第一篇：動(dòng)物紙雕10、11

初一勞技教案（徐雪芬）

富有創(chuàng)意的立體造型——?jiǎng)游锛埖?/p>

總課時(shí)：2 第1、2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的立體造型能力，學(xué)會(huì)對(duì)形象地概括能力，體驗(yàn)紙浮雕裝飾作品的美感。個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)是紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用。把立體構(gòu)成的各種知識(shí)用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行講解、滲透，并應(yīng)用到紙浮雕創(chuàng)作中。在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，另一方面是技法的掌握。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備紙張

2.教學(xué)器材準(zhǔn)備用教參的課件

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)浮雕嗎？你能說(shuō)說(shuō)浮雕的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：立體、裝飾。師：浮雕的材料有哪些？學(xué)生：石頭、泥土、木板等。由此導(dǎo)出今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種比雕塑更有趣更容易制作的紙浮雕。紙浮雕的材料是各種各樣的紙，有豐富的色彩和肌理效果。用紙做的浮雕更有裝飾性和趣味性，如果用紙浮雕來(lái)裝飾你的居室，它會(huì)讓你的房間變得更有趣，給你的生活增加了幾分色彩。接著教師用課件演示：紙浮雕的作品欣賞，以此激起學(xué)生的興趣。

二、技法探究

學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會(huì)迫不及待地想去嘗試。這時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)和學(xué)生一起探討。先請(qǐng)學(xué)生課本中的紙浮雕作品。

師：同學(xué)們，你們知道這些作品是在怎樣做的嗎？有的學(xué)生回答是剪切的，有的回有的回答是折的。

師：大家知道的很多，你們也能做出這樣的作品嗎？

以獅子圖為例誰(shuí)能說(shuō)出制作的步驟？學(xué)生說(shuō)出首先要設(shè)計(jì)形狀，用筆畫(huà)形，再用剪刀剪，對(duì)于立體的部位，學(xué)生提出問(wèn)題：眼睛是怎樣折成立體圓形的？怎樣折疊才能讓立體的部位立起來(lái)？……教師對(duì)于學(xué)生知道的知識(shí)加以肯定，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題重點(diǎn)加以示范。用課件演示技法：疊壓法、切口推折法、還有各種自創(chuàng)的方法。學(xué)生對(duì)作品的技法有所了解，就有了想實(shí)踐的欲望。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單技法的練習(xí)，如：折卷、切折、插接等。在練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生采用不同的方法，使制作的效果更佳?？偨Y(jié)：讓學(xué)生明白立體的地方不光是折，還得需要用圓規(guī)和針等工具劃痕，推壓。如果要使折線平直，可以用到先劃線，割斷紙板的上面一層紙。

第二課時(shí)

2、動(dòng)物紙雕老虎的制作 教師展示紙雕老虎的作品。

師：如何制作紙雕老虎即制作中用到的技法。學(xué)生回答：剪切、折疊、折卷、等。師：制作紙雕老虎的步驟如何？生答：畫(huà)圖、剪切、做眼睛、粘帖鼻子和胡須、折臉。多媒體演示具體的制作過(guò)程。（1）在卡紙上畫(huà)出平面圖。

（2）按剪切線剪刻嘴巴、耳朵、額頭的“王”字及外輪廓線。（3）用折卷法制作眼睛。

（4）剪開(kāi)粘貼口，并用雙面膠粘貼，使頭部呈立體狀。（5）剪貼鼻子和胡須。

學(xué)生制作紙雕老虎。在制作過(guò)程中思考如何做的更好。

四、創(chuàng)新實(shí)踐

讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計(jì)方案）并尋找合適材料，制作一個(gè)有立體感的富有情趣的紙浮雕。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生可用不同的方法，根據(jù)自己想象的情景，以立體有趣的形式完成作品，注意，教師在學(xué)生實(shí)踐中針對(duì)有困難的學(xué)生可加以指導(dǎo)。

五、師生評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作品后，教師要給以鼓勵(lì)，不能把制作技巧作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致，使每個(gè)學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。對(duì)于自己創(chuàng)造的新的技法可以介紹給同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，以后要?jiǎng)?chuàng)作出更好的作品，提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。

第二篇：動(dòng)物紙雕教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物紙雕教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢市八十一中學(xué)

萬(wàn)新才

教材分析：

動(dòng)物紙雕較完整的說(shuō)法應(yīng)是紙雕塑，就是以紙為主要素材，應(yīng)用剪、切、卷、折、疊、粘等技法，使紙片成為全立體或半立體的作品。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。紙雕應(yīng)其紙材料薄的原因，不能采用傳統(tǒng)的竹木泥石的雕刻方法，而是通過(guò)對(duì)紙的剪切、折疊、卷粘等技法，來(lái)實(shí)現(xiàn)從平面到凸起形象的轉(zhuǎn)變。紙雕作品的特點(diǎn)是神似。用紙作浮雕作品，取材容易，題材廣泛，制作工藝也較為簡(jiǎn)便，是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的好項(xiàng)目。學(xué)習(xí)中著重掌握紙雕的成型原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，制作出自己滿(mǎn)意的作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解紙雕作品的特點(diǎn)和造型原理。學(xué)會(huì)切折、疊粘的方法，運(yùn)用繪圖、剪刻、折卷等技能制作動(dòng)物紙雕。

2、過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)收集信息，處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力；小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

3、態(tài)度與情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，注重質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物紙雕制作的基本技能與技法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物紙雕制作中折切、卷粘的質(zhì)量 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師技能準(zhǔn)備，紙雕作品若干件，半成品，木雕作品，配套材料，配套工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備，知識(shí)準(zhǔn)備，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（六步教育法）：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生制作紙雕的欲望：

1、觀看木雕，簡(jiǎn)述浮雕。設(shè)問(wèn)：能不能在紙上雕出凸起的形象。

2、欣賞幾種紙雕作品。

3、問(wèn)題生成：

a、紙雕作品與木雕作品的區(qū)別。b、紙雕作品的制作技法與成型原理。

二、討論探究：

1、生成問(wèn)題的答案與解決方法。

2、觀察動(dòng)物紙雕作品。

三、回答對(duì)話，師生共識(shí)：

1、木雕是經(jīng)過(guò)刻、切、鏟、挖使平面形成凸起形象，紙雕不能用傳統(tǒng)的浮雕工藝手法，木雕形象生動(dòng)逼真，紙雕形態(tài)特點(diǎn)神似，形態(tài)抽象。

2、紙雕的凸起是經(jīng)過(guò)切折、卷粘等技法形成浮雕。

四、探索紙雕制作技能：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

1）正折線：符號(hào)

，折轉(zhuǎn)形態(tài)為正面凸起形象。2）反折線：符號(hào)

，折轉(zhuǎn)形態(tài)為正面凹進(jìn)形象。

3）形成凹凸形態(tài)的折線的技術(shù)處理；在凹凸形態(tài)的反面，畫(huà)相對(duì)應(yīng)正面的折線，并在畫(huà)線上切深1/2紙板的厚度。

2、卷粘的方法：

1）疊粘：一般適用的紙板較薄疊線較長(zhǎng)，要求相對(duì)較低，用雙面膠或膠水，涂粘于紙板的反面。

2）合粘（對(duì)接粘法）：對(duì)紙板較厚，粘線較短，要求較高，一般用雙面膠帶再加透明膠帶粘接。

3、切割刀法：

1）折線：曲線折線處刀法要連續(xù)，直線折線處刀切可用直尺做靠山，在紙板反面切深為紙板厚度的一半。

2）疊粘：一般切一刀，且一刀切透如圓錐類(lèi)。

3）合粘（對(duì)接粘）：切割要求較高，并用斜切刀法，切去相應(yīng)的紙板；如圓錐相應(yīng)的扇型。

五、操作創(chuàng)新的實(shí)施：

1、動(dòng)物紙雕的制作步驟：畫(huà)圖、剪切、卷粘、組裝。

2、巡視指導(dǎo)、互動(dòng)參與：1）及時(shí)糾正操作中不正確的方法與不規(guī)范的動(dòng)作。2）及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)制作認(rèn)真細(xì)致方法得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。3）及時(shí)推廣同學(xué)中制作新穎的方法。

3、交流幫助、共同提高：適時(shí)組員作臨時(shí)調(diào)整。

4、提醒：安全、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。

六、評(píng)估與提高

3）自評(píng)：在組內(nèi)講述自己的制作過(guò)程，方法，作品的優(yōu)缺點(diǎn)，給自己打分。4）互評(píng)：小組評(píng)比，小組對(duì)作品整體質(zhì)量打分。5）點(diǎn)評(píng)：教師評(píng)定小結(jié)。

第三篇：紙雕藝術(shù) 教案

課 題:紙雕藝術(shù) 課 時(shí):1課時(shí) 課 型:手工課 授課對(duì)象:初一學(xué)生

教材分析:本課通過(guò)對(duì)紙浮雕的歷史,種類(lèi),主要是制作方法的介紹使學(xué)生清晰明白的知道一副簡(jiǎn)單的紙雕是怎樣做出來(lái)的,且學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì),制作紙雕不僅動(dòng)手又動(dòng)腦,培養(yǎng)立體思維能力和立體表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力。對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造力，表現(xiàn)材料美與工藝美。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：初步了解紙雕的特點(diǎn)、種類(lèi)及設(shè)計(jì)制作方法。

2、過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)紙雕小天使的制作。欣賞培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生求異思維能力。開(kāi)闊思路提高對(duì)紙?jiān)煨偷呐d趣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造力，表現(xiàn)材料美與工藝美。培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和立體表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：紙雕的特點(diǎn)，種類(lèi)，制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作出其它造型的紙雕。教學(xué)方法:

1、教法:提問(wèn)法、多媒體結(jié)合法、演示法、歸納法。

2、學(xué)法:觀察思考?xì)w納法、理解記憶法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備:紙浮雕范畫(huà)若干。電腦多媒體.剪刀、水彩筆。學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)（3分鐘）:檢查學(xué)具

二、引入新課（5分鐘）:出示各種不同的浮雕作品,引出在一個(gè)平面上出現(xiàn)凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：用石頭、木頭、鐵、銅、石膏、紙都可以做浮雕。今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。

石頭、木頭、鐵、銅、石膏, 紙

三、講授新課（25分鐘）:

1、雕塑的定義：指以立體視覺(jué)藝術(shù)為載體的造型藝術(shù)。雕塑是造型藝術(shù)的一種。又稱(chēng)雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱(chēng)。指用各種可塑材料（如石膏、樹(shù)脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕、刻通過(guò)減少可雕性物質(zhì)材料，塑則通過(guò)堆增可塑物質(zhì)性材料來(lái)達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。

2、紙雕的定義: 紙雕是紙經(jīng)過(guò)折疊,卷曲或切割形成有凹凸起伏的直線,弧線造型,在一定的光線照射下,產(chǎn)生立體效果。它的起源可以追溯到中國(guó)漢朝紙的發(fā)明及16世紀(jì)德國(guó)對(duì)紙的改良成果。紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝。紙作為立體形式的表現(xiàn)物出現(xiàn)得很早，中國(guó)很早就有手工扎作而成的人物。隨著紙材來(lái)源的普及和紙雕技術(shù)的演進(jìn)，紙雕發(fā)展成一種賺錢(qián)的插圖媒體。至今，紙雕仍是立體插圖業(yè)的尖兵。

3、紙雕的特點(diǎn)：用材簡(jiǎn)便、制作容易，造型概括、裝飾感強(qiáng)。

4、紙雕種類(lèi)和表現(xiàn)形式：種類(lèi)：①浮雕。浮雕：所謂浮雕是雕塑與繪畫(huà)結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來(lái)處理對(duì)象，靠透視等因素來(lái)表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬

②圓雕。圓雕：獨(dú)立于空間，立于地面或懸掛于空中，適于從各個(gè)角度欣賞的雕塑。

浮雕 圓雕 抽象

5、紙雕的材料：

①一般選擇有韌性的白色或彩色卡紙為宜，他們平整、堅(jiān)挺、切割、折插成型后輪廓清晰且不易變形，作品色調(diào)高雅自然。白色卡紙素描感強(qiáng)，彩色卡紙另有一種效果，在造型中不但能增添色彩變化，豐富層次，而且能體現(xiàn)做平個(gè)性。但要注意色彩的選擇要根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)定。

②工具：刀片、圓規(guī)、直尺或三角尺、模板、鉛筆、剪刀、鑷子（選頭尖長(zhǎng)的為好）。

6、紙雕的制作方法: 剪切、折、刻、挖、粘貼

⑴、用硬材料先挌鉛筆畫(huà)線。

⑵、畫(huà)成后，需用刻發(fā)加工。制作紙雕目前有手刻和免刻兩種。免刻的是先由機(jī)器按照?qǐng)D案的邊緣軋出印，你只需用手指一一按出即可。手刻紙雕畫(huà)的第一步驟是“刻”?！翱獭碑?huà)最難的就是最細(xì)小的部分，如此精細(xì)的刀功要求你必須專(zhuān)心致志，那一分寧?kù)o的心緒就水到渠成了。

⑶、畫(huà)全部刻完了，要逐一整理。需要折的地方折時(shí)注意層次。先用整形筆把每個(gè)部分的背面刮平，因?yàn)榭痰臅r(shí)候用力不均，會(huì)使畫(huà)面四邊出現(xiàn)不同程度的翹起。然后用勾邊筆把線條“描”一下，筆是無(wú)色的，筆尖畫(huà)過(guò)后，畫(huà)面即出現(xiàn)立體狀——放在手上從水平方向看是凸凹不平的。再然后，有的畫(huà)是深色的，要用毛筆蘸墨水把白紙邊勾一遍。

⑷、折完粘在紙板上;后是一層一層地粘糊的工序，按照分解指示圖所要求的，把你刻好的各個(gè)部分，按順序粘。再把圖案“放”在膠上。等膠干了，用手輕按畫(huà)面，是有彈力的，這就是“立體”的含義。

示范：紙雕小天使的制作方法?同學(xué)們看（邊講邊示范）: ① 在紙上畫(huà)好分解圖，并按形狀剪下。

② 用棉棒在紙樣上壓出弧度來(lái)。

③ 畫(huà)上眼睛,并用腮紅涂在臉。上

④ 把四肢按同樣的方法做好。

⑤ 用雙面膠把各部分依次粘好。

⑥ 翅膀部分用層疊方式粘好。

⑦ 小鳥(niǎo)與天使做法一樣，把各部分裁壓好。

⑧ 畫(huà)好眼睛和腮紅。

⑨ 把各部分依圖樣粘好。

制作紙雕，畫(huà)面雖然是一定的，制作程序也是相同的，但是做出來(lái)的成品卻絕對(duì)不會(huì)一樣。這是因?yàn)?，從“刻”到“粘”的過(guò)程，你不知不覺(jué)就把自己的愛(ài)好“做”到里面去了。

7、紙塑的作用：獨(dú)立的浮雕作品、廣告招貼、賀卡設(shè)計(jì)、藝術(shù)壁掛、立體插圖。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）:通過(guò)演示使學(xué)生更好的掌握紙雕的各種方法，為創(chuàng)造新形態(tài)打下基礎(chǔ)。豐富對(duì)紙雕的認(rèn)識(shí)和了解。提高學(xué)生對(duì)紙浮雕的聯(lián)想能力.提高學(xué)生對(duì)紙雕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生審美能力。

五、作業(yè)布置（2分鐘）: ? 嘗試用紙材通過(guò)折疊、剪切、插接、粘合等方式做一件紙雕作品（題材不限）。

? 要求：要有自己個(gè)性化，并說(shuō)出自己的創(chuàng)作理念。

紙雕藝術(shù)(板書(shū)設(shè)計(jì)):

一、雕塑的定義

二、紙雕的定義

三、紙雕特點(diǎn)

四、紙雕種類(lèi)及表現(xiàn)形式

五、紙雕的原料

六、紙浮雕的方法

七、紙雕作用

第四篇：紙雕花卉教學(xué)反思

紙雕花卉教學(xué)反思

這節(jié)課是動(dòng)手能力很強(qiáng)的一節(jié)課，教法的選擇上，我主要采取了“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)踐體驗(yàn)為線索，技法學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，不斷采用欣賞、演示、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究，由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，再到應(yīng)用掌握。使每個(gè)學(xué)生都時(shí)時(shí)處在積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體、實(shí)物演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，并給每個(gè)學(xué)生以積極的鼓勵(lì)，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們立體造型的能力又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。學(xué)法上技法我用通俗的語(yǔ)言講解、滲透到教學(xué)中，在紙浮雕的設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生常感到困難，無(wú)從下手，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生腦子里會(huì)感覺(jué)很空，就會(huì)失去創(chuàng)造的積極性。針對(duì)這重、難點(diǎn)，我避免了學(xué)生的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而采用循序漸進(jìn)，帶著問(wèn)題自主探究、合作交流式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極探索、積極展示在學(xué)習(xí)氛圍中。

整節(jié)美術(shù)課以體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想為設(shè)計(jì)理念。教學(xué)設(shè)計(jì)充分為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，以富有創(chuàng)意的活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)造力和個(gè)性的氛圍。在這堂課上，學(xué)生的表現(xiàn)出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索。

第五篇：《撕紙動(dòng)物》教案

一．單元教材分析 二．單元學(xué)情分析 三．課題：《撕紙動(dòng)物》 四．課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

五．教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解送五的生活習(xí)性，外貌特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙地運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物。

2.技能目標(biāo)：利用紙材自由探索，自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子關(guān)注動(dòng)物熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)欣賞美，感受沒(méi)，發(fā)現(xiàn)美的愉悅。六．教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 感知 探索 變現(xiàn)動(dòng)物的形 色和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用紙，有創(chuàng)意的撕出動(dòng)物。七．教具準(zhǔn)備

教師：錄像或者課件：大自然景觀照片。動(dòng)物圖片。若干作品。學(xué)生：大自然景觀照片，動(dòng)物照片，顏料彩色筆。

八．教學(xué)時(shí)間： 九．教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、情景故事引入：

（1）播放有關(guān)自然和動(dòng)物的錄像，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）通過(guò)提示問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)熟悉畫(huà)面的記憶和感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探究興趣。

（3）展開(kāi)交流活動(dòng)，對(duì)發(fā)言積極的學(xué)生表?yè)P(yáng)

2、小組交流，收集信息

（1）學(xué)生分小組交換欣賞課前收集到的資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談?wù)勛约核煜さ膭?dòng)物

3、進(jìn)一步引導(dǎo)欣賞

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞課本提供的圖例，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）以游覽的方式介紹各種動(dòng)物活動(dòng)區(qū)域和習(xí)性。（3）每個(gè)小朋友講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，4、大膽創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)注意動(dòng)物形 色特征（2）鼓勵(lì)學(xué)生采用美術(shù)語(yǔ)言描述動(dòng)物特征

5、個(gè)性表現(xiàn)，拓展思維（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作感想。

（2）鼓勵(lì)構(gòu)思和創(chuàng)作新穎的學(xué)生，保護(hù)和培養(yǎng)個(gè)性。（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索動(dòng)物之謎

板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：