第一篇：二年級數(shù)學(xué)廣角教案

二年級《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計

陳場小學(xué)

黃

芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、討論、操作等活動，找出最簡單的數(shù)的排列的基本方法。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。

教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。

教學(xué)準備：數(shù)字卡片，表格，彩筆，課件等。

教學(xué)過程：

一、引入

師：今天咱們班來了這么多的客人，他們都聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，我也很高興，所以想帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角玩一玩，你們想去嗎？ 生：想（出示課件“數(shù)學(xué)廣角”）

二、新授

1、師：想要進去必須先解鎖（密碼問題出示課件）

提示：鎖的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的其中的一個兩位數(shù)

生：12 21（教師板書）

門鎖打開進入下一關(guān)

2、師：順利打開第一把鎖后，我們再來看看還有一個超級密碼鎖，密碼是由1、2、3三個數(shù)中的兩個數(shù)字組成的兩位（小組討論，自己動手擺一擺，寫一寫）?

提問學(xué)生討論的結(jié)果，板書（1）12 23 13 32 31 21

（2）12 21 23 32 13 31 提問哪組方法比較好，怎樣才能即不丟不漏也不重復(fù)的寫出所有兩位數(shù)？

生：先拿出數(shù)字1和2，組成12和21……觀察6個數(shù)字找出規(guī)律

師小結(jié)：組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關(guān)

三、練習(xí)

我們一起進入北城南城（出示課件）用紅綠藍3種顏色給兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？

(1)先討論交流再涂一涂

(2)展示學(xué)生作品(3)教師小結(jié)：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關(guān)

四、歸納總結(jié)，拓展延伸。

今天你們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)到了什么？有什么收獲？我們在日常生活中也要學(xué)會有順序地、全面地思考問題，你們能到做嗎？只要你們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點得更加美麗！

五、板書設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角 搭配

（一）十位個位

十位個位1 2

1

3

1 1

2

1 3

2

交換位置

確定十位 不重復(fù)、不遺漏

十位個位1 1 2 2 3 3 確定個位

第二篇：二年級數(shù)學(xué)廣角教案

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：

數(shù)學(xué)廣角（小學(xué)數(shù)學(xué)二年級）

二、所在班級情況，學(xué)生特點分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)30人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發(fā)言，但還存在一定問題，就是班級學(xué)生發(fā)展不平衡，有些基礎(chǔ)太差跟不上步伐，今后還得加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第八單元《數(shù)學(xué)廣角》。使學(xué)生通過觀察、操作、實驗等活動，找出簡單事物的排列組合規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解排列組合的基本原理。

2、獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識與方法解決簡單的問題。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

五、教學(xué)難點分析：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的操作過程，初步理解簡單事物排列與組合。

六、教學(xué)課時：三課時

七、教學(xué)過程：

（一）、激趣、導(dǎo)入

1、在上課之前，老師想來考考小朋友們，大家愿意嗎？誰能用1、2、3可以組成多少個不同的兩位數(shù)呢？

生：12、21、31、23……

師：太棒了，能說出這么多的2位數(shù)呀。

2、揭題：小朋友們，讓我們一起去“數(shù)學(xué)廣角樂園”玩一玩吧?。ǔ鍪菊n題：數(shù)學(xué)廣角）

(二)、動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、教學(xué)例1：

（1）用數(shù)字1、2能擺成幾個兩位數(shù)？

.①自己動手擺一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

②獨立動手擺，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

③教師板書：

12、21（2）用1、2、3能排成幾個兩位數(shù)？

小組合作擺一擺卡片：1、2、3.引導(dǎo)學(xué)生動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。

3、小組匯報。師生總結(jié)。

（三）、小組合作，鞏固發(fā)展

1、抽獎游戲。

同學(xué)們，你們真是太聰明了，來我們一起做個做個抽獎游戲吧，大家想?yún)⒓訂?？每個小朋友都有中獎的機會哦。

①、教師出示4張卡片：這里有四個號碼：7、5、2、8。

②、什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點信息：中獎號碼就是從這4個數(shù)中選出的兩個

數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜，什么號碼可能中獎？

③、寫好了嗎？大家推舉一個人來摸獎吧。學(xué)生先摸出一張卡片。中獎號碼的最前面一位數(shù)出

來了，是2，那中獎號碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎號碼是？

④、你中獎了嗎？把你寫出的這個數(shù)圈出來。同桌互相看看。

⑤出示所有結(jié)果：你剛才一共寫出了多少個兩位數(shù)？用2、5、7、8能組成的兩位數(shù)究竟有

多少個呢？咱們用剛才先固定最前面一位數(shù)的辦法把這些數(shù)排出來吧！老師寫你們說好嗎？

2、完成99頁做一做第1題；握手

3、完成99頁做一做第2題：買作業(yè)本。

（四）、課堂小結(jié)

今天，我們在數(shù)學(xué)廣角里，學(xué)習(xí)了簡單的排列組合方面的知識，大家發(fā)現(xiàn)了沒有，其實在我們身邊生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們認真觀察，積極動腦，你一定會發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象哦！

八、課堂練習(xí)：讓學(xué)生能個排列123、456等數(shù)字組合。

九、作業(yè)安排：教科書99頁練習(xí)二十三第一題．第二題。

十、附錄（教學(xué)資料及資源）：教師教學(xué)用書．教案書。

十一、自我問答：本節(jié)課我運用情境導(dǎo)入的方法，首先提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與到活動中來，培養(yǎng)他們的動手操作能力，以及觀察．分析．推理能力。在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中

體會排列組合在生活中的用處及樂趣。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案2

《數(shù)學(xué)廣角》教案2

集體備課教案 課題：數(shù)學(xué)廣角

1、主要內(nèi)容

（1）排列、組合（2）簡單的推理

2、地位于作用

排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

有關(guān)邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問題的過程中，使學(xué)生進行簡單、有條理的思考。教材在滲透數(shù)學(xué)思想方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、試驗、猜測等直觀手段解決這些問題。并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3 單元重點與難點

教學(xué)重點：

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。經(jīng)歷簡單推理的經(jīng)過。教學(xué)難點：

初步理解簡單事物排列、組合的不同。推理依據(jù)的敘述。本單元主要教學(xué)與設(shè)計

1、教具利用：

投影儀、動物卡片、各種教科書等。

2、主要方法：

（1）首先通過有趣的故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過生動有趣的活動，讓學(xué)生通過這些活動進行學(xué)習(xí)。（3）結(jié)合具體例子，讓學(xué)生動手去做，動腦趨想。

（4）創(chuàng)設(shè)真實情景，更加貼近學(xué)生生活實際，便于學(xué)生理解掌握。分課時教學(xué)目標(biāo)

第一課時：

1、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察、猜測、實驗的情境，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。第二課時：

1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。分課時重點與難點

第一課時：

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程是重點。初步了解簡單事物排列與組合的不同時難點。第二課時：

經(jīng)歷簡單推理的過程是重點。推理依據(jù)的敘述是難點。

分課時作業(yè)布置

第一課時：

練習(xí)二十三1、2題 第二課時：

練習(xí)二十三3、4題

集體備課教案

中心發(fā)言人 崔振梅 時間 2003年9月 討論意見 課題:

統(tǒng)計

單元教材分析

1、主要內(nèi)容

(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。(2)初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。

2、地位與作用

這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的和分析的過程，學(xué)會運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)本冊的內(nèi)容，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。單元重點難點 教學(xué)重點：

體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。教學(xué)難點：

掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題是難點。本單元主要教法與設(shè)計

1、聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中即學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法認識統(tǒng)計的意義和作用。

3、通過小組學(xué)習(xí),親自調(diào)查家庭人口數(shù),喜歡的玩具等,體會數(shù)據(jù)的作用,并找出解決問題的辦法。

分課時教學(xué)目標(biāo)

第一課時：

1、在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。

2、認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對身邊有事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第二課時：

1、了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

分課時重點與難點

第一課時：

體驗了解統(tǒng)計的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單問題是重點。學(xué)會用1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計方法是難點。第二課時：

學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并回答一些簡單的問題是重點。進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述的方法是難點。分課時作業(yè)布置

第一課時：

練習(xí)二十二1、2題 第二課時：

練習(xí)二十二4、5題

第四篇：2017二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案.doc

數(shù)學(xué)廣角

（一）――“排列與組合”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。

4．讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5．讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點：讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。教具準備：CAI課件，彩紙剪好的衣褲若干。

學(xué)具準備：每生1－3 數(shù)字卡片各一張、5角錢一張，2角錢兩張，1角硬幣5個。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、實踐導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請看，這兩位小朋友在干什么？（課件演示打乒乓球），你們想看嗎？今天老師要帶你們?nèi)タ匆粓銎古仪蛸?，同時老師還想和同學(xué)們一起研究乒乓球比賽活動中有關(guān)的幾個數(shù)學(xué)問題。

二、動手操作、體驗新知

1、活動一：買票

讓我們一起坐車去吧?。ㄕn件演示）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)到達體育館，來到了售票處，你們看，觀看比賽的票價是多少?我們可以怎樣付錢？ 學(xué)生用手中的錢擺一擺，看看拿5角錢的方法有多少種？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況用課件演示。

師：噢，你們想到的5角錢的拿法可真多，真是棒極了！那我們就一起買票進場吧。

2、活動二：握手

這時運動員進場了，有小紅，小明和小亮，他們本著友誼第一的精神，互相握手問好（課件演示）。

同學(xué)們想一想，他們?nèi)齻€人之間每兩個人都要握一次手，那么一共握了幾次手呢？你們也可以和同學(xué)試一試到底三個人之間一共要握幾次手？

學(xué)生活動然后回答。

3、活動三：給運動員編號碼。

（1）、師：比賽前，運動員想請你們?yōu)樗麄兙幪枺敢鈫幔?/p>

要求：①請從1、2、3三張數(shù)字卡片中每次選兩張組成一個兩位數(shù)的號碼，不許重復(fù)；

②兩人一組，一個人當(dāng)記錄員，另外一人擺數(shù)字卡片，看哪組編的號碼最多。（小組合作完成，然后回答所編的號碼。教師用課件演示）

（2）、討論排列方法。

師：怎么有的組編的號碼多，而有的組卻編的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？（學(xué)生自主探索后教師指名匯報。）

小結(jié)：方法①：先擺3個數(shù)，再把它們換位，一共有6 種方法。方法②：先把1擺在十位，再把2 和3 分別擺在個位，即擺成12.13；再把2擺在十位，把1 和3 分別擺在個位，可擺成21、23；最后把3擺在十位，把1 和2分別擺在個位，可擺成31和32，一共也有6 種方法。方法③??

（3）、評議方法，選擇自己喜歡的擺法。（4）、感知組合

師：好了，我們把排好的號碼發(fā)給這些運動員吧。

4、活動四：搭配運動服

師：運動員還想請同學(xué)們幫個忙。請你們替他們選取運動服，你們樂意嗎？（課件出示：運動服：紅上衣、黃上衣、紅褲子、黃褲子。）師：你覺得可以怎樣搭配衣褲呢？

（小組討論，動手擺一擺，然后指名在黑板上集中呈現(xiàn)搭配好的衣褲組合模型。教師用課件演示、記錄）

師：同學(xué)們想出了4 種搭配方法。下面讓我們以熱烈地掌聲歡迎運動員上場比賽。（鼓掌）

5、活動五：猜一猜，說一說比賽場次和結(jié)果。課件演示乒乓球比賽的情景。

師：他們的精彩比賽得到了觀眾的熱烈掌聲和歡呼聲，你們想一想他們?nèi)齻€人之間每兩個人都要進行一場比賽，那么一共要進行多少場比賽呢？

學(xué)生回答

請你猜一猜有可能是誰贏？（有可能??也有可能??還有可能??）

6、活動六：組合鮮花

比賽結(jié)束了，他們給我們奉獻了三場精彩的比賽，為了感謝他們，讓我們把最美麗的鮮花獻給他們。這里有4種花，分別是紅花、黃花、藍花和粉花，如果把兩種顏色插成一束，我們可以有多少種搭配方法呢？

學(xué)生小組討論然后匯報結(jié)果，教師用課件演示組合方法。下面就把這些美麗的鮮花送給你心目中最優(yōu)秀的運動員吧。最后再次讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的精彩比賽。

三、總結(jié)全課、暢談感受

今天這節(jié)課解決乒乓球比賽當(dāng)中的一些問題你學(xué)會了什么？怎樣學(xué)會的？這就是我們生活中的排列與組合知識。

扳書：排列與組合

四、知識延伸拓展。

想一想，在生活中還有哪些事是與排列、組合有關(guān)的？

第五篇：二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案

數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。

二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。

三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進行數(shù)學(xué)表達的能力。

四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問題的意識。教學(xué)重點：

理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學(xué)難點：

初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師生互動，猜一猜，猜動物，盒子里裝的是什么小動物玩具？ 引出課題

在猜測的時候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。今天這節(jié)課我們就來進行一些簡單的推理。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）

二、探究與解決(一）分析問題

師：從題目中，你知道了什么？（課件同步突出小紅、小麗的話。）師：要解決的問題是什么？(生答）

師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？

師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。現(xiàn)在開始吧。生活動，師巡視指導(dǎo)。

（二）展示交流

預(yù)設(shè)

一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。）

預(yù)設(shè)

二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。）預(yù)設(shè)

三、列表法

三、訓(xùn)練與應(yīng)用

闖關(guān)游戲 第一關(guān)。指生讀題目要求。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?）第二關(guān)。猜圖形 第三關(guān)。小朋友排隊

四、小結(jié)

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？