瓦愣紙動(dòng)物造型

第一篇：瓦愣紙動(dòng)物造型

《瓦楞紙動(dòng)物造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

課類：設(shè)計(jì)與手工制作課

課時(shí)：1課時(shí)

一、設(shè)計(jì)理念

藝術(shù)美既豐富生活又陶冶情操。本課通過(guò)學(xué)生用生活中收集的廢材料，選擇自己喜歡的動(dòng)物去設(shè)計(jì)，制作一些動(dòng)物造型小擺設(shè)，使學(xué)生真正體會(huì)到美術(shù)是給生活帶來(lái)無(wú)比樂(lè)趣，使學(xué)生制作又提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，本課又與生動(dòng)學(xué)知識(shí)融合，使學(xué)生感到美術(shù)與別的學(xué)科是緊密相連，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約理念，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢物開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，制作工藝作品。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和制作技能。

三、教具準(zhǔn)備

1教師教具：多媒體設(shè)備，動(dòng)物擺設(shè)作品，動(dòng)物圖片或圖案。

2、學(xué)生教具：課前布置收置收集好廢紙箱，畫筆剪刀，小刀，有關(guān)動(dòng)物的圖片和圖案。

四、教育過(guò)程設(shè)計(jì)

1、通過(guò)多媒體播放動(dòng)物圖片、豐富課堂內(nèi)容誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、展示小動(dòng)物擺高作品，激發(fā)學(xué)生想學(xué)想做的心態(tài)，同時(shí)提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你心中喜歡的動(dòng)物？想不想做一個(gè)精美的小擺設(shè)？這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，氣氛活躍。

3、板書題目，設(shè)計(jì)與制作小動(dòng)物擺事實(shí)設(shè)。

4、引入新課。

（1）展示更多的動(dòng)物圖案資料，供學(xué)生參考，并簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物造型小擺設(shè)的幾點(diǎn)要求：

A首先定動(dòng)物圖案，了解它的軀干、四肢等部位的結(jié)構(gòu)。

B剪栽時(shí)要注意播口的寬與紙板厚度相同。

C可個(gè)人學(xué)習(xí)，也可小組合作。

（2）老師介紹擺設(shè)的制作方法和過(guò)程。

A選好圖案并在紙板畫出動(dòng)物圖案。

B按照紙板樣上的圖案剪下各個(gè)部位和播口。

C進(jìn)行插接。

3、學(xué)生制作活動(dòng)，教師指導(dǎo)，提倡力求創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，突出個(gè)性。（放音樂(lè)）

4、作業(yè)評(píng)價(jià)。集中學(xué)生作品，讓學(xué)生互相觀摩，互相交流學(xué)習(xí)，互相評(píng)定。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程的體會(huì)，對(duì)作品的評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)，根據(jù)個(gè)作品效果，學(xué)生體會(huì)，課堂學(xué)生情況進(jìn)行小結(jié)，提出存在問(wèn)題，需要改進(jìn)的建議。

五、課后評(píng)述

本課教學(xué)設(shè)計(jì)是通過(guò)多媒體，作品展示導(dǎo)入，讓學(xué)生感到小動(dòng)物擺設(shè)能豐富生活、學(xué)習(xí)情趣，提高制作技能。通過(guò)親手制作作品，藝術(shù)美的力。課堂活動(dòng)輕松活潑，有序無(wú)亂，發(fā)揮了學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的整過(guò)程，提高了各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果設(shè)計(jì)圖案內(nèi)容豐富一些，制作工藝細(xì)致一些，那么效果會(huì)更佳。

第二篇：紙立體動(dòng)物造型——長(zhǎng)頸鹿

紙立體動(dòng)物造型——長(zhǎng)頸鹿

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)模仿制作紙立體動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。

（2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解紙立體造型的藝術(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用基本方法臨摹折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的立體思維能力，以及紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

教具準(zhǔn)備：教師制作多種造型的長(zhǎng)頸鹿若干個(gè)。制作步驟圖一幅。鉛筆、色卡紙、（舊掛歷）、剪刀、彩色筆。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話、提問(wèn)引出主題

（二）、引導(dǎo)階段

首先讓學(xué)生欣賞紙立體動(dòng)物造型作品。引發(fā)學(xué)生的好奇與興趣。欣賞總結(jié)觀察幾種紙立體動(dòng)物作品，體驗(yàn)紙立體的的美及紙立體造型的分類特點(diǎn)：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；（學(xué)校大門上的校標(biāo)）

（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。(校園名人雕像)

紙塑的技法：描、剪、卷、折、接、粘等方法

（三）發(fā)展階段示范創(chuàng)作方法

1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合長(zhǎng)頸鹿造型的步驟，邊示范制作。（出示步驟圖）

2、歸納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法：

（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。

3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)：各部位是否比例都適當(dāng)。

（四）、品評(píng)欣賞

老師要肯定每個(gè)學(xué)生的作品，讓學(xué)生獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。

（五）、拓展延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并讓學(xué)生課后想一想，是否可以用所學(xué)的方法制作其他動(dòng)物。

附板書：

紙立體動(dòng)物造型

一、塑造型的基本技法：直線折、曲線折、卷曲、剪

二、長(zhǎng)頸鹿制作步驟：描、剪、折

第三篇：紙柱造型

紙柱造型

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握裁切、卷壓、折疊、粘貼等方法，并靈活運(yùn)用這些基本方法設(shè)計(jì)制作紙的立柱造型。

(2)操作目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

(3)情感目標(biāo)：開拓學(xué)生的空間思維，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握裁切、卷壓、折疊、粘貼等基本制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能更巧妙、有創(chuàng)意地制作出精致美觀、有新意的作品。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：紙制建筑模型、范作及演示所需的半成品、雙面膠、剪刀、直尺。

學(xué)生準(zhǔn)備：美工紙、剪刀、直尺、鉛筆、雙面膠。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1．游戲激趣。

(1)搶答：我國(guó)的四大發(fā)明是哪些?(2)讓“紙”立起來(lái)：教師讓學(xué)生上臺(tái)嘗試紙的可塑性，誰(shuí)能讓紙站立起來(lái)? 讓學(xué)生用手摸一摸，折一折，揉一揉紙，感受紙性。

2．欣賞導(dǎo)人。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹紙雕藝術(shù)。

紙雕是一種運(yùn)用卷曲、立面、立折、立柱、立體等方式，將平面紙張立體化的技法。

(2)展示紙制建筑模型，初步感受紙的立體形態(tài)。

(3)通過(guò)大量的佳作欣賞，讓學(xué)生感受紙柱造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。3．探究學(xué)習(xí)。

(1)探究立柱的樣式，造型方法。

思考：你能想到哪些柱子的樣式? 你用什么方法做出了紙柱? ①讓學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

②講授并通過(guò)演示讓學(xué)生直觀感受從平面到立體的過(guò)程。

a．概括立柱的兩大形式：圓柱和棱柱。讓學(xué)生欣賞兩種柱式的造型。b．演示“卷、折”兩大基本方法。

演示一張平面的紙通過(guò)卷壓、粘貼變成圓柱體。演示將圓柱體折疊兩次變成四方柱體。(2)探究用怎樣的紙雕方法美化紙柱造型。

①讓學(xué)生探究用什么樣的方法，可以使紙柱的表面更具有“凸凹”的美感。②講授、演示“裁、切、折”的方法。③將準(zhǔn)備好的另外—個(gè)半成品，讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用“裁、切、折”的方法使其外形產(chǎn)生變化。

4、佳作欣賞

欣賞教材中的學(xué)生作品。

5、學(xué)生創(chuàng)作

向?qū)W生提出制作要求：運(yùn)用裁切、卷壓、折疊、粘貼等方法，使一張紙由平面變成紙柱造型，設(shè)計(jì)制作 1—2 件精致、美觀的成品。

6、激勵(lì)評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生展示各自的作品，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得有新意的紙柱造型。

(2)學(xué)生依據(jù)自己表現(xiàn)的內(nèi)容自由聯(lián)想，與生活中的用品、建筑等聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)自己作品的制作意圖。

第四篇：《卵石動(dòng)物造型》（本站推薦）

《卵石動(dòng)物造型》

一、教學(xué)內(nèi)容：《卵石動(dòng)物造型》一課，是人美版第六冊(cè)（三年級(jí)下）第五課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、欣賞，感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)化、添加、組合等基本造型方法展開想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)行卵石動(dòng)物造型的創(chuàng)作，并能運(yùn)用色彩對(duì)卵石動(dòng)物進(jìn)行裝飾。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，豐富學(xué)生繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用卵石和色彩進(jìn)行動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)制作。根據(jù)卵石特點(diǎn)選擇適合卵石形狀的動(dòng)物描繪，或適當(dāng)改變動(dòng)物形態(tài)以適應(yīng)卵石形狀等手法進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作。

難點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型更新穎和富于美感。設(shè)計(jì)制作時(shí)畫在卵石上的動(dòng)物形象要飽滿生動(dòng)。

四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、講授法、欣賞、示范

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、水粉顏料、油畫棒、毛筆、調(diào)色盒、動(dòng)物圖案、卵石動(dòng)物作品

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們看看它是誰(shuí)？（出示長(zhǎng)安花娃娃）你們知道它的由來(lái)嗎？ 2、2011年4月28日美麗的西安迎來(lái)了盛大的世界園藝博覽會(huì)，這場(chǎng)盛會(huì)還將一直持續(xù)到10月22日。今天，長(zhǎng)安花要帶同學(xué)們?nèi)ビ问缊@，你們想去看看世園會(huì)的美景嗎？（欣賞世園會(huì)中石頭造型的工藝品圖片）

[選擇貼近當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)欣賞世園會(huì)圖片，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

（二）感受新知

1、原來(lái)石頭在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛，通過(guò)裝飾加工，就能變成一件藝術(shù)品，同學(xué)們?cè)敢庾约簞?dòng)手動(dòng)腦通過(guò)在卵石上添畫活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，也來(lái)完成這樣的一件藝術(shù)品嗎？（引出課題，板書：《卵石動(dòng)物造型》）

2、一塊普通的石頭可以使我們聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢？（課件出示松鼠造型的卵石）

3、是不是這樣的一塊卵石就只能聯(lián)想一種動(dòng)物呢？如果旋轉(zhuǎn)這塊卵石，它的形態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（課件演示卵石旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的不同形態(tài)）

4、不同形態(tài)的卵石背后又藏著怎樣的動(dòng)物造型呢？為了區(qū)別這幾塊卵石，每塊卵石上分別標(biāo)注上：我、愛(ài)、西、安幾個(gè)字。同學(xué)們想先看哪一塊？（點(diǎn)擊卵石，分別出現(xiàn)另外四種動(dòng)物造型，分別是：青蛙、鵜鶘、鷹、猴子。學(xué)生可分析這幾種動(dòng)物與卵石的形態(tài)是怎樣進(jìn)行結(jié)合的，巧妙之處在哪里，加深造型理解）

小結(jié)：看來(lái)一塊卵石通過(guò)旋轉(zhuǎn)可以出現(xiàn)多種形態(tài)，通過(guò)觀察聯(lián)想，找出最適合的動(dòng)物形象，才能更好的完成作品。

[通過(guò)旋轉(zhuǎn)改變卵石形態(tài)，使學(xué)生了解到同一塊卵石上可以塑造出不同的形象。并且動(dòng)物形象要盡量貼合卵石的形態(tài)，才能完成較好的造型設(shè)計(jì)，有效的突出了教學(xué)重點(diǎn)。出現(xiàn)在卵石上的“我、愛(ài)、西、安“幾個(gè)字更在不知不覺(jué)中滲透對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)西安的情感教育。]

（三）深入探究

1、造型方法：

（1）長(zhǎng)安花娃娃為我們帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們觀察后，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪種動(dòng)物的形象更容易畫到卵石上？（課件出示：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。學(xué)生討論后發(fā)言）

（2）根據(jù)學(xué)生所選擇的動(dòng)物，一并展示完成后的卵石造型，并對(duì)比動(dòng)物圖片，分析其造型方法。（課件超鏈接，根據(jù)學(xué)生選擇的先后順序演示）

①烏龜?shù)脑煨头椒ǎ簩W(xué)生觀察分析，烏龜?shù)念^部發(fā)生了變化，這樣的造型方法叫：變形。

②獅子的造型方法：夸大獅子身體最有特點(diǎn)的部分，獅子的頭部及鬃毛，凸顯獅子的特點(diǎn)，這樣的造型方法叫：夸張。

③大象的造型方法：通過(guò)側(cè)面表現(xiàn)，將大象的四條腿簡(jiǎn)化成側(cè)面的兩條腿，更顯示了大象粗壯的腿, 簡(jiǎn)化了動(dòng)物原本復(fù)雜的形象。這樣的造型方法叫：簡(jiǎn)化。

④兔子的造型方法：生活中的兔子以白、黑、灰為主，卵石上的兔子不僅變成了粉紅色，并且身上被添畫了圖案。這樣的造型方法叫：添加。

⑤魚的造型方法：兩塊或兩塊以上的卵石，通過(guò)組合完成的卵石造型。這樣的造型方法叫：組合。

[深入分析學(xué)習(xí)卵石動(dòng)物造型的方法，通過(guò)生活中動(dòng)物形象與卵石動(dòng)物形象的對(duì)比，教給學(xué)生基本的造型方法，以幫助學(xué)生更好的完成作品。]

2、作品欣賞

學(xué)生在教師引導(dǎo)下欣賞已完成的卵石動(dòng)物造型作品。

[欣賞的作品中，有單獨(dú)一塊卵石完成的作品，也有多快卵石組合的作品，簡(jiǎn)要分析和了解這些作品的特點(diǎn)，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。]

3、示范演示

1、觀看課件的制作演示步驟，留下初步印象。

2、教師在實(shí)物投影下演示：

1）先畫一較小的動(dòng)物形象在卵石上，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師畫的如何，引出制作的難點(diǎn)：在卵石上構(gòu)圖不能太小，要撐滿卵石邊緣。

2）請(qǐng)學(xué)生想想有沒(méi)有什么補(bǔ)救的辦法，在剛畫完的卵石背面重新起形，讓動(dòng)物形象填滿卵石。

3）教師演示涂色，開始時(shí)水粉顏料添水過(guò)多，色彩稀薄，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出應(yīng)少添水，使顏料厚重點(diǎn)，效果更好的建議。

[先觀看圖片方式展示的制作步驟，給學(xué)生以整體印象。教師通過(guò)示范構(gòu)圖和用稀薄的顏料涂色等故意出現(xiàn)的錯(cuò)誤演示，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生留下深刻印象，有效預(yù)防學(xué)生在稍后的設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)的構(gòu)圖不夠飽滿和用色添水過(guò)多的問(wèn)題。]

（四）、實(shí)踐完成

1、提出作業(yè)要求：

1）可小組合作或個(gè)人完成一件卵石動(dòng)物造型作品。2）可借鑒課本上的動(dòng)物形象，也可以自己創(chuàng)新完成作品。

2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

[明確作業(yè)要求，學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式完成動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，教師巡視，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作品的創(chuàng)作過(guò)程。]

（五）、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、各小組選出本組完成較好的作品。教師巡視并用數(shù)碼相機(jī)拍攝。

2、連接數(shù)碼相機(jī)，電腦展示作品，評(píng)選出優(yōu)秀作品，說(shuō)一說(shuō)作品好在哪里？（從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)）

3、獎(jiǎng)勵(lì)作品完成優(yōu)秀的同學(xué)，每人一枚教師親手制作的長(zhǎng)安花娃娃書簽。

[生生、師生互評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品，教給正確的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)教師制作的長(zhǎng)安花書簽，以激勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。數(shù)碼相機(jī)拍攝展示的過(guò)程可以使學(xué)生更清晰的看到同伴的作品，穩(wěn)定課堂秩序，吸引學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞他人作品時(shí)的注意力。]

（六）課外拓展

在我們的生活中，還有哪些資源可以利用，把它變成別具情趣的藝術(shù)品，點(diǎn)綴我們的生活。

[開拓學(xué)習(xí)視野，觀察身邊生活，可廢品利用或舊物改造完成新的創(chuàng)作。]

七：板書設(shè)計(jì)：

卵石動(dòng)物造型方法：變形、夸張、簡(jiǎn)化、添加、組合步驟：

1、想象

2、構(gòu)圖

3、勾線

4、涂色

5、整理

（板書的空白處貼有教師事先準(zhǔn)備的動(dòng)物形象，供學(xué)生參考）[板書設(shè)計(jì)突出卵石動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)方法，明確設(shè)計(jì)步驟，以留給學(xué)生清晰深刻的印象為旨，事先準(zhǔn)備的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，為設(shè)計(jì)能力較弱，設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考借鑒。]

課后反思

本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。在卵石上設(shè)計(jì)繪畫動(dòng)物形象是非常有趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手繪制，動(dòng)腦構(gòu)思，充分的發(fā)掘自身的藝術(shù)潛質(zhì)，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛(ài)的小動(dòng)物卵石更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點(diǎn)是本堂課的關(guān)鍵。

一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材備課

一堂好課離不開出彩的導(dǎo)入，我聯(lián)系當(dāng)下最熱點(diǎn)新聞“西安世界園藝博覽會(huì)”的召開，用“長(zhǎng)安花”形象作為課的串場(chǎng)主人公，既讓學(xué)生了解熟知當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，又引出本課內(nèi)容。同時(shí)制作“長(zhǎng)安花”小書簽獎(jiǎng)勵(lì)給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以鼓勵(lì)，使世園氣息融匯于課堂始終。

二、難點(diǎn)不難，巧妙構(gòu)思逐層攻破

本節(jié)中難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解基本的卵石造型的方法，學(xué)會(huì)將小動(dòng)物通過(guò)各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術(shù)中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來(lái)生硬而不易理解的知識(shí)讓學(xué)生更好接受，是我一直思索的問(wèn)題。因此，我從觀察動(dòng)物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動(dòng)物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學(xué)生自己研究體會(huì)：你覺(jué)得哪種動(dòng)物更易于畫在卵石上？學(xué)生可以任選并說(shuō)出理由，再引出該動(dòng)物的造型表現(xiàn)方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學(xué)生自己“對(duì)號(hào)入座”，找出相應(yīng)的動(dòng)物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡(jiǎn)化、添畫、組合。這樣設(shè)計(jì)一方面縮短了單一講授的時(shí)間，一方面避免了學(xué)生糾結(jié)于造型方法名詞的總結(jié)陳述，有效提高了課堂效率又激發(fā)學(xué)生在“對(duì)號(hào)入座”時(shí)的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。

三、有效展示，融錯(cuò)課堂加深印象

在教師示范環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)。因?yàn)槁咽瘎?dòng)物造型的制作要求構(gòu)圖應(yīng)飽滿，動(dòng)物形象要填滿整個(gè)卵石，為了強(qiáng)調(diào)和加深印象，在實(shí)物投影下示范時(shí)，我首先畫了一個(gè)很小的動(dòng)物形象在鵝卵石上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師畫得怎樣。有的學(xué)生認(rèn)為畫得還可以，但很快有學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構(gòu)圖飽滿”這一要求。我適時(shí)的問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有辦法補(bǔ)救，學(xué)生說(shuō)：應(yīng)畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯(cuò)，挖掘了學(xué)生主動(dòng)觀察思考的能力，更有效的強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)而不生搬硬套，易于讓學(xué)生自己接受。

四、恰當(dāng)結(jié)合，情感教育融匯課堂

大多數(shù)時(shí)候，我們?cè)谀繕?biāo)中提出要在本節(jié)課中如何達(dá)到情感價(jià)值觀的目的，但在整節(jié)課中的體現(xiàn)卻不夠明確。我在設(shè)計(jì)讓學(xué)生觀察不同方向石頭的變化時(shí)，為了區(qū)別卵石，給石塊用“我、愛(ài)、西、安”做標(biāo)記區(qū)分，既和世園會(huì)主題相呼應(yīng)，又加深了學(xué)生對(duì)西安的熱愛(ài)之情，不露痕跡將“熱愛(ài)西安”的主題深入給學(xué)生。

當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)背景配樂(lè)很多聽課老師提出建議，認(rèn)為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經(jīng)過(guò)我再次反思，覺(jué)得可用數(shù)碼相機(jī)拍照，再連接到大屏幕展示，效果應(yīng)會(huì)更好。

《卵石動(dòng)物造型》

一、教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法。（2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用卵石及色彩進(jìn)行動(dòng)物造型創(chuàng)作。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）、重點(diǎn)：用卵石和彩筆進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。（2）、難點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型的新穎和富于美感。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

檢查學(xué)生工具。

（教學(xué)意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒）

2、導(dǎo)入新課聽音樂(lè)，猜一猜

“請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂(lè)。”“你們都聽到了那些動(dòng)物的聲音？”

“今天上課，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一群神秘嘉賓，想不想知道他們是誰(shuí)呀？”“有請(qǐng)神秘嘉賓出場(chǎng)，認(rèn)識(shí)他們嗎？”

欣賞各種動(dòng)物圖片。

學(xué)生欣賞分析，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？學(xué)生分組討論。

“同學(xué)們看到自己喜歡的動(dòng)物明星是不是很激動(dòng)??？想不想把他們畫下來(lái)呢？今天老師為大家推薦一種全新的繪畫材質(zhì)——卵石?！?/p>

出示卵石：看看這塊卵石，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在卵石上作畫和在畫紙上作畫有什么不同？

（設(shè)計(jì)意圖：以歡快的音樂(lè)、可愛(ài)的動(dòng)物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

3、出示課題：卵石動(dòng)物造型

4、合作探究

欣賞卵石動(dòng)物造型，分組討論：

1）、卵石動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？學(xué)生欣賞，談感受。

2）、卵石動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物，在造型上、色彩上和花紋上有什么不同的地方？大象：動(dòng)作進(jìn)行了變化，耳朵、鼻子、腿進(jìn)行了概括，使用象鞍進(jìn)行了裝飾。

烏龜：烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行了變形，利用了卵石的隆起概括龜殼，龜殼上的圖案進(jìn)行了概括。

獅子：頭部進(jìn)行夸張和變形，為了適合卵石的形狀，可以取動(dòng)物的局部來(lái)畫。兔子：動(dòng)作進(jìn)行了變形，耳朵緊貼身體，顏色夸張?zhí)幚恚€裝飾了漂亮的圖案。

四個(gè)卵石動(dòng)物造型的共同點(diǎn)是什么呢？

緊貼卵石邊沿作畫，畫面飽滿，盡量占滿整個(gè)卵石。板書：概括變形夸張裝飾

（教學(xué)意圖：通過(guò)觀察對(duì)比的方法，讓學(xué)生感受到卵石畫的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力與學(xué)習(xí)的能力。）

5、欣賞教材

學(xué)生以小組為單位看教材討論： 1）、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卵石作品。

2）、說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的。

（教學(xué)意圖：深入探究教材中的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，發(fā)散學(xué)生思維。）

6、繼續(xù)探究小組討論：

（1）、找一找，那只小動(dòng)物最適合。這里有動(dòng)態(tài)各異的四只小牛，看看哪一個(gè)最適合畫在這塊卵石上？觀察卵石，看看適合畫那些動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。

（2）、老師這里有一塊放大了的卵石剪影，它能使你聯(lián)想到那些小動(dòng)物？如果我來(lái)旋轉(zhuǎn)它，看看你又聯(lián)想到那些小動(dòng)物？現(xiàn)在我將它翻過(guò)來(lái)，你有聯(lián)想到了什么？我再旋轉(zhuǎn)它，又使你聯(lián)想到了那種小動(dòng)物？

（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究卵石動(dòng)物造型作品的創(chuàng)作方法

以小游戲的方式體現(xiàn)學(xué)生之間的合作探究能力，通過(guò)觀察分析使學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖。）

7、教師示范

經(jīng)過(guò)小朋友們的聯(lián)想與嘗試，我們可以把自己帶來(lái)的卵石想象成各種動(dòng)物，那么，如何把我們聯(lián)想到的動(dòng)物畫在卵石上呢？

教師示范：

1、用勾線筆在卵石上畫出形體(要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個(gè)卵石)；

2、對(duì)形體進(jìn)行涂色（用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補(bǔ)滿空隙?？梢允褂弥丿B涂色的方法為動(dòng)物裝扮。）；

3、進(jìn)行有目的的添畫。（在紙上添畫背景）

（教學(xué)意圖：通過(guò)教師的示范，突破本課重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)獲得新知。）

8、創(chuàng)作實(shí)踐

1）、擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：看圖片，拿出自己的卵石，看看它使你聯(lián)想到了那些動(dòng)物造型。

2）、作業(yè)要求：小組定制主題，個(gè)人創(chuàng)作卵石動(dòng)物。

（教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力。）

9、展示評(píng)價(jià)

展示小組的優(yōu)秀作品。學(xué)生觀察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？為什么？

（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評(píng)價(jià)能力。）

10、課后拓展

欣賞其他卵石作品，體會(huì)卵石與生活的聯(lián)系。

（教學(xué)意圖：增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用結(jié)合的思想。增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，擴(kuò)大信息量，提高審美能力。）

課后思考：卵石在我們生活中還有什么作用？

板書設(shè)計(jì): 卵石動(dòng)物造型方法：概括變形夸張裝飾

課后反思:

這節(jié)課是我們幾位老師同課異構(gòu)的課題，之前所教均為高段，所以本課較生疏，對(duì)學(xué)情把握的不是很熟悉、到位。

課的開始，我設(shè)置為一段歡快愉悅的《開心動(dòng)物園》，學(xué)生們跟隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，所以學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛也很好，對(duì)聽到的動(dòng)物叫聲非常感興趣。接著我們問(wèn)答的形式讓學(xué)生猜一猜音樂(lè)中有那些動(dòng)物的叫聲，由此引入卵石動(dòng)物的造型一課，首先我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卵石這種繪畫材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在卵石上作畫和在畫紙上作畫的不同?但是如何將自己喜歡的小動(dòng)物畫在河邊撿到的卵石上不同呢？我以卵石動(dòng)物造型作品讓學(xué)生分析它抓住了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)及不同，如：大象的動(dòng)作進(jìn)行了變化，由正面改為側(cè)面，耳朵、鼻子、腿進(jìn)行了概括，鼻子彎彎的與卵石突出的部分契合，使用象鞍進(jìn)行了裝飾，顏色亮麗了，大象也變得更漂亮。小動(dòng)物畫到卵石上的形象都運(yùn)用了夸張、變形的手法，色彩上也進(jìn)行了添加、豐富。

在欣賞課本作品中，學(xué)生可以欣賞自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)它們是如何利用卵石形狀的。學(xué)生可以發(fā)散思維，深入探究教材中的作品。在合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們以小組為單位，為卵石找出不同動(dòng)態(tài)的小牛來(lái)，為了更深一步的探究卵石動(dòng)物的造型，我還做了幾個(gè)大的卵石剪影，通過(guò)旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)，既豐富了學(xué)生的認(rèn)知，更是讓他們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

教師示范中，我把自己的卵石進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，緊接著我示范卵石動(dòng)物造型的畫法，強(qiáng)調(diào)：用勾線筆在卵石上畫出形體時(shí)要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個(gè)卵石；對(duì)形體進(jìn)行涂色要用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補(bǔ)滿空隙?？梢允褂弥丿B涂色的方法為動(dòng)物裝扮。

進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生能發(fā)揮想象，由于本節(jié)課是采用油畫棒涂色，繪畫過(guò)程中富余時(shí)間可能會(huì)多一點(diǎn)，所以在進(jìn)行有目的的添畫中我特意讓學(xué)生在紙上為小動(dòng)物添加適合的背景。這樣一來(lái)，他們的作品就更加豐富起來(lái)，小動(dòng)物們也顯得活靈活現(xiàn)。最后展示出來(lái)的作品也比較豐富，他們的優(yōu)秀作品被我展示在投影下，學(xué)生能暢所欲言的對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，我也及時(shí)的給予評(píng)價(jià)。

這節(jié)課在激情飽滿的合作中結(jié)束，我的情緒一直很高漲，學(xué)生也能被我?guī)?dòng)，本節(jié)課的課堂氛圍很好。

雖然基本的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是仍有許多缺點(diǎn)需要改進(jìn)。本課不夠“細(xì)”，雖然各個(gè)點(diǎn)都想到了，但是沒(méi)有切實(shí)的考慮到學(xué)生的實(shí)際理解力，部分知識(shí)還應(yīng)該講的更細(xì)一些，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新問(wèn)題的探究。自己的語(yǔ)速也稍快了一些，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度聯(lián)系不夠緊密自然，應(yīng)該有細(xì)致的鋪墊、環(huán)環(huán)相扣?？梢栽诒菊n中滲透愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，加強(qiáng)學(xué)生的情感價(jià)值觀的教育，在示范時(shí)應(yīng)加以錯(cuò)與對(duì)的對(duì)比。

《卵石動(dòng)物造型》課后反思

2011-04-07 20:27:58| 分類：教學(xué)心得 | 標(biāo)簽：卵石

學(xué)生

動(dòng)物

課堂

引出

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一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材備課

二、難點(diǎn)不難，巧妙構(gòu)思逐層攻破

三、有效展示，融錯(cuò)課堂加深印象

四、恰當(dāng)結(jié)合，情感教育融匯課堂。