欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版)

      時間:2019-05-12 17:51:54下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版)》。

      第一篇:蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版)

      蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角

      教材分析:

      “數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書從二年級上冊開始新增設(shè)的一個單元,是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的知識基礎(chǔ),同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材,本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來。

      教材的例1通過2個卡片的排列順序不同,表示不同的兩位數(shù),屬于排列知識,例1給出了一幅學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖,學(xué)生可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后小組交流擺卡片的體會:怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺漏。教材以學(xué)生熟悉而又感興趣的生活場景為依托,重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法,將學(xué)習(xí)活動置于模擬情景中,給學(xué)生提供操作和活動的機(jī)會,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計奠定基礎(chǔ)。

      學(xué)生分析:

      在日常生活中,有很多需要用排列組合來解決的知識。如體育中足球、乒乓球的比賽場次,密碼箱中密碼的排列數(shù)等等,作為二年級的學(xué)生,已有了一定的生活經(jīng)驗,因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動有趣的活動,讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí),經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程,讓學(xué)生在活動中探究新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過觀察、實驗等活動,使學(xué)生找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),初步經(jīng)歷簡單的排列和組合規(guī)律的探索過程;

      2.使學(xué)生初步學(xué)會排列組合的簡單方法,鍛煉學(xué)生觀察、分析和推理的能力;

      3.培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識,通過小組合作探究的學(xué)習(xí)形式,養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。

      設(shè)計理念:

      根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律,在本節(jié)課的設(shè)計中,我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,通過課件演示、實物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué),做到:

      a、創(chuàng)設(shè)情境 活用教材

      我對教材進(jìn)行了靈活的處理,創(chuàng)設(shè)了“六一”參觀體育館這樣一個情境,在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程,在活動中主動參與,在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      b、關(guān)注合作 促進(jìn)交流

      以小組合作的形式貫穿全課,充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式,在教學(xué)中鼓勵學(xué)生與同伴交流,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,使學(xué)生在合作中學(xué)會了知識,體驗了學(xué)習(xí)的樂趣,思維活動也更加活躍。

      教學(xué)流程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      師:馬上就是“六一”兒童節(jié)了,你們打算怎么度過這個屬于我們自己的節(jié)日呢?

      學(xué)生自由回答。

      師:老師決定今天這節(jié)課帶大家去體育館玩一玩,你們愿意嗎?

      (課件出示體育館的場景,學(xué)生興趣盎然。)

      [創(chuàng)設(shè)參觀體育館的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合低年級兒童的年齡特點,抓住了“童心”,為新課的順利進(jìn)行作好了鋪墊。]

      二、合作學(xué)習(xí),構(gòu)建模型

      1.初步感知。

      師:瞧!有這么多運動員在這兒參加比賽,現(xiàn)在想請大家給運動員試著編一個號。

      課件顯示:

      學(xué)生同桌討論,指名回答:12和21。

      2.合作探究。

      師:(課件在原基礎(chǔ)上加一個3)如果是1、2、3三個數(shù)字呢?能編出幾個號?能組成幾個兩位數(shù)?請大家拿出數(shù)字卡片動手?jǐn)[一擺,組長把大家的討論結(jié)果記錄在答題卡上。比比看,哪個組找的最多。

      (活動開始,教師巡視。)

      以組為單位派代表上臺匯報,將答題紙展示在投影儀上。

      師:有的組擺出了4個不同的兩位數(shù),有的組擺出了6個不同的兩位數(shù),你們是怎么擺的?有什么好辦法?

      (鼓勵方法的多樣化,對各組的不同方法進(jìn)行肯定和表揚。)

      結(jié)合發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價,選出優(yōu)勝組。

      師生共同歸納:用數(shù)字排列組成數(shù),要按照一定的順序確定十位上的數(shù),然后考慮個位上有哪些數(shù)可以與其搭配。

      板書:不重復(fù)、不遺漏、有順序

      [在合作交流的過程中讓小學(xué)生經(jīng)歷了簡單的事物排列與組合規(guī)律的過程,由2個數(shù)過渡到3個數(shù)的排列,給學(xué)生留有較大的探索交流空間,這樣做,既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),又培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作的習(xí)慣。]

      3.握一握。

      師:剛才各組同學(xué)都合作得非常好,大家真了不起?。ㄗ叩絻?yōu)勝組旁邊,伸手和優(yōu)勝組的4名同學(xué)握手)向你們表示祝賀!

      師:握手是我們見面時表示禮貌的一種方式,提到握手啊,老師要考考你們了,如果組內(nèi)的4名同學(xué)每兩人握一次手,一共要握幾次呢?猜猜看!

      (指名回答,學(xué)生進(jìn)行猜測。)

      師:究竟是幾次呢?請大家互相握握看吧!

      請一個組的同學(xué)上臺演示,其他同學(xué)一起數(shù)數(shù)。

      [用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐和應(yīng)用意識,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,從根本上體現(xiàn)了課堂的發(fā)展按學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行。]

      三、分層練習(xí),鞏固新知

      1.乒乓球賽。

      師:這里在干什么?

      (課件播放錄像片段:乒乓球比賽。)

      師:三個運動員每兩位只打一場,他們要決出冠軍需要進(jìn)行幾場比賽?

      如果老師也參加進(jìn)去呢?

      學(xué)生各抒己見,自由發(fā)言。

      2.搭配服裝。

      師:激烈的比賽結(jié)束了,馬上就要進(jìn)行頒獎典禮了,這里有兩件衣服和兩條褲子,同學(xué)們,獲獎選手可以怎樣搭配衣服呢?

      (課件出示圖片。)

      學(xué)生拿出學(xué)具卡片,獨立解決問題。

      匯報交流,投影展示,說說自己為什么這樣設(shè)計。

      師:你想讓他們穿哪套呢?你是怎么想的?

      3.付錢問題。

      師:為了獎勵獲獎運動員,組委會決定給他們買一份特別的獎品。

      (課件出示獎品盒以及標(biāo)價:5元。)

      現(xiàn)在有一張5元,2張2元、5張一元,可以有幾種拿法?

      學(xué)生擺學(xué)具,上臺匯報,教師及時進(jìn)行表揚。

      [讓學(xué)生在活動中運用新知識,三個層次的情境安排,給學(xué)生留有充足的空間,讓他們利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。]

      四、暢談收獲,全課小結(jié)

      師:今天大家玩的開心嗎?你有什么感受和收獲?

      學(xué)生自由發(fā)言,暢談學(xué)習(xí)收獲。

      評析:

      本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計始終以小組合作為主,改變了重教師“講”知識、輕學(xué)生“構(gòu)”知識的教學(xué)模式,按照新的教學(xué)理念和兒童的認(rèn)知特點,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué),將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動置于參觀體育館這樣一個模擬情境中,凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化。

      整個教學(xué)過程教師給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)了給運動員編號、搭配衣服、買獎品等活動情境,使得學(xué)生始終在玩中感受數(shù)學(xué),在玩中體會排列的知識,通過師生的雙邊活動、合作交流和自主探究,使學(xué)生完全在平等、自由、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。

      總之,這節(jié)課教師注重把數(shù)學(xué)和生活相溝通,讓學(xué)生在知識的活動中得到發(fā)展,在發(fā)展過程中習(xí)得知識,整個課堂充滿了生活氣息和生命活力!

      第二篇:二年級上冊數(shù)學(xué)廣角優(yōu)秀教案

      數(shù)學(xué)廣角

      田干明

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:

      通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

      2、數(shù)學(xué)思考:

      經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。初步理解簡單事物排列與組合的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

      3、情感與態(tài)度:

      感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點:

      經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點:

      初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。教學(xué)準(zhǔn)備:

      數(shù)字卡片、課件等 教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      師:小朋友們,今天我們?nèi)?shù)學(xué)廣角參觀一次比賽。<板書:數(shù)學(xué)廣角》在去的過程中會遇到很多數(shù)學(xué)問題呢!碰到困難時,我們共同解決,好不好?我們?nèi)ボ囌咀嚢?。每張車票?.50元?,F(xiàn)在我們有這些面值的錢,可以怎樣付錢?你有幾種方法?(學(xué)具: 1元、5角、2角、1角)

      (學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能多種答案,如一張2元一張5角,兩張1元兩張2角一張1角等)

      這些與順序無關(guān)的,叫組合。<板書:組合>

      [設(shè)計意圖]:激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生在實際運用中產(chǎn)生興趣,在活動中找到啟示。

      二、展開活動,探索新知

      (一)探索1、2組成的兩位數(shù)

      師:你們要上車呀,還要猜出密碼才能把門打開,這扇門的密碼,是由一個兩位數(shù)組成的,猜對了就可以打開車門。提醒你們這個兩位數(shù)是由數(shù)字1和2組成的,(生猜)

      (學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能比較快的把數(shù)排列出來)

      (二)探索1、2、3能組成幾個不同的兩位數(shù)

      1、用1、2、3三個數(shù)字可以組成幾個不同的兩位數(shù)呢?

      2、教師激勵學(xué)生動腦擺一擺:

      從數(shù)字卡片中任選兩張卡片,你能組成什么數(shù)?可以與小組同學(xué)討論,并把結(jié)果記錄下來。(學(xué)生拿出卡片,自己動手?jǐn)[一擺。)

      3、引導(dǎo)學(xué)生動腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。

      4、學(xué)生擺完后,小組交流,組長把成員擺的數(shù)記下來,并總結(jié)擺數(shù)的方法。

      5、小組匯報。

      6、師生總結(jié):按照一定順序找的數(shù)多而不重復(fù)。

      7、小結(jié):這些與順序有關(guān),我們叫排列。<板書:排列>

      (學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能不能一次把這些兩位數(shù)排列出來,通過動手并記錄找出排列的最佳方法,可能有學(xué)生會想到用計算的方法。)

      [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生在體驗中感受,在操作活動中成功,在交流中找到方法,在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

      三、小組合作,鞏固發(fā)展

      1、握手

      (1)三人做握手的游戲。每兩人握一次手,一共握幾次。

      (2)小組匯報,三人到臺上有規(guī)律的握手,得出結(jié)論。(3次)

      2、衣服搭配

      運動員們馬上要參加比賽了,但是小紅不樂意了,他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美,心里不舒服,小朋友們,你們愿意為小紅重新選一套衣服嗎?

      師:老師這里準(zhǔn)備了2件衣服,2件褲子,一共有幾種穿法呢?你可以用你自己喜歡的方法來解決這個問題(學(xué)生打開書本101頁,可以擺一擺,也可以連線,也可以用序號的方法)

      3、比賽場次

      比賽馬上就要開始了,如果3位運動員,每兩人比一場,一共要進(jìn)行幾場比賽呢?生看書上101頁第2題。

      [設(shè)計意圖]:用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用意識,同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實際,而且鞏固了所學(xué)的知識。

      四、拓展練習(xí)

      小朋友們?nèi)绻乙矃⒓颖荣悾膫€人每兩個人進(jìn)行一場比賽,一共要進(jìn)行幾場呢?

      五、課堂小結(jié)

      比賽結(jié)束了,我們馬上就要離開數(shù)學(xué)廣角了,離開之前,你有什么感受嗎?你有什么想說的嗎? 教學(xué)反思:

      排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知識和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ),而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計中重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,全面地思考問題的意識,以落實《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求:“在解決問題的過程中,使學(xué)生能進(jìn)行簡單的,有條理的思考?!睘榱诉_(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo),我在整個教學(xué)設(shè)計中,首先,通過“搭配食物”創(chuàng)設(shè)情境,引出搭配問題,并以此理解搭配的數(shù)學(xué)思想。接著,讓學(xué)生經(jīng)歷“猜一猜,擺一擺,說一說,畫一畫,算一算”整個數(shù)學(xué)化的過程,來解決“倆件上衣件與三條褲子的搭配問題”,滲透組合思想,發(fā)展符號感,并使學(xué)生的思維在整個過程中得到有效地提升。在排列問題的探究過程中,主要培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的意識,學(xué)生通過獨立完成、小組合作交流,引發(fā)數(shù)學(xué)思考,比較有序排列與無序排列,使學(xué)生體會有序思考的好處——不重復(fù)、不遺漏??梢哉f老師能創(chuàng)設(shè)形象生動、親近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如 “衣服的穿法、早餐搭配、數(shù)字游戲”等與學(xué)生的實際生活相似的情境,喚起了學(xué)生“獨立思考、合作探究”解決問題、注意讓小組合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)。

      “自主、探究、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式,如何使合作學(xué)習(xí)具有實效性?本節(jié)課設(shè)計時,注意精選合作的時機(jī)與形式,在教學(xué)關(guān)鍵點、重難點時,適應(yīng)地組織了同桌合作探究。在學(xué)生合作探究前,提出了明確的要求。在合作探究中,保證了合作學(xué)習(xí)的時間,并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。合作探究后,教師還能夠及時、正確的評價。教師從實際的學(xué)習(xí)效果出發(fā),考慮如何組織合作學(xué)習(xí),有利于調(diào)動廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,防止合作學(xué)習(xí)走過場。

      第三篇:二年級上冊-數(shù)學(xué)廣角(搭配)教案

      數(shù)學(xué)廣角——搭配

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材97~98頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察、猜測、操作等活動中能夠進(jìn)行有序的思考,做到不重復(fù)不遺漏。體驗簡單的事物的排列數(shù)。

      2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題。學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。

      3、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)重難點:

      重點:自主探究,掌握有序排列,巧妙搭配的方法,用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

      難點:培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識,怎樣排列可以不重復(fù)不遺漏。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

      師:今天課堂上老師為你們帶來了幾位新朋友,大家看他們是誰? 生:喜羊羊、美羊羊和懶羊羊。

      師:他們要帶我們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。(課件展示)大家看這是哪里? 生:數(shù)學(xué)廣角。

      二、小組合作,自主探究。

      1、構(gòu)建知識坡度。

      師:大家想和他們?nèi)タ纯磾?shù)學(xué)廣角里面是什么樣子嗎? 生:想。

      師:好。那今天我們就跟著他們一起去暢游數(shù)學(xué)廣角。哎呀!在我們面前出現(xiàn)了一道門,正確地說出密碼,門才會打開。密碼是什么呢?(出示課件)師:小朋友們快看羊村長告訴了我們什么?猜猜這道門的密碼可能是哪個數(shù)?

      生:12或21。

      師:這兩個數(shù)字有什么不同? 生:數(shù)字的順序不一樣。

      師:我們看哪個數(shù)字可以打開這扇門?(出示課件,21打開大門。)師:你們真是聰明的孩子,這么快就解決了問題,打開了大門。師:同學(xué)們快看,羊村準(zhǔn)備干什么? 生:開運動會。

      2、合作探究知識。

      師:原來喜羊羊,美羊羊和懶羊羊是請我們得參加他們的運動會的。你什么?你們想?yún)⒓訂幔?生:想。

      師:好,我們一起去羊村參加運動會??此麄冇钟龅搅耸裁磫栴},你能幫他解決嗎?(能)(出示課件.)這次可有點難度了,你們先猜猜可能是幾? 生:12、13、23等。

      師:大家這么回答問題你們有什么感覺? 生:很亂。

      師:對。這么回答很亂,容易遺漏和重復(fù)。怎樣把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢?同學(xué)們在組數(shù)的時候,做到有序思考,不重復(fù),不遺漏。請你們小組合作,用數(shù)字卡片擺一擺。

      1、小組合作擺一擺。

      2、匯報結(jié)果。

      3、好,我們再來看看美羊羊是怎么解決的這個問題的。

      4、匯報交流結(jié)果并介紹方法。方法一:調(diào)換位置法。方法二:固定十位法。方法三:固定個位法。

      師總結(jié):我覺得這三種方法都很好,因為他們在思考問題時都有一定的順序。只要按照一定的順序思考問題,一定能夠做到全面,不重復(fù)不遺漏。師:我們準(zhǔn)確的找到了6個數(shù)。

      三、實踐應(yīng)用。

      師:大家通過努力合作,一起解決了數(shù)學(xué)問題,高興嗎?那么就讓我們帶著學(xué)到的解決問題的方法,愉快地進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角,繼續(xù)闖關(guān)吧!第一關(guān) 字母搭配

      師:把a(bǔ) b C三兄弟兩兩搭配,你能組成幾組字母組合。第二關(guān) 幫助小朋友。

      師:小朋友不知道自家的電話號碼了,你們能幫幫他嗎? 第三關(guān) 幫老奶奶找密碼。

      師:我奶奶不知道自家的密碼了,你能根據(jù)老奶奶的提示幫他找出密碼嗎?

      四、拓展延伸。

      握手的問題。

      師:同學(xué)們可真棒,這么快就闖關(guān)成功,咱們得握握手祝賀一下,誰愿意和老師握握手?

      其實,你們的成功也離不開小組里同學(xué)的合作,你們也握握手。(自由握)有一個問題想問問你們,你們組的三個人,如果每兩個人握一次手,一共要握幾次手?小組的同學(xué)試一試。

      師:大家課后可以思考一下,這也是我們下節(jié)課要學(xué)的問題。

      五、課后小結(jié)。

      談一談這節(jié)課上你有什么收獲?

      師:聽了你們的發(fā)言,老師為你們的成長和進(jìn)步感到高興。其實在數(shù)學(xué)廣闊的世界中,還有很多的秘密需要我們?nèi)ソ忾_,那么就讓我們用眼睛去觀察,用雙手去創(chuàng)造,讓我們一起走進(jìn)廣闊的數(shù)學(xué)世界吧!

      數(shù)學(xué)廣角----排列問題 有序思考、不重復(fù)、不遺漏

      方法

      一、12、21

      方法

      二、12、13

      方法

      三、21、31 13、3121、2312、3232、23 31、3213、23

      交換位置

      固定十位

      固定個位

      第四篇:二年級數(shù)學(xué)廣角教案

      二年級《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計

      陳場小學(xué)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察、討論、操作等活動,找出最簡單的數(shù)的排列的基本方法。

      2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

      3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

      教學(xué)重點:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。

      教學(xué)難點:怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。

      教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片,表格,彩筆,課件等。

      教學(xué)過程:

      一、引入

      師:今天咱們班來了這么多的客人,他們都聽說咱們班的同學(xué)特別聰明,我也很高興,所以想帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角玩一玩,你們想去嗎? 生:想(出示課件“數(shù)學(xué)廣角”)

      二、新授

      1、師:想要進(jìn)去必須先解鎖(密碼問題出示課件)

      提示:鎖的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的其中的一個兩位數(shù)

      生:12 21(教師板書)

      門鎖打開進(jìn)入下一關(guān)

      2、師:順利打開第一把鎖后,我們再來看看還有一個超級密碼鎖,密碼是由1、2、3三個數(shù)中的兩個數(shù)字組成的兩位(小組討論,自己動手?jǐn)[一擺,寫一寫)?

      提問學(xué)生討論的結(jié)果,板書(1)12 23 13 32 31 21

      (2)12 21 23 32 13 31 提問哪組方法比較好,怎樣才能即不丟不漏也不重復(fù)的寫出所有兩位數(shù)?

      生:先拿出數(shù)字1和2,組成12和21……觀察6個數(shù)字找出規(guī)律

      師小結(jié):組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關(guān)

      三、練習(xí)

      我們一起進(jìn)入北城南城(出示課件)用紅綠藍(lán)3種顏色給兩個城區(qū)涂上不同的顏色,一共有多少種涂色方法?

      (1)先討論交流再涂一涂

      (2)展示學(xué)生作品(3)教師小結(jié):用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關(guān)

      四、歸納總結(jié),拓展延伸。

      今天你們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)到了什么?有什么收獲?我們在日常生活中也要學(xué)會有順序地、全面地思考問題,你們能到做嗎?只要你們細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題,掌握了這些知識,我們就可以把生活裝點得更加美麗!

      五、板書設(shè)計

      數(shù)學(xué)廣角 搭配

      (一)十位個位

      十位個位1 2

      1

      3

      1 1

      2

      1 3

      2

      交換位置

      確定十位 不重復(fù)、不遺漏

      十位個位1 1 2 2 3 3 確定個位

      第五篇:二年級數(shù)學(xué)廣角教案

      一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:

      數(shù)學(xué)廣角(小學(xué)數(shù)學(xué)二年級)

      二、所在班級情況,學(xué)生特點分析:

      本班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)30人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,能夠踴躍發(fā)言,但還存在一定問題,就是班級學(xué)生發(fā)展不平衡,有些基礎(chǔ)太差跟不上步伐,今后還得加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

      三、教學(xué)內(nèi)容分析:

      人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第八單元《數(shù)學(xué)廣角》。使學(xué)生通過觀察、操作、實驗等活動,找出簡單事物的排列組合規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解排列組合的基本原理。

      2、獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識與方法解決簡單的問題。

      3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

      五、教學(xué)難點分析:

      引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的操作過程,初步理解簡單事物排列與組合。

      六、教學(xué)課時:三課時

      七、教學(xué)過程:

      (一)、激趣、導(dǎo)入

      1、在上課之前,老師想來考考小朋友們,大家愿意嗎?誰能用1、2、3可以組成多少個不同的兩位數(shù)呢?

      生:12、21、31、23……

      師:太棒了,能說出這么多的2位數(shù)呀。

      2、揭題:小朋友們,讓我們一起去“數(shù)學(xué)廣角樂園”玩一玩吧?。ǔ鍪菊n題:數(shù)學(xué)廣角)

      (二)、動手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

      1、教學(xué)例1:

      (1)用數(shù)字1、2能擺成幾個兩位數(shù)?

      .①自己動手?jǐn)[一擺,看一看誰最愛動腦筋,誰的小手最巧。

      ②獨立動手?jǐn)[,然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

      ③教師板書:

      12、21(2)用1、2、3能排成幾個兩位數(shù)?

      小組合作擺一擺卡片:1、2、3.引導(dǎo)學(xué)生動腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。

      3、小組匯報。師生總結(jié)

      (三)、小組合作,鞏固發(fā)展

      1、抽獎游戲。

      同學(xué)們,你們真是太聰明了,來我們一起做個做個抽獎游戲吧,大家想?yún)⒓訂幔棵總€小朋友都有中獎的機(jī)會哦。

      ①、教師出示4張卡片:這里有四個號碼:7、5、2、8。

      ②、什么樣的號碼能中獎呢?我給你們透露點信息:中獎號碼就是從這4個數(shù)中選出的兩個

      數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜,什么號碼可能中獎?

      ③、寫好了嗎?大家推舉一個人來摸獎吧。學(xué)生先摸出一張卡片。中獎號碼的最前面一位數(shù)出

      來了,是2,那中獎號碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎號碼是?

      ④、你中獎了嗎?把你寫出的這個數(shù)圈出來。同桌互相看看。

      ⑤出示所有結(jié)果:你剛才一共寫出了多少個兩位數(shù)?用2、5、7、8能組成的兩位數(shù)究竟有

      多少個呢?咱們用剛才先固定最前面一位數(shù)的辦法把這些數(shù)排出來吧!老師寫你們說好嗎?

      2、完成99頁做一做第1題;握手

      3、完成99頁做一做第2題:買作業(yè)本。

      (四)、課堂小結(jié)

      今天,我們在數(shù)學(xué)廣角里,學(xué)習(xí)了簡單的排列組合方面的知識,大家發(fā)現(xiàn)了沒有,其實在我們身邊生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們認(rèn)真觀察,積極動腦,你一定會發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象哦!

      八、課堂練習(xí):讓學(xué)生能個排列123、456等數(shù)字組合。

      九、作業(yè)安排:教科書99頁練習(xí)二十三第一題.第二題。

      十、附錄(教學(xué)資料及資源):教師教學(xué)用書.教案書。

      十一、自我問答:本節(jié)課我運用情境導(dǎo)入的方法,首先提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們參與到活動中來,培養(yǎng)他們的動手操作能力,以及觀察.分析.推理能力。在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中

      體會排列組合在生活中的用處及樂趣。

      下載蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版)word格式文檔
      下載蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角(模版).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        人教版二年級上冊數(shù)學(xué)廣角搭配教案

        數(shù)學(xué)廣角--------搭配(一) 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元“數(shù)學(xué)廣角” 教學(xué)目標(biāo): 一.知識與技能目標(biāo):使學(xué)生通過觀察,猜測,試驗等活動,找出簡單事物的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生......

        人教版二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角--搭配教案

        數(shù)學(xué)廣角—搭配教案 目標(biāo)確定依據(jù): 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求: 通過實踐活動,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程,獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;在實......

        排列組合教案人教版二年級上冊數(shù)學(xué)廣角

        一、教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第99頁的的內(nèi)容---排列、組合 二、教學(xué)目標(biāo): 新課標(biāo)明確指出:要讓學(xué)生在具體的情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得......

        二年級上冊數(shù)學(xué)廣角排列組合教案(xiexiebang推薦)

        二年級上冊數(shù)學(xué)廣角排列組合教案 屈明霞 一、教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)......

        排列組合教案人教版二年級上冊數(shù)學(xué)廣角

        人教版二年級上冊數(shù)學(xué)廣角《簡單的排列和組合》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察、猜測、比較、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù) 2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、......

        二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案2

        《數(shù)學(xué)廣角》教案2 集體備課教案 課題:數(shù)學(xué)廣角1、主要內(nèi)容 (1) 排列、組合 (2) 簡單的推理 2、地位于作用 排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),......

        2017二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案.doc(五篇)

        數(shù)學(xué)廣角(一) ――“排列與組合”教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過觀察、猜測、操作等活......

        二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案

        數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 一、通過觀察、猜測等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。 二、能借助連線、列表等方式整理信......