第一篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的寫法及比較》教案

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的寫法及比

較》教案

教材分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)的讀法已經(jīng)熟練，對(duì)于數(shù)位順序表已能明確各個(gè)數(shù)位所在的位置，為數(shù)的寫法已經(jīng)做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確寫出萬(wàn)以上的數(shù)；

2、能熟練比較萬(wàn)以上數(shù)的大??；

3、能夠熟練將整萬(wàn)或整億的數(shù)進(jìn)行改寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

一個(gè)數(shù)中某一級(jí)前面有0的寫法是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生必須熟練掌握數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的所在位置，能夠熟練地掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀法。

2、在對(duì)比練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握寫法，如：四十六、四十六萬(wàn)、四十六億；十萬(wàn)三千、十萬(wàn)零三百、十萬(wàn)零三十、十萬(wàn)零三；一億三千萬(wàn)七千八百、一億零三百萬(wàn)七千八百、一億零三十萬(wàn)七千八百、一億零三萬(wàn)七千八百、一億零七千八百。

3、課堂教學(xué)時(shí)必須教師先提供數(shù)位順序表，讓學(xué)生嘗試寫；在寫的過(guò)程中共同總結(jié)寫數(shù)的規(guī)律

4、開(kāi)始寫數(shù)時(shí)借助數(shù)位順序表，等熟練之后再逐步地脫離數(shù)位順序表。

5、萬(wàn)以上數(shù)的大小比較及“整萬(wàn)”、“整億”數(shù)的改寫均采用自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

備注：課前教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教學(xué)反思：

老師們對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的寫法在教學(xué)上有了更為清晰的思路，特別是借助數(shù)位順序表到脫離數(shù)位順序表這一想法更好；對(duì)于萬(wàn)以上數(shù)的大小比較及“整萬(wàn)”、“整億”數(shù)的改寫的教學(xué)方式有了變更。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的寫法及比較》教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的寫法及比較》

教案

教材分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)的讀法已經(jīng)熟練，對(duì)于數(shù)位順序表已能明確各個(gè)數(shù)位所在的位置，為數(shù)的寫法已經(jīng)做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確寫出萬(wàn)以上的數(shù)；

2、能熟練比較萬(wàn)以上數(shù)的大小；

3、能夠熟練將整萬(wàn)或整億的數(shù)進(jìn)行改寫。教學(xué)重點(diǎn)： 萬(wàn)以上數(shù)的寫法 教學(xué)難點(diǎn)：

一個(gè)數(shù)中某一級(jí)前面有0的寫法 突破方式：

1、學(xué)生必須熟練掌握數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的所在位置，能夠熟練地掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀法。

2、在對(duì)比練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握寫法，如：四十六、四十六萬(wàn)、四十六億；十萬(wàn)三千、十萬(wàn)零三百、十萬(wàn)零三十、十萬(wàn)零三；一億三千萬(wàn)七千八百、一億零三百萬(wàn)七千八百、一億零三十萬(wàn)七千八百、一億零三萬(wàn)七千八百、一億零七千八百。

第 1 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：

1、課堂教學(xué)時(shí)必須教師先提供數(shù)位順序表，讓學(xué)生嘗試寫；在寫的過(guò)程中共同總結(jié)寫數(shù)的規(guī)律

2、開(kāi)始寫數(shù)時(shí)借助數(shù)位順序表，等熟練之后再逐步地脫離數(shù)位順序表。

3、萬(wàn)以上數(shù)的大小比較及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫均采用自學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

備注：課前教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教學(xué)總結(jié)：

老師們對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的寫法在教學(xué)上有了更為清晰的思路，特別是借助數(shù)位順序表到脫離數(shù)位順序表這一想法更好；對(duì)于萬(wàn)以上數(shù)的大小比較及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫的教學(xué)方式有了變更。

第 2 頁(yè)

第三篇：(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)

認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù) 教材簡(jiǎn)析：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”和“千萬(wàn)”。教材通過(guò)呈現(xiàn)生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個(gè)一千是一萬(wàn)”為基礎(chǔ)，借助計(jì)算器，引出“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”這些計(jì)數(shù)單位；第二段，教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義；第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱。教材介紹了我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識(shí)，給出個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗(yàn)，通過(guò)類比，推出萬(wàn)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。自主建構(gòu)含有萬(wàn)級(jí)的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

2.認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

3.聯(lián)系生活情境，初步感知整萬(wàn)數(shù)的大小，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、撥珠計(jì)數(shù)，引出整萬(wàn)數(shù)。

1.(屏幕顯示計(jì)數(shù)器)復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位。2.撥珠游戲，引出3萬(wàn)。

二、認(rèn)識(shí)新計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制，完善數(shù)位順序表。1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。

問(wèn)：如果允許兩人合作的話，你們能想出什么巧辦法撥出三萬(wàn)么？ 隨學(xué)生回答，演示改的過(guò)程，體會(huì)十進(jìn)制。(1)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)(2)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)(3)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位，相鄰的兩個(gè)之間有什么關(guān)系？

2.完善數(shù)位順序表，介紹數(shù)級(jí)。

問(wèn)：這4個(gè)計(jì)數(shù)單位所在的數(shù)位分別是什么呢？ 這4個(gè)數(shù)位都和什么有關(guān)？

所以按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，就把萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位，這4個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱為“萬(wàn)級(jí)”，把原先認(rèn)識(shí)的“個(gè)位、十位、百位、千位”統(tǒng)稱為“個(gè)級(jí)”。

三、撥珠計(jì)數(shù)，初步體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的意義和讀寫法。1.播放音像。

2.(屏幕顯示。??二十五萬(wàn)噸??)問(wèn)：要在計(jì)數(shù)器上撥出二十五萬(wàn)這個(gè)數(shù)，想一想，要在哪一級(jí)上撥？怎么撥？ 對(duì)照計(jì)數(shù)器，怎么寫出這個(gè)數(shù)呢？ 隨學(xué)生的回答，屏幕逐位顯示寫法。

追問(wèn)：寫了幾個(gè)0？為什么要在這些數(shù)位上寫0？

再屏幕顯示??四百三十六萬(wàn)噸??，??一千二百零九萬(wàn)噸??，并組織學(xué)生撥一撥，寫一寫。

3.揭示課題。

問(wèn)：看一看這四個(gè)數(shù)，它們有什么相同的地方？ 像這些個(gè)級(jí)上是4個(gè)0的數(shù)，就是整萬(wàn)數(shù)。(板書課題)你會(huì)讀這些整萬(wàn)數(shù)嗎？ 4.體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的大小。

瞧！這是個(gè)大型集裝箱，大約能裝20噸貨物。25萬(wàn)噸大約需要1萬(wàn)多個(gè)這樣的集裝箱來(lái)裝呢！我們的洋口港就能?？窟@樣裝滿1萬(wàn)多個(gè)集裝箱的巨輪。到2010年，一年里約有幾十艘這樣的巨輪裝滿貨物來(lái)停靠，港口堆滿了貨物，總量達(dá)1200多萬(wàn)噸。

聽(tīng)了我的介紹，你對(duì)這些整萬(wàn)數(shù)有什么感受？作為如東人，有什么想說(shuō)的？

四、分級(jí)撥數(shù)，掌握讀寫法 1.分級(jí)撥珠、寫數(shù)。

要求：撥之前，先想想這個(gè)數(shù)要在哪一級(jí)上撥？如果是在個(gè)級(jí)上的，就請(qǐng)右邊的同學(xué)撥;如果是在萬(wàn)級(jí)上的，就請(qǐng)左邊的同學(xué)撥。撥完后，再把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)。

2.引導(dǎo)比一比。為什么每組的后一個(gè)數(shù)還要寫4個(gè)0呢？ 想一想，怎么能很快的寫出整萬(wàn)數(shù)呢？

3.總結(jié)寫法：一個(gè)數(shù)是多少萬(wàn)，就先在萬(wàn)級(jí)寫上多少，再在個(gè)級(jí)上寫4個(gè)0。

（寫法練習(xí)）4.學(xué)生讀數(shù)。

總結(jié)讀法：一個(gè)整萬(wàn)數(shù)，萬(wàn)級(jí)上是多少，就讀作多少萬(wàn)。（讀法練習(xí)）

五、課堂總結(jié)，延伸。

問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你在認(rèn)數(shù)方面有哪些收獲？

最后，讓我們?cè)俅位氐秸n一開(kāi)始的撥珠游戲上來(lái)。用3顆珠 從3撥到30、300、3000、還可以撥3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)、3000萬(wàn)，還能繼續(xù)往下?lián)苊矗坑謺?huì)出現(xiàn)哪些新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位呢？以后我們將繼續(xù)研究。

數(shù)學(xué)教案： 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

整體感知：本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法．教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，萬(wàn)級(jí)數(shù)的寫法和含有兩級(jí)數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的近似數(shù)．

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級(jí)的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)．幫助學(xué)生建立較完整的計(jì)數(shù)知識(shí)體系．為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ)．本單元教學(xué)重點(diǎn)是萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力． 億以內(nèi)數(shù)的讀法 素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”．2．知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系． 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法．(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．

2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．3．在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力．(三)德育滲透點(diǎn)

突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造． 教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法． 教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．口答：(1)、一千里面有()個(gè)百，一萬(wàn)里面有()個(gè)千．（2、)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬(wàn)． 2．復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序．

教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片．全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序． 3．讀數(shù)練習(xí)：

教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法． 4．想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊．)

二、探究新知 1．設(shè)疑導(dǎo)入：(1)、投影出示：

①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人． ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米．

③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元．學(xué)生自由讀一讀上面3句話．(2)、導(dǎo)語(yǔ)：

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法． 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 2．新授：

(1)、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億．

①學(xué)生觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力．)學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)． 教師板書：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)． ②認(rèn)識(shí)“一億”：

用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是“一億”．)教師板書：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影： 自由讀一讀．(把抽象的數(shù)形象化)③結(jié)合板書，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位．億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢

從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果． 引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系．(2)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表： ①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？

教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位． ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表． 板書：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字． 重點(diǎn)提示億位前面要加“……”． ③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是

十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上．

同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同．教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位． ④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)．個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”． 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透． 教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表．

⑤反饋訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題．(燈片出示)(3)、教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法：

①先讀出下面各數(shù)： 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？ 如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”，在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”(滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系．)②教學(xué)例1：

教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)． 學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)．

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法． 同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果． ③反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做． ④思考討論：

萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字．(4)、教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法． ①出示例2：

觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？(例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù))像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？

②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)． 24600 640700 10030040 思考討論：

先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？

(用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則． ④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做．

三、鞏固發(fā)展

1．練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)

34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000(通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)2．練習(xí)一第4題：

學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)． 3．判斷：

(1)4080500讀作：四百八十萬(wàn)零五千()(2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)．()(3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)．()(此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)4．出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：

四、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)P86-87，《認(rèn)數(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在正確讀寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)中認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，認(rèn)識(shí)包含萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。讓學(xué)生從動(dòng)手操作活動(dòng)中，掌握萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。

2、讓學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活及有關(guān)操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目數(shù)的舉和自信心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作交流的意識(shí)和情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、再認(rèn)老朋友，引出新朋友：

1、讀一讀：38

290 4060

4009

6000

9996

2、用計(jì)數(shù)器擺一擺：6000 9996 上面這些數(shù)都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，而在數(shù)的世界里，還有更多的新朋友，你大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？

3、多媒體演示：讀一讀，問(wèn)題：七十七萬(wàn)、九千零二十四萬(wàn)、一千一百四十二萬(wàn)分別是多少？應(yīng)該怎樣寫呢？

二、探究新知：

1、讓我們回憶一下“一萬(wàn)”：

（1）從9996往下數(shù)，數(shù)到一萬(wàn)；（在計(jì)數(shù)器上撥）你還記得一萬(wàn)怎樣寫嗎？10000，為什么有四個(gè)零？

（2）如果一千一千地?cái)?shù)，（）個(gè)一千是一萬(wàn)；（板書）再接著數(shù)下去（多媒體演示）：

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)；

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)； 那么：七十七萬(wàn)是77個(gè)萬(wàn)，寫作770000； 九千零二十四萬(wàn)是（）個(gè)萬(wàn)，寫成（）；一千一百四十二萬(wàn) 是（）個(gè)萬(wàn)；

2、中國(guó)的記數(shù)習(xí)慣：從右邊起，每四位數(shù)是一級(jí)。觀察表格，（翻開(kāi)書P86），填表，并回答問(wèn)題 ……

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

……

千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 萬(wàn)級(jí)上有哪幾個(gè)數(shù)位？個(gè)級(jí)呢？

三、動(dòng)手動(dòng)腦，想想做做。

1、在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)：

（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從一百九十五萬(wàn)數(shù)到二百零二萬(wàn)；（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從九百六十萬(wàn)到一千零二十萬(wàn)；

（從199萬(wàn)到200萬(wàn)是一個(gè)難點(diǎn)，990萬(wàn)到1000萬(wàn)，從1000萬(wàn)到1010萬(wàn)又是一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生

在合作交流中領(lǐng)會(huì)。）

2、說(shuō)出計(jì)數(shù)器上數(shù)各是多少個(gè)萬(wàn)，再寫一寫，讀一讀（多媒體演示）。6萬(wàn)

307萬(wàn)

702萬(wàn)

3、讀一讀，比一比，P87

4、讀一讀社會(huì)生活和自然知識(shí)中包含的數(shù)，體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的意義。（1）補(bǔ)充：竹程小學(xué)校園占地面積有2萬(wàn)多平方米； 我國(guó)的國(guó)土面積有9600000平方千米。指名讀一讀，你是怎樣很快地讀準(zhǔn)這個(gè)數(shù)是多少萬(wàn)的？介紹一下你的好方法，給予命名。（劃分級(jí)線）（2）天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400000萬(wàn)平方米；（3）北京著名的園林頤和園占地2900000平方米；

5、寫出橫線上的數(shù)（多媒體出示）：

大約六千五百萬(wàn)年前，恐龍突然滅絕了，原因到在還是個(gè)謎。全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有七十萬(wàn)種。

6、小明把“一百五十萬(wàn)”寫成了150000，他寫得對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)幫助他改正過(guò)來(lái)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案《整萬(wàn)數(shù)的讀寫》

整萬(wàn)數(shù)的讀寫

教學(xué)內(nèi)容： P2頁(yè)整萬(wàn)數(shù)的讀寫 教育目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。

基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想： 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 1．提問(wèn)：

(1)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千)(2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？

(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2．讀出下面各數(shù)：

3876 6025 7108 4003 4200 3．從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：

再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。

(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百??；(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬(wàn)”大的數(shù)。如：我國(guó)2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下： 茶葉：七十八萬(wàn)噸 甘蔗：九千零五十一萬(wàn)噸 油菜籽：一千一百四十萬(wàn)噸

二、1．用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)板書“萬(wàn)”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)。提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少？

教師明確：萬(wàn)位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬(wàn)”。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

板書“十萬(wàn)”。(寫在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，分別板書“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2．認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表： 計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：

個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，??千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，??幾個(gè)千萬(wàn)就寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：

按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)”，制成下表： 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位；從第二位起，都是

十、百、千。

不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字；個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。

三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用

(1)十萬(wàn)有()個(gè)萬(wàn)，一百萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)。(2)一百萬(wàn)有()個(gè)十萬(wàn)，()個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，一億是()個(gè)一千萬(wàn)。(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。(4)從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是百萬(wàn)位。(5)萬(wàn)位的右面一位是（）位，左面一位是()位。3．教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的讀寫。

(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出78個(gè)萬(wàn)。

引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。寫法：從高位寫起，哪一位上是幾就對(duì)著那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就對(duì)著那一位寫0。78個(gè)萬(wàn)是780000。

780000 讀作：七十八萬(wàn) 七十八萬(wàn) 寫作：780000 舉例明確寫法：

(2)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出9051萬(wàn)，指定學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)。（3）在計(jì)數(shù)器上撥出1140個(gè)萬(wàn)，指定學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)。練習(xí)：

想想做做 2：先說(shuō)出下面各數(shù)分別是多少個(gè)萬(wàn)，再寫一寫，讀一讀。想想做做3：讀一讀，比一比。

(3)提問(wèn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀。不同點(diǎn)：讀萬(wàn)級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級(jí)，分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫。

板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

數(shù)位順序表，四位一級(jí)記數(shù)方法

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以上數(shù)的寫法教案

億以上數(shù)的寫法

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第20頁(yè)例2 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，能正確地寫出億以上的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫法，并能夠正確的寫出億以上的數(shù)。2.理解多位數(shù)的寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述中間或末尾有0的寫法。

3.在嘗試、比較、歸納等活動(dòng)中發(fā)展推理能力和表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握億以上數(shù)的寫法，通過(guò)在數(shù)位表中讀數(shù)來(lái)突出重點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】?jī)|以上中間和末尾有0的數(shù)的寫法。關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)讀的方法推廣到億級(jí)，能正確地寫出億以上的數(shù)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)同桌合作、小組討論交流億以上數(shù)的寫法，關(guān)注學(xué)生是否能正確寫出億以上的數(shù)，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過(guò)學(xué)生間的交流活動(dòng)，自主探索，關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述中間或末尾有0的寫法，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，在嘗試、比較、歸納等活動(dòng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展推理能力和表達(dá)能力，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知

請(qǐng)學(xué)生回顧數(shù)位順序表，說(shuō)一說(shuō)“億級(jí)有哪些數(shù)位？”“從個(gè)位起第五位是什么位？第九位是什么位？”……

1.以小組為單位交流億以上數(shù)的讀法： 小結(jié)：

（1）先分級(jí)，在從高位讀起；

（2）億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“0”或者連續(xù)幾個(gè)“0”都只讀一個(gè)0。

2.全班交流億以內(nèi)數(shù)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的億以內(nèi)數(shù)是怎樣寫的呢？在寫法上要注意什么問(wèn)題？

小結(jié)：

（1）先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；

（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

過(guò)渡：億以內(nèi)的數(shù)的讀寫我們已經(jīng)掌握了，你們想不想挑戰(zhàn)一下更高難度的億以上數(shù)的寫法？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。（板書課題：億以上數(shù)的寫法）

二、教授新課

1.整億數(shù)的寫法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

在黑板上寫出三億，讓學(xué)生自己試著寫一寫，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整億的數(shù)，要從億級(jí)寫起，在萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)各寫4個(gè)0就可以了）

總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級(jí)的數(shù)，再在后面加8個(gè)0。同桌之間互相聽(tīng)寫三個(gè)整億數(shù)練習(xí)。2．非整億數(shù)的寫法。

師：同學(xué)們都很聰明，會(huì)寫整億的數(shù)，還總結(jié)了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫呢？ 三十億九千萬(wàn)

寫作： 七千零三億零二十萬(wàn)

寫作：

師：這兩個(gè)數(shù)比較復(fù)雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫出來(lái)，有沒(méi)有信心？請(qǐng)寫在課堂練習(xí)本上，寫完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

（1）這些數(shù)包含幾級(jí)？（寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？）

（2）百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫0？（哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占位）（3）百億位到十億位為什么連續(xù)寫兩個(gè)0？

小結(jié)：億以上數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的寫法相同，都是先看這幾個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)母呶粚懫?；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0.3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。

（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。

4.組間交流，我讀你寫，完成第20頁(yè)做一做第2題（以小組為單位，一人讀，其他同學(xué)寫）全班交流你是怎樣寫的？（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

5.小組討論讀法和寫法有什么相同與不同？ 相同點(diǎn)：從高級(jí)起，按級(jí)讀數(shù)、寫數(shù)；

不同點(diǎn)：讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那一位上寫“0”。

師：誰(shuí)來(lái)根據(jù)大家說(shuō)的總結(jié)一下億以上數(shù)的寫法。

三、鞏固練習(xí)

1.寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）四百八十億

寫作： 十二億七千六百萬(wàn)

寫作： 三十億零六十萬(wàn) 寫作： 二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫作： 一千零四十億零五百萬(wàn)

寫作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：（先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō)）2.我是聰明小法官。（1）寫數(shù)時(shí)讀幾個(gè)“零”就寫幾個(gè)0。（）（2）與7億相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是6億和8億。（）（3）最小的十位數(shù)比最大的九位數(shù)多1。（）4.請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？

四、小結(jié)

1.怎么寫億以上數(shù)的？

2.自己是怎么解決新問(wèn)題的？再次回頭反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生寫：

八百萬(wàn)七千 六十五萬(wàn)零六 一千五百萬(wàn)八千 五千零八十億零六十萬(wàn) 三百零四億三千零五萬(wàn)零六 二億零二百