第一篇：為有效地開展畢業(yè)班教育教學(xué)工作

為有效地開展畢業(yè)班教育教學(xué)工作，保證畢業(yè)班各項工作順利進(jìn)行，2014年3月17日上午，青洛小學(xué)召開了畢業(yè)班老師座談會。座談會上，大家共同學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的畢業(yè)班業(yè)務(wù)考績方案。學(xué)校教導(dǎo)處對本屆畢業(yè)班情況做了詳細(xì)、客觀的分析，接著畢業(yè)班教師對各班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況及思想狀態(tài)作了交流，提出了在教學(xué)工作中存在的問題，共同探討解決問題的方案及措施。對下一階段的教學(xué)工作作出了初步的規(guī)劃。

最后，臧校長就如何做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作等問題與參會教師進(jìn)行討論交流，同時，對畢業(yè)班的教學(xué)工作提出了要求及建議：一要統(tǒng)一思想,立足教育質(zhì)量，抓早、抓實畢業(yè)班工作；二要明確目標(biāo),耐心地做好后進(jìn)生的思想工作，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三要結(jié)合實際，制定適合本班實際的可行的教學(xué)方案及方法,并把計劃落實到實際的教學(xué)當(dāng)中。

此次畢業(yè)班會議的召開，激發(fā)了畢業(yè)班老師的工作熱情，讓老師們進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)和奮斗方向，同時讓六年級的教師感受到了領(lǐng)導(dǎo)對六年級教學(xué)工作的重視、關(guān)心和支持，增強了他們的信心和責(zé)任感。

第二篇：畢業(yè)班教學(xué)工作

畢業(yè)班教學(xué)工作

學(xué)生特點：本屆畢業(yè)班學(xué)生，低年級時超大班額，每班近130人，現(xiàn)在每班仍是90多人，致使差生面大，教師的管理、輔導(dǎo)都難以顧及周到。

教師配備：① 年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強度工作量。② 連續(xù)性。十四位語文數(shù)學(xué)教師中，有十位是從五年級跟班上來的。③ 相對均衡。每班至少有一位從事過畢業(yè)班教學(xué)工作。

目標(biāo)責(zé)任：① 包年級領(lǐng)導(dǎo)對六年級的所有工作負(fù)責(zé)，具體教學(xué)工作萬曉艷主任負(fù)責(zé)語文，王新紅副校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)。②分管領(lǐng)導(dǎo)與校長簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，各任課教師向分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書，其中包括每個班在原有基礎(chǔ)上必須有進(jìn)步，逐漸縮小與第一名的差距；保證特優(yōu)率≥30%，優(yōu)秀率≥60%，及格率≥99%，過差率為零。③ 上級抽測不低于前三名。

教學(xué)效率：① 課前投入。所有教學(xué)內(nèi)容必須先集體備課，包年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教研組成員逐節(jié)逐課研究，抓重難點，定方式方法。② 課堂高效。課堂完全開放，每周每人至少聽評二節(jié)課以上，每學(xué)期搞四次以上畢業(yè)班示范課，評選一次高效課堂能手。

教學(xué)檢測：① 月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴(yán)格規(guī)范，每個失分之處，教師要查找“教”的原因，學(xué)生要查找“學(xué)”的原因，使后面的教與學(xué)目標(biāo)明確、針對性強，該發(fā)揚的發(fā)揚，該改進(jìn)的改進(jìn)。②平時進(jìn)行專項檢測，例如計算、短文分析等。③ 開好月考、期中、期末考試分析會，交流經(jīng)驗，查找問題，尋求解決辦法。

復(fù)習(xí)工作：上冊期末預(yù)留10~15天的復(fù)習(xí)時間，下冊期末語文預(yù)留兩周復(fù)習(xí)時間，數(shù)學(xué)期中考試前新課授完，后半學(xué)期全部用于復(fù)習(xí)。所有的復(fù)習(xí)都要教研復(fù)習(xí)方法，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，補足一切遺漏和薄弱環(huán)節(jié)，有效地進(jìn)行延伸和提高，使全體學(xué)生以優(yōu)異的成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

工作落實：抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作重心放在課堂、教研組，掌握第一手情況和第一手資料，記錄主要過程，及時進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題必須當(dāng)周內(nèi)解決，不能拖到下一周。實行月總結(jié)、半學(xué)期總結(jié)、全學(xué)期總結(jié)、全學(xué)年總結(jié)制度，獎懲分明，發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。教學(xué)上的一切事情都要納入績效考評。

第三篇：畢業(yè)班教育教學(xué)工作交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班教育教學(xué)工作交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，我們?nèi)w六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，目的就是在抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作方面形成共識，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

下面就我們上一屆畢業(yè)班工作中的一些體會與大家交流：

一、態(tài)度決定成敗：讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

在畢業(yè)階段的學(xué)生特別難管理，出現(xiàn)紀(jì)律散漫、厭學(xué)情緒嚴(yán)重。針對這種情況，在教學(xué)與復(fù)習(xí)期間首先做好學(xué)生的思想工作，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。經(jīng)常與同學(xué)們交流，講清現(xiàn)況，找出每位同學(xué)優(yōu)點與長處，也說說他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標(biāo)，對老師有哪些建議和意見，認(rèn)真聽取同學(xué)建議和意見，努力做到更好。

二、營造和諧：讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

教師一定要以開放的心態(tài)引導(dǎo)教育學(xué)生，切忌批評、打罵、埋怨，唯有溝通和交流，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于接受學(xué)習(xí)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。

三、善其事先利其器：指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)課最難上除了練習(xí)還是練習(xí)，天天模擬考，教師忙于講、改、評，學(xué)生忙于做、聽、抄、背，教師和學(xué)生都身心俱累，不堪重負(fù)。古語日：“工欲利其器，必先利其器”運用好的學(xué)習(xí)方法促進(jìn)學(xué)習(xí)量的積累以至發(fā)生質(zhì)的變化。我們采取實而活的有效方法

1、備好課。認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生全體，更注重成績差的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，爭取每節(jié)課每個學(xué)生都有所學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識點掌握住，課上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。

2、提高教學(xué)成績，必須從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好復(fù)習(xí)工作。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)，有些學(xué)生愛貪玩，不能按時完成作業(yè)，自覺性差，有些學(xué)生做事速度慢，影響學(xué)習(xí)效率，與學(xué)生多進(jìn)行交流，尤其是后進(jìn)生，對后進(jìn)生多關(guān)心，多鼓勵和學(xué)困生交談時，對他的想法，表示深刻的理解和尊重。

4、抓好復(fù)習(xí)

根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點，結(jié)合各章節(jié)或知識板塊的重難點，有計劃、有目的地按層次進(jìn)行組織復(fù)習(xí)。六年級復(fù)習(xí)要理清思路，分層分類復(fù)習(xí)，由淺入深，集體與個別復(fù)習(xí)相結(jié)合。

① 抓基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)時以課本為主，抓基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)時要以課本為主，抓基礎(chǔ)知識整理，理解記憶。

② 復(fù)習(xí)重在提高，主要在抓基礎(chǔ)知識上復(fù)習(xí)適當(dāng)增加難度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生強化訓(xùn)練，綜合提升各方面能力，還要針對不同水平學(xué)生練習(xí)難度不同 的題。

③ 通過月考、模擬測試來檢查對知識掌握情況，進(jìn)行查漏補缺。根據(jù)復(fù)習(xí)要點設(shè)計相應(yīng)練習(xí)題，鞏固內(nèi)化。重點輔導(dǎo)練習(xí)，同時要鼓勵學(xué)生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進(jìn)行查漏補缺。把每章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果，在復(fù)習(xí)中靈活選擇時機進(jìn)行專題測試，在專測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對情況進(jìn)行書面分析，查漏補缺。

四、關(guān)注差生，培養(yǎng)優(yōu)生。

復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性，綜合性強的復(fù)習(xí)，對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異?？茖W(xué)的組織“培優(yōu)補差促中間”不放棄任何一個學(xué)生。從最薄弱的知識點抓起，不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；對優(yōu)生的培養(yǎng)要多關(guān)注，多拓展，打開學(xué)生的思維，提高要求。

各位老師，今天的會議既是提升六年級教學(xué)質(zhì)量的動員會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。

第四篇：如何抓小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作

如何抓小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作

畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)是榜樣，如何進(jìn)一步抓好畢業(yè)班學(xué)生的工作，提高畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師經(jīng)常思考的問題。

一、首先領(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提。對畢業(yè)班工作，不能單只校長一個人要重視，學(xué)校全體班子成員都要重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，要統(tǒng)一思想，形成合力。

圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校管理層必須做到“三加強”，即提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)；抓早抓實，加強教育教學(xué)管理；群策群力，加強家、校、生的聯(lián)系。

二、是堅持“兩手抓”是抓好畢業(yè)班的關(guān)鍵。即一手抓教師管理，一手抓學(xué)生素質(zhì)。

（一）、抓教師管理

充分調(diào)動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業(yè)班工作的關(guān)鍵。

1、抓好師德師風(fēng)

教師工作積極性的高低，責(zé)任心的強弱，主要取決于思想道德水平。為此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要狠抓教師隊伍的師德建設(shè)。通過召開畢業(yè)班工作會、研討會等方式組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，幫助教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。

2、提升教師教育理念

一是落實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是務(wù)實教研活動，三是抓好教師的教學(xué)總結(jié)和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業(yè)班教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要認(rèn)真把握好教材特點，再調(diào)整教學(xué)策略。

3、開展好教研活動

過去一段時間里，我們大家都同樣走入這樣的一個誤區(qū)，總是擔(dān)心畢業(yè)班老師教學(xué)時間緊，任務(wù)重，很多教研活動都沒讓他們?nèi)⒓?，由于“沒有走出去，請進(jìn)來”，老師們與外界交流少，形成固步自封，閉門造車的想象，自己進(jìn)步不大，更不用說是與別人相比了，為此，通過開展校內(nèi)外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導(dǎo)，為畢業(yè)班教師搭建一個成長提高的平臺。

4、樹立整體教育教學(xué)質(zhì)量觀。我們必須充分認(rèn)識到，要抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，要從早抓起，從什么時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，從激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣抓起。我們的整體教育教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)該是：一二年級及早抓，三四年級繼續(xù)抓，五六年級重點抓。任何一個學(xué)校如果采取放棄一至五年級，只重點抓六年級的做法都是錯誤的。如何抓好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們管理層始終必須堅持素質(zhì)教育全面發(fā)展和新課標(biāo)勻衡發(fā)展的整體質(zhì)量觀。

5、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。從本學(xué)年開始，在做好常規(guī)教學(xué)工作方面，我們的工作重點是：必須充分做好課前準(zhǔn)備，盡量做到教案和課堂教學(xué)基本一致。從本學(xué)期開始，我們再次強調(diào)教師要編寫

詳細(xì)的教案，但我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前準(zhǔn)備，二是輔導(dǎo)優(yōu)差生。

（二）、抓學(xué)生素質(zhì)的提高

對學(xué)生的培養(yǎng)上，我們始終要堅持“抓兩頭，帶中間”的做法，認(rèn)真落實培優(yōu)扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業(yè)班的老師盡最大可能做好如下工作：

1、建立優(yōu)差生檔案。

要求教師落實好優(yōu)、差生名單，建立好優(yōu)、差生檔案，分析其好在哪里，差在哪里，并進(jìn)行追蹤，及時掌握信息，因人施教。

2、課堂上做好分層教學(xué)

課堂是培優(yōu)扶差主陣地。要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學(xué)生分層確立教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計問題，分層設(shè)計練習(xí)、分層作業(yè)、分層評價。補差先從學(xué)習(xí)興趣入手，從簡單到復(fù)雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節(jié)知識關(guān)。

3、利用好試卷，及時反饋教學(xué)信息

分類、綜合或模擬卷檢查過后，要求老師及時批改，批改后馬上總結(jié)，分析和反饋。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生之不足，再進(jìn)行查漏補缺。對優(yōu)、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。

三、畢業(yè)班管理的辦法和措施。

1、實現(xiàn)資源共享，一方面，學(xué)校加大對畢業(yè)班的資料投入。學(xué)

校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學(xué)科之間多交流探討，互相取長補短，促進(jìn)教學(xué)。抓好后進(jìn)生的扶持，各班還要制度培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。同時，學(xué)校不會對畢業(yè)班的資料節(jié)約一分錢，該花費多少就多少，況且我親自到中心校復(fù)印給畢業(yè)班老師。

2、認(rèn)真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組要組織畢業(yè)班教師，討論、研究近幾年的小學(xué)畢業(yè)測試考試題，讓各科教師明確考試的方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當(dāng)前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強應(yīng)試訓(xùn)練。

3、我鄉(xiāng)歷來要求小學(xué)畢業(yè)班教師每周六對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補課，特別最近的幾屆畢業(yè)班老師，甚至把別人睡午覺的時間都擠出來，用于輔導(dǎo)學(xué)生，真正體現(xiàn)出付出的多，回報得也多。才取得湯澗完小歷史以來最好的成績。

4、努力做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做出優(yōu)異成績的教師給予鼓勵。

5、家校結(jié)合，形成教育的合力。在升學(xué)之風(fēng)盛行的年代，家長對孩子的期望值較高，特別是學(xué)習(xí)成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現(xiàn)偏差。家長如何有效引導(dǎo)，使學(xué)生健康成長，愉快學(xué)習(xí)已成為擺在我們面前的話題。因此我們可以通過召開畢業(yè)班家長會、家訪等形式，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，及時與家長進(jìn)行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。走近孩子，多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo)，杜絕“棒打出才子”的現(xiàn)象，尋找教育孩子的有效途徑，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量的提高

總之，我鄉(xiāng)十分重視、關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在校都學(xué)有所得，讓家長放心，讓學(xué)生滿意是是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。我相信每一位教師畢將以更大的熱情投入以后的工作，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)，與本地人民一起共同奮斗，為本地的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

第五篇：如何抓小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作

如何抓小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作

站里小學(xué)

畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)是榜樣，如何進(jìn)一步抓好畢業(yè)班學(xué)生的工作，提高畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師經(jīng)常思考的問題。

一、首先領(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提。對畢業(yè)班工作，校長高度重視，主管畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)直接抓，學(xué)校全體班子成員都要重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，要統(tǒng)一思想，形成合力。

圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，學(xué)校管理層必須做到“三加強”，即提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)；抓早抓實，加強教育教學(xué)管理；群策群力，加強家、校、生的聯(lián)系。

二、堅持“兩手抓”是抓好畢業(yè)班的關(guān)鍵。即一手抓教師管理，一手抓學(xué)生素質(zhì)。

（一）、抓教師管理

充分調(diào)動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業(yè)班工作的關(guān)鍵。

1、抓好師德師風(fēng)

教師工作積極性的高低，責(zé)任心的強弱，主要取決于思想道德水平。為此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要狠抓教師隊伍的師德建設(shè)。通過召開畢業(yè)班工作會、研討會等方式組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高教師的理論和認(rèn)知水平。

2、提升教師教育理念

一是落實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是務(wù)實教研活動，三是抓好教師的教學(xué)總結(jié)和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業(yè)班教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要認(rèn)真把握好教材特點，再調(diào)整教學(xué)策略。

3、開展好教研活動

通過開展校內(nèi)外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導(dǎo)，為畢業(yè)班教師搭建一個成長提高的平臺。

4、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。從本學(xué)期開始，在做好常規(guī)教學(xué)工作方面，我們的工作重點是：對每一位教師的各科教學(xué)進(jìn)行聽課、評課，從而改進(jìn)課堂

教學(xué)，提高教師的執(zhí)教水平；對各科的作業(yè)批改、批改記錄進(jìn)行詳細(xì)檢查，指出不足使其改正；組織畢業(yè)班教師召開錯題原因研討會，把錯題集中起來進(jìn)行分析，找出教師、學(xué)生之間的問題。教師上課前必須充分做好課前準(zhǔn)備，盡量做到教案和課堂教學(xué)基本一致。我們強調(diào)教師要編寫步驟詳細(xì)的教案，從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前準(zhǔn)備，二是輔導(dǎo)學(xué)困生。

（二）、抓學(xué)生素質(zhì)的提高

對學(xué)生的培養(yǎng)上，我們始終堅持“抓兩頭，帶中間”的做法，認(rèn)真落實培優(yōu)扶差，爭取大面積提高質(zhì)量。要求畢業(yè)班的老師盡最大可能做好如下工作：

1、建立優(yōu)差生檔案。

要求教師落實好優(yōu)、差生名單，建立好優(yōu)、差生檔案，分析其好在哪里，差在哪里，并進(jìn)行追蹤，及時掌握信息，因人施教。

2、課堂上做好分層教學(xué)

課堂是培優(yōu)扶差主陣地。要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學(xué)生分層確立教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計問題，分層設(shè)計練習(xí)、分層作業(yè)、分層評價。補差先從學(xué)習(xí)興趣入手，從簡單到復(fù)雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節(jié)知識關(guān)。

3、利用好試卷，及時反饋教學(xué)信息

分類、綜合或模擬卷檢查過后，要求老師批改后馬上總結(jié)，分析和反饋。再進(jìn)行查漏補缺。對優(yōu)、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。

三、畢業(yè)班管理的辦法和措施。

1、實現(xiàn)資源共享。學(xué)校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學(xué)科之間多交流探討，互相取長補短，促進(jìn)教學(xué)。抓好后進(jìn)生的扶持，各班要制定培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。

2、認(rèn)真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組要組織畢業(yè)班教師，討論、研究近幾年的小學(xué)畢業(yè)測試考試題，讓各科教師明確考試 的方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當(dāng)前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強應(yīng)試訓(xùn)練。

3、家校結(jié)合，形成教育的合力。家長對孩子的期望值較高，特別是學(xué)習(xí)成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現(xiàn)偏差。家長如何有效引導(dǎo)，使學(xué)生健康成長，是擺在家長面前的難題。因此我們通過召開畢業(yè)班家長會、家訪等形式，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，及時與家長進(jìn)行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。走近孩子，多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo)，尋找教育孩子的有效途徑，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，總之，我們十分重視、關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在校都學(xué)有所得，讓家長放心，讓學(xué)生滿意是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。我相信每一位教師必將以更大的熱情投入教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

2012-4-17