第一篇：11-20各數(shù)寫法-教案(ok)（本站推薦）

人教版一上第六單元11-20各數(shù)的寫法 《11-20各數(shù)的寫法》講義（教師版）

教學(xué)內(nèi)容：人教版一上P 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并通過(guò)計(jì)數(shù)器初步理解數(shù)位的概念，了解十進(jìn)制。

2、能夠正確地寫出11-20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)位概念，認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位” 教學(xué)難點(diǎn)： 正確寫出11-20各數(shù)

教具學(xué)具準(zhǔn)備：小計(jì)數(shù)器30個(gè)、大計(jì)數(shù)器1個(gè)、數(shù)位貼3個(gè)、小棒整捆的4捆、單根的8根。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、數(shù)一數(shù)

拍手從1數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1

2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。15、10、11、8、20、找坐姿最端正的小朋友揭開(kāi)第一張數(shù)字卡片，讀出來(lái)并說(shuō)數(shù)的組成 15由（）個(gè)十，（）個(gè)一組成 10由（）個(gè)十組成 8由（）個(gè)一組成 20由（）個(gè)十組成

同學(xué)們牢固掌握了上節(jié)課的知識(shí)，王老師決定介紹一個(gè)新的朋友給大家認(rèn)識(shí)，這就是計(jì)數(shù)器，大聲喊出它的名字。

二、探究新知

（一）介紹計(jì)數(shù)器

1、師：觀察計(jì)數(shù)器上都有什么？拿出自己的計(jì)數(shù)器看看，和你的同桌說(shuō)說(shuō) S1:有很多珠子

S2:有個(gè)、十、百、千這些字

師：在計(jì)數(shù)器上個(gè)、十、百、千都是數(shù)位，今天我們只學(xué)習(xí)個(gè)位和十位。

在計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位（找生說(shuō)，男生說(shuō)、女生說(shuō)、全班齊說(shuō)）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)從十位開(kāi)始

十位上撥1顆珠子就表示1個(gè)十。（全班齊說(shuō)、女生說(shuō)、男生說(shuō)）

師：再撥一顆珠子，現(xiàn)在幾顆？表示什么意思？完整的說(shuō)一句話。

生：十位上撥2顆珠子表示2個(gè)十（全班說(shuō)）師總結(jié)：在十位上撥幾就表示幾個(gè)十

師：個(gè)位上撥一顆珠子表示1個(gè)一，像老師這樣完整說(shuō)一下。個(gè)位撥2顆表示什么意思？個(gè)位上2顆珠子表示 2個(gè)一 個(gè)位撥3顆呢？個(gè)位上3顆珠子表示3個(gè)一 個(gè)位撥4顆呢？個(gè)位上4顆珠子表示4個(gè)一。。。

師小結(jié)：在個(gè)位上撥幾顆珠子就表示幾個(gè)一

2、怎么在計(jì)數(shù)器上撥12？（1）找同學(xué)說(shuō)12的組成

（2）1個(gè)十就在十位撥1顆珠子、2個(gè)一就在個(gè)位撥2顆珠子，這個(gè)數(shù)就是12

（二）寫數(shù)

1、寫11（師教）

（1）出示小棒圖，多少？說(shuō)數(shù)的組成 1個(gè)十1個(gè)一組成11（2）這個(gè)數(shù)可以在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)，我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥數(shù)從十位撥起。請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥出11，找生匯報(bào)。（黑板上貼計(jì)數(shù)器）

1個(gè)十在十位上畫一顆珠子，十位上一顆珠子表示1個(gè)十 1個(gè)一在個(gè)位畫一顆珠子，個(gè)位上一顆珠子表示1個(gè)一 師指著十位、個(gè)位的珠子說(shuō)含義（3）寫數(shù) 根據(jù)計(jì)數(shù)器我們寫出這個(gè)數(shù)也要從十位開(kāi)始寫起 十位有一顆珠子表示一個(gè)十，在十位寫1 個(gè)位有1顆珠子表示1個(gè)一，在個(gè)位寫1 這個(gè)數(shù)就是11，讀作：十一（4）這兩個(gè)“1”的含義相同嗎？ 十位上的1表示1個(gè)十 個(gè)位上的1表示1個(gè)一

2、寫數(shù)17（1）多少？數(shù)的組成

（2）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，怎么撥的？

從十位開(kāi)始撥，十位撥一顆表示1個(gè)十，個(gè)位撥7顆表示7個(gè)一

（3）把這個(gè)數(shù)寫在自己練習(xí)本上，怎么寫的？

請(qǐng)像老師這樣標(biāo)出數(shù)位（十 個(gè)），從十位寫起，1個(gè)十，十位寫1，7個(gè)一個(gè)位寫7，這個(gè)數(shù)是17。

3、寫數(shù)20(1)這個(gè)數(shù)是幾？先在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，再試著寫一寫。(2)個(gè)位上沒(méi)有珠子，怎么寫？

一個(gè)也沒(méi)有，我們用0來(lái)占位。0起什么作用？（占位作用）能不能不寫？為什么？不寫就變成2了。小結(jié)：剛才我們是怎么寫數(shù)的？

從十位開(kāi)始寫起，有幾個(gè)十，在十位寫幾；有幾個(gè)一在個(gè)位寫幾。個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有就用0來(lái)占位。這就是我們學(xué)習(xí)的11-20各數(shù)的寫法，（小手準(zhǔn)備）和老師一起板書課題。打開(kāi)書翻到P75，這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器，從右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，撥數(shù)寫數(shù)從十位開(kāi)始，有幾個(gè)十就在十位寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾，個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有就用0來(lái)占位。關(guān)于寫數(shù)同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎？

4、及時(shí)游戲活動(dòng)

師：同學(xué)們用計(jì)數(shù)器先撥數(shù)再寫出來(lái)。

十三、1個(gè)十和5個(gè)

一、6個(gè)

一、4個(gè)一和1個(gè)十（找生說(shuō)4個(gè)一和1個(gè)十怎么撥的）

三、知識(shí)運(yùn)用

1、做一做1 同學(xué)們掌握的如何呢？讓我們練習(xí)一下吧，小手指到做一做第一大題

（1）同學(xué)們獨(dú)立完成，寫完筆夾書中間，認(rèn)真檢查（數(shù)學(xué)書推到湯碗位置）（2）找同學(xué)匯報(bào)一下

10，個(gè)位的0起什么作用？占位作用

1，十位什么也沒(méi)有，寫不寫0？不寫，1比01更簡(jiǎn)單

2、做一做3：按順序填數(shù)

（1）同學(xué)們獨(dú)立完成，寫完筆夾中間認(rèn)真檢查（2）找同學(xué)分享一下 按照什么順序排列的？

3、猜一猜

一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)是1，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2。這個(gè)數(shù)是（）

（1）在練習(xí)本上標(biāo)出數(shù)位，試著寫一寫（2）找生匯報(bào)怎么寫的？

從十位寫起，十位寫1，個(gè)位比十位大2個(gè)位寫3，這個(gè)數(shù)是13。

四、全課小結(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎么寫數(shù)？

寫數(shù)時(shí)從十位寫起，幾個(gè)十就在十位寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾，個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有就用0來(lái)占位。板書設(shè)計(jì)：

11-20各數(shù)的寫法

反思： 優(yōu)點(diǎn)：

1、課前準(zhǔn)備較充分，每位學(xué)生均在課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書并把練習(xí)本打開(kāi)所寫頁(yè)面，并很好地利用練習(xí)本及時(shí)課堂練習(xí)；

2、生紀(jì)律較好，均能專注認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)注每個(gè)學(xué)生注意力放到課堂上；

3、時(shí)間把握合理，鈴聲響馬上下課不拖堂；

4、生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)識(shí)并通過(guò)計(jì)數(shù)器初能夠正確地寫出11-20各數(shù)； 不足：

1、語(yǔ)言組織應(yīng)再嚴(yán)謹(jǐn)一些，例如：“個(gè)位上的0可以不寫嗎？”讓生產(chǎn)生誤解，應(yīng)改為“個(gè)位上的0能不能不寫？”，語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫這樣能更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性；

2、小組評(píng)比的落差不應(yīng)太大，有些孩子說(shuō)的特別好應(yīng)及時(shí)真誠(chéng)熱情鼓勵(lì)并及時(shí)加分；

3、板書標(biāo)題應(yīng)該用白色粉筆書寫，教具中貼的計(jì)數(shù)器數(shù)位寫得太開(kāi)應(yīng)該緊湊一些，在書寫數(shù)時(shí)對(duì)準(zhǔn)十位個(gè)位寫。

第二篇：11--20各數(shù)的寫法教案

第2課時(shí)11--20各數(shù)的寫法

成淑珍

教學(xué)內(nèi)容

教材第75頁(yè)內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)十七的第7~12題。教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確書寫11~20各數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

正確書寫11--20各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備

小棒，計(jì)數(shù)器，數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1．從1數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1。

2．出示小棒，并說(shuō)出每堆小棒有幾個(gè)

十、幾個(gè)一。

二、探究新知 1.交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們已學(xué)會(huì)11-20各數(shù)，并知道了1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫數(shù)。板書課題：11-20各數(shù)的寫法。2.介紹計(jì)數(shù)器，利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。

①今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友。他的名字叫計(jì)數(shù)器。右起第一個(gè)檔叫個(gè)位，第二檔叫十位。誰(shuí)知道這個(gè)計(jì)數(shù)器有什么用呢? ②利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)

一捆零一根小棒在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢?問(wèn)：這是多少?(11)有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(一個(gè)十和1個(gè)一)強(qiáng)調(diào)：有一個(gè)十就在十位上撥一個(gè)珠子，表示一個(gè)十；有1個(gè)一就在個(gè)位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)一。邊說(shuō)邊操作，并找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面練習(xí)撥數(shù)。

看計(jì)數(shù)器上的珠子說(shuō)明：寫數(shù)時(shí)，十位上有一個(gè)珠子就在十位寫1，表示一個(gè)十；個(gè)位上有1個(gè)珠子，就在個(gè)位寫1，表示1個(gè)一。誰(shuí)來(lái)寫一寫?(找一個(gè)學(xué)生到前面演示)出示1捆和7根小棒；2捆小棒。

先請(qǐng)學(xué)生撥珠，再請(qǐng)學(xué)生試寫，最后教師講解糾正。3.歸納方法。

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。有1個(gè)十在十位寫1，有2個(gè)十在十位寫2，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。提問(wèn)：寫數(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?(先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù))

三、課堂檢測(cè)

1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十三、十五、十七、十九、十一。

當(dāng)學(xué)生擺出十一時(shí)問(wèn)：這2個(gè)“1”一樣嗎？為什么？ 2.完成教材第75頁(yè)“做一做”。3.判斷。

（1）十一寫作101。（）

（2）二十寫作2。（）4.填空。

（1）13、15、（）、19（2）比20小，比16大的數(shù)有（）

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器，能利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)，寫數(shù)從高位寫起，有1個(gè)十就在十位上寫“1”，表示一個(gè)十，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。

五、課后作業(yè)

《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 》的底37頁(yè)的一、三

第三篇：6.2 11---20各數(shù)的寫法教案

遠(yuǎn)成文化《課時(shí)掌控》《動(dòng)感課堂》《暢優(yōu)新課堂》

第六單元：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

【課題】第二課時(shí)：11---20各數(shù)的寫法

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制

2、能夠正確地寫11—20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精 神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】小棒若干根、數(shù)位筒、計(jì)數(shù)器，投影儀（片），學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【

一、復(fù)習(xí)舊知】

1、全班從1數(shù)到20,再?gòu)?0數(shù)到1.2、說(shuō)出下列各數(shù)分別是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。13、10、17、19、20 【

二、探究新知】

導(dǎo) 入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11---20各數(shù)，那么這些數(shù)怎樣寫呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書課題：11---20各數(shù)的寫法）

1、教學(xué)例題

出示計(jì)數(shù)器：它可以幫助我們寫數(shù)，上面標(biāo)著數(shù)位名稱，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。

寫數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫“1”，有4個(gè)“一”就在個(gè)位上寫“4”。請(qǐng)看小黑板。

2、出示小黑板，小棒圖：

1問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少根小棒？（14根），14里面有幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”？ ○2請(qǐng)大家在自己的本子上寫一寫。○

3、小結(jié)：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。

4、請(qǐng)學(xué)生擺小棒試著寫“17”這個(gè)數(shù)。

5、演示寫“17”的寫法。

1問(wèn)：“17”里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ ○2問(wèn)；一個(gè)十在什么位上寫幾？那7個(gè)一呢？ ○3學(xué)生試寫，請(qǐng)一人說(shuō)說(shuō)，自己是怎么寫的？ ○4出示課件中的正確答案?！?/p>

6、學(xué)生獨(dú)立探索“20”的寫法。

1在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上前后兩桌交流寫法； ○

遠(yuǎn)成文化《課時(shí)掌控》《動(dòng)感課堂》《暢優(yōu)新課堂》

2小黑板上演示：去掉數(shù)位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，○所以在寫整十的數(shù)時(shí)，個(gè)位要補(bǔ)上“0”；

3學(xué)生書寫：“20”?！稹?/p>

三、練習(xí)提高】

1．用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。

十六

十一

十九

十四

十七

二十 2．看圖填數(shù)。

3．聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。

4．給小馬虎改錯(cuò)誤。

①十一寫成101

②十八寫成81

③二十寫成2 5．做一做1-3題。6 練習(xí)十七7-11題 【

四、總結(jié)梳理】

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。

【

五、板書設(shè)計(jì)】

11---20各數(shù)的寫法

十位 個(gè)位 個(gè)位

十位

讀作：十七

讀作：二十 寫作：17

寫作：20

第四篇：11----20各數(shù)的寫法教案（寫寫幫整理）

第二課時(shí) 《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

三門峽市第四小學(xué) 楊素麗

一、教學(xué)內(nèi)容：

11～20各數(shù)的寫法（第75頁(yè)）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位。初步了解十進(jìn)制。

2、運(yùn)用計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具能夠正確地寫11-20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與 生活有密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確地書寫11-20各數(shù)

難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制。

四、課前準(zhǔn)備

教具：計(jì)數(shù)器、課件、紙片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)讀數(shù)拍手?jǐn)?shù)數(shù)

1、從1數(shù)到20

2、從19數(shù)到6

3、數(shù)草莓、桔子

4、口答：

（1）1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是（）（2）1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是（）。（3）2個(gè)十是（）

5、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、為了讓大家更好地學(xué)習(xí)寫數(shù)，今天老師帶了一位新朋友（計(jì)數(shù)器）出示并介紹：

從右邊起第一檔我們稱它為“個(gè)位”。第二檔稱它為“十位”。不看計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍。

十位上的1表示什么？（十位上的1表示1個(gè)十）個(gè)位上的1表示什么？（個(gè)位上的1表示一個(gè)一）寫數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫幾？（在 個(gè)位上寫3）．

2、學(xué)寫12 出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（12根）

12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上。

師：計(jì)數(shù)器的十位上撥幾，個(gè)位上撥幾？（十位上撥1，個(gè)位上撥二。）十位上的1表示（1個(gè)十），個(gè)位上的二表示（2個(gè)一）。）

師：有1個(gè)十要在十位上寫幾？

有2個(gè)一要在個(gè)位上寫幾？

這個(gè)數(shù)是多少？

請(qǐng)你用手指在桌子上寫出一個(gè)12

3、學(xué)生擺小棒試著寫17．

師：請(qǐng)你先拿出計(jì)數(shù)器，然后在計(jì)數(shù)器的上面擺出17根小棒．

說(shuō)一說(shuō)17里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十在什么位上寫幾？7個(gè)一呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把它寫出來(lái)．（學(xué)生試寫）請(qǐng)學(xué)生到黑板說(shuō)自己是怎么撥珠和寫數(shù)的

趁機(jī)讓學(xué)生三人小組合作，一個(gè)同學(xué)擺小棒，一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，另一個(gè)在數(shù)位表上記錄寫數(shù)。寫數(shù)十七、十六。分別抽一個(gè)小組來(lái)示范。

4、學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法．

在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法．

師：個(gè)位上不寫“0”行不行？為什么？

老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．

學(xué)生書空，邊說(shuō)邊寫“20”．

比較兩處“2”，說(shuō)出各表示什么意思。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“20”的個(gè)位上的0不能丟。

5、小結(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾

個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。

（三）、堂清檢測(cè)題。

1、完成75頁(yè)“做一做”

1、2題。

2、練一練。

（1）讀一讀，寫一寫 11 19 14 17 20（2）看圖寫數(shù)。14 20 16 20

3、搶答題

十位

(1)15是由()個(gè)十和()個(gè)一組成。(2)()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是17。

(3)16前面一個(gè)數(shù)是(),后面一個(gè)數(shù)是()。(4)與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

4、聰明題:(1)我是最大的一位數(shù)（）。（2我是最小的兩位數(shù)（）。

(3)我是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位、十位都是“1”（）。(4)我是一個(gè)兩位數(shù)，但比20小3。（）(四)、易考易錯(cuò)題

1、填一填

（1）從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。

（2）1個(gè)十和2個(gè)一組成（）。12里面有（）

個(gè)十和（）個(gè)一。

（3）16里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（4）2個(gè)十是（），20里面有20個(gè)（）。

（5）18的8在（）位上，表示（）個(gè)（）； 1在（）位上，表示（）個(gè)（）。（6）3和10合起來(lái)是（）。

（7）1個(gè)十和8個(gè)一組成()。5個(gè)一和一個(gè)十

組成()。

（8）15和17中間的數(shù)是()。17和19中間的數(shù)是（）。

和17相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

和15相鄰的數(shù)是（）和（）

（9）在8，12，19，6，14，20這些數(shù)中

左邊數(shù)起，19在第（）個(gè)．

從右邊數(shù)，14在第（）個(gè)．

在這些數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）．

2、判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的在括號(hào)里打“√”錯(cuò)的打“×”）（1）從左邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。（）（2）十八寫作108。

（）（3）與13相鄰的兩個(gè)數(shù)是14、15。

（）

第五篇：《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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004km.cn 《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

平水鎮(zhèn)校

謝利娣

一﹑設(shè)計(jì)思路

11~20各數(shù)的寫法是在學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、讀11~20各數(shù)，知道11~20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，主要是從以下幾方面考慮：

（1）注重幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念。

數(shù)位表是學(xué)生第一次接觸。它是有一定的抽象性，而一年級(jí)學(xué)生是以形象思維為主，因此在教學(xué)時(shí)，把看一看、撥一撥、想一想、寫一寫結(jié)合。先讓學(xué)生在自己確定有幾個(gè)

十、幾個(gè)一后，在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。再利用數(shù)位表寫數(shù)。由形象到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的漸進(jìn)原則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

在教學(xué)寫數(shù)時(shí)，教師不必要把每個(gè)數(shù)的寫法講全，在教了一兩個(gè)數(shù)后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫出其他的數(shù)。這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力。

二﹑教材分析

利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解進(jìn)制。學(xué)生掌握了11到20各數(shù)的組成，對(duì)每個(gè)數(shù)左邊的1表示1個(gè)十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習(xí)。如練習(xí)十四的第1題，要求學(xué)生把各個(gè)數(shù)用小棒表示出來(lái)。練習(xí)十四習(xí)題的安排注意聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，如第6題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

本課時(shí)是在11-20各數(shù)會(huì)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫數(shù),為以后多位數(shù)的寫法打好基礎(chǔ)，同時(shí)也為下一堂10加幾和相應(yīng)的減法服務(wù)。

三﹑學(xué)情分析

學(xué)生已有了10的認(rèn)識(shí)，11-20的讀數(shù)，1-9的寫數(shù)為基礎(chǔ)，但在本堂課中，初步了解十位、個(gè)位，兩位數(shù)的寫法中，可能會(huì)出現(xiàn)把11寫成101，20寫成2，沒(méi)有加0；18寫成81，數(shù)位調(diào)錯(cuò)等問(wèn)題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位。初步了解十進(jìn)制。

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2、運(yùn)用計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具能夠正確地寫11-20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與 生活有密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

正確地書寫11-20各數(shù)

六、教學(xué)策略與手段

本課時(shí)中，主要采用先由教師扶到放，循序漸進(jìn)，學(xué)生舉一反三寫其他各數(shù)。

七、課前準(zhǔn)備

教具：計(jì)數(shù)器、課件、20根小棒、0-20的數(shù)字卡片、數(shù)位表 學(xué)具：計(jì)數(shù)器、20根小棒、11-20的數(shù)字卡片、數(shù)位表。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)讀數(shù)

1、我們到商店里去經(jīng)常會(huì)遇到許多數(shù)（出示圖）你能讀出這些物品的價(jià)格嗎？

（19）（13）（12）（15）

（14）

（18）

（20）

（10）

2、我要買一支鋼筆要用12元，我應(yīng)該怎樣付錢使售貨員不用找錢。（用小棒代替錢。）

怎樣擺能使別人一眼就看出來(lái)。（把十根小棒捆成一捆）

3、這里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

【設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)字與生活實(shí)際想結(jié)合，讓學(xué)生更加容易接受，同時(shí)復(fù)習(xí)了第一課件網(wǎng)

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004km.cn 上課時(shí)的讀數(shù)，也為寫數(shù)做鋪墊】

4導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、為了讓大家更好地學(xué)習(xí)寫數(shù)，今天老師帶了一位新朋友（計(jì)數(shù)器）出示并介紹：

從右邊起第一檔我們稱它為“個(gè)位”。第二檔稱它為“十位”。不看計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍。

十位上的1表示什么？（十位上的1表示1個(gè)十）個(gè)位上的1表示什么？（個(gè)位上的1表示一個(gè)一）

寫數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫幾？（在 個(gè)位上寫3）．

2、學(xué)寫12 出示小棒圖：

師：這是多少根小棒？（12根）

12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上。

師：計(jì)數(shù)器的十位上撥幾，個(gè)位上撥幾？（十位上撥1，個(gè)位上撥二。）十位上的一表示（一個(gè)十），個(gè)位上的二表示（二個(gè)一）。）

師：有1個(gè)十要在十位上寫幾？

有2個(gè)一要在個(gè)位上寫幾？

這個(gè)數(shù)是多少？

請(qǐng)你用手指在桌子上寫出一個(gè)12．

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)怎樣寫出一個(gè)數(shù)，具體講，使學(xué)生了解寫數(shù)的方法步驟，為下面的“放”做準(zhǔn)備】

3、學(xué)生擺小棒試著寫15．

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師：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒．

說(shuō)一說(shuō)15里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十在什么位上寫幾？5個(gè)一呢？

請(qǐng)同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上．（學(xué)生試寫）請(qǐng)一人說(shuō)自己是怎么寫的． 【設(shè)計(jì)意圖：半扶半放，慢慢引導(dǎo)】

趁機(jī)讓學(xué)生三人小組合作，一個(gè)同學(xué)擺小棒，一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，另一個(gè)在數(shù)位表上記錄寫數(shù)。寫數(shù)十七、十六。分別抽一個(gè)小組來(lái)示范。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這次合作，鞏固剛學(xué)的寫數(shù)的方法】

4、學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法．

在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法．

師：個(gè)位上不寫“0”行不行？為什么？

老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．

學(xué)生書空，邊說(shuō)邊寫“20”．

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)20這一個(gè)特殊情況進(jìn)行操作，防范于未然】

（三）做一做（1）看圖寫數(shù)：

（）（）（）師：如果不擺小棒，沒(méi)有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？

這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個(gè)？右邊的粉格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個(gè)位上的“4”）．

（2）出示計(jì)數(shù)器圖．

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004km.cn 師：看著這幅圖，你會(huì)寫數(shù)嗎？

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正．

重點(diǎn)講計(jì)數(shù)器三（寫11）出示計(jì)數(shù)器．

邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？

個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11）

師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同．

這個(gè)數(shù)怎么寫？請(qǐng)你書空．

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正．

（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)

老師說(shuō)，學(xué)生擺． 十六、十一、十九、十四、十七、二十

由1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)．

（四）鞏固練習(xí)． 游戲。

1、找朋友。

教師分散發(fā)卡片，十一到二十，請(qǐng)學(xué)生舉著卡片，打亂順序站到講臺(tái)前。教師再分散發(fā)卡片：11——20，讓他們分別去找朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)游戲都比較感興趣，一方面調(diào)節(jié)一下枯燥緊張的課堂，重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)】

2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。教師注意發(fā)現(xiàn)有舉錯(cuò)的同學(xué)，要引導(dǎo)他說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，這個(gè)數(shù)是幾？怎樣寫？

3、教師把11-20各數(shù)的卡片打亂順序放在黑板上，請(qǐng)部分同學(xué)按照從大到小的順序排一排。

4、幫小馬虎改錯(cuò)誤。

①十一寫成（101）

②十八寫成（81）

③二十寫成（2）

（用幫小馬虎該錯(cuò)誤的形式，教育學(xué)生不要出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤）

（五）課堂小結(jié)．

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？……）

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九、板書設(shè)計(jì)

11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

十、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、填數(shù)

2、口答：

1）1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？ 2）8個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？ 3）2個(gè)十組成的數(shù)是多少？

3、看圖寫數(shù)

（）（）

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（）

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十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn)

十二、教師使用體會(huì)

十三、問(wèn)題探討

這是一堂知識(shí)性較強(qiáng)的課，如何讓它上得更加生動(dòng)，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)。在輕松的氛圍中掌握得更加扎實(shí)，激發(fā)他們的興趣，引起他們更多的思考，發(fā)展他們的思維，開(kāi)拓他們的視野。這是值得我們探索的。

十四、參考資料

王敦等：《小學(xué)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》，新疆青少年出版社2007年6月修訂版，第159頁(yè)

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