第一篇：第8課 美化圖片我動(dòng)手 教案

四年級(jí)下冊 第八課 美化圖片我動(dòng)手教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)例熟悉《美圖秀秀》的構(gòu)成及其功能；認(rèn)識(shí)《美圖秀秀》處理圖片能達(dá)到的具體效果。

2.能夠在《美圖秀秀》中熟練地美化圖片、添加文字、添加邊框、拼圖等圖像進(jìn)行處理。達(dá)到一定的藝術(shù)效果。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

在大屏幕上播放課件動(dòng)畫，將用美圖秀秀制作前的圖片與制作后的圖片進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)比的強(qiáng)烈差異，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

從動(dòng)畫短片中同學(xué)們可以看出美圖秀秀是什么軟件？它都有什么功能？

學(xué)生回答：是一種圖片處理軟件，可以對(duì)人物進(jìn)行合成美化等。(學(xué)生能夠簡單答出軟件的基本功能，但不能詳盡闡述。)美圖秀秀軟件的介紹

美圖秀秀是新一代圖片處理軟件，它可以在很短的時(shí)間里，處理出一張漂亮的照片。比光影魔術(shù)手、PS簡單很多。

引出課題“美圖秀秀之圖片合成”

二、自主探究 交流分享

1．請同學(xué)們打開桌面上的“美圖秀秀”，認(rèn)識(shí)一下它，看它有哪些部分組成。

2．剛才大家認(rèn)真地研究了“美圖秀秀”，誰能給大家匯報(bào)一下“美圖秀秀”軟件有哪些部分組成，請一位同學(xué)來說說。

3．對(duì)的，“美圖秀秀”軟件主要有三大部分組成：歡迎首頁、幾大功能標(biāo)簽、推薦功能（在推薦功能上方有“打開”、“新建”、“保存與分享”三個(gè)按鈕）。

4．大家一定很想學(xué)會(huì)用“美圖秀秀”美化圖片吧，下面請大家一起來認(rèn)識(shí)“美化”用的幾種筆，請一位同學(xué)說說，美化一共有幾種筆。這位同學(xué)說得很好，一共有8種，分別是：涂鴉筆、消除筆、摳圖筆、局部馬賽克、局部彩色筆、局部變色筆、背景虛化、魔幻筆。其中涂鴉筆就相當(dāng)于畫圖中的鉛筆，但它有幾種效果筆；消除筆就相當(dāng)于橡皮，可以擦除內(nèi)容。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

任務(wù)一：請同學(xué)們打開圖片“翅膀”，嘗試用“摳圖筆”將翅膀摳取出來存為素材，已經(jīng)學(xué)過的同學(xué)可以自己操作，還不會(huì)的同學(xué)可以參考老師提供的視頻或者向同學(xué)求助。提供樣圖和原始圖，學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。

下面請一位同學(xué)給大家演示一下，這位同學(xué)操作很棒，大家都學(xué)會(huì)了吧。

任務(wù)二：剛才大家學(xué)會(huì)了“摳圖筆”的使用，下面請大家再嘗試把人物“小雪”摳取出來存為素材。提供樣圖和原始圖，學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。

任務(wù)三：圖片合成、添加素材、背景虛化、添加邊框、添加文字

同學(xué)們很快就完成任務(wù)了，老師很開心！請大家來欣賞一位同學(xué)的作品，這位同學(xué)很了不起，大家給以掌聲！任務(wù)四：保存與分享

請同學(xué)們注意了，美化后的圖片要記得保存喲，在軟件窗口右上角有“保存與分享”按鈕，請看老師操作。

四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià)

請大家欣賞幾位同學(xué)的作品，經(jīng)過他們的美化，圖片更漂亮了！

五、梳理總結(jié) 拓展延伸

今天，每位同學(xué)都很棒，學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。請大家總結(jié)一下，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？

第二篇：美化圖片我動(dòng)手 教案

四年級(jí)下冊 第八課 美化圖片我動(dòng)手教案

李曉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖片瀏覽軟件有哪些

2、會(huì)啟動(dòng)《美圖看看》瀏覽圖片

3、能利用《美圖秀秀》修改編輯圖片

4、了解圖片格式和對(duì)應(yīng)的應(yīng)用場景 教學(xué)重難點(diǎn)：

利用《美圖秀秀》的多個(gè)選項(xiàng)卡下的工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯使圖片更美觀。教學(xué)過程：

一、說一說（問題導(dǎo)入）

萌芽和斯凱的對(duì)話，導(dǎo)入問題：你知道哪些圖片瀏覽軟件？ 學(xué)生回答，師生一起區(qū)分（有的學(xué)生說的是圖片編輯軟件）把不同的圖片瀏覽軟件打開讓同學(xué)們對(duì)比識(shí)認(rèn)（課件中以抓圖形式區(qū)分識(shí)別）

二、學(xué)一學(xué)（直擊教學(xué)目標(biāo)）

1、啟動(dòng)《美圖看看》：課件展示如何打開《美圖看看》，以及區(qū)分美圖的各種模式下各部分的名稱---師演示，生反饋

2、認(rèn)識(shí)《美圖秀秀》：課件講解《美圖秀秀》的啟動(dòng)（類比聯(lián)想，不直接給出啟動(dòng)方式，前面已經(jīng)講過WPS和《美圖看看你》的啟動(dòng)了）師講解如何在《美圖秀秀》中打開圖片，學(xué)生自行操作（有的學(xué)生在找圖片時(shí)可能找不到自己想要的那張，因此需個(gè)別指導(dǎo)--尋找圖片路徑），接下來自己預(yù)習(xí)第二部分“給圖片添加文字”獨(dú)立完成，作品展示反饋，全屏廣播學(xué)生演示講解。最后說明做好的勞動(dòng)成果不能白白浪費(fèi)掉，引導(dǎo)學(xué)生知道“保存”

三、做一做

給出一組對(duì)比圖片（同一個(gè)畫面，一張彩色，一張是局部彩色），首先找到哪里不同，然后學(xué)生自學(xué)課本32頁，找到效果是如何實(shí)現(xiàn)的，小組合作完成。（為激勵(lì)，此環(huán)節(jié)可采取獎(jiǎng)勵(lì)方式）作品展示反饋

四、試一試

除了我們學(xué)的“美化”和“文字”選項(xiàng)卡，《美圖秀秀》還有好多個(gè)選項(xiàng)卡，發(fā)揮你的大腦才智，綜合利用多種工具美化圖片，比比誰最棒！作品展示反饋

五、收獲與分享

學(xué)生談感受，師總結(jié)（包括對(duì)學(xué)生的收獲評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面）

備注：只要是讓學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)就要有作品展示和評(píng)價(jià)

第三篇：第8課 教案

第8課 輝煌的隋唐文化

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1.知識(shí)：掌握隋唐時(shí)期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就；掌握顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。

2．能力：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學(xué)生對(duì)書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。

二、過程與方法

1．利用圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

2．通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。3．利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。4．通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對(duì)顏真卿書法成就的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進(jìn)入了黃金時(shí)代。通過對(duì)閻立本、吳道子繪畫成就的介紹，使學(xué)生了解他們各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.通過對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一，它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，以激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：世界藝術(shù)寶庫莫高窟。教學(xué)難點(diǎn)：燦爛奪目的書法和繪畫?！窘虒W(xué)方法】

故事穿插法、作品展示分析法、史藝結(jié)合法、情感滲透法、小組合作探究法。【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

敦煌的唐代舞樂壁畫

同學(xué)們，投影顯示的是敦煌的唐代舞樂壁畫。繼云岡石窟，龍門石窟之后，隋唐的石窟藝術(shù)又有了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)在敦煌石窟的開鑿上。你知道“千佛洞”這一名詞的由來嗎？它為何聞名世界呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

（板書）第8課 輝煌的隋唐文化

（二）一、燦爛奪目的書法和繪畫

書法作為一門藝術(shù)開始于東漢。在魏晉南北朝歷史中，我們接觸過著名的書法家王羲之父子。到隋唐時(shí)期，我國的書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。請大家快速瀏覽第一段內(nèi)容。找出對(duì)隋朝書法特色及歷史作用的描寫。

隋朝書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為唐代書法的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

下面就請同學(xué)們看課本上關(guān)于唐朝書法部分的內(nèi)容，要求：①找出唐朝最著名的兩位書法家；②掌握了解他們在書法上的成就及影響。

隋唐書法名家輩出，最著名的當(dāng)推顏真卿和柳公權(quán)。顏真卿創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體，人稱“顏體”。他是繼王羲之后，我國書法史上最有成就的大書法家。柳公權(quán)博采眾長，別出新意，自稱“柳體”。他的字骨力峻健。

1.書法

歐陽詢是中國書法史上第一位以楷書著稱于世的大書法家，也是一位長壽書法家，活了整整八十五歲。歐陽詢最初學(xué)習(xí)王羲之、王獻(xiàn)之書法，后兼秦篆、漢隸、魏碑之法而自成一家，稱為“歐體”。

唐楷中最具法度的是書法大師顏真卿。

（出示幻燈片）教師講解：顏真卿書法是繼王羲之后第二個(gè)高峰，其博大精深使其不僅成為唐代書法的代表，而且是中國書法史的重要代表。顏真卿幼時(shí)就刻苦練習(xí)書法，因家貧乏紙而以黃土掃墻學(xué)習(xí)書法。青年時(shí)，曾兩次到京師張旭門下學(xué)書，悟得書法真諦。安史之亂，他首舉義旗，抵抗安祿山叛軍。晚年時(shí)，叛臣李希烈僭稱帝，要顏事偽朝，顏大罵“顏某不受賊詔”而被縊死。忠良偉大之死如巨星隕落，但他的偉業(yè)和書法卻留在了人間。

下面我們來了解一下他的作品?！抖鄬毸窞轭佌媲渌氖臍q所書，從其筆體中能看出二王等人對(duì)他的影響。點(diǎn)畫圓潤，疏朗秀媚，是顏楷自成目的初階。

出書幻燈片：《多寶塔碑》。如果說在這里顏真卿的書法《多寶塔碑》只是自成一體的開始的話，那么《顏氏家廟碑》，則表明顏楷達(dá)到了爐火純青的地步?！额伿霞覐R碑》是其七十一歲時(shí)所書，此碑為顏氏晚年杰作，鮮明地體現(xiàn)了顏書的四大法度，即氣魄宏大，筋骨勁健，形質(zhì)樸拙，端莊嚴(yán)正。其字體一反瘦硬清媚的書風(fēng)，而是筋豐意足，渾厚雄強(qiáng)，體現(xiàn)出森嚴(yán)壯美的盛唐氣象。

出示幻燈片：《玄秘塔碑》

柳公權(quán)（778～865），字誠懸，京兆華原（今陜西耀縣）人。在入仕之初，便被書法所累。穆宗時(shí)，柳公權(quán)以夏州書記入奏，皇上一見到他便說：“朕嘗于佛廟見卿真跡，思之久矣?！庇谑蔷桶菟麨橛沂斑z侍書學(xué)士。經(jīng)歷了穆宗、敬宗、文宗三朝。他在做官期間，仍然保持著正直的性格。相傳穆宗嘗問他用筆之法，他回答說：“心正則筆正，乃可為法?！敝率够噬稀案娜?，悟其以筆諫也”。這就是所謂“筆諫”故事的來歷。

柳公權(quán)的書法以王羲之為入手起步，后又廣泛涉獵隋唐諸名家的作品，然后融會(huì)貫通，醞釀變化，終成一大家。范仲淹在《誄石曼卿文》中稱“延年（石延年，字曼卿）之筆，顏筋柳骨”，從此“顏筋柳骨”的美譽(yù)便不脛而走遍了天下。

比較顏真卿、柳公權(quán)書法的共同點(diǎn)。

顏真卿：創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體，人稱“顔體”。他是繼王羲之之后，我國書法史上最有成就 的大書法家。

柳公權(quán)：學(xué)習(xí)顔體，但有所創(chuàng)新，自成“柳體”。字方折峻麗，骨力勁健

隋唐時(shí)期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，與書法藝術(shù)并駕齊驅(qū)。那么，隋唐時(shí)期繪畫藝術(shù)的發(fā)展有哪些特色？畫壇巨匠，都有哪些人？他們的代表作和藝術(shù)特色如何？下面我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

2.繪畫

閱讀教材有關(guān)繪畫的內(nèi)容，完成下列問題：

1.你認(rèn)為隋唐時(shí)期繪畫的繁榮可以從哪些方面看出？ 2.隋唐時(shí)期有哪些著名畫家？ 3.閻立本的代表作有哪些？

4.吳道子的代表作是哪一幅？他為什么被尊稱為“畫圣”？

隋唐時(shí)期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，宗教畫的生活氣息越來越濃厚。人物畫、山水畫、花鳥畫大量出現(xiàn)，這是一，繪畫的門類多。第二是隋唐時(shí)期，涌現(xiàn)了一批對(duì)后世影響較大的畫家，有唐朝的閻立本，吳道子等??

閻立本的《步輦圖》是一幅最早反映我國漢藏民族間親密交往情況的絹本歷史畫卷。募本縱38.5厘米，橫129.6厘米。松贊干布幾次向唐求婚，唐太宗接受了聯(lián)姻要求，松贊干布派祿東贊到長安迎娶文成公主?！恫捷倛D》所描繪的就是唐太宗接見祿東贊的情景。圖中

右側(cè)，唐太宗坐于步輦（又稱坐榻）上，安詳自若，威嚴(yán)的神情中流露出對(duì)使者的喜愛和贊許之情。唐太宗身旁簇?fù)碇艂€(gè)宮女，有的抬輦、扶輦，有的持扇、打傘。畫面左側(cè)，有一身穿紅服、虬髯、執(zhí)笏者，是朝中引班的禮官。其后，身穿團(tuán)花衣拱手肅立者是祿東贊。最后一人是朝中的翻譯官。

《天王送子圖》作者是吳道子。描繪的是釋迦牟尼降生后，他的父親凈飯王和夫人抱著他去朝拜天神的情景。畫的前段描繪的是騎獸奔馳的送子之神，雍容端坐的天王及隨臣侍女，他們懷著各自的心情，環(huán)繞著這個(gè)故事情節(jié)，表露出各不相同的性格和表情動(dòng)作。我們看到的是畫面后段的內(nèi)容，表現(xiàn)了凈飯王小心翼翼地懷抱著初生的釋迦牟尼，懷著崇敬的心情，緩步而持重地行走著。緊跟在凈飯王身后的王后摩耶夫人端莊美麗，王后身旁有一侍者。凈飯王及摩耶夫人均為中國帝后裝束，侍者衣著，臉形和唐代武士俑的風(fēng)格完全一致。此圖現(xiàn)藏日本大阪博物館。

隋唐時(shí)期，除了書法藝術(shù)大放異彩外，另一個(gè)重要成就就是石窟藝術(shù)。石窟藝術(shù)在隋唐大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。下面請同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)此作一個(gè)大概了解。

二、世界藝術(shù)寶庫莫高窟

（教師引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖“敦煌壁畫中的飛天”）

莫高窟俗稱千佛洞，位于敦煌市東南25公里鳴沙山東麓的斷崖上，與三危山隔大泉河?xùn)|西相望，是我國享譽(yù)世界的著名的佛教石窟。中間雖然歷經(jīng)長期的自然和人為的破壞，至今仍是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫。

莫高窟是雕塑、壁畫和建筑三者融合一體的綜合性藝術(shù)寶庫。以彩繪泥塑為代表的造像藝術(shù)是莫高窟的藝術(shù)主體。人物琳瑯滿目，唐代是莫高窟藝術(shù)的黃金時(shí)代，石窟的開鑿和造像活動(dòng)達(dá)到了空前的規(guī)模，是莫高窟藝術(shù)的極盛時(shí)期。在莫高窟彩塑中，唐代的塑像占了相當(dāng)大的比重。這時(shí)期的彩塑藝術(shù)達(dá)到了精妙無比的地步，留給人們深刻的印象是，氣魄宏偉，敷彩絢麗，人物華貴端莊，親切自然，栩栩如生?！捌兴_如宮娃”，富有世俗享樂氣息。作風(fēng)寫實(shí)，人體比例協(xié)調(diào)勻稱，線條流暢柔和，對(duì)人物心理、性格的刻畫，以其非凡的技藝，令人嘆為觀止。

莫高窟有“壁畫藝術(shù)的長城”之譽(yù)。壁畫是莫高窟藝術(shù)的重要組成部分。其中頻頻出現(xiàn)的飛天形象，最令人流連忘返，贊嘆不絕。唐代壁畫中的飛天形象，已成為敦煌莫高窟藝術(shù)的標(biāo)志。這些飛天如姊似妹，顧盼生姿，或手持蓮花，或合抱琵琶，或散花，或奏樂，彩練當(dāng)風(fēng)，飄飄欲仙，凌虛舞空，瀟灑歡快，比起其他石窟的飛天，更富有浪漫色彩。

出示幻燈片：詩中所寫的公孫大娘是當(dāng)時(shí)的舞劍能手，舞起劍來其身體象旋風(fēng)一樣快，以致杜甫兒時(shí)看過她的表演，幾十年之后都難以忘懷。其實(shí)，公孫大娘的絕技受到了當(dāng)時(shí)從西域傳來的《胡旋舞》的影響。那么，除了《胡旋舞》后，唐朝的樂舞還受到了什么影響？其特色是什么？下面請同學(xué)們看本課最后一目的內(nèi)容。

三、盛大歡騰的樂舞。1.唐朝樂舞的特色 2.唐朝樂舞的代表

從課本的描述中可以看出，隋唐時(shí)期的音樂、舞蹈大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞。再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢恢宏，風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧，又鏗鏘熱烈的盛世特色。下面請同學(xué)們看課本插圖“坐部伎和立部伎”“軟舞和健舞”，從中去體會(huì)唐朝樂舞的特色。

唐朝于618年統(tǒng)一全國后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有較大發(fā)展，社會(huì)秩序也比較安定。樂舞在隋代的基礎(chǔ)上又得到了較大的發(fā)展。

唐朝初年，宮廷宴樂用隋九部樂，至唐太宗時(shí)又調(diào)整為十部。唐高宗時(shí)，十部伎向“坐部伎”和“立部伎”轉(zhuǎn)化。唐玄宗時(shí)，由于政府大力提倡，所以樂舞流傳、風(fēng)靡一時(shí)。

再看大曲《霓裳羽衣舞》，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)典型的軟舞。［投影顯示］

案前舞者顏如玉，不著人間俗衣服。

虹裳霞帔步搖冠，細(xì)纓累累珮珊珊。

娉婷似不任羅綺，顧聽樂懸行復(fù)止。

磬簫箏笛遞相攙，擊捩彈吹聲邐迤。

散序六奏未動(dòng)衣，陽臺(tái)宿云慵不飛。

中序擘 初入拍，秋竹竿裂春冰拆。

飄然轉(zhuǎn)旋回雪輕，嫣然縱送游龍?bào)@。

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從描寫中能看到，不僅舞蹈者飄飄欲仙，表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)造詣，而且樂隊(duì)配器齊全，演奏熟練，樂舞相得益彰。

從上面我們介紹的樂舞中，可以看出隋唐文化的兼容并蓄的特點(diǎn)和博大的盛世景象。【本課小結(jié)】

書法名家輩出繪畫成就巨大隋唐文化雕刻精美形象樂舞氣勢恢宏

第四篇：第3冊 第8課 美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書

課題：第8課 美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解段落的對(duì)齊、縮進(jìn)、間距等基本概念和操作方法?！灸芰δ繕?biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠?qū)σ黄恼率炀氃O(shè)置段落格式?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

2、讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

1、段落的選定方法。

2、段落對(duì)齊與縮進(jìn)的定義和修飾。

3、段落的間距的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：

1、段落各種對(duì)齊方式的區(qū)別。

2、段落各種縮進(jìn)方式的區(qū)別。

3、段落各種間距的區(qū)別。課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師課件展示：同一份《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》兩種不同效果（一份已編輯，一份未編輯），讓學(xué)生比較。

2、請生談感受：哪一份更美觀？好在哪里？

3、揭題，引入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

二、新授

1、設(shè)置對(duì)齊方式

（1）教師演示對(duì)齊的幾種方式：居中、右對(duì)齊……結(jié)合文本格式的設(shè)置，合理使用“對(duì)齊方式”。

（2）學(xué)生操作。

（3）教師小結(jié)，并提示文檔的五種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊以及分散對(duì)齊。

2、設(shè)置行距

（1）教師講解：要讓整篇文檔看起來舒適、美觀，還應(yīng)根據(jù)情況設(shè)置我的學(xué)習(xí)計(jì)劃的行距。

（2）教師演示操作。

（3）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、設(shè)置縮進(jìn)方式

（1）學(xué)生對(duì)照課本，自主學(xué)習(xí)，合作探究，嘗試設(shè)置縮進(jìn)方式。（2）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)文本的修飾，需“先選定，后操作”。（3）請生演示操作，并講解設(shè)置的方法。

（4）提醒學(xué)生及時(shí)保存文檔。

三、拓展練習(xí)

1、教師下發(fā)文本：《閱讀計(jì)劃》、《交通安全承諾書》，并提練習(xí)要求。

2、學(xué)生根據(jù)自身掌握情況，選做。

四、交流展示、師生共評(píng)

1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）

2、學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。

4、參考課本P67頁“評(píng)一評(píng)”，學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教師小結(jié)。

第五篇：美化圖片教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

教材中《數(shù)碼照片我處理》內(nèi)容分為三課時(shí)：一課時(shí)要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)光影魔術(shù)手軟件，學(xué)會(huì)照片導(dǎo)入、裁剪、增加曝光、去噪點(diǎn)、照片的旋轉(zhuǎn)；二課時(shí)是美化圖片，要求學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)碼照片的美化，包括去斑去紅眼、數(shù)碼暗房等特效果的處理；第三課時(shí)主要是添加邊框，制作精美日歷相冊。

本次課是第二課時(shí)，要求在學(xué)生初識(shí)光影魔術(shù)手的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)祛斑去紅眼，會(huì)用數(shù)碼暗房效果對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行美化。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了美化圖片的基本方法，本次課的內(nèi)容與前面處理照片的方法類似，因此本節(jié)課知識(shí)學(xué)生采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)一些專用名詞，會(huì)給照片上的人物美容。

（2）學(xué)會(huì)使用數(shù)碼暗房制作出各種特效照片。

2．技能目標(biāo)

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，掌握各種效果的制作方法，制作出美侖美奐的照片。

3．情感目標(biāo)

通過本次課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的能力和審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

理解名詞，特效制作。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

【課前準(zhǔn)備】光影魔術(shù)手綠色版 學(xué)生的生活照多媒體廣播系統(tǒng)

【教學(xué)過程】

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入

游戲

1.找一找，下面的兩幅圖有什么不同的地方？

分別出示去斑美容、去除紅眼、鉛筆素描、彩棒效果、絢麗色彩、輕松邊框等效果的對(duì)比圖，先讓學(xué)生說出不同，教師再出示專業(yè)名詞。

2.重復(fù)出示一遍，強(qiáng)化記憶。

通過游戲，讓學(xué)生記住一些專業(yè)詞匯，方便后面制作效果。

以游戲?qū)胄抡n，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增長知識(shí)。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

二、新課

1.祛斑

2.去紅眼

3.數(shù)碼暗房

1.出示給人物美容中去斑過程圖。學(xué)生仔細(xì)閱讀。教師提示學(xué)生不僅要看清步驟，還要看清楚每一步對(duì)應(yīng)的按鈕在什么地方。

2.學(xué)生回顧過程，教師演示去斑過程。

3.學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。完成后教師請學(xué)生演示制作過程，大家觀看。

首先看清楚制作步驟，然后按步驟看老師的操作，掌握美化圖片的一般方法，再自己練習(xí)強(qiáng)化。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“去斑”，了解美化圖片的一般步驟。

1.學(xué)生看書，仔細(xì)閱讀去除紅眼的步驟。

2．學(xué)生嘗試用給定的圖片去除紅眼。

3．學(xué)生演示去紅眼的過程。

在看清楚去除紅眼步驟后，自己嘗操作。

由于去紅眼和祛斑步驟類似，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1．學(xué)生自己閱讀書上的制作特效的步驟，再用給定的圖片制作數(shù)碼暗房、彩棒效果。教師指導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)。根據(jù)書上的步驟制作數(shù)碼暗房和彩棒效果。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

三、應(yīng)用

評(píng)價(jià)

1.提供學(xué)生生活照，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自由美化照片。

2.展示處理好的照片，學(xué)生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作一張自己滿意的數(shù)碼照片。

充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生審美能力。

四、小結(jié)

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，給自己的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)，看看能得幾朵花。

根據(jù)書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)

增加學(xué)生的判斷、審美能力。