第一篇：Lesson 5 What Are They Doing冀教版小學(xué)英語六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版 五年級(jí)下冊(cè) Lesson 5 What Are They Doing?

Teaching aims：

1.在語境中練習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，通過聽聲音、看圖片、turntable和songs進(jìn)行操練，能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀reading the newspaper，playing cards，playing with the baby，drawing, eating, reading, singing, swimming.熟練掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞變化規(guī)則。

2.在對(duì)話中學(xué)習(xí)使用What are they/we/you doing? They/We/You are doing sth.What is he/she doing? He/She is doing sth.etc.并能運(yùn)用此句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.在I am doing sth.等句型的幫助下，進(jìn)一步理解動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。Teaching Steps： 1.Warming-up 2’

A song: What are you doing?(Watching the video)2.Presentation A.3’ T: Listen to some sounds carefully, and guess what they are doing now.Then ask Ss to answer.At last check.(Write the Key words on the Bb:)B.3’ T: Look at some pictures carefully, and guess what they are doing now.Then ask Ss to answer.At last check.(Write the Key words on the Bb:)3.The Present participle 3’

T: Look at these words, how to plus “ing” after these words? There are three rules, what are they? Can you find out? Ask the Ss to find out the rules A.1+1=2 e.g.play plus ing equals playing drawing B.Deleting the silent e, then plus ing.E.g.having dancing C.Double the last letter.E.g.swimming running 4.Practice Now let’s make a turntable with the words.5’

Use guessing game to practice the present participle.A.You say start, I will start.You say stop, I will stop.Can you say the sentences? B.Who can help me to start the turntable? Which sentence do your groups want to choose? Please write it down on your paper.Then read it together with your group members.5.Watch a short video about doing sth.2’

6.Look at some other pictures, where are they? Can you guess? 2’ Now look and listen!They are on the train.7.What are they doing now? 13’

A.Listen!B.Repeat without seeing the text!C.Role-play in groups.D.Can you find the word “’newspaper”? Its stress is on the first syllable, please look at other more words, read after the voices.E.Can you find the word “be’hind”, its stress is on the second syllable, please look at other more words, read after the voices.8.Role playing activities 5’

Imagine where you are, make a new dialogue with your group members.Then show it to us.9.Singing a song to ending： What are you doing? 2’ 10.Homework: Write down your dialogue.Blackboard Design：

Lesson 5 What Are They Doing? ① ② ③

They are

singing.dancing

swimming

eating

running

reading

drawing

playing

第二篇：冀教版小學(xué)英語Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson17

Seasons

二．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞mittens, scarf, sandals, put on, take off

2.引導(dǎo)理解winter jacket, winter boots, winter clothes, rain boots.3.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的一些衣服的名稱。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

1.單詞mittens, scarf ,sandals, put on, take off，尤其是put on, take off。

2.衣服的列舉。

四．教學(xué)用具

VCD，圖片。

五．教學(xué)過程

Step1:

Sing an English song” THE MONTHS”

T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Do you remember the song “ MONTHS”

Ss: Yes.T: Let us sing it together,OK?

[設(shè)計(jì)意圖：課前的歌曲熱身，目的是為了集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)許熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且十分投入的合唱，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，沉浸在濃厚、的英語學(xué)習(xí)氛圍中，全身心的準(zhǔn)備開始教學(xué)。而且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復(fù)習(xí)了四季，又從四季為以下的教學(xué)作了鋪墊。]

Step2:

T: The song you sing is very good, Now here we have 12 months, we can divide the 12 months into 4 seasons.Do you know what are they ?

Ss: Yes.S1:December January February is spring.S2: March, April, May is summer.S3:June,July, August is fall..S4:September,October November is winter.T: You know in different seasons we have different clothes.Can you tell me some clothes we wear in spring?

S1: Jacket.S2:pants.S: …

T: In summer the temperature is high.Can you tell me some clothes we wear in summer?

S3: Dress.S4:Shirt.S5:T-shirt…

T: Do you know this one?(出示拖鞋的圖片)These are sandals.Read after me, sandals

Ss: sandals

T: sandals sandals 拖鞋.Ss:拖鞋,拖鞋sandals.T: Good.in fall, the temperature is cool, Can you tell me some clothes we wear in autumn?

S6: I wear sweater.T: You are clever.In winter, it is very cold, Can you tell me some clothes we wear in winter? Ss: no.[設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單問題的提出，學(xué)生的思維被全面激活，并且他們被一種成就感包圍著，隨后我冬季衣著這一問題的提出，自然的引出了今天的新詞，學(xué)生此時(shí)非常渴望的知道冬季衣著該如何用英語的說出。學(xué)習(xí)興趣自然非常高昂。]

T: Look, here I have a hat, in winter we can wear a hat.Do you know what is this?(出示棉衣的圖片)

Ss: No.T: It is a winter jacket.can you guess what is winter jacket?

Ss:棉衣。

T: Yes.It is a winter jacket ,please read after me , jacket

Ss: Jacket.T: 棉衣，棉衣jacket。

Ss: Jacket, jacket棉衣.(read line by line)

T: Do you know what is this ?(出示圍脖的圖片)

（用同種方法學(xué)習(xí)棉靴，連指手套）

[設(shè)計(jì)意圖：通過直觀教具的幫助，學(xué)生能更直觀的學(xué)習(xí)單詞，提高記憶效果]

T: Jenny likes winter very much, In winter she puts on her winter jacket, Can you guess the word “put on”.Ss:

T: Let us read” put on” one by one.I put on my winter jacket.Can you say something?

Ss: I put on my mittens.Ss: I put on my scarf.Ss: I put on my winter boots.（讓學(xué)生到黑板前面貼上相應(yīng)的圖片）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在此活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著一個(gè)小小設(shè)計(jì)師的角色，他們對(duì)自己創(chuàng)造出的美麗的Jenny肯定特別的喜歡，興趣也會(huì)隨之高漲。同時(shí)也在活動(dòng)中練習(xí)了所學(xué)句型。]

T: Look, now.It is summer。The temperature is high.It is 32 degrees, very hot.The summer is coming, Jenny takes off her winter jacket, do you know the words” take off”?

Ss:脫下。

[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)詞組，學(xué)生在真正的語言情況下學(xué)習(xí)單詞，記憶效果好]

T: In summer, I take off my winter jacket, I put on my shirt.Who wants to come to the front and say something.S1: In summer, I take off my pants , I put on my shorts.S2: In summer, I take off my winter boots, I put on my sandals.S3: In summer, I take off my hat, I put on my glass.S4:In summer, I take off my scarf.S5: In summer, I take off my mittens.T: You have done a very good job, We have 4 seasons, Let us see what Jenny wear in different seasons.Just look at your books.Read by yourself.T: Can you answer the questions.What do you wear in winter, Spring, summer and fall?

（檢查學(xué)生掌握情況）[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在以學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過小組合作，交流說出一年四季的穿著。并在全班

上說出交流的結(jié)果]

板書：

Lesson17 The Seasons

(in)winter

winter(boots jacket)mittens scarf

(in)spring

put on

sweater pants

boots jeans

(in)summer

take off

dress

shirt

shorts

sandals

(in)fall

sweater pants

boots jeans

第三篇：冀教版小學(xué)英語第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

冀教版小學(xué)英語第七冊(cè)教學(xué)案例（Lesson 4 In the Bathroom）

河邊學(xué)校 趙春娟

教材分析:本課是第七冊(cè)第一單元中的一課，Li Ming來到加拿大學(xué)習(xí)英語，他和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的學(xué)校教育、民族風(fēng)情及飲食文化。通過這個(gè)故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些有關(guān)普通家庭用品、房間及任務(wù)的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯bathtub, shower, toilet

3、名詞性物主代詞mine, yours的運(yùn)用

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能通過感知，模仿進(jìn)而在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言，情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)合作參與精神，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、名詞性物主代詞mine, yours的正確運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備校園、家庭平面圖等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。

教學(xué)過程：

Step1: Class Opening and Review 1.Greeting T: Hi, boys and girls!It’s time for class.Are you ready for English class? S: Yes.T: Ok, We know Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family.Do you know Jenny’s family? It’s Jenny’s House.Look!(出示Jenny的房型圖,讓學(xué)生介紹每個(gè)房間及里面的東西)

2、Use a picture-prompt drill to review “bathroom”, “kitchen”, “l(fā)iving room” “bedroom”

Q: What is this? Does this go in a kitchen? Step 2 : New concept

1、Use poster about the bathroom to introduce bathtub, shower, toilet

2、Demonstrate mine, yours with two classroom objects and a volunteer.T:(Hold up a pencil)This is my pencil This is my pencil.It’s mine.(To volunteer.)Where is your pencil? Volunteer.:(Hold up her pencil)T:(Point your pencil)This is my pencil That is your pencil.This is mine.That is yours.3、通過實(shí)物講解名詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，后面需把名詞加。名詞性物主代詞能力強(qiáng)，自己獨(dú)來又獨(dú)往。結(jié)合例句讀幾遍口訣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生都能熟練的運(yùn)用形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。

3、Use student book and audiotape.Listen for one time.Ask: Liming’s hands are dirty in this lesion.what does“dirty””wash ”

mean? Where does Liming wash his hands? What color is Liming’s toothbrush? And Jenny? Then answer the question.Follow teacher read the text.4、Practice in pairs.Try to recite it.5、Teach “In the bathroom”in N2 Note danny says he’s “dirty”at the beginning and “clean”at the end.what does “clean”mean? Step3 consolidate and practice

1、用物主代詞填空。This is pencil That is pencil.This is.That is.2、Talk about your home T: Children.Look!This is my home You can see a bedroom.It’s big and clean.You can see a study.Itsmall and nice ……

Can you talk about your home?

’s Guide the students to show their pictures of their home.Ask two students to come to the front and introduce their home.Group work: Talk about your home.Step 4 Class closing Sing “In the bathroom” again.T: Ok, boys and girls.Time is over.We have to say good-bye.See you next time..S: Good-bye Miss zhang.板書： Lesson 4 In the Bathroom

bathtub mine shower yours toilet 教學(xué)反思：

本課主要圍繞家里的浴室展開一系列的話題，這些東西都是我們非常熟悉，而且和我們息息相關(guān)的。在設(shè)計(jì)過程中，我力求以開展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注英語與其他學(xué)科間的有機(jī)整合，密切英語與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,提高能力。

詞匯教學(xué)課，不少老師會(huì)認(rèn)為比較簡(jiǎn)單,或者認(rèn)為是各種游戲簡(jiǎn)單堆積，缺少一定的深度和難度。針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我在本課詞匯教學(xué)時(shí),注重激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)與能力的提高：（1）整堂課的設(shè)計(jì)都符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生一直處于英語學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，在本課中我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用猜一猜，摸一摸，做一做，談一談，比一比等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的效果；（2）更新自己的教學(xué)理念要新，本課我比較側(cè)重于學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。對(duì)于新詞的教學(xué)我基本做到先示范，再機(jī)械操練，然后進(jìn)行意義操練，最后達(dá)到實(shí)際運(yùn)用，努力使全體學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)實(shí)在在的學(xué)到更多的英語知識(shí)，同時(shí)盡量安排不同的問題讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在思維中運(yùn)用語言，并真正體會(huì)到成功的樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)英語，樂于用英語?？v觀整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生掌握較好，但還應(yīng)該給學(xué)生更多開口說英語的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，這節(jié)課還有很多不足。比如學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足，沒有很好的照顧學(xué)困生；各環(huán)節(jié)銜接不緊密，備課不充分，問題設(shè)計(jì)缺乏層次性等等?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，今后我一定會(huì)在細(xì)節(jié)上多下功夫，努力把課上好，還有不足之處請(qǐng)各位老師指正。

第四篇：冀教版四年級(jí)小學(xué)英語Lesson-14教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 14 Months of the year

張北鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳超

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞：January, February, March, April,May,June,July,August,September,October,November,December.sunny，snowy, rainy,windy,cloudy 2.要求學(xué)生理解并會(huì)實(shí)際運(yùn)用：How is the weather？The weather is____,It is ______.教學(xué)過程： 1.Greetings： 2.New concept：

T:Today we’ll learn lesson 14: Months of the year.Now,look,there is a calendar in my hand.What does the “calendar” mean？ S:日歷。

T:Yes.There are twelve months in a year。They are January, February, March, April,May,June,July,August,September,October,November,December.（教師邊說邊將這些單詞板書于黑板上）講解讀音后，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。待學(xué)生會(huì)說后，T:What’s your favorite month? S:??

T:There are four seasons in a year。They are spring，summer，autumn and winter。December，January and February makek winter season，??（教師邊講邊標(biāo)出這些年份所屬的季節(jié)）

3.講授How’s the weather? The weather is ??，It is ??（sunny，snowy, rainy,windy,cloudy）

（1）（教師指著室外）How’s the weather?（講解并板書于黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

（2）畫簡(jiǎn)筆畫并講解領(lǐng)讀單詞：sunny，snowy, rainy,windy,cloudy（3）通過英語歌講授It is sunny/rainy/??，The weather is ?? 4.Practice（運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容）5.Homework 朗讀課文以達(dá)到背誦的目的。

板書

Lesson 14 Months of the year March June spring April summer July May August

September December Autumn October winter January November February

Weather: sunny windy cloudy rainy snowy cold hot

第五篇：冀教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 1 : How Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)日常問候用語。

2．理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

【技能目標(biāo)】

熟練的向他人問好并介紹自己。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培通過學(xué)生之間互相打招呼，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

【教學(xué)方法】 一對(duì)一練習(xí)法，【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)日常問候用語。

2．理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

【教學(xué)用具】

錄音機(jī) , 多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．教師課前用Hi，或Hello等和學(xué)生打招呼。

2．新的學(xué)期開始，教師作自我介紹，啟發(fā)再次相逢后的學(xué)生互相打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用How are you?句型互相問候，做好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材No2的插圖，學(xué)生交流對(duì)圖畫的理解，教師設(shè)置情景加深學(xué)生的理解.4． 教師打開同步課件，學(xué)生跟讀，教師用漢語翻譯并解釋，強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.的用法和意思。

5．學(xué)生熟悉對(duì)話后，教師和學(xué)生一對(duì)一練習(xí)，學(xué)生自由組合練習(xí)。【結(jié)束新課】

讓自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)表演，教師給以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

【布置作業(yè)】

背誦對(duì)話并完成activity book中的習(xí)題。Lesson 2：Friends 【知識(shí)目標(biāo)】

1．體會(huì)理解運(yùn)用人稱代詞。2．學(xué)會(huì)介紹他人。

【技能目標(biāo)】

能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生善于用英語交流的意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法，演示法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．體會(huì)理解運(yùn)用人稱代詞。2．學(xué)會(huì)介紹他人。

【教學(xué)用具】 錄音機(jī)，手偶

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)會(huì)的問候用語，點(diǎn)名讓兩位同學(xué)自己設(shè)置情景互相介紹自己。

2．教師展示寫有his, he, her, she, I，my等代詞的卡片，并用漢語解釋運(yùn)用幾個(gè)代詞的環(huán)境，教師借助手偶示范：My name is _____.His/Her name is ____.啟發(fā)學(xué)生用What’s his/her name?互相提問。

3．學(xué)生討論教材插圖的字面意思，教師作必要的漢語補(bǔ)充，在第一副圖，使學(xué)生理解介紹boy時(shí)，用he/his, 介紹girl時(shí)，用her/she；播放本課錄音，學(xué)生看書跟讀，熟練后，教師設(shè)置情景：

師：Is he/she a boy/girl?（借助手偶）

生A：Yes, he/she is a boy/girl.He/She name is_______.生B：No, she/he is a girl/boy.Her/His name is_______.以此來強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生掌握代詞熟讀句子后，自由組合一對(duì)一練習(xí)，指定兩名學(xué)生向全班同學(xué)介紹對(duì)方。其余學(xué)生可作必要補(bǔ)充。教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀并背誦本課對(duì)話。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的No1，2，3。Lesson 3: Is This Your Pencil? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀新單詞：blackboard, chalk, pencil 2．理解并熟練應(yīng)用句型What is it? It is _____.【技能目標(biāo)】

能熟練掌握新句型和單詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過情景設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】

情景設(shè)置法，合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀新單詞：blackboard, chalk, pencil 2．理解并熟練應(yīng)用句型What is it? It is _____.【教學(xué)用具】

錄音機(jī)，實(shí)物，卡片

【教學(xué)過程】

1．教師出示卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞，指定學(xué)生迅速回答，回答不上者，其他同學(xué)補(bǔ)充。2．教師出示畫有黑板、粉筆、學(xué)校、鉛筆、椅子等圖畫的卡片，啟發(fā)學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的單詞并準(zhǔn)確讀出，對(duì)于不能說出的新單詞，教師用彩筆標(biāo)示出來，教學(xué)生識(shí)讀。并引導(dǎo)學(xué)生用This is a______/These are ______.句式表達(dá)出來。

3．學(xué)生觀察No2的插圖，體會(huì)畫面意思，教師作必要的漢語補(bǔ)充。播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀幾次后，學(xué)生自由組合熟讀。

4．教師指定學(xué)生分配好角色，加以夸張的動(dòng)作表演該對(duì)話。

【結(jié)束新課】

熟讀單詞，背誦對(duì)話。

【布置作業(yè)】

播放錄音指導(dǎo)學(xué)生完成activity book 中的No2，學(xué)生自己完成其 Lesson 4: Where Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．理解表示方位的詞above, below, beside, behind, in front of等。2．學(xué)習(xí)掌握句型：Where is it? It is ________.【技能目標(biāo)】 熟練應(yīng)用所學(xué)句型和詞匯于日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說敢用英語的意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法，示范法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．理解表示方位的詞above, below, beside, behind, in front of等。2．學(xué)習(xí)掌握句型：Where is it? It is ________.【教學(xué)用具】

電腦，圖片，多媒體課件，實(shí)物

【教學(xué)過程】 1．師生問候。

2．復(fù)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的單詞。

3．教師借助實(shí)物，先后放于書桌里，上，下，幫助學(xué)生回憶前面學(xué)過的in, on, under.在此基礎(chǔ)上，再打開同步課件，借助動(dòng)畫中火車行駛的不同位置，示范講解above, below;beside;behind, in front of等方位詞。并應(yīng)用Where is it? It is _______.句式提問學(xué)生，學(xué)生參照教材回答。

4．讓學(xué)生自由組合，按照同樣的方法結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的所有方位詞練習(xí)鞏固。【結(jié)束新課】

學(xué)生熟練運(yùn)用方位名詞。【布置作業(yè)】

指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No 2，3；學(xué)生自己完 Lesson 5: How Many Do I Have? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)。

2．理解并熟練應(yīng)用句型 How many _______? ______.【技能目標(biāo)】

能同學(xué)之間應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

示范法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)。

2．理解并熟練應(yīng)用句型 How many _______? ______.【教學(xué)用具】

數(shù)字卡片，游戲珠

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)數(shù)詞1—10。

2．仿照文中的對(duì)話，教師借助游戲珠考察學(xué)生計(jì)算得數(shù)為10以內(nèi)的加減法。對(duì)于10以上的加減法，讓學(xué)生直接用數(shù)字報(bào)出計(jì)算結(jié)果，教師翻譯成英語，教學(xué)生識(shí)讀。

3．利用數(shù)字卡片，教學(xué)生識(shí)讀ten—twenty。在識(shí)讀twenty的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生以同樣的方法識(shí)讀thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety等，并比較這些詞和one—nine等詞的寫法，讀法。最后帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀one hundred.4．鞏固數(shù)詞，將學(xué)生分成小組，每組一名同學(xué)寫數(shù)字，其余同學(xué)迅速讀出；可以利用簡(jiǎn)單的加減乘除法完成游戲,也可以運(yùn)用 How many books/erasers/pencils…do you have? 句型提問。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦數(shù)詞1—100。

【布置作業(yè)】

播放錄音完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成其余習(xí)題。Lesson 6: Where Are They? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀理解應(yīng)用classroom, gym, library 2．復(fù)習(xí)表示有關(guān)方位的詞匯?！炯寄苣繕?biāo)】

把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法、示范法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解應(yīng)用classroom, gym, library 2．復(fù)習(xí)表示有關(guān)方位的詞匯?！窘虒W(xué)用具】 圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1． 利用What are they doing?復(fù)習(xí)前面關(guān)于ing形式的對(duì)話。2．設(shè)置情景復(fù)習(xí)前面所學(xué)的表示方位的詞。

3．學(xué)生觀察課文插圖，討論交流畫面意思，教師用漢語補(bǔ)充學(xué)生的理解，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，自己嘗試描述圖畫，點(diǎn)名提問，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

4．在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上，領(lǐng)讀教材描述，鼓勵(lì)學(xué)生比較自己的造句。學(xué)生熟讀并背誦原句。5．帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀classroom, book, library, blackboard, gym, ball等生詞。6．播放錄音，學(xué)生學(xué)唱新歌?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生熟讀背誦生詞和課文。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．以測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。2．復(fù)習(xí)This is+名詞句型。3．復(fù)習(xí)關(guān)于人稱的代詞。

【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過測(cè)試題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。

【教學(xué)方法】 提問法，測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．以測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。2．復(fù)習(xí)This is+名詞句型。3．復(fù)習(xí)關(guān)于人稱的代詞。

【教學(xué)用具】 實(shí)物，卡片

【教學(xué)過程】

1．課前用學(xué)生掌握的問候用語和學(xué)生打招呼。

2．啟發(fā)學(xué)生回憶目前為止掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，可點(diǎn)一名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師對(duì)學(xué)生的回答作肯定。

3．教師拿出卡片，用What’s this/What are these?/Is this a___ or____?句型提問學(xué)生，從前排到后排快速點(diǎn)名提問，學(xué)生迅速接力回答。練習(xí)完畢后，學(xué)生以小組為單位自己練習(xí)，推選出代表，小組之間比賽。對(duì)于勝出的小組，教師給以嘉獎(jiǎng)。

4．引導(dǎo)學(xué)生用he, his, her, she, I，my等代詞提問對(duì)話。教師用What’s his name?等句型檢測(cè)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果。

【結(jié)束新課】

播放錄音完成activity book中的No3。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 8: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)本單元所有單詞。2．復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句型。3．獨(dú)立完成測(cè)試題。

【技能目標(biāo)】

熟練掌握本單元所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)本單元所有單詞。2．復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句型。3．獨(dú)立完成測(cè)試題。

【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．課前用How are you？問候語和學(xué)生打招呼。

2．用錄音機(jī)播放學(xué)生喜歡的英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生演唱。

3．借助卡片和實(shí)物提問學(xué)生本單元的有關(guān)單詞，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的句型回答。

4．播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的測(cè)試題，教師講解，學(xué)生自己打出分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)成績(jī)低的學(xué)生加油。

【結(jié)束新課】

學(xué)生改錯(cuò)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

【布置作業(yè)】

整理并背誦本單元的單詞和句型。Lesson 9:Months of the Year 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記12個(gè)月份。2．掌握日期的寫法?！炯寄苣繕?biāo)】

把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記12個(gè)月份。2．掌握日期的寫法?！窘虒W(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．教師課前用學(xué)過的問候用語和學(xué)生打招呼。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察課文No.1的插圖，討論畫面意思，教師了解學(xué)生的理解程度并用漢語作補(bǔ)充解釋，播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生自由組合練習(xí)，指定幾名學(xué)生表演。

3．通過提問學(xué)生的生日，引導(dǎo)到對(duì)月份的講解，教師先播放2遍錄音，利用畫有每個(gè)月份的典型天氣情況的卡片講解每個(gè)單詞。學(xué)生熟悉后，教師領(lǐng)讀幾次，學(xué)生熟讀。并以組為單位，互相提問。教師利用卡片檢查學(xué)生的練習(xí)效果。并運(yùn)用It is +月份+日期句式和學(xué)生一起練習(xí)，鞏固掌握的新詞。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3。

【布置作業(yè)】

要求學(xué)生熟讀背誦本課句子和生詞。Lesson 10:First, Second, Third 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀、理解、背誦序數(shù)詞

2．掌握句型：What day is it? It's _____.【技能目標(biāo)】

理解掌握序數(shù)詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過教授新的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀、理解、背誦序數(shù)詞

2．掌握句型：What day is it? It's _____.【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．借助卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)1—100等數(shù)字。

2．設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)詞。教師從第一排直至最后一排數(shù)學(xué)生的個(gè)數(shù)，并讀處相應(yīng)的數(shù)字，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字的用法；再?gòu)牡谝粋€(gè)學(xué)生到最后一個(gè)學(xué)生，說學(xué)生的學(xué)號(hào)，讀出相應(yīng)的序數(shù)詞，學(xué)生體會(huì)二者的區(qū)別。利用卡片，向?qū)W生展示1—12等序數(shù)詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)first, second, third, fifth, ninth, twelfth等特殊序數(shù)詞的寫法。說明其余序數(shù)詞都是在原單詞后加th.。

3．播放錄音，學(xué)生跟讀生詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。

4．根據(jù)教材No.2的設(shè)計(jì)，教師領(lǐng)讀句子，并講解序數(shù)詞的用法，英語中通常用序數(shù)詞表達(dá)日期，學(xué)生熟讀并背誦句子。

【結(jié)束新課】

利用What day is it? It’s________.練習(xí)對(duì)話，強(qiáng)化對(duì)序數(shù)詞的理解。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 11: When Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．聽說讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【技能目標(biāo)】

把所學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法，提問法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．聽說讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【教學(xué)用具】 日歷，圖片

【教學(xué)過程】

1．教師提問當(dāng)天值日的同學(xué)該天，昨天，明天為星期幾。其他同學(xué)補(bǔ)充。

2．教師用漢語說出12個(gè)月份，要求學(xué)生用英語讀出。隨意提問學(xué)生，學(xué)生快速作答，對(duì)不能迅速作答者，要鼓勵(lì)。

3．教師出示畫有重大節(jié)日的圖片，如：元旦，元宵節(jié)，教師節(jié)，兒童節(jié)，中秋節(jié)等等，提問學(xué)生，先讓學(xué)生用漢語說出具體的日期，老師再應(yīng)用What day is it?句型提問，盡可能快速提問更多的同學(xué)，練習(xí)完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材No1，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記回答問題的方式。學(xué)生熟讀并背誦句子。

4．教師出示日歷，先檢查學(xué)生察看日歷的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀日歷。并參照教材No2的設(shè)計(jì)，提問學(xué)生，領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生掌握對(duì)日期提問并作答的方法。學(xué)生理解句式后，以小組為單位，互相提問練習(xí)，熟練后，教師隨意抽查，對(duì)表現(xiàn)好的小組給以表彰，對(duì)表現(xiàn)不理想的小組，教師要鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦表示12月份，1周7天的單詞。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。Lesson 12: Rain and Sun 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞。2．學(xué)會(huì)描述天氣情況。3．復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。

【技能目標(biāo)】

熟練描述每月的天氣情況?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞。2．學(xué)會(huì)描述天氣情況。3．復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。【教學(xué)用具】

電腦，錄音機(jī)，圖片，多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．新課前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)表示月份和星期的單詞。

2．提問學(xué)生平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽到的有關(guān)名詞，啟發(fā)學(xué)生說出晴，雨，陰，風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教師打開英語資源包中的本課圖片，出示表示晴、雨、風(fēng)、雪等天氣情況的圖片，并用相對(duì)應(yīng)的同步課件，在動(dòng)畫中教學(xué)生識(shí)讀sun, cloud, rain, wind, snow等詞，教學(xué)生熟讀。

3．學(xué)生自己練習(xí)，教師可以將學(xué)生分成8組，學(xué)生熟練后，8個(gè)小組互問互答，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)天氣的理解上，加上自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表演，最后教師對(duì)全體學(xué)生表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)。4．在學(xué)生熟練記憶新單詞的情況下，結(jié)合月份來說出相對(duì)應(yīng)的氣候以及所產(chǎn)生的天氣狀況。5．帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀全文，繼續(xù)鞏固、加深對(duì)新單詞的記憶。【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦關(guān)于月份和天氣的單詞?！静贾米鳂I(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的習(xí)題。Lesson 13: How the Weather Today? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 2．掌握句型：How is the weather today? It’s _______.【技能目標(biāo)】

能熟練的描述某一天的天氣狀況。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)并學(xué)好英語的興趣。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 2．掌握句型：How is the weather today? It’s _______.【教學(xué)用具】

電腦，多媒體課件，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．師生問候，合唱“The Month Song”。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)掌握的表示天氣情況的詞，在此基礎(chǔ)上，打開英語資源包中的本課圖片，用掌握的詞描述每幅圖，教師教句子，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)講解rainy, sunny, snowy, cloudy, windy等形容詞是在名詞rain, sun, snow, cloud, wind后面加y而來的。

3．教師出示畫有不同天氣狀況的同步課件，設(shè)計(jì)句式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Look!It’s ______(adj).Say it please, class.生：It’s _______.師：What’s the weather today? 生：It’s _______.師：Is this a _____day or a____ day? 生：It’s ________.4．教師做手勢(shì)讓學(xué)生回答相對(duì)應(yīng)的單詞?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生自由組合，運(yùn)用所學(xué)句子互相介紹教師出示的圖片上的天氣?！静贾米鳂I(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的No 2、3，學(xué)生自己完成活動(dòng)手冊(cè)中的No 1。Lesson 14: What Time Is it? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)法

2．掌握應(yīng)用句型：What time is it? It's ______.(o'clock)【技能目標(biāo)】

能熟練的用英語表達(dá)時(shí)間。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

演示法，講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)法

2．掌握應(yīng)用句型：What time is it? It's ______.(o'clock)【教學(xué)用具】 錄音機(jī)，時(shí)鐘

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的詞和句子。

2．教師借助時(shí)鐘，表示出一組表示各個(gè)時(shí)間段的數(shù)字，要求學(xué)生讀出來，教師寫出相應(yīng)的英語讀法，特別是半點(diǎn)、整點(diǎn)的表示法和讀法。強(qiáng)調(diào)只有在表示整點(diǎn)時(shí)，才能用o’ clock.列舉7:00, 10:30等時(shí)間，教師講解啟發(fā)學(xué)生讀出相應(yīng)時(shí)間：seven o ’clock, half past ten,對(duì)于其它時(shí)間段的表示法，可以簡(jiǎn)單介紹，不作強(qiáng)調(diào)。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，討論交流對(duì)圖畫的理解，教師了解學(xué)生的理解程度，并作必要的解釋補(bǔ)充。

4．播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生自由組合練習(xí)。

5．教師指定兩組比賽，一組在時(shí)鐘上擺出時(shí)間段，另一組讀出相應(yīng)時(shí)間，互換角色。對(duì)于勝出的小組，其他同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】 學(xué)生背誦句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 15: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．鞏固復(fù)習(xí)關(guān)于月份、星期、天氣情況的詞。2．鞏固對(duì)月份、星期、天氣、時(shí)間提問的句型。

【技能目標(biāo)】

熟練進(jìn)行與月份，星期，天氣有關(guān)的對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】

小組合作法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．鞏固復(fù)習(xí)關(guān)于月份、星期、天氣情況的詞。2．鞏固對(duì)月份、星期、天氣、時(shí)間提問的句型。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片、日歷

【教學(xué)過程】

1．教師鼓勵(lì)學(xué)生唱 The Month Song.2．教師指卡片，要求學(xué)生快速讀出相應(yīng)的月份和星期。

3．教師隨意翻日歷，連續(xù)點(diǎn)名學(xué)生讀出正確的月、日、星期。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的句型How’s the weather in June/July…？互相提問，復(fù)習(xí)描述天氣情況的詞，教師可以抽查檢查練習(xí)效果。

4．引導(dǎo)學(xué)生參考教材設(shè)計(jì)的測(cè)試方式，以小組為單位，利用教師提供的卡片、圖片、日歷等教學(xué)用具，組與組之間比賽，鞏固學(xué)習(xí)成果。5．教師隨意提問檢查練習(xí)結(jié)果。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中的句子。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的習(xí)題。Lesson 16: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)本單元應(yīng)該掌握的所有詞匯及句型。

【技能目標(biāo)】

能獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過做測(cè)試題，激發(fā)學(xué)生學(xué)并學(xué)好英語的興趣。

【教學(xué)方法】

提問法，隨堂測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過測(cè)試，使學(xué)生鞏固本單元應(yīng)該掌握的所有詞匯及句型

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．提問當(dāng)天值日生關(guān)于該天的天氣，月份，星期情況。

2．鼓勵(lì)一名學(xué)生為其他同學(xué)唱The Month Song，其他同學(xué)掌聲伴奏。

3．教師借助卡片、圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)12個(gè)月份，1—12的序數(shù)詞，描述天氣情況的詞以及詢問日期，天氣等的句型。

4．留出時(shí)間，學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的 測(cè)試題，教師給以講評(píng)，學(xué)生互相得出分?jǐn)?shù)，對(duì)高分同學(xué)教師提出表?yè)P(yáng)，低分同學(xué)教師鼓勵(lì)努力。

【布置作業(yè)】

改錯(cuò)，熟讀背誦本單元知識(shí)點(diǎn)。Lesson 17: How Old Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞及其數(shù)詞。2．學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問和回答的句型:How old are you? ____ years old.【技能目標(biāo)】

能熟練的和他人就年齡進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要敢說敢想。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法，情景設(shè)置法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞及其數(shù)詞。

2．學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問和回答的句型:How old are you? ____ years old.【教學(xué)用具】

實(shí)物，卡片，日歷，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．提問檢查學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的掌握情況。

2．教師打開課件，依次點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo),用What colour is it?句型提問，學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容回答對(duì)顏色的提問。教師借助學(xué)生的衣服、書包等實(shí)物，隨意點(diǎn)名提問學(xué)生，要求學(xué)生仿照教材例句，能用正確的人稱代詞回答問題。

3．教師從詢問部分學(xué)生的生日，過渡到講解用英語表達(dá)生日，注意序數(shù)詞的用法。播放錄音，學(xué)生跟讀，并自由組合練習(xí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己生日。教師指定一學(xué)生，讓其從日歷中找出自己的生日，并用英語向其它同學(xué)介紹，如此練習(xí)，爭(zhēng)取盡可能多的學(xué)生參與。

【結(jié)束新課】 學(xué)生背誦句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。Lesson 18：Are You Short or Tall? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)對(duì)身高的表達(dá)。2．掌握并熟練應(yīng)用句型：

How tall are you? ___ meters tall.【技能目標(biāo)】

學(xué)生之間能就各自的身高進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】 講解法，練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)對(duì)身高的表達(dá)。2．掌握并熟練應(yīng)用句型：

How tall are you? ___ meters tall.【教學(xué)用具】 皮尺，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示身高的詞tall, short.2．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的皮尺，互相量自己的身高，并寫出來和同桌比較。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，學(xué)生交流對(duì)圖畫的理解，教師作補(bǔ)充。講解對(duì)身高的提問句型：How tall are you? I’m _____ meters’ tall.強(qiáng)調(diào)身高的正確讀法。學(xué)生用剛才測(cè)量的結(jié)果回答問題。注意比較學(xué)生之間的身高。

4．教師講解No2的插圖，教學(xué)生朗讀，熟悉句子意思，師生之間互相提問并比較身高，針對(duì)不同的身高，教師做出比較，使學(xué)生正確運(yùn)用tall, short, taller, shorter等詞。學(xué)生之間仿照句子練習(xí)。

5．播放錄音，要求學(xué)生不看教材聽錄音。能大概聽明白錄音意思。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中的句子。

【布置作業(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3，4，學(xué)生自己完成No1，2。Lesson 19: What Are You Wearing ？ 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)以前掌握的服飾類生詞。2．理解背誦本課句子?！炯寄苣繕?biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

通過互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】

小組合作法，講解法 【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)以前掌握的服飾類生詞。2．理解背誦本課句子?！窘虒W(xué)用具】

電腦，圖片，實(shí)物，多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞。

2．打開英語資源包中的本課圖片，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)服飾類的單詞。強(qiáng)調(diào)socks, shoes, pants等詞一般都是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。打開同步課件，通過動(dòng)畫的表現(xiàn)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。

3．學(xué)生熟讀單詞，教師用圖片和學(xué)生自己的衣著提問，檢查學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生加上已經(jīng)掌握的表示顏色的詞來修飾服飾。

4．教師打開同步課件中的對(duì)話部分，根據(jù)句式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：What are you wearing? 生： I’m wearing a _______.4．讓學(xué)生自由組合，按照同樣的方法結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的所有服裝、顏色的單詞練習(xí)鞏固?！窘Y(jié)束新課】

背誦單詞和句子?！静贾米鳂I(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 20: Where Do You Live? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)比較house與apartment以及far與near兩組詞。

2．熟練運(yùn)用Where do you live? I live in a/an__.句式對(duì)話。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)比較house與apartment以及far與near兩組詞。

2．熟練運(yùn)用Where do you live? I live in a/an__.句式對(duì)話。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)描述天氣狀況的詞。

2．利用圖片區(qū)別house和apartment.介紹house是我們常見的獨(dú)院，而a apartment是一座公寓樓中的一套公寓，即我們平時(shí)說的單元樓中的一套房。

3．設(shè)置游戲情景，向?qū)W生打聽該天的天氣情況，進(jìn)一步打聽學(xué)生課后的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于結(jié)伴去活動(dòng)的學(xué)生，打聽雙方的家庭住址，進(jìn)而引申到對(duì)far和near的講解。

4．教學(xué)生熟讀課文句子后以小組為單位，仿照句子，組成對(duì)話，自己練習(xí)。教師用What do you live? Where do you play after class?等句型提問，檢查學(xué)生的練習(xí)效果。學(xué)生仿照例句或自己造句回答。教師注意糾正學(xué)生對(duì)house與apartment以及far與near兩組詞應(yīng)用中的問題。

【結(jié)束新課】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的聽力設(shè)計(jì)習(xí)題。

【布置作業(yè)】

學(xué)生背誦課文并完成activity book中其余習(xí)題。Lesson 21:What Is Your Address? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀比較生詞road, avenue, street 2．理解、背誦并應(yīng)用詢問別人的住址的句型。

What is your address? My address is ___.【技能目標(biāo)】

能熟練的為別人指路。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀比較生詞road, avenue, street 2．理解、背誦并應(yīng)用詢問別人的住址的句型。

What is your address? My address is ___.【教學(xué)用具】

簡(jiǎn)略地圖，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)1-20的序數(shù)詞。2．介紹address一詞，表示地址，住址。學(xué)生觀察教材No.1的插圖，找出生詞—avenue, road, street，教師利用制作的簡(jiǎn)略地圖，給學(xué)生分析3者之間的區(qū)別，并教學(xué)生熟讀生詞和文中句子，能模仿說出自己的具體住址。

3．觀察No2插圖，交流對(duì)圖畫的理解，教師盡可能用英語作補(bǔ)充解釋。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，弄清句子意思，教學(xué)生熟悉對(duì)話后，播放錄音，師生跟讀。注意學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的用法。學(xué)生熟悉對(duì)話后，自由組合練習(xí)，互相介紹自己的家庭住址，可以用前面學(xué)過的near, far來比較和其他同學(xué)家的距離。

4．教師指定幾組準(zhǔn)備充分的同學(xué)表演，并給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦句子。教師播放錄音指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 22:Do You Walk to School? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記常見的幾種交通工具。2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記常見的幾種交通工具。2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．教師展示單詞卡片，運(yùn)用Is this a car/truck?提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種交通工具。展示畫有bus的卡片，教授新詞bus。運(yùn)用point to 指令，指定學(xué)生從卡片中選出教師隨意提問的交通工具。學(xué)生之間利用卡片互相提問練習(xí)。

2．教授第二部分對(duì)話，學(xué)生大致了解對(duì)話意思，教師作補(bǔ)充，教學(xué)生朗讀，熟讀后，學(xué)生自己練習(xí)。教師從前到后提問學(xué)生，學(xué)生接力回答，對(duì)于不能作答者，其他同學(xué)補(bǔ)充提示。3．教師根據(jù)學(xué)生的回答，運(yùn)用

How is _____(學(xué)生姓名)going to school? By car/bicycle?句型提問全體學(xué)生。4．播放錄音，學(xué)唱第三部分的歌謠。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的第一部分。Lesson 23: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞。

2．熟練運(yùn)用本單元的句型。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】

提問法，游戲測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞。

2．熟練運(yùn)用本單元的句型?！窘虒W(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．課前引導(dǎo)學(xué)生唱The Month song.2．隨意提問學(xué)生的生日，要求學(xué)生快速接力作答。用What are you wearing?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)服飾類的單詞。

3．出示畫有房子，公寓的卡片，引導(dǎo)學(xué)生回答自己的居住環(huán)境及住址，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)near, far二詞的理解。

4．教師播放錄音，第一遍，學(xué)生熟悉，第二遍，完成教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，第三遍，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生檢查聽力效果。

5．把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，每組推選代表和其他小組比賽。兩組之間互相運(yùn)用文中句子提問，被提問者要快速作答，對(duì)于不能快速準(zhǔn)確作答的小組，要自創(chuàng)自編一節(jié)目，給其他同學(xué)表演。每一小組都有參與的機(jī)會(huì)。

【結(jié)束新課】

教師播放錄音，學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的聽力部分。

【布置作業(yè)】

學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中的其余習(xí)題?！静贾米鳂I(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 24: Again, Please!（Review）【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀并靈活運(yùn)用詞匯： apartment，avenue，bus，jeans，road，street 2．理解掌握并應(yīng)用句型。

How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is ____.Where do you live? I live in a _____.【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過獨(dú)立完成測(cè)試題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

提問復(fù)習(xí)法，測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀并靈活運(yùn)用詞匯： apartment，avenue，bus，jeans，road，street 2．理解掌握并應(yīng)用句型。

How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is ____.Where do you live? I live in a _____.【教學(xué)用具】

詞匯卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)本單元詞匯：apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street,等。2．應(yīng)用對(duì)話：How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is______.Where do you live? I live in a _________.師生互動(dòng)。

3．教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的測(cè)試題。4．教師講解，學(xué)生互相交換批改，得出分?jǐn)?shù)?！窘Y(jié)束新課】

教師鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生繼續(xù)努力。

【布置作業(yè)】

背誦識(shí)記本單元單詞和句子。Lesson 25: My Favorite Colours 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀表示顏色的生詞: black, brown, green, orange, pink, purple, white 2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀表示顏色的生詞: black, brown, green, orange, pink, purple, white 2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)前面掌握的表示顏色的詞。

2．借助學(xué)生的服飾、書包、課本等實(shí)物，使學(xué)生接觸到粉紅，紫等本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色。參照實(shí)物顏色將pink, orange, purple, brown, white, black, green等詞寫于黑板上，教學(xué)生熟讀。教師展示寫有生詞的卡片，提問，學(xué)生快速說出其漢語意思。

3．教師把畫有不同顏色的實(shí)物圖片散發(fā)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的一般句式互相提問，例：What are these? These are pink ball.教師可以參與任何一組的活動(dòng)。

4．提問學(xué)生最喜歡的顏色，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，講解 gavotte與like的區(qū)別。過渡到教材第二部分的內(nèi)容。觀察插圖，交流理解，教師補(bǔ)充解釋并領(lǐng)讀。學(xué)生熟悉對(duì)話后，自由組合，運(yùn)用前面所掌握的詞句及新知識(shí)仿照例句對(duì)話。可以小組之間比賽。

【結(jié)束新課】

播放錄音，學(xué)生練習(xí)聽力，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 26: My Favorite Clothes 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)識(shí)讀服飾類詞匯。

2．區(qū)別有關(guān)人稱的代詞:we, they, our, their 3．理解背誦應(yīng)用文中句式。

【技能目標(biāo)】

熟練區(qū)別代詞we與our, they與their?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】 提問法，講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．區(qū)別有關(guān)人稱的代詞:we, they, our, their 2．理解背誦應(yīng)用文中句式。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)掌握的所有表示顏色的單詞。

2．出示寫有服飾類單詞的卡片，點(diǎn)名讓學(xué)生迅速讀出，對(duì)不流利或發(fā)音不準(zhǔn)者，教師及時(shí)糾正。出示畫有不同衣服的圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的單詞，對(duì)于不能讀出者，其他同學(xué)踴躍補(bǔ)充。

3．教師用漢語了解學(xué)生最喜歡的衣服，學(xué)生介紹后，鼓勵(lì)用英語重復(fù)剛才的答案，及時(shí)補(bǔ)充更正學(xué)生的問題。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相對(duì)話練習(xí)。

4．帶領(lǐng)學(xué)生觀察教材插圖，根據(jù)畫面意思，交流對(duì)圖畫的了解，教師做解釋。大致了解圖畫后，教學(xué)生朗讀對(duì)話。講解we與our, they與 their, I與me等代詞的用法，舉適當(dāng)?shù)睦?，并特意挑選文中相應(yīng)例句講解，以此來加深學(xué)生的理解。

5．熟讀對(duì)話的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)并嘗試說出but與and二詞的區(qū)別。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀并背誦文中對(duì)話，運(yùn)用句式，自己練習(xí)對(duì)話。

【布置作業(yè)】

學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題。

Lesson 27 : My Favorite Food 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記與一日三餐有關(guān)的詞。2．區(qū)分but和and。

3．理解背誦文中句子。

【技能目標(biāo)】

把掌握的詞匯和句子熟練應(yīng)用到日常生活中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過講解與一日三餐有關(guān)的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．區(qū)分but和and。

2．理解背誦文中句子。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)前面接觸的整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間表示方法。

2．出示卡片，指定1名學(xué)生讀出一日三餐——breakfast.lunch, supper。并提問一日三餐的時(shí)間段。啟發(fā)學(xué)生說出完整的句子：We have breakfast in the morning.進(jìn)而提問學(xué)生一日三餐以什么為主，教師出示畫有各種食物、蔬菜、水果的圖片，要求學(xué)生快速讀出單詞,對(duì)于學(xué)生不能回答的圖片，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。

3．提問學(xué)生like和favorites的區(qū)別。學(xué)習(xí)教材第二部分，學(xué)生嘗試著讀并理解對(duì)話，教師對(duì)學(xué)生的理解作補(bǔ)充并教學(xué)生熟讀對(duì)話。在上節(jié)課學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解but和and的區(qū)別，并摘錄出對(duì)話中的原句，加深學(xué)生的印象。4．師生互動(dòng)，仿照課文，自己組句練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的加上前面所學(xué)知識(shí)。

【結(jié)束新課】

播放課文錄音，練習(xí)聽力。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 28:My Favorite Dessert 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀甜點(diǎn)類單詞。

2．熟練運(yùn)用I like+_____.句型。3．背誦理解課文中的句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀甜點(diǎn)類單詞。

2．熟練運(yùn)用I like+_____.句型?！窘虒W(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．教師利用卡片檢查學(xué)生對(duì)與一日三餐有關(guān)的食物單詞掌握的程度。

2．打開同步課件,展示畫有各種甜點(diǎn)的圖片，學(xué)生用漢語表達(dá)，教師在黑板上寫出相應(yīng)的單詞，教學(xué)生識(shí)讀。學(xué)生熟讀后，教師利用圖片，卡片，提問：Is this a___? 引導(dǎo)學(xué)生用掌握的食物名稱回答問題。教學(xué)生熟讀cake, donut, ice cream, cookies等詞。

3．學(xué)習(xí)課文，學(xué)生根據(jù)插圖及其已經(jīng)掌握的知識(shí)，體會(huì)對(duì)話意思，教師補(bǔ)充學(xué)生的理解，盡可能多用英語。播放錄音，理解對(duì)話的同時(shí)練習(xí)聽力。教學(xué)生熟讀對(duì)話，背誦句子。4．在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用I like句型練習(xí)對(duì)話?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 29: What Do You Like to Do? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．熟練運(yùn)用I like to do 句型。

2．熟讀背誦文中句子。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用所學(xué)句型于日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．熟練運(yùn)用I like to do 句型。

2．熟讀背誦文中句子?！窘虒W(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)，多媒體課件

【教學(xué)過程】

1．教師調(diào)查學(xué)生喜歡的課外活動(dòng)及其參加課外活動(dòng)的場(chǎng)所、時(shí)間。

2．展示課件，讓學(xué)生說出自己喜歡的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說出前面學(xué)過的一些游戲和玩具的單詞。

3．講解I like to do句型的用法，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀文中句子。使學(xué)生有所掌握。4．設(shè)置游戲練習(xí)：

例：師：What do you like to do? 生甲：I like to play basketball.師：What does 甲 like to do? And what do you like to do? 生乙：甲 likes to play basketball.I like to play football.師：What does 乙 like to do? And what do you like to do? ……

5．所有學(xué)生參與游戲練習(xí)。教師指定幾名學(xué)生為其他同學(xué)介紹自己的家人或朋友喜歡的游戲或活動(dòng)。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的第一部分。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成其余習(xí)題。背誦課文中的句子。

Lesson 30: My Favorite School Work 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生詞:read, write 2．在熟練運(yùn)用I like to do 句型的基礎(chǔ)上，比較like和favorite。

【技能目標(biāo)】

把掌握的詞匯和句子熟練應(yīng)用到日常生活中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記生詞:read, write 2．在熟練運(yùn)用I like to do 句型的基礎(chǔ)上，比較like和favorite。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．利用卡片、圖片復(fù)習(xí)前面所學(xué)與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞。

2．詢問學(xué)生的業(yè)余愛好，可以讓喜歡唱歌、跳舞、畫畫的學(xué)生當(dāng)堂為其他同學(xué)表演節(jié)目。3．教師應(yīng)用What do you like to do?句型提問，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的各種愛好，并有針對(duì)性地問一位同學(xué)，在各種愛好中，最喜歡的一項(xiàng)。由此引申到講解like和favorite的區(qū)別。4．帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并背誦課文句子，進(jìn)一步體會(huì)理解like和favorite的區(qū)別。

5．學(xué)唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生弄清歌曲意思，熟讀幾遍歌詞后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師可以教唱。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦本課句子，熟唱歌曲。

【布置作業(yè)】 完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 31: Are You Ready for a Chant? 【知識(shí)目標(biāo)】 1．學(xué)唱歌謠。

2．識(shí)讀生詞，鞏固熟詞，加深對(duì)代詞的理解。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀生詞，鞏固熟詞，加深對(duì)代詞的理解。2．閱讀并理解故事。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．教師利用卡片，圖片提問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服飾類、顏色類單詞的復(fù)習(xí)。2．教師設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)人稱代詞。例1： 師：What do you like to do? And what does your sister like to do? 生：I like to play football.My sister like to play ping-pang.例2：師：What are you doing now? And your teachers ? 生甲：We are playing football.And our teachers are playing basketball.師：What are they doing now? And their teachers ? 生乙：They are playing football.And their teachers are playing basketball.學(xué)生接力提問回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的人稱代詞。區(qū)分we與our, they與their的用法。

3．學(xué)生熟讀歌謠，理解意思，教師播放錄音，學(xué)生學(xué)唱。熟練后，可以將學(xué)生分組，分角色練唱。加深對(duì)人稱代詞的理解。

4．講解故事The Differs.教師通過提問題檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟唱歌謠，鞏固對(duì)單詞的掌握。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．聽說讀寫本單元重點(diǎn)詞匯：and, but, black, brown, green, orange, pink, purple, white, they, we 2．領(lǐng)會(huì)并熟練應(yīng)用句型：I like ________.I like to ________.【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)生獨(dú)立做，教師講評(píng)測(cè)試題，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的信心。

【教學(xué)方法】 復(fù)習(xí)測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．聽說讀寫本單元重點(diǎn)詞匯：and, but, black, brown, green, orange, pink, purple, white, they, we 2．領(lǐng)會(huì)并熟練應(yīng)用句型：I like ________.I like to ________.【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．師生共唱本單元歌曲和歌謠。

2．教師展示本單元用過的卡片、圖片，提問學(xué)生復(fù)習(xí)單詞?？梢越柚鷮W(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用具等復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)及服飾有關(guān)的單詞，可以讓學(xué)生自己以游戲的方式來復(fù)習(xí)。3．教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)講解and, but;our, we;they, their幾組詞。

4．教師詢問學(xué)生的業(yè)余愛好，從而過渡到應(yīng)用I like句式練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生加以已經(jīng)掌握的知識(shí)練習(xí)。

5．教師詢問學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，從而過渡到應(yīng)用句式I like to練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，自編自演，以游戲的方式鞏固掌握所學(xué)句式和單詞。教師給學(xué)生留出足夠的時(shí)間練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。

6、給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中設(shè)計(jì)的檢測(cè)題，學(xué)生完成后，教師講解，同桌之間互相批改，打出分?jǐn)?shù)。

【結(jié)束新課】教師對(duì)分?jǐn)?shù)低的學(xué)生要鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，并要求戒驕

四年級(jí)下冊(cè)英語教案

劉 國(guó) 慶

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)