第一篇：第四課《稱呼禮儀》教案

《稱呼禮儀》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1了解稱呼的含義和注意事項(xiàng) 2掌握稱呼的分類和禁忌

能力目標(biāo)

能根據(jù)不同交際場合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。

教材分析

重點(diǎn)

掌握稱呼的分類、禮儀禁忌。難點(diǎn)

掌握稱呼的分類、禮儀禁忌。關(guān)鍵

了解并掌握稱呼的分類和禁忌。教學(xué)方法

教法分析

講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色扮演法 學(xué)法分析

小組學(xué)習(xí)法 課型

新授課 教具多媒體

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，王先生陪同幾位來自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。

根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻、讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們在交往過程中對(duì)彼此的稱謂語，它表示著人與人之間的關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語是交際語言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與 否。

稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場合，或者熟人之間，不可在正式或社交場合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“

3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼

五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見一位老 者在前方行走，跑過去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說：“五里?！蹦贻p人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長一段，早就 有幾個(gè)五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來。

小組討論：請(qǐng)問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評(píng)議。

2.一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫字間，問前臺(tái)秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩個(gè)客戶走來，秘書小姐說：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素

稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義

(二)稱呼的分類

(三)稱呼的注意事項(xiàng)

(四)稱呼的禁忌

小結(jié) 在日常生活中，稱呼要求正規(guī)、正確、恰當(dāng)，稱呼要確切、親切、真切，稱呼要主動(dòng)、熱情、大方，并注重態(tài)度，要表里如一。作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱 呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌，并進(jìn)行表演。

第二篇：稱呼禮儀教案

小學(xué)生文明禮儀教案：

第三課 稱呼得體

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用稱呼語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用稱呼語。

3．以正確使用稱呼語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對(duì)象、時(shí)間、場合、地點(diǎn)不同，要采用不同的稱呼語及稱呼方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用稱呼語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么稱呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?/p>

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么稱呼和問候的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么稱呼，問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”。

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快

太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。

晚上星星布滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

老師講故事：

大作家巴爾扎克筆下著名的吝嗇鬼葛朗臺(tái)，看到女兒歐也妮有一只戀人存放的藏有“兩斤重”金子的梳妝匣，“決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她”，他稱女兒是“小乖乖!你真是我的女兒”，想撬開那只梳妝匣。當(dāng)歐也妮堅(jiān)決表示“父親，你的刀把金子碰掉一點(diǎn)，我就用這刀結(jié)果我的性命”時(shí)，他驚恐而冷酷地說：“你敢嗎歐也妮”面對(duì)丈夫的無恥和貪婪，葛朗臺(tái)太太“暈過去了”?！班蓿⒆?，咱們別為了一只匣子生氣啦。”他換了一副求饒、狡黠的嘴臉。

這里，葛朗臺(tái)對(duì)同一個(gè)談話對(duì)象多次更換稱呼，是以特定的對(duì)話目的和他心理活動(dòng)的變化為依據(jù)的。我們在平時(shí)生活中，也經(jīng)常看見到由于心理變化而變化稱呼的現(xiàn)象。你能舉例說一說嗎？

學(xué)生舉例談感受。

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們用什么樣的語言稱呼他們呢？

（1）對(duì)父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）對(duì)爸爸媽媽的朋友，女性應(yīng)該叫“阿姨”；對(duì)于比家長年齡小的男性應(yīng)該叫“叔叔”，年齡大的則叫“伯伯”。

（3）爺爺奶奶輩的老年人，女性統(tǒng)稱為“奶奶”，男性統(tǒng)稱為“爺爺”。（4）對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人士等可以稱呼他們的職務(wù)和職業(yè)，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校長”、“李主任”、“韓醫(yī)生”“高律師”和“董工程師”等等。

（5）省略姓，而僅僅叫別人的名字，是非常親切的一種稱呼。比如同學(xué)張金津，叫他“金津”；鄰居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；媽媽的同事于小寧，稱呼她“小寧阿姨”

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

六、師小結(jié)：

我們小學(xué)生應(yīng)該從小就懂得正確使用稱呼的道理，養(yǎng)成正確使用稱呼的習(xí)慣，切勿使用不健康的稱呼，如“哥們兒”、“小妞”、“爺們兒”等，隨時(shí)注意學(xué)習(xí)一些有關(guān)稱呼的知識(shí)。做到這些，相信每位小朋友都能成為說話得體、有知識(shí)、有教養(yǎng)的好學(xué)生。

第三篇：稱呼禮儀

1．正確、適當(dāng)?shù)姆Q呼。它不僅反映著自身的教養(yǎng)、對(duì)對(duì)方尊重的程度，甚至還體現(xiàn)著雙方關(guān)系達(dá)到的程度和社會(huì)風(fēng)尚。務(wù)必注意：一是要合乎常規(guī)，二是要入鄉(xiāng)隨俗這兩點(diǎn)。

另外，還應(yīng)對(duì)生活中的稱呼、工作中的稱呼、外交中的稱呼、稱呼的禁忌細(xì)心掌握，認(rèn)真區(qū)別。

生活中的稱呼應(yīng)當(dāng)親切、自然、準(zhǔn)確、合理。

在工作崗位上，人們彼此之間的稱呼是有特殊性的，要求莊重、正式、規(guī)范。以交往對(duì)象的職務(wù)、職稱相稱，這是一種最常見的稱呼方法。比如張經(jīng)理、李局長。

國際交往中，因?yàn)閲?、民族、宗教、文化背景的不同，稱呼就顯得千差萬別。一是要掌握一般性規(guī)律，二是要注意國別差異。

在政務(wù)交往中，常見的稱呼除“先生”、“小姐”、“女士”外，還有兩種方法，一是稱呼職務(wù)（對(duì)軍界人士，可以以軍銜相稱），二是對(duì)地位較高的稱呼“閣下”。教授、法官、律師、醫(yī)生、博士，因?yàn)樗麄冊谏鐣?huì)中很受尊重，可以直接作為稱呼。

在英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等講英語的國家里，姓名一般有兩個(gè)部分構(gòu)成，通常名字在前，姓氏在后。對(duì)于關(guān)系密切的，不論輩份可以直呼其名而不稱姓。比如：

俄羅斯人的姓名有本名，父名和姓氏三個(gè)部分。婦女的姓名婚前使用父姓，婚后用夫姓，本名和父名通常不變。

日本人的姓名排列和我們一樣，不同的是姓名字?jǐn)?shù)較多。日本婦女婚前使用父姓，婚后使用夫姓，本名不變。

2．稱呼的五個(gè)禁忌

我們在使用稱呼時(shí)，一定要避免下面幾種失敬的做法。

1）錯(cuò)誤的稱呼

常見的錯(cuò)誤稱呼無非就是誤讀或是誤會(huì)。

誤讀也就是念錯(cuò)姓名。為了避免這種情況的發(fā)生，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，事先要有所準(zhǔn)備；如果是臨時(shí)遇到，就要謙虛請(qǐng)教。

誤會(huì)，主要是對(duì)被稱呼的年紀(jì)、輩份、婚否以及與其他人的關(guān)系作出了錯(cuò)誤判斷。比如，將未婚婦女稱為“夫人”，就屬于誤會(huì)。相對(duì)年輕的女性，都可以稱為“小姐”，這樣對(duì)方也樂意聽。

2）使用不通行的稱呼

有些稱呼，具有一定的地域性，比如山東人喜歡稱呼“伙計(jì)”，但南方人聽來“伙計(jì)”肯定是“打工仔”。中國人把配偶經(jīng)常稱為“愛人”，在外國人的意識(shí)里，“愛人”是“第三者”的意思。

3）使用不當(dāng)?shù)姆Q呼

工人可以稱呼為“師傅”，道士、和尚、尼姑可以稱為“出家人”。但如果用這些來稱呼其他人，沒準(zhǔn)還會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生自己被貶低的感覺。

4）使用庸俗的稱呼

有些稱呼在正式場合不適合使用。例如，“兄弟”、“哥們兒”等一類的稱呼，雖然聽起來親切，但顯得檔次不高。

5）稱呼外號(hào)

對(duì)于關(guān)系一般的，不要自作主張給對(duì)方起外號(hào)，更不能用道聽途說來的外號(hào)去稱呼對(duì)方。也不能隨便拿別人的姓名亂開玩笑。

第四篇：稱呼禮儀

稱呼禮儀

[教學(xué)目的]：

1、掌握相見禮儀五要素

2、了解稱呼的類型，掌握稱呼取舍原則

3、了解不能使用的稱呼

[教學(xué)重點(diǎn)]：稱呼取舍原則

[教學(xué)難點(diǎn)]：技術(shù)職稱與專業(yè)技術(shù)職稱的區(qū)別

[教學(xué)方法]：講授、舉例。

稱謂的禮節(jié)禮貌與禁忌

（一）稱呼禮節(jié)的要求

1.稱呼要看對(duì)象

對(duì)不同性別的人應(yīng)使用不同的稱呼。如對(duì)姑娘可稱“小姐”、“小姑娘”，對(duì)男士可稱呼“先生”、“師傅”、“同志”等。

對(duì)不同親密關(guān)系的人使用不同的稱呼。如對(duì)親密度很高的人可以稱呼小名、綽號(hào)等，對(duì)親密度低的人則不適宜。對(duì)不同國籍的人采用不同的稱呼。

2.稱呼要看場合

一般情況下，人們對(duì)對(duì)方的稱呼都是與其環(huán)境相對(duì)應(yīng)的正式稱謂。例如一位姓陳的先生，在下級(jí)向他匯報(bào)工作時(shí)稱他“陳書記”(他的官銜)，同事和他交往時(shí)稱“老陳”，年輕的工人在車間里稱呼他“陳師傅”，他的親密朋友在與他私人交往時(shí)稱呼 “陳大哥”，妻子在家里稱呼他“當(dāng)家的”，有人對(duì)他不滿時(shí)會(huì)稱他“姓陳的”。

3.稱呼和身份、修養(yǎng)有關(guān)

例如一個(gè)農(nóng)民對(duì)一位風(fēng)度翩翩的男士不會(huì)稱呼“先生”，而多半會(huì)按照自己家鄉(xiāng)習(xí)俗親熱稱呼“大哥”之類，在這里他沒有考慮到稱呼的時(shí)宜性。

（二）對(duì)不同對(duì)象的不同稱呼

對(duì)男士的稱呼：最普遍的稱呼是先生，表示嚴(yán)肅的態(tài)度和對(duì)于對(duì)方的尊重。

對(duì)女士的稱呼：未婚者稱小姐；已婚者稱太太、夫人；不明確者稱女士。表示對(duì)女性的尊重，表明了對(duì)方的社會(huì)地位。

對(duì)身份高的人的稱呼：在官方場合要稱其職銜；對(duì)有學(xué)問的人稱

呼學(xué)銜；對(duì)有世襲頭銜的人稱呼頭銜。如溫家寶總理，國務(wù)卿賴斯，基辛格博士，菲利普公爵。

第五篇：稱呼禮儀 教案

7、稱呼禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解稱呼禮儀的文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解稱呼禮儀的文明知識(shí)及講文明的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

二、了解稱呼禮儀的重要性

稱呼，通常指的是人們在日常交往應(yīng)酬中，所采用的彼此之間的稱謂語，在人際交往中，選擇正確的、適當(dāng)?shù)姆Q呼，反應(yīng)著自身的教養(yǎng)、對(duì)對(duì)方尊敬的程度，甚至還體現(xiàn)著雙方關(guān)系發(fā)展所達(dá)到的程度和社會(huì)的風(fēng)尚。因此對(duì)它不能忽視大意、隨便亂用。

三、學(xué)習(xí)

1、我們平時(shí)都如何稱呼他人的？你如何評(píng)價(jià)以下稱呼？

2、你知道對(duì)親屬怎樣稱呼嗎？讀了下文，相信你就知道了！

3、美妙稱呼要先行

4、稱呼的“五個(gè)禁忌”

四、總結(jié)