第一篇：2011-2012學(xué)年高中歷史 第14課《太平天國運動》教案 1

第14課 太平天國運動

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

識記：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；金田起義；永安建制；太平軍勝利進(jìn)軍；定都天京； 太平軍北伐、西征、東征；太平天國軍事上的全盛時期；《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容和意義；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。

理解：太平天國迅速發(fā)展的原因；《天朝田畝制度》的空想性。

運用：探究太平天國運動興起和失敗的必然原因，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力； 通過對《天朝田畝制度》的講析培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。

2、過程與方法：

通過分析太平天國運動的作用，使學(xué)生初步學(xué)會查找史料、從不同角度認(rèn)識問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度價值觀：

通過太平天國運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運動有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。認(rèn)識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性，由于農(nóng)民階級的局限性，單純的農(nóng)民運動無法完成民主革命的任務(wù)。認(rèn)識到農(nóng)民對中國革命和建設(shè)重要作用，從而關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村。教學(xué)重點：

太平天國運動的興起和發(fā)展；《天朝田畝制度》。教學(xué)難點：

《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價；太平天國運動的作用。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：自然經(jīng)濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農(nóng)民一直是中國人的主體。農(nóng)民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。如今我國政府把解決三農(nóng)問題，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟提到國家整體發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來。無論是革命時期還是社會主義建設(shè)時期，農(nóng)民都是十分重要的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)進(jìn)入近代的中國農(nóng)民怎樣擔(dān)任起近代反侵略反封建的民主革命這一任務(wù)的？

一、金田——永安——桂林（未克）——全州（馮）——長沙（未克、蕭）——岳州——武昌（50萬）——九江——湖口——安慶——南京 3.太平天國達(dá)到全盛

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解北伐、東征、西征三大軍事行動的目的過程和結(jié)果。然后要求學(xué)生歸納下表，培養(yǎng)學(xué)生利用表格歸類和比較知識的能力。

這里需要強調(diào)三個問題：①定都天京之時，太平天國面臨的形勢，以及北伐、西征、東征的戰(zhàn)略目標(biāo)。②北伐的失敗原因與北伐的戰(zhàn)略作用。③西征與東征取得重大勝利的意義。

二、太平天國運動的失敗

1、天京變亂：

教師補充相應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么太平天國的領(lǐng)導(dǎo)人會走上追求享樂、講究排場、劃定煩瑣等級之路？這樣做的危害是什么？天京變亂分別會給太平天國和清朝政府帶來什么影響？

2、重建核心：

新領(lǐng)導(dǎo)核心：陳玉成、李秀成主軍，洪仁軒主政太平天國新的領(lǐng)導(dǎo)核心形成。

3、積極防御：

著重指明下面幾點即可：再破江北大營和三河鎮(zhèn)大捷，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安；再破江南大營使天京根本解圍；進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟方面的打擊最為沉重。

用心

愛心

專心 1

在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國勇敢地肩起了反抗外國侵略者的斗爭重任；安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國防御中的攻勢結(jié)束。

4、天京陷落：1864年

天京的陷落標(biāo)志著太平天國運動的失敗。

三、《天朝田畝制度》和《資政新篇》

1、《天朝田畝制度》

《天朝田畝制度》是太平天國運動的革命綱領(lǐng)。既是本節(jié)的重點又是難點，可先指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料與相關(guān)的課文，掌握它的原則、方法、理想，領(lǐng)會它的基本思想。（1）內(nèi)容： ⑴土地分配原則和方法 ⑵產(chǎn)品分配原則和方法 ⑶實施目的：大同社會

（2）評價：

⑴具有強烈的革命性：是太平天國的革命綱領(lǐng)。它以土地為中心全面改造封建社

會建設(shè)農(nóng)民理想社會的方案，前所未見。它繼承和發(fā)展歷代農(nóng)民“均田”斗爭思想，第一次鮮明突出表達(dá)了農(nóng)民要求擺脫封建土地所有制的強烈愿望，極大調(diào)動了農(nóng)民反封建斗爭的積極性，是幾千來中國農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。

⑵局限性：絕對平均分配的圣庫制度違背了小生產(chǎn)者的階級本性，損害農(nóng)民生產(chǎn)積極性，具有空想性。農(nóng)民階級不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，其綱領(lǐng)只能反映其迫切的現(xiàn)實愿望，追求平等、平均和小私有制基礎(chǔ)上的男耕女織的自然經(jīng)濟。

2、《資政新篇》

（1）內(nèi)容：

《資政新篇》是洪仁玕為振興太平天國，于1859年冬提出的一個改革內(nèi)政和建設(shè)國家的新方案?！顿Y政新篇》的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文教和外交等幾個方面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握這些主要內(nèi)容。

教師補充材料：“凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商，但不得擅入旱地，恐

用心

愛心

專心 2

第二篇：高中歷史說課稿《太平天國運動》

《太平天國運動》

尊敬的各位評委，大家好，我是__號考生。今天,我說課的題目是《太平天國運動》。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計，六個方面展開我的說課。

第一、說教材

《太平天國運動》是人民版、高中歷史、必修

一、專題三中的第一課，主要介紹了民主革命時期農(nóng)民階級尋求民族獨立的革命斗爭，既是之前近代中國維護(hù)主權(quán)斗爭的延續(xù)，又開啟了近代中國民主革命的新篇章，起著承上啟下的作用。

第二、說學(xué)情

俗話說：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，了解學(xué)情至關(guān)重要。高一學(xué)生處于青春期，思維活躍、個性鮮明，有一定獨立思考的能力。通過初中階段的學(xué)習(xí)，他們對歷史知識有了初步的了解，但分析能力有待提高。因此，要加強學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點

基于對教材和學(xué)情的分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將教學(xué)目標(biāo)及重難點設(shè)置如下：

1知識與能力：了解太平天國運動的基本史實，提高學(xué)生觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力；

2過程與方法：通過閱讀講解法和聯(lián)系對比法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析教材和辯證分析問題的能力；

3情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民對中國革命和建設(shè)的重要作用，以及農(nóng)民階級無法完成民主革命任務(wù)的局限性。

本節(jié)課的教學(xué)重點是了解太平天國運動的基本史實，掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》。教學(xué)難點是認(rèn)識農(nóng)民階級的局限性。

第四、說教法和學(xué)法

合理的教法和學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)完美統(tǒng)一。因此，本節(jié)課我采用的教學(xué)法是：閱讀講解法和聯(lián)系對比法，與之相對應(yīng)的學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)法和合作探究法。

這樣的教法和學(xué)法充分尊重了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

第五、說教學(xué)過程

新課標(biāo)指出，歷史教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨。為此，我的教學(xué)過程設(shè)計如下：

1導(dǎo)入

課程伊始，我將這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入最喜歡的“歷史再現(xiàn)”欄目，請看多媒體。老師給大家播放《太平天國》的電視劇片段，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，并談一談自己的感受。這一設(shè)計的目的在于：利用形象直觀的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的歷史知識，拉近學(xué)生與文本的距離。

2新授

新授是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，也是本課的重難點，我預(yù)計用時30分鐘。為了突出重點，突破難點，我精心設(shè)計了兩個板塊：

第一版塊“自主學(xué)習(xí)、我快樂、我挑戰(zhàn)”。我將利用PPT向同學(xué)展示自主學(xué)習(xí)的任務(wù)：思考：太平天國運動興起原因和發(fā)展過程？然后，組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，我將巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行點撥，引導(dǎo)他們在重點語句下圈點批注，并重點關(guān)注平時歷史學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)歷史的信心。學(xué)生自學(xué)完畢后，組織他們進(jìn)行交流展示、歸納總結(jié)。在此過程中，我還會引導(dǎo)學(xué)生，閱讀課本插圖，培養(yǎng)他們通過圖畫獲取知識、處理歷史信息的能力。這一設(shè)計的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀分析教材的能力，使學(xué)生整體感知教材，把握教材。

第二板塊“交流、合作、共享”。掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》，以及認(rèn)識農(nóng)民階級的局限性是本課的重點和難點。我將在PPT上展示《天朝田畝制度》和《資政新篇》的空白對比表格，針對兩個治國方案的提出背景、經(jīng)濟主張、評價、異同點等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并請代表上臺填寫，然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做出點評。由兩個治國方案的不可行性引出太平天國運動必定走向失敗的結(jié)局，順勢引導(dǎo)學(xué)生思考：太平天國運動由鼎盛轉(zhuǎn)向衰敗的原因有哪些？我將利用PPT向?qū)W生展示太平天國定都天京后的奢靡生活，通過圖片展示和對比，讓學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)階級的落后思想有一個初步的認(rèn)識；再通過兩段歷史材料作一個直觀的說明，使學(xué)生得出農(nóng)民階級的落后思想和局限性導(dǎo)致了天京事變的發(fā)生。最后，組織學(xué)生小組討論：太平天國運動失敗的原因，結(jié)合教材以及自己搜集的相關(guān)資

料，各抒己見、大膽創(chuàng)新，闡釋自己的看法和理由，我在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，活躍課堂氣氛。最后，請代表歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這一設(shè)計的目的在于：利用表格幫助學(xué)生梳理知識，加深對兩個治國方案的理解；通過合作探究，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3鞏固練習(xí)

本環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生完成測驗，體會收獲的快樂。將課前印好的達(dá)標(biāo)小卷發(fā)給學(xué)生進(jìn)行自主檢測，課下由小組長將本組的答題情況交給老師，以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)以致用，掌握本節(jié)課的相關(guān)知識。

4課堂小結(jié)和作業(yè)布置

在課程結(jié)束之時，我將以問題引導(dǎo)的方式，組織學(xué)生從不同角度歸納總結(jié)本課知識，并從感情角度加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知。之后，我會布置一個課后作業(yè)：請結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料分析，太平天國運動同以往歷次農(nóng)民運動相比，有何新特點？寫成一篇600字的歷史報告。這個問題既有對本課的回顧思考，又有一定的延展性，給學(xué)生以提高的空間。

第六、說板書

為體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重難點，本節(jié)課我采用多媒體和黑板板書相結(jié)合的形式。多媒體所呈現(xiàn)的內(nèi)容是：本課相關(guān)資料和導(dǎo)學(xué)問題；我的黑板板書設(shè)計如下：

太平天國運動 一興起和發(fā)展 二治國方案

《天朝田畝制度》和《資政新篇》 三失敗

這樣的板書層次清晰，重點突出，便于學(xué)生理解。衷心的希望我這樣的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史知識。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委。

第三篇：太平天國運動教案

《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學(xué)目標(biāo) 識記

理解

能力目標(biāo)

情感教育目標(biāo)

拜上帝教創(chuàng)立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。

《天朝田畝制度》的內(nèi)容和意義。天京變亂、重建領(lǐng)導(dǎo)核心、后期防御戰(zhàn)、天京陷落。

太平天國迅速發(fā)展的原因《天朝田畝制度》的空想性

通過探究太平天國興起和失敗的必然原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級無法獨立完成中國民主革命任務(wù)和實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國農(nóng)民問題，加強學(xué)生對“三農(nóng)”問題重要性的認(rèn)識。

教學(xué)重點

太平天國的興起和發(fā)展、《天朝田畝制度》、太平天國運動失敗的原因 教學(xué)難點

洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動失敗的原因。教學(xué)方法：

在教學(xué)中主要采用提問法、圖示法、多媒體輔助教學(xué)，通過啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和歷史思維能力。學(xué)法指導(dǎo)：

⑴指導(dǎo)學(xué)生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)法；⑵指導(dǎo)學(xué)生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領(lǐng)導(dǎo)人，結(jié)果，教會學(xué)生列表歸納史實的方法。教學(xué)過程流程圖： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)選擇探究的問題小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)全體同學(xué)合作 獨立思考解決 主講人發(fā)言 本組成員補充 學(xué)習(xí)

其他組和教師質(zhì)疑教師小結(jié)課堂檢測 該組成員答辯

教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準(zhǔn)備

教師：⑴、督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要求掌握太平天國運動的有關(guān)史實及搜集資料。

⑵、指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻(xiàn)資料組、歷史影響組，以便探究討論。

建議學(xué)生針對下列問題進(jìn)行探究：

1、有人說:”太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲”你是如何理解的?

2、太平天國運動是否就是鴉片戰(zhàn)爭引起的呢？

3、洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓(xùn)》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

4、太平天國由軍事進(jìn)攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標(biāo)志事件是什么？如果沒有這一事件的發(fā)生，太平天國是否就不會失??？

5、如果你是生活在太平天國的農(nóng)民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？

6、太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)民戰(zhàn)爭的哪些新特征？ 學(xué)生：⑴、記錄疑問的內(nèi)容并搜集相關(guān)資料。

⑵、通過自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式完成相關(guān)問題，選出主講人，為在課堂上匯報學(xué)習(xí)成果、交流討論做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程說明：

我認(rèn)為高中歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為主。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內(nèi)容，通過一些探究式問題。學(xué)生在搜集、閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過討論分析得到正確認(rèn)識。

依據(jù)重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發(fā)展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學(xué)生。通過直觀教學(xué)加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究和合作交流學(xué)習(xí)中得出正確的歷史觀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

導(dǎo)入：通過前言和《天國風(fēng)云》片段，設(shè)置歷史情景，將學(xué)生引入課堂。

（前言：自然經(jīng)濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農(nóng)民一直是中國人的主體．農(nóng)民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。在封建社曾發(fā)生過無數(shù)次農(nóng)民起義，而在近代，農(nóng)民問題隨著時代變遷也呈現(xiàn)出新的特點。這次農(nóng)民起義就是——太平天國運動。）

太平天國運動（板書）太平天國運動簡介

鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領(lǐng)導(dǎo)下迅速興起，定都天京，鞏固政權(quán)，達(dá)到全盛時期。太平天國運動順應(yīng)了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級和環(huán)境的局限性，二者都沒有實現(xiàn)，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國定都天京后，內(nèi)部矛盾導(dǎo)致天京變亂，削弱了太平天國的力量。太平天國轉(zhuǎn)入后期的防御戰(zhàn)，最終失敗。（《天國風(fēng)云》片段）

一、太平天國爆發(fā)的歷史背景（板書）（播放有關(guān)影片剪輯，展示材料）材料一：“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重要更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風(fēng)氣、工業(yè)和政治結(jié)構(gòu)。

材料二鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰(zhàn)費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年--1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰(zhàn)爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負(fù)擔(dān)比過去增加了好幾倍。材料三：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲。”你是如何理解的？(教師引導(dǎo)歷史背景組的同學(xué)回答，對發(fā)言給予肯定和鼓勵，并啟發(fā)其他組同學(xué)質(zhì)疑，討論。)學(xué)生討論后教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭中國失敗給中國帶來巨大災(zāi)難，一是白銀外流，加重了人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾。二是基督教傳入又為農(nóng)民戰(zhàn)爭帶來新的思想武器。（進(jìn)一步設(shè)問）：太平天國運動是否是鴉片戰(zhàn)爭引起的呢？（學(xué)生討論后回答，教師歸納；）

直接原因：自然災(zāi)害

（板書）太平天國爆發(fā)的原因： 間接原因：外國侵略

根本原因：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。

二、人物軍事方面的探究：（板書）

1、人物方面：指出太平天國運動的領(lǐng)袖是洪秀全，請一位同學(xué)介紹所了解的洪秀全的主要活動。(電腦出示人物像，教師針對學(xué)生所講進(jìn)行簡評)強調(diào)：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教，發(fā)動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領(lǐng)導(dǎo)核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領(lǐng)，組成太平天國后期的領(lǐng)導(dǎo)核心。(電腦顯示材料，學(xué)生閱讀)、天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念?！对佬咽烙?xùn)》 提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓(xùn)》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

(人物組主講人做答，同學(xué)和老師都參與質(zhì)疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結(jié)：

⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農(nóng)民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結(jié)合。（板書）這一特點的形成和洪秀全的自身經(jīng)歷，所受教育分不開的。他用宗教理論表達(dá)反清思想，對于沒有文化的農(nóng)民來說更容易接受，但也體現(xiàn)了洪秀全思想的落后性。⑵原因：A、基督教思想中的階級對抗因素和平等理念適應(yīng)了苦難的中國人民的政治需要。B、破產(chǎn)農(nóng)民對原有的宗教信仰發(fā)生動搖。（板書）

2、軍事方面的探究：

(因為學(xué)生在初中已有一定的基礎(chǔ)，這一部分的講解主要把太平天國前期軍事形勢和后期軍事形勢圖進(jìn)行動畫演示。)人物軍事組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下用表格歸納：北伐、東征、西征的目的、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果。（提出探究性問題：）太平天國由軍事進(jìn)攻轉(zhuǎn)為軍事防御的標(biāo)志事件是什么？如果沒有這一事件的發(fā)生，太平天國是否就不會失??？(學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，全班同學(xué)討論)教師歸納：天京變亂的根源：農(nóng)民階級的階級局限性。（板書）

強調(diào)：天京變亂，從原因上看，暴露出太平天國的階級局限性，從結(jié)果上看，造成前期領(lǐng)導(dǎo)核心垮臺，力量削弱，太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。(同時強調(diào)集體主義，團結(jié)合作對于一個集體、國家的重要性。)

三、文獻(xiàn)資料探究：（板書）

太平天國頒布了兩部治國方案，前期的《天朝田畝制度》和后期的《資政新篇》(出示材料、學(xué)生閱讀)。

《天朝田畝制度》規(guī)定：務(wù)使天下共享天父上主上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！短斐锂€制度》中關(guān)于土地的分配，根據(jù)“凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處”的原則，把全國的土地平均分配給農(nóng)民耕種。平分土地的具體方法，按產(chǎn)量多少把土地分為九等。以戶為單位，按人口多少平均分配。它明確規(guī)定“凡分田，照人口，不論男婦；算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡；雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半?！笔鶜q以上分全份，十五歲以下減半。

《天朝田畝制度》還規(guī)定：產(chǎn)品的分配，根據(jù)“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，每戶留足口糧，其余歸圣庫。太平天國定都天京后，在首都建立了“天朝圣庫”，總管公有財產(chǎn)，除一切繳獲和征收歸圣庫外；還規(guī)定“商賈資本，皆天父所有，全應(yīng)解歸圣庫”。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產(chǎn)等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經(jīng)濟、文化的措施來振興太平天國提出的。《資政新篇》得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發(fā)行。它是先進(jìn)的中國人最早在中國提出的發(fā)展資本主義方案。

提出探究題：⑴如果你是生活在太平天國的農(nóng)民，你對《天朝田畝制度》的上述規(guī)定有何感想？

⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？（教師引導(dǎo)文獻(xiàn)資料組主講人回答，小組其他同學(xué)補充，全班同學(xué)討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。對發(fā)言同學(xué)予以鼓勵。）教師總結(jié)：《天朝田畝制度》的內(nèi)容、評價（略）

教師強調(diào)：在封建自然經(jīng)濟中，土地是最主要的生產(chǎn)資料，土地問題是解決農(nóng)民革命的核心問題，兩千年來，農(nóng)民階級的斗爭要求，就是要獲得土地?！短斐锂€制度》第一次將農(nóng)民的愿望變成了系統(tǒng)的、明確的、有力的綱領(lǐng)，徹底否定了封建土地制度，調(diào)動了廣大農(nóng)民的革命積極性，是中國幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。

但是，它在分配方面又實行絕對平均主義，維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟，根本無法調(diào)動廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，具有嚴(yán)重落后性和空想性。違背了歷史發(fā)展的潮流。教師強調(diào)：由于軍事緊張，《天朝田畝制度》關(guān)于土地方面的制度也無法實施，農(nóng)民依然要向地主交租。

⑵教師引導(dǎo)文獻(xiàn)組主講人繼續(xù)回答第二題：《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何異同？(學(xué)生回答討論后，教師簡單評價并歸納)強調(diào)：《天朝田畝制度》違背當(dāng)時要求發(fā)展資本主義的潮流?！顿Y政新篇》是先進(jìn)的中國人最早提出的發(fā)展資本主義的方案，但不能反映農(nóng)民階級的愿望和要求，不能調(diào)動廣大農(nóng)民和太平軍將士的革命積極性，所以根本得不到擁護(hù)和實行。

四、太平天國的歷史影響：（板書）(展示有關(guān)材料：)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂，??自唐虞三代以來，歷世圣人扶持名教，敦敘人倫，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置?；浄烁`外夷之緒，崇天主之教，自其偽君偽相，下逮兵卒賤役，皆以兄弟稱之??農(nóng)不能自耕以納賦，而謂田皆天下之田；商不能自賈取息，而謂貨皆天下之貨；士不能誦孔子之經(jīng)??舉中國數(shù)千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地藹盡。??。

──引自曾國藩《討粵匪檄》

材料二1853年，太平天國剛剛定都天京不久，楊秀清在答復(fù)有關(guān)不平等條約時就認(rèn)為，天下一家，四海之內(nèi)皆兄弟，不能有“主從之分”，對不平等條約不予理睬。1862年有個外國侵略者來到南京向洪秀全建議，協(xié)力擊敗清軍之后，平分中國。洪秀全當(dāng)即嚴(yán)詞駁斥：“我爭中國，意欲全圖，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。

教師：太平天國運動是中國近代史上的一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，它經(jīng)歷了14年，勢力波及18個省，但最后還是以失敗而告終，原因在哪里呢？

(出示探究題)：⑴太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ ⑵太平天國運動體現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)民戰(zhàn)爭的哪些新特征？

(由歷史影響組的同學(xué)提出自己的觀點，全班同學(xué)質(zhì)疑、討論，教師補充)教師綜合分析：

強調(diào)：⑴太平天國失敗原因：根本原因：在于農(nóng)民階級的局限性（板書），這一階級局限性決定了農(nóng)民階級不可能提出科學(xué)的革命理論和徹底的反帝反封的革命綱領(lǐng)，無法克服自身的宗派主義傾向，保持團結(jié)。天京變亂，《天朝田畝制度》就充分說明了這一點?？陀^原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。（板書）

證明：農(nóng)民階級不可能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得勝利。（板書）⑵太平天國運動的新特征：（板書）

A、太平天國起反封反侵的雙重任務(wù)，具有民主革命的性質(zhì)。

B、一些領(lǐng)導(dǎo)人開始向西方尋求真理，探索中國獨立的富強的途徑。C、是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。D、是亞洲革命風(fēng)暴的一個組成部分。形成這種新特征的原因： A、鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會的主要矛盾變?yōu)橹腥A民族與外資本主義；封建與人民大眾的矛盾，中國人民擔(dān)負(fù)起反帝反封的任務(wù)。

B、鴉片戰(zhàn)爭后一般“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮的萌發(fā)。C、頒布《天朝田畝制度》是農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰 小結(jié)：出示知識結(jié)構(gòu)圖 原因：階級矛盾激化

興起革命理論：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教 標(biāo)志：金田起義

初期：東鄉(xiāng)稱王、永安建制、天京定都 發(fā)展

太平天國運動全盛：北伐、西征、東征 前期：《天朝田畝制度》 文獻(xiàn) 后期：《資政新篇》 轉(zhuǎn)折：天京變亂 失?。悍烙鶓?zhàn) 失?。禾炀┫萋?/p>

強調(diào)：太平天國興起和失敗的原因；《天朝田畝制度》的內(nèi)容及評價 課堂檢測（略）

第四篇：高中歷史第13課太平天國運動教案岳麓版必修1

第13課太平天國運動

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

金田起義的原因和爆發(fā)；太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》；天京變亂；《資政新篇》；天京的淪陷；太平天國的意義；分析《天朝田畝制度》和《資政新篇》的作用。通過閱讀歷史材料，能夠從中獲取有效信息。

過程與方法

結(jié)合材料，理解《天朝田畝制度》《資政新篇》中的主張不能實行的原因。

探究太平天國運動興起和失?。ㄖ笇?dǎo)思想的積極性和農(nóng)民階級的局限性）的必然原因，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀

通過太平天國運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運動有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。認(rèn)識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性。由于農(nóng)民階級的局限性，單純的農(nóng)民運動無法完成民主革命的任務(wù)。認(rèn)識到農(nóng)民對中國革命和建設(shè)重要作用，從而關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村。教學(xué)重點：金田起義、《資政新篇》、太平天國運動的歷史意義

教學(xué)難點：正確評價《天朝田畝制度》

導(dǎo)入新課：

播放電視劇《太平天國》片頭主題歌《浩浩乾坤》，韓磊主唱。

19世紀(jì)中葉，中國農(nóng)民階級的先進(jìn)分子為探索救國救民的道路，拋頭顱，灑熱血，演出了一幕幕驚天地、泣怪神的悲壯史劇。今天就讓我們一起來追尋、體味這場波瀾壯闊的農(nóng)民運動吧！

講授新課：

一、金田起義

1.天平天國運動興起的歷史背景

（1）社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化。鴉片戰(zhàn)爭后，西方資本主義國家打開了中國的大門，它們憑借先進(jìn)的生產(chǎn)力和奪取的侵略特權(quán)，瘋狂地傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國卷入世界資本主義市場。在外國大量傾銷商品的過程中，中國原有的自然經(jīng)濟開始解體，大量農(nóng)民和家庭加工業(yè)破產(chǎn)，中國社會的階級矛盾逐漸激化（是太平天國運動興起的根本原因）

（2）財政危機。鴉片戰(zhàn)爭后，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費和鴉片貿(mào)易使中國的白銀大量外流，造成銀貴錢賤，人民負(fù)擔(dān)加重，加劇了階級矛盾的激化。

（3）吏治腐敗。鴉片戰(zhàn)爭產(chǎn)生的戰(zhàn)費和巨額賠款被分?jǐn)偟较嚓P(guān)各省，主要集中在沿海地區(qū)，清朝各級官吏層層加稅，借機搜刮，導(dǎo)致吏治極端腐敗，清政府與人民大眾之間的矛盾日益尖銳。

（4）自然災(zāi)害。鴉片戰(zhàn)爭后中國水、旱、蝗災(zāi)不斷，加劇了人民的困苦，貧苦百姓到了無法生活下去的程度，激化了原已非常尖銳的階級矛盾，各地人民的反抗斗爭此起彼伏。廣西地區(qū)地瘠民窮，自然災(zāi)害嚴(yán)重，各種矛盾尤為突出，再加上廣西地處邊陲，是多民族聚居區(qū)，民族矛盾和階級矛盾都很尖銳，加上有天地會多年的斗爭傳統(tǒng)，清政府統(tǒng)治比較薄弱，因此廣西成為太平天國革命的發(fā)源地。1843年洪秀全創(chuàng)立拜上帝會不久后，與馮云山到廣西傳教，得到人民廣泛響應(yīng)，廣西地區(qū)的拜上帝會組織迅速壯大。

洪秀全把西方基督教教義、中國儒家的大同思想和農(nóng)民的平均主義結(jié)合起來，創(chuàng)立了“拜上帝會”的宗教理論。他的宗教理論同西方基督教有所不同，西方基督教主張忍受苦難，放棄斗爭；洪秀全的宗教理論號召人們進(jìn)行反封建斗爭，把斗爭的矛頭直接指向清朝統(tǒng)治者。西方基督教主張幸福的生活在來世，信教者死后進(jìn)入天國；“拜上帝會”主張建立人間理想天

國，在現(xiàn)世。洪秀全創(chuàng)立的宗教理論，對動員人民群眾進(jìn)行反清斗爭起了重要作用。

1850年7月由于廣西又遇饑荒，參加拜上帝會的民眾日益增多，洪秀全發(fā)布總動員令，通知各地會眾到金田村集中編練隊伍，并采用軍事編制。12月，清政府派兵前往鎮(zhèn)壓。1851年1月拜上帝會會眾擊敗來犯之?dāng)?，解開了太平天國運動的序幕。

二、天國興衰

1.太平天國運動的發(fā)展時期。

起義爆發(fā)后，太平軍沖破地主武裝和清軍的圍堵，1851年3月洪秀全在武宣東鄉(xiāng)稱“天王”（東鄉(xiāng)稱王）。

1851年8月，太平天國在永安建立封王，初步建立了政權(quán)（永安建制）。

關(guān)于永安封王建制，可用歌訣進(jìn)行記憶：“楊（秀清）蕭（朝貴）馮（云山）韋（昌輝）石（達(dá)開），東西南北翼，西王以下人，皆受東王制?！?/p>

永安封王后，太平軍相繼攻克廣西的全州，湖南的道州、岳州，在岳州組建水營，不久攻克武漢。1853年初太平軍從武漢出發(fā)，浩浩蕩蕩，水陸并進(jìn)，順長江東進(jìn)，先后占領(lǐng)九江、安慶、蕪湖等重要城市，于1853年3月攻克南京，改名天京，正式建立了與清政府對峙的農(nóng)民革命政權(quán)，與清王朝分庭抗禮。定都天京標(biāo)志著太平天國正式建立了與清政府對峙的農(nóng)民革命政權(quán)。（定都天京）

2.太平天國的全盛時期。

（1）軍事全盛。①北伐：（結(jié)合教材插圖掌握）a.當(dāng)時形勢：太平天國與清政府南北對峙，要推翻清朝統(tǒng)治，必須北伐。b.過程：1853年5月到1855年5月，北伐軍從揚州出發(fā)，橫掃六省，緊逼天津。被迫南撤，最終失敗。c.北伐意義：北伐沉重地打擊了清王朝統(tǒng)治中心，引起清王朝的動蕩，同時也牽制了清軍，有利于南方太平軍的發(fā)展。d.失敗的原因：孤軍深入，沒有援軍。戰(zhàn)爭環(huán)境不利，清軍傾全力反撲。

②西征。a.當(dāng)時形勢：清政府為撲滅太平天國而加強了對天京的圍困，要鞏固天京革命大本營，擴大長江中下游控制地區(qū)，必須西征。b.西征區(qū)域：安徽、江西、湖北、湖南的部分地區(qū)。c.結(jié)果：取得輝煌勝利。

③同時，太平軍擊潰清軍江北、江南兩大營，解除了對天京的威脅。至此，太平天國在軍事上達(dá)到全盛。

（2）政權(quán)建設(shè)。

經(jīng)過幾年征戰(zhàn)，至1856年，太平天國在軍事上達(dá)到全盛，在軍事發(fā)展的同時，太平天國還進(jìn)行了政權(quán)建設(shè)，頒布了綱領(lǐng)性文件——《天朝田畝制度》

《天朝田畝制度》它不僅涉及土地制度，同時還包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、司法等各方面的社會改革措施，是太平天國的革命綱領(lǐng)，因為以土地制度為核心，所以稱之為《天朝田畝制度》，但這一制度并未全面實施，1854年太平天國即實施了“照舊交糧納稅”的政策。① 目的與原則：“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，無處不均勻，無人不飽暖?！?/p>

② 內(nèi)容：a.土地分配方法：將土地分為上、中、下三級九等，好壞搭配，按人口平均分配。b.提高婦女地位：如可分得土地、參加考試、參軍任職等。

你認(rèn)為《天朝田畝制度》設(shè)計的是怎樣的社會？有實施的可能嗎？

提示：《天朝田畝制度》設(shè)計的是農(nóng)民的理想社會的藍(lán)圖，是幾千年來中國農(nóng)民革命思想的結(jié)晶，但其試圖在小農(nóng)經(jīng)濟土地所有制的基礎(chǔ)上實行絕對平均分配土地等生產(chǎn)、生活資料，建立人人平等的理想社會的經(jīng)濟主張是一個空想。加之當(dāng)時正處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，缺少必要的條件，根本無法實行?！短斐锂€制度》第一次頒布后，第二年太平天國即實施“照舊交糧納稅”的政策，就證明了這點。

《天朝田畝制度》的評價：

革命性：突出反映了農(nóng)民階級要求廢除封建土地所有制的愿望，是農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)

晶，極大地調(diào)動了農(nóng)民反封建的積極性。

落后性：把封建自然經(jīng)濟作為理想化的追求目標(biāo)，排斥商品經(jīng)濟，與工業(yè)化、近代化的時代潮流背道而馳。

空想性：平分土地?zé)o法實施，絕對平分產(chǎn)品更違背小生產(chǎn)者的階級本性。

《天朝田畝制度》無法實施的原因：

從客觀上說，沒有一個安定的環(huán)境保證實施分田方案。從主觀上說，平均土地與生產(chǎn)、生活資料統(tǒng)歸圣庫的規(guī)定都是空想，根本無法實施。

3.太平天國的衰落時期。

（1）太平天國的強大外敵的出現(xiàn)。

隨著太平天國的日益強大，滿清的八旗軍和綠營軍已經(jīng)不足以對抗太平天國革命，清朝統(tǒng)治者迫不得已放松了對漢族武裝的控制。1853年咸豐皇帝命令地方組織團練武裝。漢族地主武裝曾國藩的湘軍，李鴻章的淮軍相繼發(fā)展起來，成為鎮(zhèn)壓太平天國的主要力量。以曾國藩和李鴻章為代表的漢族地主勢力的壯大，表明滿洲貴族和八旗軍隊的腐化墮落已經(jīng)無法對抗太平天國運動，清王朝正在走向衰亡。

（2）天京變亂。

1856年8月，楊秀清逼迫洪秀全封他為“萬歲”的事件。洪秀全感到事態(tài)發(fā)展下去會對自己不利，表面上答應(yīng)了楊秀清的要求，暗地里卻密召在前線的韋昌輝、石達(dá)開、秦日綱，回敬救駕。韋昌輝立即率3000精兵趕回天京。9月2日凌晨，在秦日綱的配合下，包圍了東王府，殺了楊秀清和他的全家及部下2萬多人。天京城內(nèi)一片恐慌。石達(dá)開從湖北趕回，斥責(zé)韋昌輝濫殺無辜。韋昌輝又想殺死石達(dá)開，石達(dá)開只好半夜墜城逃出天京，石達(dá)開的全家都被韋昌輝殺害。韋昌輝的行為，引起太平軍全體官兵和百姓的憤慨。11月2日，洪秀全誅殺了韋昌輝及其心腹200余人，平息了這場自相殘殺的內(nèi)亂。翼王石達(dá)開在天京變亂后，因不滿洪秀全的猜忌，自率10萬大軍離開天京，雖然多次擊潰清軍，但終在大渡河畔被清軍全殲，這實際上是天京變亂的一個繼續(xù)，從此，太平天國局勢更加危險。

太平天國內(nèi)訌、濫殺、石達(dá)開出走留下了什么歷史教訓(xùn)？

提示：建都天京后，太平軍的上層領(lǐng)導(dǎo)集團被勝利沖昏了頭腦，生活奢侈，等級森嚴(yán)，諸王之間產(chǎn)生尖銳的矛盾，導(dǎo)致太平軍發(fā)生內(nèi)訌。翼王石達(dá)開在天京內(nèi)訌后回朝主政，因不滿洪秀全的猜忌，率10萬太平軍離開天京。

太平天國內(nèi)訌、濫殺、石達(dá)開出走帶來了嚴(yán)重后果，是太平天國由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。它破壞了太平天國內(nèi)部的團結(jié)，動搖了太平軍將士的宗教信仰和對太平天國理想的堅定信念，嚴(yán)重削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力，喪失了乘勝殲滅清軍的有利時機。太平天國運動中發(fā)生的仇殺、分裂，是農(nóng)民政權(quán)封建化的必然結(jié)果。由于農(nóng)民階級的局限性，農(nóng)民革命不可能完成社會革命的任務(wù)。

從天京事變這里，作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)呢？（加強民主法制建設(shè)，反對貪污腐??；樹立執(zhí)政為民的思想，真正做到“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。）

（3）重建領(lǐng)導(dǎo)核心。

天京事變之后，太平天國原有領(lǐng)導(dǎo)集團的成員或死或走。清軍重建江南、江北大營，威脅天京。為了挽救危局，洪秀全在軍事方面，提拔陳玉成、李秀成，組成了新的軍事領(lǐng)導(dǎo)核心，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。太平軍連挫清軍，占領(lǐng)江南大部分地區(qū)，士氣重新高漲。內(nèi)政方面，任用洪仁玕主持朝政。洪仁玕提出具有資本主義色彩的施政方針《資政新篇》。

閱讀小體字，總結(jié)：①目的：重振天國聲威，挽救天國危局。②主要內(nèi)容：效法西方，興建鐵路、公路，仿制火車、輪船；興辦郵政、銀行，推廣保險；興辦醫(yī)院和學(xué)校，進(jìn)行文化交流等。③評價和認(rèn)識：它是中國最早的，最完整的資本主義改革方案，集中反映了當(dāng)時先進(jìn)的中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望；但是它未能反映農(nóng)民最迫切的愿望和要求，有缺乏必要的社會條件，并未真正實行。

4.太平天國運動失敗。

中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓是太平天國運動失敗的重要原因。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，太平天國就一直面臨著中外反動勢力聯(lián)合進(jìn)攻的嚴(yán)峻局面。1863年，在英法軍隊的支援下，曾國藩兵分三路，圍困天京。英法軍隊參與鎮(zhèn)壓太平天國主要是1862年英法聯(lián)軍從天津調(diào)往上海，此后多次在蘇瀘杭地區(qū)參與鎮(zhèn)壓太平天國，直至太平天國失敗。

太平天國運動的失敗課文從社會影響、農(nóng)民的傳統(tǒng)理想和思想進(jìn)步三方面分析了太平天國的歷史意義。太平天國規(guī)模之大，時間之久，影響之深刻超過了過去的農(nóng)民戰(zhàn)爭，達(dá)到了農(nóng)民革命運動的頂峰。它產(chǎn)生了巨大的社會影響，掃蕩了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動搖了清朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。太平天國所頒布的綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》反映了農(nóng)民平均主義的愿望和獲得土地的理想?！顿Y政新篇》成為當(dāng)時先進(jìn)的中國人向西方尋求真理的智慧結(jié)晶?！顿Y政新篇》提出了效法西方資本主義的種種措施，在許多方面體現(xiàn)了近代中國發(fā)展的歷史趨勢，是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的歷史趨勢，是中國近代民族工業(yè)即將出現(xiàn)的先聲，具有鮮明的時代特色。它是中國最早的，也是最完整的資本主義改革方案。

太平天國運動失敗的教訓(xùn)：農(nóng)民階級是小生產(chǎn)者的代表，不是新的社會生產(chǎn)力的代表，缺乏科學(xué)的理論武器，不能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命的重任。

課堂作業(yè)：

完成課后相關(guān)習(xí)題。

課堂小結(jié):

鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始進(jìn)入半殖民地半封建社會，農(nóng)民階級掀起了規(guī)模巨大的太平天國運動，定都天京，建立了政權(quán)，頒布了《天朝田畝制度》，是歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰，沉重打擊了中外反動勢力。新的時代賦予了太平天國以新的特點，太平天國后期，其領(lǐng)袖洪仁玕提出了《資政新篇》，是先進(jìn)的中國人第一次提出的在中國發(fā)展資本主義的方案。但是由于農(nóng)民階級的局限性和時代的局限性，在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下，太平天國運動最終失敗。板書設(shè)計：

一、金田起義

1.太平天國運動興起的歷史背景2.概況

二、天國興衰

1.太平天國運動的發(fā)展時期。

2.太平天國的全盛時期。

（1）軍事全盛。

（2）政權(quán)建設(shè)：頒布了綱領(lǐng)性文件——《天朝田畝制度》

3.太平天國的衰落時期。

（1）太平天國的強大外敵的出現(xiàn)。（2）天京變亂。（3）重建領(lǐng)導(dǎo)核心。

4.太平天國運動失敗。

（1）《資政新篇》（2）太平天國運動的歷史意義

第五篇：太平天國運動

第14課太平天國運動 ■金田起義 ■天國興衰 導(dǎo)入 人民英雄紀(jì)念碑――金田起義浮雕鴉片戰(zhàn)爭后，天災(zāi)人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。他們曾試圖建立一個人人均等的“太平天國”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會走向失??？ 金田起義 導(dǎo)入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區(qū)桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區(qū)新華鎮(zhèn)）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫（想像畫）返 回 返 回 金田起義 導(dǎo)入 天國興衰 太平軍前期進(jìn)軍路線 太平天國天王洪秀全玉璽 太平軍作戰(zhàn)圖 太平天國號帽、號衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發(fā)布的安民告示 太平天國時代的天京（南京）太平天國時期的武昌 太平天國時期銅錢 太平天國刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫）太平天國北伐軍發(fā)出的軍情稟報 太平軍西征軍所頒路憑 曾國藩兵敗要跳水自殺太平天國定都天京后，進(jìn)行了西征。西征中，太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區(qū)，并在湖南大敗湘軍。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻?！短斐锂€制度》書影有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實施的可能嗎？ 太平天國發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國的結(jié)婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時犧牲的戰(zhàn)士而建。太平天國紀(jì)念郵票（1951年發(fā)行）有關(guān)太平天國的書（封面）第14課太平天國運動