愛好、在家庭和社會(huì)中的作用等方面進(jìn)行選材。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，就會(huì)從“山重水復(fù)”走向“柳暗花明”，覺得有寫不完的材料。

（2）同一材料多種立意。為了克服學(xué)生習(xí)作思維的單一，不善于變通的弊病，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫同一材料的習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘同一材料的多義性。

如：在指導(dǎo)學(xué)生寫《登山》這篇習(xí)作時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生從這樣幾個(gè)角度去立意：①通過(guò)記敘登山途中看到的賞心悅目的美麗景色，把中心寫為“對(duì)大自然的熱愛，或?qū)亦l(xiāng)美好的贊美”；②受《挑山工》一課的啟發(fā)，通過(guò)寫登山途中的感受，把中心定為“做任何事，要想獲得成功，必須腳踏實(shí)地地去努力”；③通過(guò)寫登山遠(yuǎn)眺的感受，把中心定為“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”。又如，在指導(dǎo)學(xué)生寫《“濫竽充數(shù)”讀后感》時(shí)，為了突破“濫竽充數(shù)”的思維定勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生另辟蹊徑：①南郭先生很有自知之明，他比那種占著位置不做事的人強(qiáng)；②造成南郭先生得以“充數(shù)”多年的根本原用是“大鍋飯制度”，說(shuō)明要發(fā)展必須改革；③南郭先生在樂(lè)隊(duì)里“充數(shù)”多年，沒(méi)有一個(gè)人舉報(bào)，這與樂(lè)師們普遍存在的明哲保身的思想有關(guān)。

（3）同一材料多種體裁。學(xué)生的思維是多側(cè)面的，有的善于邏輯思維，有的擅長(zhǎng)形象思維，還有的直覺思維見長(zhǎng)。因此，我們要根據(jù)學(xué)生不同的思維特點(diǎn)和寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同一材料多種體裁的訓(xùn)練。例如：圍繞“學(xué)校”這個(gè)材料，可設(shè)計(jì)這樣一組題目?！段覀兊男@》（側(cè)重于記敘和抒情）、《我們的學(xué)?！罚▊?cè)重于說(shuō)明）、《我愛我的學(xué)?！罚▊?cè)重于議論）、《我們學(xué)校的未來(lái)》（側(cè)重于假想）。

2．啟發(fā)相關(guān)聯(lián)想，訓(xùn)練思維的變通性。

相關(guān)聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某一事物聯(lián)想到另一事物的心理過(guò)程，它是創(chuàng)新思維的重要形式。通過(guò)相關(guān)聯(lián)想，能不斷拓寬學(xué)生的思維空間，從而訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫“雪”這一自然景觀時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生開展正相關(guān)聯(lián)想和反相關(guān)聯(lián)想。

3．充分展示個(gè)性，訓(xùn)練思維的獨(dú)特性。

創(chuàng)新思維必定是個(gè)性思維。在作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思維，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生“換角度”思考，運(yùn)用“批判的眼光”思考，讓學(xué)生獲得與眾不同的思維方法。

從選材來(lái)看，異向思維就是一個(gè)新路子。例如：寫《我的一家》，大多數(shù)學(xué)生都可能會(huì)寫家庭的和睦幸福、尊老愛幼、互敬互愛等。如果反向?qū)懠彝ジ改钢g，媽媽和奶奶之間的“摩擦”，希望自己的家庭和諧起來(lái)，這將會(huì)給人以耳目一新之感。又如：寫《我們的學(xué)校》，中心是通過(guò)對(duì)學(xué)校人、事、景物的具體描寫來(lái)反映學(xué)校的美。大多數(shù)學(xué)生只會(huì)寫校園的景色美、校園里的好人好事層出不窮、教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。如果采取“反彈琵琶”的思維方式，寫教師辦公室條件簡(jiǎn)陋，而工作的熱情卻那么高，兩者對(duì)比，歌頌老師的奉獻(xiàn)精神，既突出了文章的中心，又體會(huì)了學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特個(gè)性。

從立意來(lái)看，可通過(guò)審美立意的途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性和深刻性。有一位老師在指導(dǎo)學(xué)生寫《生日》這篇習(xí)作時(shí)，先讓學(xué)生自選材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生寫自己過(guò)生日時(shí)，長(zhǎng)輩、同學(xué)給自己祝賀生日，感到很快樂(lè)，顯然，這樣的立意缺乏“美”。后來(lái)經(jīng)老師指導(dǎo)，學(xué)生有的寫為長(zhǎng)輩過(guò)生日，有的寫為老師過(guò)生日，還有的寫為孤寡老人、殘疾朋友、失去親人的同學(xué)過(guò)生日，這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將這些立意進(jìn)行“比美”，通過(guò)比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)立意從“我”→家庭→社會(huì)，一個(gè)比一個(gè)美麗，一個(gè)比一個(gè)深刻。那么，立意深刻是否可以寫自

己和家庭呢？為避免學(xué)生產(chǎn)生立意深刻只能寫大事不能寫小事的錯(cuò)覺，老師在指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)：寫自己過(guò)生日，通過(guò)寫禮品的豐富、親人的歡聚，可以反映黨的富民政策給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了歡樂(lè)，這樣的立意同樣是深刻的。這樣可以啟發(fā)學(xué)生從凡人小事中發(fā)現(xiàn)“美”的素材，使學(xué)生個(gè)性化思維得到發(fā)展。

三、構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生命活力的個(gè)性化教學(xué)模式

（1）營(yíng)造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)新的熱情。創(chuàng)造心理學(xué)的研究表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須要有良好的氛圍環(huán)境。為此，教師應(yīng)采取生活再現(xiàn)、表演展示、實(shí)物演示、音樂(lè)渲染等手段。并用充滿情感的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我要寫”的精神狀態(tài)。

（2）放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維的空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命題，自己選材立意，不限體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示，這時(shí)，學(xué)生的生命力和創(chuàng)造力就會(huì)像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。值得一提的是，我們鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，不是說(shuō)就可以不需要教師進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)，而是說(shuō)學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，教師不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)考慮較多的不是寫作的方法，而是學(xué)生自己的思想，自己的情感，自己的生活。至于教師的寫法指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生完成習(xí)作初稿之后，指導(dǎo)時(shí)要做到有的放矢。只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)有真情實(shí)感。

（3）交流合作，激活創(chuàng)新思維的火花。交流合作就是讓學(xué)生之間的信息和情感通過(guò)交流產(chǎn)生思維碰撞，從而激活他們創(chuàng)新思維的火花。合作的形式通常有小組合作和全班合作兩種形式。小組合作的成員構(gòu)成，可以按學(xué)生的作文程度搭配成組，也可以采取自愿組合的形式。這里指的交流合作，是指在學(xué)生習(xí)

作初稿完成的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的互評(píng)互改。

（4）評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。目前的作文教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生畏懼心理，這與教師在批改和評(píng)語(yǔ)中慣用的“糾謬法”──只羅列學(xué)生習(xí)作中的不足，不肯定學(xué)生習(xí)作中閃光點(diǎn)有很大的關(guān)系。據(jù)心理學(xué)家分析，缺乏肯定與鼓勵(lì)的批評(píng)，會(huì)使人的情緒低落，而情緒會(huì)直接影響人的行為。一個(gè)人的情緒越低，所投注到所要從事的事情上的注意力就越少，任務(wù)也就完成得越糟糕，進(jìn)而陷入更為低落的情緒中。如果這時(shí)有一句鼓勵(lì)的話，便會(huì)使人重新估計(jì)自己的能力與信心，重新審視、注意所要完成的任務(wù)，情緒狀態(tài)就會(huì)提升，從而促進(jìn)自己更好地完成任務(wù)。因此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，要變“糾謬法”為“評(píng)優(yōu)法”?！霸u(píng)優(yōu)法”的實(shí)質(zhì)就是激勵(lì)。就作文教學(xué)而言，激勵(lì)應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而在作文的批改和講評(píng)環(huán)節(jié)尤其需要激勵(lì)，通過(guò)高分、給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、提供“發(fā)表”機(jī)會(huì)等激勵(lì)形式，讓學(xué)生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發(fā)學(xué)生新的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，使作文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。

（發(fā)表于《作文閱讀個(gè)性化·課題通訊》2007年第4期<總第52期>）

第五篇：個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案六年級(jí)英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案

教學(xué)課題

作文復(fù)習(xí)

教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)： 作文復(fù)習(xí)考點(diǎn)：作文

方法：題目與講解相結(jié)合 重點(diǎn) 難點(diǎn)

Step2 Reviewing 1.Checking homework 2.Dictating the words

Step 3 范文

National Day is coming, and we can have a seven-day holiday.My family are going to Hainan.It＇s a good seaside city.We are staying there for a week.We are going to the beach and going swimming in the sea.We＇re visiting Tianya Haijiao, Wanquan River and many other beautiful places.I think we＇ll have a good time there.2.Our art teacher is not too old and not too young.He’s tall and strong.He has a big mouth and small ears.He likes wearing a hat.He is good at drawing.He’s very funny.We all like him.3.I am a 10 years old boy.Smart and handsome.I am proud of myself.Because I can get perfect scores in Chinese, math and English.It is not good enough, I am also proud of being an elder brother.That is a Friday evening, my baby brother was crying all the time.My parents were both cooking for dinner.I said to my mum, let me look after this little thing.My mum said, “Are you sure you can?” “ Yes ,believe me I can.” I answered.Then mum went to the kitchen.I went towards my baby brother.“ Oh baby, don’t cry.I will sing a song for you…” I carried him and sing songs for him.After a while, he was asleep.I was so tired.My parents were happy and praised me a good boy.This is my first time to look after my baby brother and I feel proud of myself.4.My hobby

I am Bob.I am 11 years old.I live in a tall building.It has twenty-nine floors.I live on the twenty-first floor.I am from China.I have small eyes.My favourite food is chicken.My favourite animal is dog，because it is lovely.My best friend is Ted.We often play together.But his house is very far from my house.He likes playing computer games.My hobby is playing football.I often play football with my classmates, because they like playing football, too.We often win.Why do I like football? Because 作文

Step 1 Greetings it does a lot of good for my body.Do you like football?

5.MY HAPPY WEEKEND

OK, let me tell you something about my weekend.I am going to do many things and be very busy on the weekend.So I do my homework on Saturday morning.In the afternoon, I am going to do housework with my mother.Because I am a good girl, I am helpful at home.On Sunday morning, I am going to visit my grandparents with my parents.In the afternoon, we are going to the park together.Because there is a kite show.And my grandparents likes making kites.I think, we can see many beautiful kites there.And we are going to buy some beautiful kites, too.Then, we are going to fly the new kites, that’s fun.In the evening, we are going to have a big dinner.We are going to have fish for dinner.Because my grandparents likes eating fish.And my grandma cooks fish well.After dinner, we are going to watch TV together.We are going to be very happy.This is my happy weekend.I like my weekend very much.What about your weekend? Can you tell me?

6.During a long vacation, I like going to see the exhibits in one of a great many museums.Such as the art museum, the history museum, the museum of natural history, and the museum of science and technology.Many wonderful things are cared for in museums.There are paintings, potteries, sculptures, costumes, swords, ancient animal bones and plants, stuffed animals, antique steam locomotives, and many others.It is always a good review of history to visit those museums

7.I have a best friend.She has long,straight,black hair,big,black eyes and a small nose.She is very thin and kind,she is cute,too.Her English and Chinese is very good.She is hard-working.She favorite season is summer,because it＇s hot ,she can eat ice-cream.She like playing the piano ,reading books and singing songs.Who＇s she? She is my best friend---Sun Mengqi.She has a very good English name,too---Angle.8.My Classroom

My classroom is nice and big.There are forty desks and chairs in the classroom.There are two black boards on the walls.And there are two pictures, too.My classroom has eleven lights and twelve fans.What colour are the fans ? They are blue.At the coner, there is a shelf , many books are in the shelf.I like the books very much.This is my classroom , it is very nice.I like my classroom very much.Do you have a nice classroom, too ?

9.Last November 24 was my birthday.I had a party at my home.My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them.At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music.We were very happy.But all good things must come to an end.We said goodbye at about ten o＇clock.We had a very good time on

November 24.Step 4 寫人

Dr Sun Yatsen Dr Sun Yatsen was a great leader.He was born in 1866 in Guangdong.He loved the people.So he was against the emperor.And he tried to free the people.Finally he started to change China.People loved him.And he was the father of modern China.Deng Xiao ping was a famous leader of China.He visited Guangdong and made an important speech in 1979.He loved the people and the people loved him.He died in 1997.All the Chinese people were very sad.My mother My mother is a beautiful lady.She has two big eyes, a big mouth, and long black hair.She is patient and kind, and she is hard –working, too.She is very busy every day.At about seven she gets up.Then she goes to work by bus.In the evening she gets back home very late.I love my mother.植樹節(jié)

Tree Planting Day Today was Chinese Tree Planting Day.I got up very early this morning.Then I went to Baiyun Hill with my friends by bus.At about half past ten we began to plant trees.Someone went to carried water, someone dug holes, someone put the trees into the holes and someone filled the holes with earth.We were happy when we finished the work, but also tired, too.亞運(yùn)會(huì)

The 2010 Asian Games will be held in Guangzhou.Many people will come to Guangzhou.I wish I could be a volunteer in the Asian Games.Chinese athletes will win Many gold medals.Guangzhou will be the greatest.Step 4 Exercises 1.亞運(yùn)會(huì) 2.世博會(huì) 3.我的愛好 4.我的周末

5.我的媽媽/爸爸/ 家庭 6.我的夢(mèng)想

7.我最喜歡的季節(jié)

8.我最喜歡的運(yùn)動(dòng)/食物

Step 5 Consolidation Step 6 Homework Diary March 12th Thursday

sunny

Today was Chinese Tree Planting Day.We went to the Yuntai Garden to plant trees.My friends were very excited.First we dug some holes.And our parents put the young trees into the holes and filled the holes with earth.Then some of the children carried water, and the others watered the trees.We were very happy today.All of us hoped the trees will grow well.Next year, we will plant trees again!

Today was Sunday.It was sunny and hot.So I went to the swimming pool to swim.I like swimming very much.I swim very fast.I was very happy.Suddenly I saw a little boy fell into the water and he can’t swim.And he was crying.He said “HELP!”I swam to him them I swam back with him.His parents were surprised and excited.They said to me “Thank you very much!You are a good child!”

Liu Bin ‘s new bedroom and the old one

The new bedroom is bigger than the old bedroom.The new bedroom is brighter than the old bedroom.The new bedroom has a sofa ,but the old bedroom didn’t have.There is a picture on the wall in the new bedroom and there is a bookshelf in the new bedroom.And the new room is tidier than the old one.2010 Asian Games will be held in Guangzhou.I hope I can be a volunteer in the Asian Games.I think many people will come to Guangzhou.And I hope they can be happy in Guangzhou.I hope Chinese athletes will win many medals and gold medals.I hope Guangzhou can become more beautiful and modern than before.I will be very happy!

I hope I have a bike.I hope I can ride it where I like.I wish I could fly.I wish I could fly high in the sky.The Crown Drink the Water It’s a hot day.A crown was very thirsty.He saw a bottle.There was some water in it.But he cannot drink the water, because the bottle’s neck was very long.“How can I drink the water?” he thought and thought and the he had an idea.He found some stones and put them into the bottle.He flew many times and put many stones into the bottle.Slowly the water came higher and higher.Finally, the water was as high as the bottle.So the crown drank all the water.He was very happy.He thought it was a very good idea.And he told all his friends about it.Turtle And Rabbit One day, a turtle and a rabbit wanted to hold a race.They began to run for the big tree on the hill.Rabbit ran very fast.It thought: Turtle runs too slowly, I can sleep for a few minutes.It doesn’t matter.So rabbit slept under a tree by the road.The turtle ran very hard.When the rabbit woke up, the turtle was under the big tree on the hill!It became the winner!Rabbit was very angry when it saw that, it thought: I won’t sleep in the race any more!課后鞏固 鞏固復(fù)習(xí)及作業(yè)____________________;

預(yù)習(xí)布置_____________________ 老師 課后

評(píng)價(jià) 老師最欣賞的地方：

老師的建議：