第一篇：“自然條件對(duì)交通線路的影響”教學(xué)設(shè)計(jì)(中圖版)

一、教材分析

本章是高中地理必修ⅰ的總結(jié)和延伸，是引導(dǎo)學(xué)生將自然地理和人文地理有效結(jié)合思想的具體體現(xiàn)，在整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中具有承上啟下的作用。教材通過(guò)各種地理圖表和生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從交通運(yùn)輸線路的走向、交通運(yùn)輸線網(wǎng)密度、分布格局以及交通運(yùn)輸方式的選擇等方面來(lái)把握地表形態(tài)對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀瑥亩由顚W(xué)生理解自然條件對(duì)人類活動(dòng)的影響，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然條件是人類活動(dòng)的基礎(chǔ)。新教材的特點(diǎn)是條款式、結(jié)論性的語(yǔ)言很少，地理圖片、小問(wèn)題、活動(dòng)很多，這就要求打破以往的授課模式，形成以探究活動(dòng)為主線，以合作學(xué)習(xí)為主要手段，以培養(yǎng)學(xué)生地理思辨能力、探究能力和樹(shù)立正確人地觀為主要目的的教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

高一年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)于一些基本地理概念的理解有一定障礙，在材料分析、系統(tǒng)歸納等能力方面有欠缺，教師在做好引導(dǎo)工作的同時(shí)，適度做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和地理分析方法的指導(dǎo)很有必要。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能夠結(jié)合各種地理圖表和生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生具體分析地表形態(tài)對(duì)交通線路的影響，進(jìn)而從地表形態(tài)拓展到其它自然條件對(duì)交通的影響。

過(guò)程與方法：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)典型交通線路分布與地形的關(guān)系做出正確分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究與知識(shí)遷移的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：加深學(xué)生理解自然條件對(duì)人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然條件是人類活動(dòng)的基礎(chǔ)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系并樹(shù)立正確的人地觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)典型案例分析和總結(jié)地表形態(tài)對(duì)交通線路走向、線網(wǎng)密度以及布局的影響。

五、教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)用“案例型”學(xué)習(xí)課型，旨在通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中比較典型的案例進(jìn)行分析以及各種類型的景觀圖片與圖表等教學(xué)手段的運(yùn)用，以講述、探究、合作、討論等教學(xué)方式來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生客觀地分析地表形態(tài)對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?，提高解決生活中的地理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)人地和諧的地理觀念。

六、教學(xué)資源

寧夏地形與主要交通運(yùn)輸線路分布圖；成昆鐵路示意圖；中國(guó)主要鐵路分布圖；中國(guó)地形地勢(shì)分布圖；四川省不同地形類型和交通線密度比較表；“南船北馬”圖文資料；中國(guó)成昆鐵路的一個(gè)隧道口圖；青藏鐵路圖文資料（p82案例研究）。

七、設(shè)計(jì)思路

基于新課程強(qiáng)調(diào)“教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，要反映時(shí)代特征，要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”這一理念，本節(jié)課采用“與已有知識(shí)發(fā)生聯(lián)系—探究學(xué)習(xí)形成新知識(shí)與技能—解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)模式，把學(xué)生熟悉的地理事物、地理現(xiàn)象引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生從交通線路的走向、線網(wǎng)密度與布局等方面把握地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響，并讓學(xué)生透過(guò)案例窺一斑而見(jiàn)全豹，舉一反三，達(dá)到“課標(biāo)”的要求。

八、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)表1）

專家點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)設(shè)計(jì)能夠很好地把握本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，教材分析準(zhǔn)確，教學(xué)重難點(diǎn)的確立和教學(xué)方式方法的選擇都充分體現(xiàn)了新課程地理教學(xué)的理念。教師能夠立足于教材內(nèi)容同時(shí)又高于教材。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用“案例型”學(xué)習(xí)課型，貫穿探究合作的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法多樣。在教學(xué)內(nèi)容的安排上層層深入，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，能夠起到拋磚引玉的效果，教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，教學(xué)設(shè)計(jì)能從學(xué)生實(shí)際入手，有效地進(jìn)行引導(dǎo)深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，很好地把鄉(xiāng)土地理內(nèi)容與教材內(nèi)容相結(jié)合，貼近學(xué)生生活實(shí)際，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在一次次的學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使課堂成為激發(fā)學(xué)生思維的陣地。這是一個(gè)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)，有效貫徹新課程理念的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

第二篇：自然包裝對(duì)生態(tài)包裝設(shè)計(jì)的影響論文

萬(wàn)物的初始狀態(tài)是他們存在且適應(yīng)自然界的最好的“包裝”。例如，地球本身就是一個(gè)完美的大自然包裝，它的大氣層不僅起到了提供生物優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境的作用，同時(shí)也兼具防輻射、緩沖來(lái)自宇宙外力的保護(hù)性。在其所孕育的各種生物中，更是充滿了各式各樣的為生存或?yàn)楸Ｗo(hù)功用的包裝形態(tài)與功能。它們最天然的外形，就是上帝賜予的最好的包裝。而這些取之不盡的“自然包裝”對(duì)現(xiàn)在所提倡的“生態(tài)包裝”具有的深刻的影響力。

1.自然包裝的自然屬性與功能

自然包裝從最大限度體現(xiàn)了包裝最基本的功能屬性，它是形式服從于功能的。我們大自然中的很多包裝，都是從包裝的功能出發(fā)。例如，豌豆莢[圖1]，豌豆本身如同一個(gè)商品，被外包裝的豌豆莢妥當(dāng)?shù)匕饋?lái)，它類似于近代包裝中的泡殼包裝，運(yùn)用最廣泛的是膠囊和零件等。蛋[圖2]，蛋是公認(rèn)的自然造型之一，除具力學(xué)中最小體積與最大抗力的橢圓造型外，殼中密布的氣孔具有通風(fēng)機(jī)能，蛋白的流動(dòng)性又具有緩沖機(jī)能。這些在我們身邊的自然包裝，從外形到色彩，從結(jié)構(gòu)到材料，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美的體現(xiàn)了包裝的“保護(hù)、儲(chǔ)存、容納、傳達(dá)和便利”的功能。

2.自然包裝到生態(tài)包裝的演變

最初，沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)制作出現(xiàn)在這么精美的包裝時(shí)，人們會(huì)很自然的用身邊的樹(shù)葉、竹葉、竹筒等自然植物作為包裝的首選材料。按照“將某種東西包裹起來(lái)，以使某種東西存在，并使這種東西產(chǎn)生作用”這樣廣義的理解，從現(xiàn)在的觀點(diǎn)看我們可以發(fā)現(xiàn)大自然中的樹(shù)葉則是最簡(jiǎn)單、最自然的包裝紙，各類果殼也是最好的容器。用稻草、麥稈等植物編織出來(lái)的繩子用來(lái)捆扎，編織成籃子用來(lái)盛裝物品。在今天，竹葉、竹筒、麥稈等包裝材料運(yùn)用編織、切削等手段使之成為器皿，是一種極賦魅力的綠色包裝。我們可以從設(shè)計(jì)形態(tài)的自然性、采用材料的天然性和應(yīng)用功能的現(xiàn)代性與生態(tài)包裝理念相契合。我們可以根據(jù)自然包裝的屬性應(yīng)用在我們的生態(tài)包裝上，首先，對(duì)自然材料的選擇以及對(duì)自然形態(tài)的一種效仿，到應(yīng)用功能。其次，自然包裝是無(wú)污染包裝，其廢棄物易于回收能再生和再利用，且具自動(dòng)降解性。是可以回歸于生物鏈及生態(tài)循環(huán)體系中的。再次，自然包裝是節(jié)能化包裝，所消耗的資源和能源少，廢棄物少，在對(duì)其做無(wú)害化處理時(shí)能產(chǎn)生新的能源或資源。最后，其包裝形態(tài)不并不排斥現(xiàn)代設(shè)計(jì)中先進(jìn)的設(shè)計(jì)構(gòu)想以及具有現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)創(chuàng)意?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該依照自然包裝的這些屬性，來(lái)調(diào)整我們對(duì)包裝設(shè)計(jì)的定義及構(gòu)思。自然包裝不僅僅采用了豐富的天然的材料，還具有千姿百態(tài)的形態(tài)。例如，花生的卡楞包裝、葫蘆的全封閉包裝、蚌貝中的珍珠等等，這些重重疊疊的包裝方式及其包裝形態(tài)，都具有眾人不用用途的功能和使用價(jià)值。

3.生態(tài)包裝的價(jià)值與意義

之所以現(xiàn)在的包裝都是提倡綠色包裝，生態(tài)包裝，提倡包裝背后賦予更自然、更加返璞歸真的屬性，是因?yàn)槟壳盀橹梗b都是以人的角度出發(fā)。“以人為本”的設(shè)計(jì)思想已經(jīng)根深蒂固于每個(gè)設(shè)計(jì)師的腦海中，已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基石和原則。體現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)上則是利用合理的方法和技術(shù)上的突破來(lái)滿足人們的心理需求。人類文明的發(fā)展以及科學(xué)的發(fā)達(dá)是建立在人們對(duì)自然資源的掠奪性的開(kāi)采以及對(duì)環(huán)境的破壞和污染的基礎(chǔ)上。今天，大自然對(duì)人類社會(huì)的報(bào)復(fù)也日漸凸顯出來(lái)，白色污染、臭氧層背破壞等等環(huán)境問(wèn)題都在告誡人們?cè)撝匦聦徱晫?duì)人與自然平衡的關(guān)系。因此，我們的設(shè)計(jì)方式也可以建立在以“順應(yīng)自然、回歸自然”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出我們所提倡的生態(tài)包裝、綠色包裝的設(shè)計(jì)理念。

4.結(jié)語(yǔ)

大自然孕育的各種自然包裝對(duì)我們現(xiàn)代的生態(tài)包裝有著緊密的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)是自然的現(xiàn)代化或者是現(xiàn)代的自然化。其最理想的境界應(yīng)該是天人合一的交匯融合。從包裝形態(tài)、包裝材料到包裝功能、裝潢等，都凸顯出自然包裝的影子，在自然的形態(tài)中折射出現(xiàn)代質(zhì)感。使生態(tài)包裝、綠色包裝成為現(xiàn)代包裝的主流。我們相信，這會(huì)讓我們?nèi)伺c自然更加和諧，人類的生存環(huán)境將會(huì)日益美好。

作者:郭靖 單位:湖南工業(yè)大學(xué)

第三篇：中 國(guó) 圖 書(shū) 館 學(xué) 會(huì) 文 件

附件1：

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2009年“全民閱讀”活動(dòng)工作要點(diǎn)

一、主題：讓我們?cè)陂喿x中一起成長(zhǎng)

為慶祝建國(guó)六十周年，在全社會(huì)倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，進(jìn)一步促進(jìn)全民族素質(zhì)的提高，繼續(xù)深入推廣“全民閱讀”系列活動(dòng)，整合圖書(shū)館閱讀活動(dòng)資源，形成規(guī)模效應(yīng)，擴(kuò)大“全民閱讀”的聲勢(shì)和社會(huì)影響力。依托少年兒童圖書(shū)館專業(yè)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)主辦“全國(guó)少年兒童閱讀年”、“09濕地中國(guó)行”等多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。

二、開(kāi)展閱讀推廣和主題閱讀活動(dòng)

（一）“讓我們?cè)陂喿x中一起成長(zhǎng)”國(guó)家圖書(shū)館主題廣場(chǎng)活動(dòng)

（二）“全國(guó)少年兒童閱讀年”系列活動(dòng)

（三）“09濕地中國(guó)行”讀書(shū)活動(dòng)

（四）第二屆中國(guó)建筑圖書(shū)獎(jiǎng)系列活動(dòng)

（五）“全民閱讀”論壇與出版

1、第三屆全民閱讀論壇（9月，蘇州圖書(shū)館）

2、“公共圖書(shū)館與全民閱讀”（11月，深圳市圖書(shū)館）

3、《今日閱讀》雜志創(chuàng)刊（4月，蘇州圖書(shū)館）

4、編輯《中國(guó)閱讀報(bào)告》第二輯（全年，科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)）

（六）科普閱讀

1、科技周活動(dòng)（5月）

2、全國(guó)科普日活動(dòng)（9月）

3、科協(xié)年會(huì)科普板塊活動(dòng)（9月)

4、《紀(jì)念日》科普展覽（巡展）

5、《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》科普叢書(shū)《環(huán)境篇》和《生態(tài)篇》展覽（巡展）

（七）推薦書(shū)目系列

1、“國(guó)家圖書(shū)館文津圖書(shū)獎(jiǎng)”推薦書(shū)目

2、“影響60年三代人少年兒童讀物”推薦書(shū)目

3、“中國(guó)建筑圖書(shū)獎(jiǎng)”推薦書(shū)目

4、科普?qǐng)D書(shū)推薦書(shū)目

（八）國(guó)際閱讀交流（學(xué)會(huì)與歌德學(xué)院）

1、5月，德國(guó)專家來(lái)華“兒童閱讀在德國(guó)”報(bào)告2、8月，赴德,中德“圖書(shū)館與閱讀”論壇3、9月，赴德“圖書(shū)館如何推廣閱讀研討會(huì)”

三、總結(jié)表彰

（一）評(píng)選全民閱讀“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“先進(jìn)單位獎(jiǎng)”

（二）命名“全民閱讀基地”

附件2：

2008年全民閱讀“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”和“先進(jìn)單位獎(jiǎng)”

推 薦 表

說(shuō)明：

1、請(qǐng)各地方學(xué)會(huì)于2009年5月31日之前，將推薦表和參評(píng)材料報(bào)送中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)。

2、請(qǐng)?jiān)趫?bào)送材料信封左下角注明“全民閱讀”字樣。

地址：北京中關(guān)村南大街33號(hào)東505# 中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)郵編：10008

1聯(lián)系人：戴靖電話：010－88545351傳真：010-68417815Email:daijing@nlc.gov.cn

附件3 ：

“全民閱讀基地”申請(qǐng)表

說(shuō)明：

1、兩次獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)或先進(jìn)單位獎(jiǎng)的圖書(shū)館，可申請(qǐng)命名“全民閱讀基地”稱號(hào)。

2、請(qǐng)各申請(qǐng)單位于2009年5月31日之前，將申請(qǐng)表和材料報(bào)送中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)。

附件4：

“全國(guó)少年兒童閱讀年”方案

一、宗旨

為了隆重慶祝建國(guó)六十周年，培養(yǎng)全國(guó)三億多少年兒童良好的閱讀習(xí)慣，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)策

劃開(kāi)展“全國(guó)少年兒童閱讀年”活動(dòng)，旨在貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院加強(qiáng)未成年人思想道德教育的精神，實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，提高少年兒童的科學(xué)文化素質(zhì)，為保障農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子弟的基本文化權(quán)益提供服務(wù)。

二、主題：讓我們?cè)陂喿x中一起成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：2009年4月—2010年4月

四、主辦機(jī)構(gòu)

指導(dǎo)部門(mén)：中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)中央，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組

支持單位：文化部全國(guó)文化信息資源建設(shè)管理中心等

主辦單位：中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)

承辦單位：中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)少年兒童圖書(shū)館專業(yè)委員會(huì)

協(xié)辦單位：中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)推薦書(shū)目委員會(huì)

五、組織機(jī)構(gòu)

活動(dòng)組織委員會(huì)包括策劃協(xié)調(diào)組、運(yùn)作統(tǒng)籌組、公關(guān)宣傳組和國(guó)際交流組

六、活動(dòng)對(duì)象：少年兒童、家長(zhǎng)、教師

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）1-3月，預(yù)備會(huì)，南寧。

（二）4月，啟動(dòng)儀式和少年兒童閱讀高層論壇，天津市少年兒童圖書(shū)館。

（三）6月，重點(diǎn)展示：城市少年兒童閱讀調(diào)查報(bào)告、少年兒童閱讀講壇、羊城青少年“照亮明天”閱讀計(jì)劃、流動(dòng)圖書(shū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、青少年心理咨詢，公布“影響60年三代人的少年兒童讀物”備選書(shū)目，舉辦備選書(shū)目展，廣州市少年兒童圖書(shū)館。

（四）9月，主題閱讀：“為祖國(guó)喝彩——全國(guó)少年兒童科普作品成果展暨建國(guó)六十年優(yōu)秀少兒科普?qǐng)D書(shū)展”，重慶市少年兒童圖書(shū)館。

（五）3-12月，少年兒童閱讀活動(dòng)調(diào)查，湖南省少年兒童圖書(shū)館。

（六）3-8月，全國(guó)少年兒童快樂(lè)閱讀大賽，上海少年兒童圖書(shū)館、天津少年兒童圖書(shū)館。

（七）2-8月，全國(guó)少年兒童創(chuàng)意漫畫(huà)大賽，天津市少年兒童圖書(shū)館。

（八）1-12月，“聞一多杯”全國(guó)少年兒童書(shū)法、繪畫(huà)征集賽，武漢市少年兒童圖書(shū)館。

（九）3-9月，全國(guó)少年兒童校園劇大賽，沈陽(yáng)市少年兒童圖書(shū)館。

（十）3-10月，“童心沐書(shū)香 閱讀同分享”主題系列，首都圖書(shū)館；故事大王賽，重慶、武漢市少年兒童圖書(shū)館；班級(jí)讀書(shū)會(huì)，長(zhǎng)春市少年兒童圖書(shū)館；誦讀比賽,大連市少年兒童圖書(shū)館。

（十一）3-8月，廈門(mén)、蘭州、杭州、溫州、紹興、金華等各少兒圖書(shū)館舉辦多姿多彩的創(chuàng)新閱讀活動(dòng)。

（十二）4月，德國(guó)專家來(lái)華作“兒童閱讀在德國(guó)”報(bào)告；8月，赴德，中德“圖書(shū)館與閱讀”論壇。

（十三）3-12月，“閱讀接力”活動(dòng)，各個(gè)圖書(shū)館向貧困地區(qū)中小學(xué)和農(nóng)民工子弟小學(xué)送書(shū)捐書(shū)。

（十四）12月-2010年3月，全國(guó)少年兒童閱讀年活動(dòng)成果攝影展，廣西北海少年兒童圖書(shū)館承辦，4月長(zhǎng)沙首展并巡展。

（十五）3月開(kāi)始，“全國(guó)少年兒童閱讀年”網(wǎng)站啟動(dòng)，合肥市少年兒童圖書(shū)館。

（十六）閱讀年內(nèi)，各圖書(shū)館根據(jù)自己的計(jì)劃，主辦或聯(lián)合舉辦少年兒童閱讀活動(dòng)，均可上報(bào)組委會(huì)，組委會(huì)予以上網(wǎng)宣傳。

八、媒體宣傳

（一）組委會(huì)組織國(guó)家級(jí)主流媒體報(bào)道。

（二）組委會(huì)邀請(qǐng)與閱讀有關(guān)的專業(yè)媒體作為支持媒體，并進(jìn)行系列跟蹤報(bào)道。

（三）各圖書(shū)館積極與當(dāng)?shù)孛襟w合作，進(jìn)行宣傳報(bào)道。

（四）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳。

附件5：

“09濕地中國(guó)行”讀書(shū)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

“09濕地中國(guó)行”是一項(xiàng)以發(fā)動(dòng)全國(guó)電大師生為主體、中小學(xué)師生及社會(huì)青年均可廣泛參與的公益性讀書(shū)活動(dòng)，旨在通過(guò)主題明確、意義深遠(yuǎn)、互動(dòng)性強(qiáng)、知行統(tǒng)一的讀書(shū)活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)濕地這一重要地球自然生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到提高全民族，特別是青少年的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和普及生態(tài)環(huán)保知識(shí)的目的。

主題:“知行感悟濕地，愛(ài)我地球母親”

二、主辦機(jī)構(gòu)

指導(dǎo)部門(mén)：中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)中央，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組

支持單位：中國(guó)科協(xié)科普部、國(guó)家林業(yè)局濕地保護(hù)中心

主辦單位：中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、中央廣播電視大學(xué)

協(xié)辦單位：省級(jí)廣播電視大學(xué)圖書(shū)館、各級(jí)公共圖書(shū)館及少年兒童圖書(shū)館

三、組織形式

（一）活動(dòng)組委會(huì)由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)和中央廣播電視大學(xué)等共同組成，組委會(huì)辦事處設(shè)在中央廣播電視大學(xué)圖書(shū)館，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。

（二）活動(dòng)組委會(huì)將為本次活動(dòng)設(shè)立專題網(wǎng)站，負(fù)責(zé)發(fā)布活動(dòng)通知、報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、組織網(wǎng)上申報(bào)、提供活動(dòng)交流和發(fā)放活動(dòng)手冊(cè)以及通報(bào)相關(guān)信息等。

（三）開(kāi)展閱讀圖書(shū)、實(shí)地考察、參觀訪問(wèn)等切實(shí)可行、生動(dòng)活潑、扎實(shí)有效的活動(dòng)。組織全國(guó)電大師生和各地中小學(xué)生參與本次活動(dòng)中的一項(xiàng)專題活動(dòng)。

（四）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和評(píng)獎(jiǎng)等形式，鼓勵(lì)各類大中專學(xué)校師生自愿參與本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)和鄉(xiāng)村等形式，鼓勵(lì)社會(huì)各界人士參與本活動(dòng)。

（五）組委會(huì)將邀請(qǐng)中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)文化報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中華讀書(shū)報(bào)、博覽群書(shū)、新華書(shū)目報(bào)、中國(guó)環(huán)境報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)少年報(bào)以及人民、新浪、搜狐等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行本次活動(dòng)的宣傳報(bào)道。

四、活動(dòng)時(shí)間和范圍

（一）活動(dòng)時(shí)間：2009年3月至11月

（二）活動(dòng)主體：廣播電視大學(xué)師生、中小學(xué)師生以及社會(huì)青年。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）活動(dòng)安排

第一階段：濕地知識(shí)的普及宣傳。

第二階段：閱讀與考察濕地。

第三階段：濕地觀感與環(huán)保。

（二）具體項(xiàng)目

1、“知曉濕地”大型圖書(shū)推薦閱讀活動(dòng)與“愛(ài)心交流：濕地——環(huán)保”圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)；

2、綠色環(huán)保系列講座；

3、“濕地——地球母親之肺”影視放映活動(dòng)；

4、“09濕地中國(guó)行”環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)；

5、“濕地知-行-感-思”大型讀書(shū)征文和“愛(ài)與責(zé)任”濕地行詩(shī)歌創(chuàng)作征集活動(dòng)；

6、“我心中的濕地”書(shū)畫(huà)攝影大賽；

7、“09濕地中國(guó)行”匯報(bào)展覽、《09濕地中國(guó)行》專題片制作；

8、“09濕地中國(guó)行”總結(jié)表彰大會(huì)。

六、活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)

（一）表彰分國(guó)家級(jí)表彰與省級(jí)表彰兩級(jí)。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，輔之以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）受到國(guó)家一、二等獎(jiǎng)勵(lì)和省級(jí)一等獎(jiǎng)勵(lì)者到京參加總結(jié)表彰大會(huì)，電大學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)呔浫肫綍r(shí)德育考核學(xué)分。

福建省圖書(shū)館學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)

2009年3月31日

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)太陽(yáng)對(duì)地球影響

教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀資料,結(jié)合日常生活理解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。

2.結(jié)合太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)示意圖,了解太陽(yáng)黑子、耀斑等太陽(yáng)活動(dòng)的主要特征。3.利用實(shí)例說(shuō)明太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

2學(xué)情分析

學(xué)生在生活中,天天沐浴在太陽(yáng)的陽(yáng)光下,但太陽(yáng)有哪些活動(dòng),對(duì)地球有什么影響,知道的較少,因此通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生將會(huì)懂得與我們休戚相關(guān)的太陽(yáng)外部大氣分層及在各層中的活動(dòng)對(duì)地球的影響,消除神秘的上帝創(chuàng)造世界觀,產(chǎn)生正確的唯物觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.太陽(yáng)能量來(lái)源及對(duì)地球的影響。2.影響太陽(yáng)的輻射因素。3.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

教學(xué)過(guò)程：

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)）在天體系統(tǒng)的級(jí)別示意圖中正確填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容（投影）

1．說(shuō)出八大行星公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征。2．地球具備了生物生存所必需的哪些條件? 3．距離地球最近的是哪顆恒星？

很好，這節(jié)課呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。(板書(shū)課題)第一章 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響（板書(shū)）

一、太陽(yáng)為地球提供能量

太陽(yáng)在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，能量來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)（4個(gè)氫原子核聚變?yōu)?個(gè)氦原子過(guò)程中產(chǎn)生巨大的能量，聚變過(guò)程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損，其虧損質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量。據(jù)估計(jì)，太陽(yáng)的壽命為100億年，目前正處在旺盛的中年時(shí)期）它能自己發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽(yáng)輻射。根據(jù)波長(zhǎng)的不同，我們將太陽(yáng)輻射分為紫外線、可見(jiàn)光和紅外線。

太陽(yáng)輻射的能量是巨大的，據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射向地球輸送的能量，大約相當(dāng)于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量?！叭f(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，靠的就是太陽(yáng)能夠?yàn)榈厍蛱峁┠芰?，這是太陽(yáng)對(duì)地球最大，也是最重要的貢獻(xiàn)。

1．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（板書(shū)）

結(jié)合教材P8太陽(yáng)為地球提供能量圖，根據(jù)你自己的親身體會(huì)，以小組為單位，探討太陽(yáng)輻射對(duì)地球在不同方面的重要影響。學(xué)生討論、回答。教師總結(jié)：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響首先體現(xiàn)在太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素，即太陽(yáng)能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿?。（結(jié)合圖

1、圖2講解）太陽(yáng)輻射的緯度差異，導(dǎo)致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對(duì)于整個(gè)地球表層來(lái)說(shuō)，熱量應(yīng)該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運(yùn)動(dòng)來(lái)傳遞。大氣和水體的運(yùn)動(dòng)形成大氣環(huán)流和洋流，對(duì)地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。

其次，太陽(yáng)直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)太陽(yáng)。（圖3）

太陽(yáng)輻射也是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。人們即可以直接利用太陽(yáng)能，例如，人們直接利用太陽(yáng)能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務(wù)；二是可利用地質(zhì)歷史時(shí)期固定積累下來(lái)的太陽(yáng)能，即由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國(guó)是世界上利用太陽(yáng)能較早的國(guó)家之一。在一些太陽(yáng)能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽(yáng)灶做飯，用太陽(yáng)能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽(yáng)能發(fā)電，看上了電視。

結(jié)合“世界年太陽(yáng)輻射總量和年平均氣溫分布圖”，提問(wèn)：

（1）太陽(yáng)輻射的緯度分布有什么規(guī)律？（由低緯向高緯太陽(yáng)輻射逐漸遞減）

（2）相同緯度的太陽(yáng)輻射能量是否相同？（不同）

（3）影響太陽(yáng)輻射的因素是哪些？

2．影響太陽(yáng)輻射的因素（板書(shū)）

緯度位置：緯度低正午太陽(yáng)高度角大，經(jīng)過(guò)大氣的路程短，被削弱的少，到達(dá)地面的多。天氣狀況：晴天云層薄且少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就強(qiáng)。地勢(shì)高低：海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就強(qiáng)。

觀察教材P9北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布圖和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖回答以下問(wèn)題。

（1）太陽(yáng)輻射呈怎樣的緯度分布規(guī)律？提示：從低緯度向高緯度地區(qū)遞減。

（2）熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？提示：熱帶雨林的生物量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于亞寒帶針葉林的生物量。

（3）對(duì)比熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量和景觀有什么差異？提示：熱帶雨林地區(qū)生物量多，植物種類豐富，喬木高大、層次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物縱橫纏繞；亞寒帶針葉林的生物量少，植被樹(shù)種單一。

（4）景觀差異產(chǎn)生的原因是什么？ 提示：太陽(yáng)輻射的緯度分布不同，熱帶地區(qū)較為豐富，亞寒帶地區(qū)較為貧乏。

（過(guò)渡）任何事物都是一分為二的，太陽(yáng)給我們送來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖，太陽(yáng)輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但是太陽(yáng)輻射對(duì)地球并非只產(chǎn)生有利影響，如果太陽(yáng)輻射中的紫外線過(guò)多地到達(dá)地面，可能會(huì)殺傷地球上的生物，也會(huì)造成人體皮膚的灼傷或出現(xiàn)病變。另外，有時(shí)太陽(yáng)的一些異常變化，也會(huì)給地球帶來(lái)麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽(yáng)風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測(cè)衛(wèi)星已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)使用。那么太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響呢？

二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球（板書(shū)）1．太陽(yáng)的大氣結(jié)構(gòu)（板書(shū)）（投影）太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖

我們能直接觀測(cè)到的太陽(yáng)，是太陽(yáng)的大氣層。它從里到外分為光球、色球和日冕三層。

光球是用肉眼可以觀測(cè)到的太陽(yáng)表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽(yáng)大氣的最外層。太陽(yáng)大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，就稱為太陽(yáng)活動(dòng)。2．太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型（板書(shū)）

太陽(yáng)大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽(yáng)活動(dòng)。太陽(yáng)活動(dòng)的類型有哪些呢？ 主要有太陽(yáng)黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。（投影）太陽(yáng)黑子

太陽(yáng)光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點(diǎn)，叫做黑子。黑子實(shí)際上并不黑，只是因?yàn)樗臏囟缺忍?yáng)表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據(jù)長(zhǎng)期的觀察和記錄，太陽(yáng)黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。（投影）太陽(yáng)耀斑

太陽(yáng)色球有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開(kāi)始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時(shí)間內(nèi)，釋放出相當(dāng)于100億顆百萬(wàn)噸級(jí)氫彈的能量，其中包括很強(qiáng)的無(wú)線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動(dòng)的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時(shí)期，也是耀斑等其他形式的太陽(yáng)活動(dòng)出現(xiàn)頻繁的地方和時(shí)期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽(yáng)活動(dòng)的整體性?？偨Y(jié)：太陽(yáng)黑子和耀斑比較表

3．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（板書(shū)）

太陽(yáng)活動(dòng)改變了到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射能量的大小，因此，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)我們就了解這些影響。

PPT展示太陽(yáng)黑子與年降水量的相關(guān)性示意圖。

讀圖指導(dǎo)：閱讀注記，圖中三組曲線分別代表三個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度及觀測(cè)站名稱；閱讀圖例，紅色線代表太陽(yáng)黑子數(shù)，藍(lán)色線代表降水量；閱讀坐標(biāo)，橫坐標(biāo)代表年代，右側(cè)縱坐標(biāo)代表黑子相對(duì)數(shù)，左側(cè)縱坐標(biāo)代表降水量。

讀圖分析：太陽(yáng)黑子數(shù)與降水有什么關(guān)系？ 提示：12觀測(cè)站：太陽(yáng)黑子數(shù)與年降水量大體呈正相關(guān)性。22觀測(cè)站：太陽(yáng)黑子數(shù)與年降水量大體呈負(fù)相關(guān)性。36觀測(cè)站：太陽(yáng)黑子數(shù)與年降水量在1910年前大體呈負(fù)正相關(guān)性，1910年后大體呈負(fù)負(fù)相關(guān)性。

因此，根據(jù)我們的觀測(cè)記錄可知，太陽(yáng)活動(dòng)與地球上的氣候變化有很大的關(guān)系。

閱讀案例，提取信息。案例1：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有突發(fā)性影響，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆發(fā)。爆發(fā)后，強(qiáng)烈的X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流，連續(xù)猛烈轟擊地球達(dá)一個(gè)星期之久。其中在爆發(fā)開(kāi)始后5個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有一股直徑約16千米，長(zhǎng)達(dá)7000多萬(wàn)米的帶電粒子流以6500千米/秒的速度闖進(jìn)地球大氣層，頓時(shí)引起地球電離層和地磁場(chǎng)發(fā)生變化，當(dāng)時(shí)幾乎所有飛機(jī)和輪床的磁羅盤(pán)指針都擺動(dòng)起來(lái)，全世界的短波無(wú)線電通信徹底中斷，極區(qū)出現(xiàn)明亮的極光，在一些地區(qū)甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發(fā)生了強(qiáng)烈的雷暴，至于弱電儀器和電子設(shè)備更是變化無(wú)常，不能正常工作。

案例2：太陽(yáng)風(fēng)暴襲擊地球

太陽(yáng)表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子，會(huì)以每小時(shí)300萬(wàn)千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽(yáng)風(fēng)暴。有人形象地把太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。

太陽(yáng)風(fēng)暴的電磁波進(jìn)入地球電離層，會(huì)使地球無(wú)線電短波通信受到影響、通信設(shè)施受損。據(jù)報(bào)道，2003年10月23日到11月5日，太陽(yáng)風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球。亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損。例如，日本一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測(cè)衛(wèi)星已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)使用。提取信息：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層的影響（影響無(wú)線電通信，使無(wú)線電短波通信發(fā)生短時(shí)間的中斷）太陽(yáng)活動(dòng)是高緯度地區(qū)出現(xiàn)美麗的極光，且極光出現(xiàn)的頻次和范圍隨太陽(yáng)活動(dòng)的變化而有一定的變化。太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球磁場(chǎng)的影響（高能帶電粒子流干擾地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向；帶電粒子流進(jìn)入南北極上空，出現(xiàn)極光）總結(jié)：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響比較表

由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大，世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的觀測(cè)和預(yù)報(bào)，以便有關(guān)部門(mén)及早作好準(zhǔn)備，把太陽(yáng)活動(dòng)可能造成的不利影響減小到最低程度。

你知道么？太陽(yáng)輻射與太陽(yáng)活動(dòng)的區(qū)別。兩者都是太陽(yáng)能量的釋放形式，但其表現(xiàn)形式不同，太陽(yáng)輻射是源源不斷地進(jìn)行，而太陽(yáng)活動(dòng)是周期性地進(jìn)行。太陽(yáng)主要通過(guò)這兩種方式對(duì)地球產(chǎn)生影響，其中的太陽(yáng)輻射為地球提供了能量，促進(jìn)了地表環(huán)境的形成，而太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響更多地表現(xiàn)為對(duì)正常環(huán)境和人類活動(dòng)的干擾和破壞，因此人們更重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的研究、觀測(cè)和預(yù)報(bào)。

（本節(jié)小結(jié)）本節(jié)課主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容,即太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)于地球的影響,前者影響我們的生產(chǎn)、生活,同時(shí)又對(duì)地理環(huán)境發(fā)生作用；后者的主要表現(xiàn)是黑子和耀斑,它們同時(shí)出現(xiàn),對(duì)地球的影響也是多方面的。

練習(xí)：見(jiàn)練習(xí)題活頁(yè)；作業(yè)：練習(xí)題活頁(yè)課堂沒(méi)有做完的習(xí)題

第五篇：淺談自然醇化對(duì)煙葉質(zhì)量的影響

淺談自然醇化對(duì)煙葉質(zhì)量的影響

卷煙用的煙葉無(wú)論是烤煙、晾煙、曬煙，在調(diào)制和復(fù)烤之后若立即制成煙支，吸食時(shí)會(huì)引起嗆辣，刺激性強(qiáng)烈和生青雜氣，口感質(zhì)量低劣。如果煙葉經(jīng)過(guò)自然醇化后，煙葉質(zhì)量就會(huì)發(fā)生明顯改善。筆者結(jié)合煙葉倉(cāng)儲(chǔ)工作就煙葉自然醇化對(duì)煙葉質(zhì)量的影響，不同質(zhì)量的煙葉自然醇化能力及煙葉質(zhì)量醇化期的確定等問(wèn)題進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的研究，現(xiàn)簡(jiǎn)述一些看法：

一、煙葉自然醇化對(duì)煙葉質(zhì)量的影響。

1．自然醇化對(duì)煙葉物理性狀、吸食質(zhì)量的影響。自然醇化后的煙葉品質(zhì)的改善一般表現(xiàn)為：色澤加深（消除了微青色）而均勻一致，葉面粘性減小，韌性和彈性增加，加工時(shí)出絲率提高。嗅聞和吸食時(shí)香氣顯露，雜氣減少，人口時(shí)刺激性減輕，吸味醇和柔順，煙絲燃燒性增強(qiáng)，煙葉干重稍有下降。自然醇化后煙葉品質(zhì)的改善主要是由于煙葉的醇化過(guò)程中發(fā)生了一系列化學(xué)成分的變化。經(jīng)過(guò)檢測(cè)，其結(jié)果是氨基酸、總糖、煙堿減少。其中非揮發(fā)性酸、糖減少量較多；煙堿、氨基酸次之，干物質(zhì)的減少最多為2.5％。由于可溶性酸類物質(zhì)的增加和可溶性堿類物質(zhì)的減少，烤煙在醇化后，PH值人5.22降至4.80，這是改善吸味的原因之一。

2．自然醇化對(duì)青黃、微帶青煙葉質(zhì)量的影響。醇化后的煙葉顏色變深，一般是由于氨基酸與糖反應(yīng)形成類黑素。烤煙型煙葉在第一年內(nèi)的醇化作用較為顯著，對(duì)于烘烤中變黃不足而產(chǎn)生的青黃煙葉，在經(jīng)過(guò)自然醇化后，凡是品質(zhì)較好而微青色者，其青色會(huì)退而轉(zhuǎn)呈黃色，其內(nèi)在質(zhì)量的提高與黃色煙葉相似。含青度較高，甚至是青色的煙葉，醇化后呈現(xiàn)黃褐色或棕褐色。但有些青色，如“死青”雖經(jīng)長(zhǎng)期醇化，葉色變化不大，刺激性依然較強(qiáng)，吸味改善不明顯。

二、不同質(zhì)量的煙葉其醇化能力不同。實(shí)踐證明，不同質(zhì)量的煙葉表現(xiàn)出不同的醇化能力，煙葉品質(zhì)的改善所需的醇化期也各不相同。我國(guó)大部分地區(qū)的烤煙醇化過(guò)程需要1—2年，或更長(zhǎng)一些時(shí)間才能完成。醇化時(shí)間的長(zhǎng)短與煙葉種類、產(chǎn)地，等級(jí)品質(zhì)等自身的質(zhì)量特征密切相關(guān)。一般條件下，烤煙醇化時(shí)間較短、曬煙次之，晾煙醇化時(shí)間最長(zhǎng)?？緹熤幸陨矸诌m中，內(nèi)含物中糖分充足，品質(zhì)優(yōu)良的中部煙葉自然醇化時(shí)間短一些；身分厚重，膠脂多、質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的上部葉醇化時(shí)間較長(zhǎng)一些；身分輕薄質(zhì)地粗松，內(nèi)含物質(zhì)少的下腳葉即使經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間貯存，其醇化作用不明顯；過(guò)于薄弱的烤煙在正常的貯存條件下不能達(dá)到適度的醇化。不同地區(qū)所產(chǎn)的烤煙由于其品質(zhì)有差別，醇化時(shí)間的長(zhǎng)短也各不相同。

三、煙葉外在因素對(duì)煙葉自然醇化的影響。復(fù)烤后含水率稍高的烤煙醇化時(shí)間相對(duì)短一些，如果外界溫濕度控制不當(dāng)，有霉變的危險(xiǎn)，在溫暖濕潤(rùn)地區(qū)貯存煙葉，醇化過(guò)程較短（酶的催化作用和化學(xué)反應(yīng)較強(qiáng)）。在冷涼干燥地區(qū)貯存煙葉，自然醇化能力較弱，醇化過(guò)程較長(zhǎng)。如果貯存庫(kù)房具有控制庫(kù)內(nèi)溫濕度交流的設(shè)備，使庫(kù)內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)定的適宜條件下，煙葉的醇化作用能得以正常進(jìn)行，醇化時(shí)間就可以縮短。煙葉在過(guò)于干燥或氣溫過(guò)低的倉(cāng)庫(kù)中貯存，自然醇化作用就緩慢。煙葉的醇化時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使其品質(zhì)逐漸下降，過(guò)度醇化的煙葉香氣減弱，色澤過(guò)深，同時(shí)，煙葉的保溫能力降低，葉片發(fā)脆，影響到煙葉加工的成絲率。

四、煙葉自然醇化期的確定。在煙葉醇化貯存期內(nèi)，應(yīng)定期對(duì)正在醇化的煙葉進(jìn)行全面的檢測(cè)，逐批抽樣檢驗(yàn)、評(píng)吸、有條件的企業(yè)還可對(duì)煙葉的內(nèi)含成分進(jìn)行化學(xué)分析，根據(jù)貯存煙葉的外觀品質(zhì)和內(nèi)在質(zhì)量的變化，確定該批煙葉是否進(jìn)一步醇化或停止醇化。若發(fā)現(xiàn)煙葉外觀品質(zhì)，評(píng)吸香氣、吃味等質(zhì)量與上一次檢測(cè)相比呈下降趨勢(shì)，即可停止自然醇化，安排投產(chǎn)，若發(fā)現(xiàn)煙葉水分超過(guò)規(guī)定范圍、有霉變、壓緊，粘結(jié)出油，生蟲(chóng)等情況，也應(yīng)立即停止醇化，及時(shí)處理。否則，就會(huì)使煙葉品質(zhì)繼續(xù)下降，喪失吸食價(jià)值。因此，準(zhǔn)確的掌握煙葉的自然醇化期，不僅有利于在煙葉綜合品質(zhì)因素達(dá)到最高值時(shí)投入生產(chǎn)，而且有利于倉(cāng)貯的煙葉更加合理的搭配使用。